心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

好家長教出好成績心得體會篇一

書中提到了當年普魯士軍隊選拔人才時把人劃分為“聰明-蠢笨，勤快-懶惰”四種，讓他們擔任不同的職務：聰明+懶惰的是將軍；（勞心者治人，懂得授權）；聰明+勤快的是中級軍官；蠢笨+懶惰的是士兵；蠢笨+勤快的，拉出去槍斃！第一次看到這個帖子時，會為最后這種人喊冤，但是知道原因后我覺得很無奈：因為這種人造成的損失會是無法彌補的。

大李的《誰拿走了孩子的幸?！?，她把家長根據是否懂教育及有無責任心，及孩子是否會成功分三類：又懂教育又有責任心的=〉孩子一定成功；不懂教育但有責任心的=〉孩子可能沒啥希望了；不懂教育也沒責任心的=〉孩子還有些希望。

我感覺本書的作者閻靜就是一個又有智慧又懶的媽媽，用她的話說是放手不放眼。說她有智慧是因為這個媽媽把很多問題想得很透，很有定力，不會被一片樹葉遮住眼睛而看不到遠處的森林。閻靜很清楚在孩子的成長中大人不能“包辦代替”，其實給孩子搭把手就行了，大人為孩子做得越多，就越剝奪他們成長的權利。這位媽媽在她孩子蹣跚學步多次跌倒時，她沒有同時也不讓任何人把孩子攙扶起來，因為媽媽想讓孩子知道要靠自己勇敢站起來；上了小學以后，媽媽再也沒有接送過，因為媽媽想讓孩子堅強獨立；在大雨襲來的放學路上，媽媽沒有給孩子送去雨傘，孩子被淋得像個落湯雞，因為媽媽提醒孩子懂得人生要經歷無數風風雨雨……她鼓勵孩子如果社會活動會讓她能有更多收獲，翹課參加也無妨。她認為“應試教育”和“素質教育”可以雙贏。而且她是一個善于學習的媽媽，觀點非常和“國際接軌”，她書中引了不少國外教育家的話和最新的教育方面的研究成果和數據，很經典，她認為“獨立思考，應用整合信息、傾聽與溝通，交流與協作，解決問題，克服困難”的能力非常重要。在技術層面，她又很關注細節，處理很多事情的時候很有智慧，很得體，所以由宓是個自信，快樂，活得很有目標，能讓陸川導演“把一個19歲的孩子當30歲的男人用”的孩子。有這樣一個媽媽挺幸福的，有這樣的孩子也是母親一生的驕傲吧。

作為小學班主任的我也多么希望自己也能像閻靜那樣做一個又懶又智慧的56個孩子的媽媽，是啊要想讓班主任工作做得既出色，又輕松，還需我們班主任充滿智慧，學會創新，才能真正領悟“懶”的魅力。

一、“懶”有奇招：多思考，會管理

要想讓班級管理井然有序，就必須有一套比較實用的班級管理模式。盡管這樣班級中違規違紀的現象還是層出不窮，孩子們的脾氣都很大，在相處時經常為一些雞毛蒜皮的小事而“大打出手”，而且我們班級男女生比例嚴重失調，男生比女生多了十個，男生中還有幾個特別調皮的，經常帶頭違反紀律，無奈我只能開始了又一輪的班級管理探索之旅。我就變著法子管理班級，一個辦法不行，再

想一個，正是這幫學生，就是這個過程，鍛鑄著我，也歷練著我，讓我成為一名智慧型的班主任。

1.班干部人人有崗位，讓學生成為班級的“主人”

班級中紀律

現問題，其根本原因是學生缺乏“主人翁”意識，沒有集體榮譽感。因此，我實行了班干部人人有崗位，人人有責任，班干部之間既要團結又要互相監督。這樣做的目的，是為了更好地培養學生各方面的素質，讓每個學生都有機會當班干部管理班級，充分調動和發揮他們的聰明才智，使每一個學生都

認識到自己是班上不可缺少的一個成員，從而培養他們的主人翁責任感。

班干部各個崗位不同，在競選的過程中，根據自己的能力和特長來競選，只要有很強的責任心，認為自己能夠管理好班級，我們就要給他鍛煉的機會。在宣布班干部的會議上，我告訴他們，班干部必須以身作則，要成為同學們學習的榜

樣。在任命班干部的時候大部分同學都已經是正式的班干部，對于小部分表現不穩定的同學，我是這樣安排的，班干部的職務讓他先勝任，通過一個星期考察他能力的同時也考察他自身的行為規范。這樣一來班上最出名擾亂紀律的同學，做了小隊長的后，在一周里嚴格要求自己，每天能按時巡視、檢查、督促同學們養成良好衛生的衛生習慣，儼然一個小干部的模樣。

2.同桌互幫互助

良好的班風、學生的行為習慣、優良品德的形成，以及整體素質的提高，在很大程度上與學生的座位有關。我給學生安排座位時，想的最多的是在座位的搭

配上。

方法一：強弱組合，帶動后進

我班男生比女生多了十個，安排好他們的座位是一件讓人頭疼的事情。于是，我在安排男生和男生搭檔做同桌時，把其中四對都放在了班級每一小組的第一個桌子，而且他們當中在性格和學習上，我想到了“互補”這一對策，想讓好學生帶動那些后進生的學習習慣和行為習慣。

方法二：蘿卜白菜，各尋所愛

我們班中有兩個比較特殊的女孩子，其中一個女孩子在各個方面都比較弱一些，上個學期換了兩個同桌，這兩個同桌都不愿意和她做同桌，而且先后兩個同桌也是老師花了心思，才促成的，但是都很勉強，都是有點看不起這個女同桌，不愿去理她，這個學期在安排座位時也是想了很多，一次偶然的機會得知班長的同桌和班長之間也有些小摩擦，就把班長的同桌和這個特殊的女孩安排了在一起。這次偶然的機會，倒是促成了兩個孩子間的友誼。是這樣的，班長的同桌在和班長在一起時，他可能壓力太大，而且他感覺同桌是班長，不要他的任何幫助，反而覺得在班長面前有點抬不起頭來，相反和那個特殊的女孩在一起后，他處處幫助她，他也感覺到在女孩面前他是多么強大，而女孩也很高興終于有人愿意理她了，所以他們相處得很好。還有一個特殊的女孩，她很有個性，很喜歡看課外書，常常會語出驚人，同學很佩服她的才華，但是也沒人愿意和她做同桌，因為她常常一個人看書，不愿理同桌，所以感覺會被他冷落。這些期在安排座位時也給她找了一個和她一樣愛看書的男同桌。這樣一來，經常發現他們倆一起津津有

味的合看一本書，又是一對志同道合的朋友了。

二、“懶”有秘訣：抓細節、每周一個訓練重點

結合學校每周訓練點，再根據我們班自身的情況，我們制定了每周的行為訓練重點：課前兩分鐘準備；課堂常規：坐姿、站姿；放學、出操路隊規范；看誰書包整理得好；學做集體小主人；保持教室衛生；做個講話文明的少年；崗位負責制；快樂晨間-快樂閱讀。通過每周一個重點訓練，讓學生更規范小學生的一日常規行為。通過班干部的引領，提高班干部的班級管理意識和能力。在訓練中，樹立典范，使之成為其他學生的示范。

三、“懶”有境界：常指導，促自制

中國古代軍事家在選拔軍官時：智慧但懶惰的人可以做將軍，智慧而勤奮的人可以做參謀

又笨又懶的人做士兵。魏書生也是智慧但懶惰的人，他用懶培養了孩子的勤快。而三國時諸葛亮就是一個勤勞的領導者，結果在蜀國后期出現了朝中無將的局面。可見懶得恰倒好處也能成為一種才能。老師懶一點，會逼著學生學著勤一點。如果老師太能干把什么都包辦了，學生就什么也干不上，反而讓

他們失去了鍛煉的機會。

首先，要制定條例，有“法”可依

根據小學生在校一日常規，制定了每個學生一張每周之星評比表，從按時到校、衛生、兩操、午餐、早讀、午休、課間文明、路隊、背誦閱讀、上課紀律、舉手發言、課堂作業十二個行為常規。一個星期是5天，所以每一項滿分是5分，總分就是60分，如果表現突出的還有附加分，一個星期一統計總分超過55分的可在我們的向日癸中隊里得一個章。

其次，要下放權力，培養骨干把權力下放，放手讓班干部全權管理班級，班主任才能“袖手旁觀”。根據學生的每周之星統計表，在班級中就有十二位班干部的職責分別管理每個項目，負責這個項目的班干部必須每天對每個同學進行客觀的打分，如果有同學違規就要及時的處理，并做好記錄；如果有同學表現突出，也應該及時發現并進行加分。這樣到每個星期五就要統計和匯總，反饋給每位同學。

不過，定期召開班干部會議培養一支高素質的班干部隊伍，不斷提高他們管理能力是很有必要的。如果在管理上有難度的，比如有同學不服從管理的，再由班主任插手，進行批評教育。這樣，就在無形之中既鍛煉了班干部的能力，又樹

立了他們在班級中的威性。

這就是“懶”有懶的境界，“懶”有懶的招數，“懶”有懶的秘訣，同時還達到了我們老師最終的目的，在讓學生管理班級中，培養班干部，也鍛煉他們的能力，何樂而不為呢？

好家長教出好成績心得體會篇二

校本記錄本第67頁

活動時間：2012年6月4日 活動地點：初中部音樂室 主持人：林麗瓊活動主題：教師讀名著心得交流

主講人：林麗瓊 《教師教出好成績的十大技巧》讀書心得

峃口鎮平和學校 林麗瓊

競爭的時代，對于學校而言，升學率高就是一所好學校﹔對于教師來說，班級考試成績好，就說明自己教課有方﹔對于學生來說，考出理想的分數，也就是一名好學生。在這樣殊途同歸的思維定勢下，分數、考試成為各方關注的話題也就不足為怪了。素質教育并不是不要分數、不要考試，更不是不要成績。好成績自然不會從天而降。然而，當學校、家長對升學率的期望都一股腦地壓來時，我們又如何去做呢？又能如何去做呢？ 這需要教師在教的過程中，要遵循孩子自身的發展規律，要善于培養孩子的學習興趣，要盡力開發孩子自身的潛力。同時，“磨刀不誤砍柴功”，教師也要認真備好每一堂課，在“吃透”教材的基礎上，合理取舍。

《教師教出好成績的十大技巧》，主要是探討作為一名教師如何才能更好更快地找到教出好成績，有何技巧呢？我感覺這是一本完全不同于既往的書,帶給了我全新的感受和莫大的收獲。

結合自己的教學經歷，這種種教學技巧方法在我大腦中有強烈響應，下面是我的一些認識感想。

“有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方。”其實這些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。

其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币幻媒處煟幻麗蹖W生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有這樣才能達到真正的教學相長。

再次，作為當代的教師還應該“善思”。帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f：“我思故我在?！苯處煈撌莻€思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失。職業教師選擇了我不是因為時代的需求，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業對不對，但是當我面對那幫學生時,我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！我現在一直在努力，盡我心去做我做為一名教師應盡的一切義務和責任。

好家長教出好成績心得體會篇三

好家長教出好成績，家庭才是激發孩子的大課堂!今天看了篇文章，頗有感觸，結合自己前幾天在教育教學所出現的問題，和大家在此分享和探討，在生活中我們會充當很多種角色，教師或是家長，相信我們都想做到最好！!在此希望關注我們網校的家長朋友可以用得上

班主任告訴你不知道的“真相”

? 為什么同一個班級，孩子學習成績相差那么大？

? 為什么小時人見人夸的機靈鬼，大了卻表現平平？ ? 千萬別把孩子養笨了，這些錯誤你每天犯多少？

? 你所不知道的“起跑線”秘密，怎樣才能真正“贏”

真相1

會愛才是真愛 不會愛就是傷害 中國的家長無疑是世上最愛孩子的

然而, 有太多的家長“無證上崗”，生生將愛變成了傷害： 孩子的聰穎天資被“不知不覺”地埋沒了

……

真相2

其實家長自己才是孩子最好的老師，學校主要負責傳授孩子知識，決定孩子學習成績的“內動力”源于家庭教育，同樣一顆種子，在貧瘠或肥沃的土壤中成長，其結果必然是天壤之別，而正確的家庭教育就是催發動力，造就人才最好的土壤！

“內動力”被激活的孩子，從心里明白“學習不是為了應付老師和家長”，不用催，不用盯，他們會自動自發學習，勁頭十足，成績突飛猛進 …… 真相3

“管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子！” 的確,每個孩子身上都有這種“內動力”，關鍵看家長能不能找對“鑰匙”，激活孩子成才的“發動機”

家長是一種責任，更是一種“信仰” 孩子是我們生命的全部和將來！我們必須堅信孩子身上有著巨大潛能，堅信我們的孩子一定會有出息，成為我們最大的驕傲。

歲月無情 孩子成才黃金期一生只有一次 稍縱即逝，培養孩子不能靠自己慢慢摸索------孩子等不起！培養孩子更不能瞎折騰走彎路------孩子誤不起！

讓我們共同學習，努力成為孩子最好的老師！

讓我們的孩子更自信，更優秀，更有出息。

好家長教出好成績心得體會篇四

《好家長教出好成績》講些什么內容？

一、班主任告訴你不知道的“真相”

? 為什么同一個班級，孩子學習成績相差那么大？

? 為什么小時人見人夸的機靈鬼，大了卻表現平平？

? 千萬別把孩子養笨了，這些錯誤你每天犯多少？

? 你所不知道的“起跑線”秘密，怎樣才能真正“贏”

二、誰說只有會踢球才能當教練！不會做題，一樣能輔導好孩子！

? 孩子對學習說“no”，你真正找對原因了嗎？

? 孩子覺得學習沒用,怎樣讓他把知識“用起來”?

? 孩子成天玩游戲？怎樣讓孩子學習也上癮?

? 孩子“偏科”老大難？用對方法很簡單！

? 為什么孩子學習越來越差？這些話千萬別對孩子說！

? 學習枯燥乏味沒興趣，“機會教育”讓孩子勁頭十足！

三、好習慣=好成績，怎樣“管”出好習慣！

? 怎么辦？書本、文具、試卷滿天飛，回回現用現找，總要大人跟在后面緊收拾； ? 怎么辦？上學忘帶書、出門忘帶鑰匙，總是丟三落四；

? 怎么辦？看電視、玩電腦無節制，吃飯、做作業、玩耍都要開著電視；

? 怎么辦？邊玩邊做作業，做兩分鐘，玩五分鐘，一會兒要喝水，一會兒要上廁所； ? 怎么辦？從不主動寫作業，不玩夠了不寫，不到最后一刻不動筆；

? 怎么辦？晚上睡覺催不動，早上起床叫不醒；

? 怎么辦？寫字姿勢不正確，書寫不規范，懶懶散散沒精神；

? 怎么辦？粗心馬虎不細致，考試做題不驗算、不檢查，不是看錯就是看漏； ? 怎么辦？孩子不會裝會，不懂裝懂，有問題不敢問；

? 怎么辦？......四、好家長教出好成績，5大法寶，差生也能變“尖子”！

? “尖子生”家庭教育4大共同特點。

? 看到成績單，家長一定要避免的3種錯誤。

? 家長如何從試卷中讀懂孩子，輔導才事半功倍。

? 正確處理老師“告狀”2步法。

? 怎樣鼓勵，孩子才動力十足，怎樣批評，孩子才能口服心服？

? 孩子很用功，但成績上不去，怎樣幫孩子抓對“點”，輕松提分數？

?平時學習不錯，一到考試怯場、發揮失常，家長怎么辦？

? 家長應該怎樣和老師溝通配合，提高孩子學習成績？

? 孩子叛逆、早戀、愛攀比，影響學習怎么辦？

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