為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準備好一份方案,方案屬于計劃類文書的一種。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,我們一起來了解一下吧。
中班六一兒童節方案篇一
a歌曲《六一唱起來》旋律活潑歡快、內容形象生動,描繪了熱鬧的節日場景。歌曲節奏明快
b 調適合中班幼兒的音域。活動中采用難點前置和隨節奏念白的方法,引導幼兒熟悉、掌握附點音符的唱法;通過師幼齊唱、對唱、表演唱等形式,鼓勵幼兒在有趣的演唱氛圍中創編動作來表現歌曲帶給自己的感受,表達慶祝六一兒童節的歡樂情緒。
1.學會正確演唱附點音符的節奏。
2.能完整、有表情地演唱歌曲,嘗試根據歌詞內容進行表演唱。
3.感受節日的熱鬧及小朋友慶祝節日的喜悅心情。
《幼兒素質發展課程音樂》cd。
一、帶領幼兒進行發聲練習,熟悉附點音符的節奏。
指導幼兒進行發聲練習,將難點部分前置,用“啦”進行演唱。二、請幼兒欣賞并學唱歌曲,表達節日的快樂心情。
1.教師范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內容。
提問:歌曲里唱的是什么?歌曲里的小朋友是怎樣慶祝節日的?引導幼兒用歌詞回答。
2.請幼兒再次欣賞歌曲,掌握歌詞和附點音符的節奏。
指導幼兒隨節奏念白,重點練習附點音符的唱法,用單獨進行附點音符的唱法練習。
3.師幼齊唱歌曲,引導幼兒表現歌曲歡樂的情緒。
提問:六一節唱歌、跳舞,你的心情怎么樣?提示幼兒用笑瞇瞇的表情以及甜甜的、脆脆的歌聲表達節日的快樂。
4.師幼對唱,重點指導幼兒唱準附點音符的節奏。
例如:教師唱“六月一日兒童節”,幼兒對唱“兒童節”三、鼓勵幼兒和同伴演唱歌曲,感受表演唱的樂趣。
1.創設“小舞臺”游戲情境,請幼兒分組演唱歌曲。
2.小組進行展示,根據歌詞的內容創編動作演唱歌曲。
中班六一兒童節方案篇二
六一兒童節是幼兒自己的節日,在這個美好、快樂的日子里,幼兒是幸福的、甜蜜的。
《甜甜的節日》是一首關于六一兒童節的詩歌,運用大量的疊詞,形象地描繪了陽光、鮮花、歌聲、笑聲等慶祝節日的場景,詩句生動簡潔、朗朗上口,適合中班幼兒欣賞。本次活動通過談話、課件感知、配樂朗誦、仿編詩歌等方法,引導幼兒體會詩歌的意境美、韻律美,感受詩歌所表達的快樂,體會歡度節日的甜蜜和幸福。
1.理解詩歌內容,能有節奏地朗誦詩歌。豐富詞匯:甜甜的、美美的`。
2.能用恰當的詞語描繪事物,嘗試仿編詩歌。
3.感受詩歌表達的快樂,體會歡度節日的甜蜜和幸福。
音樂,教師自制課件,“幼兒學習材料”《快樂總動員》,《幼兒素質發展課程語言》cd。
組織談話活動,引起幼兒興趣。
提問:六一兒童節到了,小朋友的心情是怎樣的?
播放課件,幫助幼兒理解詩歌內容,嘗試用甜美的聲音朗通詩歌。
請幼兒完整欣賞詩歌,熟悉詩歌內容。
提問:詩歌的名字叫什么?詩歌中講了哪些關于六一的事情?
小結:六一兒童節是全世界小朋友的節日,小朋友慶祝六一兒童節的時候是甜蜜蜜的、幸福快樂的。
請幼兒閱讀《快樂總動員》第25頁,配樂朗通《甜甜的節日》,學習疊詞:甜甜的、美美的。
提問:詩歌中用了哪些好聽的詞描繪六一?
小結:有時兩個相同的字連在一起說聽起來更美好,如甜甜的、紅紅的、艷艷的、美美的。
播放音樂,鼓勵幼兒用優美的聲音朗通詩歌。三、出示圖片,引導幼兒仿編詩歌。
分小組仿編,鼓勵幼兒嘗試將身邊喜歡的事物創編到詩歌中提問:節日里還有哪些事情很美好?引導幼兒用疊詞說一說。
簡單繪畫圖示,指導幼兒將創編的詩歌連在一起朗誦。
啟發幼兒創編動作表演詩歌。
請幼兒分小組研究表演動作,在集體面前進行展示。
附:甜甜的節日
六一的陽光紅紅的,六一的鮮花艷艷的,六一的歌聲脆脆的,六一的歡笑美美的,六一是屬于我們的,我們的節日甜甜的。
中班六一兒童節方案篇三
1、積極準備表演節目,體驗節日的幸福和快樂。
2、學會用活潑歡快的情緒,有表情地演唱歌曲。
會用活潑歡快的情緒,有表情地演唱歌曲。
歌曲錄音磁帶,一張全世界兒童手拉手的圖片。
一、發聲練習。
二、初步了解新歌。
提問:六一節是誰的節日?在六一節那天,小朋友最喜歡干什么?
三、教師演唱《六一兒童節》。
提問:好聽嗎?你聽到了嗎?教室把幼兒說出來的歌詞連貫地唱出來。
1、出示全世界兒童手拉手的圖片,幫助進一步理解歌詞內容,告訴幼兒全世界兒童都在過快樂的六一節。
2、幼兒跟著音樂旋律有節奏地念歌詞,手拉手跟著教師念歌詞,在念到“啦啦啦”襯詞時,不要拖動,要有跳躍感。
3、教師再演唱一遍歌曲,幼兒輕輕地唱到“啦”時,輕輕的跟唱。
中班六一兒童節方案篇四
1、給予幼兒大膽表現和展示自我的舞臺,發現不一樣的自己。
2、做個文明小觀眾,能為同伴的精彩演出鼓掌。
5月25日——5月28日下午3:45——4:15(為期四天)
馬金娜、何雅麗、姜雪(可以向顧瓊潔咨詢)
小舞臺宣傳海報
各個班級上報兩個節目,制定出節目單,按秩序進行表演。
宣傳海報、舞臺、橫幅布置:丁志強負責
六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動,看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福,這種幸福是“把節日還給孩子,讓每一個孩子都感受到節日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性,給了他們一個平等的機會去參與,去體驗,去感受,使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺!
中班六一兒童節方案篇五
1、加深對六一的認識,常適用于語言和非語言的方式(繪畫)表達、記錄自己喜歡的六一游戲。
2、大膽在集體面前用較完整、清晰的語言表述,并能注意傾聽。
3、體驗明顯的季節特征。
4、愿意參加活動,感受節日的快樂。
記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。
一、 觀看照片、豐富知識
投影儀上出示本班幼兒托班時的照片
師: 六一節就要到了,我們以前托班時也過過六一節,你們上次玩了那些游戲?
幼兒觀看照片回答
二、 討論活動,學習記錄
師:馬上又要到六一節了,我們又學了很多新游戲,這次你們想玩什么游戲?
幼兒個別回答,教師記錄
三、 運用繪畫,嘗試記錄
師:是不是你們都想說一說?老師為你們準備了紙和筆,請把你最喜歡的一個游戲畫下來好嗎?
幼兒繪畫,教師指導
四、 介紹作品,分享記錄
1、 個別介紹
師:有沒有和他一樣的?請你送過來。(歸類,按照選擇人數多排序)
2、師:還有一些游戲,怎么辦呢?放在平時玩好嗎?
五、 延伸活動
師:游戲確定了,還要做哪些準備呢?在接下來的時間里,我們就做準備工作吧。
中班六一兒童節方案篇六
知道六一兒童節日是自己的節日,體驗節日的歡樂氣氛。
嘗試自己排演節目。
教學掛圖,學習單。
大、小不等的紙張,畫筆,彩條若干。
一、觀看教學掛圖,了解六一兒童節,小朋友可以做事情。
(1)、幼兒觀看教學掛圖。
教師:6月1號快到了,這是什么節日啊?我們一起來看看書上,六一兒童節前小朋友在做什么呢?
(2)、集體觀察討論。
二、教師:六一兒童節前,小朋友為自己節日做了許多準備,我們來仔細看一看。
圖一:這四位小朋友在干什么?
圖二:表演前要做什么?
圖三:大人們在干什么?
圖四:這幾位小朋友在干什么?
組織幼兒討論,我們班六一兒童節的活動。
(1)、引發幼兒討論。
教師:我們過六一兒童節的時候要進行哪些準備呢?
(2)、集體交流。每個小組發表自己的討論結果。教師和幼兒共同確定需要表演的節目。
(1)、教師介紹教師區域活動。
三、教師:我們教師里有幾個活動,表演節目區,繪制海報區,大家先想一想你想參加哪一個組的活動。
(2)、幼兒自主選擇喜歡的區域進行活動。教師在不同的區域輪流進行指導。
(1)、活動延伸:繼續指導幼兒準備自己的活動。
(2)、領域滲透:在語言和音樂活動中學習和六一兒童節相關的歌曲。
(3)、家園共育:介紹六一兒童節的活動,請家長支持和配合。
中班六一兒童節方案篇七
1、引導幼兒唱歌曲跳躍的樂句。
2、學習切分音節及襯詞“哎呀”的演唱方法。
3、在熟悉歌曲的基礎上,學習仿編歌詞。
鋼琴
一、律動:《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲:《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續學習歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過門,引導幼兒回憶歌曲名稱。
老師:小朋友們,你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答,然后引導全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外,我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)
帶領幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內容和節奏。
孩子們唱得可真好,那現在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。
4、請部分幼兒到前面來演唱。
四、引導幼兒根據旋律仿編新的歌詞。
1、請幼兒想一想,“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的,六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“,還可以怎么唱。
2、請幼兒想一想,并仿編新歌曲。
4、老師引導幼兒仿編歌曲。
5、請幼兒把自己創編的新歌唱一遍。
老師:孩子們真棒,真是愛動腦筋的寶寶,那現在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!
6、帶領幼兒練習創編的比較好的新歌。
五、復習舞蹈《快樂舞》
今天我們學習了慶祝六一,馬上我們的六一兒歌節就要到了,小朋友們可以把新學會的這首歌曲,在六一兒歌節的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽,他們一定會很喜歡你們的。活動結束。
【本文地址:http://www.zsatt.com/zuowen/1779996.html】