作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
中班歌曲蝴蝶花教案篇1
活動目標:
1、初步感知三拍子節奏,能用身體動作表現樂曲的節拍。
2、了解樂曲優美、抒情的性質,能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。
3、能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣。
活動重點:
初步感知三拍子節奏,并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點:能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。活動準備:
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、律動入場,激發幼兒活動興趣:師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?
二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質和節拍:
1、播放樂曲請幼兒欣賞。師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?
3、小結:小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。(師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。)個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個更合適?
5、小結:大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。
6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞:
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師:這首樂曲真優美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學學小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上臺表演。
師:剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的,我們一起來看一看。
3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。
音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。
師:你會跟著節奏飛嗎?
師:飛累了,停一停。翁老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結束時擺一個造型。
師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。
四、游戲:
1、交代內容和規則:
(1)內容:蝴蝶找花。
(2)花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。
(3)蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花,等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。
2、游戲:
(1)幼兒自由找一朵花。
(2)交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學反思:
幼兒通過學習了解樂曲優美、抒情的性質,能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作,能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣
中班歌曲蝴蝶花教案篇2
一、活動目標
1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動,在活動中充分獲得愉悅和美感;
2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解;
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。
二、活動準備
1、頭飾:蝴蝶
2、錄音機、音樂磁帶
三、活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進入活動室。
(兩個小朋友手托手,跑跳步進入活動室,并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。)
2、發聲練習(C、#C、D、#D、E、F)
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓怎樣 叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv。
小鴨怎樣 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la。
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚 游 啊 游, 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問:“這首歌叫什么名字?”
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)
4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。
感受音樂,用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現音樂節奏,鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式,并請每一個幼兒展示,然 后 老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節,教師給予適當地鼓勵和引導。
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂 器)
5、隨音樂有順序地自選樂器,用樂器表現穩定地節拍,感受不同樂器所表現的不同感覺。
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請 你把 樂 器 輕輕 放下 去)
6、用優美的聲音演唱歌曲,引導幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束
隨音樂送樂器……
中班歌曲蝴蝶花教案篇3
活動目標:
1、學唱歌曲,能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動,對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
蝴蝶花實物或圖片
活動過程:
一、師:"美麗的春天來到了,我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
二、師:"春天里花兒開放了,你們喜歡花嗎?你喜歡什么花?","有一種花長的可美啦,瞧。"出示蝴蝶花
1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么樣子的,什么顏色?"
2、小結
三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了,你們看,小朋友把它當蝴蝶在捉它呢!"師清唱歌曲兩遍,第二遍加動作表演。
問:小朋友把蝴蝶花當什么?他是怎么捉的?你來學學看。
四、幼兒學唱歌曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
2、學唱歌曲,注意附點和休止的演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、戶外尋花、找蝴蝶。
活動反思:
上個星期,我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動,這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花,讓他們講一講蝴蝶花的外形特征,然后學唱歌曲,再創編動作進行歌表演。活動中幼兒一直很活躍,學習的興致始終高漲。
中班歌曲蝴蝶花教案篇4
活動目標
1、理解詩文,加深對春天的認識。
2、認識蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能區分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認讀生字詞:蝴蝶、開、飛、玩耍。
活動準備
詩文圖譜,字卡:開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
活動過程
(一)激趣:
歌曲《蝴蝶花》導入課題,激發幼兒興趣。
師:有一個小朋友在出去郊游的時候,他看到了一只小小的花蝴蝶,后來才發現原來那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌,你們想聽嗎?
師:小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么?為什么說蝴蝶花不害怕?(因為蝴蝶花是一種植物)
(二)指導認知:
1、出示課件,幼兒欣賞觀看蝴蝶花,認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由來。
導語:你知道這花的名字嗎?為什么它叫蝴蝶花?(有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵,人們把它稱作蝴蝶花!)它與花蝴蝶有什么不同?(蝴蝶花是植物,花蝴蝶是動物)
2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》,感受詩文的優美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩文,要求聲音響亮,口齒清晰。
4、觀看課件理解詩文。
導語:提問:詩文中蝴蝶花為什么用“開”來形容它的動作?(因為它是植物,所以用“開”來形容它的動作)
花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動作?(因為它是動物,所以用“飛”形容它的動作)
三、復習鞏固:
1、學習并理解字詞:蝴蝶、開、飛、玩耍,進行組詞組句。
2、個別、分組、集體進行朗誦。
活動結束:
請全體幼兒分成男女兩部分,進行邊朗誦邊表演。
中班歌曲蝴蝶花教案篇5
活動目的:
1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學習用優美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
蝴蝶花的掛圖,歌曲內容相匹配的掛圖
活動過程:
一、教師組織幼兒到草地,引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候,小蝴蝶會飛走嗎?
幼:會。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結合歌詞進行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼:因為它是一盆花。
師:那你們知道它的名字嗎?
幼:蝴蝶花。
三、學唱歌曲。
師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的歌,我們來聽聽,歌里都唱了什么?
四、啟發幼兒創編動作。
師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)
五、結束活動。
活動反思:
雖然這是一個藝術(唱歌)活動,但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養,這樣的常規培養方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學的質量。如果在幼兒創編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現在活動中的師幼互動。
小百科:蝴蝶花是歐洲常見的野花物種,也常栽培于公園中,是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色,故名三色堇。該物種較耐寒,喜涼爽,開花受光照影響較大。
中班歌曲蝴蝶花教案篇6
活動目標:
1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現音樂內容和情緒。
2、理解歌曲內容,感受歌曲的有趣及優美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。
2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活動過程:
1、發聲練習。
2、設置懸念導入。
出示蝴蝶花圖片,讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花,并問為什么?
3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。
提問:歌曲里講了一件什么事?
4、肢體感應,熟悉歌曲。
播放音樂,幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應音樂節奏,表現音樂節奏,熟悉歌曲內容。
提問:聽了這首歌你的心情怎么樣?
5、學唱歌曲。
(1)隨著鋼琴哼唱旋律。
(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。
(3)跟隨音樂演唱。(引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒)
提問:最后發現是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時表情、聲音應該怎樣呢?表演歌曲。
(1)根據歌詞創編動作。
(2)自由探索創編。(引導幼兒注意用肢體語言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒)
(3)教師提升動作表演示范,并注意提醒幼兒表演時的情感表現。
活動反思:
本節活動的設計上有一個小小的缺陷,唱歌、律動后又加入的表演得成分,孩子們需要學習的內容過多。在實施過程中,我發現,把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現上,而淡化了音樂欣賞。使學習的知識過多而非常粗糙,沒有深入的探索和學習,老師可以讓幼兒欣賞后說感受,然后再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導。注重欣賞音樂習慣的培養,注重欣賞的有效性。
中班歌曲蝴蝶花教案篇7
一、教學目的:
1、知識與技能:
學會唱歌曲《蝴蝶花》,體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。
2、過程與方法:
學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞,掌握歌曲的節奏;在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲。
3、情感態度與價值觀:
結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂,懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展。
二、教學重點:
學唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學難點:
歌曲節奏四、教學準備:
課件、蝴蝶花圖片
五、教學過程:
(一)談話導入新課
小朋友大家好,很高興認識你們,你們去過農村嗎?喜歡嗎?想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢?(生:想)為了表示我和你們交朋友的誠意,我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師:播放幻燈片。
師:誰說說看了以后有什么感想?這些小朋友在干什么?
生:捉蝴蝶
師:對,你們也捉過蝴蝶嗎?挺好玩的,但蝴蝶可是昆蟲,不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學習與蝴蝶有關的。一首好聽的兒歌,《蝴蝶花》,教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎?今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片,讓大家欣賞一下,教師播放幻燈片。讓學生說說感受。
(二)學習新課:
1、按節奏朗讀歌詞。(這里教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。)教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調,示范。(特別是四分附點音符的地方。)給學生個別安節奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的事?師:知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧!(對于大膽發言的教師給圖片獎勵)看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事,我們一定要學好它。
2、范唱:
教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句,用直線畫出舒展的樂句。
3、學生跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律學生唱歌詞。
(1)教師啟發學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。
(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。
(3)喲”字用高位置說出。
(4)教師帶領學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。
(三)歌表演。
請學生自己創編動作進行歌表演。對表現好的學生給予表揚。
(四)、總結提出希望。
通過學唱蝴蝶花,懂得花草樹木能夠凈化環境,有益于人們的健康,同學們要愛護花草樹木,讓空氣更加清新,讓環境分外美好,大家都做一個愛護環境的小衛士
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