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2023年學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比(17篇)

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2023年學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比(17篇)
時間:2023-03-19 08:47:18     小編:zdfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇一

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

㈠游戲捕魚⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)教學反思:

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇二

1、使學生認識1—2;2、理解它們表示的數量;3、會用手指頭表示1—2;4、會寫1和2;

寫1和2

課件、貼紙、數字卡片1—2、可數的物件教學時間:學習1—220分鐘,寫1和2 15分鐘,5分鐘互動

一、談話引入1、師:小朋友們會數數嗎?那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯數字)那你在哪見到過數字?(出示課件)2、師:從今天起咱們就要來學習這些數字,不僅要會讀,還要會寫。咱們要來比一比看一看,看誰的數字學得好!

二、新授1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1,那就更厲害了。(指名)2、齊讀,指名讀。

3、師:1像什么?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)4、(出示課件)咱們來數一數5、師:這有幾只小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)6、師:2像什么?(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢?

三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫1和2。

四、作業寫1和2各20個。

大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了,基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢,2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了,再開始慢慢教學。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇三

認識1和2

學習目標:理解1和2所代表的意義;認讀和書寫1和2學習重點:區別2和1;2>11<2

學習活動流程

活動一:引導看圖(圖自備),認識數量1

1、圖中有什么,每種東西有多少只桶、2個球拍。)

2、說說圖中的名稱是什么

3、認識找一找,教室內的物體是2的有哪些)

4、引導看書上的圖畫,說說圖中的物體各有多少,并把它

們與相應的數字連起來

5、書寫數字:1和2

6、鞏固練習:讀給同伴聽

活動二:引導交流,加深對1的認識

1、圖上的東西每種有幾個,幼兒交流回答(蘋果1個,梨2個)

2、誰多誰少,是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3、教師說2比1多幾,1比2少幾(幼兒回答多1少1)

4、我們可以用一個符號來表示,2>11<2,讀作2大于1,1小于2.

5

認識3和4

學習目標:

1、理解3和4所代表的實際意義。

2、讀3和4.

重點活動:書寫3和4

學習活動流程

活動一:認識數量3和4

1、教師引導幼兒數一數手中的小棒和三角形有幾個。數后交流,展示結果。

2、小組合作數2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢?討論交流,展示結果。

活動二:游戲

1、幼兒根據教師拍手的下數擺小棒。(師巡視其它小組)

2、2個蘋果再添上1個是多少,一樣多嗎?幼兒回答并擺出小棒。

3、教師板書3和4,幼兒讀、記、書寫3和4.

4、練習第2頁上的作業。()

5、找出教室里相應3和4的東西。

認識圓形和橢圓形

活動目標

1、認識圓和橢圓的基本特征。

2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。

活動重點:區別圓形和橢圓形,找出共同點和不同點。活動準備:大小不同,顏色各異的圓形和橢圓形。

學習活動流程

活動一:認識圓形

1、教師出示圖形,讓幼兒說一說,在什么地方見過,它們像

什么?

2、)3、游戲:用手比圓形,大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子,小小的圓形像口杯,天上的月

亮圓又圓,就像手里的小盤子;書上的蘋果圓又圓,好像我們的小圓臉。(教師帶幼兒讀兒歌)

活動二:認識橢圓形

1、出示橢圓形,提問:這個和前面的圖形一樣嗎?2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。(3、交流討論:2個圖形在什么地方不同。

4、小結:沒有邊沒有角的圖形,稍有一點長的叫橢圓形;

它和圓形不相同,圓形是沒有邊沒有角,圓圓的。5、作業練習:請小朋友找出圓形片片,橢圓形片片。

長方形和正方形

活動目標:通過涂色和連線,感知正方形和長方形的特征;并學習分辨這兩種圖形。

活動重點:區別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準備:長方形,正方形的圖形。

學習活動流程

活動一復習引人

1、復習圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說出圖形名稱)。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)

活動二:認識正方形、長方形

1、出示圖形,對比圖形,板書長方形和正方形并領讀。

2、數一數長、正方形有幾條邊,幾個角。展示交流。有4條

邊,4個角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)

4、提問:正方形有幾個角,幾條邊;長方形有幾個角,幾條

邊。

活動三:比較正方形和長方形

1、區別:相同點和不同點。(角。不同點:長方形兩條對邊相等,正方形四條邊都相等)

2、小組討論交流,并作出展示。

3、作業練習:把正方形涂成紅色,把長方形涂成綠色。

認識5

活動目標:引導孩子通過添畫感知數量5,并能正確書寫5.活動重點:理解5的實際意義;并準確書寫5.

學習活動流程

活動一:經歷數數。

1、復習數字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是

多少呢?(是5)你是怎樣想出來的?

2、幼兒操作,怎樣把4變成5.3、認識數量5.

4、分組操作并交流結果。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇四

教學目標

1、學習1-20按群計數,兩個兩個數;

2、建立數群概念。

教學準備

教師演示板一套,幼兒人手一套學具。

教學過程

一、活動導入:

教師和幼

兒玩數單雙數的游戲,從1到10,再到20。

二、活動組織:

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。

2、教師提問:

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個數數,再按顏色數--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習,讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數,直至把

棋子全部拿掉。

活動結束收回插板。

活動延伸,戶外體育活動的報數游戲,數字表的點數游戲。

第2課時計數

教學內容:繼續學習按數群計數

教學目標

1、學習1-20按群計數,5個5個數;

2、建立數群概念。

教學準備

教師演示板一套,幼兒人手一套學具。

教學過程

一、活動導入:

教師和幼兒玩數單雙數的游戲,從1到10,再到20。

二、活動組織:

1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子,再插5個黃棋子,5個藍棋子,5個綠棋子,一共20個棋子。

2、教師提問:

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個數數,再按顏色數--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習,讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數,直至把棋子全部拿掉。

活動結束收回插板。

活動延伸,戶外體育活動的報數游戲,數字表的點數游戲。

第3課時5以內數的組成。

教學內容:5以內數的組成。

教學目標:

1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成,并能熟練地說出5以內數的組成。

2.培養學生的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

3.培養學生認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

教學重、難點:

掌握5以內數的組成。

教學方法:

操作發現法。

教具、學具:1~5的數字卡片,5個正方形,5顆豆豆。

教學過程

一、復習舊知

1.數數練習:順數1~5,再倒數。

2.手指表數:教師任意說一個數,學生用手指表示。

二、探究新知

1.動手操作,激發學習興趣。

師:同學們,老師請你們拿出4個正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。2.交流展示。

師:剛才,同學們都把4個正方形分成兩份,現在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點亂,現在老師請你們動腦筋想個好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視,如果發現有按順序分的,馬上讓他上臺展示)現在,老師發現這位同學有一種好辦法,請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下:

3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

4.引導寫出4的組成:把剛才用學具擺的用數字表示,該怎樣寫呢?板書:

5.指導讀4的組成,讀后問:"你發現了什么?"學生回答后,教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

6.小結:剛才同學們用分正方形的方法來發現4的組成,那5的組成你們會嗎?

7.小組探究5的組成,教師巡視指導。

8.檢查學習情況,讓學生匯報后,指名板書出5的組成,最后整理如下:

9.自學3和2的組成。

10.小結:剛才我們一起探究了5以內數的組成,現在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

三、鞏固練習

1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范:告訴學生老師有5顆豆豆,現在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學生說出:因為5可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數猜。(2)師:老師請你們拿著豆豆,同位互相猜。(3)師:老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請你把猜的結果寫在書上。2.舉數字卡片練習:教師任意出示一個數,學生舉出相應的組成。如:教師出示4,學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。

3.連線練習(先連組成5的,再連組成4的)4.在方框里填數5.同位互相說說5以內數的組成。

四、課堂小結

先讓學生說說這節課學會了什么,然后教師指出學生的優點和不足,最后要求學生發揚優點,克服不足。

五、作業把5以內數的組成說給家長聽。

六、課堂效果

學生通過動手操作發現了5以內數的組成,又通過各種練習,學生掌握了5以內數的組成。

第4課時5的加法

教學內容:5的加法

教學目標:

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學會解答簡單的口。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇五

活動目標:

1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容,創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構,有提示作用。

3、在表演時能加入表情眼神,使表演更逼真。

活動準備:

音樂內容課件活動過程:

一、以故事導入活動:

果園里,有些蘋果樹生病了,一點精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細地檢查,發現原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動著翅膀,跳起了舞,可開心了。

二、幼兒聽音樂,根據故事情節,分辨樂曲結構,學習創編動作1、師:有一段音樂,說的就是啄木鳥的故事,聽聽看,音樂中哪一段是蘋果樹生病,啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

2、師完整播放音樂一次,引導幼兒認真傾聽自由做動作。

3、逐段欣賞。

a. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導幼兒理解音樂內容)b. 師:啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)c. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)d. 欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的`音樂?(引出治病)e. 師:啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導幼兒將動作創編出來,教師進行適當的引導)f. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)g. 欣賞“蘋果樹長葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作,集體表演)三、完整學習表演。(播放背景和音樂)1、集體學習表演動作。

2、幼兒分角色表演,(男孩當蘋果樹,女孩當啄木鳥,然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結束)

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇六

1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動,樂于講述探索結果。

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

看圖學習7的加法活動難點:

能根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式活動過程:

一、開火車:復習7的組成師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x 點開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點開,我的火車x(6)點開。

二、情境感知--登城堡:看圖學習7的加法1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結:

師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,看誰能先找出來?"

師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學反思:

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇七

幼兒園大班數學教案:《按規律排序》

1、通過讓幼兒動手操作、比較,發現物體的排列規律并進行排序。

2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;

2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個;

3、音樂《數高樓》;記號筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

一、導入,師幼聽音樂,做拍手、跺腳動作,引出主題。

師:小朋友,請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎?請小朋友記住自己做過的動作。提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動作有什么規律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?

小結:看來不同物體排在一起,可以按一定的規律來排,只要看懂了前面的規律,大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據規律動手,體驗規律對記憶的幫助。)

1.幼兒分組操作。

桌上有些積木,請你選兩種或三種不同的積木,來給他們有規律的排排隊。試一試,有幾種不同的排法?待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

2.交流不同的排序方法。

提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結果。

圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰來幫幫我?提示幼兒尋找規律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。

出示第五張圖片。什么的數量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

1.幼兒分組操作。

接下來我們開始第二局比賽,請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。

2.交流不同的排序方法。

提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結果。

收拾好桌上的雪花片,到老師這領取小禮品。

觀察家里、大自然中具有規律的排序現象,讓幼兒互相交流。

你在什么地方看過有規律的排序?是怎么排的?你覺得有順序的排列好嗎?為什么?

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇八

1、學習1—20按群計數,兩個兩個數。

2、建立數群概念。

有圖有真相、1、課件-50以內的數

2、教師演示板一套,幼兒人手一套學具。

教師和幼兒玩數單雙數的游戲,從1到10,再到20。

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。

2、教師提問:

(1)一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?

(2)先讓幼兒按個數數,再按顏色數——2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,

18個棋子,20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習,讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲“聽聲音拿棋子。”

教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數,直至把棋子全部拿掉。

報數游戲,數字表的點數游戲。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇九

學前班數學教案:10的組成時間:

執教老師:全宏麗

1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、引導小朋友積極探索數學活動。活動準備:

1、教具:10張小動物卡片、1---10的數字卡。

2、學具:小朋友操作學具。每桌10個小正方體……活動過程:

一、復習9的組成

出示9的組成卡片,讓小朋友讀一讀。

二、教學10的組成

1、出示10個小動物讓學生數一數。

2、引導學生把10個小動物分成那兩個部分。

3、分組讀一讀10的組成。

4、小朋友動手操作

讓小朋友自己分一分。

三、情境感知——看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖,根據這幅圖編出兩道加法應用題出來?

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。

3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

4+6=10(個)6+4=10(個)

這節課我們學了10的組成,讓小朋友們讀一讀10的組成。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇十

1、使學生認識6、7;

2、理解它們表示的數量;

3、會用手指頭表示6、7;

4、會寫6和7。

寫6和7。

課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件

學習6—7 20分鐘,寫6、7 15分鐘,5分鐘互動

一、復習1、請生用手指表示1——5。

2、請生用點點表示1——5。

3、看點點表示數字。

4、請生背數字兒歌。

5、看圖填數字。

6、按順序填順序

二、新授

1、這是數字幾?引出6(出示課件)。用點點怎么表示?誰會用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數數有幾只口哨?

2、看看老師的手指是幾?引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨?誰還能數出7個其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數鐮刀。

三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫6、7。

四、作業寫6和7各8排。

學生基本上上都會寫,但"7"有少數同學會寫反。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇十一

比一比(練習冊)

1、讓幼兒能夠用兩種物體進行比較。

2、學會用一一對應的方法比較兩組物體的相等與不等。

開始部分:

1、教師彈音樂組織幼兒安靜入座。

2、復習5以內的數字。

基本部分:

一、教師指導幼兒觀察圖畫。

1、孩子們:圖上畫的這些生活用品你們都認識嗎?認識

2、有衣服、牙刷、杯子、

3、我們一起來看一看,數一數每種物體的數量是多少?用數字幾來表示?數完之后把每種物體的數量分別寫在下面。

二、學習〉和 〈 符號

1、孩子們:請你們看一 看比一比第一副圖,是什么和什么在進行比較?是衣服和衣架進行比較。分別來數一數它們的數量是多少?(指導幼兒先連線,再比較)衣服有2件用2來表示,衣架有3把用3來表示,2比3小,所以2 〈

3 讀 作2小于3。

主備:鄧維

復備:王媛媛

2、牙刷有2把,杯子有3個,牙刷比杯子少,杯子比牙刷多,所以就是3〉2,讀作3 大于2。

三、教師指導幼兒做練習冊。(描紅)

四、游戲:〈排隊點名〉

請5個小朋友側身對全班同學,教師叫某個同學出列不稱其名,只說他排在第幾或倒數第幾的小朋友出列。 做對了,全班小朋友鼓掌說:某某,做對了。 板書設計:

比一比(多少)練習冊

3>2

3大于2 2

2小于3

主備:鄧維

復備:王媛媛

教學反思:由于本課是練習,所以幼兒能比較快的掌握,只是在幼兒做作業的時候,提醒幼兒保持畫面的整潔就行了。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇十二

活動目標:

1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。

教學重點: 認識數字6教學難點: 理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

活動過程:

1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)(1)律動:師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

(4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作,老師巡回指導教學反思:

2學前班數學教案:認識數字7

活動目標

⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程一游戲捕魚

⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

二認識數字7

⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

三游戲貓捉老鼠⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作四聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)教學反思:

活動目標

1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動,樂于講述探索結果。

活動準備:

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點:看圖學習7的加法活動難點:能根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式活動過程:

一、開火車:復習7的組成師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x 點開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點開,我的火車x(6)點開。

二、情境感知--登城堡:看圖學習7的加法1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結:

師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,看誰能先找出來?"師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+ 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學反思:

活動要求:認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備:教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:

一、認識粗細

1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)3.小結:原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?

(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇十三

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法,并安步學會記錄。

2、培養幼兒的觀察能力,動手能力。

天平鹽蘿卜白菜南瓜(一個)菠蘿(一個)兩個蘋果西瓜一個教學課時:1課時教學過程:

1、導入新課教師把物品放在桌上,讓幾位同學上來,把物品放在手里,感受一下哪種物品輕?哪種物品重?今天我們就來帶領大家學習"比較輕重"。

2、新授課①把一個蘋果和一個南瓜放在天平稱上,南瓜一端往下沉,蘋果一端往上翹。讓孩子們舉手說:"南瓜重,蘋果輕"。

②再稱南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側,天平一直保持平衡。說明白菜和南瓜一樣重。

③依次稱出不同物品。

3、課堂練習看課本30頁,根據小動物們在天平誰重?誰輕?并按從重到輕在()里填上序號。

引導孩子通過觀察天平的狀態,比較物體的輕重;觀察圖示,運用推理的方法比較物體的輕重。

讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考,部分學生難于掌握,要多實踐,對比。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇十四

1、使學生認識6、7;2、理解它們表示的數量;3、會用手指頭表示6、7;4、會寫6和7。

寫6和7。

課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間:學習6—7 20分鐘,寫6、715分鐘,5分鐘互動

一、復習1、請生用手指表示1——5。

2、請生用點點表示1——5。

3、看點點表示數字。

4、請生背數字兒歌。

5、看圖填數字。

6、按順序填順序二、新授1、這是數字幾?引出6(出示課件)。用點點怎么表示?誰會用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數數有幾只口哨?

2、看看老師的手指是幾?引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨?誰還能數出7個其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數鐮刀。

三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫6、7。

四、作業寫6和7各8排。

學生基本上都會寫,但"7"有少數同學會寫反。

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇十五

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

總結歸納6以內數的分解和組成規律

教具、多媒體課件

一、開始部分。

1、游戲:對對碰(復習5的分解和組成)

師:我說5、

幼:我對5

師:5可以分成1和幾

幼:5可以分成1和4

師:5可以分成4和幾

幼:5可以分成4和1

2、復習2、3、4、5的分法與幾種,引導出6有5種分法。

3、今天這節活動課,我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,領讀兩遍)

二、基本部分。

1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業紙上。

2、小朋友動手操作,老師巡視指導。

3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發言,并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

4、引導幼兒觀察6的分合式,有什么發現?(提示:兩邊的數字有什么變化)左邊的數字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6.

三、結束部分。

1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學習情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做游戲:今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5.

.......

四、延伸活動。

我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內就學會了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個任務,如果小朋友現在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇十六

10是一個特殊的數,既是計數的結果,又是計數單位,在計算中以10來進位和退位,所以是小朋友認數的一個重點內容,也是20以內進位加法的基礎。

本節課知識點多,容量大,面對厭靜好動的低齡兒童,我力求為學生營造一個怡人、精美的課堂環境,激發學生的積極性和主動性,使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

1、認識和掌握10的數數;認、寫10;理解10以內數的順序;會比較10以內數的大小。

2、在認識、感受10的過程中初步建立數感,發展初步的觀察能力、動手操作能力、發散思維能力和語言表達能力。

3、初步理解“10個一就是一個十”,感受數學與生活的聯系,對學好數學有信心。

讓學生通過實踐探索、合作交流,會獨立認、寫10,并掌握10以內數的順序。

數出10根小棒捆成一捆,孕伏“10個一就是一個十”的思想。

多媒體課件、學具盒、智慧星

一、情境引入、點數復習

1、出示課件,引導幼兒進入情境

小紅帽遇到大灰狼,回答相鄰數問題。

2、點數奶奶家的門牌號碼:1—9

二、跟隨情境,學習新知

1、師:奶奶家已經有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2、出示直尺,直觀感受10以內數的順序關系。

3、分別出示摩托車和自行車,比較大小。

4、情境教學10的分解。

5、幼兒動手操作擺小棒練習10的組成。

6、“兩個數湊成十”游戲。

教師說一個數,學生說一個數,兩個數組成10。

同桌兩人做游戲,說數并出手指,兩個同學出的手指數合起來是10。

三、探索發現,書寫表達

1、10的寫法和0~9這些數的寫法有什么不同?

2、誰能說說你會怎么記住它?(學生先嘗試說說,教師再小結)

3、在田字格里練習寫10,并把好的貼在“作品欄”里。

4、用“10”說一句話。

四、熟悉題型、鞏固練習

1、填空

2、連線

3、涂色

五、師幼游戲、感受快樂

1、操作:捆小棒

師:我們走過山洞就來到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,請同桌兩人合作完成。然后告訴學生我們通常把10根捆成一捆,就是一個十,讓小朋友舉起“一捆”說:10個一就是一個十。

2、游戲:“找朋友”

教師拿出一張數字卡片,說:“我是1,誰是我的好朋友?”

手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說:“我是9,我是你的好朋友。”

學前班數學教案下冊 學前班數學教案比一比篇十七

1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。

認識數字6

理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

(1)律動:師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

(4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作,老師巡回指導

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