教案應該與教材內容密切結合，緊密銜接教學環節，保證學習效果。教案的編寫需要考慮學生的綜合素質培養。下面是一些教案的評析和修改意見，供大家參考。

小班養成教育教案篇一

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”對于小班幼兒來說，培養他們的興趣尤為重要。在數學教學中，為了使幼兒在輕松愉快的學習氣氛中掌握知識，提高幼兒數學方面的能力，教師就要努力激發幼兒對數學活動的興趣。立足于這樣的觀點，我從以下幾個方面進行了嘗試。

幼兒的思維具有擬人的特點。因此具體的模仿、學習比抽象的要求更能引起小班幼兒的興趣。對幼兒來說，形象化的.教育比說教更有說服力。

如在數學活動《認識1和許多》的教學活動中，我先出示糖，并給每一位幼兒發一顆糖。讓幼兒知道許多可以分成一個一個，然后，我讓幼兒把糖再送給娃娃吃。讓幼兒明白一個一個合起來是許多。通過這樣的活動使幼兒明白了1和許多之間的關系。

如在《按大小對應排序》的教學中，我讓幼兒先給小動物們排隊，然后，再請幼兒給小動物送上相應的食物。從而，使幼兒掌握了如何排序的方法。

游戲是幼兒的天性，又是幼兒最自然的活動方式。游戲可以將豐富的教育要求以有趣的形式表現出來，教師就要充分利用這有力的武器使孩子們在玩耍中不知不覺地練習掌握一定的知識和技能，數學游戲能使幼兒積極主動參與，激發幼兒對數學的興趣，;促進思維能力的發展，它是完成幼兒數學教育任務的重要方法。

如在《認識1和許多》的教學中，我還設計了一個拉個圓圈走走的游戲。我先問：“小朋友我們現在來做個游戲，先請小朋友說說一個小朋友能不能做拉個圓圈走走的游戲?那要多少個小朋友才能做這個游戲呢?”從而使幼兒加深了對《1和許多》的理解。

如在《認識里外》的教學活動中，我設計了一個讓幼兒聽口令站圓圈的游戲。使幼兒加深理解了里外的意思。

又如，在《感知5以內的數》的教學活動中，我設計了拍手數數和給小動物找朋友這兩個游戲。我先出示一幅背景圖，讓幼兒看看這圖上有哪些小動物?再問他們分別有幾只?然后用拍手數數的方式手口一致的數出來。最后再請小朋友幫小動物們找和他們一樣多的其它動物做朋友。在不知覺中，達到了我的教學目標。

操作，是數學中活動必不可少的環節，它是為幼兒能達到數學活動目標或為某一數學知識的復習要求而設計的因而，在準備材料時，要考慮到材料的趣味性和可行性。

如我在《比較多少》的教學活動中，我為每位幼兒準備數量不同的碗和調羹。讓幼兒根據一個碗里放一把調羹的方法比較那個多，那個少，還是一樣多。用游戲的形式來進行操作，幼兒更容易掌握和接受。此外，我們還可以通過調整材料、添加輔助材料或變化規則要求等方法，使幼兒獲得反復操作練習的機會。

總之，幼兒的數學興趣不是一下就產生的。這與老師每次的精心設計是分不開的。有了興趣，幼兒才能學得更快，掌握得更牢固。

小班養成教育教案篇二

通過比較，分清哪些是睡覺的好習慣。

逐步建立良好的生活習慣。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

幼兒睡覺的各種姿勢圖片。

小床一張。

幼兒圍坐成半圓形。

一、教師提問，引出陪伴睡與獨睡的話題。

1、 小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？

2、誰是大人陪著睡的？誰是自己睡的？

3、了解大孩子是自己睡的？

4、如果有的小朋友自己睡覺有點害怕怎么辦？

讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。

教師小結：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。

二、教師提出問題，引出早睡早起的話題。

1、今天早晨你是幾點起床的？昨晚你是幾點睡的？為什么？根據幼兒回答，教師出示圖片。

2、你們覺得誰做得好？為什么？

小結：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。

三、出示圖片教師平時給幼兒拍的睡覺的姿勢圖片，引導幼兒觀察并提出問題

1、這是誰？你睡覺是像他的樣子嗎？

2、你平時是怎么睡覺的？讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。

3、小朋友覺得誰睡的姿勢好？誰的'姿勢不好？為什么？

教師介紹準備的一張小床，請一幼兒上前來，根據老師的要求來做一做睡覺的各種姿勢。組織幼兒說說他的姿勢對不對。

四、教師小結。

要養成好的睡眠習慣，睡覺時候，要做到不蒙頭，不趴睡，不蹬被子、不在被窩里玩玩具、

五、集體游戲：

誰對、誰不對？

教師出示各種睡覺的圖片：寶寶們，現在老師將寶寶在睡覺的姿勢拍成了照片，現在我們一起來看看，誰對誰不對，老師用手指任何一張圖片時，請你們想一想，看一看，認為對的就說：對對對，認為錯的就說：錯錯錯。

小班養成教育教案篇三

教學內容：

（一）養成教育影響孩子的一生。

（二）養成教育包含的內容。

（三）家長如何培養孩子的好習慣。

教學目的：

（一）通過此次學習，使學生學長充分認識到培養孩子養成好習慣的重要性，并掌握如何培養孩子的好習慣。

教學重點：

使家長了解應該培養孩子哪些好習慣及怎樣培養。

教學準備：多媒體課件、宣傳資料。

教學過程：

一、養成教育影響孩子的一生（培養孩子好習慣的重要性和必要性）。

1、導入課題。

出示多媒體課件：

（1）生動鮮活的案例，闡述培養孩子好習慣的重要性和必要性。

（2）“教育就是習慣的培養。”（著名教育專家葉圣陶先生曾說過的話）。

養成教育是提高孩子修養、完善人格不可缺少的教育。養成良好的行為習慣，對孩子的成才會起到促進作用。我們在調查中發現，孩子的成績與慣好的孩子；學習成績差的孩子，往往學習習慣都不好（當然學習不好的孩子也有智力或其他原因）。事實說明，從小養成良好的習慣，將會使孩子受益終身，而養成不良習慣，卻貽害無窮。培根說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”小學時期，孩子可塑性強，好訓練，容易養成好習慣，這時，要以嚴為主。

（1）良好的行為習慣不但有利于孩子成才，也有利于家庭的幸福。可以說習慣培養與家庭幸福有直接關系。從目前我們對孩子的一些行為要求看，有不少內容與家庭幸福也有直接關系。

（2）建議家長培養孩子如下習慣：

（出示課件）。

孝敬父母，知道父母的疾苦；會照顧服侍老人，體諒父母困難，不提不合理的要求；理解父母的心情，會從精神上安慰勸解父母；珍惜父母的勞動成果。如果孩子能做到這些，家長會得到精神上的享受，有個懂事的孩子是家庭的一大幸福。

穿著得體、大方，生活上不提過分要求，不和別人比吃比穿，不亂花錢，注意節約。孩子能做到這些，就可減輕家里的經濟負擔。如果孩子在生活上鋪張浪費，和別人攀比，不僅會增加家庭經濟負擔，還會增加家長的心理負擔。

早晚刷牙，飯后漱口，飯前、便后洗手，講衛生。這對家庭來說也是非常重要的，孩子不講衛生，總生病，就會增加家長的負擔和煩惱。

有事外出和家長打招呼，不隨便跟不認識的人走。如果孩子外出不回家，家長也不知道孩子到什么地方去了，怎能不著急。特別是現在壞人拐騙甚至傷害孩子的.事屢屢發生，這條就更重要。

遵守交通規則，過馬路走人行橫道，不在馬路、鐵道上玩耍和追跑打鬧。孩子如果做不到這一條，就可能被車碰撞，造成家庭悲劇。可見這條要求與家庭幸福直接相關。

（3）為了家庭和睦，為了家庭的幸福，為了老人有幸福的晚年，為了孩子健康成長，我們必須培養孩子養成好習慣。

我們現在的孩子，十年后絕大多數都要走入社會，他們的行為習慣直接關系到千家萬戶，關系到我們的社會風氣。為了建設一個高度文明的社會，我們必須抓緊養成教育，使我們的孩子從小養成良好的行為習慣。

二、養成教育包含的內容。

1、給家長發《小學生日常行為規范》宣傳資料。

（1）尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏國歌時要肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。

（2）尊老愛幼，友愛同學，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人。要尊重他人的民族習慣。

（3）尊敬師長，見面行禮，主動問好，要用尊稱，不直呼姓名。

（4）孝敬父母，關心父母身體健康，主動幫助父母做事，聽從父母和長輩的正確教導，外出或回到家要打招呼。

（5）待人有禮貌。說話文明，講普通話，會用禮貌用語。到他人房間要先敲門，經允許再進入。不要打擾別人的工作、學習和休息。不打架，不罵人。

（6）對外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。

（7）誠實、不說謊話，知錯就改。答應別人的事要努力做到。不隨便拿別人東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。

（8）愛惜糧食，愛惜學習、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節約水電。

（9）穿戴整潔。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

（10）按時作息。上學不遲到、不早退、不逃學，有病有事不能到校要請假。放學后按時回家。

（11）課前準備好學習用品。上課專心聽講，大膽發言，不懂就問，發言先舉手，回答問題聲音響亮。課間做有益的游戲。

（12）課后認真復習，按時做作業，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。考試不作弊。

（13）積極參加有益的文化體育活動，認真做廣播操和眼保健操，讀寫姿勢正確。

（14）積極參加學校組織的各種勞動，認真做值日，保持教室、校園整潔。

（15）自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務勞動。

（16）遵守交通規則，過馬路走人行橫道，不違章騎車。不在公路、鐵道、碼頭玩耍和追跑打鬧。

（17）乘公共車、船時主動購票，主動給老幼病殘讓座。遵守公共場所秩序，出入時不擁擠，觀看演出時不隨便走動，保持安靜，演出結束時鼓掌致謝。

（18）愛護公共財物，愛護花草樹木和莊稼，保護有益動物。不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。

（19）注意安全，不玩火，不做有危險的游戲。

（20）要看有益的圖書、報刊、錄像。不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動。遇到壞人壞事主動報告，敢于斗爭。

2、回家后，請家長與孩子一起學習，促使孩子養成良好的行為習慣。

三、在培養孩子好習慣的實踐中，家長應注意些什么？

1、家長討論、交流。

2、小結：

（出示課件）。

（1）樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。

（2）重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。

（3）關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。

（4）培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心健康發展。

（5）引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣。

（6）愛護、關心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。

（7）要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業進取，各方面為子女作榜樣。

（8）保持家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環境。

（9）學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。

（10）要和學校、社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性。

四、總結：

習慣的培養不是一朝一夕的事，家長要始終如一，堅持不懈，耐心訓練。當看到孩子能很好的履行規矩時，要及時給予表揚和肯定，增強他的信心，孩子受到表揚定會重復這種良好的行為。

（出示課件）：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”，愿通過家校雙方的努力，使孩逐漸養成良好的習慣，讓孩子將來能有一個美好的未來。

小班養成教育教案篇四

1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點)。

2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養幼兒觀察、分析和探索的能力。

【活動準備】。

1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的”文明小天使“胸貼若干。

【活動過程】。

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節奏，做身體律動進入活動室，引發幼兒參與活動的興趣。)提問：

1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)。

2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)。

3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發生了什么故事。

二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒了解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)。

2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)。

3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)。

4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)。

5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)。

小結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。

(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)。

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說：”對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!“)。

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好：”小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?“)。

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：”打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?“)。

4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)。

5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)。

四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

活動延伸：

1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發，達到了預訂的教學目標。

小班養成教育教案篇五

大班。

30分鐘（分一次活動）。

在孩子們的日常學習和生活中，我發現孩子們再遇到麻煩時，有些孩子不會去尋找解決問題的方法，而有些孩子只會去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺時，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著，也不請老師或同學幫忙，這對孩子來說也是個麻煩！麻煩，是生活中經常遇到的現象，遇到麻煩會有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會解決這些麻煩。《小刺猬的麻煩》是一本非常有趣的繪本故事，是通過動物之間的相互幫助來說明動腦筋想辦法的重要性，故事內容形象生動，情節非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過閱讀的同時通過觀察、思考、猜測、表達等一系列的活動讓幼兒獲得能力上的提高。

在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現教育目標。“發展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經驗，提供語言發展的條件”。本活動實現了語言，社會，健康領域的整合。提供寬松自由的語言環境――注重師幼互動《綱要》要求：發展幼兒語言的關鍵是創設寬松自由，積極互動的語言交流環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答，體驗語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環境是建構積極有效互動的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動性和積極性。

1、能細致的觀察感知畫面內容，并能用較完整的語言進行表達和理解。

大膽想象，感受角色的心理活動，提高想象能力。

3、讓幼兒懂得遇到困難時能積極動腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。

能用簡單語言進行講述。

1、理解故事內容和情節，并學會關愛他人。

課件《小刺猬的麻煩》。

水果圖片。

談話活動。

激發幼兒興趣，引導幼兒進入活動主題。

請幼兒結合自己的生活經驗說一說“麻煩”。

引入活動。

有個小動物也遇到了麻煩，一起來看一看是什么樣的麻煩。

引導幼兒集體閱讀逐步了解故事內容，體會閱讀的快樂心情。

閱讀活動。

引出故事名稱。

教師播放按順序ppt故事并進行有效提問，了解故事內容。

（1）播放故事第一部分。

播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫面進行講述。

提問：你觀察到了什么？發生了一件什么事情？引導幼兒想一想，說一說想出的辦法。

小結：小刺猬背著大蘋果，怎么也進不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續課件。

（2）播放故事第二部分。

播放課件第3—7副圖，引導幼兒觀察。

小結：小動物們的幫助都沒有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？

（3）播放故事第三部分。

播放課件8——誰來了？他會出什么主意幫助小刺猬？

幼兒猜測表達自己的想法。

（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果。

秋天有很多水果都會成熟，小刺猬這樣下去，還會有什么水果讓小刺猬扎到身上來呢？請小朋友來當小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來！

玩法：小朋友模仿小刺猬的動作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認知秋天的水果。

教師小結：原來xx也是秋天的水果！

（5）9——10副圖，讓幼兒觀察圖片。

小結：小刺猬身上的東西終于沒有了，它非常的開心又可以回到自己的溫暖的小窩了！

（6）結合生活經驗幼兒說一說自己遇到麻煩的時候要怎么做。

1、體驗故事意境，學習關愛品德。

總結：今天我們學習了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動物們學習熱心幫助別人，特別是當同伴有困難的時候。

在孩子們看完這個有趣的繪本故事之后，我發現，孩子在日常生活學習中不僅要家長的幫助，更要有老師的精心設計活動，對幼兒的生活學習，興趣能力，給予適時的支持與幫助。在此活動中，教師對語言的表達，教育目標的把握定為開展活動的基礎，而教師的提問也起到了關鍵的作用因此，教師事先的準備和設計顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動可能發展的方向，并為孩子可能提到的問題作好準備。

小班養成教育教案篇六

和拖拉說再見!

【活動目標】。

1、理解故事資料，明白拖拉行為可能產生的后果。

2、懂得珍惜時間，努力養成做事不拖拉的習慣。

【活動準備】。

1、故事圖片四張，ppt;。

2、自制魔箱，幼兒人手一支記號筆，卡紙各一張。

【活動過程】。

一、認識“拖拉”。

1、孩子們，今日我要介紹一個朋友給大家認識，他的名字叫“拖拖”，拖拖帶來了他的一天，我們一齊來聽聽吧!

2、教師出示拖拖頭像，完整講述一遍故事，提問：

(1)拖拖做事情是怎樣樣的(拖拖拉拉，慢慢吞吞的)。

(2)他做了哪些拖拉的事，是怎樣做怎樣說的結果怎樣。

——教師根據幼兒的回答出示相應圖片并講述。

教師小結：拖拖做事情總是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影響了自我的身體健康，也影響了別人做事，浪費別人的時間，所以我們做事不能拖拉。

二、說說“拖拉”

1、生活中，如果我們都像拖拖那樣又會發生什么一齊來看看吧!

2、教師點擊課件并提問：

(1)看，發生了什么(火災)，怎樣辦一分鐘，兩分鐘，十分鐘過去了，消防員拖拖拉拉慢慢吞吞還沒來，后果會怎樣所以消防員叔叔說：不拖拉，時間就是勝利。

(2)聽，這是什么聲音(120救護車)可能發生了什么如果醫生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果會怎樣(失去生命)所以醫生說：不拖拉，時間就是生命。

(3)春天到了，農民伯伯在干什么如果不及時播種會怎樣所以農民伯伯說：不拖拉，時間就是豐收。

(4)再來看看他們是誰做什么工作如果拖拉會怎樣樣請你選一個來說一說!

3、所以孩子們，拖拉的后果是嚴重的，我們做事絕對不能拖拉。

三、畫畫“拖拉”

1、陳教師想來問問我們小朋友，你們有做事拖拉的時候嗎。

——幼兒說說自我拖拉的事情。

2、此刻請你把自我拖拉的事畫在我的魔法紙上，給你5分鐘時間，畫好了立刻回到中間的位置上，椅子不動，計時開始!

——幼兒繪畫，教師巡回指導。

3、誰上來說說自我拖拉的事，請你來!此刻把你的拖拉放進我的魔盒，和你的拖拉說再見!

——教師小結：孩子們，拖拉行為會產生不好的后果，期望你們從此刻開始抓住每分每秒，快又好地做好每一件事情，做一個珍惜時間的人。

小班養成教育教案篇七

1、閱讀畫面，理解圖畫內容，啟發幼兒對宇宙、航天的好奇，培養幼兒對祖國的熱愛。

2、知道中國航天第一人等簡單航天知識，鍛煉幼兒語言表達能力。

3、跟讀兒歌，抒發做個小小航天員得到快樂心情。

4、認讀漢字：航天員、按、遇、招、撒

1、錄音機、朗讀磁帶、音樂《我的小飛機》、《我的朋友在哪里》。

2、幼兒人手一張字卡、裝字卡的籃子五個、常規字條、大范例

認讀漢字：航天員、按、遇、招、撒

引導幼兒理解并欣賞兒歌，啟發幼兒對宇宙、航天的好奇，培養幼兒對祖國的熱愛。

教學課時：3課時

教學理論依據：全語言整合教育、字寶寶樂園教參、

查閱有關太空知識讓幼兒了解。

一、聽音樂入場

二、談話引入

小朋友，我們人類住在哪？（地球）地球是太空中的星球，你們了解太空哪些知識？航天員在太空是怎樣行走的呢？（航天員在太空行走的動畫課件）

三、閱讀圖畫

1、一片美麗的藍色，這是什么地方？

2、星空中有什么？地球在哪里？

3、你們還看到了誰，小字點在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天船，引導幼兒認讀。）

4、做上航天船就成為了什么人？（出示字卡：航天員，引導幼兒認讀。）

5、航天員怎樣操縱航天船？（出示字卡“轉”）

6、小字點在星空看見什么？心情怎么樣？

7、你想做航天船去宇宙看看嗎？想去看看什么？

四、欣賞兒歌

幼兒按欣賞常規要求獨立欣賞兒歌。

1、出示大范例，播放錄音，幼兒欣賞兒歌。

提問：詩歌的名字叫什么？

2、再次欣賞詩歌，教師示范劃指詩歌。

3、你喜歡詩歌的哪一句？我們一起來跟他說說這句話。

五、跟讀兒歌

1、聽音樂傳書，請幼兒講述翻到26頁，交代坐姿要求。

2、幼兒按常規獨立跟讀兒歌，要求幼兒盡量模仿錄音朗讀的`語氣語調。

3、師請一名幼兒上前跟讀，其他幼兒劃指，聽前面幼兒跟讀。

4、讀了兒歌，你知道了什么？（隨機出示字卡按、遇、撒、招）

5、分組跟讀詩歌，教師巡回指導，檢查幼兒的劃指情況。

6、聽音樂收書。

六、朗讀詩歌

坐上航天船，做個航天員是什么心情，讀這一句時怎樣表現自豪的心情？

七、識字游戲

1、游戲：挖地雷

請一名幼兒上臺背對其他幼兒，師取出一張字卡展示給臺下的幼兒看作為地雷，臺前幼兒指著字寶寶說：“是招嗎？”說對了，其他幼兒說：“對對對，嘭！”，說錯了，其他幼兒糾正說：“地雷就是×，嘭！”游戲繼續進行。

2、游戲：摘星星

將字卡放在黑板上，請個別幼兒戴上飛船頭飾，上前摘星星，摘下后讀給全班的小朋友聽：“我摘到的星星是――。”幼兒反復進行。

3、找朋友

（1）師將字卡送給每位幼兒。

（2）師幼聽音樂為字寶寶找朋友。

（3）幼兒送字寶寶回家，師幼共同檢驗。

七、延伸活動：

觀看“天宮一號”發射過程，引導幼兒說說長大了想干什么？

本節活動，設計通過播放“神舟”五號飛船升空的記錄片激發幼兒的學習積極性，喚起民族自豪感。在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和圖片，激發幼兒的學習的興趣。教學中幼兒通過看圖、查閱資料，理解兒歌內容。“神舟”五號飛船的成功發射是20xx年的一件盛事，曾激起學生深深的民族自豪感，相信他們會為自己是中國人而感到自豪的。

小班養成教育教案篇八

1、培養幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。

2、使幼兒養成正確的睡姿。

3、初步了解預防疾病的方法。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。

一、活動導入。

帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。

二、基本部分。

2、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小熊和大熊為什么上學會遲到?

教師總結：小熊和大熊因為喜歡看動畫片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養成按時睡覺按時起床的好習慣，這樣上學才不會遲到，才會有更健康的身體。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們平時會睡懶覺嗎?

4、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)媽媽為什么說寶寶是個乖孩子?

(2)故事告訴我們睡覺時最好的姿勢是什么樣的?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫活動過程：

一、開始部分故事導入：懶洋洋來做客。

2、引導幼兒大膽想象懶羊羊不舒服的原因。(它吃了路邊買的糖葫蘆和棉花糖)，那他送你們的禮物你們還要嗎?那是垃圾食品。

二、基本部分。

(一)路邊小吃不衛生。

ppt圖片展示路邊小攤做食物的照片，引導幼兒了解不衛生的食品引發的身體狀況，不吃路邊的小吃。

1.你覺得照片是在什么地方拍的?照片上的人在做什么?他們衛生嗎?2.小結：路邊做的食物都是垃圾食品(出示字卡：垃圾食品)雖然很香，但是一點也不衛生，而且也沒有營養。有很多路邊攤的食物還是用地溝油做的，而且路邊的細菌、灰塵很多，吃了容易生病三.一些顏色的很漂亮的食物里面有很多色素，吃了會中毒的。所以我們不能去買路邊的小吃。

(三)蔬菜水果養好。

1.吃什么樣的食品才最健康呢?

引導幼兒說出吃新鮮蔬菜和水果，主食，蛋奶等有營養的食物才能讓我們的身體更健康。ppt圖片展示健康食品，這些才是健康的食品，出示字卡：健康食品。

2.小結：少吃零食，多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很健康。

(四)游戲：幫幫懶洋洋。

1.幼兒人手一個食品圖片，將垃圾食品和健康食品分類放在相應的區域，進行分類。

2.師設置情景：懶羊羊來我們幼兒園時，很多喜歡他的人送了好吃的給他，他想請小朋友幫他把健康食品和垃圾食品找出來。

3.點評幼兒分類結果。

三、結束部分：懶羊羊謝謝小朋友幫助了他，他要送給小朋友一首食品安全兒歌。師幼一起朗誦兒歌，結束。

附兒歌食品安全兒歌：

小朋友，要記好，食品安全很重要。

小地攤，買食品，細菌又多不衛生。

小零食，要少吃，多吃水果和蔬菜，雞蛋牛奶營養好，做個健康好寶寶。

教學反思：

本次活動我通過小朋友喜愛的動畫形象懶羊羊貫穿始終，提高了幼兒興趣，通過圖片展示垃圾食品帶給人們的危害加深了幼兒印象，最后一環節讓幼兒給健康食品和垃圾食品分類，進一步讓幼兒對垃圾食品和健康食品的分辨，達到了預設的教學目標。

小班養成教育教案篇九

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性，小學綜合實踐活動教案：《養成教育》教案。

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

請看以下事例：1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說："不文明行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

現在你們看看你們自己的行為習慣呢?

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢?

同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經"人之初，性本善。性相近，習相遠。"為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。

習慣決定命運。

目的：通過本次班會使全班學生認識到：好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運，為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養成好習慣。

過程：

一、全體學生起立唱《國歌》。

二、由學生講述偉人、成功人士的好習慣(班會前學生收集)。

三、部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績。

四、部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。

五、全體同學鄭重承諾：為了我們未來的命運改正不良習慣！為了我們未來的命運，培養良好的習慣！

六、唱國歌，主持人宣布班會結束。

小結：通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。通過網上查找材料，直接通過多媒體播放。

小班養成教育教案篇十

1、通過聽故事及談話，產生尊敬科學家的情感，并有學習他們的欲望。

2、對周圍事物充滿好奇。

掛圖：司馬光砸缸、

活動重點：通過聽故事及談話，產生尊敬科學家的情感，并有學習他們的欲望。

活動難點：對周圍事物充滿好奇。

1、提出問題，激發幼兒的'興趣。

愛迪生是誰？他發明了什么？

2、分段講述《聰明的孩子》

故事講到醫生說一盞燈不能做手術時，請幼兒跟愛迪生一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。

3、分段講述《司馬光砸缸》

故事講到小朋友掉到水缸里時，請幼兒與司馬光一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。

4、討論：我們要向科學家學什么？

幼兒自由組織，把其他一些科學家小時候的故事或圖片互相進行講述。

延伸活動：結合日常生活中遇到的具體事情，啟發幼兒多動腦筋，學會解決問題，并引導他們展開討論。

小班養成教育教案篇十一

1、了解元旦中應注意的平安和衛生，增強自我保護的意識.

2、通過討論，激發過元旦的情感，知道要愉快、合理地過元旦.

3、完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力.

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂.

5、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動.

『元旦平安知識調查表』、平安圖片每人一套；蠟筆每人一盒。

1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過元旦的興趣.

教師總結元旦的.含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思.

2、組織幼兒討論怎樣平安、愉快、合理地過元旦，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力.

〔1〕教師引導幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢？

幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情.培養幼兒的表達能力、想像能力.

〔2〕那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關平安知識的內容.同時也鍛煉幼兒的判斷能力.

3、出示各個家長填寫的『元旦平安知識調查表』，挑選幾個家長所寫的暑假平安知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動.

4、教師總結元旦里要注意的平安事項.

〔1〕如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩.

〔2〕不能玩火、玩電、玩鋒利的物體.

〔3〕冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷.

〔4〕要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康.

〔5〕單獨在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家.

〔6〕出外與家人走散了，要懂得打報警，不要跟陌生人走等.

5、請幼兒看平安圖片操作.每個幼兒一套平安圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號.

教學反思：

主題教育活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立平安意識，保證幼兒的平安和健康，因為這不僅關系到幼兒的平安和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂.

小班養成教育教案篇十二

1、理解故事情節，了解小動物愛吃的食物。

2、能模仿故事中的角色大膽進行問答，提高幼兒的口語表達能力。

3、懂得未經他人允許，不能拿別人的東西。

咬過的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾

一、運用蛋糕，導入主題。

1、教師出示蛋糕，導入主題。

2、打開咬過的.蛋糕，設置懸念，并引導幼兒說出蛋糕怎么了？

二、借助圖片，展開活動。

1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：

師：“我的屋子里都住著誰呀？可能會是誰咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）

2、展開主題，重點引點幼兒理解故事情節，了解小動物愛吃的食物，并學說對話。

（1）這蛋糕會是誰咬的呢？先讓老師來問問小羊好嗎？

（2）小羊是怎么說的？（幼兒模仿小羊的回答，重點引導幼兒學習句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）

（3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來問問小兔吧。

（4）那誰愿意來問問小狗呢？（提問幼兒）

（5）最后我們一起來問問小貓吧。

（6）蛋糕都不是這些小動物咬的，那會是誰咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）

（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。

（8）引導幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？

教師總結：別人的東西無論有多好，沒經過允許，我們也不能隨便動，不經允許隨便拿別人東西是不禮貌的。

三、運用游戲，提升經驗。

1、分角色練習對話，鞏固所學句式。

2、給小動物喂食，進一步幫助幼兒熟悉不同動物喜歡的食物，并會用學到的句式在游戲過程中運用。

小班養成教育教案篇十三

1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。

2、通過游戲和已有的生活經驗，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。

3、愿意在集體面前大膽發表自己的看法。

杯子小玩具圖片。

一、游戲的方式進行導入。

1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。

師：今天老師帶來一個有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個游戲。

2、介紹游戲的規則和游戲方法。(在規定的時間里取出杯子里的玩具)

二、討論游戲時遇到的問題。

你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來?

3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?

4、總結取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。

根據老師的方法再次游戲，體驗守秩序的重要性。

三、聯系生活，感知排隊的重要性。

1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的`圖片

師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?

小朋友喝水

小朋友洗手

上公共汽車

排隊買票

2、請一組小朋友上來排隊，其他幼兒觀察他們有沒有一個接一個的排隊。

師：他們是怎樣排隊的?為什么要這樣排隊?

3、想一想在生活中還有哪些時候我們應該需要排隊?

教師小結：在生活中我們都應該有秩序的一個接著一個的排隊。

4、師：現在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會一個接一個的排隊。

教師帶領幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進行及時的提醒。

四、活動延伸

在日常生活中提醒并教育幼兒養成遵守行為規范的習慣。

小班養成教育教案篇十四

1、通過童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習慣。

2、理解故事內容，培養幼兒從小樹立保護環境、從我做起的意識。

語言、科學

小班幼兒

觀察、討論。

根據故事內容制作的幻燈片。

1、看幻燈片，聽故事。

1）看幻燈片，聽第一段故事，提問：豬小弟在家里乖不乖？為什么？

2）看幻燈片，聽第二段故事，提問：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結果怎樣？

2、啟發幼兒討論：我們平時在生活中看到這種現象應該怎樣做？

3、結束活動：帶領幼兒到室外去撿垃圾。

小班養成教育教案篇十五

1、熟悉大班的周圍環境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規則，以及競賽的項目和資料。

2、經過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規則。

3、經過評比競賽活動，自覺養成良好的行為習慣。

1、重點：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等規則。

2、難點：讓幼兒養成好的生活習慣。

1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規則。

2、準備活動所需的筆、紙等。

3、每周或每月準備一張評比記錄表，明白幼兒開展記錄活動。

1、導入激趣：

（1）引導語："從今日開始，你們就是大哥哥大姐姐了，那么讓教師明白大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎？此刻教師要點名了，大哥哥大姐姐們明白怎樣做嗎？"教師問。

"明白，被點到名字的小朋友要喊到，沒被點到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。

"哇，你們真棒，都記住了這個規則"教師說。

2、行為習慣的學習。

制作一日活動行為規則圖。

（1）尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規則。

（2）討論："我們是大班小朋友了，應當遵守什么規則，才能做弟弟妹妹的榜樣？（引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛生規范等方面進行闡述。）。

（3）、分組進行表征活動。每組幼兒根據自選的資料進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結果。

（4）、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統計的方式記錄幼兒的發言，幫忙幼兒梳理已有的經驗。（引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫忙幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規則。）。

3、開展遵守行為規則評比競賽活動。

（1）、根據幼兒確定的評比競賽項目，讓幼兒自行討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。

（2）、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星"的活動。

結合日常生活，將這些規則參透到幼兒的一日生活中，讓他們不知不覺的養成良好的習慣。教師根據幼兒的現狀，不斷調整修訂幼兒行為規則要求。

小班養成教育教案篇十六

1、發現水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。

2、體驗與同伴自由探究的樂趣。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據當地水果選擇）；水果刀1把。

課件準備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實拍圖等。

紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。

一教師出示妙妙精靈變魔術相關圖片，導入場景

妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎？

二出示圖片，令幼兒認真觀看，猜測并表達想法

仔細看一看，這是什么水果？你是怎么認出它的？

三現場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案

水果里面還有什么？切開的水果像什么？

你最喜歡哪個水果切面？為什么？

四出示切面圖和相關圖片，令幼兒匹配并說名稱

圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧！

五發放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關系

你們認識這些切開的水果嗎？

請找一找它們原來的樣子，用線連起來。

首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片，讓學生的思想很快的'走進水果這個主題、然后結合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論、課上我只起主導作用，把大量時間留給學生，讓他們充分表現自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學到的關于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法。

這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助。活動中我以平等的態度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發散了思維，收到較好的教學效果。

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