范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

體育課后教學(xué)反思短句 體育課后教學(xué)反思篇一

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。此外，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識(shí)也可以在開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中加以領(lǐng)會(huì)、掌握、運(yùn)用。

采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分：

課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的.活動(dòng)都可以采用，游戲；歡快的集體舞；互相按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜；課后的理療、藥物、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。

體育課后教學(xué)反思短句 體育課后教學(xué)反思篇二

原地運(yùn)球是《江干區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)與考核內(nèi)容實(shí)施建議》中水平一二年級(jí)的必學(xué)內(nèi)容。二年級(jí)完成的要求是熟練地進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，知道拍球與運(yùn)球的區(qū)別；初步學(xué)會(huì)慢走中運(yùn)球。在30秒內(nèi)能完成原地運(yùn)球20次以上。根據(jù)這樣的要求我制定了相應(yīng)的目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)球手觸球的部位，知道拍球與運(yùn)球的區(qū)別；

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，五指自然分開，掌心空出，用力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我與同伴團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，體驗(yàn)成功和進(jìn)步的愉悅。

練習(xí)手段和方法有：首先讓學(xué)生根據(jù)自己的想法嘗試著運(yùn)球，然后讓學(xué)生注意區(qū)分運(yùn)球和拍球的不同，體會(huì)運(yùn)球和拍球部位的區(qū)別，通過手心貼笑臉的方式進(jìn)一步明確運(yùn)球的部位，通過合作運(yùn)球進(jìn)一步鞏固運(yùn)球技能，包括后面的游戲“見縫插針”都是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，這兩個(gè)游戲在練習(xí)過程中，每次開始前，讓大家相互加油鼓勁，發(fā)展學(xué)生相互配合的能力。

從整節(jié)課上下來(lái)，我感覺對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)的把握，包括隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)和語(yǔ)言的組織，能夠做到及時(shí)的表?yè)P(yáng)，應(yīng)該說(shuō)比起原先有進(jìn)步，當(dāng)然有些的環(huán)節(jié)還不是很好。聽了教研員莫老師對(duì)我課的點(diǎn)評(píng)，我受益匪淺。我對(duì)教材目標(biāo)的制定方面應(yīng)該有所改進(jìn)，一二年的體育課應(yīng)該淡化技能，我制定的要求太高，學(xué)生不容易掌握。從整節(jié)課了來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備部分滾球、繞球、拋接球、撥球，基本部分原地運(yùn)球、合作運(yùn)球、“見縫插針”游戲都是圍繞體現(xiàn)對(duì)球的控制能力，所以把目標(biāo)定在提高學(xué)生的控球能力比較合適，而不是單單的為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，這樣就能把這個(gè)課提高到一個(gè)新的高度。第二個(gè)加強(qiáng)體能和技能的和諧提高，多增加體能這一部分的練習(xí)，提高課堂的運(yùn)動(dòng)量。

體育課后教學(xué)反思短句 體育課后教學(xué)反思篇三

本次公開課所選教學(xué)內(nèi)容是本人在課改開始以來(lái)一直所遵循的體育游戲化教學(xué)方式范圍內(nèi)的其中一節(jié)。本次教學(xué)演示中，我還是以體育游戲化教學(xué)為主，雖然我面對(duì)的是本校年級(jí)最高的學(xué)生，但我還是在整個(gè)教學(xué)過程中以游戲化教學(xué)為主線，在最大程度上來(lái)提高學(xué)生的參與、學(xué)習(xí)興趣，從而來(lái)達(dá)到體育教學(xué)目的。在教學(xué)的開始部分，也就是熱身、放松環(huán)節(jié)上，我摒棄了以往傳統(tǒng)體育教學(xué)上的一些常規(guī)做法，如：“400米慢跑，教師帶領(lǐng)做常規(guī)放松活動(dòng)等”。

我所采用的方式是因特殊地理環(huán)境、氣候而特定的放松活動(dòng)，眾所周知，東北地區(qū)冬季氣候非常寒冷，常規(guī)教學(xué)中開始部分中的放松活動(dòng)是不利于學(xué)生很好的作熱身活動(dòng)的，尤其是不利于小學(xué)生的生理?xiàng)l件與身體發(fā)展。所以，我在這樣的環(huán)境、氣候中采取了以游戲?yàn)橹鞯姆潘煞绞剑⑶以谟螒蚍潘苫顒?dòng)中教師本人也參與其中，一改教師往日之威嚴(yán)，將自身融入到學(xué)生的集體中去，在一堂課剛開的時(shí)候就使學(xué)生消除緊張感和拘束感，將課堂氣氛推向輕松和歡樂。在接下來(lái)的體育活動(dòng)課教學(xué)過程中，教師如何用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生充分的理解教師話語(yǔ)的含義與講述內(nèi)容的表達(dá)方式，在短短的35分鐘的教學(xué)中使學(xué)生理解、明白并體會(huì)本次課的主要知識(shí)與相關(guān)內(nèi)容。因此，我在教學(xué)講解與示范過程中總是要求自己語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，不在課堂教學(xué)中講廢話，并在下達(dá)教學(xué)口令時(shí)做到完全準(zhǔn)確。本次公開課教教學(xué)所選游戲內(nèi)容是：“1三人或多人爭(zhēng)搶目標(biāo)瓶游戲活動(dòng)。2齊心合力，搬運(yùn)接力”。

第一個(gè)游戲活動(dòng)的教學(xué)目的是使學(xué)生在激烈的身體對(duì)抗中來(lái)戰(zhàn)勝冬季的寒冷，同時(shí)也是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，在多人爭(zhēng)搶目標(biāo)瓶這一游戲環(huán)節(jié)上，我利用小學(xué)男、女生相互之間愛比較的這一心理特點(diǎn)來(lái)開展游戲教學(xué)，游戲活動(dòng)即增加了趣味性，同時(shí)也使課堂氣氛達(dá)到了另一個(gè)高潮。

第二個(gè)游戲活動(dòng)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生相互之間的合作能力，以往的游戲教學(xué)中學(xué)生相互之間的配合只局限在兩到三人之間，而這次游戲教學(xué)要讓最少五個(gè)同學(xué)在一個(gè)游戲內(nèi)容中來(lái)相互配合，這樣不僅增加了游戲的難度，同時(shí)也在很大程度上更好的鍛煉了學(xué)生多人之間相互配合、協(xié)作的能力。

因此，游戲教學(xué)中的德育教育滲透便自然而然的完成了。另外，體育活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容與課堂上的安全問題則是教師要考慮另一重要事項(xiàng)，既要做到教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容不能過于單調(diào)或相對(duì)簡(jiǎn)單，又要在運(yùn)動(dòng)中特別注意學(xué)生的人身安全，不能只是一味的追求課堂教學(xué)效果而忽視了安全問題的存在，在教學(xué)活動(dòng)中造成不必要的運(yùn)動(dòng)傷害。

本次公開課教學(xué)的目的與宗旨在于如何在學(xué)校現(xiàn)有的條件與環(huán)境下更好的來(lái)完成教育教學(xué)目的，在教學(xué)過程中怎樣以游戲化教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞、身體的鍛煉與課改精神的有效結(jié)合，在歡樂的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在良好的活動(dòng)氛圍中增加學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)積極性，加強(qiáng)德育教育在體育活動(dòng)課中的可行性，在真正意義上達(dá)到歡樂體育、快樂體育教學(xué)目的，使終身體育這一體育教學(xué)最高理念不在成為空談。

體育課后教學(xué)反思短句 體育課后教學(xué)反思篇四

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)同學(xué)興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使同學(xué)從物質(zhì)上、從心理上作好充沛準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，教師、同學(xué)、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使同學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好高中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

在高中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以和室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必需嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的安排與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使同學(xué)變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。

抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)局部組成的。由于四局部教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織同學(xué)安排好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，同學(xué)大局部在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班同學(xué)的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本局部是體育中的重點(diǎn)局部，教師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不時(shí)改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高同學(xué)興趣。結(jié)束局部，同學(xué)情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，堅(jiān)持同學(xué)興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束局部對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。

同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)同學(xué)投擲方法。第二次則要求同學(xué)初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對(duì)此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，同學(xué)自然會(huì)感到枯燥無(wú)味而分散注意力。

不同教材的組織教學(xué)，高中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變保守中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，使同學(xué)被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，從而充沛發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性和發(fā)明性，努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充沛利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

根據(jù)高中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表示為：有意注意時(shí)間短、興奮過程和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)、好強(qiáng)、好競(jìng)爭(zhēng)、愛表示自身等。同時(shí)，一節(jié)課中，同學(xué)的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充沛利用同學(xué)生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理布置教學(xué)內(nèi)容。由于同學(xué)注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材布置在課的前半局部。有利于同學(xué)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半局部則應(yīng)布置一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，好強(qiáng)、好競(jìng)爭(zhēng)、愛表示自身的特點(diǎn)，在課上多組織教學(xué)競(jìng)賽，在結(jié)束局部可讓動(dòng)作做的好的同學(xué)進(jìn)行扮演，讓他們充沛在同學(xué)中展示自身的才氣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

總之，作為一名體育教師我應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過程中，著眼同學(xué)，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)思維的積極性，讓同學(xué)在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索。

體育課后教學(xué)反思短句 體育課后教學(xué)反思篇五

今天，由于下雨的原因，體育課改為室內(nèi)課。室內(nèi)課對(duì)于體育來(lái)說(shuō)，很難上，特別是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，如果知識(shí)老師講或是圖片展示，根本不能激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂紀(jì)律會(huì)很難保持，針對(duì)這種情況，我對(duì)室內(nèi)體育課進(jìn)行了調(diào)整，這樣一堂有趣的體育課上的有聲有色。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些有益健智的手語(yǔ)操，提高學(xué)生的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中非常認(rèn)真，有事做，學(xué)生就不會(huì)溜號(hào)，不會(huì)做別的事情，課堂紀(jì)律很好，又能夠鍛煉手與腦，課堂的導(dǎo)入準(zhǔn)備階段就在這10分鐘左右過去了。學(xué)生的注意力有些轉(zhuǎn)移，興趣漸失，這時(shí)如果不改變學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂紀(jì)律和學(xué)生有意注意就不能維持。

失去注意的這個(gè)階段，我們可以采取游戲活動(dòng)來(lái)保持學(xué)生的課堂紀(jì)律，例如我們可以通過報(bào)數(shù)、喊口令、明7暗7等提高學(xué)生注意力的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生課堂紀(jì)律的同時(shí)，保證體育活動(dòng)的練習(xí)。也可以在這個(gè)階段播放一些體育微課、體育明星勵(lì)志的事跡等音視頻都能夠很好的抓住學(xué)生的心，保證課堂紀(jì)律和有效學(xué)習(xí)。這個(gè)階段大概用時(shí)20分鐘左右。

一節(jié)課的尾聲部分，要讓學(xué)生身心得到放松，可以播放一些輕松或是舒緩的音樂，配合語(yǔ)音，讓學(xué)生閉上雙眼，去慢慢體會(huì)感受，最后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的感受，下節(jié)室內(nèi)體育課怎么上，這樣上喜不喜歡等進(jìn)行討論。

一節(jié)室內(nèi)體育課在不知不覺中就過去了，感覺一堂課太短了。課堂上只要有事做，感覺不到時(shí)間的流逝。注意觀察學(xué)生厭倦期，及時(shí)改變活動(dòng)內(nèi)容，一點(diǎn)要明確，滿滿的課堂內(nèi)容、高效、實(shí)用。也就是要讓學(xué)生忙起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

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