二、黔南民族幼兒師范高等專科學校簡介

黔南民族幼兒師范高等專科學校籌建的基礎貴定師范學校創建于1952年，1978年經貴州省人民政府確定為貴州省重點師范學校，1988年被國家教育部評為全國百強師范學校，1997年省政府授予“辦學條件和辦學水平雙合格學校”。2002年經黔南州人民政府批準，學校與黔南民族師范學院聯辦，招收五年制大專生，2007年秋季開始招收高中起點三年制大專生，同年與貴州師大聯合舉辦大學本科自考，涵蓋中文、英語、數學、音樂、體育、美術等專業。2005年經黔南州政府和黔南州教育局評估，成為“黔南州教師教育培訓基地”；2007年經貴州省教育廳評估，成為“貴州省教育干部培訓市（州、地）級基地”；2012年經黔南州政府和黔南州教育局評估，成為“黔南州幼兒園園長教師培訓基地”（學校從2005年就開始幼兒園園長和教師培訓，至今共培訓幼兒園教師1314名、園長217名）；2012年經省教育廳評估成為“貴州省普通話機測站”；2013年9月搬遷至獨山大學城辦學，2014年3月省政府批準(黔府函【2014】43號《省人民政府關于同意建立黔南民族幼兒師范高等專科學校的批復》)，正式升格為黔南民族幼兒師范高等專科學校，學校為全日制公辦普通高等專科學校，以全日制普通高等教育為主、中等業教育為輔，同時舉辦非學歷教育。

學校已形成了相當的辦學規模，具備了良好的辦學條件，積累非常豐富的教學經驗，形成了良好的教書育人氛圍，在培養學前教育師資上有著得天獨厚的條件和優勢。六十年來，學校為黔南培養了4萬余名幼兒園和中小學教師（其中學前教育始于1983年，迄今已培養全日制學前專業學生近3622名，其中大專學前畢業生512名，幼教畢業生3120名），許多人成為單位的骨干力量。現在，學校已經成為黔南州培養和培訓學前教師的主要基地。學校秉承“立德樹人、和諧興校”的辦學思想，狠抓教育教學質量，注重學生綜合素質的全面發展，始終把為學前教育、基礎教育等培養合格的師資作為學校的主要任務，為黔南州經濟建設和社會發展做出了重要貢獻。

一、辦學條件設施

學校新校區占地面積542畝，校舍建筑面積10.2萬平方米，其中，教學、實驗、行政用房面積5.4萬平方米；學生宿舍面積為4.2萬平方米；圖書館現有藏書15.5萬冊、電子圖書40萬冊；學校教學用計算機臺數544臺，新校區教室全部多媒體化，語音實驗室4個，能滿足外語、中文和計算機課的教學需要。鋼琴175臺；電子鋼琴9間，每間31臺電子鋼琴；學前行為觀察實訓室、蒙氏教學實訓室和奧爾夫音樂實訓室各1間；標準舞蹈教室14間、微格教室1個、畫室10間、理化生實驗室4個；學校現有6317平方米的運動場所，設置有足球場、籃球場、排球場、羽毛球場等。教學儀器設備總值為1700萬元，完全滿足幼專學校初期辦學的需要。

學校有1所附屬小學和一所附屬幼兒園，在黔南州有15所幼兒園、10所小學、5所初級中學作為固定的教育實習基地，學校還與省內外幾十所示范幼兒園建立了長期合作關系，能滿足各種專業教育見習、實習的需要。

二、師資隊伍

學校現有一支師德高尚，素質優良，結構合理的既能講授專業理論知識，又能指導學生教學實踐的教師隊伍。由于十年的大專辦學歷史，造就了一批年齡結構合理、專業結構達配的師資隊伍。特別是近年來對教師進行的專業發展的校本培訓及選派教師到全國知名大學學習深造，提升了教師的綜合素質，優化了師資隊伍結構，為學歷教育提供了可靠保障。學校現有在專任教師193人，教授5人，副教授67人，研究生以上學歷40人；目前學校所有教師已取得高等學校資格，同時，學校還聘請了10多位大學教授或專家為客座教授，10多位幼兒園園長為兼職教師。經過近幾年的努力，學校師資隊伍的職稱結構、學歷結構、年齡結構、專業結構逐步趨于合理。全校教師在省內外報刊上發表文章800余篇（部分文章被中國人大報刊復印中心全文轉載），主編和參編書刊共180多本，教師個人專著27本共1600余萬字；有2人獲曾憲梓教育基金獎，13人獲省優秀教師及先進教育工作者，7人被省政府授予特級教師稱號，15人被評為州優秀教師（科技人才）；先后有9名教師成為全省中師和五年制師范專科學科帶頭人。

三、專業建設和辦學特色

學校現已形成師范學校五年一貫制專科、三年制大專（高中起點）和中幼師教育三個層次的辦學模式。目前已具有成熟的大專專業五個。五年制大專設置有學前教育專業，三年制大專設置有學前教育、漢語言文學、數學、美術、音樂等專業，積累了十余年大專教育辦學經驗。

四、招生就業

學校從建校開始每年招收87人的規模發展到現在每年招收近1500以上．學校生源穩定，招生人數連年穩步上升，在校生規模逐年擴大。先后與黔東南州的雷山縣職中、凱里職中、錦屏縣職中，黔西南州的興仁縣職中以及黔南州的福泉市職中、長順縣職教中心、甕安縣職中、羅甸縣職中等聯合辦學。發展至今，累計聯辦學生達到3000余人（2013年達到1050人），贏得了良好的社會效益和社會信譽。

學校最大限度地調動學生學習的內在積極性，加強對學生學習特點的研究提高課堂教學的有效性，加大對教學質量的監控力度，學生培養質量較高，每年近600多名學前教育的畢業生被分期分批送往“珠三角”、“長三角”等經濟發達地區實習就業，深受省內外幼兒園的歡迎。所有學生進校一年級就以就業單位簽訂了就業協議，就業率達到99%以上．目前，學校已與省內外上百家單位建立了長期穩定的友好合作關系，開辟了穩定的就業基地。