心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
跟崗培訓心得體會篇一
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學習,我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如:講座提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了
進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,跟崗讓我們見證了名師的風采,我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。
跟崗培訓心得體會篇二
201x年5月,我有幸參加了恩城第一小學校長跟崗學習培訓班。幾周來,內(nèi)心充滿了感謝,感謝市教育局給我提供了學習的機會,感謝恩城第一小學為我們了搭建一個學習平臺,更感謝岑校長在工作繁忙的情況下,把我們的跟崗學習安排得井井有條,讓我們了解到他們學校各方面的工作是如何層層落實,又是如何開展的;也非常感謝學校的行政班子成員,他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我,讓我在短短的三周時間里,學習了先進的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
火車跑得快,全靠車頭帶。校長是學校的領(lǐng)導者、決策者,是領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的思想高度決定著學校發(fā)展的高度,恩城第一小學岑校長能夠與時俱進,勇于改革,創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子,離不開他對學校一個好的定位。
通過三周時間的接觸,從岑校長的身上我看到了一個有責任校長的風范,他具有強烈的責任感,永不放棄的執(zhí)著,笑對人生的自信,以他獨有的謙遜、睿智的人格魅力,影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下,班子人員各司其職,層層負責,分工明確,合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長身先士卒,以身作則,為人師表,在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已,領(lǐng)導的模范帶頭作用激勵著全校教師,教師們干勁十足,并能創(chuàng)造性的開展工作,領(lǐng)導和教師們同心同德,群策群力,鑄就了一小輝煌的成績。
岑校長說過,好的機制可以把垃圾變成資源,壞的機制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學習、參觀,我感受到:恩城第一小學的成功,得益于岑校長建立了一套良好的管理機制,上至學校管理,下至班級管理,從物到人,都建立了一套科學性、人性化的管理機制。教學質(zhì)量的評價制度、學校班子隊伍的管理、績效工資的分配,學生團隊的管理等,無不體現(xiàn)了高效、務(wù)實的優(yōu)越性。
在對學校管理策略上,學校立足于細,著眼于實,從老師的工作到生活,從學生的學習到心理,加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關(guān)心、愛護,這些小小的細節(jié)卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴格要求,所有班子成員必須一線帶課,爭做學科帶頭人,任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文;對教師管理上,善于用欣賞的眼光看待教師,讓他們知無不言,言無不盡,達到了集思廣益,和諧發(fā)展,共同提高的目的。
通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式,我切實感受到恩城第一小學先進的辦學理念、嚴謹?shù)膶W校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力,他注重校園文化建設(shè),以“書香育德,全面發(fā)展”為主題,打造個性鮮明、亮點紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設(shè),還是學校層面的文化建設(shè),都作了的整體設(shè)計、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中,處處是育人準則,條條是做人道理。
岑校長始終堅持以人為本,創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境,強化責任意識、德育意識,使教師愛崗敬業(yè),學生愛學愛校。營造了教師“敬業(yè)、愛生、
創(chuàng)新
、奉獻”的教風,培養(yǎng)學生形成“愛校、團結(jié)、求實、進取”的學風。全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀,聯(lián)系到我校文化,我深切感受到:學校文化建設(shè)往往可以成為學校整體發(fā)展的一個突破口。重要的是:不能沒有理念,而且應(yīng)該是清晰、合理、基于自己學校發(fā)展的理念。
恩城第一小學在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位,除了校長科學管理和精心謀劃外,與學校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課,感受到“一小”在教育教學過程中,做到認真落實教師教學常規(guī),完善有關(guān)制度、加強細節(jié)管理,著力打造高校課堂;繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式,采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程,集思廣益,讓教師吃透教材,合理安排教學內(nèi)容,改革課堂教學方法,實現(xiàn)和諧高效的課堂教學目標。
建立了隨機推門聽課、約請聽課、常規(guī)教學檢查制度、教師結(jié)對幫扶制度,并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體,加強課堂教學研究和交流,提升教師課堂教學水平。通過有關(guān)措施,該校課堂教學效率不斷提高,學生學習負擔逐漸減輕,受到了社會、上級領(lǐng)導和學生家長的好評。
通過這次跟崗學習,讓我學到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗,讓我掌握了許多先進的管理理念與方法,讓我結(jié)識了一批良師益友,這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中,為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦,奮斗不息!我堅信只要有信心,有決心,敢于
創(chuàng)新
,堅持不懈,一定把學校的管理工作推向一個新臺階。跟崗培訓心得體會篇三
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū),生本教育的理念深入人心,并進行了轟轟烈烈的試點實踐。我跟崗學習的學校——惠州一中正是生本教育試點之一。而且他們已經(jīng)進行了好幾年的實踐。老師們經(jīng)驗豐富,成果累累!讓我這個教師新手耳目一新,受益匪淺。
我的指導老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術(shù)學科的老大。能夠向他拜師學藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點來總結(jié)一下我的學習收獲與
心得體會
吧!由于我們學科的特殊性,作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課,上好課之外,更多的是要協(xié)助學校完成其他的教學之外的工作,如學校的信息化工作,學生網(wǎng)上報考報名工作,校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師,我們不但要有育人之心,更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為,我們的價值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來。此外,心中要有堅定的思想理念。
教師的天職就是教書育人,雖然該學科不用考核,但也不能因此而放寬對自己的要求和對學生的要求。或許你的付出沒有像主科老師那樣立刻見效,但是作為信息技術(shù)老師,你要堅信信息技術(shù)遲早會納入高考學科。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學生應(yīng)該從你這個老師身上學會一些應(yīng)用信息技術(shù)來解決生活實際問題的方法。正如朱老師所說的那樣,如果連你自己都看低自己,那誰會看得起你?
開學的第一節(jié)課,他們就給學生說明本課程的學習任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個模塊,每個模塊有一個主題,而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學生根據(jù)主題進行小組分工合作,完成一個作品,最后進行一個作品的展示匯報。
在學習期間,我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節(jié)布置任務(wù),第二、三節(jié)學生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學生成果匯報等課程。從一個模塊學習開始到結(jié)束,除了第一節(jié)課老師是主角外,其他的課堂時間都是學生當主角,老師只是作為一個指導者在輔導他們。真正做到了把課堂還給學生,讓學生做學習的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里,我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學習的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,在興奮中,他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。
在這種教學模式下,老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學習的還有另外一個老師,她回來后立刻實踐這樣的教學模式,由于學生的基礎(chǔ)水平不一樣,學生的學習習慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學習和真正的實踐。我覺得要真正做到把課堂還給學生至少要具備以下幾個條件:
1、班級不宜太大。班級大,學生多,老師的監(jiān)督指導不到位。這樣問題就出現(xiàn)了,積極的學生越來越好,稍微懶惰點的學生會越來越懶惰。生本教育,關(guān)鍵是學生的參與度。參與度高了,課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。
2、學生的學習積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認學生的智商。只要學生的積極性調(diào)動起來了,沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。
3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的,但是作為一個老師,我深感不是萬能就萬萬不能。學生都是一個個活生生的個體,面對不同的學生,會有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學生問題。老師真的是要活到老,學到老了!
4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下,成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現(xiàn)形的機會。
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