教育是人類進步的基石，它不僅是知識的傳授，更是人格的培養。寫總結時，要注意語法和拼寫錯誤的修正，保持語言的準確性與規范性。以下是小編為大家整理的學習方法，希望對你有所啟發。

學習法律基礎的體會篇一

（高等教育出版社2009年版）。

授課內容：緒論第一節。

珍惜大學生活開拓人生新境界。

一、適應人生新階段。

編寫者：柳州職業技術學院胡慕賢。

授課內容：緒論第一節適應人生新階段。

教學目的：讓學生了解大學生活與以前相比的一些特點和新變化，逐步養成獨立生活的能力，制定新的學習理念和方法，培養優良、踏實的學風，從而使大學生順利地完成從中學到大學的過渡，適應人生新階段，盡快成為一名合格的大學新生。

教學重點與難點：重點是了解大學生活與中學生活的的不同特點，明確高職學生的培養目標。

并確立自己的成才目標。難點是如何提高獨立生活的能力與樹立新的學習理念，實現從中學。

到大學的角色轉化并適應高職院校的學習與生活。

教學方法：講授法、案例分析法與課堂互動相結合的方法。

教學對象：柳州職業技術學院09級新生汽車環境工程系環境監測專業。

教學學時：2學時。

教學內容。

導入：什么是大學？

所謂大學者，非謂有大樓之也，有大師之謂也?！焚O琦。

種目的，一是研究學術，二是造就人才”。在他的主持下，清華大學發展為一所在國內外頗。

有影響的學府。

大學沒有寬敞明亮的大樓，也不能設想一所大學沒有學富五車的大師，但更不能設想一所大。

學沒有一批朝氣蓬勃、奮發向上的‘大’學生，只有這些年輕的面孔，才是一所大學的精魂。

之所在……大學，因大樓而大，因大師而大，更因‘大’學生而大，理固宜然。?——許智。

宏

院士。

一、認識大學生活特點（重點）。

（一）學習要求的新變化。

告別中學時代，邁進大學校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階。

段。面對嶄新的學習生活環境，同學們既會充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。盡快。

適應大學新生活，為今后的健康成長成才打下良好基礎，是同學們面臨的首要問題。

大學有教書育人的良師。這里聚集著眾多學者和專家，他們精通本專業的基礎理論，了。

解最新的學術成果，具有豐富的科研實踐經驗，熟悉教育教學的客觀規律。

操守，建設精神文明，是大學的靈魂之所在。黨和國家為大學生提供了優越的學習和生活環。

境，就是希望同學們發奮學習，盡快成長為國家民族的棟梁之才。

1、知識的廣度和深度大大增加。

2、專業方向基本確立。

3、自由支配的學習時間增多。

需要大力發揮學習的主動性、創造性。

這種變化主要表現在學習任務、學習內容、學習方法等方面。從學習任務看，中學的學習任務主要是學習科學文化基礎知識，為升學或就業作準備，大學則是以培養專門人才為目標，要進一步學習和掌握專業知識和專門技能，培養各部門各行業所需要的高級專門人才。從學習內容看，中學教育是多科性、全面性、不定向的，大學則是一種定向的專業教育，教學內容較專、較深，且與各專業學科領域發展前沿接近。從學習方式看，中學學習一般以課堂講授為主，由教師“領著走”，學生對教師依賴性較大，而大學學習強調啟發式，注重培養學生獨立學習的能力，學生可以通過專業實驗、社會實踐、畢業設計或論文等形式獨立研究問題，開展科學研究，這就要求學生學會獨立思考、融會貫通、舉一反三。

（二）生活環境的變化。

1、真正的獨立生活開始。

2、同學間的個性、成長環境存在巨大差異需要主動地加強溝通和交流、相互理解。

這種變化主要表現在生活方式、生活習慣、生活范圍等方面。從生活方式看，中學生大多住在家里，不少人擁有自己的獨立生活空間，飲食起居由父母安排，而大學是集體生活，住公寓吃食堂，凡事全靠自己處理，這種變化對缺乏獨立生活能力的同學不啻是一個嚴峻的挑戰。從生活習慣看，氣候環境的變遷、飲食方面的差異、語言交流的不適、作息制度的不同、衛生習慣的改變，都可能造成適應不良。從生活范圍看，中學生活領域較窄，基本上是“兩點一線式”的從家門到校門，生活的中心內容是學習，課余時間很少，校園生活單一，而進大學就如從“小天地”來到“大世界”，生活領域大為拓寬。

（三）社會活動的變化。

1、生活豐富多彩。

2、鍛煉的機會增多需要有主動的參與精神。

可以用“兩點一線”來形容同學們的中學階段（公理是三點一線），“學?！摇?。進了大學就不一樣了，進入各種社團、協會、學生會等組織的機會增多，各類活動豐富多彩，這是因為大學更注重能力的培養。什么能力？協調力！協調課本知識與課外知識的能力，協調人與人之間關系的能力，鍛煉一個人與陌生人交往的能力，鍛煉一個人的組織能力。因此，可以說，上課時學習，下課也是學習。所以，同學們應根據自身時間、精力以及愛好等因素，選擇性地參加課外實踐活動（咱們柳職院稱為第二課堂素質教育活動），拓展自己才能，挖掘自己潛能！

二、適應人生新階段。

（一）大學新生活不適應的表現。

第一，自我地位改變導致自我評價失調。大學生中多數人中學時期是學習尖子，老師稱贊，家長夸獎，同學羨慕，自我感覺良好。進入大學后，新環境中人才薈萃，群星燦爛，不少人在學習上的優勢將會削弱或消失，面臨學習成績重新排列的局面，從鶴立雞群變成“雞立鶴群”，這種地位的變化和心理落差極易導致自我評價失調。

學習期望不當導致情緒波動。

同學們在中學時代都是學習上的佼佼者，但進入大學后就會發現學習競爭激烈，想取得優異成績絕非易事。由于種種原因，有的同學學習吃力、成績欠佳，心理產生危機感，出現了焦躁或悲觀失望的情緒。對此不應怨天尤人，也不能自暴自棄，而需要認真查找原因，改進學習方法，變被動為主動。

案例：小a是某高校的一名新生。從小學到中學，小a形成了自己的一套學習方法，學。

習成績一直名列前茅。當他以優異的成績被這所大學錄取的時候，小a躊躇滿志，決心一定要以中學時期的拼搏精神，在大學期間再創輝煌。入校后，小a在這個決心的推動下，開始了積極的行動，第一線門課都準備了筆記本，教師上邊講，他在下邊記，忙得不亦樂乎。兩個月過去了，小a在學習上投入了大量的時間，但卻收效甚微，感到對大學的學習特點很不適應。比如每節課老師都要講十幾頁甚至幾十頁，容量太大，以至于很難在下課前吸收、消化；由于內容多，老師講得比較快而自己又記得慢，記筆記常常是丟東落西，筆記對理解重點、難點起不到應有的作用；老師講完課就走人，很少輔導，有了疑問不能有及時向老師請教，又不好意思問同學，問題越積越多……看著別人在課堂上認真聽講，對老師的提問作出快速反應，踴躍發言，小a困惑了：我對每節課都認真對待，每天用于學習的時間總比別人多，為什么問題越來越多呢？就反映了如果不能盡快適應大學學習特點，不但學習缺乏效率，還會影響學習的積極性，產生心理壓力。

第二，理想現實差異導致失望消沉。

進大學以前，許多學生對現實社會以及大學生活了解甚少，往往憑著想象，把大學描繪得過于理想化，抱有不切實際的幻想和過高的期望。一旦進入大學，就會發現現實生活中有許多不如人意的地方，與期望形成強烈的反差，從而感到困惑、迷惘，產生失望感，情緒消極低落。

第四、人際適應不良導致孤獨壓抑。

大學新生以往與人交往和相處的機會較少，經驗相對少。進入大學后，馬上面臨重新結識他人，確立人際關系的過程。事實上，大學生對新的人際關系的適應遠比對學習和生活環境的適應困難，特別是與周圍同學的交往中，因缺乏經驗技巧不善交往，因擔心別人輕視自己不愿交往，因異性相處不敢交往，因性格內向孤僻不會交往等，由此造成與他人難以溝通，感到非常壓抑，為深深的孤獨感所困擾，這在大學新生中較為普遍。

第三，理想“間斷”--迷茫感。

考大學的目標實現后，部分同學失去了新的目標和追求，出現“理想間歇期”，不愿意學習，不思進取，無所事事，厭倦生活。順利渡過“理想間歇期”至關重要，因為“有了理想，就等于有了靈魂”，實現人生的價值，首先需要鼓起理想的風帆。

（二）對策。

一是要客觀而全面地認識自我，樹立盡快適應的自信心。

大學新生應當有主動適應的思想意識和心理準備。主動適應可以做到未雨綢繆、防患于未然，被動適應卻常常于碰壁和跌跤之后才開始覺醒。不適應是暫時的。通過主觀努力，出現的問題是可以逐步得到解決的，對此應樹立自信心。不要輕易懷疑自己的素質和能力，自暴自棄或聽之任之都是不可取的態度。自信心是戰勝困難順利完成轉變的前提條件。自信，不是盲目樂觀，是建立在科學認識基礎上的足夠的信心。要在戰略上藐視困難，在戰術上重視困難。

二是要提高生活自理能力。

（1）確立獨立生活的意識。

（2）虛心求教、細心體察。

面對新的生活環境，同學們隨時都可能遇到過去所沒有遇到的問題、矛盾和困惑，所以。

應該在各個方面虛心求教、細心體察，多向周圍的老師、同學學習。

（3）大膽實踐、不斷積累生活的經驗。

學會吃虧、主動碰壁、積累經驗和教訓。只有在生活的實踐中不斷磨礪，才能逐漸提高獨立生活的勇氣和能力。

三是要摸索適應大學學習的方法。

四是要掌握人際交往的原則和技巧。

五是要升華理想，確立新的奮斗目標。

三、樹立新的學習理念。

國際21世紀教育委員會于1996年4月，向聯合國教科文組織提交了報告《教育——財富蘊藏其中》。報告認為，為了實現人的全面發展，教育必須圍繞四種基本的學習過程來重新設計、組織。學知識：即學會各種自然科學、社會科學和人文科學知識。學做：即學會應用所學的知識；學會職業技能，以適應未來工作。學會共同生活：培養在人類活動中的參與和合作精神。學會生存：適應和改革自己的環境。該報告提出的“學會求知”、“學會做事”、“學會共處”、“學會做人”的理念，受到全世界的推崇，理應引起我們的足夠重視。因此，自主學習、終身學習是每一個人的必然選擇。它要求我們必須轉變學習理念，由應試教育轉向自主學習，由單純學習知識轉變到在學習知識的過程中學會學習，變一次性學習為多次學習和終身學習。須知，學校學習只能是基礎性的學習，在學校學到的知識難以受用終身，人們可以畢業，可以告別學校，但不能告別學習，這即是傳統的學習理念向現代學習理念的轉變。因此，在大學學習期間，一方面要搞好學習，取得近期學習效果；另一方面要為繼續學習、終身學習奠定基礎，以適應終身學習的需要，取得遠期學習效果。未來時代的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人，通常稱為“功能性文盲”。只有學會學習，才能駕馭知識而不是被知識所奴役。

1、樹立自主學習的理念。

自主學習是一種能動的學習。它要求同學們有明確的學習目的，自覺適應專業要求和社會需要，積極主動地掌握相關知識、技能和方法，使自己真正成為學習的主人。

2、樹立全面學習的理念。

學習不僅是掌握課堂知識、向書本學習，還要向實踐學習、向生活學習，鍛煉動手能力，提高實踐本領，學會關心他人、尊重他人，學會與他人協作，學會按照道德準則和法律規范做人處事。

3、樹立創新學習的理念。

創新，是在本世紀初經濟學家從技術應用的角度提出的概念。隨著社會的發展，這一概念的涵義也在拓展和深化。創新，一般既包括事物發展的過程，又包括事物發展的結果，指新的發現發明，新的思想和觀念，新的學說和技術，新的制度和方法等一切新鮮事物。

創新型人才，指能夠產生新思想，使之深化、交流并應用到社會生活各個領域，促進該領域工作獲得成功，推動社會進步的人才。

江澤民同志說：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的持久動力”。

（1）中華民族要想自立于世界民族之林，必須培養大批創新人才。提高綜合國力不可能依靠技術引進，必須要有自主創新能力。發達國家既使沒有政治偏見，也不可能把最先進的技術轉讓給你，然后讓你和他競爭。

（2）創新人才的基本素質。

創新意識，是指推崇創新，追求創新，以創新為榮的習慣和觀念。

創新意識是實現理論創新、制度創新和科技創新的重要條件。創新意識的基本要素：批判精神。這是創新意識的第一要素。創新首先意味著對舊觀念、舊事物的揚棄，是要拋開舊的，創造新的。因此，創新意識就其本質來說，是批判的、革命的。它不迷信、崇拜任何偶像、教條和一切不適應現實情況變化的舊觀點，不唯上不唯書只唯實，善于吸取舊事物、舊觀念中的合理因素，在繼承的基礎上創新，提出自己的新創意、新思想。

風險意識。創新是做前人未做的事情，是對舊事物、舊觀念的否定，是對傳統習慣勢力的挑戰，是對現狀的革新，因此很容易受到傳統習慣勢力和錯誤傾向的壓制打擊，致使創新的風險和代價較高。加之沒有現存的經驗可供借鑒參考，創新的結果往往具有不確定性，有時甚至要付出高昂的代價，所以任何創新都面臨著風險的考驗。

4、樹立終身學習的理念。

（1）學校教育使人在相對短的時間內系統地掌握經過前人探索、概括、提煉和檢驗的認識成果——完整化了的知識體系，對個人與社會的發展起著十分重要的作用?！敖K身學習是21世紀的生存概念”，是知識經濟時代學習觀念的根本性變革，它把學校學習擴展到整個社會，把少數人的學習擴展到多數人，把階段性的學習擴展到人的終身，使被動的學習發展到主動的學習。終身學習概念的提出意味著學校教育在整個知識經濟體系中承擔著更重大的責任，并意味著學校教育的不斷變革。

（2）終身學習的實質是通過一個不斷支持的過來來發揮人類的潛能，它鼓勵并使人們有權力去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能與思想，并在任何任務、情況和環境中有信心、有創造性和愉快地應用它們。

（3）知識經濟時代，員工“在崗學習”、“終身培訓”已經成為人力資本管理和開發的重要組成部分，學習就是工作的組成部分?！?/p>

四、培養優良的學風。

什么叫學風？學風，是指在一定環境和條件下形成并表現出來的學習風格和行為模式，包括學習態度、學習精神和學習方法等。

優良的學風包括哪些特質呢？勤奮、嚴謹、求實、創新。

認識高等職業教育，培養職業意識和職業能力。

認識高等職業教育（本節課先了解高職教育）——。

高等職業技術教育作為高等教育的組成部分，目的就是培養從事生產、經營、管理服務第一線工作的高級應用性技術人才。

普通高等教育培養學術型、工程型人才；高職教育培養技術性（或稱工藝型、執行型人才）和應用型人才。

職業教育的特點是。

第一，地方性與行業性。

第二，市場導向性。

第三，技術技能性。

高等職業教育培養目標的共同特點。

1、高層次的實用型、技術型人才。

2、工作在生產第一線。

3、將成熟的技術和管理規范轉變為現實，解決在轉變過程中的各種實際問題。

4、應具有必須的專業知識，更應具有較強的管理和實踐能力。

5、理論與實踐的緊密結合，是高等職業技術學院鮮明的特色。

五、提出思考題討論。

1、你希望通過這三年的學習，成為什么樣的人？

2、要成為這樣的人，具體到每個學期你應完成哪些事情？

學習法律基礎的體會篇二

思想道德修養與法律基礎課程（以下簡稱“思修”）是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行系統的思想道德和法律教育的主要渠道。思想道德修養與法律基礎課，對于學生的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀的形成具有重要作用。

因此，做好思修課的教學工作顯得尤為重要，筆者結合自己的教學體驗和感受，談談如何做好思修課程教學工作。

學情分析是教學策略選擇和教學活動設計的落腳點，沒有學情分析的教學策略往往是教師一廂情愿的自我表演。了解和分析學情，是做好思修課教學的首要條件。原因在于教師教學的對象是學生，每個學生的情況有差異，每個專業班級同樣也有自己的特點，這就要求教師在備課的時候要了解和掌握學生的學情。特別是所帶專業班級較多的時候，要根據專業班級的特點對教學設計、教學內容做相應的調整。特別忌諱采用千篇一律的教學方法去教授所有的專業班級，否則往往會出現老師講得累，學生睡得也累的奇葩現象。

因此，第一課的時候不要急于上課，可以和學生聊聊對思修課的認識以及班級學生的特點和對老師有什么認可的教學方法等。而后教師在以后的教學中采取投其所好的教學方式，以收到事半功倍的效果。

“雙主體”是指在教學過程中師生共同參與教學的雙邊活動，充分發揮教師和學生的“雙主體”作用。讓教育者和被教育者都積極主動地全身心投入到教學活動中去，通過雙方互動，才能真正實現主體性教育。

在傳統的教學過程中，強調的往往是要求建立以教師為中心或者以學生為主體的課堂。單方面的教學主體，實際上是換湯不換藥，從一個極端走向另一個極端。

思想道德修養與法律基礎課程是理論性很強的課程，因此在教學過程中，教師在引導學生就某個社會現象進行討論時，既要善于點評和總結，同時又要鼓勵學生積極參與討論，對待同一事物，不同的人有不同的看法，教師須注意從主流角度上來引導。

總而言之，在思修課堂，學生可以積極參與討論，發揮百家爭鳴式的主體作用。同時老師也要有萬眾歸一的控制力來實現自己的主體引導作用。這樣的課堂，既發揮了互動的作用，又實現了教育目的。

案例教學是一種利用現實案例作為教學工具的教學方法，也是理論與實踐之間的橋梁。即教師利用案例作為講課的題材，以案例教材的具體事實與經驗作為討論的依據，由師生的互動來探討和評價案例事件的行為與緣由，發掘潛在性的問題。

案例教學的價值在于既促成教師樹立終身學習的理念，努力拓寬自己的專業視野，不斷地學習、創新。同時也使學生具有一定積極向上的心態，敢于表達自己不同的見解，促進其正確的人生觀、價值觀的形成。

思想道德修養與法律基礎課堂案例教學對于師生來說都有現實價值，因為思修課畢竟是一門融政治性、思想性、知識性、綜合性和實踐性為一體的課程。因此在教學實施過程中，加強教育的針對性、吸引力和感染力，這就需導入具有實踐性的案例。

比如，在講授理想和信念的知識時，可以引入美國紐約州第一位黑人州長羅爾羅杰斯不斷堅守信念的成功案例；再如講授依法治國時，可以選入陳滿殺人放火案歷時23年終于獲得重審的案例組織討論和教學；又如在講授有才無德是毒品時，可以引入商紂王和德國教父希特勒的行為來進行佐證。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件，當一個不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣，沒有這種自我體驗，就不可能有對知識的興趣。”

然而，如何激發和引起學生積極性呢？一支粉筆、一本教案、一塊黑板的傳統教學模式已收不住現在的學生的心。而在多媒體輔助教學時，教學課件鮮明的色彩、直觀的圖像、逼真的音響效果，可以使學生產生強烈的心理效應，吸引他們的眼球，從而激發學生興趣。思想道德修養與法律基礎課堂也要恰如其分的運用多媒體輔助教學。

總而言之，搞好思修課的教學非一朝一夕之功，需要教師不斷更新理念、創新方法，以更多的、靈活的教學手段來駕馭、活躍課堂，使課堂成為教師和學生共同演繹的舞臺。

學習法律基礎的體會篇三

從學習這門課以來，我學會了很多東西。以前看著別的同學上臺講課，很羨慕?，F在終于可以上臺講課了，很激動。

我們小組是分工進行的，這樣加快了我們的完成效率。在大家的制作準備過程中，我學會了如何制作ppt，如何使用ppt。這樣的上課方式，讓我們學會了團隊合作。但是我還要講課，很害怕，怕自己做不好。以前是老師講我聽，現在是我講老師聽。我會盡力地做好的，讓老師同學認可。

我們組準備的很充足，結果在講課那天，沙畫視頻不能看了，小組準備唱的歌也沒有完成。在準備的時候，我們沒有出現這些問題，在上課那天出現了。以后做什么事都要多想想會不會出現意外，盡可能的避免意外發生。這樣的課堂真好。希望以后還有這樣的機會。

機制1204班2012203807韓一梅。

學習法律基礎的體會篇四

在我學習這門課之后，我發現我學會了很多做人所要具備的思想素質，著些對于我們大學生以后走向成功非常的重要。老師讓我懂得了怎樣做人，怎樣做有用的人，怎樣才能使自己被這個社會所更好的喜歡與接受。教我們要樹立好良好的個人品德，世界觀，價值觀，人生觀。這是我們無論在哪兒，做任何的事所必備的前提條件。老師還教我們很多愛國主義的內容和法律及相關的法律內容。使的我在法律素養和道德素養方面上升了一個很大的階梯，讓我感受到學習思想道德與法律與我們的專業課是同等的重要。

在這里我還了解了有關中國的很多法律，如憲法，行政，刑事民事等有關的法律以及其執行的相關程序。了解之后，我的法律意識增強了很多。懂法，知法之后才能更好的維護法律。

我的意見與建議：我覺的老師的語言表達能力不錯，能夠迅速地把很多的內容一口氣說完，而且能讓我們很容易接受，講的內容全面，特別是書本與視頻相結合。但是我覺得交給同學的時間太少，應給同學們多一點發表自己觀點的機會，還有每期應該組織我們走出教室實踐一下。

學習法律基礎的體會篇五

社會上”小悅悅”，”南京彭宇案”，以及身邊發生的“斬首哥“燈籠哥”塵囂甚上時，人們或許被所謂的道德約束傷到了。三字經說“人之初，性本善”，的確，社會環境一定程度上決定了人們正確道德觀的形成。

在網上總是看到一些關于大學生的負面新聞，不得不承認，所謂的大學生，以前被人稱作的天之驕子素質確實不敢恭維，頹廢，缺乏自控力。許多大學生的基本價值觀尚不完善，更需要受人指引，我想思修課就應該承擔這樣的責任吧。所以大學要開創一方道德的凈土。而思修課就是這片凈土的耕耘者。

在傳統的印象中，從小學的思想品德課到初中的思品課，它始終或多或少的充斥著說教意味，搞一些空洞無味或有的沒的東西，讓人覺得不太實際。再加上思修課是開卷考試，易過。我想這或許是人們不太重視思修的原因吧。

不能說思修課就能改變一些東西，但至少會有一些指引作用，哪怕某一段視頻，某一句話然讓我們心靈觸動，我想那也算收獲吧。而令人欣喜的是在這里可以學到一定的法律基礎知識，培養法律素養，曾經一度對國家的法律感到很陌生，尤其對一些的專業法律術語感到頭疼，也不知道中國的司法體系到底是怎樣一回事，更不明白基本的法律訴訟程序，印象中聽的最多的關于法律的詞語恐怕是打官司吧，對于法律更多的是敬畏與疑惑。

還記得在家里經常收看中央十二臺的法制頻道，每當主持人講一些法律知識時就會覺得原來不懂法是如此的可怕，生活中我們或多或少會與人發生一些糾紛，對于那些初入社會的大學生熟悉法律知識和相應的法律程序就顯得尤為重要，生活中經常見到某些大學生中了無良商人設下的文字陷阱，一方面那些商人確實該死，但兩一方面也體現了我們法律知識的缺失，很多時候，法律就是弱勢群體捍衛自己的武器，但如何正確有效的使用這個武器也需要一定的知識積淀，普及基本法律知識也是思修課的一大功能所在吧。

恍然間，大一下學期已走到盡頭，回首這學期的思修課還是收獲很多，也希望思修課越來越生動有趣，貼近生活，更加實用。

學習法律基礎的體會篇六

我仍然喜歡學觀念道德和地理這門課，因為我在生活中常常見到不如意或生活學習有壓力時，我總是能按著當時政治教授教我們的觀念方法正確的處理事情，上了學校又邁進了一個新的生活層次，要再次學習生活，做社會分配給自己的任務，此時，我們不是只只孤身一人在生活的道路上前進，學校還為我們建立了觀念道德修養課，它就像我們生活前進的指引燈，帶著我和我的同事們一起向前去。

到底思想道德可我有學了些什么，又有哪些感想呢，我在此處總結下。

我覺得，思想道德修養的學習重點，是在充分了解自己所處的時代特點、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學仍然是最美麗、最重要的一段歷程。在《思想道德修養》課程中的第一章，就為我們具體而平臺地介紹了學校生活，使我們對自己的學校環境有了全面的理智認識，在一些突入其來的弊端，有了面對思想打算和了解方式，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處世有了指南和參考。對新生的我們，面臨的難題和觀念情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的之后蜂擁而上，加之我們的態度并不成熟，很易于被困難折倒，進入弊病。大學較以前的初中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的差異要求我們學會接受甚至適應轉變，健健康康地成長?！端枷氲赖滦摒B》課中從不同視角引導大學生正確定識大學以及大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活。

人的本質，人生夢想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是學校生一直探討的困惑，當代大學生生長在變革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值理念的碰撞，復雜的社會現實和新舊制度轉換過程中發生的沖突和難題，使其一生選擇尤為艱難。

學了《思想道德修養》后覺悟，作為一名大學生，必須把夢想信念放在首位，把它成為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要嚴肅學習《思想道德修養》課程，著眼于實際學業的利用、著眼于對實際問題的理論探討、著眼于新的實踐與演進，做到理論與實際、主觀與客觀的統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷增加政治敏銳性和識別能力。“正確定識個人與社會、國家的關系”，是一生觀教育的邏輯起點，只有正確定識個人與社會、國家的關系，擺正自我的位置，才能恰當回答人生目的、人生夢想、人生價值、人生責任、人生態度、人生尊嚴等問題。勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤勉學習，才能有篤定的政治信仰和判斷是非的標準。為此，要積極把學習成為自己的第一必須，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷提高學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水準和工作素養，為成就性推進學習奠定扎實的專業理論造詣。從審美的涵義、標準講起，大學生必須正確認識美與丑，正確處理真善美的關系，創造美與享受美的關系，內在美和外在美的關系，樹立正確的審美觀，培養健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的一生。市場經濟既是法治經濟，也是信用經濟。做正直守信的大學生是對自己絕對的要求，敬業精神是成功者的必備能力，也是當今大學生思想道德修養的主要內容。

學習法律基礎的體會篇七

隨著社會的進步和法治建設的不斷完善，學習法律基礎知識成為一個個體不可忽視的任務。作為一名普通人，我經過一段時間的學習與實踐，結合自己的體會，我認為學習法律基礎知識的過程中，應該注重以下幾個方面：增強法律意識，提高法律素養，充實法律知識，加強法律學習方法，拓寬法律實踐機會。

首先，增強法律意識是學習法律基礎知識的首要任務。作為一個普通人，我們不能僅僅滿足于學習法律知識的目的，更重要的是要能夠從日常生活中感知到法律的存在和作用。我們應該學會從法律的角度思考問題，警惕身邊的法律風險，避免因為對法律知識的不了解而陷入麻煩。只有在真正理解法律的重要性和意義后，我們才能夠對法律的學習更加主動和積極。

其次，提高法律素養是學習法律基礎知識的關鍵。法律素養是指一個人在法律意識和法律知識上的能力和水平。良好的法律素養能夠讓我們在面對問題時能夠從法律的角度來思考和處理。我們可以通過參加法律講座、研討會等活動來提高自己的法律素養。在日常生活中，我們還可以通過閱讀法律書籍、報紙、期刊等來增加對法律知識的理解和運用能力。通過不斷提高法律素養，我們能夠更好地應對各種法律問題，保護自身的合法權益。

第三，充實法律知識是學習法律基礎知識的基礎。法律知識是法律素養的核心要素，也是學習法律基礎知識的關鍵。我們可以通過參加法律課程、學習法律專業的書籍、研究報告等來充實自己的法律知識。此外，積極參與法律實踐活動也是學習法律知識的重要途徑。通過參與典型案例的研究和解決，我們能夠更加深入地理解法律的運作機制和規律。同時，我們還可以通過參加模擬法庭辯論、法律競賽等活動來提高自己對法律知識的掌握和運用能力。

第四，加強法律學習方法是學習法律基礎知識的有效途徑。學習法律基礎知識不僅僅是死記硬背一些法律條文，更重要的是培養我們的法律思維和分析問題的能力。我們可以通過制定學習計劃、合理安排學習時間，利用好圖書館、網絡資源等來提高法律學習效果。在學習的過程中，我們還應該注重理論與實踐的結合，通過解決實際問題來鞏固和運用所學法律知識。同時，我們還可以通過交流與合作，與志同道合的人一起學習和討論，共同進步。

最后，拓寬法律實踐機會是學習法律基礎知識的關鍵環節。理論知識只有在實踐中才能真正得到驗證和運用。我們可以通過參加社會公益活動、律師實習等方式來拓寬自己的法律實踐機會。在實踐中，我們能夠結合具體問題和情境，更加深入地理解和運用法律知識。同時，實踐也能夠培養我們的觀察力、分析能力和決策能力，對我們的法律素養和綜合素質的提高具有重要的促進作用。

總之，學習法律基礎知識是每個人都應該重視和注重的任務。通過增強法律意識，提高法律素養，充實法律知識，加強法律學習方法，拓寬法律實踐機會，我們能夠更好地理解和運用法律，增強自身的合法權益保護能力，為社會的進步和法治建設做出貢獻。對于我個人而言，學習法律基礎知識不僅讓我從中感受到了法治社會的力量與作用，更開拓了我的思維方式和思考問題的角度。我會繼續致力于學習法律知識，不斷提高自己的法律素養和實踐能力，為實現社會公平正義和法治建設貢獻自己的力量。

學習法律基礎的體會篇八

通過老師講解、視頻播放、學生演講等多樣化教學，讓我深刻認識到大學生所肩負的責任和所必備的素養。

《思想道德修養與法律基礎》屬于我國高校"思想政治理論課"中的一門重要課程，是以馬克思主義為指導，以人生觀、價值觀、道德觀、法制觀教育為重點，結合運用相關學科知識，依據大學生成才的基本規律，教育引導大學生加強自身思想道德修養和法律修養的一門公共必修課程。思想道德修養與法律基礎"課既具有較強的理論性、系統的知識性，又具有突出的實踐性和教育性，更具有鮮明的政治性和思想性。因此，它在當今高校育人教育中具有十分重要的學科地位。

在高校開設"思想道德修養與法律基礎"課，是對社會主義核心價值體系教育的具體落實和現實體現，是大學生素質教育的重要陣地，是實現高校培養目標的必經環節。"思想道德修養與法律基礎"課以人生觀、價值觀、道德觀、法制觀為主線，以教育和引導大學新生適應大學生活，培養綜合素質為切入點，針對在校大學生成才過程中經常遇到的思想道德、人生價值和心理、戀愛、法律諸問題，緊密聯系社會實際和教學實際，綜合運用多學科知識教育引導大學生加強自身思想道德修養，增強法律意識，較好地發揮著思想政治教育主渠道、主陣地的作用。

當代的我們是21世紀的開創者，是國家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養與法律基礎知識。

《思想道德修養與法律基礎》把社會共同生活作為青年學生形成思想和理論認識的土壤，以思想修養、道德修養和法律修養為主線，并通過它們之間的結合與統一，勾畫了我國社會所追求的基本社會秩序的方向、內涵和樣式，也反映了我國社會在秩序領域的基本構造和性格特點。它將思想道德教育與法制教育結合、思想道德覺悟與法制觀念結合、思想道德素質與法律素質結合，以達到培養全面、健康發展的"社會人"、"道德人"、"法律人"的要求。

思想道德修養是以科學的人生觀指導個體的人生實踐，是人生自覺地自我規范，自我塑造，自我完善。"修養"不是脫離社會現象的修身養性，不是排斥教育的自我封閉，也不是對人的束縛，而是在社會實踐中自覺地自我鍛煉，是在推動社會發展的過程中不斷地自我塑造和自我完善。青年大學生是社會發展的新生力量，他們的理論認識、思想觀念和行為選擇并不是憑空出現的，而是有著十分豐富的理論和實踐根源。

對于法律修養部分而言，更重要的是理清法律條文在政治上、思想上的內涵，要讓青年大學生充分認識現代社會在其構成上的特點是追求自由自主的個體和強大的國家機器并存，認識主體、主體的行為與法律規范之間的關系，認識遵守法律規范與形成良好的社會秩序之間的關系。要能使青年大學生形成對于法律的總體認知--法律規范是為了維護人（不僅是單一的個體，而且是全體社會成員）的自由、平等、正義而出現的，是為了實現人的全面發展而出現的。因此，它既實現人的需要，又約束人的行為；它通過國家的強大力量促使主體在滿足和實現自身各方面需要和利益的同時，又不去損害和妨礙他人、社會、國家的需要和利益的實現。法律所調整和規范的行為，都是主體在一定社會關系中的交互行為，法律規范主體行為的目的就在于確認、保護和發展一定的社會關系和社會秩序。

從我們自身發展狀況看，此時正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，這個時期的我們思想、道德和心理等方面有了一定的發展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學校教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養，完善自己。在我們的思想、認識、觀念逐步成熟和成型的大學時期，科學的理論武裝可以成為我們的行動指南，可以確定自己的發展方向。()科學地傳播馬克思主義理論，可以讓我們學會能正確地掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析意識形態和社會生活領域的復雜現象。

從社會規范的層面上來看社會的思想道德要求和法律要求的融合，體現的是在建設目標上追求人的內在思想與外在行為的統一，思想道德修養更關注人的思想動機，法律基礎更關注人的行為結果，而內在的思想動機又是影響外在的行為結果的重要主觀因素。把思想道德覺悟與法制觀念的增強相結合、把思想道德素質與法律素質的提高相結合。對青年學生提出加強思想道德修養和法律修養的要求，是我國政治、經濟、文化、社會等各領域及其相互關系的內在要求在行為評價標準上的反映。

在道德修養與法律基礎的講述中，在生動搞笑的動畫中，在真實新鮮的新聞中，在血淋淋的法盲案例中，在"大家之風"的激勵中，我要做到理論聯系實際，實事求是尋求解決實際問題的有效途徑；避免空洞的道德說教，循序漸進、由淺及深的原則，避免空洞說教的最好辦法就是追求科學性，理論聯系實際。通過學習，掌握社會主義法律的內涵、本質，社會主義法律體系，社會主義法律的運行，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識以及加強社會主義法律修養。

學習法律基礎的體會篇九

隨著社會的不斷發展，法律作為一種維護社會秩序的重要工具，對于每一個公民來說都是必不可少的。因此，學習法律基礎知識成為了現代社會中人們必備的一項技能。作為一名法律專業學生，我深感學習法律基礎知識的重要性，通過多年的學習和實踐，我積累了一些心得體會。接下來，我將從不斷學習的態度、注重實踐的重要性、觸類旁通的學習方法、團隊合作的重要性以及培養獨立思考的能力等方面談談我對學習法律基礎知識的心得體會。

首先，我認為保持不斷學習的態度是學習法律基礎知識的關鍵。憲法、刑法、民法等法律基礎課程的學習需要長時間的積累和鉆研，不能急于求成。在學習的過程中，我們要保持對法律知識的充分熱情和持續的學習動力。只有不斷積累新的知識，才能夠真正掌握法律的精髓。

其次，注重實踐是學習法律基礎知識的關鍵之一。法律是一門實際性極強的學科，只有將理論知識轉化為實踐能力，才能真正解決問題。通過參與模擬法庭辯論、法學實習等實踐活動，我們可以更加深入地了解法律的應用和運用，增強我們的實踐能力。實踐不僅可以幫助我們鞏固理論知識，還可以培養我們的實際操作能力和解決問題的能力。

另外，觸類旁通是學習法律基礎知識的一種重要方法。法律是一門綜合性學科，不同的法律領域之間有著內在的聯系，通過學習不同法律領域的知識，我們可以培養出較強的綜合分析和解決問題的能力。例如，在學習刑法的過程中，我們不僅可以了解到刑法的基本原理和適用范圍，還可以通過對相關法律文獻和案例的研究，掌握到更多的刑法知識，并能夠將刑法知識應用于其他法律領域中。

此外，團隊合作也是學習法律基礎知識的一種重要方式。在法律學習中，許多問題需要團隊一起合作解決。通過與他人的合作，我們可以分享彼此的經驗和學習資源，相互幫助，共同提高。通過與他人合作，我們可以增加學習的樂趣，同時也可以提高自己的學習效率和能力。

最后，培養獨立思考的能力是學習法律基礎知識的關鍵。法律學習不僅僅是理論知識的積累，更重要的是培養自己的思考能力。只有獨立思考，才能更好地理解和應用法律知識。在學習過程中，我們要注重思考和分析問題，不僅僅是靠死記硬背，而是要注重思維的開拓和靈活運用。只有培養獨立思考的能力，才能成為一名真正的法律專業人士。

綜上所述，學習法律基礎知識需要保持不斷學習的態度，注重實踐的重要性，通過觸類旁通的學習方法，加強團隊合作的意識以及努力培養獨立思考的能力。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能真正掌握法律的精髓，運用法律知識維護社會的和諧與秩序。

學習法律基礎的體會篇十

第一段：引子及課程介紹（200字）。

在大學期間，我選擇了一門名為《法律基礎》的課程。這門課程對我來說是全新的，因為我之前并沒有接觸過法律方面的知識。通過這門課程，我逐漸了解到法律對社會的重要性，以及法律對于個人的作用和意義。在這門課程中，我學習了法律的基本概念、法律體系的構建以及法律實施的方法。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的心得體會。

第二段：法律的基本概念與原則（250字）。

在課程開始的幾周，我們首先學習了法律的基本概念和原則。我意識到法律是社會管理的重要工具，它涉及到人們的權益和義務。法律的基本原則，如平等、公正和公眾利益等，是確保社會秩序和公共安全的基礎。同時，了解到法律的目的是保護人民的權益，而不是給他們帶來限制和壓迫。這讓我深刻認識到法律的正義性和社會公正的重要性。

第三段：法律權責與法律體系構建（300字）。

隨著課程的深入，我們學習了法律權責和法律體系的構建。法律賦予人們權力和義務，遵守法律意味著承擔責任和義務。通過學習法律的權責，我明白了個人的自由與責任的關系，并且學會了如何通過法律保護自己的權益。同時，了解到法律體系的構建是建立在法律規范和制度上的，法律體系需要完善和協調。這個過程需要政府、立法機構、司法機關、行政機關和公眾的共同努力。

第四段：法律實施的方法與挑戰（300字）。

在課程的后半部分，我們學習了法律實施的方法和面臨的挑戰。我了解到法律實施不僅僅是依靠法律的文字，還需要法官和律師等專業人士的協助。法律的實施也面臨著一些挑戰，如法律適用性的灰色地帶、法律意見的多樣性以及媒體對法律案例的影響等。學習這些內容讓我更加深入地了解到了法律的實施并非一帆風順，需要有專業人士的專業知識和智慧。

第五段：我的收獲與展望（250字）。

通過這門《法律基礎》課程，我對法律的理解和認識有了很大的提升。我明白了法律對于社會的重要性和個人的意義。法律是維系社會秩序和公平正義的工具，法律權責是保護個人權益的保障，法律體系的構建需要全社會共同努力。同時，我也認識到了法律實施面臨的挑戰和需要專業人士的協助。這門課程讓我深入了解了法律的本質和應用，為我將來的學習和職業生涯奠定了堅實的基礎。

總結：通過學習《法律基礎》課程，我對法律有了更全面的認識。我意識到法律對于社會的重要性和個人的意義，學會了保護自己權益的方法和思考問題的邏輯。這門課程不僅僅為我打開了法律的大門，也使我思考更深一步的社會和公共事務。我相信這門課程為我未來的專業發展和人生道路提供了堅實的基礎。

學習法律基礎的體會篇十一

第一段：介紹初級法律基礎課的背景和重要性（wordcount:200）。

在進入法律職業之前，深入了解和掌握法律基礎知識至關重要。為此，我選擇了參加初級法律基礎課，這是一門提供給法律學生和從業人員的基礎課程。通過學習初級法律基礎課，我將熟悉法律的核心概念、原則和制度，并且能夠在日常實踐和專業生涯中運用這些知識。

第二段：描述課程內容和學習方法（wordcount:250）。

在初級法律基礎課上，我學習了許多重要的法律概念，包括合同法、民法、刑法和行政法等。課程不僅涵蓋了理論知識，還注重實踐應用。我們通過案例分析和課堂討論來加深對法律原則和制度的理解。同時，老師還引導我們進行獨立研究和寫作，以培養我們的法律思維和分析能力。

在學習初級法律基礎課的過程中，我采用了多種學習方法。首先，我經常預習和復習課堂內容，以確保對核心概念的理解。其次，我積極參與課堂討論，與同學們分享觀點和經驗。此外，我還嘗試解決一些法律實踐問題，以應用所學知識，并加深對法律原則的理解。

第三段：總結所學知識和技能的重要性（wordcount:250）。

通過初級法律基礎課的學習，我獲得了豐富的法律知識和技能。首先，我學會了如何解讀和理解法律文件和法規。這對法律實踐和研究都非常關鍵。其次，我掌握了一些基本的法律分析和思考方法。這使我能夠獨立思考和判斷法律問題，并提出合理的解決方案。此外，我還培養了一些與法律相關的研究和寫作技能，這對未來的學習和職業發展都有著積極的影響。

第四段：提出對課程的建議和改進（wordcount:250）。

盡管初級法律基礎課對我的學習和發展非常有幫助，但我認為還有一些改進的空間。首先，課程可以更加注重實踐應用，例如通過實踐案例和實地考察，讓學生更直觀地了解法律在實際生活中的運用。其次，課程可以增加一些與當代法律問題相關的內容，例如知識產權法和環境法等。這樣可以幫助學生更好地應對社會發展的挑戰。

第五段：總結個人成長和未來展望（wordcount:250）。

通過學習初級法律基礎課，我不僅增加了自己的法律知識和技能，還發展了自己的法律思維和分析能力。作為一個法律學生，我將繼續努力學習，在更高的階段深化自己的法律知識和技能。我相信，初級法律基礎課的學習經歷將為我未來在法律職業中的發展打下堅實的基礎，并幫助我更好地為社會做出貢獻。

總結：初級法律基礎課是一門重要的基礎課程，通過學習這門課程，我獲得了豐富的法律知識和技能。課程的內容豐富多樣，課程設計也合理，但也可以在實踐應用和當前法律問題方面有所改進。通過課程的學習，我在法律方面得到了很大的滿足，并為自己未來的職業發展打下了堅實的基礎。

學習法律基礎的體會篇十二

第一段（引言）：

法律是社會運轉的基石，同時也是人民合法權益的保證。作為一門重要的學科，《法律基礎》課程的學習對于我們掌握基本法律知識和培養法治意識具有重要意義。在學習過程中，我深深感受到了法律的廣泛適用性和理論與實踐的緊密聯系。

第二段（知識體會）：

通過學習《法律基礎》課程，我深入了解了法律的基礎理論，如法律的起源、發展、形式、效力等。同時，也系統學習了我國法律的組成部分，即憲法和各類法律法規。這些知識使我更加理解了法律的邏輯和體系，并且對法律的內容和作用有了更為清晰的認識。

第三段（法治意識）：

通過學習《法律基礎》課程，我不僅獲得了法律知識，更培養了法治意識。法治意識是指對法律的尊重和遵守，意識到法律在社會生活中的重要地位和作用。法治意識的培養是我們作為公民應盡的責任，也是國家整體治理和社會進步的必要條件。在學習過程中，我通過案例分析、辯論等方式，培養了自己獨立思考和合理表達的能力，激發了對法治的熱愛和對社會公平正義的追求。

第四段（法律應用）：

與理論知識相輔相成的是法律應用能力的培養。通過《法律基礎》課程的學習，我掌握了基本的法律操作方法和解決問題的思維方式。在案例分析和實踐活動中，我學會了查閱法律法規、分析案情、制定合理的解決方案。這些實際操作使我更具有實踐能力和運用法律知識解決問題的能力，將來在社會中遇到法律問題時能夠更加自如地應對。

第五段（展望未來）：

《法律基礎》課程的學習為我今后的發展奠定了堅實的基礎。作為一名大學生，我將繼續深入學習法律專業課程，不斷提高自己的法律素養和綜合能力。無論是走上法律界，還是從事與法律相關的工作，我都將以崇尚法治、維護公平正義為己任，為社會的和諧穩定貢獻自己的一份力量。

總結：

通過學習《法律基礎》這門課程，我學到了關于法律理論、法治意識和法律應用的知識，培養了法治思維、獨立思考和解決問題的能力。這門課程拓寬了我的視野，開闊了我的思路，對于我今后的學習和生活都有重要的意義。我相信，通過不斷學習和實踐，我將繼續提升自己的法律素養，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。

學習法律基礎的體會篇十三

第一段：介紹自己對初級法律基礎課的了解和期望（課程目標、意義）。

初級法律基礎課是法學專業的一門重要課程，在我的學習計劃中也是必不可少的一部分。我對這門課程的了解并不多，但我期望通過學習這門課程，能夠對法律的基本原理和運作機制有更深入的了解，為將來的法學專業學習打下堅實的基礎。此外，我也希望通過這門課程的學習，提升自己的法律意識和法律素養，為將來的社會角色定位做好準備。

第二段：對課程內容的初步認識和認真學習的態度。

在課程開始之前，我通過查閱相關資料對初級法律基礎課的內容有了初步的認識。這門課程主要包括法律基本原理、法律實務以及法律理論等方面的內容。我意識到這些都是法學專業的基礎，對后續的學習以及將來的工作起著至關重要的作用。因此，我對這門課程抱有非常認真的態度，并決心投入大量的時間和精力來學習和消化吸收這些內容。

第三段：對課程內容的深入學習和綜合運用的體會。

在課程的學習過程中，我逐漸深入了解了法律的基本原理和運作機制。通過學習相關案例和法律條文，我開始有能力分析和解決一些簡單的法律問題。我感受到，法律是一個精密而莊重的體系，需要我們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。在課堂上，老師們通過案例分析和角色扮演等教學方式，加深了我對法律知識的理解，并培養了我運用法律知識解決實際問題的能力。

第四段：與同學們的互動和合作的體會。

在課堂上，我積極與同學們進行互動和合作。我們一起討論法律案例和問題，并就不同的觀點進行交流和辯論。這種互動和合作幫助我更好地理解和領會一些抽象概念和原則，并增強了我的團隊合作能力。通過與同學們的交流互動，我拓寬了自己的視野，學到了一些法律方面的知識和技巧，這對于我的個人成長和將來的學習都大有裨益。

第五段：對課程的感悟和未來發展的展望。

通過初級法律基礎課的學習，我深刻認識到法律在社會中的重要性和作用。法律不僅僅是維護社會秩序和公平正義的工具，更是約束和保護每個人權益的法規。我意識到，作為一名未來的法學專業人士，我要時刻保持對法律的敬畏和對社會責任的擔當。通過不斷學習和提升自己的法律素養，我希望能夠將來能夠為社會做出一定的貢獻，為法律的發展和完善貢獻自己的力量。

總結：

初級法律基礎課的學習過程，不僅讓我對法律有了更深入的了解，也培養了我一系列的學習和思考能力。通過深入學習課程內容，我不僅是一名法學專業的學生，更是未來有著社會責任的法律從業者。我相信，通過持續的學習和努力，我能夠在法律領域有所建樹，為法律的發展和社會的進步做出一份屬于自己的貢獻。

學習法律基礎的體會篇十四

作為一名普通公民，我始終認為了解基礎法律對我們每個人都至關重要。在我的職業生涯和日常生活中，我都能夠感受到法律知識的重要性。在我這篇文章中，我將分享我從了解基礎法律中獲得的體會和體驗，以及建議其他人也應該了解它的原因。

第一段：法律對我們的重要性。

了解法律對我們所有人都是很重要的。這是因為法律規定了我們作為唯一的社會組織方式，它確保了社會的秩序和公正。沒有法律，我們將會面臨一場完全混亂的社會。在我的職業生涯中，我曾經看到了許多案例，其中有很多都是因為人們不了解法律規則而出現的。了解基礎法律可以幫助我們防止自己不知不覺犯錯，避免陷入困境。

第二段：我如何學習基礎法律知識。

學習基礎法律對我來說并不容易，因為我從未在法律領域工作過。我從朋友和同事處得到了很多指導，并且也閱讀了一些相關的書籍和教程。此外，我還在網上尋找支持，例如合法的論壇和博客，了解一些常見案例和背景，這些有助于提高我對法律的理解和認識。

第三段：理解法律的意義。

學習和理解法律真正的意義，需要花費很長一段時間。但是，一旦我們真正理解了它的內涵，對個人和社會將產生深遠的影響。法律為最弱勢群體提供了保護。每個人都有權利獲得公正的待遇，無論他們的貧富或地位如何。法律還確保了財產的安全，保護商業合同，以及解決爭議的流程。

第四段：了解法律的好處。

了解基礎法律有很多好處。作為一個消費者，我們可以了解消費權益，以避免成為不可預見的受害者。我們可以了解避免詐騙的技巧，并且可以控制個人數據的安全。另外，了解基礎法律也為我們的職業規劃提供了一個獨特的賣點。許多雇主希望他們的員工對法律有一定的了解和理解，這有助于促進工作場所的穩定和安全。

第五段：建議了解基礎法律知識的原因。

了解基礎法律知識對每個人都很重要。正如我在之前的幾段中所講的那樣，了解它真正的意義和價值，可以讓我們更好地了解自己的權利和責任。它還可以更好地為我們的生活和職業發展提供基礎。我建議所有人都了解基礎法律，這可以幫助我們更好地理解自己的社會義務和成為更好的公民。

結論：

了解基礎法律是每個人都應該具備的技能。我們可以通過讀書、參加社區活動、在網上查找合法論壇和博客等方式學習基礎法律知識。盡管它可能不是完美的，但它可以為我們在生活中遇到的許多問題提供指導和支持。更重要的是，知道我們的權利和義務可以幫助我們成為更好的公民，并在社會中扮演更積極的角色。

學習法律基礎的體會篇十五

我們在單位領導的組織下，透過多種形式。我們集中學習了《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國安全法》等法律法規，使我們又得到了一次學習的機會，下方就我個人對學法的體會談一下學習心得。

一、學習憲法體會：

(一)、充分認識到了這次修改憲法的好處。它反映了全國人民的意志，個性是把“三個代表”重要思想作為我們黨和國家的指導思想，具有重大和深遠的好處。這是中國人民政治生活中的一件大事，也是我國進入新世紀之后在貫徹落實“依法治國、建設社會主義法治國家”治國方略過程中所取得的一項重要成就。憲法是國家的根本_，規定了國家的根本制度和根本任務，是治國安邦的總章程?，F行憲法頒布以來進行的修改是新一代黨的領導群眾執政治國理念的集中體現，具有歷史的進步性。

(二)、充分了解到了這次修改憲法的特點：現實性和以民為本。

二、學習《安全生產法》體會。

眾所周知，在傳統的安全管理工作中，始終貫穿著“三不放過”的原則，經過一段時期的運行之后，體會到追究事故職責者的職責不夠明確。因此，此刻又將“三不放過”改為了“四不放過”，加大了發生事故后的處理力度。這不失為一種“前事不忘，后事之師”的好做法，有新意。但生產安全事故一旦發生，將會帶來一系列的社會問題和不可挽回的經濟損失，即使再加多幾個“不放過”也為時晚矣。新出臺的《安全生產法》則體現了在安全生產管理上要強化“超前意識”、“預防為主”的理念，進一步明確了只有有效地預防生產安全事故的發生，才能使安全管理工作到達的境界。

安全管理工作的“超前意識”，強調把安全工作的重點從事后處理轉移到事前監督上來。要建立完善的事前監督管理體系，在貫徹“安全第一”工作中務必遵循“預防為主”的原則和“防范勝于救災”的內涵。同時，也要構成建立用心向上的“安全文化”氛圍，這是安全管理工作事前監督體系的重要環節?！鞍踩幕弊非蟮氖且环N各級領導干部身體力行現出來的安全管理理念，從而促使所有人員表現出較高的重視安全工作的自覺性和用心性，并將安全生產工作放在自我的職業價值中去，從而使各項安全生產管理工作成為自我工作的行動指南。另外，建立完善的安全管理考核機制，是事故“超前防范”的有效措施。目前，我司已將“安全生產考核標準”納入到了各部門的“月度工作計劃指標考核”中去，從某種程度上起到了一個監督和防范的作用。然而，還存在著重視對安全事故的考核，輕視對不安全因素、異常的監控。在這種安全管理體制中，不可避免地抱有了一種僥幸的心里。孰不知，“小病不醫，終成大患”。等到安全事故發生后，再找原因談“幾不放過”晚矣。因此，一個完善的考核機制應包含安全管理的各個環節，健全“職責鏈”的監控系統，提高“防患”意識，從小事做起，建立必備的安全防患措施，堅決杜絕“三違”，養成工作嚴謹、執行制度認真、工作程序規范的良好工作作風。在實際工作中提高自防和互防潛力，做到“三不傷害”，從而建立起安全管理工作的新風尚。把生產過程中發生事故的可能性消滅在萌芽狀態。

學習法律基礎的體會篇十六

__是我國“__”普法的收官之年，經過多年的法治宣傳教育，廣大人民群眾的法治觀念、法治意識和法律素質得到了顯著提高。然而在當前社會經濟發展中，我們更應該清醒地看到，學法用法工作中仍存在不足之處，依法行政的意識和能力與學習實踐科學發展觀的要求相比還存在著差距。作為一名公務員，更要努力學好法律知識，提高法律意識，不斷增強依法辦事的能力，下面結合自己本職工作，談談學法用法心得體會：

一、提升學法用法思想認識。

握所需法律法規才能保證各項工作規范有序開展。二是堅持學法的自覺性。政府機關的工作人員首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，同時，積極地學法用法對整個社會引領作用也顯而易見，如對規范社會秩序、培育公民品格、促進文化建設都起著不可忽視的作用，即維護了社會穩定，又促進了經濟發展。三是廣大人民群眾的迫切愿望。隨著法律知識的不斷普及，公民法律意識的明顯增強，廣大人民群眾要求社會依法行政、陽光行政，體現法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名在政府機關工作的人員，學好用好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現緊密相聯。

二、增強學法用法實效。

踐相結合，嚴格依法辦事，是學好法、用好法的關鍵。只有將學法與用法有機結合，才能推進事業健康發展。為此我堅持學用結合、學以致用，做到“三個堅持”：即堅持依法進行決策;堅持依法推動工作;堅持依法解決問題。三是解決好群眾關注的熱點難點問題。認真解決這些問題，可以充分體現法治宣傳為人民的要求，用事實對廣大群眾進行法治教育，堅持從實際出發，做好群眾思想工作，維護好社會穩定，做到了學法用法的和諧統一。

三、積極推進依法行政。

當前依法治國觀念深入人心，政府機關的工作人員作為倡導者和實踐者的主力軍，一是應把依法行政這根弦繃緊，時刻按照“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”原則行使人民賦予的權力。行政機關要嚴格按照法定權限和程序行使職權，逐步實現行政行為的規范化和法治化。二是建立和完善行政執法人員學法用法監督制約機制。完善監督措施，加大監督檢查和監督力度，每年至少進行一次行政執法人員學法用法檢查。三是以用促學，學用結合。行政執法人員要把用法作為學法的著眼點和落腳點，真正做到學用結合，在“學”字上下功夫，在“用”字上出效果，做到規范執法，依法行政。尤其要解決好群眾關注的熱點難點問題，認真解決這些問題，可以充分體現法治宣傳為人民的要求。在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復，我們要用事實對廣大群眾進行法治教育，堅持從實際出發。

學習法律基礎的體會篇十七

深入推進知識產權民事、刑事、行政案件“三合一”審判機制改革，完善知識產權案件上訴機制，統一審判標準。制定完善行政執法過程中的商標、專利侵權判斷標準。規范司法、行政執法、仲裁、調解等不同渠道的證據標準。

建立健全知識產權糾紛調解協議司法確認機制。建立完善市場主體誠信檔案“黑名單”制度，實施市場主體信用分類監管，建立重復侵權、故意侵權企業名錄社會公布制度，健全失信聯合懲戒機制。逐步建立全領域知識產權保護案例指導機制和重大案件公開審理機制。加強對案件異地執行的督促檢查，推動形成統一公平的法治環境。

知識產權保護的相關要求規定：

1、積極開展海外巡講活動，舉辦圓桌會，與相關國家和組織加強知識產權保護合作交流。探索在重要國際展會設立專題展區，開展中國知識產權保護成就海外巡展。

2、充分發揮知識產權制度對促進共建“一帶一路”的重要作用，支持共建國家加強能力建設，推動其共享專利、植物新品種審查結果。

3、充分利用各類多雙邊對話合作機制，加強知識產權保護交流合作與磋商談判。綜合利用各類國際交流合作平臺，積極宣傳我國知識產權保護發展成就。

學習法律基礎的體會篇十八

法律是社會發展的必需品，而法律基礎課程則是培養法律素養的重要環節。近日，我在學校修習了一門名為《法律基礎》的課程，這門課程不僅使我對法律有了更深入的了解，還讓我意識到法律在我們日常生活中的重要性。通過學習該課程，我感受到了法律的力量，認識到了法律對社會秩序的維護和公正的價值，給我留下了深刻的印象。

第二段：法律對社會的重要性。

法律在社會中具有至關重要的作用。在法律的框架下，社會秩序得以維護，人們的合法權益得到保障。在社會生活中，人們遵守法律，可以獲得權益和利益，在法律的保護下，社會各界與各個層面的人們可以在公平的環境中進行交流和交往。同時，法律還為社會提供了公正和安全感。法律規范了人們的行為準則，使人們的行為更加有序，使社會更加穩定和安寧。因此，了解和理解法律的基礎知識對每個人來說都至關重要。

第三段：法治意識的養成。

《法律基礎》課程的學習使我養成了法治意識。法治意識是指人們在日常生活中自覺遵守法律、尊重法律、恪守職責的一種意識形態。通過該課程的學習，我深刻體會到了法治對社會秩序和社會公平的重要性。只有按照法律規定行事，遵守法律，才能維護社會的正常運轉，保護個人和他人的利益和權益。在課程中，我還了解到了自己的法律權益和義務，進而使我養成了自覺遵守法律的好習慣。

第四段：法律素養的提升。

通過學習《法律基礎》這門課程，我的法律素養得到了極大的提升。這門課程不僅讓我了解了法律的含義、相關法律的基本知識，還幫助我掌握了法律實踐中的準則和技巧。對我來說，這是一次難得的學習機會。在法律素養提升的過程中，我學會了如何保護自己的合法權益，如何正確處理與他人的法律關系，如何追求公平和正義。這些技能和知識不僅對我個人有益，還對我的職業發展和社會的建設有著積極的作用。

第五段：結語。

通過《法律基礎》課程的學習，我認識到了法律的重要性和其在社會中的作用。這門課程不僅拓寬了我的知識面，也提高了我的法律素養。我相信，在日后的生活和工作中，所學到的法律知識和素養將會指引我正確地行事，并對社會發展和法治建設貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠重視法律教育，提高法律素養，共同建設一個更加公平和正義的社會。

這篇文章以《法律基礎》心得體會為主題，依次介紹了法律對社會的重要性、法治意識的養成、法律素養的提升以及個人對法律的認識和展望。通過這五段式的連貫文章，讀者可以了解到關于法律基礎課程的學習經驗和所帶來的收獲，以及法律在個人和社會發展中的價值。

學習法律基礎的體會篇十九

近年來，建筑行業發展迅猛，為了保障建筑項目的合法性和高質量，法律在建筑工程中起到了至關重要的作用。我作為一名建筑師，在實踐中對建筑基礎法律有了一些心得體會。在這篇文章中，我將從五個方面來闡述我的觀點。

首先，建筑基礎法律的合規性是建設項目的基石。在開展任何建筑項目之前，了解相關法律法規是非常必要的，例如建筑法、水利法、環境保護法等。這些法律規定了建筑工程的整體框架和準則，確保了建筑項目從設計、施工到竣工的過程中遵守法律法規并負責任。只有在合規的基礎上，建筑項目才能有序進行，為社會創造更多價值。

其次，建筑基礎法律的正確適用可以避免糾紛的發生。建筑項目本身是一個復雜的過程，涉及到多個利益相關方的合作。而在合作中難免會有一些糾紛的發生，例如合同履行問題、施工質量問題等。在這些糾紛中，正確適用法律可以幫助各方解決爭議，避免大量的時間和資源浪費在訴訟上。因此，建筑師應該熟悉法律法規，為自己和項目提供更好的保護。

第三，建筑基礎法律對于建筑師的規范意義重大。建筑師作為建筑項目的設計者和管理者，對于設計質量和建設工藝有著重要的影響。在這個責任的背后，法律法規為建筑師提供了許多規范，例如勘察規范、設計規范等。這些規范的實施，能夠幫助建筑師提高設計和施工質量，確保工程的安全性和可靠性。因此，建筑師需要時刻關注法律法規的更新和規定，將其運用到實際工作中。

第四，建筑基礎法律為建筑項目提供了保障。在建筑項目中，往往會面臨一些風險和意外情況，例如施工事故、設計變更等。這些情況可能會給項目的進展和質量帶來負面影響。然而，在法律法規的保護下，各方可以通過法律程序來維護自己的權益。例如，如果發生施工事故，受傷的工人可以依據勞動法進行索賠；如果發生設計變更，合同中的責任規定可以幫助各方做出相應的調整。因此，建筑師需要充分了解法律法規，為項目提供全方位的保障。

最后，建筑基礎法律的遵守是建筑師職業道德的體現。作為一名從業多年的建筑師，我深知建筑行業需要遵循一定的道德規范和職業倫理。而法律法規正是這些道德規范和倫理要求的具體實施。建筑師在實踐中應該時刻遵守法律法規，尊重合同和承諾，遵循誠實守信的原則。只有這樣，我們才能讓建筑行業更加文明、規范，為社會創造最大的利益。

總而言之，建筑基礎法律在建筑行業中具有至關重要的作用。通過對建筑基礎法律的學習和實踐，我深刻體會到了其對建筑項目的重要性。建筑師應該始終遵守法律法規，將其運用到實際工作中，從而確保項目的合法性和質量，為社會創造更美好的建筑環境。

學習法律基礎的體會篇二十

當我第一次接觸法律基礎這門課程時，我對它一無所知，對法律的概念也只停留在書本上的定義。然而，在經過一學期的學習之后，我對法律基礎有了更深入的了解，同時，我也收獲了一些重要的心得體會。本文將圍繞法律的定義、法律的基本原則、法律適用的實踐、法律的限制以及法律意識的培養這五個方面展開論述。

首先，對于法律的定義，我的認識發生了很大的改變。曾經，我將法律視為一種被迫的約束，一種限制自由的規則。然而，通過學習法律基礎，我明白了法律的本質是保障公正和正義的工具。法律是社會協議的一部分，它旨在調整人際關系，維護社會秩序。法律通過規范人們的行為，確保他們的權利得到尊重和保護。只有在一個依法行為的社會中，人們才能自由地發展和追求幸福。

其次，我對法律的基本原則有了更深入的了解。學習法律基礎讓我了解到法律的公正、公平和公開是其核心原則。法律的公正體現在對待每個人都一視同仁，不以人的身份、地位進行歧視。法律的公平意味著法律對每個人都做出公正的裁決，在處理爭議時要仔細考慮各方的利益。法律的公開要求法律透明、易于理解，人們有權了解自己的權利和義務。這些基本原則構成了法律的基礎，也是法律實踐的指導。

第三，我通過學習法律基礎了解到了法律適用的實踐。在現實生活中，法律不僅僅是紙上的規定，它也需要在實踐中表現出強大的生命力。法律的適用需要考慮到具體的情況和背景。對于變革社會現實的新情況，法律需要進行改革，以適應社會的發展和演變。而且，在法律適用的過程中，還需要借助法律解釋和判例的累積，以保證法律適用的統一和公正。只有使法律與實踐相適應，才能實現法律的目標和價值。

接下來，我認識到法律也有其限制和局限性。法律雖然是調整人際關系的重要工具，但它并不能解決所有的問題。有些問題是法律難以涉足的，比如倫理道德方面的問題。此外，法律也存在著一定的局限性，它無法預測和解決所有的爭議和矛盾。在法律的運用中，也經常會出現誤解和不公平的情況。因此，我們需要意識到法律只是社會的一部分，還需要其他因素的綜合考慮，才能達到公正和正義。

最后，我深刻認識到培養法律意識的重要性。法律意識是指人們對法律存在、法律作用和法律規范合理性等方面的認識和感知。具有良好的法律意識有助于我們正確理解法律，遵守法律，維護自己的權益。通過學習法律基礎，我意識到自己在許多方面缺乏法律意識，需要不斷學習和提高。只有加強法律意識，才能更好地保護自己的權益，避免與法律背道而馳的行為。

總之，學習法律基礎讓我對法律有了更深刻的認識，也讓我意識到法律對于社會秩序的重要性。這門課程給予我的不僅是專業知識，更是豐富的心得體會。希望在未來的學習和生活中，能夠更加注重法律意識的培養，并將法律知識應用于實際生活中，為社會的公正和正義作出自己的貢獻。

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