制定計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提前預估可能出現的問題。要善于利用各種工具和技巧，提高計劃的執行效果。希望大家能夠通過閱讀以下范文，提高自己的計劃制定能力。

教學計劃課程計劃篇一

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、基本情況分析。

本人本學期擔任七年級(3)、(6)班的數學教學工作，經了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識;在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰。

三、學期工作目標。

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。

以德育并重，以科學的方法教育學生。培養學生能掌握科學的學習方法，形成良好學風，形成良好的數學學習習慣，形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

四、具體措施。

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真，發展學生的素質。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。

3、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

4、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

教學計劃課程計劃篇二

本年級地方課程主要包括傳統文化、安全教育、環境教育三部分內容，教學時按進度兼周進行。教材具體分析如下：

（一）、傳統文化：

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。

（二）、安全教育：

本套教材以安全知識為主，讓學生學習了解生活中有關安全的常識。為深入開展“保護生命”等安全宣傳教育工程，呵護學生的平安成長，提高學生的安全意識、交通文明觀念，培養學生從小養成自覺遵守安全的良好行為習慣。通過多種形式的安全教育活動，學習各種安全知識，掌握一些交通安全常識，進一步提高學生安全法制意識和自我防護能力，切實提高學生交通安全和自我保護意識，最大限度地預防和減少涉及學生的交通事故的發生，保障和促進青少年健康成長。

通過學習這門課程，讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，健康快樂的成長。

（三）、環境教育：

環境與人類有非常密切的關系。環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環境保護列為一項基本國策。指出：“環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志。”環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我校學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，在創建“常熟市綠色學?！钡幕A上，進一步加強環保教育。

教學中應注意的問題：

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性。

教學措施：

1、充分利用多媒體、課件等網絡資源。

2、讓學生查閱各種資料。3、聯系生活實際。

教法學法：

自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法、查閱資料法。

每課二課時，傳統文化、安全教育、環境教育三部分內容，教學時按進度兼周進行。

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教學計劃課程計劃篇三

對小隊員們進行全面身體訓練，學習籃球基本功和一些基本技術。通過游戲形式，熟悉球性，培養打籃球的興趣，增強體質，為下一階段的訓練打下初步基礎。

二、基本情況分析。

全班22位學員分別來自五、六年級中的7個班。其中六（1）班6人，六（2）班3人，六（3）班6人，六（4）班1人，六（6）班2人，五（2）班1人，五（3）班3人。其中多數學員有一定的基本功，但戰術配合意識較差。

三、任務和要求任務：

進行全面身體訓練，學習籃球基本功和一些基本技術，通過游戲形式，熟悉球性，培養打籃球的興趣，增強體質，注重籃球意識的培養，為下一階段的訓練打下初步基礎。身體訓練：

1、基本功：加強手、腳、腰胯的基本功訓練，熟悉球性，提高腳步動作的靈活性。

2、腳步動作：學習基本站立姿勢、跑、跳、起動、急停、轉身和后退跑、側身跑、變速變向跑等動作，加強移動技術的綜合練習，著重提高腰胯的靈活性和控制身體重心的能力。

3、傳球：學習原地雙手胸前傳球，雙手頭上傳球，單手肩上傳球，單、雙手反彈傳球，雙手低手傳球等動作；學習移動中傳球的手腳配合動作；學習觀察、判斷傳球的時機和球的落點。

4、接球：學習原地和移動中雙手接平球、接高球、接低球、接反彈球和跳起接球等動作；學習移動中接球的手腳配合動作；學習左、右手接球；學習接球與其他動作的結合技術。

5、投籃：學習單手籃下投籃、單手低手投籃、單雙手近中距離投籃、行進間的高、低、反手上籃技術；學習正確的持球、全面協調用力和球最后通過指尖投出的方法。

6、運球：學習左、右手交替原地運球、直線運球、曲線運球、變換高度運球和運球急起急停等動作；學習換手體前變向運球、背后變向運球、胯下變向運球、運球轉身、變速運球、虛晃運球等技術，提高手指、手腕的靈活性和身體的協調性。

7、突破：學習原地持球左右手交叉步（異側步）突破，掌握原地持球交叉步和順步（同側步）突破，學習徒手切入技術。

8、防守：學習防守持球對手的基本姿勢、步法和位置，提高防守腳步動作的速度，養成正確防守姿勢的習慣；學習防有球和無球對手的基本技術；學習搶、斷、打球的技術。

9、搶籃板球地：學習跳起雙、單手空中搶球動作。戰術訓練。

1、進攻戰術：學習傳球切入和二打一，提高傳球切入配合，學習突破分球配合。

2、防守戰術：學習固定盯人的人盯人防守，學習搶過、穿過、繞過、換防、“關門”等配合。初步掌握以上各種防守基礎配合的要領和技術。

3、快攻戰術：學習以搶籃板球為主的快攻發動和固定接應，三人直線推進、二攻一、三攻二快攻配合，使隊員初步了解快攻的基本概念和掌握簡單的快攻配合技術。

教學計劃課程計劃篇四

在高中學習中，文化課固然重要，可是身體素質也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說在高中的時候，體育和健康教學必須要實行下去。

體育與健康課程模塊教學為學生提供了更廣泛的選擇余地。本學期教室教學力圖以多樣的教學方式，激發學生學習興趣，達到運動參與的目的，提高學生科學鍛煉的主動性、自覺性與主動性，通過太極拳模塊、田徑模塊教學，使學生進一步掌握二十四式太極拳及田徑運動的基本技術與技能，增強體能，同時在運動中培養學生堅忍不拔的意志品質和團隊協作精神，學會自主、合作與探究學習，形成運動專長和技能，為終身體育打下堅實的基礎，逐步形成健康的生活方法和優良的思想品德。

高一新生具有初步發現問題、分析問題與解決問題的能力;在生理上，大部分學生進入了生長發育的高峰，身體素質有了明顯地提高，為進一步學習提供了有力的條件;在心理上，高一學生剛剛從初中進來，心理還不成熟，控制情緒能力較弱，心理極不穩定;另外，她們雖然對高中體育具有極強的好奇心與新鮮感，但合作認識與團隊觀念較為薄弱。

1、利用室內理論課，運用多媒體教學技術，使學生掌握基本的理論知識、動作技能。

2、利用實踐課，使學生進一步掌握運動技術要點，形成運動專長，培養終身體育認識。

3、采用分組教學法，培養體育骨干。

4、加強思想品德教育，在教室教學中進行德育教育的滲透。

5、主動開展豐富多彩的課外體育活動，提高學生運動參與的主動性。

高一教師課程教學計劃3

高一年級各班學生基本都在40人左右，各班素質差別較大，男生性情好動，敢于挑戰，女生好靜，不愿活動，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規傳統的教學課堂，對有難度，有危險的運動項目有畏懼心理，運動興趣運動能力還需加強，另外根據上學期體質健康達標成績得知，學生的體質普遍較差，運動水平急待提高，本期學校教學場地尚未全部完工，遇到下雨還無法正常進行室外活動，這對體育課的正常教學沖擊很大，如何誘導學生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行，不斷加強體育教學全面推動新課程改革勢在必行。

正確處理教材,要把握教材的重點,難點，體育技能不同于其它科目，是需要系統進行，循序漸進不斷提高、才能掌握一項技術，我們要在繼承優良傳統的基礎上，大膽改革，與時俱進，開拓創新，體現課程的時代性，在課程內容方面，要重視改造傳統運動項目和引入新興運動項目，精選適應時代要求的、有利于為學生終身發展奠定基礎的體育與健康基礎知識、基本技能和方法，在教學方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強調講解、示范的教學形式，創設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。

我們要根據高中學生生理、心理日趨成熟的特點，十分關注學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。在注意發揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要。我們要十分重視培養學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發展體能和提高所學的運動技能水平，培養積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎。

1、深入思考、認真分析學情，確定好教學內容。

2、廣泛閱讀教學資料，認真備課，精心設計每一個教案，增強體育教學的針對性和實效性。

3、面向全體，尊重個性，培養骨干，互幫互學，共同營造良好的課堂教學氛圍。

4、同組、同案教師相互學習，取長補短，及時總結，不斷開發探索教學方法。

6、優美的動作示范以及精練的語言講解。動作示范是一種非常好的直觀教學，優美的示范能激情學生學習的興趣，和增強學生學習的自信心。精煉的語言能提高學習效率，提高練習密度，加強運動技術水平的提高。

1、嚴抓課堂常規，制定科學合理的課堂常規要求和措施，確保45分鐘上課質量。

2、要有明確的教學目的，多渠道、多層次、多種教學方法、教學手段、教學形式緊密結合，富有啟發性，充分調動師生的積極性。

4、要注重理論課教學，讓學生對體育有更全面更深度的了解、認識，不斷提高運動能力、運動水平，促進學生的學習積極性。

5、多開展課余體育活動，提高學生主動參與運動的積極性，培養學生良好的體育運動習慣，為實現終身體育打下基礎。

教學計劃課程計劃篇五

為全面落實國家課程計劃，加強校本課程資源的.開發與應用，實施符合學校特點、滿足學生需求的校本課程，深化課程改革，推進素質教育。

基礎教育課程改革目標第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性?！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標，規范我校對校本課程的開設，弘揚學校文化，發展學校特色，特制定本計劃。

1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學方式，進一步完善和豐富校本課程現有資源。

2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

3、通過校本課程的開設，建立全新的課程理念，發展教師專業水平，形成我校學校文化特色。

4、探索校本課程開設的組織形式、活動內容、考核評價等，逐步完善校本課程體系。

5、在保證課程的基礎性和統一性的前提下，根據學校的培訓目標與現有的課程和資源，滿足學校發展的需要。

以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調查、研究、、實踐相結合的原則。

1、開展校本課程課堂教學研究，提高教學效益。

2、繼續開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究。

3、結合農村小學生的現狀，逐步養成良好學習習慣。

1、促進交流和相互學習，形成標志性課程。

2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。

3、加強對校本課程的管理。學校行政領導將不定期參加聽課，檢查教師的課程綱要，包括詳細的教學設計，詢問學生活動情況或查看學生作業。

4、建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。

1、校本課程學校統籌規劃，教師實施，學校監督檢查，教師總結反饋。

2、學校對開設的校本課程統一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規劃設計。

3、任課教師對學生參與學習情況進行總結評價；并對自己的教學反饋總結，以利于今后的校本課程教學。

4、每學期召開一次校本課程研討會，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。

教學計劃課程計劃篇六

2、課程范疇：藍色科技類。

3、課程內容：針對中高年級學生的頓悟拓撲及規劃運籌類類游戲器具的操作。

4、開發依據：利用學?，F有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學期老師們精心設計、反復修改的教學設計和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧，在玩樂間拓展思維。

總體目標：熟練操作頓悟拓撲類的游戲器具，初步感受其中蘊含的數學思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。

具體目標：知識與技能：通過動手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學與學生的數學學習有效結合起來，在學習中初步滲透排列與組合、等量代換等數學思想。

過程與方法：通過觀察、觸摸、比較、拼擺，反復嘗試、評價等方法提高學生的觀察能力和敢于突破定勢思維，尋求新的解決問題方法的能力。

情感態度與價值觀：通過圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學生的.動手動腦能力，開發學生大腦，有效緩解學生的壓力。豐富學生的課外活動，使學生在自主探究過程中體會到突破常規和定勢、尋求發散思維帶來的樂趣，培養學生的創新思維意識和能力。

1、學生情況分析：學生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒形成一些定勢的東西，開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作，喜歡擺弄一些學具，所以便于教師操作課堂的活動過程。

2、具體實施內容。

１、成果展示形式：現場展示每款游戲的操作。

２、效果：學生邊操作、邊口述、邊思考，達到手、口、腦的并用。

教學計劃課程計劃篇七

2、班隊活動：

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

3、探索活動。

通過學習，培養學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎。

4、國學啟蒙教育。

通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

三、教材體現了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：

1、綜合性。

本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的4個模塊的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。

2、開放性。

教材內容的設計不局限于課堂內的教學活動，而是體現課內外相結合的連續、完整的活動過程。

3、活動性。

形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創設了平臺。

4、趣味性。

教材呈現形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發學生的學習興趣。

四、教學中應注意以下幾點：

1、創造性地使用教材。

在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整，并注意開發各種教學資源，創造性地拓展和使用教材。

2、注意學生的自主活動。

多地體現在教師指導和參與下的學生的自主活動。

3、加強與其他課程的整合本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。

4、靈活安排教學課時和教學進程。

五、教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。

7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

六、要求和建議。

1、地方課程是針對社會需求和現實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現實和文明教育發展的聯系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。使他們在現實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內容能激發學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。

2、嚴格執行學校教導處的課表規定，按時、認真上好地方課程。

一、指導思想與理論依據。

根據社會發展的需要和新課程標準-。

改革的要求，體育和健康課程對于義務教育階段來說，更加關注學生的發展和學生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。它強調學生的運動體驗，突出學生學習的主體，強調學生的自主、合作、探究學習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學理念，大膽的將教與學融入學生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。

二、教學目標。

1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；

3、了解所學項目的簡單技、戰術知識和競賽規則；體育鍛煉的價值；

4、通過田徑、體操、武術及球類項目的練習，發展運動能力和運動技術，增進身體健康；

5、通過本年度學習，讓學生了解心-。

三、教學內容設置分析。

體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實驗等測試內容安排到教學中去完成。

四、學生情況分析。

由于初一年級學生才由小學上升為初中，兒童轉為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉變期和適應期，所以，原則上我們準備安排的體鍛項目，活動內容，都有一個漸進的過程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，但大部分學生都活潑好動，表現欲、上進心強，但是普遍的體質較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應的改變。

五、重點與難點：

重點：通過體育鍛煉活動，促進學生身體正常發育，增進健康，同時改善學生的心理健康和社會適應能力。

難點：怎樣使學生能自覺主動參與體育鍛煉中來，如何處理好促進學生生長發育與運動負荷及技能的掌握的矛盾。

六、提高教學質量的措施和辦法。

（一）認真學習體育與健康課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，結合學生特點做到因材施教。

（二）引導學生積極參與體育活動。

1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活，充分發展其個性和才能，有利于學生身心健康發展。

2、開展好“兩操”工作，培養學生良好的鍛煉習慣，發展學生的個性，堅持自覺經常鍛煉身體，堅持每天一小時體育活動。

3、組織訓練隊參加縣級比賽。

4、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調動學生參加體育鍛煉的熱情。

5、關心和開展好體育后進生的體育活動。

識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發前進的力量。

（四）開展探究索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發現，突出學生的主體性、發展個性，培養創新精神和實踐能力。

（五）選擇學期教學內容時應充分考慮教學內容的基礎性、全面性、多樣性和與學期教學目標的對應性。

（六）教學內容的排列順序應充分考慮單元教學內容與學校場地、本地氣候的特點相適應。

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，貫徹資源有限、可持續發展的環境教育理念，引導學生樹立正確的環保意識。

二、目標任務。

1、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。

2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。

3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

三、主要內容。

1、環保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。

2、環保常識：世界環境日；世界環保紀念日；中國環境標志；中國綠色食品標志；綠色食品。

4、環保行動：保護環境，美化家庭；保護環境，美化社會；保護環境，美化家園。

四、基本途徑。

環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

（一）學科教學有機滲透。

各科教材中都包含了一些環保內容，老師應充分重視，對各門學科，特別是重點學科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

二）開展豐富多彩的活動。

寓環境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環保小隊活動。

（三）營造班級的環境教育氛圍。

良好的生存環境給人以美好性格的-。

塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，每一位老師應注意在自己的班里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，班級是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。

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教學計劃課程計劃篇八

水粉畫是色彩種類里的基礎，通過四個階段的教學，培養學生掌握色彩造型語言及形式。教學中以具象造型為主，同時注重對學生創造性思維與個性化的培養，力求為學生奠定良好的造型基礎。

教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法。在繪畫造型基礎階段，注重造型規律和基本技法，使學生盡快掌握色彩造型的技法要領，教學中要發揮教師的主導作用，采用理論講授與教學示范相結合的方式。在創造性思維的培養方面，教師除了經驗傳授以外，通過對優秀作品的理論分析，加強對學生藝術思維的啟發，引導學生博取眾長和避免繪畫語言的單一，做到因材施教，教學相長。

第一單元：

課程名稱：單色練習（單個物體）。

課程安排：1周。

教學目的和教學內容：

教學目的：通過單個物體的寫生訓練，幫助學生建立最基本的色彩造型藝術的觀察方法，以及對體積、空間、明暗、結構、比例、質感的認識。使學生初步掌握水粉的性質、對用筆和水分的控制能力。

教學內容：

1、水果寫生第1周作業：八開圖畫紙一張。

2、器皿寫生第1周作業：八開圖畫紙一張。

第二單元：

課程名稱：單色練習（組合物體）。

課程安排：1周。

教學目的：本單元組合寫生練習。通過講解、分析、示范，使學生對黑白灰的關系能控制的更好，能深入刻畫細節和處理厚薄的關系。

教學內容：

1、花瓶與水果的組合寫生第1周作業：四開圖畫紙一張。

第三單元：

課程名稱：色彩練習（單個物體）。

課程安排：2周。

教學目的：通過本單元色彩寫生練習，讓學生了解和把握色彩的冷暖關系與調色原理，通過講解、分析、示范，逐步提高學生對不同物體的色彩準確表現能力，并掌握不同表現方法和肌理的處理能力。

教學內容：

1、水果與器皿。

第2周作業：四開圖畫紙一張。

第四單元：

課程名稱：色彩練習（組合畫法）。

課程安排：2周。

教學目的：通過本單元靜物色彩寫生練習，強化學生對色彩關系的把握與對色調的控制，及表現物體質感的造型能力。處理畫面的肌理效果。

教學內容：

1、酒瓶、蘋果、梨、葡萄、盤子、玻璃杯的組合寫生。

第2周作業：四開圖畫紙一張。

本課程實行隨堂作業考核。每一次課程結束都進行一次小總結，學生就所學知識說出自己的看法、感受，并對自己的作品自評。任課老師進行每位學生的作品點評，分析作品的優缺點，評出一些優秀作品。

教學計劃課程計劃篇九

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

一、教學目標。

1.全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代文化的優美。

2.通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉的感情。

二、教學內容。

教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

三、教學重點。

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

四、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

五、教學內容安排。

第一周碩鼠。

第二周黃鳥。

第三周買櫝還珠。

第四周曾子殺豬。

第五周秦西巴從鹿。

第六周后羿射日。

第七周千金求馬。

第八周趙威后問齊使。

第九周姜尚。

第十周管仲。

教學計劃課程計劃篇十

隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。地方課程也是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際狀況，在三年級進行安全、環境保護、傳統文化等方面的教育。

環境教育：這本書從學生的實踐生活出發，從周邊的環境問題入手，使學生對環境有個初步了解，透過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念;引導學生用心參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。

安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛生安全、網絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。透過“真實再現”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的好處和價值。

傳統文化：我們要做什么樣的人?我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人?！秱鹘y文化》這本書為我們帶給了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統文化的魅力;古人的高風亮節;具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。

三年級一共有158名學生。此刻的學生在安全、環境方面的認識較少，對于傳統文化方面的認知就更少了。因此十分有必要開展這些專業課程。

1、新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是校園德育的重要資料，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。

2、透過感知傳統文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

透過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

3、把智力活動和操作活動緊密地結合。

4、創設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據三年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。

5、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，強調從活動中學習，在探究事物的發展變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

6、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

7、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。

8、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。

9、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透;也可單獨開設。主要運用觀察信息收集現場考察參觀訪問討論制作調查社區活動專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

總之，透過地方課程的學習，讓學生了解相關的安全、環境、傳統文化的知識，并能學以致用。

教學計劃課程計劃篇十一

學校課程的開發堅持以適應社會發展為前提，力求體現時代精神，體現課改理念，遵循學生身心發展的規律，以實現學校培養人的目標為宗旨，讓學校課程成為體現學校特色的有效途徑之一。

在全面推進素質教育的前提下，學校課程堅持“以學生發展為本”的原則，著重培養學生健康的生活態度，培養學生良好的行為習慣和心理品質，增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。與其它課程的相互補充、協調發展，增強學校課程的地方適應性，體現學校課程的地方特點。

1．堅持面向全體學生，重視學生的參與，以學生發展為本，促進學生自主發展，讓每個學生學會學習，學會創新。

2．地方和學校課程的開發要由易到難，從簡單到復雜。并堅持與時俱進，緊扣時代脈搏，始終站在時代前沿。

3．充分挖掘本地課程資源，促使學生關心周圍與現實生活，積極參與社會活動，學會對社會負責，增強學生的社會責任感。

4．認真學習和研究地方課程的特點，認真做好備課的每一個環節，熟悉教材，領會課改精神。

5．注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作、自主活動為主。

6．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。

教學計劃課程計劃篇十二

會做人的學生，因為這里能包含各種各樣不同的觀點，允許思維的碰撞，只有這樣才能有更多更好的觀點和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實踐。

不過最讓我深刻的感興趣的話題還是中國政治和社會話題以及今天老師所說的人性的話題，起碼給了我原本我已經懂得差不多的道理一個當頭棒喝，再一次點醒了我。

另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西，所以他們以自己親身體會和老師的分析不謀而合，沒有太大抵觸感。

想伺機找出站不住腳的論點或者論據，可是我聽下來以后，卻找不到我覺得站不住腳的證據，反而被老師說服，其實想想也確實是這樣，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤為明顯。

一家人可以為了家產而爭得你死我活的例子也不少，朋友明著和你稱兄道弟，

其實骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說站在現實的角度我很同意老師今天說的內容，也確實是給我們上了一課，因為以后畢竟走上社會很少人會教你這些。

以至于他們有些抵觸，但我覺得這是好事，起碼現在早點知道，

總比以后沒人告訴你，你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個道理要來的好，起碼你能騰出這時間來做對你覺得有意的事。

能不能過上好日子我不敢說，但起碼你的每一天不會過的那么消極。

而我也始終堅信著我為人處事的這八個字：適可而止，順其自然。

最后，還是得謝謝您的教學，學生受用，望能與您在日后各方面進行更加深刻的討論和交流。

而憂無您聯系方式，實乃憾事。

教學計劃課程計劃篇十三

立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。

夏至、冬至：古稱“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經到了。春分、秋分：“分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。

雨水：降雨開始，雨量增多。

驚蟄：開始打雷，氣溫上升，冬眠的動物開始活動。

清明：天氣晴朗，萬物滋生。

谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長。

小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟。

芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。

小暑、大暑：“暑”是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節。

處暑：“處”是終止的意思，表示暑天結束，氣溫開始下降。

白露：氣溫降低，出現露水。

寒露：天冷，露水很涼。

霜降：開始下霜。

小雪、大雪：開始下雪，至大雪時形成積雪。

小寒、大寒：一年中最冷的季節。

2、教學重難點。

（1）、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

（2）、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關的活動素材。

（1）、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

（2）、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。

（3）、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

學生了解一些節氣問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

3認識人與自然的關系，認識各種自然事物是互相聯系的，認識節氣對農業的重要性。

重點難點：

從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

教學計劃課程計劃篇十四

二年級大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分學生還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

2.培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

3.了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

1、興趣是學習最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發學生學習的興趣，從教學形式上，教學方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質量。

2、注重個體的發展，但更要做到面向全體使每個學生都有發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

3、音樂教學的過程中，多創設學生聆聽的機會，培養學生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。

4、鼓勵和培養學生學生積極參與探究與創造的意識，開發學生的形象思維能力、開發學生的創造思維潛質。使學生能用自己獨特的方式學習音樂，使學生形成有獨立見解的個性。

5、依據學生的身心特點，融入相關單元內容的多元音樂元素，以豐富教材內容，拓展學生視野，更好地為學生的音樂學習服務。

6、結合教材的器樂進課堂，與課題研究相結合，使課題研究更好地為課堂服務。

第一課《春天來了》2課時。

第二課《難忘的歌》3課時。

第三課《童趣》3課時。

第四課《快樂的舞蹈》3課時。

第五課《獸王》2課時。

第六課《愉快的勞動》3課時。

第七課《小音樂家》3課時。

第八課《靜靜的》3課時。

第九課《飛呀飛》2課時。

第十課《跳起舞》3課時。

游戲宮有趣的運動會2課時。

教學計劃課程計劃篇十五

1.畫室名稱：必須給所辦的畫室設立一個畫室名稱(很重要)。

2.畫室性質：以教學、誘導、自我創意為宗旨。

3.生源范圍：將生源設定為當地小學、(原因小學生繪畫能力低，有利于教學。并且時間充足，家長希望孩子多培養興趣愛好。)有實力的話再多個學校發展。

4.如何獲得生源：要獲得生源首先必須贏得小學生們的興趣，其次是家長。(小朋友的.興趣很容易搞定，但決定權確實家長。因此要讓家長覺得物超所值，就要做宣傳工作)有辦法的話進入學校給學生宣傳這樣更有可信度。

5.宣傳工作：1.在學校允許的情況下給學生做個演講，讓學生感興趣。2.設計一張宣傳單在講座結束后讓其帶回家給家長看。

6.畫室的創辦地點：最好選在學校附近這樣便于大多數學什么到達。

7.購買辦學工具。

教學計劃課程計劃篇十六

初步培養4—6歲學員的舞臺意識與舞臺感；解決說話聲音細弱、不自信、不敢大方說話、不愿與人交流的問題；培養學員使用普通話溝通的習慣。

【教學方式】

運用趣味兒歌、簡單的繞口令、簡短的寓言、故事，在肢體動作的模仿表演與夸張的語言表演中，提升學員的學習興趣與熱情，給予學員正確規范的語言表演環境與藝術審美熏陶，逐步完成上述教學目的。

【教學重難點】

教學過程中，教師在保證好學生健康的身心發展和保護學員脆弱的自尊心前提下，循序漸進地建立他們的自信心、保持他們的學習興趣與熱情，階段性增進他們的舞臺意識與舞臺感，最終使之全滿完成第一階段的學習。

在正確地呼吸發聲基礎上，全面矯正學生不規范的發音咬字，并使其用標準的普通話流利地交談，再無口齒咬字不準確的困擾；夯實學生的語言基本功，徹底消除舞臺緊張感，使進入本階段學習的學生能夠做到“舞臺注意力集中”，為下一階段的語言表現力訓練打下堅實基礎。

【教學方式】

2、大量詞匯、輕讀、兒化音和有針對性的繞口令（兒歌）、短文播報、故事復述、故事接龍、寓言故事的累積訓練，另配各老師自備的教學材料，通過示范、競賽、啟發自主編創、播報情境模擬再現、一對一輔導等形式，形象生動地讓學生找到咬字發音的正確位置，初步感受鏡頭前播音的心理狀態、并使準確地吐詞發音變成一種習慣。

【教學重難點】

幫助學生順利完成從“簡單、趣味、輕松“的啟蒙階段學習到“復雜、嚴格、針對性強”的初級階段轉型，迅速地進入語言藝術與主持的基本功訓練階段（也是最枯燥最關鍵的階段）。

幫助解決翹平舌、前后鼻音等發音不準確的習慣。

在學生基本能說有一口流利地普通話后，進入語言表現力和感染力的基本技巧學習。完成經典詩歌、散文的獨立表演誦。

趣味故事命題話題寫作，并能根據學生自己所寫文章大綱口述評論。

【教學方式】

通過初期的作品模仿、重現，到后期的想象人物形象、找尋適合的聲音形象感和語言形象感，訓練學員對作品的分析能力和自主表現、感染力。

【教學重難點】

學生對文章所述情感的感受理解力以及語言表現力的培養是這一階段的重難點；引導他們拓展創造力，自由尋找采訪和播報的話題人物，獨立編創主持稿。

第四階段：精華班

培養學生能夠獨立完成主持稿的再“創作”，并學會通篇把握文章朗誦（新聞播報、晚會主持、人物訪談）的節奏以及邏輯重音；準確找到語句的氣口，并熟練掌握偷氣、換氣、聲斷氣不斷等表現技巧。

【教學方式】

選用學生年齡段的人物（角色）獨白，集中訓練人物（角色）的聲音、語言特點、語言習慣塑造。

【教學重難點】

啟發引導學生獨立完成片段獨白的分析、熟練掌握表現技巧并開啟“潘多拉盒子”的情感，融入作品完成朗誦。幫助學生確立主持風格，培養他們文學知識積累的習慣。

附：主持詞練習。

把自己模擬成小老鼠等動物，進行演講練習。

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包??只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認識我，但不喜歡我，多么喜歡成為你們的好朋友?。?/p>

教學計劃課程計劃篇十七

一、指導思想：

校本課程集中體現“以學校為本”的理念，主要強調課程的開放性、民主性、參與性，強調交流與合作。本學期我們根據學校地處農村，自然資源、人文資源、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要;堅持加快發展、堅持優化質量、堅持深化改革、堅持人才強教、堅持提高效能，在實踐中不斷完善、實施、推進校本課程的教學。

二、工作目標：

1、探索建設利用校本資源庫，不斷提高教學質量，并不斷補充、完善資源庫，為校本課程的持續發展不斷努力。

2、圍繞課題研究工作，全面推進閱讀特色課程的建設，促進校園閱讀文化建設。

3、積極用好地方課程教材，在教學實踐中加強研究，確保教學質量。

三、主要工作：

1、建設完善校本資源庫，積極利用資源庫服務教學，提高教學有效性。建設資源庫的目的是減輕教師負擔，提高教學質量，因此每一個校本教師在教學中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗我們前階段工作的優劣，只有在使用中才能發現需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進。在這個過程中，我們對教材開發的認識將更加全面，開發教學內容的能力也將得到更大的提高。

2、積極圍繞閱讀課題推進校園閱讀文化建設。

文化張力的滲透關鍵要靠在讀的過程中引導學生思考，老師們在上課的時候要注意這方面的引領、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養學生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉文化的學習，以家鄉的深厚人文歷史影響一代新人，培養熱愛家鄉的真摯情感。

四、具體工作安排：

1、學習本學期校本課程實施計劃，明確工作思路。

2、各年級制定校本課程教學計劃。

備課工作交流。

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教學計劃課程計劃篇十八

排球運動是由參加運動的人，以身體的任何部位（以單手或雙手為主）相互在空中擊球，使球不落地，既可隔網進行比賽，也可不設球網進行擊球游戲的一種體育項目。排球運動形式多種多樣。依運動目的、競賽規則、參與人數、比賽形式的不同而分類。一般來說，以提高運動成績為目的，并在國際上設有統一競賽規則的運動形式稱為競技排球。目前它包括6人制排球和沙灘排球；以其他或游戲方式和參與人數的特殊規定，主要以健身為目的，在國際上還沒有統一競賽規則的運動形式統稱為娛樂排球，如軟式排球、氣排球、媽媽排球、4人排球、9人排球、殘疾人排球、草地排球、墻排球等。

排球運動問世一百多年來，其競賽規則雖然經過了多次修改，但比賽雙方始終圍繞著使球在對方場區落地，或使對方擊球失誤的競技目的展開激烈的爭奪，因此也帶來了排球運動特有的，也是其他球類運動所不具備的技、戰術特點。

排球運動具有提高人體運動能力；發展判斷、注意、反應等心理素質；培養機智靈活、勇敢頑強、團結協作的精神。

通過排球選項課程的教學，能夠提高學生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內涵及其對身體發展的影響，激發學生參加體育活動的興趣，并養成自覺鍛煉的習慣，為終身體育打下一定基礎。

本課程主要講授排球基本知識、基本技術、基本戰術，重點提高實戰能力，通過排球運動，達到增進健康、娛樂身心、體驗成功的目的。

排球選項課應完成以下課程任務：

1。熟練掌握排球運動的基本知識、技術和戰術，提高對排球運動的興趣，養成自覺鍛煉的習慣。

2。掌握有效提高身體素質的方法，提高力量、速度、耐力、靈活性和柔韌性等身體素質，改善體質健康狀況。

3。培養學生自覺通過體育活動來改善心理狀態，克服心理障礙，養成積極樂觀的態度。

4。培養良好的道德和合作精神，提高團結互助的精神，正確處理競爭和合作的關系。

（一）一年級排球課程教學任務。

1。傳授排球的基本理論知識，了解現代排球運動的產生、發展過程和現狀、特點、發展動向及趨勢。

1。傳授排球的基本理論以及技、戰速知識，使學生比較熟練的掌握基本技術、戰術，了解現代排球運動的發展動向及趨勢。

2。能完成一般基層排球賽的組織、編排和裁判工作。

一年級排球選項課學時分配表。

二年級排球選項課學時分配表。

一年級排球第一學期教學進度表。

一年級排球第二學期教學進度表。

二年級排球第一學期教學進度表。

二年級排球第二學期教學進度表。

1。專項理論考試：10%；

2。專項技術考試：一年級60%，二年級70%；3。身體素質測試：一年級20%，二年級10%；4。課堂考勤：10%。

教學計劃課程計劃篇十九

課程代碼：

一、授課對象。

二、授課時間、地點。

三、任課教師（職稱）。

主講：_______（博士，教授），辦公電話：四、課程簡介及教學目標。

“結構分析與表征”是化學工程與工藝、應用化學專業的一門專業基礎課程。有機波譜分析系統地闡述了有機質譜、氫核磁共振波譜、碳核磁共振波譜、二維核磁共振波譜、紫外—可見吸收光譜、紅外吸收光譜等有機波譜方法的基本原理、應用以及最新進展。

課程著重討論波譜圖與分子結構的關系以及有機波譜在分子結構鑒定中的應用，譜圖綜合解析一章結合實例介紹綜合運用多種波譜方法解析有機化合物結構的方法，強調培養學生運用有機波譜綜合分析解決實際問題的能力。

有機物化合物的結構鑒定、合成及應用。通過本課程的學習，使學生對本大綱范圍內的光波譜分析內容有比較系統和比較全面的了解，認識波譜分析個手段之間的關系，熟悉各類有機物的鑒定方法；掌握光波譜的基本知識和基礎理論；培養學生具有初步的分析問題和解決問題的能力。

五、學時與學分。

本課程總學時為32學時，2個學分，本學期完成32學時，2學分。理論講授32學時。

六、教材。

《波譜解析法》蘇克曼主編，華東理工大學出版社，第二版。

2009。

1七、參考書目。

參考書目：朱淮武等編，《有機分子結構波譜解析》，化學工業出版社。

張華等編，《現代有機波譜分析》，化學工業出版社。

2005。

2005八、教學手段和教學方法。

該課程教學的組織方式包括兩大部分：基本理論課、實踐課。基本理論課采用傳統教學與多媒體相結合手段。實驗課將通過實際的操作，使學生加深對基本原理的理解，鞏固課堂教學內容，初步掌握，并在此基礎上強化學生的實踐意識、提高其實際動手能力和創新能力。加強平時課堂的提問、抽查、討論，目的是通過學生的自主學習、相互學習，培養學生的自學能力、思維能力，促進個性化的能力發展。

九、課程基本要求。

1．掌握質譜法的原理及應用；

十、對學生的課外學習要求。

十一、考核方式及成績評定方法。

本課程考核由期末卷面考試、平時抽查、平時作業等部分組成。其中，期末卷面考試采用教考分離開卷方式。

期末考試：70%；

平時成績（含平時考勤、提問、作業）：30%。

日期(周)8.25(四)8.30(二)9.01(四)9.06(二)9.08(四)

講授主要內容。

第一章：質譜第一章：質譜第一章：質譜第一章：質譜。

第一章：質譜，第二章：紫外吸收光譜無課程安排。

備注。

9.22(四)9.29(四)10.06(四)10.13(四)10.20(四)。

第二章：紫外吸收光譜第二章：紫外吸收光譜階段。

總結。

第三章：紅外吸收光譜第三章：紅外吸收光譜。

10.27(四)第三章：紅外吸收光譜。

11.10(四)11.17(四)11.24(四)12.01(四)12.08(四)。

答疑。

注：教學進度如要調整，會提前一個星期進行通報。希望同學們按照進度安排認真。

預習，積極參與課堂討論。

教學計劃課程計劃篇二十

《道德與日子》課程是為了促進同學杰出道德構成和社會性開展，為同學知道社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、杰出的行為習氣和特性質量的社會主義合格公民奠定根底。兒童期是道德與社會性開展的啟蒙階段，教育必需從他們開展的實踐和或許啟航。同時，有效的教育必需采用兒童樂于和適于承受的生動生動的辦法，幫忙他們解決實踐日子中的問題，為他們往后人格的調和開展與完善奠定根底。

1．日子性。

榜首，遵從兒童日子的邏輯，也就是遵從兒童日子的規則；

第四，本課程內容既源于日子，又高于日子，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在日子中開展，在開展中日子。

2．敞開性。

本課程面向兒童的整個日子世界，重視地方、校園、教師與兒童的創造性。

第三，授課的空間是敞開的；

第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為啟航點。

3．活動性。

第二，課程方針通過教育活動來完成；

第三，兒童本身實地參加活動，教師輔導活動，把教材內容轉化主題活動。

1．全面把握課程方針。

課程的總方針是“培育具有杰出道德和行為習氣，樂于探求，熱愛日子的兒童”，這是本課程的主旨和價值導向。分方針的四個方面“情感與態度”、“行為與習氣”、“常識與技術”、“進程與辦法”是一個有機的統一體。在教育進程中應全面把握方針，改變曩昔側重常識、技術學習，疏忽才能、情感、態度、價值觀的培育；側重尋求成果，疏忽進程與辦法等傾向，全面地、全體地完成課程方針。

2．改變教師人物。

在本課程中，教師要由單純的常識教授者改變為兒童活動的輔導者、支持者和協作者；其首要的使命不是講解教科書，而是努力創設適合的活動環境與條件，靈活多樣地選用教育活動和安排方式，結合實踐培育兒童的道德與習氣，維護兒童的好奇心，引發兒童探究的愿望，讓他們能夠生動、生動、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發揮其引導效果，該導不導，該點不點，不符合課程變革要求，也會影響教育效果。

3．加強教育活動的輔導。

本課程的活動以落實課程方針為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的交融為主題，以兒童的年齡特征、經歷布景和學習愛好等為規劃根底，將常識、技術教育的要求與情感、態度、價值觀的培育融為一體。因而教師在輔導教育活動時應留意以下四點：

(1)教師在教育活動的每一個環節，應留意把握兒童的實踐情況，依據課程標準的各項規定制定教育計劃和活動規劃，幫忙兒童打開活動。活動規劃和活動輔導應具有計劃性和靈活性。

(2)兒童的道德和行為習氣的構成、常識和才能的開展、經歷的積累是一個連續的進程。因而，教育活動要留意活動之間的連續性，幫忙兒童取得相互聯絡的、不時深化的經歷和體驗。

(3)教育活動應源于兒童的日子又高于日子，用正確的價值觀引導兒童的日子。教師要長于從兒童的日子中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動活躍的參加中，日子得到空無，情感得到熏陶，道德得到開展，價值判斷得到初步的培育。

(4)本課程的教科書首要不是作為常識的載體來供教師教育的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可使用的資源。教師應創造性地使用教材，聯絡當地和兒童的實踐，和時地把社會中新的信息、科學技術新的效果、兒童日子中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高道德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

4．活動方式應靈活多樣。

本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為首要教育方式，著重寓教育于活動之中。教育活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，發起和鼓勵教師從兒童的實踐日子中捕獲有教育意義的內容，或與兒童協作挑選內容，或使用兒童本身的挑選來安排活動；教育活動在方式上不拘一格，方式遵守內容，可依據具體方針、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地挑選各種不同的教育活動類型。教育活動方式可所以單一的，也能夠幾種方式結合使用；教育活動時間的安置比較靈活機動，依據主題、內容，可在一課時內完結，也可繼續幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完結，也可安置必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

5．留意與其他學科、教育活動的結合。

本課程教育活動應留意使用其他學科或教育活動的效果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，完成歸納教育效益。

榜首單元第1課——尋訪大師的童年——2課時。

第2課——大師成才的故事——1課時。

第3課——大師在我身邊——2課時。

第二單元第1課——班級風景線——2課時。

第2課——一次運動會——2課時。

第3課——班級小明星——2課時。

第4課——咱們的班級報——2課時。

第三單元第1課——美麗的大自然——2課時。

第2課——動物、植物和咱們——3課時。

第3課——美好的家鄉——2課時。

第四單元第1課——咱們的社區——2課時。

第2課——社區的文明——2課時。

第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時。

第五單元第1課——我長大了——2課時。

第2課——成長檔案——2課時。

教學計劃課程計劃篇二十一

按照學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發揮集體智慧，實現資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業負擔，促進教師業務素質的提高和業務能力的發展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量，順利圓滿地完成備課任務。

二、備課組工作目標和任務。

1、繼續認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2、集思廣益，發揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，統一作業量和作業格式。認真備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3、備課組內互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。

4、明確任務，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。

5、配合學校的工作重點，提高教學效率。

三、教學常規要求。

1、制定學期年級教學進度，統一進度，指導教學。本學期共十八周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度，結合本班學生實際，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。

2、課堂教學講究教法，培養學法，倡導自主、合作、探究的學習方式，增強實效性，做到程序規范，環節緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到“四優”、“五備”?！八膬灐奔磧灮虒W目標、優化教學過程、優化教學方法、優化“反思”內容；“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

3、要努力激發學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，創設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結和反饋檢測等。

5、教學中貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

6、堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。繼續加強寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改周記，鼓勵學生、培養學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

四、重點工作。

1、開展備課活動。每周三下午五六節課進行備課活動，固定時間，固定地點，按年級所有教師全部到位。由組內人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體討論、商量，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。

2、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調動學生學習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。

3、積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。

五、具體備課安排。

（略）。

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