無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

懷戀初中的作文 從小學到初中的作文篇一

從小就與書有不解之緣，記得我讀的第一本書就是“童話大王”所著的《格林童話》，翻開五彩繽紛的紙頁，一個個生動的人物形象躍然眼前，同情灰姑娘的不公待遇，討厭賣毒蘋果的巫婆，羨慕青蛙王子與小公主的幸福……童年里讀過的書成了我腦海中美好的記憶，因為在故事的結尾，王子和公主總能幸福的生活在一起，壞人的陰謀詭計總不能得逞，我在這里學會了真善美。

再長大些，可以看更多的書了，那時我喜歡上了詩歌，被杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的信心征服，在“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪氣中深思，被“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花”的奇景吸引，更為“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”的音韻折服……我在古詩中讀出了當時的社會現實，了解了當時的風物人情，體悟著古仁人之心……

現在的我，總喜歡買一套書來讀，老師推薦的名人著作為我提供了更廣闊的選擇，在法國作家羅曼羅蘭的《名人傳》中，我了解了列夫托爾斯泰、米開朗琪羅、貝多芬艱辛的生活和多舛的命運，更讓我看到了不屈的靈魂；讀《簡·愛》讓我明白了人人都是平等的，簡·愛得那份堅強和勇敢無時無刻不在激勵著我度過困難和挫折。

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

有人說現在學習壓力大，時代也進步了，就再也不需要讀書了，而我要說這絕對是錯誤的。一本好書就是我們一生的摯友，時代的發展、科技的進步，都離不開知識。所以，讓我們覓一本好書，做自己今生的摯友。

懷戀初中的作文 從小學到初中的作文篇二

強迫一只蛹去破繭，讓它落在蜘蛛的網里，是否就是一種仁慈？幾乎所有的鳥兒都認為把食物舉在空中，就是一種善舉。

——題記

處于花季的我們，擁有一顆童真的心，對萬物都充滿著愛，因而童真的我們總會有一些不太成熟的表現，但這些表現也正是因為我們心里裝著童真的愛。

爸爸從野外拾回來兩只小兔。

很小，毛茸茸的，惹人喜愛，放在掌心里手掌都會顯得格外寬闊，它們的毛是黃灰色的，很短，也很細，一看就知道是剛出生不久，似乎它們感到很害怕，只是靜靜地蜷縮在籠子的一角，它們的眼神中流露著惶恐。

爺爺說：“養不活的'，還是放了吧。”

“不，一定養的活，就算現在把它們放回去，它們也不一定會找得到媽媽。”我氣憤地對著爺爺說。

爺爺嘆了口氣，手背在身后，搖了搖頭走開了。

我心里暗暗地下定決心，一定要養活它們，你們都說我養不活，我偏偏要養活給你們看。我暗暗地幻想著它們的未來；等它們慢慢長大了，一只公兔，一只母兔，還有一大群可愛的小兔，它們快快樂樂的生活著。

第二天，我就按照爸爸所說的，背上竹筐直奔野地去了，剛到野地，我就呆住了，摸了摸頭，嘴里嘀咕著:爸爸說野兔愛吃什么的，急的我直跺腳。對了，好像說是有：苦菜，苜蓿，還有刺槐的葉子，想著便就開始行動起來了，挖滿一大筐后，我急忙用手擦去頭上的汗水，就背上筐跑回去了。因為我想，小兔可能很餓了。

到家之后，我輕輕將食物放在它們的嘴邊，生怕嚇到它們，可是，它們卻看都不看，就躲開了，我著急得繞著籠子直轉圈，終于它們似乎看懂了我，吃了起來，我蹲在一邊，雙手撐著腦袋，傻傻地看著，心里說不出的喜悅。

過了三天后，我再去看它們的時候，我的心突然顫動了一下，只看見，一只小兔倒在地上，一動不動，另一只不停地抽搐著，好像人發燒的模樣，我蹲下來，不停地流著眼淚。

“我說過養不活的。”爺爺還是那句話，完全不顧我的感受，只顧自己說著：“它們應該生存在野外。”

我現在才明白，有些東西并不是強求就能幸福的。

只因為我們心里裝著童真的愛。

懷戀初中的作文 從小學到初中的作文篇三

初中一、二年級

以下五題，任選一題。限100分鐘內完成。

1. 小小少年是火紅的朝陽。熱烈，閃亮。

小小少年是鳴響的清泉。澄清，活潑。

小小少年是天空的小鳥。自由，靈動。

小小小年是初生的牛犢。勇猛，無畏。

這個小小少年是我，還是他？

請寫一篇記敘文，記敘你身邊的一位同學，題目自擬。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

走進初一，童年的那條小溪變成了少年這條小河；走進初一，唐的詩，宋的詞與我們同行，沒有停歇過腳步；走進初一，“善良”“誠實”“孝敬”和“合作”都從詞典中跑出來，緊緊地握住我們的手；走進初一，忽然發現我們脊背厚實了，胸襟變大了，腳步更清晰了。

要求：以“初一，你真美麗”為題，寫一篇記敘文。

3.閱讀下面的組詩《等》，按要求作文。

夕陽下時， 風雨交加時，

母親和熱飯等著， 母親和傘等著。

春風得意時， 灰心喪氣時，

母親和忠告等著， 母親和勉勵等著。

請以這個“等”字不尋常為題，寫一篇文章，可以記敘，可以抒情，可以議論。

4.閱讀下面這張字條，按要求作文。

大鵬，親愛的孩子：

爸爸媽媽明天因公出差。三周之內，你要自己打理好自己的衣食起居。沒有特殊情況，就不要和我們聯系了。

給你買了一個小鬧鐘，留下200元零花錢，可以使用那部小靈通。

健康、進步！

你的爸爸媽媽

10月8日

如果，你是大鵬，將怎樣度過大人不在身邊的日子呢？請寫一篇文字，題目自擬。

5.仔細觀察下面這組漫畫，按要求作文。（圖略）

要求根據畫面的意思，展開想象，寫一則故事，題目自擬。

懷戀初中的作文 從小學到初中的作文篇四

旋亮光色柔和的臺燈，掀開世界文學的經典；徜徉在章章節節，陶醉于字字行行；吟誦時齒頰生香，掩倦處潸然淚下；流連忘情其間，不知東方既白。適用與精神，將文化融合，吞吐的是一代民族的品質，帶來的是萬世文化的福音。

余秋雨在《文化苦旅》種寫道：“一道天光射向赤壁，便產生了前后赤壁賦的千古絕唱。”也許正是這道天光——適用與精神的融合，給我們的文化帶來了福音。

適用是奠基。昔日的文藝復興，浪潮如火如荼，《十日談》不斷地被傳頌，《神曲》一遍遍被吟詠，一滴滴水匯聚在一起，沖開愚昧的圍堤，開啟文藝復興的閘門，為進步的社會所適用。同樣，也正因為適用的奠基，先哲們才從此掙脫了束縛人性的枷鎖。適用對于文化而言，就如同那一滴滴浸潤著思考偉力的水，給文化帶來恒久的福音。

敘拉古斯城里，羅馬人的刺刀下，阿基米德用最后倒在血泊里的背影留下他精神的最華美：“你們奪走了我的生命，可我將帶走我的心！”

這句烏云里閃電般犀利的語言，儼然昭示著我們：精神是流傳。

精神是流傳。于丹的論語心得，將孔子的思想精華，用美麗易碎的語言，編織成現代人心靈的搖籃；易中天以幽默調侃的話語演繹了超現代的《史記》《三國》，片片感人，劇劇精彩。沒有功利主義的充斥，唯有學術研究的嚴肅，精神的傳播，給中華文化帶來了一片純正的寧靜與祥和，為中國文化的前途帶來了福音。

適用在文化的凈水中流淌，沉淀為精神的沃土：那是路遙其一生創造出的《平凡的世界》；也是莫言扎根鄉土留下的無根的《紅高粱》；還是陳忠實苦心十年馳騁的《白鹿原》。

文化是生活的土壤，適用于現實充滿精神價值的作品，是文化生命再現輝煌的燃料。而適用與精神的完美融合，必將是中國文化乃至中華民族前途的福音。

適用與精神，于文化的誕生與傳播而言，如柯萊利手中的曼陀鈴，能奏出天籟之音；如穗城的木棉，能燃燒出特洛伊大火般的熱烈；如宮則賢治筆下的文字，能營造空靈優美的世界。它們，是中國文化的福音。

中國文化，博大精深，源遠流長。注重精神生活，追求學術適用，勢必能為中國文化帶來福音！

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