無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
教師典型事跡材料范文篇1
常xx,女,漢族,1975年10月出生,1999年7月畢業于xx師范高等專科學校數學系,20xx年xx師范大學本科畢業,所學專業數學與應用數學。從20xx年至今一直在xx七中工作,從事數學教學工作,任數學備課組組長,中教一級教師,國家三級心理咨詢師。
"學高為師,身正為范;學為人師,行為世范"。在教育的百花園中,唯有師德的熠熠光輝,才能普照永不褪色的桃李芬芳。
常同志是xx七中的一名數學教師,她忠誠于黨的教育事業,貫徹黨的教育方針和教育理念,堅定黨的教育信念,他憑著對知識的無限渴求,對事業的努力追求,對工作的苛求,得到社會、學校、家長、老師、學生的一致好評。
作為一名教師,常老師踏踏實實工作,那一串串深深的腳印,鐫刻著她一步步努力的艱辛。
為師之魂,師德為先:俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。她深知自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導學生全面發展。她為人師表,時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致,做出表率來教育學生;她愛崗敬業、盡職盡責,一直以來認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間,她都時刻注意學生的思想動態,做到及時發現及時糾正,成為學生的良師益友;她關愛學生,趙洋同學就是其中一例,家境貧寒,主動幫助他克服困難,給他買學習資料。20xx年高考趙洋以617分考取了西安交大,名列烏蘭察布市第三名;她尊重家長,通過家訪積極向家長宣傳科學的思想和教育方法,和家長學生悉心交談,鼓勵學生全面的發展。
教育之源,學生為本:她贊美學生、欣賞學生和激勵學生,塑造陽光心態,關注學生發展,塑造健全人格。
一、傳遞愛的教育。
(1)全心全意地愛學生,善意地對待學生。首先,不讓學生成為壞孩子,防止他們走上錯誤的道路。其次,不要老抓住學生的錯誤不放,幫助孩子抵制邪惡的思想進入他們的心靈。信任學生、尊重學生。熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子能成為一個好人。善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈;
(2)通過教育日記記錄學生成長。如記錄學困生趙佳樂同學學習雖差但積極勞動,樊尚同學在黑板上畫二次函數綜合題圖非常漂亮,逯之豪同學講題思路清晰聲音洪亮,姚鑫宇、高博、趙鵬同學用不同方法講一道題,郝利鑫同學出每日一題選題認真等;
(3)保持并培養每個學生的自尊心和自信心。多角度看待學生的學習成績,因為學習成績的態度直接影響學生的自尊心。不僅要愛優等生,更要愛"后進生"。接納學生的差異,一視同仁,公平公正地對待每一個學生。
二、培養學生學習能力,她注重對數學定理、公式的推倒過程和例題的求解過程。
(1)讓學生尋求不同的解題途徑和思維方法,打破思維定式,優化解題方法,培養學生思維的廣闊性和發散能力;
(2)善于對教材中的例習題進行多層次變換,特別是變換幾何圖形的位置、形狀和大小,以培養學生思維的靈活性和開放性;
(3)變封閉型試題為開放型試題,以培養學生勇于創新的精神和良好的學習習慣。她把課堂重心由教師如何講轉向學生如何學,常老師努力鉆研所教內容,不斷改善教育方法與實踐在她教導下的學生能夠不斷進步。
為師之本,責任為先:在教學中,她切實上好每一堂課,都力求讓同學們有新感覺。她的學生這樣評價她的課:生動活潑、妙趣橫生、易學易懂、精彩紛呈。常常是一節課下來,同學們還感到意猶未盡,快樂無比;她有個習慣,那就是對學生做題過程十分留意,一旦發現問題,立即糾正,并作為病例,當堂為全班同學分析問題的癥結,請同學們研究解決的方法,最后再共同總結。在工作中,她和同事團結合作,認真鉆研課程標準,進行課堂教學改革,集體備課、聽課、評課來研討課改,她注重實踐—總結—提高;在課余時間,她認真研究數學競賽試題和中考試題,對學生培優補差,20xx年,20xx年,20xx年在第二十一屆、第二十二屆和第二十四屆"希望杯"全國數學邀請賽中分別被評為"數學競賽優秀教練員"、"優秀輔導員"、"市級指導獎";司文龍同學獲全國數學二等獎,30多人獲三等獎、40多人獲優秀獎。20xx年xx區統考郭鵬飛同學取得了數學單科第二名。20xx屆畢業生司文龍同學在20xx年高考考了691分被清華大學錄取。今年作為主講人參加了西片區三個學校20xx年中考備考經驗交流會,預測20xx年中考命題,制定中考復習方案及應對策略。取得了一定的成績,受到社會、家長、老師、學生的好評。
為師之道,能力為重:她積極參加各種培訓提高自己的業務能力。20xx年在東北師范大學參加了烏蘭察布市名教師培訓,在xx師范學院參加xx區名教師培訓,在黨校培訓心理咨詢師,考取了三級心理咨詢師,20xx年在黑龍江參加了教育部"國培計劃"----自治區骨干教師培訓,20xx年參與研究國家級課題"優質在線教育資源共享模式理論與實踐研究",學生在網站上做常老師從題庫中精心選擇的各科試題、做完后網上自動給出評判,常老師在線瀏覽給予鼓勵評語,聽美國老師說流暢口語等,使學生緊跟時代的發展步伐,培養信息素養。她將學習到的理論知識聯系到實際教學工作中,觀念新穎,知識豐富,大大提高了教學能力;
為師之長,終身學習:常xx認為,教師的教學觀念不能停留在"一碗水"與"一滴水"的舊觀念上,要跟上時代的要求。她常說:"要想給學生知識的水,教師需要擁有的不是一碗水,而是要引導學生找水源,通過學生的努力,挖掘出知識的涌泉來",最好辦法就是"學習、學習、再學習。她閱讀了很多專業書籍和報刊。諸如《人生黃金法則》、《責任心是第一執行力》、《好教師就是好教育》、《教師專業標準的理念》、《走進新課程》、《數學教育心理學》、《數學學習與研究》等。從中不斷汲取先進的教學理念,科學的教學方法,從而不斷充實完善自己,豐富自己的教學內容,提高教學水平。
愛事業、愛學校、愛學生、。常xx把一腔熱情奉獻給她深愛的教育事業,在充滿愛的田地中,她辛勤地耕耘著,幸福地前進著……
教師典型事跡材料范文篇2
龍先英,女,彝族,1981年7月出生,中央廣播電視大學小學教育專業畢業,小學高級教師,現任箐門中心完小五年級班主任,是箐門中心完小的骨干教師之一。自從2001年參加工作以來,她已連續擔任了11年的班主任工作,所帶的班級多次被評為"先進班集體"。2009年,她班上的xx高艷同學被評為全縣"三好學生",還在全縣中小學生"愛國主義教育"講故事比賽中榮獲優秀獎。今年的龍先英同志忠誠于黨的事業,始終堅持黨的基本路線、綱領和方針政策,一直扎根于山區教育,九年如一日,工作任勞任怨、精益求精,從不計較個人得失,全身心投入教育教學工作,為邊遠山區教育事業的發展默默的奉獻著自己的青春。
一、言傳身教、以身作則。
龍先英同志處處以身作則,為人師表,工作中認真執行《中小學德育工作規范》要求,認真貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規,對工作認真負責,按時上班,不遲到、不早退,不曠工,按時參加學校集體活動,有時帶病也堅持工作。她要求學生做到的,自己首先做到。安排學生勞動時,她就帶著學生一起干,為學生做出了榜樣,在全校起到了很好的帶頭模范作用。
二、健全制度、規范管理。
要帶好一個班,建立健全制度是關鍵。在幾年的班主任工作中,龍先英組織建立健全了《班委會工作分工制度》、《班級衛生管理制度》、《班級紀律要求制度》、《班級安全管理制度》、《班級學習幫帶制度》等,探索形成了"班級負責制"班級管理模式,規范了班級管理,提高了管理效率,同時也起到了從小培養鍛煉班干部組織能力的作用,讓他們在"學中管、管中學"。讓他們學會自己管理自己,自己約束自己,形成了較強的集體主義觀念。在學校的每次早讀、早操、衛生、紀律等檢查評比中,她所帶的班級都是名列前茅。幾年來,她所帶的班級無一例安全事故發生。
三、轉化差生、平等待人。
龍先英同志一向熱愛學生、尊重學生人格,與學生平等相處,從不體罰、謾罵學生,與學生建立了一種平等的、朋友似的師生關系。就是對班上的差生,她也從不排斥,而是認真調查研究問題的根源所在,努力幫助他們轉化。這學期已開學幾天了,她班上的xx國菊同學還遲遲未到學校,她就步行十多里山路到xx國菊家進行家訪。當了解到該同學學習吃力,不想再讀書后,龍先英給她做了很多思想工作,消除了她的自卑心理,最后還是把她動員復學了。回到學校,龍先英經常利用課余時間輔導xx國菊學習,有時還把她帶到家里做作業。幾個月下來,xx國菊同學的學習成績有了很大的進步,達到了中上等成績。由于工作到位,后進生轉化效果好,幾年來,龍先英所帶班級的學生都沒有流失過,學額鞏固率100%。
四、關心學生、體貼入微。
龍先英同志就像關心自己的子女一樣關心學生。箐門中心完小是一所寄宿制學校,她班上也有一部分學生住校,她不但關心他們的學習,而且更關心他們的生活和健康。由于住校學生多,年齡又小,很多還是第一次離開父母,生活不能很好的處理,龍先英每每都全在放學后抽時間到學生宿舍和同學們交心談心,問寒問暖,還教他們疊被子、收拾整理衣物等,讓他們從小養成了一種良好的生活習慣。班里有同學病了,龍先英總要親自帶到醫院看,有時還給他們付藥費。今年4月12日,她班上的張美、馬思菊兩個同學得了重感冒,就是她騎摩托車冒著風雨把她們送進醫院的。
五、多方協調,全面發展。
為了讓學生得到全面發展,身為班主任的龍先英總是不斷加強與各科任教師的聯系,力求更全面地了解學生的學習情況,對可能出現偏科的學生及時采取措施補救,確保學生全面發展。在抓好學校教育的同時,她還經常根據學生的特長和愛好,積極協調組織學生開展社會實踐活動,增長學生的社會見視。還充分利用周末休息時間進行家訪,爭取學生家長、社會有關部門的大力配合和支持,確保學校、家庭、社會教育得到更好的有機統一。
教師典型事跡材料范文篇3
我是xxx年參加工作,一直擔任高年班主任,小學教師主要事跡材料。始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,深受學生的愛戴、家長的歡迎。在班級管理中,科學民主的管理,為孩子們營造了溫馨的港灣。努力探索素質教育的新途徑,立足激發興趣,形成了“趣、實、活、新”的教學風格,被譽為“孩子們心中最棒的語文老師”。
一。春風化雨育新人,以良好的師德形象感召學生
作為一名人類靈魂的工程師,我深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響,正是這一點指導著我樹立以人為本,以能力為本的教育教學理念,與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。引導學生樹立正確的人生觀,養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰,始終以真摯的愛心去感染學生,用言談舉止影響學生。班級的值日生工作我是一份子,講臺上有粉筆灰,我就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上,我彎腰撿起。孩子在張老師的引領下學會了愛別人,小旭同學,家庭貧困,總覺得低人一等,我在觀察到此事以后,知道孩子的內心孤獨、自卑,于是,就在班級的各項活動中,鼓勵他展示自己的特長,多給他機會,漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。每當學生在學習或生活中遇到困難時,我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領學生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長,作風建設《小學教師主要事跡材料》。為使孩子們養成愛讀書的習慣,班級成立了“愛心書屋”,在每月書目的更新中,老師率先垂范,用自己的工資為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風箏的人》《注重細節》《狼圖騰》等各類書籍,在我的帶動下班級的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢,幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學生,以博大的胸懷愛護著孩子們,以真誠的師愛塑造著學生的靈魂,所以,我每屆所培養出來的學生,都受到所有任課老師的好評。
二。班級管理特色鮮明、扎實有效、成效顯著
教育是一門藝術,我在教育工作中,不但有著一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式,該模式依據“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”, 把全班56名同學分成了八個小組,民主推薦16個組長,以抽簽的方式決定組員,每組的座位由組長根據組員的意愿統籌安排。每天的學習任務除了班級統一的要求,也可以根據成員的學習情況的不同,組長自行安排。采取每日積分制,每周累分制,進行月末奪魁。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大,成績最突出。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來,參與班級管理的同學增加了,維護團體榮譽的熱情提高了,學生們自主的管理起來:遇到學習困難的,全組共同行動,給予幫助。遇到調皮搗蛋的,組長便把他安排到自己的身邊加以約束,遇到作業完成有困難的同學,組長便親自打電話和家長溝通。一周下來,發現本組中進步大的同學,每個小組都用不同的方式自我激勵。有的小組采用了給進步的孩子贈送書簽的方式,有的小組采用開個小小慶祝會的方式。每名同學都積極向上,為了不拖累小組,把每件事力爭做的盡善盡美,每名同學都為自己組的活動出謀劃策。各個小組都有自己的座右銘,而且把它做成了精美的標牌,立在組內最鮮明的位置上。標牌上有的寫著:如果錯過太陽的時候你流淚了,那么你也即將錯過群星了。有的寫著:同學如果缺少友愛,一切美妙的景象都將黯然無光。有的寫著:不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后,同學們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團結競爭的機會,使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭,小組的合作,促進了學生全面和諧地發展,在學校進行了大面的推廣應用。
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