教案應當注重教學環境的營造，創造積極的學習氛圍，激發學生的學習興趣。教案的編寫還需要考慮教學內容的滲透和延伸，提高學生的學習興趣和學習深度。教案的編寫過程中，可以體現教師的專業素養和教學經驗。

我現在有點忙小班語言教案篇一

1、狗。

師：這是誰的家?你從哪里看出來的?

師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢?

師：那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎，多多是怎么說的?

師：多多這么有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)。

師：小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子。

師：多多繼續去找朋友玩，看看他來到了什么地方?誰會住在花叢里呢?

師：我們一起來做做小兔。

師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：(錄音)。

師：他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎?現在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。

師：小兔子答應去玩了嗎?小兔說，我現在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。

3、牛。

師：多多來到了農場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)。

師：是誰呀?

師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎?一起說出來。

師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎?

師：我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。

4、小結。

師：想想，多多找了幾個朋友一起玩?

三、閱讀故事后半部分。

2、出示小狗家、花園、農場的圖片：

師：這是什么聲音?我們走過去看看，地上是什么東西?

3、大家玩游戲。

師：現在，大便拉好了，大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。

師：奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?

四、完整欣賞。

小結：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真開心，現在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧!

我現在有點忙小班語言教案篇二

活動目標：

2、激發幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

課件、各種圖片、美工用具。

活動過程：

（一）、出示背景，引起興趣。

1、這是誰的家？你是怎么知道的？小雞，相互打招呼。

2、今天對小雞來。

說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

（二）、使用課件，幼兒根據動物的一種特征進行辨別，并表述。

1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的'明顯特征，并學說禮貌用語。

（三）、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？

2、你想送小雞什么禮物，說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導幼兒說”祝你生日快樂！這是我送給你的xx。

教學反思：

幼兒很高興，很感興趣，也學習了歌曲。不足之處：講解時有點亂。

我現在有點忙小班語言教案篇三

1、觀察畫面，大膽猜測故事內容，學說邀請小動物的話。

2、樂于參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。

教學課件。

一、談話導入。

二、閱讀故事前半部分。

1、狗。

師：這是誰的家？你從哪里看出來的？

師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢？

師：那多多是怎么說的呢？（錄音）你聽見了嗎，多多是怎么說的`？

師：多多這么有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢？（錄音）。

師：小狗是怎么回答的？看來小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子。

師：多多繼續去找朋友玩，看看他來到了什么地方？誰會住在花叢里呢？

師：我們一起來做做小兔。

師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：（錄音）。

師：他是怎么說的？你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎？現在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。

師：小兔子答應去玩了嗎？小兔說，我現在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。

3、牛。

師：多多來到了農場里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是誰的尾巴？我們聽聽這個小動物的聲音吧？（放小牛的叫聲）。

師：是誰呀？

師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎？一起說出來。

師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎？

師：我們來聽聽看小牛怎么說？多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。

4、小結。

師：想想，多多找了幾個朋友一起玩？

三、閱讀故事后半部分。

2、出示小狗家、花園、農場的圖片：

師：這是什么聲音？我們走過去看看，地上是什么東西？

3、大家玩游戲。

師：現在，大便拉好了，大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。

師：奇怪？多多忙著跑到家里去干什么呢？

四、完整欣賞。

小結：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開心，現在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧！

我現在有點忙小班語言教案篇四

1、情感態度目標：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。

2、能力技能目標：培養幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3、認知目標：培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

【活動準備】。

1、教學掛圖“小鴨找朋友”。

2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

【活動重難點】。

重點：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。

難點：敢于在集體面前大聲地講述。

【活動過程】。

一、利用教學掛圖導入。

出示教學掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學一學！

二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？

三、運用已有經驗講述。

1、教師繼續拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的.主要內容。

2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

1、再次拉動拉線教具，講述圖片內容。

2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經驗。

1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

2、拉動拉線教具，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。

六、結束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結束。

我現在有點忙小班語言教案篇五

活動目標：

1.觀察畫面，初步了解繪本內容。

2.通過猜測、傾聽、表述，學說簡單的對話。

3.愿意參加閱讀活動，知道有便便要及時解決。

活動重點：通過猜測、傾聽、表述，學說簡單的對話。

活動難點：能用繪本中的語句進行對話。

活動準備：教學課件ppt，繪本人手一本。

活動過程：

一、圖片導入，引出故事。

1.出示小寶圖片，幫他找朋友。

t：小寶也出來找朋友玩啦！他會找誰做朋友呢？

二、通過播放ppt,引導幼兒觀察、理解1-10頁內容。

1.出示幻燈片3，學小狗和小寶的對話。

t：猜猜小寶找的朋友是誰？你是從哪里看出來的？

t：小寶想跟小狗玩，他會對小狗說什么呢？

t：我們來聽聽小狗怎么說的。（播放ppt小寶講話:汪汪，小狗，跟我玩吧。）。

t：小狗答應了嗎？表情是怎么樣的？它會對小寶說什么呢？（不好意思，我現在有點忙哦?。┚芙^別的時候我們可以禮貌的說什么？（不好意思）。

2.出示幻燈片4，學小兔和小寶的對話。

t：小寶來到了花園里，他找到了誰？（小兔子）。

t：你怎么知道它是小兔子的？（長耳朵）。

t：小兔子是怎么走路的呢？（蹦蹦跳跳）。

t：小寶會對這小兔子說什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）。

t：小兔子有沒有答應呢？表情是怎么樣的？小兔子又會對小寶說什么呢？（不好意思，我現在有點忙哦?。?/p>

3.出示幻燈片5，學小牛和小寶的對話。

t：猜猜它是誰？（小牛）你怎么知道的？我們一起用力把它拉出來！

t：牛是怎么叫的呢？（哞哞）小寶會對小牛說些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我們一起來幫小寶邀請小牛。

t：小牛會怎么回答他的？（不好意思，我現在有點忙哦?。?。

4.出示幻燈片6-7，小寶哭了。

三、自主閱讀，找出小動物們在忙什么。

1.教師介紹繪本，了解繪本名稱。

t：老師今天帶來的是一個有趣的繪本故事，名字叫《我現在有點忙》。

2.引導幼兒一頁一頁翻書看，找到小動物在忙什么。

t：那到底小動物在忙什么了？請小朋友拿出繪本，從封面開始一頁一頁翻看，一直翻到書的最后一頁，邊看邊講一講，找到小動物在忙什么。

四、播放ppt，了解繪本后半段內容。

1.出示ppt8，發現小動物在忙著拉便便。

t：你找到小動物在忙什么呢？誰來說一說？（小狗在忙著大便，小牛在忙著大便，小兔子在忙著大便）。

小結：原來小動物們都是在忙著拉便便，有便便要及時解決。

2.出示ppt9，邀請小寶玩游戲。

t：大便拉好了，小動物邀請小寶玩游戲，我們一起來邀請。（小寶，跟我玩吧！）大家一起玩轉圈圈的游戲！

t：小寶突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去啊？（拉大便）小寶會對小動物說什么呢？（不好意思，我現在有點忙?。?。

4.觀察ppt12，揭示真相。

t：小寶在忙什么呀？（嗯嗯）如果小寶憋著沒有及時拉大便，會發生什么事情?

五、完整閱讀繪本。

教師帶領幼兒一頁一頁閱讀繪本。

六、總結評價。

1.幼兒交流評價繪本中最喜歡誰。

t：你最喜歡繪本里的誰？為什么？小動物們很懂禮貌，而且有大便能及時解決，大家都喜歡。

2、結束活動。

我現在有點忙小班語言教案篇六

活動目標：

1.欣賞散文《風娃娃》，初步了解散文的內容。

2.在觀察畫面、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感。

活動準備：

1.《風娃娃》的課件。

2.散文磁帶、錄音機。

3.風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

活動過程：

(一)師幼共同欣賞課件。

1.教師出示風娃娃圖片，引導幼兒認識。

教師：今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班，是誰呢?我們一起來看看吧!

2.教師引導幼兒仔細觀察圖片，學會從畫面中獲取信息。

教師：畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師：畫面上還有誰?小鳥在做什么?

教師：是誰幫助小鳥飛得這么快，這樣高嗎?

3.教師有感情的朗誦散文的第一段.

(二)引導幼兒繼續觀察圖2、圖3，初步了解散文的內容，

1.引導幼兒遷移觀察經驗，講述圖2、圖3的內容。

2.教師：風娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?

(三)播放散文音樂，師幼一起完整欣賞配樂散文。

教師：風娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。

(四)師幼共同進行表演活動。

1.教師扮演風娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。

2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

3.集體邊講述邊進行表演。

附內容：

風娃娃風娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!

風娃娃來了，她吹動了小狗的飛車，風車轉呀轉呀!

風娃娃來了，她把小兔的風箏吹上天，小兔笑呀笑呀!

風娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風帆，跑呀跑呀!

風娃娃來了，大家都歡迎她!

活動反思。

在這堂活動當中，由于自身心里素質不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學過程中達不到理想的狀態。針對這節課，我做了以下幾點反思。

一、導入過于倉促。

在用風車導入時，由于風車形狀是花朵，當問及小朋友這是什么東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執小朋友能夠答出“風車”這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。

二、在播放ppt時，解說不夠詳細。

當我把這首散文的內容有ppt的形式呈現出來時，對風吹動小鳥，風車，風箏，小船時應讓幼兒用吹的動作和我播放ppt一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。

三、朗讀散文不夠理想。

在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達不到我想要的效果。

四、結束部分簡單，時間把握不好。

本來后面是想要的角色表演，可是由于時間關系去掉，所以后面就略顯簡單，這堂活動也看起來單調了許多。

以上幾點便是我這堂課的反思，上完以后才發現自己有許多不足之處，希望通過以后的學習和經驗能更加進步。

我現在有點忙小班語言教案篇七

1、讓幼兒通過不同的方式閱讀，培養幼兒的閱讀興趣。

2、根據圖畫，了解圖書的基本內容。

3、學習用比較的方法來觀察事物。

重點難點。

活動重點：讓幼兒通過不同的方式閱讀，培養幼兒的閱讀興趣。

活動難點：學習用比較的方法來觀察事物。

活動準備。

物質準備：ppt、大書、小動物的圖片。

經驗準備：對小動物的腳印有一定認識。

活動過程。

一、開始部分。

1、律動導入——《走路》。

師：小朋友們，和我們的客人老師打個招呼吧。

師：和李老師一起聽著音樂，學一學小動物是怎么走路的吧。

師：現在請我們的小朋友像小花貓一樣，靜悄悄地走到自己的座位上坐下來吧。

師：那今天，就讓我們來看一本有關于腳印的圖書吧！

二、基本部分。

1、出示封面。

2、出示第2頁。

師：你覺得這兩個腳印一樣嗎？它們有什么不一樣的呢？

師：你們猜一猜這兩個會是誰的腳印。

3、出示3頁。（小雞的腳?。?/p>

師：咦，你們看這是誰呀？（學小雞叫）。

師：噢，原來這是小雞，那前一頁有它的腳印嗎？

師：現在呀請小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細得觀察一下，小雞的腳印是什么樣子的呢？（你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀？）師：原來，小雞的腳印尖尖的，像竹葉一樣。我們班的小朋友真的是太棒了。

4、出示第4頁。（小鴨子的腳印）。

師：還有一位小動物也等不及要出場了，你們猜一猜它會是誰呢？

師：原來是小鴨子呀。（學一學小鴨子是怎么走路的吧。）。

3、出示第6頁。（小貓的腳印）。

師：剛才我們的小朋友們猜到了小雞和小鴨子，認識了小雞的腳印是尖尖的，小鴨的腳印是扁扁的。那你們猜一猜誰最愛吃魚呢？（出示貓踩著魚的圖片）。

師：那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的？（幼兒回答）。

師：用你們的火眼金睛仔細得觀察一下，小貓的腳趾是什么樣子的呢？

師：原來呀，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來靜悄悄的。

4、出示第7頁。（小狗的腳?。?。

師：有一個小動物想和各位做好朋友，你們猜一猜會是誰來啦？

師：你們猜出是誰了嗎？讓我們學一學小狗是怎么搖尾巴的。（幼兒和老師一起做搖尾巴的動作）那讓我們大聲的把他喊出來吧。（小狗小狗快出來）。

師：你們觀察一下小狗的腳印是什么樣的？他的腳趾是什么樣子的呀？

5、出示5頁。

師：你們觀察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎？

師：它們有什么不一樣的地方呀？我看看哪個小朋友的小眼睛最亮了，觀察的最仔細了。

師：原來呀，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來靜悄悄的，而小狗的腳趾是尖尖的，非常的鋒利。

6、出示第9頁。（出示小牛的聲音）。

師：咦，你們聽，這是誰的聲音呀？

師：那讓我們一起來看看小牛的腳印是什么樣子的呢？

師：你們看小牛的腳印有幾瓣兒？

師：原來這是小牛的腳印，小牛的腳印是分兩瓣的。

7、出示第10頁。（出示小豬的腳?。?。

師：你們猜一猜這會是誰的尾巴呢？

師：那讓我們先來看一下它的腳印是什么樣子。

師：擦亮你們的小眼睛，仔細觀察一下。

師：原來這是小豬的腳印，小豬的腳印有兩點。

8、出示第8頁。（小牛和小豬的腳印）。

師：那你們覺得小牛和小豬的腳印一樣。

嗎？它們的腳印有什么不一樣的地方呀？

師：原來呀，小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點。

9、出示第11頁。（小朋友的腳?。?。

師：你們剛才認識了那么多小動物的腳印，猜一猜接下來會是誰的腳印呢？

師：你們仔細看她們的腳印和你的腳印一樣嗎？為什么？

師：讓我們一起來看看吧。（出示小朋友的腳?。┠銈償狄粩邓袔讉€腳趾？

師：原來呀，這是小朋友的腳印，他有五個腳趾頭。

三、結束部分。

1、出示大書封面。

師：今天呀我們認識了這么多的腳印，但是還沒有給這本書起名字呢？誰有好聽的名字送給它呢？（請個別幼兒說一說。）。

師：老師也給這個故事起了一個好聽的名字叫做《誰的腳印》。

2、回顧故事。

師：你還記得這本書里有哪些小動物嗎？在這些小動物中誰和誰的腳印是相似的呀？

師：我請小朋友們找一找。分別說一說小動物的腳印有什么不一樣。（出示小動物們的腳印圖片，讓幼兒自己找出相似的腳印，并進行簡單地說明。）。

師：今天呀我們認識了這么多的腳印，下節課讓我們看看你作者是怎么說這些腳印得，現在請小朋友們聽著音樂，我們學著小動物走路的樣子，去戶外做游戲。

活動反思。

幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中，幼兒的想像力發揮的不夠，以后要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個缺點，在以后的工作中要加強練習這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處。

1、缺少游戲環節，全程缺少活力。

2、講話缺少親和力，不能很好的吸引幼兒的注意力。

3、在活動中，對于問題的提問不夠準確，引導語不夠具體。

4、在活動過程中教師說的過多，幼兒說的較少。前期經驗的鋪墊不夠具體。

說，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時，他們回答的不是很好。

調整思路：

1、在活動中增加游戲環節，可以讓幼兒學一學小動物走路的樣子，小動物的叫聲，增加活動的趣味性。

2、在日常的活動中多培養幼兒觀察畫面的能力，提高幼兒的觀察能力，激發他們的想象力。

3、在結束部分用圖片的方式回顧，要幼兒更加直觀的了解到小動物的腳印。

4、提高自身的語言表達能力。多學習語言的提煉方法。

我現在有點忙小班語言教案篇八

1、理解故事主要情節，學習簡單對話。

2、懂得排便的重要性，養成良好的入廁習慣。

3、學習有禮貌地邀請朋友共同游戲，體驗游戲的快樂。

《我現在有點忙》ppt、絨毛玩具若干、音樂兩段。

1、老師邀請幼兒一起游戲。

今天沈老師想邀請你們和我一起玩，好嗎？

逐一邀請，示范邀請語：“xx樣的寶寶和我一起玩，好嗎？”

開上小火車，我們出發吧?。úシ乓魳罚?/p>

2、小朋友邀請小動物一起游戲。

（1）出示小熊，啟發幼兒邀請小熊和大家一起玩。

師：我們邀請小熊和我們一起玩吧！誰能來試試？

幼兒一起學習對話：“小熊，和我們一起玩吧！”

（2）同樣方法出示小貓。

練習對話：小貓，和我們一起玩吧！

3、小男孩找小動物一起游戲。

（1）師：和朋友一起玩真開心呀！瞧，一個小男孩也出來找朋友玩了。

（2）出示ppt1，提問：小男孩找到了誰呀？引導幼兒根據小狗的叫聲、肉骨頭等進行猜測。

（3）學習對話：汪汪，小狗和我一起玩吧！不好意思，我現在有點忙呢！

（4）同樣的方法依次出示小兔、小牛（可讓幼兒學小兔跳、學小牛叫、拉小牛尾巴等動作激發幼兒學習的興趣），并練習對話。如：蹦蹦跳跳的小兔，和我一起玩吧！

（5）師：小男孩找了哪幾個朋友一起玩？（引導幼兒按照順序講述，再次練習對話）

（6）引導幼兒想出讓小男孩快樂的好辦法。

師：小男孩沒有找到朋友，他現在心里有什么感受？

你能想辦法讓他開心起來嗎？

4、我們有點忙。

（1）師：動物們到底在忙什么呢？鼓勵幼兒大膽猜測。

（2）出示ppt，引導幼兒進行講述。

（3）要大便了，我們應該怎么辦？

引導幼兒進行討論，懂得及時排便的重要性。

5、一起游戲真快樂。

（1）師：我們也和他們一起游戲吧！聽音樂大家一起愉快游戲。

（2）師：哎呀！不好意思，我現在有點忙呢！我要去便便了，你們也要便便嗎？

（3）帶幼兒一起入廁。

我現在有點忙小班語言教案篇九

2、大膽模仿拉便便情形，知道便便時的正確做法。

2、頭飾：小男孩、小兔子、小狗、小牛。

一、出示畫面，導入故事。

二、欣賞故事，學說對話。

1、猜猜這是誰的家？

教師講述對話。

2、小男孩來到花園里，看看他接著要找哪個好朋友，你猜猜誰躲在花園里了？

3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的'是誰的尾巴？（和幼兒一起做拉的動作）鼓勵幼兒學說對話。

4、小男孩找了哪些朋友呢？沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小結：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。

5、動物們究竟在忙什么重要的事呢？我們一起去他們的家里看一看。

地上是什么東西？你能猜出這些都是誰拉的大便嗎？

小結：哦！原來剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!

6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢？（幼兒想象、大膽講述）。

7、出示故事封面，完整講述故事。

小結：原來還有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出來，并馬上去。

三、情景演繹。

請小朋友來扮演角色，演繹情景對話。

四、我會大便。

觀看圖片，引導幼兒討論，大膽模仿拉便便的情形，知道便便時的正確做法。

我現在有點忙小班語言教案篇十

1、觀察畫面，膽猜測故事內容，學說邀請小動物的話。

2、樂于參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。

3、鼓勵幼兒膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

教學課件。

一、談話導入

二、閱讀故事前半部分

1、狗

師：這是誰的家?你從哪里看出來的?

師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢?

師：那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎，多多是怎么說的?

師：多多這么有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)

師：小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子

師：多多繼續去找朋友玩，看看他來到了什么地方?誰會住在花叢里呢?

師：我們一起來做做小兔。

師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：(錄音)

師：他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎?現在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。

師：小兔子答應去玩了嗎?小兔說，我現在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。

3、牛

師：多多來到了農場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)

師：是誰呀?

師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎?一起說出來

師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎?

師：我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。

4、小結

師：想想，多多找了幾個朋友一起玩?

三、閱讀故事后半部分

2、出示小狗家、花園、農場的圖片：

師：這是什么聲音?我們走過去看看，地上是什么東西?

3、家玩游戲

師：現在，便拉好了，家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。

師：奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?

四、完整欣賞

小結：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真開心，現在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧!

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

我現在有點忙小班語言教案篇十一

2、大膽模仿拉便便情形，知道便便時的正確做法。

1、《我現在有點忙》圖畫書、教學課件（ppt）。

2、頭飾：小男孩、小兔子、小狗、小牛。

一、出示畫面，導入故事。

二、欣賞故事，學說對話。

1、猜猜這是誰的家？教師講述對話。

2、小男孩來到花園里，看看他接著要找哪個好朋友，你猜猜誰躲在花園里了？

3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是誰的尾巴？（和幼兒一起做拉的動作）鼓勵幼兒學說對話。

4、小男孩找了哪些朋友呢？沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小結：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。

5、動物們究竟在忙什么重要的事呢？我們一起去他們的家里看一看。

地上是什么東西？你能猜出這些都是誰拉的'大便嗎？

小結：哦！原來剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!

6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢？（幼兒想象、大膽講述）。

7、出示故事封面，完整講述故事。

小結：原來還有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出來，并馬上去。

三、情景演繹。

請小朋友來扮演角色，演繹情景對話。

四、我會大便。

觀看圖片，引導幼兒討論，大膽模仿拉便便的情形，知道便便時的正確做法。

我現在有點忙小班語言教案篇十二

1、觀察畫面，大膽猜測故事內容，學說邀請小動物的話。

2、樂于參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

教學課件。

一、談話導入。

二、閱讀故事前半部分。

1、狗。

師：這是誰的家？你從哪里看出來的？

師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢？

師：那多多是怎么說的呢？（錄音）你聽見了嗎，多多是怎么說的？

師：多多這么有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢？（錄音）。

師：小狗是怎么回答的？看來小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子。

師：多多繼續去找朋友玩，看看他來到了什么地方？誰會住在花叢里呢？

師：我們一起來做做小兔。

師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：（錄音）。

師：他是怎么說的？你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎？現在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。

師：小兔子答應去玩了嗎？小兔說，我現在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。

3、牛。

師：多多來到了農場里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是誰的.尾巴？我們聽聽這個小動物的聲音吧？（放小牛的叫聲）。

師：是誰呀？

師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎？一起說出來。

師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎？

師：我們來聽聽看小牛怎么說？多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。

4、小結。

師：想想，多多找了幾個朋友一起玩？

三、閱讀故事后半部分。

2、出示小狗家、花園、農場的圖片：

師：這是什么聲音？我們走過去看看，地上是什么東西？

3、大家玩游戲。

師：現在，大便拉好了，大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。

師：奇怪？多多忙著跑到家里去干什么呢？

四、完整欣賞。

小結：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開心，現在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧！

我現在有點忙小班語言教案篇十三

1.初步感知三種熱帶水果的顏色。

2.膽想象并嘗試畫記號。

3.體驗助別人的快樂。

多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

一.以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導入主題。

咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

二.播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的`顏色。

1.出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

2.果園里有哪些水果?

三.討論各種簡單的畫記號的方法。

2.幼兒討論。

3.幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)

四.膽想象并嘗試畫記號。

小朋友快去嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧!幼兒繪畫。

五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結束。

我現在有點忙小班語言教案篇十四

忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經常出現的狀況。

在故事欣賞過程中，一開始引導幼兒看動物特征：“猜猜朋友是誰？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調動小班幼兒的多種感官，引發觀察聆聽的興趣。同時可以學習角色之間簡單的對話。

隨著故事的深入，運用三段不同性質的音樂欣賞，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受，引導幼兒聽聽、猜猜：“這是誰在便便呀？”、“他們的便便會是怎么樣的呢？”幼兒了解三個動物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領下，幼兒根據音樂的不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現。激發了幼兒對音樂的興趣，符合小班年齡特點，又增添故事的'情趣性。

1、根據故事線索，了解動物朋友的不同便便。

2、感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡單動作來表現。

1、《我現在有點忙》圖畫書、教學課件（ppt）

2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛

3、音樂（三段不同音樂性質的音樂組合）

4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）

1、出示畫面，導入故事

（出示小男孩圖片ppt）看看，這個小男孩會找誰去玩呢？

2、欣賞故事，學說對話

（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？

你怎么知道的呢？你看到了什么？

（出示ppt2）教師講述對話

（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個好朋友了？

你猜猜誰躲在花園里了？

——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話

（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？

（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？

（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢？

（出示ppt4）小男孩子會對小牛說什么？

——鼓勵幼兒學說對話

（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？

沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小結：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。

12

3、聽辨音樂，了解不同

小結：哦。原來動物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請你們來聽一聽，猜一猜。

（2）這是三個動物朋友在便便哦。你能聽出來是誰在便便呢？

（3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂：跳躍短促）先來聽聽，這是誰在便便呀？

為什么是小兔子呢?

（出示小兔子ppt）我們來學學小兔子便便的樣子好嗎？

————聽音樂做模仿動作

（出示小狗便便）猜猜這是誰的便便？

l （出示小狗和便便ppt）我們也來學學小狗便便的樣子好嗎？

————聽音樂做模仿動作

（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么樣的呢？

————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動作兩遍

（完整放音樂）教師邊兒歌，邊帶領幼兒隨音樂完整動作表現

小結：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。

4、繼續欣賞故事

（1）（出示ppt9）瞧，動物朋友來找小男孩玩了。小男孩怎么了？

（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？

（出示ppt10）對了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？

你們平時是怎么便便的呢？在哪里便便

（2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，覺得怎么樣呢？

小結：小男孩便便瞇瞇笑。

（3）出示故事封面，告訴幼兒名字

5、活動延伸

給幼兒帶上動物頭飾，扮演角色跟隨音樂的不同做簡單動作。

我現在有點忙小班語言教案篇十五

1、喜歡聽故事，嘗試用語言表述話語：“不好意思，我現在有點忙?！?/p>

2、大膽模仿拉便便情形，知道便便時的正確做法。

2、頭飾：小男孩、小兔子、小狗、小牛。

一、出示畫面，導入故事。

二、欣賞故事，學說對話。

1、猜猜這是誰的家？

教師講述對話。

2、小男孩來到花園里，看看他接著要找哪個好朋友，你猜猜誰躲在花園里了？

3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是誰的尾巴？（和幼兒一起做拉的動作）鼓勵幼兒學說對話。

4、小男孩找了哪些朋友呢？沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小結：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。

5、動物們究竟在忙什么重要的事呢？我們一起去他們的.家里看一看。

地上是什么東西？你能猜出這些都是誰拉的大便嗎？

小結：哦！原來剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!

6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢？（幼兒想象、大膽講述）。

7、出示故事封面，完整講述故事。

小結：原來還有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出來，并馬上去。

三、情景演繹。

請小朋友來扮演角色，演繹情景對話。

四、我會大便。

觀看圖片，引導幼兒討論，大膽模仿拉便便的情形，知道便便時的正確做法。

我現在有點忙小班語言教案篇十六

1、觀察畫面，大膽猜測故事內容，學說邀請小動物的話。

2、樂于參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。

【活動準備】教學課件。

【活動過程】。

一、談話導入。

二、閱讀故事前半部分。

1、狗。

師：這是誰的家？你從哪里看出來的？

師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢？

師：那多多是怎么說的呢？（錄音）你聽見了嗎，多多是怎么說的？

師：多多這么有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢？（錄音）。

師：小狗是怎么回答的？看來小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子。

師：多多繼續去找朋友玩，看看他來到了什么地方？誰會住在花叢里呢？

師：我們一起來做做小兔。

師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：（錄音）。

師：他是怎么說的？你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎？現在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。

師：小兔子答應去玩了嗎？小兔說，我現在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。

3、牛。

師：多多來到了農場里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是誰的尾巴？我們聽聽這個小動物的聲音吧？（放小牛的叫聲）。

師：是誰呀？

師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎？一起說出來。

師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎？

師：我們來聽聽看小牛怎么說？多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。

4、小結。

師：想想，多多找了幾個朋友一起玩？

三、閱讀故事后半部分。

2、出示小狗家、花園、農場的圖片：

師：這是什么聲音？我們走過去看看，地上是什么東西？

3、大家玩游戲。

師：現在，大便拉好了，大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。

師：奇怪？多多忙著跑到家里去干什么呢？

四、完整欣賞。

小結：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開心，現在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧！

我現在有點忙小班語言教案篇十七

1、觀察畫面，膽猜測故事內容，學說邀請小動物的話。

2、樂于參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。

3、鼓勵幼兒膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

教學課件。

一、談話導入

二、閱讀故事前半部分

1、狗

師：這是誰的家?你從哪里看出來的?

師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢?

師：那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎，多多是怎么說的?

師：多多這么有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)

師：小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子

師：多多繼續去找朋友玩，看看他來到了什么地方?誰會住在花叢里呢?

師：我們一起來做做小兔。

師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：(錄音)

師：他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎?現在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。

師：小兔子答應去玩了嗎?小兔說，我現在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。

3、牛

師：多多來到了農場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)

師：是誰呀?

師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎?一起說出來

師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎?

師：我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。

4、小結

師：想想，多多找了幾個朋友一起玩?

三、閱讀故事后半部分

2、出示小狗家、花園、農場的圖片：

師：這是什么聲音?我們走過去看看，地上是什么東西?

3、家玩游戲

師：現在，便拉好了，家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。

師：奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?

四、完整欣賞

小結：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真開心，現在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧!

我現在有點忙小班語言教案篇十八

1、大膽表述故事中女孩長大或還小的原因，體驗成長的樂趣。

2、在互動游戲中，體驗長大和還小的美好，對長大充滿期待。

【活動重點】。

理解故事中女孩和物品在一起長大或還小的原因。

【活動難點】。

在互動游戲中，嘗試清楚表述自己和物品在一起的大小關系。

【活動過程】。

一、猜一猜今天和我去聽一個故事，故事里有個小女孩，她的名字叫小美，我們和小美打個招呼。

二、看書解析。

1、小朋友們，你們來說說，小美是長大了，還是還小呢？

2、哪張圖片說明女孩長大了？哪張圖片說明她還??？

【故事講述】。

小美穿上媽媽的`裙子太大了，她覺得自己還小；但她又帶不進小時候的帽子，她覺得自己長大了，現在她很棒。

小美看表演的時候還需要坐在爸爸的肩膀上，她覺得自己還??；但她現在不需要用到寶寶椅了，她覺得自己長大了，現在她很棒。

小美不敢和大朋友玩，不會踢足球，她覺得自己還??；但她現在能幫助老師照顧小朋友了，她覺得自己長大了，現在她很棒。

3、游戲。

那我們來玩一個長大和還小的游戲：

哪些圖片讓你覺得長大了？哪些圖片讓你覺得還??？

哦，覺得自己棒嗎？

再來看看你們···。

照片上是誰？你怎么啦？但是現在你很棒。

三、完整看書。

1、小朋友，你們和小美一樣雖然還小，但是正在慢慢長大，而且會一直長大。小美有爸爸媽媽的陪伴，她很棒。

2、你們也有爸爸媽媽、老師的陪伴，盡管你們還小，但是你們現在也很棒，還會更棒。

通過這節嘗試活動，幼兒感受到了自己長大和還小的美好，讓幼兒體驗成長的樂趣，使幼兒對長大充滿期待。

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