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最新懷戀初中的作文 從小學到初中的作文(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-24 09:30:32
最新懷戀初中的作文 從小學到初中的作文(4篇)
時間:2023-01-24 09:30:32     小編:zdfb

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

懷戀初中的作文 從小學到初中的作文篇一

從小就與書有不解之緣,記得我讀的第一本書就是“童話大王”所著的《格林童話》,翻開五彩繽紛的紙頁,一個個生動的人物形象躍然眼前,同情灰姑娘的不公待遇,討厭賣毒蘋果的巫婆,羨慕青蛙王子與小公主的幸福……童年里讀過的書成了我腦海中美好的記憶,因為在故事的結尾,王子和公主總能幸福的生活在一起,壞人的陰謀詭計總不能得逞,我在這里學會了真善美。

再長大些,可以看更多的書了,那時我喜歡上了詩歌,被杜甫“會當凌絕頂,一覽眾山小”的信心征服,在“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的豪氣中深思,被“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花”的奇景吸引,更為“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。”的音韻折服……我在古詩中讀出了當時的社會現實,了解了當時的風物人情,體悟著古仁人之心……

現在的我,總喜歡買一套書來讀,老師推薦的名人著作為我提供了更廣闊的選擇,在法國作家羅曼羅蘭的《名人傳》中,我了解了列夫托爾斯泰、米開朗琪羅、貝多芬艱辛的生活和多舛的命運,更讓我看到了不屈的靈魂;讀《簡·愛》讓我明白了人人都是平等的,簡·愛得那份堅強和勇敢無時無刻不在激勵著我度過困難和挫折。

讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。

有人說現在學習壓力大,時代也進步了,就再也不需要讀書了,而我要說這絕對是錯誤的。一本好書就是我們一生的摯友,時代的發展、科技的進步,都離不開知識。所以,讓我們覓一本好書,做自己今生的摯友。

懷戀初中的作文 從小學到初中的作文篇二

強迫一只蛹去破繭,讓它落在蜘蛛的網里,是否就是一種仁慈?幾乎所有的鳥兒都認為把食物舉在空中,就是一種善舉。

——題記

處于花季的我們,擁有一顆童真的心,對萬物都充滿著愛,因而童真的我們總會有一些不太成熟的表現,但這些表現也正是因為我們心里裝著童真的愛。

爸爸從野外拾回來兩只小兔。

很小,毛茸茸的,惹人喜愛,放在掌心里手掌都會顯得格外寬闊,它們的毛是黃灰色的,很短,也很細,一看就知道是剛出生不久,似乎它們感到很害怕,只是靜靜地蜷縮在籠子的一角,它們的眼神中流露著惶恐。

爺爺說:“養不活的',還是放了吧。”

“不,一定養的活,就算現在把它們放回去,它們也不一定會找得到媽媽。”我氣憤地對著爺爺說。

爺爺嘆了口氣,手背在身后,搖了搖頭走開了。

我心里暗暗地下定決心,一定要養活它們,你們都說我養不活,我偏偏要養活給你們看。我暗暗地幻想著它們的未來;等它們慢慢長大了,一只公兔,一只母兔,還有一大群可愛的小兔,它們快快樂樂的生活著。

第二天,我就按照爸爸所說的,背上竹筐直奔野地去了,剛到野地,我就呆住了,摸了摸頭,嘴里嘀咕著:爸爸說野兔愛吃什么的,急的我直跺腳。對了,好像說是有:苦菜,苜蓿,還有刺槐的葉子,想著便就開始行動起來了,挖滿一大筐后,我急忙用手擦去頭上的汗水,就背上筐跑回去了。因為我想,小兔可能很餓了。

到家之后,我輕輕將食物放在它們的嘴邊,生怕嚇到它們,可是,它們卻看都不看,就躲開了,我著急得繞著籠子直轉圈,終于它們似乎看懂了我,吃了起來,我蹲在一邊,雙手撐著腦袋,傻傻地看著,心里說不出的喜悅。

過了三天后,我再去看它們的時候,我的心突然顫動了一下,只看見,一只小兔倒在地上,一動不動,另一只不停地抽搐著,好像人發燒的模樣,我蹲下來,不停地流著眼淚。

“我說過養不活的。”爺爺還是那句話,完全不顧我的感受,只顧自己說著:“它們應該生存在野外。”

我現在才明白,有些東西并不是強求就能幸福的。

只因為我們心里裝著童真的愛。

懷戀初中的作文 從小學到初中的作文篇三

初中一、二年級

以下五題,任選一題。限100分鐘內完成。

1. 小小少年是火紅的朝陽。熱烈,閃亮。

小小少年是鳴響的清泉。澄清,活潑。

小小少年是天空的小鳥。自由,靈動。

小小小年是初生的牛犢。勇猛,無畏。

這個小小少年是我,還是他?

請寫一篇記敘文,記敘你身邊的一位同學,題目自擬。

2.閱讀下面的文字,按要求作文。

走進初一,童年的那條小溪變成了少年這條小河;走進初一,唐的詩,宋的詞與我們同行,沒有停歇過腳步;走進初一,“善良”“誠實”“孝敬”和“合作”都從詞典中跑出來,緊緊地握住我們的手;走進初一,忽然發現我們脊背厚實了,胸襟變大了,腳步更清晰了。

要求:以“初一,你真美麗”為題,寫一篇記敘文。

3.閱讀下面的組詩《等》,按要求作文。

夕陽下時, 風雨交加時,

母親和熱飯等著, 母親和傘等著。

春風得意時, 灰心喪氣時,

母親和忠告等著, 母親和勉勵等著。

請以這個“等”字不尋常為題,寫一篇文章,可以記敘,可以抒情,可以議論。

4.閱讀下面這張字條,按要求作文。

大鵬,親愛的孩子:

爸爸媽媽明天因公出差。三周之內,你要自己打理好自己的衣食起居。沒有特殊情況,就不要和我們聯系了。

給你買了一個小鬧鐘,留下200元零花錢,可以使用那部小靈通。

健康、進步!

你的爸爸媽媽

10月8日

如果,你是大鵬,將怎樣度過大人不在身邊的日子呢?請寫一篇文字,題目自擬。

5.仔細觀察下面這組漫畫,按要求作文。(圖略)

要求根據畫面的意思,展開想象,寫一則故事,題目自擬。

懷戀初中的作文 從小學到初中的作文篇四

旋亮光色柔和的臺燈,掀開世界文學的經典;徜徉在章章節節,陶醉于字字行行;吟誦時齒頰生香,掩倦處潸然淚下;流連忘情其間,不知東方既白。適用與精神,將文化融合,吞吐的是一代民族的品質,帶來的是萬世文化的福音。

余秋雨在《文化苦旅》種寫道:“一道天光射向赤壁,便產生了前后赤壁賦的千古絕唱。”也許正是這道天光——適用與精神的融合,給我們的文化帶來了福音。

適用是奠基。昔日的文藝復興,浪潮如火如荼,《十日談》不斷地被傳頌,《神曲》一遍遍被吟詠,一滴滴水匯聚在一起,沖開愚昧的圍堤,開啟文藝復興的閘門,為進步的社會所適用。同樣,也正因為適用的奠基,先哲們才從此掙脫了束縛人性的枷鎖。適用對于文化而言,就如同那一滴滴浸潤著思考偉力的水,給文化帶來恒久的福音。

敘拉古斯城里,羅馬人的刺刀下,阿基米德用最后倒在血泊里的背影留下他精神的最華美:“你們奪走了我的生命,可我將帶走我的心!”

這句烏云里閃電般犀利的語言,儼然昭示著我們:精神是流傳。

精神是流傳。于丹的論語心得,將孔子的思想精華,用美麗易碎的語言,編織成現代人心靈的搖籃;易中天以幽默調侃的話語演繹了超現代的《史記》《三國》,片片感人,劇劇精彩。沒有功利主義的充斥,唯有學術研究的嚴肅,精神的傳播,給中華文化帶來了一片純正的寧靜與祥和,為中國文化的前途帶來了福音。

適用在文化的凈水中流淌,沉淀為精神的沃土:那是路遙其一生創造出的《平凡的世界》;也是莫言扎根鄉土留下的無根的《紅高粱》;還是陳忠實苦心十年馳騁的《白鹿原》。

文化是生活的土壤,適用于現實充滿精神價值的作品,是文化生命再現輝煌的燃料。而適用與精神的完美融合,必將是中國文化乃至中華民族前途的福音。

適用與精神,于文化的誕生與傳播而言,如柯萊利手中的曼陀鈴,能奏出天籟之音;如穗城的木棉,能燃燒出特洛伊大火般的熱烈;如宮則賢治筆下的文字,能營造空靈優美的世界。它們,是中國文化的福音。

中國文化,博大精深,源遠流長。注重精神生活,追求學術適用,勢必能為中國文化帶來福音!

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