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2014年普通高等學校招生全國統一考試（福建卷）

語文

一、古代詩文閱讀（27分）

（一）默寫常見的名句名篇（6分）

1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）順風而呼，聲非加疾也，_________________。（荀子《勸學》）

（2）_________________，往來無白丁。（劉禹錫。《陋室銘》）

（3）_________________心遠地自偏。（陶淵明《飲酒》）

（4）我寄愁心與明月，_________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（5）莊生曉夢迷蝴蝶，_________________。（李商隱《錦瑟》

（6）斜陽草樹，_________________，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂》）

（二）文言文閱言（15分）

閱讀下文面的文言文，完成2～5題。

張祖傳

[明]張岳

張祖，字彥宗，以字行。十三歲，父祖繼歿，獨奉母以居。

洪武改元，閩中法令嚴核，繩吏之法尤峻。憚應役者邀祖斬右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斬不可復續，盍去諸”遂避匿。未幾，斬指事覺，詔逮捕戍邊。犯者言張某始與某輩約如此。逮久弗獲。會天變肆赦，乃歸。室中空虛，至系馬檻牛，毀斗桶為薪。念非力學無以樹門戶，于是決意習儒業。是時，詔民田八頃以上家，擇子若①孫一人為吏。縣檄至，祖揮之弗受，執卷奮曰：“吾而吏耶”令白按察司，復檄祖往，固弗受如縣。使者熟視之，曰：“君，我輩中人也，勿辱于縣。”遂挾以去。

祖既通儒術，兼曉九章算法。時方行方田②令，即以其事屬之。文案盈幾，祖精勤不舍，晝夜櫛理而錯畫之，皆有緒可按據。

建文時，祖為吏部吏。未幾，云南布政張公召入為尚書，于屬吏多所更易，獨言張某老成，守法不易也。時帝方與方孝孺輩講求古治，經濟之事多變太祖舊章，章奏日下吏部。祖密言于曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法創制，規模遠矣。為治當責實效。今法制已定，日有變更，未必勝于舊，徒使異議者以為口實，盍先其急者”紞深然之，而奪于群議，不能用。會添設京衛知事一員，詔吏部選可者。紞曰：“無逾祖矣。”授留守知事。

及靖難師渡江，祖為安吉縣丞。紞被譴自經③，舁尸歸，屬吏無敢往視，祖獨往經理其殯。殯畢，哭奠而去。時人義之。

安吉在萬山中，向多逋民④，隱田不以自實，財賦甚少。祖至，清勤自持，敬禮賢士大夫，與講究磨礪。在職九年，稽核財賦，修筑陂塘圩岸，不可勝計。逋民隱田者令以占籍⑤輸稅，免其罪。聲稱著聞，以最薦升湖廣按察司經歷。行至吳橋卒，惟一子扶喪歸。

（摘編自《小山類稿》）

[注]①若：或者。②方田：指方田均稅法。紞被譴自經：朱棣登位，張紞被解除職務后自殺。④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自外地遷來的成為有戶籍的當地居民。

2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．繩吏之法尤峻繩：捆綁。B．即以其事屬之搖屬：交付。

C．無逾祖矣逾：超過。D．不可勝計勝：盡。

3．下列各組句子中，全部表明張祖盡于職盡責的一組是（3分）

①閩中法令嚴核②復檄祖往，固弗受如縣

③晝夜櫛理而錯畫之④為治當責實效

⑤稽核財賦，修筑陂塘圩岸⑥逋民隱田者令以占籍輸稅

A．①②⑤B．①④⑥C．②③④D．③⑤⑥

4．下列對原文內容的概括與分析，不正確的一項是（3分）

A．張祖為逃避服役而斷指出走，遇赦后見家境衰敗，于是決定發憤讀書以振興家門。

B．建文年間張祖在吏部做小吏，上司張紞非常賞識他，認為他辦事老成，篤守法令。

C．吏部尚書張紞自殺后，屬吏中只有張祖敢出面料理喪事，當時的人認為他有情有義。

D．張祖任安吉縣丞九年，因政績卓著，考核獲得最高等級，被推薦升任湖廣按察司經歷。

5．請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）君，我輩中人也，勿辱于縣。（3分）譯：

（2）會添設京衛知事一員，詔吏部選可者。（3分）譯：

（三）古代詩歌閱讀（6分）

6．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）

雙調·蟾宮曲自樂

[元]孫周卿

草團標①正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

（選自《太平樂府》）

[注]①草團標：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。

（1）本曲每句都有都有“山字”，在內容表達上有什么作用請簡要分析。（3分）答：

（2）“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么有什么相同的表達效果請簡要分析。（3分）答：

二、文學名著、文化經典閱讀（16分）

（一）文學名著閱讀（10分）

7．下列各項中,對作品故事情節的敘述，不正確的兩項是（5分）

A．馮云卿靠放高利貸掙起了一份家產，因投機公債庫券,很快就虧折了，但他不承認是自己失誤，而認為是運氣不好。（《子夜》）

B．覺慧去看生病的祖父，祖父對他說，馮家的親事不能不提，要他去把二哥找回來談這件事，但是覺新等人卻把覺民藏了起來。（《家》）

C．老葛朗臺知道歐也妮把私房錢給了堂弟，大怒，把她關在房間里。克羅旭得知后，提醒他歐也妮擁有母親去世后的遺產繼承權，勸他善待歐也妮。（《歐也妮·葛朗臺》）

D．伽西莫多因為出奇的丑陋，沒有參賽卻意外地當選為愚人王。當有人稱他是十全十美的愚人王時，伽西莫多激動地說：“謝謝！”（《巴黎圣母院》）

E．押解馬斯洛娃這一批人的火車就要開了，涅赫柳多夫去為她送行。見到他，馬斯洛娃很高興。涅赫柳多夫告訴她，下一班火車他也去西伯利亞。（《復活》）

8．簡答題。（選做一題）（5分）

（1）閱讀下面的《三國演義》第十九回（下邳城曹操鏖兵）選段，完成后面的題目。

徐晃解陳宮至。（曹）操曰：“公臺別來無恙！”宮曰：“汝心術不正，吾故棄汝！”

陳宮被俘前輔佐的是誰陳宮所說的“汝心術不正，吾故棄汝”，指的是什么事請簡述相關情節。

（2）閱讀下面的《紅樓夢》第十七回（大觀園試才題對額）選段，完成后面的題目。

至院外，就有跟賈政的幾個小廝上來攔腰抱住，都說：“今兒虧我們，老爺才喜歡，老太太打發人出來問了幾遍，都虧我們回說喜歡；不然，若老太太叫你進去，就不得展才了。人人都說，你才那些詩比世人的都強。今兒得了這樣的彩頭，該賞我們了。”

被小廝抱住的人是誰引得“老爺喜歡冶的有什么事幾個小廝討賞的結果如何請簡述相關情節。

答第（）題：

（二）文化經典閱讀（6分）

9．閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，完成后面的題目。（6分）

①富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處①也。（《論語·里仁》）

②非其義也，非其道也，一介②不以與人，一介不以取諸人。（《孟子·萬章上》）

[注]①不處：不享有。②一介：一點點小東西。

（1）請概括上面兩個選段主張的共同之處。（2分）答：

（2）上面兩個選段主張的不同之處是什么請簡要分析。（4分）答：

三、現代文閱讀（24分）

（一）論述類文本閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成10～12題。

閱歷與讀書

趙迎輝

①讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。之所以如此，是因為閱歷的緣故。有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，某些時候甚至關系到讀書的效果。

②閱歷之所以會對讀書產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現，而是一個積極主動的再創造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。正如歌德所說的：“閱歷豐富的人讀書時，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面。”生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。

③一般來說，一個人的生活閱歷是不是豐富，往往與其年齡密切相關。隨著年齡的增長，我們經歷的人和事越來越多，獲得的經驗和教訓也越來越多，對一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里，這時我們的閱歷就會日趨豐富。不過這并不是絕對的。有的人年齡雖然不大，但卻走過許多地方，經過諸多歷練，體驗過各種身份和角色，經歷過復雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種經歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷。人既然不能任意拉長生命的長度，那么要想增加自己的閱歷，就要努力拓寬生命的寬度。培根認為“用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”，只有親身體驗，躬行踐履，才能準確把握社會現實，不斷提高理解能力，做到學以致用、知行合一，從而更加深入地領悟書中蘊含的寓意和韻味。

④然而閱歷不等于經歷。并不是說只要經歷過的，就會自然而然地成為人們的閱歷。經歷只是一種經過，或走過，或聽過，或看過，形成的是事物的表象，是感性的。而閱歷則是一個人對社會、對事件的經歷及理解程度，是在表象的基礎上對經歷進行思考、領悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統一。

⑤讀書增長閱歷，閱歷助益讀書，但這并不意味著讀書和閱歷可以互相代替。人類發展的歷史反復證明，讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，也是提高能力的必經之路，二者不可偏廢。只有將讀書和閱歷緊密結合，既博覽群書，又勇于實踐，既潛心書本，又深入生活，并用閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和

閱歷相長、理論與實踐結合，并在二者的相輔相成中更好地學習和工作。

（摘編自《學習時報》2013年10月28日）

10．下列對文章中“閱歷”的理解，不符合原文意思的一項是（3分）

A．它與年齡相關，隨著年齡的增長，經歷的人和事增多，閱歷自然而然地就會豐富。

B．隨著經歷增多，經驗和教訓也增多，對事物的見解逐漸深入，閱歷就會越來越豐富。

C．閱歷不等于經歷，經歷是一種經過，所形成的是事物的表象，它只是閱歷的基礎。

D．在感性表象的基礎上，對經歷進行理性思考，這才形成感性與理性相統一的閱歷。

11．請根據文章內容，簡述閱歷與讀書的關系。（3分）答：

12．請簡述文章②～④段的論述思路。（3分）答：

（二）文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）

本題為選考題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。

（甲）文學類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成13～15題。

祖屋

農人

祖屋，是我內心深處最鮮活的那一處，秘不示人，只怕她遭了風雨的侵蝕，抑或因晾在空氣下而變質。在我心中，她由高大到矮小，由繽紛到簡單，由喧囂到沉寂，到后來一直縮進我的夢里，晶瑩成了枕邊的一顆淚珠。

在很長的時間里，祖屋是我的整個世界。或許是自第一次睜開眼睛，我便開始了探尋祖屋的秘密。接下來，便用小小的身軀，摸爬丈量著這個宅院……

祖屋的大門朝東南。所謂的大門，只是一個枝條編成的柴扉而已，柴扉上釘著小扣，上著一把幾乎銹透了的老鎖，其實只是做做樣子。主屋是三間西屋，石頭砌壘的底層墻上，土坯一直到頂，其上是用厚厚的黃草拍成的蓑衣似的草屋脊。正屋用細泥糊就的外墻面，被風雨侵蝕，一條條的細槽溝和窄縫遍布其上，斑駁著歲月的手藝。

祖屋中，正正當當四平八穩地擺著一張八仙桌。記事起，就覺得爺爺除去到院里納涼、到地里干活之外，從來沒有離開過這桌子右邊——也被我們稱為“上首”——他那把椅子。每年除夕夜，總是這樣一幅場景：爺爺穩坐上首，爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟則圍桌而坐，相互讓菜、敬酒、勸酒，奶奶則帶著她的兒媳們張羅忙活。

大桌子的旁邊，是在農村被稱為“憋來氣”的土爐子，也是我印象里最暖的所在。冬天里，往爐邊一湊，仿佛凍透了的手腳、凍得通紅的鼻頭和接近透明的耳朵瞬間被暖了過來，有時接過奶奶遞來的煎餅，貼在爐壁上一烤，一股香氣便悄悄彌漫開來。那被土爐子烙得焦黃的煎餅，至今烙在我的腦海里，摳都摳不掉……

呼吸著祖屋院子里幾代人呼吸過的空氣，踩著院子里疊了無數摞的幾代人的腳印，我漸漸長大。祖屋卻總是一副老成持重的模樣。看起來同樣一成不變的，是屋檐下的那個燕子窩。小學時，有一次放學回來，我同忙碌著的燕子有過一次對話，剛剛北歸的它，身上還附著南方的暖意。我對燕子說，“佐羅先生，你好”，燕子瞅著我發愣，看來這家伙健忘，過了個冬天就把老朋友給忘了，“它不是你那只燕子了，這是它孩子，我認得”，奶奶在一旁邊喂著雞邊對我說。噢，原來也是在變的。

那時候，無論上學還是上班，在外面游蕩累了，總要回祖屋住上幾天。每到清晨，爺爺奶奶便會在院子里說起話來。有時是催我們起床，有時則是云彩啦天氣啦一些無關緊要的事情——原來他們只是需要一個話頭來打破這農家院的寂靜罷了。早上飄蕩在祖屋院里或高或低的說話聲，或許是我所有關于故鄉的記憶中最難割舍的情愫。

后來，沒有了人氣養著的祖屋，再也打不起一點點精神來。就像當年我的祖父，坐在他那把咯吱作響的躺椅上，到最后老得連眼皮都不愿眨一下。沒有懸念，一切都抵御不了歲月的磨洗。我的祖屋，雖然拼命掙扎著力圖站直身子，拼命掙扎著不被風雨剝去最后一層外衣，拼命掙扎著給這個院落和世界留下最后一點記憶，但在一個風雨之夜，最終還是轟然倒下——這當然是父親后來告訴我的。若干年下來，我覺得那轟然倒下的身影，一直實實在在地壓在我心上。

現在，站在已無往日印跡的祖屋的院子里，思緒紛揚。一陣從歲月深處的角落里吹來的風，撫著我的耳朵，輕輕告訴我：“她也經常思念過去。”（摘編自《人民日報》2013年7月13日）

13．下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是（5分）

A．祖屋深藏在“我”的內心深處，“我”擔心“她”被侵蝕或變質;祖屋曾是“我”的整個世界，“她”陪伴著“我”長大。

B．“一個枝條編成的柴扉”“石頭砌壘的底層墻”“厚厚的黃草拍成的蓑衣似的草屋脊”，寫出了祖屋的簡樸、雅致與厚重。

C．文中寫祖屋里的八仙桌及發生在它周圍的生活片段，點明“爺爺”在祖屋中的中心地位，表現了“我”家的和樂融洽。

D．祖屋里的“土爐子”是“我”記憶中最溫暖的地方，它既可取暖又可烙餅，用它烙的煎餅，深深地印在“我”的腦海里。

E．文章生動描繪了祖屋形象，突出“她”的可親可愛，借此強調“她”是“我”的精神支柱，“她”的倒塌令“我”失魂落魄。

14．文中借“燕子窩”表達了“我”的什么情感請簡要說明。（4分）答：

15．請根據文本，探析“她也經常思念過去”這句話的含意。（6分）答：

（乙）實用類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成13～15題。

九天神眼

從起初遙遠的一點，到依稀模糊的輪廓，再到清晰可見的機身，減速、放下起落架、穩穩在某軍用機場降落。“獎狀”飛機又一次執行特殊任務凱旋了。

走近它，“小”是給人最直觀的印象。機身長、寬不過數米，差不多一人多高。而讓人很難想到的是，眼前這小小的“個頭”，竟能在13000米的高空飛行，最大巡航速度0.72馬赫，可連續飛行6個小時。一進入機艙，才發現這小小的“身板”還著實能“裝貨”：在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機艙內，就裝有3個固定座椅，兩個座椅在駕駛艙，1個長椅在后艙，各型電子設備占據了艙內大半個空間。而這也給駕駛“獎狀”飛機的機組成員帶來了麻煩，狹小的艙內空間，使得除兩名駕駛員外，機組其他人員只能擠坐在一尺見方的小長椅上，蜷縮著直不起腰、伸不開腿，時間一長，腰酸背疼不說，想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環境下，他們每次執行任務都要連續飛行四五個小時。

談及飛行經歷，機長張凱如數家珍，“自1986年配備‘獎狀’號，我們中隊已先后7次入藏，20余次進疆，飛行面積超過250萬平方公里，協助完成10余項重大科研攻關，完成搶險救災任務160余架次。”

多年的飛行，讓“獎狀”中隊滿載殊榮，也使他們不少人患上了“職業病”。副教導員孫文奎說，“每晚7點半要準時守在電視機前看天氣預報，不管有沒有任務，早晨起來第一件事就是看天。”“一有災情，無論天氣如何，我們都會自發處于待命狀態。在那種情況下，災情就是命令，我們有條件要上，沒有條件創造條件也要上。”

一次，張凱機組飛往重災區北川遙感航拍，電瓶溫度指示燈突然報警，溫度直線上升。如果處理不好，就有可能造成空中斷電的危險。千鈞一發之時，機長張凱腦海中掠過了一個個特情處置預案，一個個處置口令也脫口而出：

“下降高度！”

“跳開X號保險絲！”

終于，飛機從7000余米下降到6000米，故障被機組成員鎮服。

讓機組成員終身難忘的是2011年7月的西藏航拍任務。當時，西藏正值雨季，動輒狂風驟雨，天氣變化無常，氣象條件非常惡劣；每個成員都出現了較強的高原反應，為了保證有足夠的體力飛行，大家只好邊吸氧、邊打點滴、邊研究飛行計劃，最后圓滿完成了既定任務。

飛險區、闖禁空、測山河、赴震區……一次次的枕戈待旦，一次次的受命飛行，這支“獎狀”中隊屢建奇功，滿載殊勛。在這光環的背后，蘊含著的是一份大愛。

除日常的訓練外，“獎狀”飛行團隊每年有半年以上的時間在外執行飛行任務，陪同家人的時間自然也就少了許多，有時接到緊急任務，還會和事先安排好的“家事”“撞車”。

或許在有些人的眼里，他們不是合格的父親、丈夫和兒子，但在家人的心目中，卻有著不同的答案。

一位飛行員家屬說道：“選擇了飛行員，就是選擇了寂寞，為了‘大家’，一點犧牲不算啥。”一個輕松的回答，一個燦爛的微笑，折射出的是一份包容與關愛。

“總覺得平時虧欠他們的太多，在家的時候就多給老婆孩子彌補一點。”一機組成員輕描淡寫的一句話，道出了這位飛行30多年、6000余小時飛行員的氤氳柔情。

（摘編自蘇銀成等《探空測地的“九天神眼”》）

13．下列對文章的概括與分析，不正確的兩項是（5分）

A．“獎狀”飛機雖“小”，但“裝貨”能力不小；它的本領也不小，飛行高度高，航速不低，續航能力強。

B．“獎狀”飛機艙內空間逼仄狹窄，機組成員的活動空間不到機艙的一半，這給機組成員帶來了諸多不便。

C．“獎狀”號機組1986年成立以來，飛行架次多，作業面積廣；多次參與導航工作，為社會做出了貢獻。

D．文章寫2011年7月西藏航拍一事，突出了“獎狀”號機組不怕苦不怕累、勇于克服困難的優良作風。

E．這篇通訊點面結合、以小見大，主要通過動作、語言、心理等描寫，來表現中國當代軍人的陽剛之美。

14．文中寫北川航拍時排除險情一事，突出了機組群像的什么特征請簡要說明。（4分）答：

15．請根據文本，探析“蘊含著的是一份大愛”這句話的含意。（6分）答：

四、語言文字運用（13分）

閱讀下面的文字，完成16～18題。（6分）

二十四節氣令我們驚嘆和叫絕的，_____，_____，_____。這真讓我們這些后世的漢語使用者不僅感到驕傲，也感到慚愧。

“驚蟄”，兩個漢字并列一起，即神奇地構成了生動的畫面和無窮的故事。你可以暇想：在遠方那一聲初始的雷鳴中，萬千沉睡的幽暗生靈被喚醒了，它們睜開惺忪的雙眼，不約而同，向圣賢一樣的太陽（chǎng）開了各自的門戶。

①仿佛為了響應這一富于“革命”意味，②天，豁然晴朗了。③整面天空像一個深隱林中的藍色湖泊。小麥已經返青，望著滿眼絨絨的新綠，你會感到，綠色自身也有生命。在溝塹和道路兩旁，青草破土而出，連片的草色十分醒目。柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽，楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿初萌的角。

16．依次填入第一段橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（2分）

①還有它的一個個具有田園風味和充滿詩歌韻味的名稱

②它們體現了漢語的簡約性和表意美

③除了與物候、時令的奇異吻合和準確對應

A．①③②B．②①③C．③①②D．③②①

17．閱讀第二段，完成后面的題目。（2分）

（1）文中有一個錯別字，請指出并加以改正。（1分）答：

（2）根據括號內的拼音填寫正確的漢字。（1分）答：

18．第三段中①～③的文字（加“”）有一處語病，請寫出序號并加以修改。（2分）

（1）有語病的一處的序號：（1分）（2）修改：（1分）

19．閱讀來自：http://www.zsatt.com/下面的材料，完成后面的題目。（7分）

漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍捕，稱“光誘圍網捕撈”。這種科學的捕魚方法，漁獲量高。有些漁民運用這種方法，拿網眼極小的密網圍捕，連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統統撈了上來。

用密網進行光誘圍捕，你對此有什么看法請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。）答：

五、寫作（70分）

20．閱讀下面的材料，根據要求作文。（70分）

有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。

上面的材料，引發你怎樣的感悟和聯想請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標題自擬；（3）不要脫離材料內容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。

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