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2023年四上數學教學總結 數學教學總結與反思(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-22 10:09:20
2023年四上數學教學總結 數學教學總結與反思(6篇)
時間:2023-03-22 10:09:20     小編:zdfb

工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經驗和教訓,引出規律性認識,以指導今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結很難寫?以下我給大家整理了一些優質的總結范文,希望對大家能夠有所幫助。

四上數學教學總結 數學教學總結與反思篇一

1、注意聽講的習慣

課堂教學,教師的講是信息的輸出,學生的聽是信息的接受。光有良好的輸出而無有效的接受,教學效果是不會好的。開學初,我發現二年級六班的學生在課堂上沒有傾聽的好習慣。在課堂上想說就說,這樣以來,課堂教學次序混亂,老師沒辦法順利完成教學任務。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘,等所有學生的注意力都集中回來,我才開始講課,只要有一個學生做小動作,我就等著他。在回答問題時,要求學生敘述不但要完整,而且要注意傾聽,別人回答問題后要叫其他學生起來重復。這樣堅持一段時間后,收到比較好的效果。

2、按時完成作業的習慣

完成作業,是鞏固新知識的必要途徑,是形成技能、技巧的重要環節。按時完成作業也是對學生學習態度的檢驗。為使學生保質、保量按時完成作業,從一開始,我就重視培養學生獨立完成作業、書寫整潔、細心檢查等良好的學習習慣,要求當天作業當天完成。作業書寫要工整、規范、仔細、認真、計算正確。按時完成作業的學生要及時表揚、鼓勵。使學生從小樹立起學習的責任感。

小學教育是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,因此,我從接班一開始就重視學生學習習慣的培養,把良好學習習慣的培養貫穿在整個教學過程中。

學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習不完成,課前不預習,課后不復習,作業不能獨立完成,甚至抄襲作業,拖拉作業常有發生,即使有不懂的問題也很少請教。我針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

1、教師對“差生”的尊重和接納,是使他們輕松愉快地學習的重要條件,只有對差生抱有誠摯的愛,平等的尊重,才能建立起良好的師生關系。熱愛學生,融洽的師生感情是轉化差生的思想基礎和前提。比如,在數學課堂上,我提出問題時,隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光,一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。老師心中有“差生”,“差生”心中才會有老師,師生感情上的一致性,會引起雙方信息的共振,此時學生的接受能力最強,教學效果最佳。

2、改進教法,加強對數學學習興趣的培養,教法上要不拘一格,靈活多變.講課時要注意由淺入深、由易到難,盡量降低學習坡度,分散難點,給予模仿性練習的機會.還要加強變式訓練,使學生理解和掌握。

3、對于數學作業,我以課本為主,題量盡量做到適中,結合學生能力,拉開檔次,不搞一刀切.注意引導學生發現解題規律,掌握學習方法和思維方法.數學題目千變萬化,但其規律和類型都是有限的.引導學生抓解題規律,用規律指導練習是提高質量,減輕作業負擔的根本途徑。在做練習的過程中,針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高質量。

4、加強個別輔導,提高個別輔導的質量

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。另外還積極開展伙伴教學,合作教學,以優帶差,幫助他們。

四上數學教學總結 數學教學總結與反思篇二

本學期我擔任七年級103班數學教學工作。現將一學期來的教學情況總結如下,以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。

1、做好課前準備和課后反思工作

面對新的學生新的教材新的教學要求,激起我的挑戰欲望,決心立志要爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據57班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,制作課件,本學期我制作了4個課件,爭取多到多媒體室上課。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并進行階段總結,即每章一總結,期中、期末一總結,學完代數、幾何、統計知識又一總結。

2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常采用"問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展"的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。

一位老師說過"新課標老師輕松多了"。我原來不同意他的看法,后來我終于明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要"輕松",不能太忙。新課標倡導"自主、合作、探究"的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經驗,所以我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成"教學反思錄"。

4、做好"培優、輔中、穩差"工作。根據103班學生學習數學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優生5人,中層生共5人,待進生15人。利用每天課間時間分別輔導他們,星期一輔導優生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業不過關的同學有老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立"數學學習互助小組",即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生,優生經常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。

5、制定數學課堂常規,促成良好學風。我所教的班,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象,課后作業完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數學的學生。對此,我提議制定數學課堂常規,按常規進行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可,不交作業的也少了。

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

四上數學教學總結 數學教學總結與反思篇三

本學期我擔任八年級一個班的數學教學工作,為適應新時期教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和本班學生的實際情況,踏實工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,圓滿地完成了本學期的數學教學任務。為了今后能更好的工作,對本學期的數學教學工作總結如下:

(1)通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇,將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

(2)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(4)堅持每節課教給學生一個小道理,鼓勵學生努力學習各科知識。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

初中生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,針對學生的各種問題,分析其原因,我了解到這些同學,并同其家長聯系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他們交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在很多同學學習成績大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

4、工作中存在的問題:

(2)對于幾何綜合題的專題訓練還不夠,特別是動點問題與圖形變換問題。

(1)在保證輔差工作的同時注重培優,對優生要加量加大難度地訓練。

(2)落實學生對作業的訂正與二次訂正。

(3)關注中考題型,多做綜合性的專題訓練,提高學生解決綜合性難題的能力。

四上數學教學總結 數學教學總結與反思篇四

本學期本人繼續擔任七年級的數學教學工作。在教學工作中,我全面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為總結過去,挑戰明天,更好地干好今后的工作,現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結:

(1)認真備課,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。

(2)充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

(3)虛心請教其他老師。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

(4)認真批改作業,布置作業做到精讀精練。

(5)做好課后輔導工作,注意分層教學。每個學生的能力和基礎都是不一樣的,這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標任務。對于優等生主要是加大訓練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,適當增加難度,訓練他們的思維,拓展他們的見識,以提高解題的能力和技巧。對于后進生,我主要是對他們進行基礎知識輔導,幫助他們樹立學習信心,激發他們的求知欲望。

(1)教材挖掘不深入。

(2)課堂教學設計、研究、效果方面還要加以改進。

(3)由于社會、家庭、學校、個人等各方面因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。

總結過去,展望未來。我相信,只要自己用心去教,去對待每一位學生,我終究會受益匪淺。

四上數學教學總結 數學教學總結與反思篇五

分備教材和備學生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景,力爭做到深入淺出,生動活潑,方法靈活,講練結合,真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀,依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍,充分考慮學生的智力發展水平,擴展學生的認知領域,為學生提供思維訓練的平臺,創設熟悉易懂的學習情景,為學生的

心理

發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發,從教材的實際內容出發,這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

上課是教學活動的主要環節,也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心,面向全體學生授課,以啟發式為主,兼顧個別學生,從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手,引導學生積極參與學習活動,理解和掌握基本概念和基本技能,使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,不光獲得應有的智慧,也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發引導式,引導學生理解和掌握新概念產生的背景,發生發展的過程,展示新舊知識之間的內在聯系,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,精選典型例題,引導學生仔細分析問題的特點,尋求解決問題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會貫通,并讓學生在練習中加以消化,真正提高學生分析問題解決問題的能力。

包括課本上的練習、習題、以及課外作業,針對學生的不同層次提出不同的要求:練習題要求全體學生盡量當堂完成,并及時進行講解;習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業,要求學生課后獨立完成,全批全改,深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況,b組題適當地對學有余力的學生提出要求,并及時給與提示,以求進一步提高;課外作業則根據實際情況靈活把握,精選題目,不求數量而求質量,加強和深化學生對概念公式的理解和掌握,特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正,以積累學生的解題經驗,提高認識。

主要是指導學生及時舊課,預習新課,特別是對學生中存在的問題或集中講解,或個別答疑,以求真正地使學生的數學學習保證持續性,建立知識網絡的聯系,引導學生從系統的高度,整體上把握數學知識,概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的.學生,幫助他們樹立了學習數學的信心,使他們得到了應有的進步。 總之,教學工作不僅僅要落實常規,還要因地制宜,與時俱進,針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,有計劃有落實有檢查,關注每一個學生,關注每一個課堂,關注每一個環節,從小處著眼,從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高,有利于學生身心的健康發展。

四上數學教學總結 數學教學總結與反思篇六

日子在無為的忙碌中一天天的劃過,不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲。回顧自己在這個學期的教育教學工作,點點滴滴歷歷在目。

一學期來,本人任教六年級數學,能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、做好課后輔導工作,結合本校的有利教學條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務,并且取得了較好成績。在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程標準,注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習,結合六年級班的學生的學習情況及班級情況,精心制定教學計劃,并按計劃實施。下面把本學期我主要做的工作做一個小結:

一、課堂教學,師生、學生之間交往互動,共同發展。 本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展。

的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后及時回顧、反思,寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。 常思考,常研究,常總結,以創新求發展, 進一步轉變教育觀念,努力實現教學高質量,課堂高效率。

二、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。 本學期的教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。 學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。

三、狠抓學風、班風,創新評價,激勵促進學生全面發展。 在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎。

知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等,這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。

總體而言,本學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階。

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