作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
小蚱蜢中班語言活動教案篇一
1、 能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、 能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3、 認識漢字:笑、哭。
“笑”、“哭”的表情圖個一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。
1、教師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看。”“笑的時候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”
2、教師:哭 “他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”
3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”
教師:“你們想不想xxx?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?
我現(xiàn)在在新幼兒園上學,老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學會好嗎?”
1、出示漢字“笑” 教師:“你們認識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想。”
3、比較兩個字,找不同。
游戲:看卡片,做表情。
4、幼兒拿小字卡認讀。
先自由認讀,然后游戲:看表情,拿字卡。
“這兩個字你們認識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?我來考考你們。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你們認識了這么多字!好,待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”
小蚱蜢中班語言活動教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習慣。
2、理解故事內(nèi)容,學習漢字:三太子、哪吒、勇敢。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。
(一)開始部分
歌曲《小哪吒》導入,教師提問:“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征。“小朋友喜歡小哪吒嗎?為什么?”教師總結(jié)“小哪吒是一個聰明、善良、勇敢的孩子”
(二)基本部分
1、師:“今天張老師也給小朋友帶來了一個小哪吒的故事,我們來看一下。”教師播放課件。
(1)出示第一幅圖,請幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認讀,師:“龍王和國王的兒子叫太子,三太子是龍王的第三個兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道,常常欺負老百姓),小朋友說三太子這樣做對嗎?能不能欺負別人?”
(2)“這件事被誰知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認讀。
小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負老百姓后會怎么做?”請幼兒積極思考大膽發(fā)言。“我們來看看小哪吒是怎樣做的”出示第三幅圖,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子。”“小哪吒勇敢嗎?”出示漢字“勇敢”認讀。教師總結(jié):小哪吒非常的機智勇敢,武藝高強。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負了。”
2、起名字。“這個故事講完了,小朋友知道這個故事叫什么名字嗎?”請幼兒討論。
3、教師出示字卡,和幼兒一起復述故事。“我們一起再來講一遍這個故事”
4、請幼兒看字卡講一遍故事。
5、鞏固對漢字的認識。游戲:
(1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個就把它反過來,讀出上面的字寶寶。這個小哪吒就歸你了。”
(2)智慧門。師:“小朋友認識了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過四道智慧門,每道智慧門上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶,才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準備好了嗎?”
(三)結(jié)束部分
師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動。
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小蚱蜢中班語言活動教案篇三
1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
佳子展開裙角,陽光為什么不見了。
1、 ppt課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。
一、開始部分
以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地,漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。
"今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進來了。(陽光)
二、基本部分
1、看教學用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。
2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問:
故事的名稱?
故事中有誰?
3、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問:
(1)這個故事中發(fā)生了一件什么事?
(2)佳子為什么要送陽光給奶奶?
4、學習詞語: 陽光 照射學習故事,逐段理解故事內(nèi)容,學習簡單的句子。
提問:
她把陽光包在了哪里?
她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?
5、幼兒討論:為什么打開裙角,陽光不見了。
三、結(jié)束部分
讓幼兒到外面用衣服包陽光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發(fā)散性。
小蚱蜢中班語言活動教案篇四
1、感受散文優(yōu)美的意境和語句,體驗愉快的節(jié)日氣氛。
2、能用語言表達自己的感受,學習詞語:又大又圓、鉆、擠、團員、歡樂。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學習,感悟生活。
散文詩《中秋節(jié)的月亮》
1、通過提問,引發(fā)興趣
(1) 你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?
(2) 中秋節(jié)的月亮是什么樣的?
2、欣賞散文,初步了解散文的內(nèi)容
(1) 散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學習詞組又大又圓)
(2) 中秋節(jié)是個什么節(jié)日?(團圓)
(3) 家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)
3、幼兒欣賞散文
月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學習鉆、擠)并用動作表現(xiàn)。
4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。
你還見過什么樣的月亮?
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小蚱蜢中班語言活動教案篇五
在戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡模仿別人說話,還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們在電視上看到的角色,我就想到了何不開展一節(jié)活動,讓孩子們做一回演員,還可以借此鍛煉他們的膽量和語言表達能力,于是我就設(shè)計了這節(jié)活動。
1.讓幼兒通過看、演、講來學習用較完整的語言講述一句話或一件事。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話和表演的習慣,激發(fā)他們講話和表演的興趣。
教學重點:能在集體面前大膽講話和表演。
教學難點:用完整的語言講述一句話或一件事
1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾,裝飾場地的小花等,圖片3張。
2.幼兒對小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動物的本領(lǐng)有所了解。
一、開始環(huán)節(jié):招演員
1.教師:今天,我們班要表演一個有趣的故事,誰想來做小演員呢?
2.教師:我們要表演的這個故事里有四個小動物,它們是誰呢?出示四個動物的頭飾請幼兒講述。(引導幼兒用完整和準確的語言表述出來)
3.教師介紹場地布置和交代要求。
4.幼兒表演,教師在一旁輔導。表演完要向觀眾介紹,剛才表演的是什么動物?在什么地方?干什么?
二、基本環(huán)節(jié):看劇本和故事表演
1.教師:今天我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)
圖1:這是在什么地方?有誰?它們在干什么?
圖2:忽然發(fā)生了什么事情?誰看見了?它怎么做?
圖3:大象聽到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?
2.教師在幼兒觀察了圖片后學習小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容。幼兒在學習小結(jié)時,教師要做適當?shù)闹笇В皶r提示用準確的詞等。
3.教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個故事的內(nèi)容了,誰愿意做小演員來表演呢?
4.交代要求:小演員要按照故事里的內(nèi)容來做動作,當表演到哪個動物講話的`時候,這個動物就應該大聲地把話講出來。
5.幼兒表演,教師輔導。先請能力強的幼兒表演,再請能力中等的幼兒表演,有老師旁白。表演后教師做簡單的評價,評價主要針對講述和表演兩方面進行。
6.幼兒分組表演。把幼兒按能力強、中、弱搭配好,然后再分成組表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
表演后,教師對幼兒的表演進行評價。
四、延伸環(huán)節(jié)
請幼兒回家后表演故事中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。
我設(shè)計這節(jié)語言活動時,是根據(jù)我班幼兒的學習情況,營造一個富有內(nèi)涵,有情趣的“語言情景”,讓幼兒在活動中激發(fā)他們的創(chuàng)造想像力,做到了“玩中學,學中玩”的教學目標。
第一環(huán)節(jié)我是這樣安排的:引起幼兒的好奇心,勾起他們表演的欲望,設(shè)定了四個小動物,讓他們帶著任務去觀察、想象、最后再表演和表達。孩子們天生好動,在他們開心的表演的同時指導他們用完整的語言表述,這樣孩子的學習氣氛就活躍起來。
第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒加上故事情節(jié)進行表演,先讓他們看著圖片里面的情節(jié)主要講什么,每個小動物是怎么說話的,模仿一下,這樣無形間就把幼兒帶入到故事中去,為后面的情景表演打好了基礎(chǔ)。這其中,讓幼兒學習用準確的詞來講述小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容,這就鍛煉了他們的口語表達能力。熟悉了故事后,就讓他們再帶著故事去表演。這時,他們的表演就更加嫻熟,到位了,語言表達更加流利,清晰,很多幼兒在上臺表揚時,都能很大膽、高興的在同伴面前表演,能力強的幼兒能自己用完整的語句講述和表演,一些能力弱的幼兒在我指導后也能講述出來。整個活動中,幼兒的語言表達都有了明顯的進步,大部分的幼兒能用完整的語言講述一句話,有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開自 己,大膽表演,贏得了同伴的陣陣掌聲。
最后的環(huán)節(jié)是評價幼兒的表演,能力強的我表揚他們繼續(xù)發(fā)揚,能力弱點的我也鼓勵他們不要氣餒,相信下次會表演的更好。
活動后,孩子們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹩懻搫偛耪l表演的好,誰最像。看著孩子們興高采烈的樣子,我知道這節(jié)活動課他們很喜歡。
反思這次活動,我覺得有幾點不足的地方:
1.在表演過程中,我引導的語句不夠明白,清楚。
2.請一些幼兒上來表演的時候,我沒兼顧到臺下的幼兒,以至于有些幼兒竊竊私語,沒有看表演。
3.最后進行評價的詞語不夠多樣。
小蚱蜢中班語言活動教案篇六
1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學會有表情的朗誦詩歌。
2.學習詞:靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙;讀準字音:橫、撞、精神、挺、靈。
3.培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
小花貓、螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉圖片各一張。
活動重點難點:
初步學會完整的朗誦兒歌。
在日常生活中,養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢。
一、談話導入課題:
今天老師給小朋友們請來了幾個好朋友,看看是誰?(出示圖片)老師這兒有一首很好聽的詩歌,說的就是它們,聽聽詩歌里說了些什么?
二、學習詩歌《學好樣》。
1.老師有表情的朗誦詩歌:《學好樣》
提問:這首詩歌好聽嗎?詩歌里說了什么?
2.教師根據(jù)詩歌內(nèi)容結(jié)合圖片提問,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
(1)詩歌里的小花貓是怎么走路的?學習詞:靜悄悄 (請小朋友用動作表現(xiàn)出來)不要學誰?小螃蟹是怎么走路的?學習詞:橫沖直撞 (請小朋友用動作表現(xiàn)出來)
(2)坐著我們要學誰(小白鵝)為什么要學小白鵝?學習詞:挺 發(fā)準并糾正字音。不要學誰?大青蝦是怎么坐的?
(3)歌唱要向誰學習(百靈鳥)為什么要學百靈鳥?不要學誰?烏鴉是怎么唱歌的?
三、幼兒學說詩歌。
1.幼兒輕聲跟讀。
2.分組練習。
3.集體練習。
接龍游戲:老師念前半句,幼兒念后半句。
老師念第一句,幼兒念第二句。
四、幼兒邊念詩歌邊表演。
五、教師小結(jié):今天我們小朋友學習了詩歌《學好樣》,知道了以后我們小朋友走路要學小花貓,腳步輕輕靜悄悄;上課要學小白鵝,挺起胸膛精神好;歌唱要像百靈鳥一樣,用美妙的聲音唱歌。
附詩歌:
學好樣
走路要學小花貓,腳步輕輕靜悄悄,不要象那小螃蟹,橫沖直撞真糟糕。
坐著要學小白鵝,挺起胸膛精神好,不要象那大青蝦,駝起背兒彎著腰。
唱歌要學百靈鳥,迎著春風多美妙,不要學那小烏鴉,張開嘴巴哇哇叫。
孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對的,什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
為此我設(shè)計了《學好樣》這一活動。
首先提問導入,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣,而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復念詩歌,來加深對兒歌的印象。通過學習詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學習,從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。
小蚱蜢中班語言活動教案篇七
1.欣賞并理解作品,會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。
2.懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。
3.能大膽地與他人交往、交流。
1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。
2.每人1個小花籽頭飾。
一、放歡快的音樂,師生自由地做快樂的動作跳入活動室。
二、導入,提問:
師:小朋友,剛才跳舞的時候你們快樂嗎?那么什么是快樂呢?(幼兒自由討論,說說自己對快樂的理解。)大家都說的很好,那想不想聽聽別人的快樂啊?今天,老師帶來一個朋友,看,它是小花籽,我們和小花籽問好吧?(幼兒向小花籽問好)現(xiàn)在,小花籽要給大家講一個關(guān)于它去找快樂的故事。
三、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問:
①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要去做什么?
②你知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?
3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問:小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?
要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,并分別學說角色的對話。
4.討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂?在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事,大家喜歡它們,所以它們很快樂。
四、理解、欣賞故事的后半部分。
1.提問:小花籽看到大家都找到了快樂,它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說出自己的想法)
小結(jié):小朋友想的辦法都很好,我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。
2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問:
①小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?
②小花籽是請誰幫忙的?它們飄過哪些地方?
③小花籽最后在哪兒留下來了,為什么?
④小花籽為什么很快樂?
小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會喜歡它,自己才會得到快樂。
五、請幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。
六、請幼兒談談自己感到快樂的事,加深對快樂涵義的理解。
1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問:你們快樂嗎?你們是怎樣找到自己的快樂的?(請三四位幼兒回答)
2.請一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如,小花籽說:“××,你快樂嗎?”××答:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂。”
小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂。
七、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。
【本文地址:http://www.zsatt.com/zuowen/1107203.html】