編寫教案可以幫助教師設計合理的教學過程，提高教學效果。在編寫教案時，要注意培養學生的綜合能力和創新思維。如果你需要一些關于教案編寫的指導，以下是一些教案范文，供你參考。

太空幼兒園教案篇一

對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。

在繪畫的過程中進一步激發對宇航員的敬佩之情。

1、知識經驗準備：知道我們中國的宇航員已經去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。

2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》。

一、太空里可能有什么？

我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？

出示ppt，幼兒看看講講。

小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛星。

二、飛向太空。

上次我們已經畫了漂浮在太空中的`宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。

提問：

1、這幅畫上什么最重要？（宇航員）。

2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么？在宇航員背后的景物怎么畫？

小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現一邊高｛｝一邊低的情況。

三、幼兒作畫，教師巡回指導·鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關系。

提醒幼兒耐心完成涂色。

四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。

在講這節課的時候準備了一張太空的圖片，引導幼兒觀察說一說太空中都有什么？孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準備的很不充分，有些孩子問的問題因為準備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應該引導孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會考慮的更多，因為孩子們知道的東西不比大人少，所以只有準備的更多才能上好課。

太空幼兒園教案篇二

1、按自己的想象表現游太空的情景。

2、培養幼兒探索大自然奧秘的興趣，為中國宇航員飛向太空感到自豪。

1、太空圖片、兒童繪畫作品、神舟七號上天新聞照片。

2、深色畫紙、蠟筆、銀筆。

1、教師引導想象。

我們一起游覽一下太空。坐上飛船、穿越云層，離開了地球，無數的星星像珍珠撒滿了天空。看，這是木星，還有正在工作的衛星、星球探測器。多么美麗的太空！正在爆炸著的是恒星，好像盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉動，太陽在燃燒。在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們去金星上去看一看，無邊的原野，美麗的色彩。我們又到了月球，科學家正在進行科學考察。

2、出示太空圖片，讓幼兒討論：太空是一個怎樣的世界？太空中有些什么？（例如：有九大行星，有地球、彗星、月亮、有銀河系等）。

1、上太空前該準備什么？（提示：太空飛行器、太空服、特制食品等）。

2、在太空會見到什么？（提示：各種星球、人造衛星、太空人等）。

3、想在太空做些什么？（提示：觀察五顏六色的星星，建造美麗的太空城市、更先進的兒童樂園、高速公路、發現和地球一樣有各種生命的星球）。

1、觀察小朋友們都畫了些什么。

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器，太空真是一個熱鬧的世界。

2、討論這些畫和其他畫有什么不同。（例如：傾斜的人物、身穿航天服、到處銀光閃閃等）。

1、想象我準備去哪里？做什么？圍繞自己設想的主題構思畫面。

2、想象太空和地球的區別，并加以表現。

3、用多種方法裝飾星星、星球，完成想象。

1、觀賞同伴作品，相互詢問畫面的內容。

2、討論畫面上哪些內容最有吸引力，哪些畫把太空畫得最美麗。

太空幼兒園教案篇三

活動目標：

1、引導幼兒初步了解人造衛星、宇宙飛船及其功用,培養幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。

2、創造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行制作，體驗創造的快樂。

3、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。(教師將有關太空的圖片貼于活動室墻上進行環境創設，并分四個區角：建筑區，拼插區、美工區、益智區)。

2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。

3、課件：課件《奇妙的太空》、ppt太空圖片。

活動過程：

一、認識太空。

1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機等)。

2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。

3、觀看介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。

“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關于太空的介紹吧!”

二、感知太空。

1、剛才，小朋友們都看到了些什么?誰來說一說?(人造衛星、宇宙飛船、航天員叔叔等)。

2、現在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。

利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的`境界，欣賞不同的人造衛星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結合,能促進幼兒思維的發展，感知太空的奧秘。

三、構思太空。

1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。

2、教師展示ppt太空圖片。

“小朋友們，現在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現出來吧!

四、建造太空城。

“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?”

1、幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。

2、幼兒游戲：自選(建筑區游戲，拼插游戲、美工區游戲、益智區游戲)，教師巡回引導，觀察，發現問題，鼓勵幼兒自己想辦法。

3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。

太空幼兒園教案篇四

目標：

1.在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

2.初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)。

過程：

一.感受旋律，用動作表現：

1.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”

2.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

3.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)。

“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結果子。)。

1.幼兒隨樂曲學習節奏律動。

2.教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。

3.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

4.自由結伴，兩人一組，面對面地唱和做。

三.默唱游戲。

1.幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

2.如：摸頭-——每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

活動目標。

1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。

2、在老師的幫助下，幼兒根據圖片說出詩歌內容。

3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

活動準備。

1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

3、鋼琴。

活動導入。

活動過程。

(一)出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內容。

1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

(1)老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。

(2)老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動物?(毛毛蟲)。

(3)把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導幼兒思考，發展幼兒想象力)哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記。可是毛毛蟲沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

(1)老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。

(2)老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦!

(3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。

3、出示秋天的葉子和卡片。

(1)老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

(2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法)。

(3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。

4、冬天的葉子和麥苗圖片。

(1)老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。

(2)拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。

5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

春天的葉子像日記，

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。

7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

(二)引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。

2、小朋友們再想想，云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。

3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。

(三)活動結束。

幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。

活動總結。

在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩歌的重復次數太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

太空幼兒園教案篇五

作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案《飛向太空》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。

2、在繪畫的.過程中進一步激發對宇航員的敬佩之情。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、知識經驗準備：知道我們中國的宇航員已經去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。

2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》ppt

一、太空里可能有什么?

·我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢?

·出示ppt，幼兒看看講講·小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛星。

二、飛向太空·上次我們已經畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。

·提問：

1、這幅畫上什么最重要?(宇航員)

2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫?

3·小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現一邊高一邊低的情況。

三、幼兒作畫，教師巡回指導·鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關系。

·提醒幼兒耐心完成涂色。

四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。

在講這節課的時候準備了一張太空的圖片，引導幼兒觀察說一說太空中都有什么？孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準備的很不充分，有些孩子問的問題因為準備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應該引導孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會考慮的更多，因為孩子們知道的東西不比大人少，所以只有準備的更多才能上好課。

太空幼兒園教案篇六

1、對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。

2、在繪畫的過程中進一步激發對宇航員的敬佩之情。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、知識經驗準備：知道我們中國的宇航員已經去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。

2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》ppt。

一、太空里可能有什么？

我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？

出示ppt，幼兒看看講講·小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛星。

二、飛向太空·上次我們已經畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。

提問：

1、這幅畫上什么最重要？（宇航員）。

2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么？在宇航員背后的景物怎么畫？

·小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現一邊高一邊低的情況。

三、幼兒作畫，教師巡回指導·鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的'遮擋關系。

提醒幼兒耐心完成涂色。

四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。

在講這節課的時候準備了一張太空的圖片，引導幼兒觀察說一說太空中都有什么？孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準備的很不充分，有些孩子問的問題因為準備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應該引導孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會考慮的更多，因為孩子們知道的東西不比大人少，所以只有準備的更多才能上好課。

太空幼兒園教案篇七

我提前一周讓幼兒收集有關資料，在這一周的時間里，我發現班上的幼兒對太空有很大的興趣。于是，我想借助這次美術課，讓幼兒不僅能掌握天體的繪畫基本形式，更能產生對天文知識的求知欲，激發他們的創造力和想象力。

1、讓幼兒復習橢圓、長方形、半圓、圓形和多邊形等基本圖形；

2、認識太空中的常見天體，能用繪畫的形式表現這些天體；

3、培養幼兒對天文知識的興趣，激發幼兒的想象力、創造力和探索精神。

由于幼兒的觀察分析能力還不夠，有的幼兒不能夠發現我展示的天體圖片與基本圖形之間有什么區別。這樣，就會造成接下來的教學活動不能順利進行。于是，我把這點作為重難點。

1、各種天體的圖片及其簡筆畫；

2、橢圓、長方形、半圓、圓形、多邊形等小紙片并把他們粘貼在圖畫紙上；

3、課前請幼兒跟家長一起收集有關太空的圖片或者碟片；

4、幼兒用書第14、15頁，彩色筆。

4、作品展示，引導幼兒把黑板當作宇宙，將圖片粘貼在黑板上。讓他們自主相互學習和討論。

2、讓幼兒繼續收集關于天體的知識，相互交流。

太空幼兒園教案篇八

活動目標：

1、引導幼兒初步了解人造衛星、宇宙飛船及其功用,培養幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。

2、創造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行制作，體驗創造的快樂。

3、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。(教師將有關太空的圖片貼于活動室墻上進行環境創設，并分四個區角：建筑區，拼插區、美工區、益智區)。

2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。

3、課件：課件《奇妙的太空》、ppt太空圖片。

活動過程：

一、認識太空。

1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機等)。

2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。

3、觀看介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。

“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關于太空的介紹吧!”

二、感知太空。

1、剛才，小朋友們都看到了些什么?誰來說一說?(人造衛星、宇宙飛船、航天員叔叔等)。

2、現在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。

利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結合,能促進幼兒思維的發展，感知太空的奧秘。

三、構思太空。

1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。

2、教師展示ppt太空圖片。

“小朋友們，現在星姐姐住的.太空里來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現出來吧!

四、建造太空城。

“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?”

1、幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。

2、幼兒游戲：自選(建筑區游戲，拼插游戲、美工區游戲、益智區游戲)，教師巡回引導，觀察，發現問題，鼓勵幼兒自己想辦法。

3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。

延伸活動：

1、請小朋友回家后和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊物品制作新奇的太空物品。

2、請幼兒在表演區聽音樂自由表現遨游太空的動作。

活動反思：

開展《遨游太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，并能夠展開想象，用不同的方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。活動結束部分，展示幼兒創作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。

太空幼兒園教案篇九

1．學習畫不同動態的人物，增強幼兒對人物動態畫的興趣。

2．在活動中發展大膽想象、勇于創造及表現美的能力。

3．在合作長卷畫中體驗活動的樂趣。

1．知識經驗準備：通過主題活動《神秘的太空》積累了有關太空的知識經驗。

2．材料準備：

(1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片；

(2)正面和側面的活動小人；

(3)水粉顏料、油畫棒、記號筆、紙、音樂磁帶。

1．引導幼兒討論：如何到太空學校去？

師：(出示底圖)這是美麗的太空學校，你們想坐什么工具飛到太空中去？

2．幼兒自由表現各種“飛天”的動作。

3．擺放活動小人，示范講解人物的不同動態。

1．鼓勵幼兒以小組為單位協商合作，大膽作畫。

2．提醒幼兒用多種方式表現飛天動作及各種飛天工具。

3．注意色彩搭配。

4．保持畫面整潔，畫好后要將畫筆收好。

展示作品，引導幼兒欣賞交流。

太空幼兒園教案篇十

活動目標：

1、老師在課堂上給幼兒讀信，激發幼兒的想象，進行創作。

2、幼兒能獨立的大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

3、體驗創作的`快樂與成功。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。

活動過程：

一、談話：

你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關于“神州五號”的事？

（直接切入主題，激起話題，引發幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。）。

二、以讀信的方式激發想象并進行創作。

告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設計的飛行器去呢？你想設計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？

讓我們趕快把它畫下來吧。

（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現了生生互動）。

三、語言交流。

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）。

四、作品展覽。

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。

活動反思：

活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。活動結束部分，展示幼兒創作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。

太空幼兒園教案篇十一

一、開始部分幼兒做飛行員開飛機入場，做準備活動。

二、基本部分。

1、探索桌子的玩法。

(1)探索在桌子上的各種爬的方法。

(2)幼兒交流玩法。

(3)幼兒討論商議后進行動作練習。

2、玩輪胎。

幼兒探索各種玩法并交流、練習。

3、玩梅花樁。

幼兒探索并交流。

4、幼兒討論并自己設置去太空的障礙物。

游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空實驗室種莊稼，第二次幼兒去太空實驗室給植物施肥。

三、結束部分。

師生聽《藍貓》音樂放松。

教案設計頻道小編推薦：

太空幼兒園教案篇十二

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術活動教案《美麗的太空房子》繪畫，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計思想

隨著科學技術的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種衛星的發射，讓我們的聯絡方式呈現出多元、便捷的特點。隨著我國"神舟8號"載人航天飛船的成功發射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯想和好奇心，為此，設計了大班美術創想活動《美麗的太空房子》，活動旨在通過老師的引導、啟發，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗成功創造的快樂。

《綱要》中指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達到師生互動，生生互動，鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創作能力得到提高。《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出，5—6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，活動最后將幼兒作品進行展示，讓幼兒大膽表達自己的作品，培養幼兒的自信心，體驗成功的.快樂。

活動目標

1、激發幼兒創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。

重點：通過各種方式激發幼兒的想象力、創造力，引導幼兒提煉出具有美感的造型。

難點：引導幼兒大膽、富有個性地創造表達自己的作品內容。

活動準備

1、課件：神舟八號發射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

活動過程

1、隨音樂《我和星星打電話》進入活動室。

（1）談話引入課題，了解"神州8號"發射。

（2）欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。

2、欣賞夢幻城堡以及現實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。

3、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。

看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（幼兒大膽表述自己的想法）。

4、設計美麗的太空房子。

（1）小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！

（2）啟發幼兒展開想象，大膽創作，并對房子進行線描裝飾。

（3）教師與幼兒一同做畫。

5、欣賞評價作品。

（1）教師展示自己的作品，表達作品內容。

（2）欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。

（3）教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵，培養幼兒的自信心。

延伸活動

區域活動中，引導幼兒繼續設計美麗的太空房子。

太空幼兒園教案篇十三

1、練習從高處往下跳。

2、培養靈敏的反應能力。

將高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飛船”，用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。

教師扮“太空怪獸”，蹲在“流星寶貝”后面。幼兒扮“宇航員”，站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真有趣，帶我飛到太空中”，即從“飛船”上跳下，并向“流星寶貝”的方向行走。當看到“太空怪獸”站起來時，“宇航員”就擺出一個姿勢原地不動，以免被“怪獸”發現。當看到“太空怪獸”蹲下時，“宇航員”便繼續向前走，直至找到“流星寶貝”。當“太空怪獸”說“天黑了”并起身去追“宇航員”時，“宇航員”要趕緊帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。游戲可重復進行。此游戲適合大班幼兒。

1、“宇航員”如果被“太空怪獸”發現在動，將被抓回“地球”，停止游戲一次。

2、天黑時被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”，停止游戲一次。

3、“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”，須返回“流星寶貝”處。

提示：相關內容請點擊幼教圖庫，更多內容在素材寶庫。

太空幼兒園教案篇十四

1、使幼兒學會用各種材制作、裝飾“太空汽車”。

2、培養幼兒在手工活動中獲得自信心。

3、使幼兒學會用語言表達自己的想法。

二、活動準備。

1、各種小瓶子若干、蛋殼若干、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷。

2、“太空汽車”成品若干。

三、活動過程。

1、活動導入，引起幼兒興趣。

教師講述事件，引起幼兒的思考。

幼兒：……。

教師：可我們怎么去呢？（引導幼兒說出宇宙飛船、神舟六號……）。

幼兒：……。

教師：我們做一輛太空汽車去吧！

幼兒：……。

2、活動進行。

（1）教師展示成品引發幼兒的制作欲。

望。

教師：今天，老師給你們帶來了幾個很特別的太空汽車，你們看是怎么做成的？（展示成品）漂亮嗎？（漂亮）那今天，老師和小朋友一切自己動手設計一輛漂亮的太空汽車，好不好？（好）。

（2）教師行進一定的示范講解，并討論太空汽車必要的結構（輪子、前后鏡燈……）當然也可以發揮幼兒的想象，車上也可以有更多的結構。

教師：那小朋友你們動動小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢？

幼兒：……。

（3）引導幼兒仔細觀察成品并大膽想象怎樣運用自己材料設計自己的太空汽車以及運用什么材料來進行裝飾，并給予幼兒鼓勵增強幼兒制作的自信心。

幼兒：……。

教師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起準備的材料來制作一輛太空汽車吧！老師相信我們的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽車。

幼兒：……。

（4）給幼兒必要的材料（各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷）在幼兒制作過程中教師進行觀察指導、用語言與幼兒交流引導幼兒用語言介紹自己的作品，正確給予幼兒鼓勵并記錄指導效果。

（5）制作完成后，請老師為自己的太空汽車寫上自己的名字（**號）活動自然結束。

四、活動評價。

1、幼兒能在手工活動中獲得自信心和手工制作的樂趣。

2、使幼兒學會用語言表達自己的想法。

五、活動延伸。

1、講評幼兒作品，在講評時嘗試運用各種評價方式，并注意觀察幼兒的反應，觀察那一種方式最能增強幼兒的自信心。

2、將幼兒作品展示出來請幼兒自己評價。

太空幼兒園教案篇十五

目標：

1、嘗試用身體動作大膽想象表現乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。

2、感受音區的`變化和速度的變化，并能隨之改變動作的速度和力度。

3、激發幼兒探究太空奧秘的愿望。

準備：

1、宇宙飛船的照片或錄像。

2、了解神舟5號載人航天飛機成功發射的過程。

過程：

一、觀賞與討論。

1、觀看神舟5號載人航天飛機成功發射的圖片或錄象。

2、討論宇航員進入太空后怎么走路，簡單介紹失重原因。

3、幼兒模擬宇航員在月球上走路，體會失重、飄動的感覺。

二、欣賞音樂。

1、完整傾聽音樂，感受音樂所表達的內容。

2、用簡單的符號表示音樂的結構如：第一段用（表示乘宇宙飛船出發）第二段用（表示太空情景）第三段用（表示乘飛船回來）。

3、看符號欣賞音樂。

4、啟發幼兒創造乘飛船、太空行走的動作。

三、聽音樂游戲。

1、a段：幼兒乘飛船。（小碎步，身體前傾，兩手向后抬起作飛船狀）。

2、b段：表現在太空漫步，跟著音樂表現失重飄動的情景。（建議可用樂器進行伴奏如：用三角鐵滾奏、鋁板琴劃奏營造神奇、夢幻的意境。）。

四、創造表現。

1、啟發幼兒想象各種乘飛船的動作。（可站著跪著騎在椅子上）。

2、與幼兒一起配合音樂進行幻想，用肢體動作表現太空想象中的情景。如：在月球漫步,遇見嫦娥…….

建議與提示：

1、活動可分二次進行，第一次欣賞、熟悉音樂曲調，第二次游戲創造。

2、有條件可讓幼兒欣賞太空舞。

太空幼兒園教案篇十六

教學目標：

1.學會10個字。

2.默讀課文，繼續培養學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。

3.理解課文內容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點，通過品讀重點詞句，了解“我”第一次來到太空醫院時的心情和感受，感受太空醫院的神奇。

4.通過學習課文，增長學生的見識，激發學生熱愛科學的興趣，培養學生的探究精神和創新精神。

教學重點：

默讀課文，繼續培養學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。

教學難點：

理解課文內容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點，通過品讀重點詞句，了解“我”第一次來到太空醫院時的心情和感受，感受太空醫院的神奇。

教學時數：一課時。

教學過程：

一、以讀為主，體驗感悟。

1.默讀課文，思考：“我”第一次來到太空醫院有怎樣的心情和感受勾畫有關語句，小組交流。

2.交流體會。通過反復朗讀、品味有關語句，聯系上下文，感悟作者的情感變化，感受太空醫院的神奇。

3.相機指導聯系上下文了解引號的作用。

“我轉動著腦袋竭力四顧，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義，即前文所講的眼前看到的奇異的景象。

“我把脫下的‘衣服’遞給時問。”表示特殊的含義，即保護膜。

4.回歸整體，說說太空醫院的神奇之處。同時相機引導學生了解省略號的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”（表示列舉的省略），并啟發學生想象生物電流還可指揮儀器干什么。

5.分角色朗讀，體驗感悟。

二、課外拓展，主動發展。

1.討論：你覺得作者關于太空醫院的想法，將來有可能實現嗎？你的依據是什么？結合課前收集的資料，尋找依據。

2.拓展延伸：隨著科學技術的不斷發展，未來社會將變得更加美好。同學們，你們是否想象過未來社會是什么樣的，或者想象過未來的某一種事物是什么樣子的？請把自己想象中的“未來”大膽地告訴給老師和同學們吧。大家可以大膽地想象，盡量能反映出自己美好的愿望，不怕將來做不到，就怕現在想不到。

三、作業設計。

寫一寫，自己心中美好的愿望。

四、板書設計。

神奇。

奇異。

太空幼兒園教案篇十七

1、學習畫不同動態的人物，增強幼兒對人物動態畫的興趣。

2、在活動中發展大膽想象、勇于創造及表現美的能力。

3、在合作長卷畫中體驗活動的樂趣。

1、知識經驗準備：通過主題活動《神秘的太空》積累了有關太空的知識經驗。

2、材料準備：

(1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片；

(2)正面和側面的活動小人；

(3)水粉顏料、油畫棒、記號筆、紙、音樂磁帶。

一、欣賞課件，激發興趣。

二、出示活動小人，引導幼兒學畫不同動態的人物。

1、引導幼兒討論：如何到太空學校去？

師：(出示底圖)這是美麗的太空學校，你們想坐什么工具飛到太空中去？

2、幼兒自由表現各種“飛天”的動作。

3、擺放活動小人，示范講解人物的不同動態。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒以小組為單位協商合作，大膽作畫。

2、提醒幼兒用多種方式表現飛天動作及各種飛天工具。

3、注意色彩搭配。

4、保持畫面整潔，畫好后要將畫筆收好。

四、欣賞評價。

展示作品，引導幼兒欣賞交流。

太空幼兒園教案篇十八

1、練習走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。

2、樂意關注周圍的環境，有熱愛大自然的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

紅、黃、藍、綠紙團若干，紅、黃、藍、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置。

1、幼兒在老師的帶領下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。

2、幼兒發揮想象自由做動作（在太空）。

3、感知理解：

“太空衛士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側上舉、側下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛士。”

幼兒也可以發揮想象做動作。

“小衛士們，看！那是什么？（指地上的紙團）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？”

“先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內，然后從兩側跑回來。每次只能撿一件垃圾。”

幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）。

活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。

太空幼兒園教案篇十九

1、走近作家作品。

楊利偉，特級航天員，中國進入太空第一人。20xx年10月15日9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。

《天地九重》，講述了楊利偉自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一個優秀的戰斗機飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓練，終于成就了自己見證和創造奇跡的人生。

2、背景資料。

神舟飛船是中國自行研制，具有完全自主知識產權，達到或優于國際第三代載人飛船技術的飛船。神舟號飛船是采用三艙一段（返回艙、軌道艙、推進艙和附加段），由13個分系統組成。神舟號飛船與國外第三代飛船相比，具有起點高、具備留軌利用能力等特點。神舟系列載人飛船由專門為其研制的長征二號f火箭發射升空，發射基地是酒泉衛星發射中心，回收地點在內蒙古四子王旗航天著陸場。

20xx年10月17日—11月18日。

（乘組）景海鵬、陳冬。

34天的太空之旅中，神舟十一號載人飛船有哪些神奇之處？

飛得更高——393公里軌道高度的對接與運行。

神舟十一號和天宮二號對接時的軌道高度是393公里，比過去高了50公里，主要是為了我國載人航天“三步走”發展戰略的第三步——建造空間站做準備，因為這與未來空間站的軌道高度基本相同，飛行也更加接近未來空間站要求。

時間更長——33天的太空旅程。

神舟十一號的技術改進，很重要的一個創新亮點，是新配備了寬波束中繼通信終端設備。提升了飛船姿態快速變化時的天地通信保障能力，從而提高了航天員的安全性和飛船的可靠性。

升級光學成像敏感器——完成高難度“太空之吻”

神舟十一號交會對接升級版敏感器的太陽雜光抑制能力、識別目標敏感度均大幅提升，神舟十一號和天宮二號可以實現準全天候實時對接，可保障航天器突發維修補給或航天員應急救生。

首次考核航天員中期駐留能力。

神舟十一號任務將首次考核驗證空間站階段的交會對接和載人飛船返回技術，還將首次考核航天員中期駐留能力，通過驗證航天員駐留能力，為航天員空間站階段長期在軌考核奠定基礎。

照明設備點亮“飛天之路”

神舟十一號飛船艙內照明設備和交會對接照明設備使用led光源，也就是固態照明光源，當飛船進入地球陰影區時，航天員在艙內仍然可以正確判讀儀表，手動操作各種開關。

熱控系統為“太空之家”保駕護航。

熱控分系統和環控生保系統，分別位于載人飛船的推進艙和軌道艙的艙壁內。熱控分系統的作用是使飛船內保持一定的溫度濕度，環控生保系統是為航天員創造合適的艙內生存環境條件，保障航天員在空間飛行的特殊環境下安全生活和正常工作，為航天員營造一個溫暖如春的居住環境。

艙門快速檢漏儀——載人飛船的“小門神”

艙門快速檢漏儀，實現對艙門和對接面的快速、準確檢漏。艙門在關閉后，門體上的兩道密封圈與門框之間會形成一個小空間。檢漏儀利用艙門的特有結構，在工作時向小空間內充入一定量的檢測氣體，通過監測小空間內壓力的變化來判斷艙門的密封情況。

儀表板減振器——飛船儀表的“救生衣”

儀表板減振器肩負起了為整個飛船儀表減振的重任，安裝在儀表板四個安裝點上的儀表板減振器扮演了神舟飛船儀表類器件“救生衣”的角色，確保了歷次飛行任務的圓滿成功。

載人飛船的神奇“外衣”

軌道艙厚度約2厘米的外衣，能高效隔離空間環境與軌道艙艙壁之間的換熱，外衣表面還有一層華麗的復合膜，來提高飛船對軌道原子氧等粒子的防護能力。返回艙外表面，噴涂了特殊設計的有機熱控涂層，為保證在軌期間的返回艙溫度條件提供有力支持。推進艙的底部，為有效抑制發動機點火后的高溫對推進艙內的影響，這一重點區域運用了多層隔熱材料，能夠隔離的最高溫度達900。

逃逸發動機——航天員巡天的“定心丸”

逃逸系統承擔著航天員安全救生使命，性能特殊，技術復雜，國際上只有美國和俄羅斯掌握了這項技術，是我國載人航天工程必須突破的三大技術難關之一。

飛船安全返航的法寶。

神舟十一號回收著陸的亮點明顯，一是全國首創特大型降落傘。二是著陸緩沖技術提升乘坐舒適度，將著陸緩沖技術應用于神舟飛船返回艙的著陸緩沖系統，從而實現返回艙“軟著陸”。

思考：通過閱讀短文，你對神舟十一號有了怎樣的認識？

太空幼兒園教案篇二十

1、讓幼兒拓寬想像空間，引發對探索太空活動的憧憬。

2、讓幼兒了解天文望遠鏡、空間探測器、宇宙飛船、人造衛星、宇宙空間站等航天器，

3、引導幼兒圍繞問題運用各種手段收集、查找、選擇信息。

1有關太空知識的錄像資料或圖片。

2活動前一周了解幼兒想了解的、感興趣的太空知識，并按照自己確定的問題自由結合為小組，通過查閱相關書籍、聽廣播、看電視、上網查找等手段收集資料。

1、引導幼兒提出自己關心或想了解的太空問題。

幼兒自由發言。

2、幼兒交流分享收集的資料，說說自己的收獲。

引導幼兒相互交流自己看到的、讀過的、聽到的太空知識。

了解空間探測器、宇宙飛船、人造衛星、宇宙空間站等有關航天器的知識。

觀看錄像片或圖片，了解空間探測器、宇宙飛船、人造衛星、宇宙空中站等，并能說出這些航天器的名稱。

3、教師分別介紹空間探測器、宇宙飛船等在太空的用途。

教師：未來的太空是什么樣的，你們有哪些美好的設想？把你們的設想用繪畫的形式展現出來。

幼兒自由發言后自由繪畫。

展示幼兒作品。

1制作飛行器拼圖卡并進行拼圖比賽，在教師的幫助下，將空間探測器、宇宙飛船、人造衛星圖片卡用直線平分為4?8小塊，剪開，拼圖游戲卡就制作好了。把拼圖卡片打亂，可以進行拼圖比賽。

2閱讀幼兒用書中的畫面。

活動準備很重要，它相當于一次活動。引導幼兒提出最感興趣的問題，這是幼兒自主學習的良好開端，積極開展實踐活動，解決問題，即各種方式查找、收集、選擇資料的學習過程都在此次活動的準備當中。

1、可以講講宇航員楊利偉和“神舟六號”載人飛船的故事。

2、利用紙盒、報紙、彩紙等制作太空帽、太空服和太空食品等，指導幼兒隨時玩太空游戲。

參考資料。

天文工作者在世界各地建立了許多天文臺，我國也有不少天文臺，這些天文臺都建在高高的山頂上，每個天文臺都有一些圓頂的房子。這些房子的圓頂都是活動的，天文學家們想觀察星空的時候，只要將圓頂拉開一個大小適宜的洞眼，龐大的天文望遠鏡就露出來了，天文學家們就可以自由地觀察遙遠的星星了。

這是因為，越高的地方空氣越透明，就越能清晰地觀察到大大小小的各種星星。

科學家們為了更清晰地觀測到各種天體的實際情況，發現更多在地面不能觀測到的太空秘密，他們向太空發射了許多空間探測器，這些空間探測器不載人，卻載有許多的`精密儀器，如攝像機、通信碟形天線、核燃料及其動力儀器。這些空間探測器將不再返回地球，它們的任務是對太陽系中的其他行星進行探測。

空間探測器發現了許多在地球上觀測不到的情況，如空間探測器發現水星是一個有許多巨大環形山、白天炎熱、晚上酷寒的星球。發現火星上沒有水，卻有很多干涸的河床。木星、海王星的光環也是空間探測器發現的。天文學家在地球上發現海王星只有兩顆衛星，而空間探測器發現了海王星另外的6顆衛星。

人類已發射了好幾百顆人造衛星，它們都是科學家用運載火箭送入太空的。人造衛星繞著地球旋轉，有的可以為世界各地轉廣播電視節目，有的能為輪船和飛機導航，有的為我們準確地預報天氣，還有的可以為我們接通地球一端給另一端的電話。

航天飛機，也就是宇宙飛船。它最大的好處就是既能像火箭那樣發射升空，又可以像飛機似的在地面降落。宇宙飛船上可以乘載7名以上的宇航員。宇宙飛船的頭部是駕駛室和生活區。宇宙飛船的中間是一節有火車車廂那么大的貨艙，它是專門放置各種儀器和設備的。一架宇宙飛船的動力超過100架巨無霸噴射客機，它只需8分鐘就能飛離地球的大氣層，進入太空。

1986年，前蘇聯向太空發射了“米爾”號宇宙空間站。在宇宙空間站，宇航員們要生活和工作好幾個月。這段時間，由不載人的宇宙飛船，將各種儀器和所需設備送到宇宙空間站。科學家在“米爾”空間站中進行各種科學實驗。空間站利用太陽能集熱器發電。

太空幼兒園教案篇二十一

教學目標：

1、學會生字新詞，掌握幾個生字。

2、能正確、流利、有感情地讀課文。

3、了解太空醫院的神奇之處，感受想象的神奇，激發科幻意識。

教學重難點：了解太空醫院的神奇之處，激發想象力。

教學課時：2課時。

第1課時。

教學目標：1、學會生字新詞，掌握10個生字2、初步感知課文大意。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣。

隨著科學技術的發展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫院嗎?今天我們將學習一件發生在太空醫院里的離奇故事。（板書課題）。

二、初讀課文，感知大意。

1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？

2、學習生字、新詞學生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學情況。

3、檢查生字重點指導：詫紐書寫知道：舔。

4、學生輪讀課文，梳理課文條理。

5、石說本文大意。

三、總結：本文講述了“我”到太空醫院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫院到底如何神奇，下節課我們一起來揭秘。

四、布置作業：

1、抄寫生字、生詞。

2、書讀課文。

3、上網查找有關太空的資料。

第二課時。

教學目標：

2、體會“我”第一次來到太空醫院心情和感受的句子。

教學過程：

一、精讀課文，重點品析。

二、與文本對話，引發共鳴。

1、學生匯報，教師點撥。

神奇二：“真奇怪……我很容易地轉過去。”

a.學生談感受讀悟。

b.此時“我”的心情又如何？從哪里看出？

神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚。……懸掛在空中。”

a.學生談感受讀悟。

b.把自己的感受讀出來。

神奇四：“我調過頭一看……在給我打針呢。”

a.學生談感受讀悟。

b.如果此時是你在治療，你心情如何？

c.帶著感受讀句子。

神奇五：“你現在可以把身上的……敞開著。”

a.學生談感受，提出質疑估計質疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護膜？

b.學生自己展開猜想。

c.在書上尋找謎底,談談此時自己有何感受。

d.此時的”我”還有什么疑問?學習22節。

e.當”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？

三、合理補白，總結全文。

1、當“我”健康出院，準備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？

2、你覺得作者關于太空醫院的想法，將來有可能實現嗎？你的依據是什么？

3、師總結：隨著科學技術的高速發展，以前許多人們的夢想都變成了現實，以前人們夢想自己有“順風耳”現在人們發明了電話，有了因特網，以前人們夢想自己有“千里眼”，現在有了電視，可視電話。科學技術的神奇讓人們有了呼風喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫院能變成現實，每一個人都應該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現實的決心。

五、布置作業。

1、完成課后練習。

2、畫一幅科幻或編一個科幻故事。

翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護膜。

尼龍絲病床夢想成真。

太空幼兒園教案篇二十二

1、讓幼兒認識宇宙太空的奧秘，擴展幼兒的知識。

2、誘發幼兒對太空的探究和好奇心。

3、培養幼兒的創造力和想象力。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄象、電腦。

2、設計好的大幅“未來太空城”的圖片。

3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。

4、錄音機、磁帶。

1、感知太空。

（1）教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機等）。

（2）幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。

（3）查看關于介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。

“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。

2、構思太空城。

（1）請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。

（2）教師出示“未來太空城”的圖片。

“小朋友們，現在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設計的“未來太空成”，這里也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”

（3）幼兒大膽想象“未來太空成”

“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設計幾座太空成好嗎？”幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。

3、建造太空城。

（1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進行建造。

（2）幼兒分工合作，教師巡視指導。

（3）請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。

在區域中繪畫或搭建“未來太空城”。

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