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大班音樂活動教案雜技表演(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 08:29:04
大班音樂活動教案雜技表演(模板17篇)
時間:2023-12-10 08:29:04     小編:ZS文王

編寫教案需要教師具備一定的教學經驗和知識儲備,同時也需要關注學生的學習需求和特點。編寫教案時,教師要考慮到不同學生的差異性,采用靈活多樣的教學策略。這些教案范文覆蓋了各個學科和年級的教學內容,適用于不同階段的教學。

大班音樂活動教案雜技表演篇一

教學目標:

2.學習看指揮,并能用樂器壘加的方式進行演奏。

3.能用樂器為樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動,提高自控能力。

活動準備:

圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶。

活動過程:

一、感受音樂特點,學習節奏型。

1.熟悉音樂,感知樂曲堅定有力的特點。

(1)師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!

(播放音樂,用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏)。

(2)師:聽完這首曲子,你有什么感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)。

(3)小結:小朋友會說的詞語可真多,我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

2.出示圖譜,學習節奏型。

(1)師:聽著士兵進行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣啦!

(2)播放音樂,引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣!)。

(3)播放音樂,教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師:我們一起來看著圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油!)。

二、學習看指揮,學習用樂器壘加的方式進行演奏。

1.播放音樂,引導幼兒看指揮分聲部打節奏。

師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目,好嗎?

(教師分組)。

2.學習用樂器壘加的方式進行演奏。

(1)師:現在老師要增加一點難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進來啦!(中間組),又有哪組加進來啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最后一小句大家一起拍!

師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習一下,好嗎?(再次練習壘加)。

(2)播放音樂,看指揮拍節奏。

三、拿樂器看指揮進行演奏。

1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)師:最后一小節我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)。

2.變換指揮進行演奏。

3.交換樂器進行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)。

四、結束活動。

師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表揚個別幼兒),結束活動。

大班音樂活動教案雜技表演篇二

1、學唱歌曲,嘗試創編歌曲的新唱法,體驗其樂趣。

2、學會有效的控制自己的`音量。

學唱歌曲,嘗試創編歌曲的新唱法,體驗其樂趣

音樂錄音帶

教師帶領幼兒按歌曲節奏說歌詞。

播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

小狗叫。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒跟唱。

玩法:幼兒做錄音機,教師做開錄音機的人。

大班音樂活動教案雜技表演篇三

作為一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的.教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《雜技表演》,歡迎大家分享。

1.感受樂曲結構,探索用不同身體部位和打擊樂器表現樂曲三段不同的節奏型。

2.學會借助圖譜理解表現音樂,控制自己的情緒,積極、愉快地參與活動。

1.圖譜1張,節奏型3張;打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

2.《巡邏兵進行曲》音樂cd、雜技表演視頻。

1.教師引導幼兒借助圖譜,運用雜技表演的情節,探索《巡邏兵進行曲》中三種不同節奏型的打擊方法。

(1)樂曲a段:節奏型x x | x x | x x | x 0 |,對應圖譜“拋繡球”請幼兒探索節奏型的打擊方法,并能說出共有幾個樂句。

(2)樂曲b段:轉呼啦圈,x x | x 0 | x x | x 0 |。

(3)樂曲c段:頂酒杯,xx x | xx x | xx x | xx x |。

2.引導幼兒完整欣賞樂曲,進一步熟練a、b、c段的三個節奏型。

3.引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示,并隨音樂表演。

(1)教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)

(2)教師帶領幼兒隨音樂用身體打擊樂表現樂曲。

4.教師出示三種打擊樂器,引導幼兒探索配器方案,并嘗試用打擊樂器進行演奏。

(1)組織討論:每一個雜技表演節目可以用什么樂器伴奏,為什么?

(2)教師當指揮,請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏,提醒幼兒看指揮、聽好音樂節奏進行演奏。

(3)請幼兒交換樂器演奏,交換時幼兒交換位置,樂器不動位置。

(4)請一名幼兒當指揮,其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。

請幼兒觀看真正雜技表演的視頻,了解相關項目。

大班音樂活動教案雜技表演篇四

1.了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。

2.學會領唱、對唱,培養即興創編歌詞的興趣。

影片《劉三姐》的vcd,對歌的掛圖,壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。

1.復習壯族舞蹈《小金風》。

2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事,了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

3.欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

(1)聽錄音,要求幼兒安靜仔細地聽。

(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

4.學唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

(2)教師唱領唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。

5.學習創編歌詞。

(1)教師示范創編歌詞,例如“什么有腳不走路”……

(2)幼兒學習創編歌詞。

1.扮演壯族娃娃,充分感受對山歌的樂趣。

2.加深對領唱和對唱的理解。

壯族服裝及首飾;繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具;音樂《什么水面打筋斗》。

1.復習歌曲《什么水面打筋斗》。

2.《對山歌》游戲。

引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,把自己打扮成壯族娃娃,進行自我即興表演,也可用樂器作即興伴奏。

“對山歌”的表現形式可分為:

(1)齊唱,要求用自然的聲音唱出山歌優美的旋律。

(2)教師領唱,幼兒集體齊唱。

(3)幼兒分男女進行對歌,要求對歌銜接緊湊,并要求在“(眾)嗨,打筋斗”“(眾)嗨,起高樓”等處,唱得有力、整齊。

(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲:先按原歌曲進行對歌,唱對的一方掛上一繡球,然后兩隊創編歌詞進行對唱。當a方唱出問題,b方對不上歌時,a方可加一個繡球,最后決出優勝隊。

在區角活動中,幼兒穿上民族服飾,自由組合進行小組對唱或兩人對唱,還可到美工角繪畫民族小娃娃。

大班音樂活動教案雜技表演篇五

1.感受樂曲結構,探索用不同身體部位和打擊樂器表現樂曲三段不同的節奏型。

2.學會借助圖譜理解表現音樂,控制自己的情緒,積極、愉快地參與活動。

1.圖譜1張,節奏型3張;打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

1.教師引導幼兒借助圖譜,運用雜技表演的情節,探索《巡邏兵進行曲》中三種不同節奏型的打擊方法。

(1)樂曲a段:節奏型xx|xx|xx|x0|,對應圖譜“拋繡球”請幼兒探索節奏型的打擊方法,并能說出共有幾個樂句。

(2)樂曲b段:轉呼啦圈,xx|x0|xx|x0|。

(3)樂曲c段:頂酒杯,xxx|xxx|xxx|xxx|。

2.引導幼兒完整欣賞樂曲,進一步熟練a、b、c段的三個節奏型。

3.引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示,并隨音樂表演。

(1)教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)。

(2)教師帶領幼兒隨音樂用身體打擊樂表現樂曲。

4.教師出示三種打擊樂器,引導幼兒探索配器方案,并嘗試用打擊樂器進行演奏。

(1)組織討論:每一個雜技表演節目可以用什么樂器伴奏,為什么?

(2)教師當指揮,請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏,提醒幼兒看指揮、聽好音樂節奏進行演奏。

(3)請幼兒交換樂器演奏,交換時幼兒交換位置,樂器不動位置。

(4)請一名幼兒當指揮,其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。

請幼兒觀看真正雜技表演的視頻,了解相關項目。

大班音樂活動教案雜技表演篇六

1、理解歌詞的內容,初步感受附點音符,能用自然好聽的聲音學唱歌曲。

2、初步學習創編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己獨特的表達方式來創造、表現音樂內容。

3、懂得關心父母,幫父母做一些力所能及的事情,享受自我服務帶來的快樂。

錄音磁帶,節奏卡。

1、組織幼兒談話,引入歌曲,激發愛媽媽的情感。

(1)引導幼兒回憶,講述生活中媽媽對自己的照顧。

(2)組織幼兒討論:可以用什么方法表達自己對媽媽的愛?鼓勵幼兒用不同的方式大膽表達出自己的愛,如:肢體動作(抱一抱,親一親),做一件小事,展示自己的本事,說關心的話語,送禮物等。

2、教師范唱,引導幼兒理解歌詞的內容。

教師范唱后,引導幼兒說出歌詞的內容,并出示相應的圖片,幫助幼兒理解,記憶歌詞。

3、學唱歌曲,能用自然好聽的聲音演唱。

(1)教師再次演唱歌曲,請幼兒跟著音樂的節奏拍手。

(2)幼兒和老師一起演唱歌曲。附點音符部分,教師可根據幼兒掌握的情況,指導幼兒進行聯系。

(3)幼兒有表情的演唱歌曲,如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀,親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。

4、鼓勵幼兒創造性的表現歌曲。

鼓勵幼兒除了表演歌曲中所說的事情外,再創編其它動作(如:洗臉,洗澡等),邊唱邊表演。

小結:你們自己會做那么多是事情,媽媽一定很高興,希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情,不麻煩別人。

大班音樂活動教案雜技表演篇七

2、學習看指揮,并能用樂器壘加的方式進行演奏。

3、能用樂器為樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動,提高自控能力。

圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶。

一、感受音樂特點,學習節奏型。

(1)熟悉音樂,感知樂曲堅定有力的特點師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!

(播放音樂,用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏)。

(2)師:聽完這首曲子,你有什么感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)。

(3)小結:小朋友會說的詞語可真多,我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

2、出示圖譜,學習節奏型。

(1)師:聽著士兵進行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣啦!

(2)播放音樂,引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣!)。

(3)播放音樂,教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師:我們一起來看著圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油!)。

二、學習看指揮,學習用樂器壘加的方式進行演奏。

(教師分組)。

2、學習用樂器壘加的方式進行演奏。

(1)師:現在老師要增加一點難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進來啦!(中間組),又有哪組加進來啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最后一小句大家一起拍!

師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習一下,好嗎?(再次練習壘加)。

(2)播放音樂,看指揮拍節奏。

三、拿樂器看指揮進行演奏。

1、拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)師:最后一小節我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)。

2、變換指揮進行演奏。

3、交換樂器進行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)。

四、結束活動師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表揚個別幼兒),結束活動。

大班音樂活動教案雜技表演篇八

1、感受樂曲結構,探索用不同身體部位和打擊樂器表現樂曲三段不同的節奏型。

2、學會借助圖譜理解表現音樂,控制自己的情緒,積極、愉快地參與活動。

活動準備。

1、圖譜1張,節奏型3張;打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

活動過程。

1、教師引導幼兒借助圖譜,運用雜技表演的情節,探索《巡邏兵進行曲》中三種不同節奏型的打擊方法。

(1)樂曲a段:節奏型xx|xx|xx|x0|,對應圖譜“拋繡球”請幼兒探索節奏型的打擊方法,并能說出共有幾個樂句。

(2)樂曲b段:轉呼啦圈,xx|x0|xx|x0|。

(3)樂曲c段:頂酒杯,xxx|xxx|xxx|xxx|。

2、引導幼兒完整欣賞樂曲,進一步熟練a、b、c段的三個節奏型。

3、引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示,并隨音樂表演。

(1)教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)。

(2)教師帶領幼兒隨音樂用身體打擊樂表現樂曲。

4、教師出示三種打擊樂器,引導幼兒探索配器方案,并嘗試用打擊樂器進行演奏。

(1)組織討論:每一個雜技表演節目可以用什么樂器伴奏,為什么?

(2)教師當指揮,請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏,提醒幼兒看指揮、聽好音樂節奏進行演奏。

(3)請幼兒交換樂器演奏,交換時幼兒交換位置,樂器不動位置。

(4)請一名幼兒當指揮,其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。

活動延伸:

請幼兒觀看真正雜技表演的視頻,了解相關項目。

大班音樂活動教案雜技表演篇九

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學習用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲,培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

3、在歌曲意境的渲染下,產生對上學的美好向往。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動重點難點:

了解歌曲內容,學唱歌曲。

用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

視頻,課件。

一、導入,談話引出話題。

師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學生了,說說你的心情怎么樣?為什么?

二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲,了解歌曲內容,感受歌曲旋律:

(1)完整欣賞歌曲第一遍。

提問:歌里的小朋友心情怎么樣?

(2)再次感受樂曲。

提問:你聽到歌里唱了些什么?

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師:為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

2、聽唱結合,初步學唱歌曲:

(1)教師彈唱歌曲,幼兒學唱。

(2)幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:

如,“太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展。

“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性。

“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長要為人民立功勞”堅實有力,表現出決心。

(3)播放音樂,幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)。

3、幼兒表演唱:

(1)請愿意唱給家聽的幼兒在集體面前膽表演并演唱。

三、小結。

師:上學是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學習;長立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

1、通過學習歌曲,理解歌曲內容。

2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

大班音樂活動教案雜技表演篇十

(一)活動目標:

1、大膽運用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設游戲的主要情景,并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現的問題和困難。(二)活動準備:

1、經驗準備:在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶,讓幼兒進一步熟練故事,模仿不同動物的語氣語調。

2、物質準備:增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環境創設:布置小猴百貨店。(三)活動過程:

2、提出游戲的要求:

(1)自由分組,選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長,各組的組長要與本組的成員協商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演,教師觀察指導。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現角色特征,及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵,激發其表演興趣,要求能力強的幼兒完整地表演,遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

4、整理游戲場地,分類收拾游戲材料,交流游戲情況。(1)整理游戲場地,分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問:今天游戲中你認為誰表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困難了嗎?是怎么解決的?下次游戲你認為可以添加些什么呢?活動反思:

幼兒對故事情節比較熟悉了,基本能與同伴合作完成表演,幼兒能按角色順序出場,角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是,雖然幼兒記住了情節,但是表演的不夠生動,只是簡單的復述臺詞,并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶,讓幼兒進一步熟練故事,模仿不同動物的語氣語調。

活動四:社會《團團圓圓過中秋》(社會文化)。

(一)活動目標:

1、初步了解中秋節的來歷與習俗,感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂,萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備:

1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節的來歷的動畫。(三)活動過程:

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始,引起興趣。

(1)猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像鐮刀。”請你猜猜是什么?(月亮)。

(2)猜謎:“圓圓又香香,有甜又有咸。每到月圓時,人們都愛他。”(月餅)。

(3)為什么要吃月餅呢?

3、介紹中秋節的來歷:放“中秋節的來歷”的課件。

(3)分解圖片,根據圖片提問:圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結:八月十五是八月中間的一天,所以叫中秋節。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃月餅賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結束部分。

(1)除了吃月餅、賞月,還有哪些活動可以慶祝中秋節呢?(化妝舞會)。

(2)對呀,我們還可以以化妝舞會的形式來表現,那我們現在先休息一下,一會兒來表演吧。

活動五:科學《二維分類》(集合)。

(一)活動目標:

1、會看標記,能按物體的兩個特征進行分類。

2、能大膽的說出分類的理由,體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備:

1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服,紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片,黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程:

1、出示圖片,引導幼兒觀察圖片,并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片,指出圖片之間的區別。

師:小朋友們,大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,他們有什么不一樣的地方?師:那還有什么不同,你發現了嗎?(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

(3)引導個別示范操作,根據標記對物體進行分類。

師:那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家,其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎?師:我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形,第二個籃子是不是都是白色的圓形。

材料:紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服。

玩法:按照白板上的標志,把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方。

師:玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板,小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志,仔細看看小熊想要穿什么衣服,把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。

第二組游戲:《整理鞋柜》。

材料:黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒有鞋帶的鞋子。

師:選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片,每一層鞋柜有一個標志,小朋友看標志把鞋柜整理好。

第三組游戲:《小貓釣魚》。

材料:紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片,四個籃子,魚竿。

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里(分成四類),比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志,放在籃子里,比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲,你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲,讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。

(1)師:接下來,小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的?那其他小朋友就來當小老鼠,圍成一個圓圈,大花貓站中間。老師現在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌,大花貓,本領高,抓老鼠,有高招,最愛吃穿藍色衣服、短頭發的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。(每次游戲可以增加大花貓的人數)。

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸:

在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習。

時間:——班級:大一班執教:林玲。

一、晨間活動:

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動,參加活動時不大吵大鬧,懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動:

1、自選活動:提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操:會按節拍做操,節拍動作正確。

3、體育游戲:《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點心:

1、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生,不說話。

五、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。

七、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步:

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐,要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔,并鼓勵幼兒做到不浪費,把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡:學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪,并整理好,放在指定的地方,睡姿正確,安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果:

1、提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子,入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操:

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心:

1、會排隊洗手、擦手,能安靜、愉快地用點心,盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息,不影響同伴進餐。

十四、戶外體育活動:

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園:

1、排隊入廁后洗手,喝水。

2、整理自己的儀表,帶好自己的物品。

3、離園談話:5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案:

活動一:主題《鳥的家族》。

(一)活動目標:

1、了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備:

1、知識準備:幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質準備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,磁帶、錄音機等。(三)活動過程:

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問:你看到了百鳥園里有些什么鳥?這些鳥有什么相同的地方?

3、小組操作。

(1)指導語:你們知道這些鳥生活在什么地方嗎?(幼兒自由回答)老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作,并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作,鞏固經驗。

(1)指導語:天黑了,百鳥園的鳥都要回家了,讓我們一起送它回家好嗎?(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結:有的鳥住在森林里,有的住在水池邊,還有的住在沙漠里,不管它們住在哪里,它們都是一家人。鳥是人類的好朋友,有的鳥能幫助果樹捉害蟲,有的鳥能傳播種子,還有的鳥能給人類帶來快樂,我們要愛護小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室。活動反思:

在活動的過程中,多數幼兒出現了注意力不集中的時候,為了保證下一環節的有效開展,我寧可停下來,靈活使用教育機智,重新組織幼兒,引起幼兒的有意注意,而不急于活動的進行。

我想,下次開展這個活動的時候,我會提供展板展示幼兒的作品,這樣不但可以小組交流,還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外,由于這次活動太匆忙,下次活動的時候,我會制作企鵝的課件,讓幼兒有更直觀深刻的感受。如:企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀,幼兒能觀察的更仔細。

活動二:藝術《我來做扇子》(手工)。

(一)活動目標:

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面,感受扇子的美;

2、引導幼兒大膽創作,體驗成功的樂趣。(二)活動準備:

1、扇子展覽(墻面環境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)。

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程:

1、欣賞激發:

(1)在夏天你有什么好辦法,使自己涼快呢?

2、討論制作:

(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發表看法)。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。

3、嘗試制作:

幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現。

4、欣賞評價:

(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?(3)教師評價:你們做的扇子都很美,我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸:

回家再去尋找使自己涼快的辦法。活動反思:

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發揮,因此在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創造思維,還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中,我讓孩子們根據自己已有的制作經驗,親手設計制作扇子,我沒有參與,針對那些有困難的孩子進行了幫助。活動中我給了孩子們大膽表現的機會,培養了他們創新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理,活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。

大班音樂活動教案雜技表演篇十一

活動目標:

1、初步理解歌詞內容,感受說唱的特點,能夠有節奏的說唱。

2、用連貫親切、優美的聲音演唱歌曲,領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。

活動準備:

有關中國漢字演變的視頻。

教師教學資源《中國字》。

活動建議:

一、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發幼兒對漢字的興趣。

二、引導幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

三、欣賞歌曲念白部分,并初步學習歌曲中的念白。

(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認識哪些字?

(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據教師提示跟隨音樂說念白。

(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。

四、初步學唱歌曲,感受歌曲歡快優美的風格。

(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學唱歌曲。

(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲。

(3)引導幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

(1)師幼一起演唱。

(2)自由表演唱。

(3)領唱與合唱。

活動延伸:

尋找生活中我們喜歡和認識的漢字,并嘗試進行漢字創意畫。

大班音樂活動教案雜技表演篇十二

1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒,學習根據歌曲的結構設計配器方案。

2.養成看指揮演奏樂器的習慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂器。

1.響板、串鈴。

2.《郵遞馬車》音樂,節奏卡ppt,郵遞馬車圖片。

1.話題導入,引出主題。

孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時,人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,這個就叫做郵遞馬車,今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,音樂的名字就叫《郵遞馬車》。

2.初步欣賞音樂,引導幼兒感受樂曲風格。

師幼共同欣賞音樂,并進行提問,你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?

3.教師講述郵遞馬車的故事,幫助幼兒理解音樂的內容及含義。

4.分段欣賞音樂,教師同步出示節奏圖譜,引導幼兒用聲音描述節奏圖譜。

(1)師:小朋友請你想一想,馬兒在奔跑的過程中會發出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導幼兒在教師的指揮下進行節奏練習。

(2)師:當人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來,然后跳起舞來)出示圖譜,引導幼兒在教師指揮下進行節奏練習。

(3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節奏。

5.教師根據幼兒理解程度,引導幼兒根據音樂用肢體動作進行練習。

(1)整體練習。

(2)分聲部練習。

6.出示樂器,引導幼兒探索各種樂器的使用方法,鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節奏接。

7.幼兒看指揮根據自己的配器方案用樂器演奏。

8.交換樂器演奏。

四、結束部分。

請小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。

大班音樂活動教案雜技表演篇十三

雅典奧運會結束后,小朋友對體育運動可感興趣了,有的說"我喜歡當足球運動員",有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……"。根據小朋友的興趣,我設計了音樂活動《小球星》,讓小朋友在學唱歌曲中,激發從小愛運動,長大當運動員明星的愿望,同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運,培養幼兒的愛國主義精神和體育精神。

1、感受歌曲歡快的'情緒,初步學唱歌曲。

2、嘗試在間奏中加入吶喊語,增添歌曲的氣氛。

3、唱出對足球的熱愛,表達孩子對2008年北京奧運的向往之情。

1、中國對其他國家足球比賽的錄象。

2、足球一個、錄音帶、快板。

(一)律動《健身操》。

幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。

(二)發聲練習師:我們一起去看足球比賽,為他們加油,我們先練練嗓子。

(三)學唱歌曲。

1、看球賽,激發孩子對足球的興趣。

2、老師第一次有節奏地打快板念歌詞,

3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學習歌曲做準備)。

4、師:"我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。

5、幼兒學唱歌曲師:"歌曲的名字叫小球星,我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點指導。

6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍,要求邊唱歌曲邊表演。

7、引導幼兒嘗試在間奏中加入吶喊語與相應的動作。

8、完整的表演一次。

(四)結束師:"小朋友我們也要加油啊!go!一起去踢球吧!"。

大班音樂活動教案雜技表演篇十四

1、學唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。

一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》。

二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,感受一下節奏高潮活躍的情緒。

三、老師示范朗讀歌詞。

四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,讀三遍后,讓小朋友齊聲朗讀一遍。

五、欣賞音樂《歌聲與微笑》,老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性,聲音不要拖拉。

六、老師教唱完三次之后,讓幼兒齊聲唱一遍。

七、律動唱,教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。

八、請個別幼兒出列表演唱。

九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。

大班音樂活動教案雜技表演篇十五

奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默,是孩子們感興趣的音樂類型。且節奏感強,有明顯、特別的音樂點,用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材。

本學期,孩子們上大班了,大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的,所以,我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,運用多媒體的形式,為全體幼兒呈現音樂形象,也是很生動,吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望。

(一)活動目標:

1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、了解音樂的結構及背景,熟悉音樂中的勻速節奏。

3、體驗樂曲的不同音樂韻律,能根據特別的音樂點變換動作。

(二)活動準備:

ppt、音樂《鐘表店》、魔法棒、花仙子掛牌、動物鐘表頭飾若干。

(三)活動過程:

1、鐘表店情境導入,激發幼兒興趣。

(1)播放課件,引導幼兒觀察各種鐘的形態。

師:

我發現了一個漂亮的鐘表店,你們想來參觀一下嗎?

這里面的鐘表你們都見過嗎?

(2)引導幼兒判斷鐘表發出的特別聲響。

(導入環節,為了讓幼兒進入《鐘表店》的情境中,我用多媒體創設了一個聲像并茂的鐘表店情境,其中插入了許多鐘表的音效,孩子們參觀“鐘表店”的過程中,不僅十分感興趣,也熟悉了音樂xx別的音樂點。)。

2、欣賞其中一段《鐘表店》,感受樂曲的節奏及旋律。

(1)體驗樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

提問:

這首音樂聽起來感覺怎么樣?

聰明的你們從這首音樂里發現了什么事?

(2)結合動畫自編故事,引導幼兒再次感受歌曲旋律。

(相對來說,音樂是一個看不見,摸不著的抽象物體,這個環節中,把音樂用動畫的'形式展現在幼兒面前,更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統教學中的圖譜是一個個出示的,但音樂是生動,富有變化的,死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動中,我將圖譜上的部分圖示設計成可變化的強調效果,使幼兒明顯的感受到該音樂點的變化和聲音的美,這也是信息化技術運用于教學活動中的一大益處。)。

3、結合圖譜分段欣賞音樂,引導幼兒自由表述對音樂的感覺。

(1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節奏。

師:

午夜鐘聲響起的時候,小鐘表們都做什么了呀?

這段音樂給你什么感覺?

我們一起起立,站在小椅子前面,學學小鐘表的舞蹈吧!

(2)欣賞第二段音樂,感受音樂的柔和變化。

師:跳完了鐘表舞,它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)聽聽看你們猜的對嗎?

這段音樂里你又聽出了什么?

花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞,玩的很開心。現在我就是花仙子,請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧!

(3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節奏。

師:時間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。

這段音樂和哪段一樣呢?聽起來像什么?

可以用什么動作來表示?我們一起來試試吧!

(4)欣賞第四段音樂,感受音樂xx別的音樂點。

師:接下來的這段音樂很特別,快豎起小耳朵認真聽。

提問:

你聽完心里有什么感覺呢?

剛才的這段音樂中,哪里很特別?

師:這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師),她有一根神奇的魔法棒,碰到誰,誰就會變動作,我要來試試看,這些小鐘表厲害。

(5)欣賞最后一段音樂,掌握音樂中的勻速節奏。

提問:這一段音樂又和哪段重復了呢?也是鐘表們在跳鐘表舞吧?

師:我們一起來跟著節奏,用好看的動作表示吧!

(我們強調,在音樂活動中,要充分調動幼兒的各種感官來感受音樂、表現音樂,根據鐘表的指針的特點,我們設計了一些好看的動作來表現音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中,孩子們和音樂盡情互動著,并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。)。

4、觀察完整圖譜,了解音樂結構及背景。

(1)介紹了解音樂背景。

師:這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞,它是一個外國的音樂家安德松,有天晚上路過一個鐘表店的時候寫出來的,所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》。

(2)觀察圖譜,了解音樂結構。

提問:

這首音樂可以分成幾段?

哪幾段聽起來是一樣的?

哪一段最歡快?

哪一段比較柔和?

5、根據動物鐘表形象,隨音樂完整表演。

(孩子用動作表現出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現音樂。)。

大班音樂活動教案雜技表演篇十六

1.學唱歌曲《喇叭花》,并嘗試用不同的形式進行歌唱。

2.感受北京童謠的韻味,激發幼兒進一步演唱的愿望。

認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。

1.欣賞課件、說說喜歡的花。

(1)提問:看看這些花兒你們都認識嗎?

師:看,我把他們分了一分。(課件圖片)看一下,哪個季節的花少了?

1.結合多媒體課件初步欣賞,完整感受歌曲。

2.摘句練習,熟悉歌詞。

3.聽辨對比,感受京味。

(1)師:這首歌就是一首北方的兒歌,唱起來,很有北京味兒,我們叫它京味兒。叫什么?(京味兒)。

(3)師:能不能試試看,用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行?好,起立,咱們一起來試試!(幼兒嘗試演唱)。

4.結合課件學唱歌曲,唱出京味兒。

1.領唱和齊唱。

2.小組唱。

3.說唱。

4.接唱。

律動《鍛煉身體》。

喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地來到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧!

大班音樂活動教案雜技表演篇十七

1.感受和表現3/4拍節奏。

2.感受和表現休止符,體驗游戲的快樂。

3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

重點難點感受和表現3/4拍節奏。

環境與材料1.小帆船圖片3-4個。

2.音樂錄音帶。

重點指導感受和表現休止符,體驗游戲的快樂。

一次備課。

學說歌詞。

播放歌曲錄音,幼兒傾聽,理解,說一說歌曲里唱了什么。

教師與幼兒一起總結歌詞。

再欣賞一遍歌曲,教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

第三次欣賞歌曲,教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節奏,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

學唱歌曲。

教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂一起唱歌,教師在幼兒身后,悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

歌曲結束后,幼兒找小帆船,找到小帆船可中新開始。

游戲"小帆船"。

玩法:幼兒扮小帆船,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動,每唱到歌曲中停頓部分,都要馬上立正站好。看誰聽的準,做的對。

教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

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