學會面對挑戰和困難，堅持努力才能取得成功。寫總結時，要注意語法和拼寫錯誤的修正，保持語言的準確性與規范性。是一種表達個人思想和情感的方式，可以培養寫作能力和思維能力。如何寫一篇優秀的詩歌，需要有靈感的啟發和對語言的巧妙運用。以下是小編為大家整理的詩歌作品，希望能給您帶來靈感和欣賞的愉悅。

小學二年級課外古詩詞篇一

通過回顧與整理課內外古詩，使學生養成自我復習、積累古詩的習慣。我還嚴格遵循了以下三個復習原則：復習過程要簡約，復習方法要整合，復習內容要全面。另外，為了避免復習課枯燥無味，充分調動學生的積極性，在設計過程中力求強調知識性和趣味性，使學生在輕松、愉悅的復習氛圍中讀詩句、曉詩意、記詩句、用詩句，激發學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。

1、交流記憶古詩的方法，幫助學生整合歸類古詩。

2、利用思維導圖整理復習，重溫詩句，學以致用。

3、學會靈活積累、運用古詩，養成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。

4、激發學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。

1、學會整合歸類所學過的古詩。

2、感受傳統文化的藝術魅力。

復習準備：制作課件。

課時安排：一課時。

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入：同學們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們喜愛。今天，就讓我們一起走進詩詞大會，領略古詩詞的魅力。（板書課題：古詩詞）。

二、交流方法，靈活積累。

1、過渡：我們學過的古詩也很多了，猶如一個繁花似錦的百花園，大家是如何背誦古詩的呢？相信同學們一定有自己的絕招，誰愿意把你的絕招說出來與大家共同分享？（板書：記憶古詩的方法）。

2、學生交流記憶古詩的方法，師隨機板書：熟讀成誦法、古詩吟唱法、理解記憶法、看圖記憶法等。

3、學習歸類列表法。

（1）回顧本學期的課內外古詩有哪些？生答。（課件出示）。

（2）師生配合，利用思維導圖板書整理并復習背誦課外古詩。

三、分組梳理課內古詩。

1每組利用思維導圖框架梳理一首詩，包括作者、朝代、內容、表達思想。

2、組內交流。

3、全班展示。教師隨機板書，梳理課內古詩。

四、闖關比賽。

1、過渡：在小組同學的共同努力下，我們一起復習了本冊書的課內古詩，但老師知道，大家的詩詞儲備絕不僅僅限于課內，老師特意準備了一次闖過游戲。希望同學們在闖關過程中能大顯身手。預祝你們小組闖關成功！

2、出示課件。

第一關：吟詩對對。

（1）舉頭紅日近，______________________。

（2）解落三秋葉，______________________。

（3）______________________，呼作白玉盤。

（4）______________________，吹花送遠香。

（5）臨行密密縫，______________________。

（6）______________________，沙暖睡鴛鴦。

第二關：金睛火眼。

細心觀察，找出詩句中的錯別字。

（1）不知細葉誰栽出，二月春風似剪刀。

（2）新荷浮水層層碧，小草慢坡片片青。

（3）兒童放學回來早，忙趁東風放紙鳶。

（4）路人借問搖招手，怕得魚驚不應人。

（5）遲日江山立，春風花草香。

（6）小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。

第三關：巧妙運用。

（1）爸爸刮胡子，過兩天又長出來。小明幽默地說：“_______________。”

（2）春天柳樹長出了嫩綠的葉芽，垂掛著萬千根枝條，我不禁想起賀知章的詩句“_____________。”

（3）“_______，_____。”我們要愛惜糧食，因為每一粒都是農民伯伯辛苦勞動得來的。

五、總結梳理。

1、組織學生對照板書總結本節課內容。師：今天的復習課，同學們表現非常積極，不但復習了學過的古詩，還領悟了不少的復習方法。

六、遷移運用，課上練筆。

1、師：大家看，思維導圖不但能幫助我們整理記憶、背誦更快，還能幫助我們梳理知識，把握重點。我們要學著畫思維導圖，用思維導圖。古詩詞用簡練的語言，表達的意境卻意味深長，如果我們在說話、習作時能恰當運用，就可以起到畫龍點睛的作用。那么，在你的生活中，有沒有一些景物、一些畫面、一件事情讓你想到了哪句古詩呢？今天我們就來寫一寫。在寫話之前先畫一畫思維導圖，把思路整理清楚，寫話的時候就不會東拼西湊、思路混亂了。下面我們就來試一試吧。

2、指名展示。

七、布置作業。

1、完成寫話練習。

2、自主選擇。

（1）課下再搜集兩首你喜歡的詩整理在采蜜集上；

（2）自由選擇一首古詩做詩配畫。

小學二年級課外古詩詞篇二

《課程標準》指出：“‘實踐與綜合應用’將幫助學生綜合運用已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活經驗密切聯系的、具有一定挑戰性和綜合性的問題，以發展他們解決問題的能力。”由此可見，實踐活動是數學教學內容的重要組成部分，在課程標準中有明確的教育目標，它不同于一般的數學課外活動或創設生活情景的教學方法。因此，在數學教學中，我非常重視將學生的生活與數學學習結合起來，讓學生熟知、親近、現實的生活，讓數學走進學生視野，進入數學課堂，使學生感悟，發現數學的作用與意義，學會用數學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數學作用意識。在這學期我準備這樣開展數學活動課。

一、從學生的知識經驗出發，讓學生體會“有價值的數學”。

教學過程中，結合教材的內容安排相應的實踐活動內容。如在學習了第一單元“對稱，平移與旋轉”后，我打算組織安排學生先測量校園內各建筑物，確定它們的位置，然后確定比例尺，畫出校園的平面圖。在學習了第三單元“統計與可能性”后，我準備安排學生調查自己家每個月的用水量，并計算出自己家一天、一月、一年浪費的水量。讓學生親身感受數學知識在實際生活中的價值，明確數學知識服務于現實生活，體驗到“有價值的數學”，從而激發學生學習數學的熱情。

二、從學生的生活經驗出發，讓學生掌握“生活中的數學”。

圓柱、圓錐和球是每個學生在生活中經常遇到的立體圖形，如易拉罐、八寶粥罐子和鉛筆，堆起的麥子和玉米，乒乓球、玻璃彈和地球儀等。了解這些圖形的特征，不但是生活所必須，同時從中可以使學生了解生活中的許多問題與數學密切相關，對數學產生親切感。讓學生走出教室，通過觀察、操作等社會實踐活動，收集有關這些立體圖形的信息，初步感知數學與生活的聯系，學生通過實踐活動不但能夠帶回有關信息，同時也將帶回許多數學問題。這些數學問題，在學生眼中不再是簡單的文字，而是富有情感、貼近生活、具有活力的東西。這種學生應用現實生活學習數學，再把數學知識應用到自己的生活中去，真正體驗到了數學來源于生活又應用于生活的樂趣。

一、指導思想：

數學活動課作為課堂教學的一種有利補充，有利于發揮學生特長，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，提高學生的智力和能力，促進學生的全面發展。

二、培養目標：

通過課外活動，全面提高教學質量，提高學生素質，激發學生學習熱情，提高學生解決問題的能力，并且使學生真正認識到數學有很大的價值。

三、基本情況分析：

活動課是對階段教學活動效果的展示，它注重知識的趣味性和實踐性，注意發揮學生的特長。開展活動課，是讓學生在樂中學、樂中思、樂中用，讓有才華的學生有展示自己的場所，讓他們體驗到學數學的樂趣，感受到所學知識的使用價值。

四、方法和措施：

(一)認真學習新課標和教材，挖掘知識交叉點，確立活動課實施進度。

(二)制定學期活動課實施方案。對每一節活動課都確定活動目標、活動主題和活動形式，并以課程形式將其固定下來。

(三)精心設計活動課教案，做好課前準備。學生是活動的主體，活動前需要教師精心設計，也需要師生雙邊的配合。

小學二年級課外古詩詞篇三

廟堂無計可平戎，坐使甘泉照夕峰。

初怪上都聞戰馬，豈知窮海看飛龍。

孤臣霜發三千丈，每歲煙花一萬重。

稍喜長沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒。

2、《如夢令·正是轆轤金井》納蘭性德?清代。

正是轆轤金井，滿砌落花紅冷。驀地一相逢，心事眼波難定。誰省，誰省。從此簟紋燈影。

3、《題金陵渡》張祜?唐代。

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。

4、《醉太平·春晚》辛棄疾?宋代。

態濃意遠。眉顰笑淺。薄羅衣窄絮風軟。鬢云欺翠卷。南園花樹春光暖。紅香徑里榆錢滿。欲上秋千又驚懶。且歸休怕晚。

小學二年級課外古詩詞篇四

李白《望廬山瀑布》：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

杜甫《絕句》：

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

李白《靜夜思》：

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

賈島《尋隱者不遇》：

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

白居易《賦得古原草送別》：

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。

李白《贈汪倫》：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

杜牧《山行》：

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

杜牧《清明》：

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

胡令《小兒垂釣》：

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

盧綸《塞下曲》：

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

賀知章《回鄉偶書》。

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

小學二年級課外古詩詞篇五

1、《贈劉景文》。

作者：蘇軾（宋代詩人）。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

【解說】。

荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風中依然顯得生機勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美的景色是在秋末冬初橙子黃了、橘子綠了的時候。

2、《山行》。

作者：杜牧（唐代詩人）。

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

【翻譯】。

深秋時節，山上蜿蜒的小路曲徑通幽。云霧繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家。我不由自主地停下車來，是因為這傍晚楓林的美景著實吸引了我，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

3、《回鄉偶書》。

作者：賀知章（唐代詩人）。

離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。

唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

【翻譯】。

我在年少時外出，到了遲暮之年才回故鄉。我口音雖未改變，但我那雙鬢卻已經斑白。所有兒童們看見我，都沒有一個認識我的；他們笑著互相問問這客人是從哪里來呀。

4、《贈汪倫》。

作者：李白（唐代詩人）。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

【翻譯】。

李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。

《賦得古原草送別》《宿新市徐公店》《望廬山瀑布》《絕句》。

1、《賦得古原草送別》。

作者：白居易（唐代詩人）。

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

【前言】。

《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易的成名作。此詩通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進而是生命的頌歌。詩的前四句側重表現野草生命的歷時之美，后四句側重表現其共時之美。全詩章法謹嚴，用語自然流暢，對仗工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，是“賦得體”中的絕唱。人教版小學課本中的古詩《草》選取的是該詩前四小句。

2、《宿新市徐公店》。

作者：楊萬里（宋代詩人）。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【翻譯】。

在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也找不到它們了。

3、《望廬山瀑布》。

作者：李白（唐代詩人）。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【翻譯】。

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

4、《絕句》。

作者：杜甫（唐代詩人）。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

【翻譯】。

翠綠的柳樹，在河邊搖蕩，引來了愛嬉鬧的黃鸝。兩只可愛的黃鸝鳥，不斷的鳴唱，好像在贊頌柳樹的美麗。抬頭一看，許多只又白又可愛的白鷺排著整齊的隊伍，一齊向蔚藍的天飛去，樣子真是令人喜愛。從小小的窗戶里望出去，西邊的山嶺依然被白雪所覆蓋，那潔白的雪，好像是永遠溶化不掉的樣子，一直罩在山頂上。接著，我打開門，望著遠遠的湖泊，看著那正要遠征的東吳戰艦，一排排，一排排，真像是一條條水中的蛟龍啊。

小學二年級課外古詩詞篇六

以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

組長：x校長副組長：x主任。

組員：各位老師。

（二）活動時間。

每周一、二、三、四、五下午第三節課。

（三）活動內容。

根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：

1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。

2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的`管理工作。

3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

小學二年級課外古詩詞篇七

一秋又一秋，一輩催一輩。

一聚一離別，一喜一傷悲。

一榻一身臥，一生一夢里。

尋一伙相識，他一會咱一會；

都一般相知，吹一回唱一回。

2、《送靈澈上人》劉長卿?唐代。

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。

3、《哀王孫》杜甫?唐代。

長安城頭頭白烏，夜飛延秋門上呼。又向人家啄大屋，屋底達官走避胡。金鞭斷折九馬死，骨肉不得同馳驅。腰下寶玦青珊瑚，可憐王孫泣路隅。問之不肯道姓名，但道困苦乞為奴。已經百日竄荊棘，身上無有完肌膚。高帝子孫盡隆準，龍種自與常人殊。豺狼在邑龍在野，王孫善保千金軀。不敢長語臨交衢，且為王孫立斯須。昨夜東風吹血腥，東來橐駝滿舊都。朔方健兒好身手，昔何勇銳今何愚。竊聞天子已傳位，圣德北服南單于。花門剺面請雪恥，慎勿出口他人狙。哀哉王孫慎勿疏，五陵佳氣無時無。

4、《采桑子·潤州多景樓與孫巨源相遇》蘇軾?宋代。

多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢。樂事回頭一笑空。停杯且聽琵琶語，細捻輕攏。醉臉春融。斜照江天一抹紅。

小學二年級課外古詩詞篇八

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

山行。

唐〃杜牧。

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

渡漢江。

唐〃宋之問。

嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。

照鏡見白發。

唐〃張九齡。

宿昔青去志，蹉跎白發年。誰知明鏡里，形影自相憐。

涼州詞。

唐〃王之渙。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

宿建德江。

唐〃孟浩然。

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

出塞。

唐〃王昌齡。

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

采蓮曲。

唐〃王昌齡。

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

蓮花塢。

唐〃王維。

日日采蓮去，洲長多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣。

竹里館。

唐〃王維。

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

鳥鳴澗。

唐〃王維。

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

山中。

唐〃王維。

荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。

夜宿山寺。

唐〃李白。

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

山中問答。

唐〃李白。

問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

桃花流水窅然去，別有天地非人間。

客中作。

唐〃李白。

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉。

送上人。

唐〃劉長卿。

孤云將野鶴，豈向人間住？莫買沃洲山，時人已知處。望岳。

唐〃杜甫。

唐〃杜甫。

功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。贈花卿。

唐〃杜甫。

錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能有幾回聞。

逢入京使。

唐〃岑參。

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

唐〃劉方平。

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

寒食。

唐〃韓翃。

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

秋思。

唐〃張籍。

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

游子吟。

唐〃孟郊。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

雨過山村。

唐〃王建。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

少年行。

唐〃令狐楚。

弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉。

晚春。

唐〃韓愈。

草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

1、烏衣巷。

唐〃劉禹錫。

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

2、秋詞。

唐〃劉禹錫。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

3、竹枝詞。

唐〃劉禹錫。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

4、暮江吟。

唐〃白居易。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。[。

5、白云泉。

唐〃白居易。

天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間？

6、問劉十九。

唐〃白居易。

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

7、池上。

唐〃白居易。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

8、金縷衣。

唐〃杜秋娘。

勸君莫惜金縷衣勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

9、泊秦淮。

唐〃杜牧。

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

10、夜雨寄北。

唐〃李商隱。

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

11、登樂游原。

唐〃李商隱。

向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

12、賈生。

唐·李商隱。

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

13、嫦娥。

唐〃李商隱。

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

14、乞巧。

唐〃林杰。

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

15、畫眉鳥。

宋〃歐陽修。

百轉千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及林間自在啼。

16、淮中晚泊犢頭。

宋〃蘇舜欽。

春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。

17、夏意。

宋〃蘇舜欽。

別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

18、城南。

宋〃曾鞏。

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

19、元日。

宋〃王安石。

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。20、題西林壁。

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

21、春游湖。

宋〃徐俯。

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。

22、池州翠微亭。

宋〃岳飛。

經年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微。好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。

23、新柳。

宋〃楊萬里。

柳條百尺拂銀塘,且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水,水中柳影引他長。

24、約客。

宋〃趙師秀。

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

25、夜書所見。

宋〃葉紹翁。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

小學二年級課外古詩詞篇九

兔小姐的兩元修補店

兔小姐的兩元修補店，什么都補，一律兩元。

折了一條腿的眼鏡，破了個洞的裙子，少了粒紐扣的襯衫，都站在隊伍里。

輪到熊先生了。

“你要補什么？”兔小姐溫柔地問。

“我……我要修補我的記憶。”熊先生小心地說。

“修補記憶……”兔小姐拿出一個小本子邊問邊做記錄。

“心里有一個巨大的空洞。”熊先生開始痛苦地描述。

“什么時候開始的？”兔小姐盡量顯得自己很有經驗。

熊先生皺皺眉，做出用力回憶的樣子，不過他也實在想不起確切的時間，只得含糊地回答：“有很長一段時間了吧。”

兔小姐開始用鑷子小心地從熊先生的耳朵眼里，一點一點拽出用來儲存記憶的袋子，小心翼翼地翻看，長長的記憶袋子的某一段，色彩非常華麗斑斕，正是在那一段有了一個破洞，兔小姐用深表同情的口吻說：“你遺失的全是關于愛的記憶哦，難怪你會痛苦。”沒等熊先生做出反應，兔小姐馬上又說：“不過，我會馬上就替你修補好。”說著，兔小姐就放下鑷子，去取針線。

“等給你修補好，你的記憶就再也不會丟了。”

“哦，那丟的記憶，還能回來嗎？”

“這……可說不準。不過，我修補好了，你可以裝進關于愛的新的記憶。”

“可是可是……”熊先生漲紅了臉。

突然，他騰地一下站起身，看著一臉驚愕的兔小姐，有點愧疚地說：“我不想修補了。”

“失去的記憶，也許對我是的。如果你替我修補好了，那些記憶想要回來時，怎么辦？有些記憶大概永遠是不能替代的。”

“那好吧，祝你好運，祝你那些丟失的記憶早一點回來。”“嗯。”熊先生憨憨地點了個頭說，“我還會再來的，當我的記憶回來以后，你再替我把記憶袋子修補好，那樣，我的關于愛的記憶再也不會隨意丟失了。”

兔小姐笑了：“一定。”

小學二年級課外古詩詞篇十

我家書柜上有很多課外書，其中我最喜歡的是《昆蟲記》，它的作者是法國的著名昆蟲學家法布爾。

剛打開這本書的時候，我就被里面的內容吸引了，迫不及待地想要快點讀完。

從《昆蟲記》中我學會了很多知識。蜜蜂，有辨認方向的能力，還被稱為資源昆蟲，能替果樹完成授粉任務，還能釀蜜，給人們提供蜂蜜。獨角仙，它的甲殼多為深色，頭部尖端有一只像犀牛一樣的角，是昆蟲中的霸王。研究人員發現，在不同條件下獨角仙會變色，對研究智能材料有啟示作用。螳螂，它的腿部有兩排整齊而鋒利的鋸齒，專門捕獵各種昆蟲和小動物，在田間和林區能消滅不少害蟲，因而也是益蟲。

《昆蟲記》里面講的小動物還有很多，法布爾讓人們知道了昆蟲都有自己獨特的本領。

這就是我最喜歡的課外書，希望大家讀了這本書也能喜歡上它。

小學二年級課外古詩詞篇十一

詩詞。

是中國古人展示才華和表達情懷的一種方式，也是后人追溯遠古，探索文明的橋梁。

這周五，我們班開展了“我愛古詩詞”詩詞朗誦活動。同學們都踴躍參加。終于到了激動人心的時候了，同學們都躍躍欲試，想要一展身手。第一個上場的是我、白佳琦和任文茹朗誦《將進酒》。我們自信滿滿地走上講臺，同學們也屏聲凝息。隨著優雅動聽的古箏曲緩緩響起，我們幾個便盡情朗誦起來。“天生我材必有用，千金散盡還復來。”“陳王昔時完好平樂，斗酒十千自歡謔。”直到“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與樂爾銷萬古愁。”我們才結束了朗誦。在朗誦中，我仿佛感到了李白的喜怒哀樂，豪情壯志，與詩融為了一體。

接下來是陳嘉騏和王夏楠的朗誦。她們朗誦的是蘇軾的《水調歌頭》。首先，她們生動，富有感情地朗誦了一遍，好像她們就是大醉后“把酒問青天”的蘇軾，將我們也深深沉浸于其中。可令我們意想不到的是：她們倆馬上轉“悲”為喜，又將《水調歌頭》變成拍手歌，又為大家表演了一遍，真是有趣!

緊接著，歐陽羽騏她們組陸續登臺，除歐陽羽騏以外，其它組合都整齊地走上講臺。咦，歐陽羽騏呢?原來，她將葫蘆絲吹了起來，悠揚的音樂，覺悟的吟誦，讓我們耳目一新，可見大家在下面都做了別出心裁的準備了。

然后，男生們雄赳赳、氣昂昂的朗誦，讓我們感到了一代代偉人的豪情壯志;于宛禾陶醉的朗誦;還有的同學還加上了作者簡介……真是大飽耳福!

“叮呤呤——”下課了，朗誦比賽也隨之結束了，可大家仍深深陶醉在古色古香的氣氛中，回味在精彩的朗誦中……陳老師語重心長地說：“古詩詞都是古人的精華，從這次朗誦活動中，不僅體現了大家的朗誦水平，更體現出大家日常的積累，希望大家能再接再厲，更上一層樓!”

小學二年級課外古詩詞篇十二

香香鳥

有一只小小鳥，小極了，小極了。你都想不到她有多么小。有多小？快伸出你的大拇指看看，她就像你的大拇指那么小。

小小鳥真漂亮，白天陽光照著，羽毛是金色的；夜晚月光照著，羽毛是銀色的。

小小鳥的窩搭在一棵大樹的樹枝上。春天來了，她快當媽媽了。她正在孵蛋。她已經孵了好多天了，再孵三天小小鳥的孩子就出殼了。

忽然，有一天晚上，又刮風，又下雨。蛋被風雨刮下去了。小小鳥不顧刮風下雨，飛下樹去找，可是沒找到。小小鳥哭了一夜。

第二天，天剛亮，小小鳥又飛到樹下找，還是沒找到。

忽然，有幾只小蜜蜂飛過來說：“那邊一朵五彩花的花芯里，躺著一枚小小的蛋，你快去看看吧！”

小蜜蜂帶著小小鳥飛到那朵五彩花前。花很香很香，像一個小酒杯。花芯里躺著一枚小小的蛋。啊，原來蛋掉在花芯里了。

“啊，這正是我丟的蛋！”小小鳥高興極了。可是，該怎么把蛋運回窩里呀？小小鳥又發愁了。

“別著急，我們大家幫助你。”

從那一天開始，小蜜蜂每天都伏在蛋上暖著蛋。到了晚上，小花就收攏了花瓣兒，把小鳥蛋裹起來，風刮不著，雨淋不到。

五彩花也加勁地快快長，沒過三天，花蔓就舉著鳥蛋爬到鳥窩旁邊了。

就在這時候，蛋殼裂開了，小小鳥的孩子孵出來了。

這只剛剛孵出來的小鳥，就長著五顏六色的羽毛，還散發著花的香味。

大家都來祝賀小小鳥孵出了一只漂亮的香香鳥。

小小鳥連忙說：“這是小花和小蜜蜂幫我孵出來的呀，我還要謝謝大家哪！”

小學二年級課外古詩詞篇十三

我的家是一個和諧的家庭，我們都互相幫助，一齊解決問題。

上次的西瓜燈節中，我們全家開始設計和制作西瓜燈。爸爸說：“我是一家之主，應該畫一條狗。不!不!不!應該畫豬，狗再怎么樣，也不是豬的對手!”原來是“豬”(媽媽)管住了爸爸。爸爸真像一個沒用的“管家”工工整整地坐在椅子上，認認真真地畫著豬的頭。我眼巴巴地看著那只豬即將“誕生”，就在這千鈞一發之際，我拿走了爸爸手中的筆，像一位威武的皇帝一樣，很氣派地說：“不對!電視上也說過小孩是小皇帝，哪個奴才不拍皇帝的“龍屁”?“由此可見，畫的應該是老鼠!”爸爸怕媽媽不高興，就反搏起來：“沒有媽媽哪有你啊!再說了，你要是皇帝，媽媽就是皇太后，仍就比你大!”我就這樣，又悲又慘地敗下陣來。爸爸又拿起了筆端端正正地畫了起來。過了不久，一只活潑可愛的豬出現了。我們又畫了幾張，后來把圖附在西瓜上，用小刀沿著畫的條紋仔細地刻了下來。在這之前，我們把西瓜有柄的地方削了一小塊下來，并用勺子將其中的肉挖出。我們用兩面全是尖的牙簽，一面插在蠟燭的下部，一面插在西瓜的內部，爸爸手握打火機，小心翼翼地燃燒著蠟燭，可是一不小心，把西瓜里面熏黑了，它的氣味就很難聞。

那天晚上，我就帶著這盞臭哄哄地西瓜燈繞了我家的房子一圈，可是誰也沒有注意到我們。真失敗!

小學二年級課外古詩詞篇十四

珍珠蛙

晚風輕輕地吹過河塘，水面上朵朵潔白的蓮花吐出一陣陣清香。在一片蓮葉的圓盤上，蹲著一只愛唱歌的青蛙，呱呱呱呱！唱得可歡呢！

忽然，水底下閃耀起一片光亮。青蛙感到好奇，卜咚一聲跳下了水，游到了很深的河底下。啊，是蚌姑娘手捧著一顆閃光的珍珠，在逗小魚兒玩哩！

“多美麗的珍珠啊！”青蛙對蚌姑娘說，“你能把珍珠讓我玩一會兒嗎？”

“好呀，你想玩多久都行。”蚌姑娘說著把珍珠給了青蛙。

青蛙接了珍珠，說聲“謝謝！”，蹬起了雙腿，朝水面上游去。

天黑了，青蛙也玩累了。它怕珍珠丟掉了，就把珍珠含在嘴里，等月亮出來的時候，它還要玩一回呢！突然，刮來了一股涼風，青蛙忍不住打了個噴嚏：“啊――欠！”呀，珍珠骨碌一下滑下了喉嚨，滾進了它的肚子里。頓時，它看到自己映在水里的身子閃起了光亮，變成了一只“珍珠蛙”！

青蛙瞪大了眼睛正在發呆，岸上走來了一個掮網兜的捕魚人。捕魚人發現蓮葉上有只閃光的青蛙，感到十分驚奇，他悄悄地下了河塘，游了過去。

“珍珠蛙”聽見了水的響聲，抬頭看到有人舉著網兜游來，它急忙跳下了葉盤，飛快地游去，水面上泛起一道光亮。捕魚人緊盯著光亮，來追“珍珠蛙”。眼看快追上了，“珍珠蛙”一頭鉆下了水，捕魚人也緊跟著潛入水里。

“珍珠蛙”逃到了河底，剛要鉆進一個泥洞，只見網兜朝它撲來。突然，捕魚人的一個腳趾被一只大蚌緊緊地夾住了，痛得他扔下網兜拚命地掙扎著朝水面上游去。大蚌這才放開了他的腳趾，沉回到了河底。

青蛙早已嚇呆了，只見大蚌打開了殼，是蚌姑娘伸出手來，把它拉進了蚌殼里。捕魚人忍著痛游出了水面，看到水底下已一片漆黑，知道再也找不到“珍珠蛙”了，只好上岸走了。

過了一會，青蛙出了蚌殼，對蚌姑娘說：“剛才好險，多虧你救了我。”它指著自己發光的肚子，又說：“真對不起！我把珍珠吞進了肚子里，怎么才能還給你呢？”

蚌姑娘笑了笑，伸手朝青蛙的背上輕輕一拍，噗！一顆珍珠出青蛙嘴里吐了出來……青蛙可高興了，說：“蚌姑娘，謝謝你！你真有辦法。”

小學二年級課外古詩詞篇十五

小駱駝和小紅馬

小駱駝又在照“鏡子”，小紅馬看見了撇了一下嘴說：“怎么一直照鏡子，你還是這么丑啊！”小駱駝說：“那你明天跟著我去沙漠走一趟吧。”小紅馬說：“走就走，明早就出發吧！”

第二天，小紅馬和小和小駱駝就到了沙漠。小紅馬剛邁出第一步，就陷進了沙子里，小紅馬好奇地問小駱駝：“為什么你的腳掌沒陷進沙子里呢？”小駱駝自豪地說：“因為我的腳掌又大又厚，所以才不會陷進沙子里。”他們走了很遠很遠，小紅馬覺得自己餓了，就跟小駱駝說：“我已經餓了，難道你不餓嗎？”小駱駝開心地說：“你之前嘲笑我的兩個肉疙瘩，它叫駝峰，里面貯存養料，足夠我路上用的。”

說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來，小駱駝連忙閉上鼻孔和眼睛。風沙過去了，小駱駝的眼睛里沒進一粒沙子。而小紅馬的眼睛里全是沙子。小駱駝一邊幫小紅馬撣沙子，一邊說：“我的兩層睫毛能抵擋風沙。”

小學二年級課外古詩詞篇十六

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

山行。

朝代：唐代。

作者：杜牧。

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

鄉偶書。

朝代：唐代。

作者：賀知章。

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

贈汪倫。

朝代：唐代。

作者：李白。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

小學二年級課外古詩詞篇十七

我看過的書很多，其中我最喜歡的一本就是《三國演義》了。

《三國演義》和《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》并列成為中國四大名著。《三國演義》的敘事，始自漢靈帝建寧二年(169年)四月，終于晉武帝太康元年(280年)三月。描寫的是中國封建這個群雄爭霸的年代，戰亂的社會，群雄逐鹿中原，魏、蜀、吳三國鼎立局面形成。三個國家在不斷地互相爭斗中，血雨腥風，你奈我何，終于三分歸一，變成晉朝一統天下的歷史前程。

亂世出英雄，《三國演義》里面的英雄人物很多，我最喜歡的是諸葛亮和關羽。諸葛亮的忠是表現在掌握蜀國大權后還能鞠躬盡瘁、死而后已的輔佐后主劉禪，來報答先主劉備之恩。諸葛亮的謀表現在借東風、巧設八陣圖、空城計及死了還能借木偶退魏軍、錦囊殺魏延等。關羽的忠和義比諸葛亮復雜得多。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將，古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。先是忠，后是義。被人們稱為“關公、關帝、武圣人”等。這在中國歷史上的武將之中，唯一享受“圣人”稱號的人物。二者一文一武，讓我十分佩服。

我喜歡《三國演義》，還因為《三國演義》反映了我國傳統的倫理道德思想，屬于傳統的、優秀的文化。《三國演義》還拍成了電視劇，盡管電視劇和真實的歷史事件之間有很大的不同，但基本上都能反映那個年代我們國家社會現象，反映我國多年來形成優秀的道德觀念。諸如人們的忠于祖國、忠于人民的道德觀、人生觀和價值觀。這就是現在我們的老師教育我們人的“三商”，即“德商、情商、智商”。我們只要維護祖國和人民的利益，我們才可能真正成為祖國的接班人。

因此，我們必須要有一顆感恩的心，感謝我們的祖國、感謝現在的社會、感謝我們的老師、感謝我們的父母及所有的親人、朋友。是你們的努力和奮斗讓我們有了今天的幸福生活，使我們遠離了那種動蕩不安的生活，讓我們能在明媚的陽光下茁壯成長。因此，我們要珍惜現在的幸福生活，好好學習，天天向上。按照時代賦予我們的責任，學好本領，將來把我們祖國建設得更加繁榮富強。

《三國演義》是一部優秀的文學作品。在此，我倡議所有的同學們抽時間應該看看《三國演義》這本書。

小學二年級課外古詩詞篇十八

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。

2、《秋登宣城謝眺北樓》。

唐·李白。

江城如畫里，山曉望晴空。

雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。

誰念北樓上，臨風懷謝公。

3、《秋登蘭山寄張五》。

唐·孟浩然。

北山白云里，隱者自怡悅。

相望始登高，心隨雁飛滅。

愁因薄暮起，興是清秋發。

時見歸村人，沙行渡頭歇。

天邊樹若薺，江畔洲如月。

何當載酒來，共醉重陽節。

4、《山居秋暝》。

唐·王維。

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

5、《秋夜曲》。

唐·王維。

桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。

銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。

6、《子夜秋歌》。

唐·李白。

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風吹不盡，總是玉關情。

何日平胡虜，良人罷遠征。

7、《秋登宣城謝眺北樓》。

唐·李白。

江城如畫里，山曉望晴空。

雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。

誰念北樓上，臨風懷謝公。

8、《宿建德江》。

唐·孟浩然。

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

9、《秋登蘭山寄張五》。

唐·孟浩然。

北山白云里，隱者自怡悅。

相望始登高，心隨雁飛滅。

愁因薄暮起，興是清秋發。

時見歸村人，沙行渡頭歇。

天邊樹若薺，江畔洲如月。

何當載酒來，共醉重陽節。

10、《登高》。

唐·杜甫。

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

小學二年級課外古詩詞篇十九

有一天，蚯蚓感冒了，便躺在家里休息，辛勤的蜜蜂一邊采蜜一邊幫它找食物。過了幾天，蚯蚓的病好了，可是它覺得躺在家里不勞動又有飯吃舒服極了，就躺在家里撒嬌，蜜蜂沒辦法，只好自己去采蜜，而蚯蚓卻在家“呼嚕、呼嚕”睡大覺。

好心的蜜蜂勸它：“蚯蚓老弟，應該出去勞動勞動了，你再不出去活動一下翅膀，以后你的翅膀就會不靈活，飛不起來了。”“你騙人，有翅膀怎么會飛不起來？”蜜蜂搖搖頭，飛走了。從此，蚯蚓整天除了吃就是睡，不再勞動了。

不久，蚯蚓發現自己的翅膀僵硬了，身體也長胖了，蚯蚓感到很不安，它爬下床，張開翅膀試著飛了一下，但它的翅膀再也不像以前那樣柔軟、輕飄了，只撲騰了幾下它就摔倒了，最后，翅膀“咔嚓”一聲斷了，只剩下一個圓鼓鼓的、長溜溜的身體。哎呀，這個樣子怎么見人啊，蚯蚓后悔得哭了起來。“嗡嗡嗡”，蜜蜂采蜜回來了，蚯蚓不好意思見到蜜蜂，只得鉆入泥里，不敢出來了。

直到今天，蚯蚓還是躲在泥土里，不過它認識錯誤以后，變得勤快多了，它在永無休止地松土。

小學二年級課外古詩詞篇二十

爸爸是我們家的工人，只要有東西壞了，他都能把壞掉的東西變成原來的樣子，就像一個萬能的修理師。

媽媽就像一個很勤勞的清潔工，只要書桌亂了、地上有一點點灰塵，她就會拿起掃把和拖把開始打掃，把家里打掃得很干凈。

哥哥是一個超級大壞蛋，每當他一回到家，我的惡夢就來了，他一看到我就會說：“嗨！豬頭，我回來了。”所以每當他一回來我就會躲起來，避免他又跟我說：“嗨！豬頭，我回來了。”所以我最討厭他回家了！

我是一個四年級的小女生，非常喜歡養小動物，所以我養寵物時，我都是一直求爸爸讓我養，但是爸爸都說考試考好才行；不過有時候沒考好爸爸也會讓我養，所以我覺得我是全世界最幸福的小孩。

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