無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
恩師頌歌詞 恩師頌跪羊圖曲篇一
敬愛的李老師: 您好!
老師恩重如山像蜜蜂,在人間辛勤勞作!像園丁,精心培育祖國的棟梁!像蠟燭,燃燒自己照亮別人!像人梯,用肩膀支撐我們攀高!像燈塔,指引我們前進的方向!像渡輪,把我們載向成功的彼岸!像拐杖,支撐我們走向陽光!恩師您對我的教育我將永生難忘。
您是我的師范啟蒙老師,沒有華麗的舞臺,沒有簇擁的鮮花,一支支粉筆,是老師耕耘的犁頭;三尺講臺,是老師奉獻的戰場。從辦公室到教室,從教室到辦公室,短暫而漫長的路,日日夜夜,春夏秋冬,讓一頭青絲變成了白發,讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋。
感謝恩師,將我們引入知識的殿堂,像一支無聲的拐杖,給蹣跚學步的我們以支撐的力量去攀登書山,在知識的土壤里茁壯成長,讓我們從無知走向文明,從幼稚走向成熟。我們的成長離不開恩師的教誨,是您辛勤的勞動,讓我漸明事理,增長學識,即使我學富五車、才高八斗,點點滴滴都浸潤著您的心血。
老師,是我們成長路上的第一個領航人,把我們從懵懵懂懂帶入成熟,從無知變得學有所長,從人生無意識到有目標的追求;讓我們的人生開始有夢想,讓我看到夢想與現實之間的差距需要不斷努力,讓我的生命因為追求夢想而更有意義。
對于我成長而言,老師是文化知識的傳播者,帶領我在知識的海洋中游;對于我的成功而言,老師是我成長的領路人,他教導我如何做人,如何做事,如何選擇,幫我把握正確的人生航向,讓我最終走向成功。
在當今這個物欲橫流的社會,“付出=回報”成了人們計算所有行為的公式,只有親人的愛,付出不再期待回報。但細心的人還會發現,還有一種不期回報的愛,那就是恩師的愛。
在喚醒學生思維,激勵學生奮進的過程中,他們扮演各種各樣的角色,一會兒是嚴格管教的老師,一會是關心成長的家長,一會兒是無話不說、心靈相通的朋友。老師用愛給我們關懷,它融化我們心靈上的冰川,縮短了我們師生間的距離。這種無私的關愛是一種激勵,是一股暖流,是一聲呼喚。這種只講付出、不求回報、無私而沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛,純真!圣潔!
恩師用真情播種智慧的火種,用心血揮灑火熱的希望,當我們在挫折與困難面前徘徊時,給予我們前進的動力與勇氣。恩師像心靈的保健醫生,為我們掃除心理障礙,讓我們也和別人一樣有了夢想,有了希望,有了一份前進的動力。面對退縮,恩師的激勵好似一支強心針,讓我們勇敢地把智慧的大門打開。
老師把我們從一個無知的孩童,培育成一個個有用之材,這里面凝聚著老師多少的心血!凝聚著老師多少的汗水,凝聚著老師多少的愛啊!
想想看!想想吧!回想老師那辛勞的身影!那慈祥的目光!那親切的叮嚀!那教誨的話語!那溫暖的鼓勵!多少個日日夜夜!多少個春夏秋冬!滴水之恩,涌泉相報!讓我們和老師一起談談心,說說話,邀他一起參加聚會,一條短信,一個電話,一句祝福的話,一張賀卡,一束鮮花,一首好聽的歌曲,沒有鄭重的承諾,沒有刻意的裝飾,讓真情自然流露,讓師生情誼延綿悠長!
我也在教育工作崗位默默奉獻十幾年。衷心謝謝你的培育。此致
敬禮
劉潤華
2012年3月28日
恩師頌歌詞 恩師頌跪羊圖曲篇二
恩師頌
甲:繽紛的童年,如匆匆流逝的溪水,帶著歡快的歌兒奔向遠方;
乙:小學的六年,如沁人心脾的清風,穿過指尖留下無限的懷念。
甲:六年前的今天,我踩著夕陽離開小學,結束小學第一天,乙:六年后的現在,我踏著清晨邁入中學,展開中學新生活 甲:又一個輪回,陽光如往年一樣的溫暖,照出多少歡笑的臉龐
乙:又一個冬季,梅花一如既往地綻放
送來幾縷恩師的芳香
乙:作業本上寫滿您對工作的熱愛
甲:眼神里流露出您對我們的關懷
乙:皺紋漸漸布滿額頭
甲:嗓子越發的沙啞
合:但您仍在書寫生命的贊歌
仍在訴說著青春的無悔
乙:老師,我愿是夜晚的燈光
陪您度過漫漫長夜
甲:老師,我愿是晨曦的露珠
折射出您的光芒
乙:老師,我想為您沏一杯香茶
甲:老師,我想為您改一本作業
合:老師,我想讓您不再勞累
乙:人生如戲,恩師如詩
老師,火熱的陽光是我們
我們要溫暖您的心
甲:老師,綻放的鮮花是我們
我們要裝扮您的美
乙:恩師情懷,難以忘懷
甲:在今天,千言萬語匯成一句話:
合:老師,謝謝您!
恩師頌歌詞 恩師頌跪羊圖曲篇三
感謝恩師
溫皓
那是剛上一年級時,我清清楚楚的記得那個日子。
那時,我的書法成績平平。雖然練了很多字,但還是看不出什么效果。那時班主任重視書法,讓班里的很多學生都去練,我無奈只好被逼著去學書法。
此時正值陽春三月,花草在土地上悄悄探出頭,林間,樹的葉子上泛出一點青綠。在枝葉間篩下一道道金光,像道道利劍,一切都那么生機勃勃。
踏著明媚的春光,我見到了我的書法老師,他姓王,模樣清秀,穿深色t恤衫,軟底鞋,平時不愛說話,連走路都悄無聲息:但他名聲在外,我對他肅然起敬。
一進書法班,我突然覺得一種出奇的自卑,告訴老師,我的書法不好。老師卻開導我:“沒關系,哪有人天生就寫得字很好?要記住,天才時百分之一的靈感與百分之九十九的汗水組成的。”這一句話大大鼓勵了我的斗志,我的思維從“我練不好書法”變成了“我可以練好書法”,我自信起來,開始發奮練書法。老師則在旁邊看著我練,有時老師還會指點,或是在我的練字體上改兩下。的確一下兩下,字體就完全不一樣了。通過我的勤學苦練,特別是王老師的悉心栽培,我的書法在突飛猛進。每當我累了,就看著窗外,花兒在盡情地開放,小草兒也沖破硬土,那樣富有生機,連那樹上的枝條都顯得蒼勁有力。在春光下感受種子突破土地的聲音,簡直是人間的一大喜事。啊,那窗外的小草在成長,我的書法也在一天天進步,我要和小草比賽看誰快。
就這樣,我在漫長,艱辛的書法路上奔跑著。
一個月,兩個月??一年,二年??在老師的指導下,我成了班里小有名氣的書法家。時光飛逝,歲月如梭,一晃好幾年過去了,可王老師那句話總在我耳邊回響,當我懈怠之時,我就會想起他的那句話我又有了斗志,朝著自己的目標奮進。
如今,我是多么感謝我的啟蒙老師呀!是他那一句話,是我受益一生!
放爆竹
“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇”,這是北宋詩人王安石描寫過除夕的詩。我最感興趣的時詩中“爆竹”二字。
現在就有一個爆竹躺在我的掌心,細瞧,它其貌不揚,個頭不高,簡直就是一個矮子,更沒有優美的線條。它只有一種顏色,顯得非常單調,是我不喜歡的暗紅色,就像凝固了很長時間,又經歷了風吹日曬的血。我想這東西一定是溫順、平和的,甚至是柔弱的。
有人說,爆竹是個火爆性子,沾火就著,響聲巨大,有點兒像三國演義里的張飛。我聽了后直搖頭,如此平常、渺小的東西,能有那么大的威力?這只不過是有人夸大其詞罷了。
爸爸聽了我的言論,立刻表示反對。他說:“事實勝于雄辯。”‘啪’手上的打火機出了火苗,靠近了引線。說:“有沒有威力,它會告訴你。”‘嗤’引線冒出了火花,轉瞬間就不見了,‘吧’爆竹也消失了,電光閃過之后,只剩下了淡藍色的硝煙,暖暖地消散在空間里。爸爸一言不發,吧兩個爆竹并列在一起,點燃‘啪啪’兩聲巨響,猶如連珠炮。然后,點燃了一長串,‘噼噼啪啪’,鞭炮們急不可耐地響起來,震耳欲聾。
吹氣球
一提起吹氣球,便有一種五花八門的滋味涌上心頭。
四歲時一個夏季,正望著小區里的景色出神,突然發現一個與我同齡的小朋友,手里拿著一個滾圓,輕盈的氣球。它是紅色的,呈流線型,似西瓜,又似皮球,充滿了溫柔,那種美深深地打動了我。急忙到商店買了一個氣球。
拿到家時,媽媽告訴我,這東西是吹成的,我變吸了口氣,對準了氣球的口吹去,結果,令我難以想象的是,這氣球只變成了雞蛋大小,就在看氣球的當兒,氣又如淘氣的小孩子般無影無蹤了。再吹,還是沒有什么效果,這樣,我的信心就在時光中一點點的打磨,這
時,爸爸過來了,說:“勝利,在于堅持。”短短的一句話,鼓舞了我的勇氣,終于,事情發生了轉折,我使足了勁,氣球一點一點擴大,終于,一個完整的氣球,托在我掌心上了。
這天,我終于刻苦銘心地記住了一氣呵成的含義。
海雁
溫皓
我是在穿過一片樹林后遇見它們的,它們不喜歡寒冷,正向南方遷移。
它們長有灰色的羽毛,俄黃色的嘴。在雁群中,還有一些小燕,跟在母雁的身后,使隊伍顯得更加凌亂。但不管使母雁還是小雁,都很精神,看起來是在做準備。
很長一段時間之后,雁群終于拿定了主意,小雁的飛行水平不高,所以母雁要背著小雁渡海。突然領頭的大眼長鳴了一聲,母雁張開雙翅,背著小雁笨拙地飛了起來。因為有小雁被背在背上,所以飛行起來十分慢。母雁飛了很長時間,終于到達了海中心。我以為它們還會接著飛,然而,令人驚心動魄的事發生了。母雁堅持不住了,一個個落入了海中,而小雁踏著母雁的背騰空而起,漸漸地沒有了蹤影。我驚訝極了;母雁為什么沒有飛下去?小雁為何布單獨飛行?
回家后,我從網上找到了秘密的答案。原來,因為如果這是再待下去,它們就會凍死,所以它們一定要遷移,而母雁足以獨自飛渡大海,但因為小雁無法飛過,所以只能耗費自己的體力背小雁過去。
我怦然心動,被母雁的行為震懾住了,我深深體會到了母愛,我愛海雁,因為它的母愛因為它那舍身忘記;讓生命得以感動和延長。
《永生的眼睛》讀后感
溫皓
今天,我們讀了《永生的眼睛》一文。這篇課文主要講述了:作者的母親被一場突如其來的疾病奪去了生命,父親要把母親的眼角膜捐出去。我十分憤怒,但經過父親的勸說后,心稍微平和下來
漸漸的,“我”長大了,有了自己的女兒溫迪,父親死后,“我”按他的遺愿捐出了眼睛角膜,女兒說,她為“我”驕傲,“我”從中悟出了助人為樂,無私奉獻的道理。
我受益萬千,真正地體會到父親的善心。常人覺得,人完整的來世上就應該完整地離去,而善人想,人最寶貴的,如果能把身體的一部分捐出來,那是一種崇高的境界,是佛心。
人生一世,應該去不停地給與,這樣才是有意義的。
文中作者的父親留下的遠非只是一膜眼角膜,他留下一個火種,讓一代又一代人接替,留下的是一顆善心,讓人們去感受,去揣摩。
為了所謂的苦讀
22世紀的一天,迎著絢麗的朝霞,我去參觀一所中級學校。
走進校門,就發現學生在操場上盡情的玩耍,有的在打籃球,踢足球,有的則在墻角觀察螞蟻。一小時,二小時,根本看不見他們走進教室,這別具一格的教育方式讓我有些疑惑,便順口問了一句:“你們怎么不上課呀?”有個虎頭虎腦的小男孩說:“我們正在上課呀!”
我更吃驚了,向教室中走去,呀!教室里沒有老師,只有一個機器人,它的面前坐著一個小女孩,正百無聊賴地發神,機器人拿出一張空白的紙,用手電向紙上一照,盡量讓光線流進她的太陽穴里,小女孩道了一聲謝,就出去玩了。正狐疑間,機器人一字一句地對我說:“您好,先生,剛才我使用的紙是知識植入器,只要給它加強光亮,它就會變成光線流進人的每個穴位中這里包含這一天所學的知識。”我們:“那么,學生在學校都干些什么呢?”
“玩,就是玩。他們在玩中得到真理和輪續。”它又給我介紹了許許多多的科學技術。最后還說,苦讀以成歷史。
我拍拍腦袋,心想:用科學技術學習,這是多么偉大的發明呀!
鄰居臉上的秘密
暑假中期,媽媽帶我去后五家玩。在那兒,寒風刺骨。在種菜的大棚,又熱得喘不上氣兒。這樣大的發差,讓人不勝其煩。
可在農村,任何人都不算苦惱,尤其在鄰居家,總會傳來笑聲,這讓我更納悶了。于是,便問媽媽:“他們為什么那么高興呀?”媽媽笑了笑,沒有回答我的問題。
轉過天來,媽媽問我:“你想不想知道人們的幸福從何而來呀?”我毫不猶豫地說:“當然想,做夢都想。”她又說:“那好,跟我來。”說著,拉我走到了舅舅家的大棚中,說:“來,和我一起插秧。”隨手拿起一棵蔬菜拔掉外皮,放進事先定制的小坑里。出于好奇,我也拿了幾顆,放進了坑。接著,我栽苗,媽媽在一旁鼓氣。一直干到了下午。看著一片片的嫩苗,我笑了。
這一年,我終于刻骨銘心地記住了那天一片嫩苗與鄰居臉上的秘密。
哭過之后就長大
以前,在家時,學習一直是中等。卷子一踏踏做,總是沒有長進,似乎振作不起來。直到今年,人生出現了轉折。
那是一個寒風凜凜的下午,我去山上玩。因為迷戀那里的風景,所以遲遲未肯動。一直到傍晚,才緩過神來。忙亂中,忽然聽見山下叫喚之聲,更著急了,慌亂中,一根木棍扎傷了我的眼睛,我哭了起來。
夜幕越來越暗,北風急促地狂吹,我有些失望,但又聽見了鼓舞的聲音。定定神,下定決心,一定要與死神殊死拼搏!用了九牛二虎之力,終于手抱腳蹬的爬下山。
這次拼搏,給了我做人的信心,終于知道了,人生的信念不在于成功,只在于勤奮和刻苦。
雪落無聲
清早,我拉開窗簾,向林中一看,呀!眾數都換上了輕紗,天空彌漫著霧氣。顯然,昨天,有場小雪降臨在門前,雖然已經雞鳴曉月,但定睛遠眺,還不是有雪花落下,“沙,沙”無聲勝有聲,雖然感覺不到,心卻一直享受著它的美。
漸漸的,人多了起來,仔細看,突然發現一個殘疾人穿梭在人群中,坐在輪椅上,搖搖晃晃的。我的目光被吸引了,目不轉睛的盯著他。
忽然,輪椅向左搖了一下,想保持平衡,但借助搖晃的當兒,車子向右一搖,殘疾人搖了下去,人群中又騷動起來。
正在這時,兩個紅領巾為了過來,吧殘疾人抬上了了車,殘疾人趕忙說了聲謝謝,紅領巾推著殘疾人的輪椅離開了人群。
向遠再次遙望,樹枝上堆滿了白綢,地上白白的,太陽已打破了烏云密布的天空,雪落無聲??
水仙花
一天,正無意地翻書,突然被“盈盈蝶粉襯蜂黃,水國仙人內樣妝”這樣的詩句吸引
住了。水仙,這種奇特的植物到底是怎樣的呢?它是否像詩中所描寫的那樣婷
婷玉立,娟麗素雅呢?從此,這一個又一個的問好深深地刻在了我的心靈中。
終于,在去朋友家做客時,在桌子上發現了它,它的枝葉向兩邊散開,一部分葉垂到了水面,中間露出了青翠嫩芽與顆粒飽滿的主根。從此,便深深地體會到它的美。
真正得到水仙花是今年。媽媽去出差,回家時,給我帶回了五株水仙花。看到它,我大吃一驚,它與我想象中的水仙謬以千里;主根在外皮的掩飾喜愛顯得十分干扁,根上的穿也十分枯黃,讓我難以置信。似乎對它沒什么希望了,把它扔掉了水池中。
然而,難以置信的是它的生長速度極快,第二天就脫掉了外皮,轉眼間已經有了一尺多高。原來丑陋只是一層外皮,這是的它已恢復了原樣。
幾天后,水仙花打起花苞,一束束,一叢叢,似豆角狀,株與株間緊密起來。一天后,花苞開出了鮮艷的,潔白的花,高雅極了。
我終于明白了一個道理,看事物,不要主看外表,而要看它隱存的美。
觸摸冬天
我與眾不同,喜歡冬天,這喜愛之情,是從詩句里得來的“千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛”,在詩人的眼里,冬天的明朗晴遠,勝似出花秋月。所以,冬天一到我就走出家門,觸摸冬天。
金風換成了北風,冬天成了這壘城的主人。一場雪過后,風兒蕭蕭,枝折花落。街頭巷尾,地面上銀亮亮的,房檐上,把把冰刀斜入紅塵,直挺挺的,像無數把尖刀,正閃閃發光。好一派舒朗挺挺透。
站在高處遠望,時不時就會襲來一陣北風。似潮,似水流,似整個大地都在動蕩。只見風兒襲卷著,飛散著,中間摻雜著黃葉、泥沙。所到之處,一切都同新的一樣,那架勢,似乎要把整個世界銷毀一樣。
站在冬天里,千萬不要覺得它冷酷,其實,它是大自然留下的一副空白的畫卷,等待春天為它涂上生命的顏色。
嶗山小記
嶗山似一座美麗的花園,更是令人異然生情的群山。
下車后,一縷海風迎面吹來,一種古香的氣息縈繞著每座高山,那淡淡清愁輕輕籠罩著萬物,充滿了神秘感。
為了更清楚的觀嶗山,我們坐上纜車。在空中向下俯視。山色蒼茫,腳下全是翠綠的古樹,在眾樹的簇擁下,一眼青家川過巖石,漫流著。遠處,九座山肅然聳立,連綿不斷。勿然回首,在海上升起一層薄霧,一支小舟駛在碧波之上,好一副北國風景畫!
下纜車后,走一段路,一個狹小的山洞顯現出來,進洞后,濕潤隱約的傳來,越往里走越濕,洞內漆黑一片,只覺得兩旁的山石壓了過來,偶爾會傳來一陣水聲。只感到濕氣籠罩著一切,似雨那般潤物細無聲,但又那么單眠。洞一直盤曲而上,走了一會兒,終于透出了一細光亮。緊張終于散去,而在手電的光亮欄山之處,泉水歡快起來,而洞底的生物葉“吱,吱”作響,一聲,兩聲,三聲??
出洞不遠,就到了山頂。俯視腳下,我明白了一個道理:
人就是用斧頭砍出千萬條路,也走不出整座森林??
海上觀浪
溫皓
那是在我10歲那年的夏天,我清清楚楚地記得那個日志,那一天,我坐游輪去威海的途中,我看見了極為少見的大浪。
輪船已經啟動,海上風平浪靜沒有一點蛛絲馬跡。人們都百無聊賴地望著海面。
船已經走過了一般的路程,突然,船劇烈地顫抖了一下,大家被這忽的一下震住了,然后便聽見了微薄的水花聲,聲音越來越大,人們朝甲板上涌去,都想看看這一奇觀。
走上甲板,向岸邊望去,一片浪花飛奔過去,強有力地擊打了一下圍墻,濺起了一片足有幾米高的水花。接著,又是一下又一下地擊打著。有時返回的浪花與剛襲卷而來的浪花會碰在一起,形成一道宏大壯觀的水墻。甲板上的人們無不被這無風三尺浪的宏偉景觀所吸引。海上一片寂靜,只有浪花擊打圍墻所產生的巨大的聲音。
人生不也如這其中的一浪么?只有經過了超長時間的等待和忍耐,才能創造出一時的輝煌。而那樣不耐煩者,或郁郁而終,或漸漸磨礪在歷史的長河中。只有順應自然,學會暗度陳倉,才能打出那最為壯觀的一浪。
龍泉寺之旅
五一長假期間,我們全家去龍泉寺游玩。
車停到了山下,向山上過目遠望,只見怪石嶙峋,山路盤曲而上,山上樹林郁郁蔥蔥,好像到了世外桃源。
望了一會兒,我和父母開始登山。小路上有整齊的臺階。走了大約1分鐘,在路旁就發現了一張張五顏六色的方步,上面寫著天文。母親告訴我,快到龍泉寺。
果然,又走了一會兒,一座大殿便展現在眼前,店旁,幾棵古松拔地而起,掩映著殿門,顯得很有氣勢。進入殿門,一座用琉璃瓦砌成的房屋顯現出來,屋里,供著幾尊高大的佛像,讓屋內饒有一番氣質。轉到屋后,是塊巨大的石頭,仔細一看,不是一塊石頭,而是一只獅子,這就是康熙時享有“中華第一獅”美名的獅子,由于多年來的封印,已經看似一塊石頭。再往后走,是一個干涸的池子。池旁,便是一口古井,趴在井旁向下望,只見凈水清澈極了,水位不高,但我知道,水總會源源不斷地流著。打上一些水,清涼極了。
龍泉寺,雖無故宮那樣的華麗,但涌出一股古人的美好愿望,涌出一股靈秀之氣來。
青春的61天戰役
我并不喜歡她,她在班上是著名的包公,經常在老師面前打小報告。而班主任總是信任她。所以,她每回說我壞話,我都會丟盡了臉面。
她叫陳靜,兩個月前當上了我們小組的小組長。她當上組長后,立刻改變了制度。面對她的暴政,我實在受不了,于是,連同另外兩個組員,準備進行一次“政變”。目的是讓她退位。
很快,我們準備充足。幾天后,我們進行了第一次攻勢,果然取得了勝利。于是,我們又攻擊了幾次。陳靜似乎抵擋不住,很快,她就由其名無其實了,也就是說,我們把她架空了。
不久后,她宣布,打算讓位。我們一聽,高興極了。于是,我們三個人就開始發奮圖強,誰都想當組長,當時,老師實行的是獎星制度。我們的星一下就多了許多。
不過幾個星期后,她又收回了傳位的意愿。我們知道中了計,心里傷心極了。但思索了半晌,終于知道了其中的含義。
她的辭位是假的,但她給予我們極大的鼓舞,給予我們上升的空間,她的美是暗柔的,她的無言讓我牢記在心。
青春的61天戰爭,在我11歲的人生中畫下優美的弧線,使我受益一生。
夏夜觀雨
雨,是陰柔的,一聽到它,便映上了一種淡淡的清愁。
雨是很急的。
船外,雨淅淅瀝瀝,如煙如霧,如詩如畫,任何事物都是朦朦朧朧的,伴著“沙沙”聲,清洗著萬物。葉莖上積滿了水珠,“滴答”“滴答”地掉落下來,規律又輕快,譜出了一首清脆的交響樂。
這時,你可以聯想在農村中,天空中飄著雨,小路上,麥田中生出一股濃煙,籠罩著萬物,令人感到了神秘感。
“連雨不知春去,一晴方覺夏身”這是宋朝詩人范成大的佳作,在他眼里,春雨是連綿不斷的。然而,我覺得,它還是多情的,它擁有剪不斷、理還亂的愛恨情仇,它是敬業的,它“潤物細無聲”的柔情,它也有著“少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅壯”的豪情悲歌。于是多情的。
恩師頌歌詞 恩師頌跪羊圖曲篇四
悼念恩師
肅立、默哀
各位親友,各位來賓:
大家好!
“三 十 功 名 塵 與 土,兩 袖 清 風 不為悔。大山含悲望鶴去,春風嗚咽頌師恩”。今天,xx初級中學九九級一班同學懷著萬分沉痛的心情,深切悼念我們敬愛的張國恩老師。作為您的學生,我們感到無比的榮幸。老師,您不僅用淵博的知識滋潤了我們心田,您還給了我們慈父般的關懷,讓我們倍感溫暖與幸福;老師,您不僅無私地把自己學識傳授給我們,還教我們做人之道,諄諄教誨,猶在耳側。我們在學習上遇到了困難,您總是殷殷鼓勵,給予我們勇氣。我們在學習上有了哪怕是“一丁點”進步,您會大加褒獎,讓我們深感快樂。
培育桃李三十載,鞠躬盡瘁六十春。老師您的一生是普通而不平凡的一生,是無私獻身教育的一生。您熱愛事業、熱愛學生,誨人不倦,甘為人梯,您把熾熱的愛和滿腔的心血全部傾注在關心學生、愛護學生、教育學生的事業上,以您一生的實踐,譜寫了一首忠誠教育事業的壯麗詩篇。
杜鵑泣血,百靈哀鳴,晴空一聲霹靂,噩耗猛然當頭,不料這樣一位人民的好老師、一位和藹可親的好長輩、一位德高望重、倍受人們尊重的老師帶著對親人的深深歉疚和牽掛,帶著對兒女的牽念,帶著對學生的不舍,帶著對教育事業的依戀與熱愛,與世長辭。老師您雖然離開了我們,但您卻給我們留下了豐厚的文化。那燦爛的文化光芒,將不斷照耀我們前進的路。我們一定化悲痛為力量,牢記您的教導,不斷努力,我們會用成功告慰您的英靈!您在天堂里一定會看到的!
如今,我們在各行各業小有所成,這都離不開您的諄諄教誨。師恩難忘啊,老師!您如露潤禾,您恩重如山!
老師,盡管您已經離我們而去,但您永遠活在我們心中!老師,您永遠是我們的好老師!我們永遠懷念您!老師走了,安靜的走了,但您沒帶走什么,卻給我們留下了許多許多??
老師 一路走好
xx初級中學九九級一班全體學生
2016年3月12日
一鞠躬 再鞠躬 三鞠躬 禮畢
恩師頌歌詞 恩師頌跪羊圖曲篇五
《師恩難忘》
一、中心思想:
本文主要講了田老師以巧妙的()的方式教孩子學習古典詩詞、培養孩子成長的往事,歌頌了老師的敬業精神,抒發了作者對老師的()之情。
二、詞語解釋。
娓娓動聽:__________________________________________
身臨其境:__________________________________________
戛然而止:__________________________________________
引人入勝:__________________________________________
三、根據段意,給課文分成三部分。
第一部分:()寫“我”受業田老師時的情況。
第二部分:()寫“我”在田老師門下受業的情況。
第三部分:()寫“我”回家向后和年近古稀的田老師交談,抒發了對老師的感恩之情。
四、查找資料并填空。
1、“無心插柳柳成蔭”比喻(),它的前半句是()。
2、“古稀”指的是()歲。中國的先哲們喜歡用概括性的表述和富有哲理性的語言指點江山、世態。比如對人從生到死的概括:十歲(),二十()、三十()、四十()、五十()、六十()、七十()、八十()。九十九十()。
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