2015年高考改革方案有一個亮點，是自主招生考核明年起全國統一安排在高考后進行。而我卻看到了黑點，一個漸行漸遠的背影。要不了幾年，自主招生的形式將會逐步取消。

其實，自主招生的淵源流長，早在1966年，就有人提出，現行的高考制度有問題，是否可以采取中學推薦和高等學校選拔相結合的辦法，由中學根據學生三年的學習成績，分類送到招生委員會，由招生委員會根據各個中學高中畢業生的學業不同情況，進行平衡。后來，那個時代粗糙的高考把自主招生演變成推薦上學，文化考查。

2003年，22所高校擁有自主招生權，享受高校自主招生的待遇，可降分錄取，一般降分的標準在10—20分，但自主招生的名額一般不超過當年招生計劃的5%。除了文藝、體育特長生享受降分錄取外，享受大學自主招生降分錄取的考生在科技發明、思想品德等方面要非常優秀，享受大學自主招生降分錄取的考生由地方申報，然后接受地方中學組成的考察組考察和認定，還要接受大學專家的審查。自主招生給高考改革透露的信息是，分數不是惟一的錄取標準了，高校自主招生便于大學選拔人才，有利于中學推進素質教育。“分數第一”、“分數至上”給不拘一格選人才帶來負面影響，而高校自主招生改革了人才培養模式。錄取模式出現個性化、多樣化方式，使考試錄取方式改變過于單一的弊端。

自主招生有取消的趨勢

自主招生有3個關鍵詞，報名、測試和降分，降分錄取是自主招生最主要的一個矛盾。有的中學看準自主招生中的“降分效應”，把那些加分后恰好能考上大學的學生推給高校，即“推良不推優”；有的學校弄虛作假，給學生假的證書、競賽獲獎證明，將學生推給高校，影響了自主招生的聲譽。