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最新小學(xué)畫(huà)圖教案(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 11:49:08
最新小學(xué)畫(huà)圖教案(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-12-10 11:49:08     小編:書(shū)香墨

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)制定的一種實(shí)施計(jì)劃,它包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等內(nèi)容,有助于保證教學(xué)過(guò)程的有序進(jìn)行,提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要注重合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟,確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和有效性,教師可以根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。教案的編寫(xiě)要注意細(xì)節(jié)和安全,保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀教案的案例,供大家參考借鑒。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇一

夏天的家。

微笑,善良,寬容,我就會(huì)有甜蜜的生活……[教學(xué)目標(biāo)]。

知識(shí)目標(biāo):

1、掌握啟動(dòng)和退出畫(huà)圖的方法。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)圖的界面。

能力目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

[教學(xué)重難點(diǎn)]。

教學(xué)重點(diǎn):怎樣進(jìn)入和退出畫(huà)圖。

教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)需要設(shè)定畫(huà)紙的大小。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教具準(zhǔn)備]網(wǎng)絡(luò)教室、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?

師:老師今天帶來(lái)了一組特殊的畫(huà)。說(shuō)它特殊是因?yàn)樗皇怯霉P畫(huà)在紙上的,而是用電腦畫(huà)出來(lái)的。

想看嗎?

(生:想)。

課件欣賞。

師:想學(xué)嗎?(想)。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)初識(shí)“畫(huà)圖”。(出示課題)。

二、新授。

1.師:想學(xué)會(huì)就必須和畫(huà)圖這個(gè)程序做朋友。

畫(huà)圖住在哪兒呢?

老師給個(gè)提示:它就住在記事本的樓上,看誰(shuí)先找到!

(學(xué)生開(kāi)始自己操作,教師評(píng)價(jià))。

師請(qǐng)做得快的學(xué)生上臺(tái)演示。

2.師展示課件步驟:

同學(xué)們,我們可以根據(jù)屏幕提示,同座位也可以互相幫助把畫(huà)圖找到。

(全班繼續(xù)操作)。

3.師:剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫(huà)圖的家,比較費(fèi)勁,不如我們給它裝個(gè)電梯吧!

仔細(xì)看老師的演示。(教師演示)。

師:請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)給的畫(huà)圖裝個(gè)電梯吧!

(學(xué)生嘗試添加快捷方式的方法)。

4.師:下面我們一起去畫(huà)圖的家參觀吧!仔細(xì)觀察畫(huà)圖的家和記事本的家有哪些相同點(diǎn)?

(標(biāo)題欄、菜單欄,學(xué)生回答,教師評(píng)價(jià))。

師指著課件說(shuō),猜一猜,這是什么?

分別說(shuō)出:工具箱、顏料盒、畫(huà)圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。

學(xué)生交流說(shuō)一說(shuō)。

5.師小結(jié):畫(huà)圖與記事本相比,他們有共同的基本組成部分,它有一塊最大的畫(huà)圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的.工具箱。

師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢?

(16種)。

師:想知道它們有什么本領(lǐng)嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧!

(學(xué)生嘗試點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)工具箱中的工具)。

師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。

6.師:畫(huà)圖家的房子很神奇,可以變大變小。

看!(課件展示)。

想知道怎么變的嗎?(想)。

(師示范后學(xué)生自己嘗試)。

師:它還有一種調(diào)整的方法,老師給你一點(diǎn)提示:把鼠標(biāo)移動(dòng)要它邊緣藍(lán)色的點(diǎn)上,同學(xué)們自己研究研究吧!

(教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)。

7.師:在畫(huà)圖家參觀了這么久,我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀,所以不要帶走任何東西,直接“關(guān)閉”,選擇“否”就可以了。

三、小結(jié)。

師:同學(xué)們。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你對(duì)畫(huà)圖有了哪些認(rèn)識(shí)?

(生小結(jié))。

師:今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖這個(gè)朋友,參觀了它的家,了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客,用它家的工具畫(huà)出一幅幅美麗的畫(huà)!

小學(xué)畫(huà)圖教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

3、體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。

2、讓學(xué)生懂得做人的道理,時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

課程安排:

兩課時(shí)。

教學(xué)流程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事,從中我們就能找到問(wèn)題的答案,體會(huì)深刻的道理!(板書(shū)課題《尊嚴(yán)》)。

二、初讀課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?

(看看作者通過(guò)什么寫(xiě)作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的'?)。

三、自學(xué)反饋。

1、解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程,并復(fù)述。

四、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話(huà),并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇三

一、多重教學(xué)策略的選擇。

本課選取三年級(jí)畫(huà)圖《曲線(xiàn)畫(huà)圖》為教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)以“金色的秋天”為題,引導(dǎo)學(xué)生觀察繪畫(huà)作品,發(fā)現(xiàn)三種不同的曲線(xiàn)線(xiàn)條,再用曲線(xiàn)工具嘗試?yán)L畫(huà),根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況采用了學(xué)生講解、教師講解、合作探究學(xué)習(xí)等策略分層次突破三種曲線(xiàn)的畫(huà)法。“一個(gè)彎的曲線(xiàn)”相對(duì)簡(jiǎn)單,由學(xué)生在嘗試操作的基礎(chǔ)上講解,教師演示;“兩個(gè)彎的曲線(xiàn)”采用教師講解,明確分別向兩側(cè)拖動(dòng)固定曲線(xiàn)的方法;“封閉曲線(xiàn)”采用學(xué)生看書(shū)自學(xué)的方法,通過(guò)觀察教材中曲線(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn),嘗試畫(huà)出封閉曲線(xiàn),然后由做出的同學(xué)講解方法,教師補(bǔ)充,隨講隨練。采用不同的教學(xué)策略既突出了教學(xué)的重點(diǎn),又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,為學(xué)生掌握三種曲線(xiàn)的不同畫(huà)法起到了關(guān)鍵作用。學(xué)生在自學(xué)和講解的過(guò)程中獲得了積極的成功體驗(yàn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙安排。

在學(xué)習(xí)三種不同曲線(xiàn)的固定方法基礎(chǔ)上,安排了“一分鐘”小測(cè)驗(yàn),教師在課件中使用“一分鐘計(jì)時(shí)器”,學(xué)生在一分鐘內(nèi)迅速畫(huà)出三種曲線(xiàn),以檢驗(yàn)學(xué)生掌握畫(huà)法的程度,提示學(xué)生精確度和速度。根據(jù)學(xué)生掌握情況,教師布置了包含曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單圖形,并在圖示中用彩色線(xiàn)條標(biāo)示出,要求學(xué)生任選兩個(gè)圖形用曲線(xiàn)工具畫(huà)出,學(xué)生在操作中既復(fù)習(xí)了曲線(xiàn)工具的使用方法,又為后面的作品完成起到鋪墊作用。

擴(kuò)展練習(xí)設(shè)計(jì)了“半成品加工”任務(wù),4幅不同作品,4道需要補(bǔ)充的小問(wèn)題,學(xué)生選擇喜歡的一個(gè)作品根據(jù)提示用曲線(xiàn)工具補(bǔ)充完成,還可以配合其他工具進(jìn)行創(chuàng)作,最后填色。

評(píng)價(jià)階段設(shè)計(jì)了“自我評(píng)價(jià)表”,采用學(xué)生自評(píng)的方法,在觀察其他學(xué)生作品的基礎(chǔ)上為自己打分,總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)技能的掌握和課堂任務(wù)的完成情況,符合課程需要。

整節(jié)課以學(xué)生的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),擴(kuò)展練習(xí)突出了教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)由淺入深,步驟清晰,符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),由學(xué)生自主選擇,關(guān)注了學(xué)生的主體需求。課堂節(jié)奏緊湊,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,預(yù)設(shè)與課堂生成基本一致,效果較好。

三、教學(xué)實(shí)踐中的啟迪。

在課程實(shí)施中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,需要在以后的教學(xué)中特別加以注意。

在課堂中學(xué)生講解“兩個(gè)彎的曲線(xiàn)”畫(huà)法時(shí),口述正確,但是操作錯(cuò)了,這是預(yù)設(shè)與生成中出現(xiàn)的差異,是課堂教學(xué)的契機(jī),教師應(yīng)抓緊這個(gè)有利時(shí)機(jī)問(wèn)學(xué)生“你是否也出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題?怎么解決?”在講解完讓學(xué)生“請(qǐng)你再試試”,這樣可以真正達(dá)到學(xué)生的熟練掌握,把問(wèn)題在課堂上消化。教師在課堂中忽略了這一點(diǎn),在以后的教學(xué)中需要特別注意。

在課堂的鞏固環(huán)節(jié),學(xué)生完成包含曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單圖形繪制后,教師講解一個(gè)彎的曲線(xiàn)中的特殊形狀“月牙形”,“月牙形”是弧形飽滿(mǎn)的一個(gè)彎的曲線(xiàn),教師沒(méi)作為教學(xué)重點(diǎn),只作為了補(bǔ)充講解,在講解完后直接進(jìn)入了擴(kuò)展練習(xí)環(huán)節(jié)。在課堂中,這里可以適當(dāng)停頓,安排學(xué)生動(dòng)手練一練,使學(xué)生熟悉畫(huà)這種特殊曲線(xiàn)應(yīng)采取的畫(huà)法,真正做到學(xué)一點(diǎn),會(huì)一點(diǎn)。

總觀這節(jié)課,教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,關(guān)注了學(xué)生的需求和課堂的實(shí)效性,在有限的40分鐘內(nèi),學(xué)生較好的掌握了曲線(xiàn)工具的使用方法,并完成了作品的補(bǔ)充繪制。課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)效果良好。課堂實(shí)施中教師還可以多發(fā)掘出現(xiàn)的小問(wèn)題,及時(shí)糾正,突出課程的實(shí)效性。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解計(jì)算機(jī)“畫(huà)圖”的作用;。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫(huà)圖”世界及其“畫(huà)圖”文件的保存;。

3、對(duì)用計(jì)算機(jī)來(lái)畫(huà)圖感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、用簡(jiǎn)單的工具畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形。

三、教學(xué)難點(diǎn):

1、合理選擇畫(huà)圖工具。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、引課:請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下這幾幅畫(huà)得好嗎?從這學(xué)期開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)在畫(huà)圖中畫(huà)出這么美麗的畫(huà)來(lái)。

2、新課教授:

上一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了在金山畫(huà)王里畫(huà)畫(huà),那么有沒(méi)有同學(xué)會(huì)在畫(huà)圖里畫(huà)畫(huà)呢?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)空中飄舞的氣球。

步驟:1)將鼠標(biāo)指針指到“開(kāi)始”,并單擊鼠標(biāo)右鍵;2)將鼠標(biāo)指針指到“程序”;3)將鼠標(biāo)指針右移到“附件”;4)將鼠標(biāo)指針移到“畫(huà)圖”,并單擊鼠標(biāo)左鍵。這樣就順利地打開(kāi)了“畫(huà)圖”世界的大門(mén),進(jìn)入了“畫(huà)圖”世界。下面就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“畫(huà)圖”世界的主要成員吧。繪圖區(qū):那塊占據(jù)窗口大部分的空白區(qū)域叫做“繪圖區(qū)”。工具箱:窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫(huà)出各種圖形。下面的這一塊有顏色的區(qū)域請(qǐng)一位同學(xué)給它取個(gè)名字。顏料盒:你可以選擇喜歡的顏色。菜單欄:下拉式的菜單可對(duì)繪畫(huà)區(qū)的圖形進(jìn)行編輯修飾,還可以對(duì)圖形進(jìn)行存取和退出。先來(lái)畫(huà)一個(gè)小氣球吧!1)用鼠標(biāo)選取工具箱中的“圓”,在“顏料盒”中選取紅色,然后在“繪圖區(qū)”中拖曳鼠標(biāo)畫(huà)一個(gè)橢圓;2)用鼠標(biāo)選取工具箱中的“鉛筆”,在橢圓的正下方畫(huà)一條小繩線(xiàn);3)選取工具箱中的“顏料填充”,在橢圓的中間按一下鼠標(biāo)左鍵,這樣,一個(gè)漂亮的紅色小氣球就畫(huà)好了。

開(kāi)機(jī)練習(xí)。

把自己剛才畫(huà)的作品保存起來(lái)。

3、總結(jié):學(xué)生簡(jiǎn)述。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇五

知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫(huà)圖”程序的方法,認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口的組成,初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱(chēng)。

過(guò)程與方法:掌握啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序的方法,知道用鉛筆工具畫(huà)圖的基本方法,嘗試使用彩色畫(huà)圖,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)畫(huà)圖作品的欣賞和對(duì)“畫(huà)圖”程序的操作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情。

行為與創(chuàng)新:嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫(huà)圖區(qū)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

重點(diǎn):?jiǎn)?dòng)和退出“畫(huà)圖”程序的方法。

難點(diǎn):嘗試彩色畫(huà)圖。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、激發(fā)興起,導(dǎo)入新課。

(用課件展示學(xué)生作品)。

師:你們覺(jué)得畫(huà)得怎么樣?這些畫(huà)可全是用我們的“小老鼠”畫(huà)出來(lái)的,同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)電腦畫(huà)圖啊?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫(huà)圖。

二、初識(shí)“畫(huà)圖”程序及畫(huà)圖工具。

1、打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。

(教師板書(shū)“打開(kāi)畫(huà)圖程序”,巡回了解查看)。

師:有誰(shuí)已經(jīng)找到了“畫(huà)圖”程序?能給大家說(shuō)說(shuō)并演示你的方法嗎?

(演示后評(píng)價(jià))。

2、了解“畫(huà)圖”窗口。

師:請(qǐng)同學(xué)們觀察一下畫(huà)圖窗口,你能發(fā)現(xiàn)其中有哪幾個(gè)部分嗎?

(學(xué)生交流后,課件出示并板書(shū)“畫(huà)圖”窗口中的三部分名稱(chēng))。

師:工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫(huà)圖的時(shí)候分別有什么作用?

師:畫(huà)圖時(shí),如果覺(jué)得這個(gè)窗口太小了,我們可以使它最大化,點(diǎn)擊窗口上的“口”按鈕就可以了。

3、認(rèn)識(shí)“工具箱”

師:同學(xué)們數(shù)一數(shù)“工具箱”中一共有多少種工具啊?你能說(shuō)出它們的名字嗎?

(選定一個(gè)學(xué)生給大家演示后評(píng)價(jià))。

三、用“小老鼠”畫(huà)圖。

1、嘗試選擇、使用工具。

師:電腦給我們提供了這么多的工具,首先要選擇一個(gè)適合的工具,我們先來(lái)嘗試用鉛筆畫(huà)圖。練習(xí)使用鉛筆工具并思考問(wèn)題。(教師巡回指導(dǎo))。

教師指定一學(xué)生回答問(wèn)題,并給大家演示操作方法。師生一起明確:用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕,按鈕仿佛凹下去了,鼠標(biāo)指針變成了鉛筆,并且可以用它在“紙”上畫(huà)圖。(教師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì))。

師:大家學(xué)會(huì)了鉛筆的用法,你能自己用鉛筆畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)嗎?

師:同學(xué)們練習(xí)了鉛筆作畫(huà),那你能使用其他的工具嗎?請(qǐng)大家大膽地練習(xí)。

師:同學(xué)們可能等不及了,要想用彩色的筆來(lái)畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想,看看你們能自己學(xué)會(huì)用彩色畫(huà)圖嗎?一會(huì)兒老師看看誰(shuí)學(xué)會(huì)用了彩色畫(huà)圖并能回答書(shū)上的問(wèn)題?比比誰(shuí)最聰明、最能干?(老師巡回指導(dǎo))。

師:誰(shuí)學(xué)會(huì)彩色畫(huà)圖,能給大家示范一下嗎?(示范后教師給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià))。

老師小結(jié):同學(xué)們今天學(xué)得真積極,很多方法都不用老師教,可以自己去探索學(xué)習(xí)了,我真為你們高興,下面請(qǐng)大家試著用不同顏色去畫(huà)自己想畫(huà)的吧,有困難的同學(xué)可以和小組的其他同學(xué)一起探索,也可以請(qǐng)老師幫助。

四、退出“畫(huà)圖”程序。

師:快下課了,請(qǐng)同學(xué)們單擊窗口上的“×”按鈕退出“畫(huà)圖”程序,這時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)問(wèn)你是否需要保存圖畫(huà),因?yàn)榻裉齑蠹沂请S意練習(xí)的,不需要保存,直接單擊“否”就可以了。

五、課堂總結(jié)、激勵(lì)學(xué)生。

師總結(jié):windows中的“畫(huà)圖”程序簡(jiǎn)單明了,易于學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了這個(gè)軟件,就掌握了計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的基本方法。但是,要想畫(huà)好圖,不僅要學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖軟件,更要有好的創(chuàng)意,這樣才能運(yùn)用畫(huà)圖軟件的功能創(chuàng)作出精美的圖畫(huà)來(lái)。

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小學(xué)畫(huà)圖教案篇六

培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

1、掌握畫(huà)圖程序的啟動(dòng)步驟。

2、會(huì)根據(jù)需要設(shè)定畫(huà)紙的大小。

3、會(huì)退出畫(huà)圖。

1、掌握畫(huà)圖程序的啟動(dòng)步。

2、會(huì)根據(jù)需要設(shè)定畫(huà)紙的大小。

會(huì)根據(jù)需要設(shè)定畫(huà)紙的大小。

一、引入。

計(jì)算機(jī)可以幫助人們完成許多事情,前邊我們欣賞的動(dòng)畫(huà)片就是通過(guò)電腦制作的。而下面我們將要學(xué)習(xí)的就是windows自帶的一個(gè)很好的繪圖工具“畫(huà)圖”。利用這個(gè)工具,我們可以畫(huà)出各種各樣漂亮的圖畫(huà)。

二、教學(xué)過(guò)程。

1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”。

方法一:雙擊圖標(biāo)。

方法二:?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”dd指向“程序”dd指向“附件”dd單擊“畫(huà)圖”。

方法三:?jiǎn)螕魣D標(biāo),再按回車(chē)鍵確定。

2、“畫(huà)圖”的組成。

主要目的是讓學(xué)生熟悉“畫(huà)圖”的界面組成。

關(guān)鍵:(1)“退出”按鈕。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇七

第9課認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”

教學(xué)目的與要求。

(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows98的“畫(huà)圖”窗口。

(2)認(rèn)識(shí)wndows98“畫(huà)圖”窗口的組成。

(3)初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

windows98“畫(huà)圖”窗口特有的組成。

課前準(zhǔn)備。

多幅電腦繪畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程。

1、播放課前準(zhǔn)備好的電腦繪畫(huà),學(xué)生邊看邊驚嘆。

板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”

你們知道怎樣來(lái)啟動(dòng)這個(gè)程序嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的?

1.啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序。

步驟:在啟動(dòng)windows98后,單擊“開(kāi)始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)”“附件”,單擊“畫(huà)圖”命令。(師演示)。

或者:雙擊桌面上的“畫(huà)圖”快捷方式。

這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫(huà)圖”程序的窗口。

學(xué)生操作:?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”程序(師巡視)。

2.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口。

“畫(huà)圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。

在這個(gè)窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方,我們把它叫做“畫(huà)圖區(qū)”。

(2)工具箱。

畫(huà)畫(huà)當(dāng)然需要很多工具,在畫(huà)圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線(xiàn)等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來(lái)記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們?cè)鯓觼?lái)選擇這些工具呢?下面老師就以“直線(xiàn)”工具為例。

方法:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€(xiàn)”工具按鈕,“直線(xiàn)”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線(xiàn)”工具,使用它就可以到畫(huà)圖區(qū)去畫(huà)直線(xiàn)了。

認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫(huà)面上嘗試,想干什么用。(學(xué)生操作)。

(3)工具狀態(tài)選擇器。

不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時(shí),在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來(lái)確定所選定的工具的類(lèi)型、大小、范圍的,想怎樣變線(xiàn)條粗細(xì)。

(4)顏料盒。

一幅好的圖畫(huà)當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫(huà)圖區(qū)的下面)我們把它稱(chēng)為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。

如果我不想畫(huà)畫(huà)了,那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序呢?

方法:?jiǎn)螕簟拔募?f)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)。

如果還沒(méi)有保存畫(huà)好或修改過(guò)的圖形,則在退出“畫(huà)圖”程序時(shí),屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框。這時(shí),如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫(huà)圖”程序。

想:還可以怎樣退出?

練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序。

教師巡視。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?

4.練習(xí)。

(1)說(shuō)說(shuō)啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序的方法。

(2)說(shuō)說(shuō)工具箱中有些什么工具。

今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”程序,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows98的“畫(huà)圖”窗口,初步掌握了一些工具的用法,以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”程序的使用。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇八

(1)學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫(huà)圖”程序的方法。

(2)了解“畫(huà)圖”窗口的組成,并初步認(rèn)識(shí)工具箱中各種工具。

(3)學(xué)制“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。

(4)掌握保存文件的方法。

2、過(guò)程與方法

在欣賞畫(huà)圖作品和學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)畫(huà)圖作品的欣賞和對(duì)“畫(huà)圖程序的操作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情。

4、行為與創(chuàng)新

2、剛才同學(xué)們?cè)谠O(shè)置圖片的時(shí)候看到在“e:學(xué)生”這個(gè)文件夾中看到很多好看的圖片,我們一起來(lái)看一看。

覺(jué)得這些圖怎么樣?

這些圖不是用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的,不是畫(huà)在紙上的,而是直接在計(jì)算機(jī)上用“畫(huà)圖”這個(gè)程序畫(huà)出來(lái)的,神奇吧,沒(méi)有紙筆照樣能畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。想不想認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”這個(gè)朋友?如果你和他成為好朋友,畫(huà)出的畫(huà)可能比這些還要漂亮。

1、啟動(dòng)程序

聽(tīng)到過(guò)這個(gè)朋友的名字過(guò)嗎?畫(huà)圖,在什么地方見(jiàn)過(guò)?他躲起來(lái)了,找一找,能把他找出來(lái)嗎?學(xué)生演示。

如學(xué)生找不出來(lái),教師演示打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。讓這個(gè)朋友出現(xiàn)在我們的身邊,學(xué)生操作打開(kāi)程序。我們每一次都要經(jīng)過(guò)這么多步驟才能找到畫(huà)圖朋友,有沒(méi)有簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法。——學(xué)習(xí)建立快捷方式。

2.認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口

像:標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄

不像:工具箱——相當(dāng)于文具盒,裝著畫(huà)畫(huà)的各種筆、工具等。

畫(huà)圖區(qū)——畫(huà)畫(huà)的紙顏料盒——畫(huà)畫(huà)的顏料

畫(huà)圖告訴我們,工具箱中的各種工具是它最重要,最寶貝的東西,那我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下好不好。逐一讓學(xué)生讀一讀。至于這些工具有什么作用,我們以后會(huì)慢慢了解。

現(xiàn)在好朋友畫(huà)圖想考考大家有沒(méi)有認(rèn)識(shí)他的寶貝工具。你看,點(diǎn)擊菜單欄文件——單擊打開(kāi)——找到連線(xiàn)這個(gè)圖片,我們一起來(lái)看看,畫(huà)圖給我們出了一個(gè)什么題目,我們要把左邊的工具和右邊的名稱(chēng)用線(xiàn)連接起來(lái)。想想,用工具欄中的什么工具能做到?大家試一試。

3、畫(huà)數(shù)字

(出示已畫(huà)好的數(shù)字)今天,我們先來(lái)嘗試一下畫(huà)字,我們看工具欄中有很多的工具,用什么工具能把這些字畫(huà)出來(lái)呢?鉛筆或刷子,注意顏料盒。學(xué)生嘗試,指名演示。學(xué)生再操作完成十個(gè)漢字。

展示一個(gè)學(xué)生所畫(huà)的字,他畫(huà)錯(cuò)了,如果畫(huà)在紙上可以用橡皮擦掉,現(xiàn)在怎么辦呢?

可以用橡皮擦工具擦。

(工具箱的顯示和隱藏。)

4、創(chuàng)作

如何你想讓你的第一幅畫(huà)變得漂亮一點(diǎn),你想再添加點(diǎn)什么?

5、保存作品

有學(xué)生會(huì)的學(xué)生演示,否則教師演示學(xué)生操作保存。

6、退出程序

作品完成了,我們也要和畫(huà)圖這個(gè)朋友再見(jiàn)了,如何關(guān)閉“畫(huà)圖”程序?學(xué)生退出。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇九

(1)學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫(huà)圖”程序的方法。

(2)了解“畫(huà)圖”窗口的組成。

(4)在欣賞畫(huà)圖作品和初步認(rèn)識(shí)工具箱中工具的過(guò)程中,感受“畫(huà)圖”程序的強(qiáng)大功能。

教學(xué)重點(diǎn):熟悉畫(huà)圖軟件的窗口。

教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)需要設(shè)定畫(huà)紙的大小。

1.拼圖游戲發(fā)送到同學(xué)桌面。

2.工具連線(xiàn)發(fā)送到畫(huà)圖打開(kāi)目錄。

3.放大鏡一只。

播放某高手用畫(huà)圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。

一、拼圖游戲引入,揭示課題。

師:同學(xué)們玩過(guò)拼圖游戲嗎?今天許老師特地為大家準(zhǔn)備了一個(gè)拼圖游戲,想玩玩嗎?好的,請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上的“拼圖”游戲,看誰(shuí)最先完成拼圖。全部完成時(shí),您會(huì)看到一張調(diào)皮的笑臉。

(同學(xué)完成拼圖游戲,教師大屏幕轉(zhuǎn)播)。

師:完成了嗎?知道這位朋友的名字嗎?

師:對(duì)!這就是我們今天要學(xué)習(xí)的(揭示課題:初始畫(huà)圖)畫(huà)圖軟件。

師:在剛才這個(gè)小游戲里,各個(gè)部件都有自身名字,你們能不能從書(shū)上找出他們的名字呢?

(同學(xué)說(shuō)出各部位的名稱(chēng),教師單擊課件,顯示各部件名稱(chēng)。)。

師:我們一起來(lái)把它們讀一下!

二、自主探究,打開(kāi)畫(huà)圖。

師:下面請(qǐng)大家退出小游戲。

師:我們要請(qǐng)出真正的“畫(huà)圖”軟件了,那么它到底藏在什么地方呢?

師:那就請(qǐng)大家在你們的電腦上打開(kāi)畫(huà)圖,有困難的同學(xué)可以看大屏幕的提示。

(同學(xué)操作)。

師:你們都是這樣打開(kāi)畫(huà)圖的嗎?還有其他方法嗎?

師:(假如有同學(xué)打開(kāi)快捷方式)你的方法真不錯(cuò),但假如你的電腦桌面上沒(méi)有畫(huà)圖,只好依照剛才的方法了。)。

三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”的界面,畫(huà)圖軟件連連看。

師:在同學(xué)們上美術(shù)課的時(shí)候,我們一般需要準(zhǔn)備哪些工具呢?

生:顏料、鉛筆、橡皮、繪畫(huà)紙、調(diào)色板等。

師:那么用“畫(huà)圖”來(lái)畫(huà)畫(huà),這些工具有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)看看!

師:這就是畫(huà)圖里的工具箱,好比我們的文具盒,里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。(板書(shū)工具箱)。

師:這些工具你們都認(rèn)識(shí)嗎?

(教師課件出示8個(gè)工具)。

我可要考考大家了,請(qǐng)大家打開(kāi)電腦書(shū)到33頁(yè),同桌兩位同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)他們的名字!

(同學(xué)探究工具名稱(chēng))。

師:討論好了嗎?你們猜得對(duì)不對(duì)呢?我說(shuō)了可不算,得請(qǐng)電腦來(lái)裁判,只要我們把鼠標(biāo)放在某一個(gè)工具上一秒鐘,它就會(huì)告訴你工具的名稱(chēng),是不是很神奇。請(qǐng)大家用這個(gè)方法檢驗(yàn)一下剛才你猜得對(duì)不對(duì)!

(同學(xué)檢驗(yàn))。

師:全部正確的同學(xué)請(qǐng)舉手!真不簡(jiǎn)單,剛才我們是在書(shū)上連線(xiàn),接下來(lái)許老師要請(qǐng)大家用電腦來(lái)連線(xiàn)了!

師:鉛筆是畫(huà)圖里最常用也是最簡(jiǎn)單的工具了,用它就可以畫(huà)線(xiàn)條了(教師示范畫(huà)一個(gè)連線(xiàn))。

有誰(shuí)愿意來(lái)試試!連接你認(rèn)識(shí)的工具。

有誰(shuí)能畫(huà)出直的線(xiàn)條嗎?你的線(xiàn)條真直!

你能畫(huà)出其它顏色的線(xiàn)條嗎?

再獎(jiǎng)勵(lì)你一條!

只剩下最后一條了!

師:想不想連!好的,許老師滿(mǎn)足你們的愿望,請(qǐng)大家打開(kāi)畫(huà)圖軟件,單擊“文件”—“打開(kāi)”按鈕,單擊“連線(xiàn)”。

師:大家都完成了嗎?真不簡(jiǎn)單,畫(huà)圖軟件有話(huà)要對(duì)大家說(shuō),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

(課件顯示畫(huà)圖,中有嘴巴說(shuō)話(huà):小朋友們,你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我的很多工具了,我們已經(jīng)是熟悉的朋友了,讓我們一起來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖畫(huà)吧!)。

師:你們喜不喜歡這個(gè)朋友啊?

四、調(diào)整畫(huà)布大小。

(同學(xué)嘗試調(diào)整畫(huà)紙大小)。

師:好了嗎?誰(shuí)會(huì)的?

(假如遇到放大鏡的,講一個(gè)放大鏡故事,然后請(qǐng)同學(xué)演示一個(gè)正確的)。

師:誰(shuí)來(lái)演示一下?

師:現(xiàn)在許老師隨便這么一拖,你知道許老師的畫(huà)紙到底有多大呢?要準(zhǔn)確的數(shù)字哦!

(真了不起,許老師非常佩服你)。

師:接下來(lái)趕緊把你的畫(huà)紙也該為800600像素吧!我們要準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)啦!

五、繪制笑臉退出“畫(huà)圖”

師:畫(huà)紙已經(jīng)調(diào)整好了,下面請(qǐng)小朋友們?cè)诋?huà)紙上畫(huà)一個(gè)大大的笑臉!看誰(shuí)的笑臉最可愛(ài)!最好玩!

師:我們一起來(lái)欣賞大家的笑臉吧!

(大屏幕展示同學(xué)們的笑臉,播放“歌聲與微笑”或笑臉)。

師:不知不覺(jué)就快要下課了,今天我們認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖朋友,認(rèn)識(shí)了工具箱、畫(huà)紙,還會(huì)用彩色的線(xiàn)條連線(xiàn),大家學(xué)得開(kāi)心嗎?好的,今天的課就上到這里,下課。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇十

我先用課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形,讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式:長(zhǎng)×寬。再提出問(wèn)題:如果我想使長(zhǎng)方形的面積增加,你有什么好辦法?讓學(xué)生討論并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

接著讓學(xué)生交流方法,預(yù)設(shè):1、可以把長(zhǎng)增加。2、可以把寬增加。3、可以把長(zhǎng)和寬同時(shí)增加。由此引出課題:(板書(shū):解決問(wèn)題的策略)

1、出示例題,讓學(xué)生自己讀題,說(shuō)說(shuō)對(duì)題目意思的理解。

2、 引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫(huà)圖幫助理解題目。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)圖有哪些技巧,畫(huà)圖時(shí)應(yīng)該注意些什么?

4、列式解答后再和學(xué)生一起回顧小結(jié),通過(guò)小結(jié)使學(xué)生明白:將文字轉(zhuǎn)化成圖形思考起來(lái)更方便,畫(huà)圖確實(shí)是一種有效的策略。

1、變換情境,出示“試一試”。剛才例題是把一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加,而“試一試”則是把長(zhǎng)方形的寬減少。

有了剛才的畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn),我放手讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖思考,列式解答。

2、在交流時(shí)教師利用課件進(jìn)行演示畫(huà)圖過(guò)程。

3、讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)出的示意圖進(jìn)行解答。

4、看圖比較:這兩道題目,有什么不同的地方?

1、出示題目。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題與我們的例題和試一試有什么不同?

在教學(xué)中先幫學(xué)生分析題中關(guān)鍵的一句話(huà)(如果這塊試驗(yàn)田的長(zhǎng)增加6米,或者寬增加4米,面積都比原來(lái)增加48平方米。),然后再由學(xué)生嘗試畫(huà)圖。圖畫(huà)好后邊看課件演示邊分析數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行口頭列式。

2、出示練習(xí)題,讓學(xué)生自己獨(dú)立思考并嘗試畫(huà)圖。

再根據(jù)圖動(dòng)腦想出解題的多種方法。

之后結(jié)合課件進(jìn)行交流。

3、小結(jié):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)用畫(huà)圖策略解決問(wèn)題的體會(huì)。

最后我進(jìn)行總結(jié):“今天這節(jié)課我們共同運(yùn)用了畫(huà)圖的策略解決了生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。再提出兩個(gè)問(wèn)題回顧本課知識(shí):畫(huà)圖的策略有什么優(yōu)點(diǎn)?畫(huà)圖時(shí)要注意些什么?”

小學(xué)畫(huà)圖教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)位置勾畫(huà)記錄圖形的三項(xiàng)特征。

2、能根據(jù)表格中勾畫(huà)出的三項(xiàng)特征,選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),大膽講述自己的意見(jiàn)。

每個(gè)小朋友人手一個(gè)圖形、標(biāo)記牌、找朋友音樂(lè)、表格、鉛筆。

1、師:大二班的小朋友們,今天跟賈老師玩游戲,開(kāi)心嗎?

幼:圖形。

2、師:把你的圖形貼在手上,看看你的圖形,它是什么樣子的。

3、師:誰(shuí)來(lái)介紹介紹你的圖形,它是?那應(yīng)該怎么介紹呢?

誰(shuí)能完整地介紹介紹你的圖形。

4、師:你看看,你的圖形和旁邊小朋友的圖形有一樣的地方嗎?你們能為你的圖形找個(gè)朋友嗎?它的好朋友一定要和它有相同地方。

師:咱們一起來(lái)找找吧。找到后,互相說(shuō)說(shuō)為什么它們是好朋友。(音樂(lè))

你們都找到圖形的朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

你只找到一個(gè)?有沒(méi)有小朋友找到幾個(gè)朋友的?

我們?cè)賻蛨D形找找朋友,看看它的朋友最多有幾個(gè)。(音樂(lè))

5、師:你看,這是什么?原來(lái)標(biāo)記寶寶要來(lái)找朋友了。

師:我的朋友在哪里?快到我面前來(lái)。你為什么是我的朋友啊?

它們都是我的朋友嗎?你們幫我檢查檢查。都是嗎?我的朋友,快讓我來(lái)抱一抱。

標(biāo)記寶寶又要變了。(音樂(lè))我的朋友在哪里?它是我的朋友嗎?

我有新朋友了,我再來(lái)找找吧。

我們的圖形和標(biāo)記寶寶玩得開(kāi)心嗎?看看這是什么?

這是圖形的家,這家又是什么樣子的呢?

原來(lái)這三個(gè)勾代表住在這一層樓圖形的三個(gè)特征,那住在這一層的應(yīng)該是誰(shuí)呢?

看看,住在這里的應(yīng)該是誰(shuí)呢?好,誰(shuí)來(lái)送送?我們來(lái)看看,他送得對(duì)不對(duì)?

現(xiàn)在我們仔細(xì)看看,到底每一層都住的誰(shuí),你的圖形寶寶又住在哪里呢?

發(fā)現(xiàn)后,你就可以把他送過(guò)來(lái)。

6、你們真棒,這么快就把圖形都送回了家。

這里還有一些圖形想要找它的標(biāo)記朋友,要請(qǐng)你在標(biāo)記朋友下面打勾,你們?cè)敢鈫幔?/p>

它的標(biāo)記朋友在它的后面。它的標(biāo)記朋友在它的后面。勾一定要打在相應(yīng)的地方,不能打錯(cuò)哦!

小學(xué)畫(huà)圖教案篇十二

1、掌握“畫(huà)圖”軟件的進(jìn)入和退出。

2、認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3、了解有些工具可以有不同的形狀。

4、掌握滾動(dòng)條的使用。

(一)教學(xué)重點(diǎn):

1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)板中的功能。

2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。

(二)難點(diǎn):

橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材。

一課時(shí)。

(一)談話(huà)引入:

出現(xiàn)在“畫(huà)圖”軟件中畫(huà)的圖畫(huà),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。

(二)打開(kāi)“畫(huà)圖”窗口:

1、開(kāi)始——程序——附件——畫(huà)圖。

2、名稱(chēng)簡(jiǎn)介:菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條。

3、補(bǔ)充:用鼠標(biāo)指向你想了解的工具,在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱(chēng),狀態(tài)欄會(huì)出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

(三)多彩的鉛筆。

1、選用鉛筆:?jiǎn)螕艄ぞ呦渖系你U筆工具,后移到畫(huà)布就變成鉛筆的模樣,就可以畫(huà)了。

2、顏料的選擇:?jiǎn)螕纛伭虾兄械哪骋粋€(gè)顏色,你就有了什么顏色的鉛筆了。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇十三

知識(shí)目標(biāo):

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)圖的界面。

能力目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

[教學(xué)重難點(diǎn)]。

教學(xué)重點(diǎn):怎樣進(jìn)入和退出畫(huà)圖。

教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)需要設(shè)定畫(huà)紙的大小。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教具準(zhǔn)備]網(wǎng)絡(luò)教室、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?

師:老師今天帶來(lái)了一組特殊的畫(huà)。說(shuō)它特殊是因?yàn)樗皇怯霉P畫(huà)在紙上的,而是用電腦畫(huà)出來(lái)的。

想看嗎?

(生:想)。

課件欣賞。

師:想學(xué)嗎?(想)。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)初識(shí)“畫(huà)圖”。(出示課題)。

二、新授。

1.師:想學(xué)會(huì)就必須和畫(huà)圖這個(gè)程序做朋友,教案《初識(shí)畫(huà)圖(教案)》。

畫(huà)圖住在哪兒呢?

老師給個(gè)提示:它就住在記事本的樓上,看誰(shuí)先找到!

(學(xué)生開(kāi)始自己操作,教師評(píng)價(jià))。

師請(qǐng)做得快的學(xué)生上臺(tái)演示。

2.師展示課件步驟:

同學(xué)們,我們可以根據(jù)屏幕提示,同座位也可以互相幫助把畫(huà)圖找到。

(全班繼續(xù)操作)。

3.師:剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫(huà)圖的家,比較費(fèi)勁,不如我們給它裝個(gè)電梯吧!

仔細(xì)看老師的演示。(教師演示)。

師:請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)給的畫(huà)圖裝個(gè)電梯吧!

(學(xué)生嘗試添加快捷方式的方法)。

4.師:下面我們一起去畫(huà)圖的家參觀吧!仔細(xì)觀察畫(huà)圖的家和記事本的家有哪些相同點(diǎn)?

(標(biāo)題欄、菜單欄,學(xué)生回答,教師評(píng)價(jià))。

師指著課件說(shuō),猜一猜,這是什么?

分別說(shuō)出:工具箱、顏料盒、畫(huà)圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。

學(xué)生交流說(shuō)一說(shuō)。

5.師小結(jié):畫(huà)圖與記事本相比,他們有共同的基本組成部分,它有一塊最大的畫(huà)圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的工具箱。

師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢?

(16種)。

師:想知道它們有什么本領(lǐng)嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧!

(學(xué)生嘗試點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)工具箱中的工具)。

師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。

6.師:畫(huà)圖家的房子很神奇,可以變大變小。

看!(課件展示)。

想知道怎么變的嗎?(想)。

(師示范后學(xué)生自己嘗試)。

師:它還有一種調(diào)整的方法,老師給你一點(diǎn)提示:把鼠標(biāo)移動(dòng)要它邊緣藍(lán)色的點(diǎn)上,同學(xué)們自己研究研究吧!

(教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)。

7.師:在畫(huà)圖家參觀了這么久,我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀,所以不要帶走任何東西,直接“關(guān)閉”,選擇“否”就可以了。

三、小結(jié)。

師:同學(xué)們。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你對(duì)畫(huà)圖有了哪些認(rèn)識(shí)?

(生小結(jié))。

師:今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖這個(gè)朋友,參觀了它的家,了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客,用它家的工具畫(huà)出一幅幅美麗的畫(huà)!

小學(xué)畫(huà)圖教案篇十四

(1)學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫(huà)圖”程序的方法。

(2)了解“畫(huà)圖”窗口的組成。

(3)初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。

(4)在欣賞畫(huà)圖作品和初步認(rèn)識(shí)工具箱中工具的過(guò)程中,感受“畫(huà)圖”程序的強(qiáng)大功能。

教學(xué)重點(diǎn):熟悉畫(huà)圖軟件的窗口

教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)需要設(shè)定畫(huà)紙的大小。

1.拼圖游戲發(fā)送到同學(xué)桌面。

2.工具連線(xiàn)發(fā)送到畫(huà)圖打開(kāi)目錄。

3.放大鏡一只。

播放某高手用畫(huà)圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。

一、拼圖游戲引入,揭示課題。

師:同學(xué)們玩過(guò)拼圖游戲嗎?今天許老師特地為大家準(zhǔn)備了一個(gè)拼圖游戲,想玩玩嗎?好的,請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上的“拼圖”游戲,看誰(shuí)最先完成拼圖。全部完成時(shí),您會(huì)看到一張調(diào)皮的笑臉。

(同學(xué)完成拼圖游戲,教師大屏幕轉(zhuǎn)播)

師:完成了嗎?知道這位朋友的名字嗎?

師:對(duì)!這就是我們今天要學(xué)習(xí)的(揭示課題:初始畫(huà)圖)畫(huà)圖軟件。

師:在剛才這個(gè)小游戲里,各個(gè)部件都有自身名字,你們能不能從書(shū)上找出他們的名字呢?

(同學(xué)說(shuō)出各部位的名稱(chēng),教師單擊課件,顯示各部件名稱(chēng)。)

師:我們一起來(lái)把它們讀一下!

二、自主探究,打開(kāi)畫(huà)圖。

師:下面請(qǐng)大家退出小游戲。

師:我們要請(qǐng)出真正的“畫(huà)圖”軟件了,那么它到底藏在什么地方呢?

師:那就請(qǐng)大家在你們的電腦上打開(kāi)畫(huà)圖,有困難的同學(xué)可以看大屏幕的提示。

(同學(xué)操作)

師:你們都是這樣打開(kāi)畫(huà)圖的嗎?還有其他方法嗎?

師:(假如有同學(xué)打開(kāi)快捷方式)你的方法真不錯(cuò),但假如你的電腦桌面上沒(méi)有畫(huà)圖,只好依照剛才的方法了。)

三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”的界面,畫(huà)圖軟件連連看。

師:在同學(xué)們上美術(shù)課的時(shí)候,我們一般需要準(zhǔn)備哪些工具呢?

生:顏料、鉛筆、橡皮、繪畫(huà)紙、調(diào)色板等。

師:那么用“畫(huà)圖”來(lái)畫(huà)畫(huà),這些工具有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)看看!

師:這就是畫(huà)圖里的工具箱,好比我們的文具盒,里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。(板書(shū)工具箱)

師:這些工具你們都認(rèn)識(shí)嗎?

(教師課件出示8個(gè)工具)

我可要考考大家了,請(qǐng)大家打開(kāi)電腦書(shū)到33頁(yè),同桌兩位同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)他們的名字!

(同學(xué)探究工具名稱(chēng))

師:討論好了嗎?你們猜得對(duì)不對(duì)呢?我說(shuō)了可不算,得請(qǐng)電腦來(lái)裁判,只要我們把鼠標(biāo)放在某一個(gè)工具上一秒鐘,它就會(huì)告訴你工具的名稱(chēng),是不是很神奇。請(qǐng)大家用這個(gè)方法檢驗(yàn)一下剛才你猜得對(duì)不對(duì)!

(同學(xué)檢驗(yàn))

師:全部正確的同學(xué)請(qǐng)舉手!真不簡(jiǎn)單,剛才我們是在書(shū)上連線(xiàn),接下來(lái)許老師要請(qǐng)大家用電腦來(lái)連線(xiàn)了!

師:鉛筆是畫(huà)圖里最常用也是最簡(jiǎn)單的工具了,用它就可以畫(huà)線(xiàn)條了(教師示范畫(huà)一個(gè)連線(xiàn))

有誰(shuí)愿意來(lái)試試!連接你認(rèn)識(shí)的工具。

有誰(shuí)能畫(huà)出直的線(xiàn)條嗎?你的線(xiàn)條真直!

你能畫(huà)出其它顏色的線(xiàn)條嗎?

再獎(jiǎng)勵(lì)你一條!

只剩下最后一條了!

師:想不想連!好的,許老師滿(mǎn)足你們的愿望,請(qǐng)大家打開(kāi)畫(huà)圖軟件,單擊“文件”—“打開(kāi)”按鈕,單擊“連線(xiàn)”。

師:大家都完成了嗎?真不簡(jiǎn)單,畫(huà)圖軟件有話(huà)要對(duì)大家說(shuō),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

(課件顯示畫(huà)圖,中有嘴巴說(shuō)話(huà):小朋友們,你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我的很多工具了,我們已經(jīng)是熟悉的朋友了,讓我們一起來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖畫(huà)吧!)

師:你們喜不喜歡這個(gè)朋友啊?

四、調(diào)整畫(huà)布大小。

(同學(xué)嘗試調(diào)整畫(huà)紙大小)

師:好了嗎?誰(shuí)會(huì)的?

(假如遇到放大鏡的,講一個(gè)放大鏡故事,然后請(qǐng)同學(xué)演示一個(gè)正確的)

師:誰(shuí)來(lái)演示一下?

師:現(xiàn)在許老師隨便這么一拖,你知道許老師的畫(huà)紙到底有多大呢?要準(zhǔn)確的數(shù)字哦!

(真了不起,許老師非常佩服你)

師:接下來(lái)趕緊把你的畫(huà)紙也該為800600像素吧!我們要準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)啦!

五、繪制笑臉退出“畫(huà)圖”

師:畫(huà)紙已經(jīng)調(diào)整好了,下面請(qǐng)小朋友們?cè)诋?huà)紙上畫(huà)一個(gè)大大的笑臉!看誰(shuí)的笑臉最可愛(ài)!最好玩!

師:我們一起來(lái)欣賞大家的笑臉吧!

(大屏幕展示同學(xué)們的笑臉,播放“歌聲與微笑”或笑臉)

師:不知不覺(jué)就快要下課了,今天我們認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖朋友,認(rèn)識(shí)了工具箱、畫(huà)紙,還會(huì)用彩色的線(xiàn)條連線(xiàn),大家學(xué)得開(kāi)心嗎?好的,今天的課就上到這里,下課。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇十五

1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,從而確定合理的解題思路。

2.使學(xué)生在對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中,感受畫(huà)圖策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值。

3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)過(guò)程。

一、喚醒經(jīng)驗(yàn),孕伏策略。

1.回顧:長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法及其運(yùn)用。

學(xué)生在自己本子上試著畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形(可以用尺),并寫(xiě)出名稱(chēng)及面積計(jì)算公式。

提問(wèn):知道長(zhǎng)方形面積和寬,怎樣求長(zhǎng)?要求寬,需要知道什么y求長(zhǎng)呢?

(板書(shū):長(zhǎng)寬=長(zhǎng)方形的面積面積長(zhǎng)=寬面積寬=長(zhǎng))。

2.初探:決定長(zhǎng)方形面積大小的因素。

提問(wèn):要使長(zhǎng)方形的面積增加(或減少),可以有哪些辦法?

學(xué)生討論交流,并在剛才畫(huà)的示意圖上表示出來(lái)。

(預(yù)設(shè):長(zhǎng)增加,寬不變;寬增加,長(zhǎng)不變;長(zhǎng)和寬同時(shí)增加;)。

揭示并板書(shū)課題解決問(wèn)題的策略。

討論和交流,初步體驗(yàn)面積增加(或減少)的幾種情形,為新知學(xué)習(xí)作好方法上的鋪墊。

二、激發(fā)需要,感受策略。

2.畫(huà)圖分析。講述:這道題和我們過(guò)去學(xué)習(xí)的計(jì)算長(zhǎng)方形面積的題目有所不同。(長(zhǎng)增加了,面積增加了)。

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖,標(biāo)出有關(guān)數(shù)據(jù),分析數(shù)量關(guān)系。

展示交流學(xué)生畫(huà)圖思考的過(guò)程。

(突出:小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=原來(lái)長(zhǎng)方形的寬)。

3.列式解題。1838=48(平方米)。

提問(wèn):183求的是什么?

4.回顧反思。提問(wèn):為什么需要畫(huà)圖?(幫助看清小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于原來(lái)長(zhǎng)方形的寬,從而找到解決問(wèn)題的方法。)。

變式:如果求現(xiàn)在花圃的面積是多少怎樣列式?

(預(yù)設(shè)兩種方法:(8+3)(183)或者1838+18)。

[設(shè)計(jì)意圖]例題所呈現(xiàn)的新知具有一定的挑戰(zhàn)性,尤其當(dāng)只有文字的敘述時(shí),學(xué)生往往不能直接看出幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,因此學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畫(huà)圖的需要。在學(xué)生初次畫(huà)圖時(shí),老師適當(dāng)指導(dǎo)和幫助;當(dāng)學(xué)生畫(huà)圖之后,通過(guò)觀察比較,將數(shù)與形的意義對(duì)應(yīng)起來(lái),結(jié)合已有舊知大多能解決所求問(wèn)題。其中,展示交流學(xué)生畫(huà)圖和思考的過(guò)程,能從學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的角度把探究新知的過(guò)程充分呈現(xiàn)出來(lái),加深學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的認(rèn)知;而列式之后讓學(xué)生說(shuō)出183求的是什么,再次數(shù)形對(duì)照,理解列式原理;解決問(wèn)題之后讓學(xué)生回顧與反思,感受畫(huà)圖策略的價(jià)值所在。

三、靈活運(yùn)用,體驗(yàn)策略。

1.變換情景,靈活畫(huà)圖。

先讓學(xué)生獨(dú)立讀題,然后在圖上畫(huà)出面積減少的部分,再列式解答。

(通過(guò)電腦演示,突出畫(huà)圖后減少的面積、原來(lái)面積和現(xiàn)在面積之間的關(guān)系)。

學(xué)生可能出現(xiàn)兩種解法:1505(20-5)或者150520-150比較反思:與例題相比較,這道題畫(huà)圖解題時(shí)要注意什么?(減少部分畫(huà)在原來(lái)長(zhǎng)方形的里面)。

提問(wèn):這道題長(zhǎng)和寬都沒(méi)有告訴我們,怎么辦呢?

學(xué)生畫(huà)圖、討論、交流、展示。

列式為:(486)(484)。

反思:表面上看,這道題似乎無(wú)法求解,但通過(guò)畫(huà)圖,可以清晰地看出長(zhǎng)或?qū)捲黾优c增加面積之間的關(guān)系。從而分別求出長(zhǎng)和寬并解決問(wèn)題。

2.系統(tǒng)比較.發(fā)展思維。

師:這兩題與例題在畫(huà)圖時(shí)有什么不同?通過(guò)畫(huà)圖再解決問(wèn)題,你有哪些體會(huì)?

(例題是面積增加.練習(xí)第1題是面積減少;前兩題長(zhǎng)或?qū)挾几嬖V我們了,而練習(xí)第2題長(zhǎng)和寬都沒(méi)有直接告訴我們。)。

[設(shè)計(jì)意圖]例題學(xué)習(xí)之后呈現(xiàn)了兩道鞏固性習(xí)題。第1題是對(duì)例題的模仿性應(yīng)用,學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖進(jìn)一步體驗(yàn)畫(huà)圖作為策略的`作用;第2題是綜合性應(yīng)用,在長(zhǎng)和寬都沒(méi)有告訴的情況下,綜合考慮面積增加與長(zhǎng)、寬增加之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分別求出長(zhǎng)和寬再解決問(wèn)題。這兩道鞏固題是對(duì)例題的延伸和發(fā)展,讓學(xué)生在不同情境中不斷感悟畫(huà)圖策略在解決有挑戰(zhàn)性問(wèn)題中的作用,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、分析、推理的思維能力。

3.拓展練習(xí),綜合應(yīng)用。

出示題目時(shí)逐步分解進(jìn)行:(1)長(zhǎng)增加8米,面積增加多少平方米(408=320)。

(2)寬增加8米,面積增加多少平方米?(508=400)。

(3)長(zhǎng)和寬各增加8米,面積增加多少平方米?

可以先讓學(xué)生在腦中畫(huà)圖并口答,當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)用畫(huà)圖來(lái)驗(yàn)證。

(第3個(gè)問(wèn)題學(xué)生容易對(duì)文字?jǐn)⑹霎a(chǎn)生負(fù)遷移.列式為320+400=720)。

通過(guò)畫(huà)圖,學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有:

方法一:408+508+88。

方法二:(50+8)(40+8)5040。

方法三:(50+8)8+408。

方法四:(40+8)8+508。

變式1:長(zhǎng)和寬各減少8米。操場(chǎng)的面積減少多少平方米?

(學(xué)生畫(huà)圖、討論,敘說(shuō)思路,電腦演示)。

變式2:長(zhǎng)增加8米,寬減少8米,面積改變嗎y(變小)為什么?

(學(xué)生猜測(cè),畫(huà)圖探究,電腦演示)。

變式3:長(zhǎng)減少8米,寬增加8米呢?(變大)為什么?

(學(xué)生猜測(cè),畫(huà)圖探究.電腦演示)。

比較歸納:由此.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

追問(wèn):有沒(méi)有一種長(zhǎng)方形,一條邊增加與另一條邊減少相同長(zhǎng)度,面積不變?

(長(zhǎng)與寬的相差數(shù)等于長(zhǎng)和寬增加或減少的長(zhǎng)度;正方形)。

[設(shè)計(jì)意圖]這道拓展題充分體現(xiàn)了畫(huà)圖策略的價(jià)值所在。教者采用一題多變的方式,讓學(xué)生在運(yùn)用畫(huà)圖策略的過(guò)程中探索變化規(guī)律,享受數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的快樂(lè)。首先,題目出示的方式具有心理暗示的效應(yīng):先以文字的誤導(dǎo)讓學(xué)生輕易地獲得答案,再通過(guò)畫(huà)圖的策略尋找問(wèn)題的關(guān)鍵,并通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生充分感受到畫(huà)圖的價(jià)值。接下來(lái)的變式設(shè)計(jì),更是把數(shù)學(xué)思維推向高潮:由各增加到各減少的演變使學(xué)生的思維更加趨向嚴(yán)密,由長(zhǎng)增加(減少)同時(shí)寬減少(增加)相同長(zhǎng)度而猜想面積變化情況,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比推理能力,再通過(guò)變化和不變的追問(wèn)讓學(xué)生體悟到數(shù)學(xué)辯證法思想。這道拓展題的精心設(shè)計(jì),緊緊圍繞畫(huà)圖策略,讓學(xué)生不斷猜測(cè)、驗(yàn)證和聯(lián)想、推理,經(jīng)歷不同情形下的數(shù)形變化.探究圖形變化中的內(nèi)在規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),提升策略。

總結(jié)全課。適當(dāng)介紹畫(huà)圖策略的其他應(yīng)用。

(尋找數(shù)學(xué)、生活、其他領(lǐng)域運(yùn)用畫(huà)圖策略解決問(wèn)題的典型例子)。

小學(xué)畫(huà)圖教案篇十六

1、通過(guò)欣賞,了解圖騰的基本特點(diǎn),感受原始藝術(shù)的美。

2、能大膽想象,設(shè)計(jì)出與眾不同的圖騰。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂(lè)。

1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。

2、大量的圖騰作品。

3、事先了解過(guò)有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。

談話(huà)導(dǎo)入。

師:有一個(gè)離中國(guó)很遠(yuǎn)的地方叫非洲,你們知道嗎?你們知道關(guān)于非洲的哪些事情?非洲人的臉上是黑色的,他們晚上架起篝火,身上畫(huà)滿(mǎn)了各種圖形,臉上畫(huà)上五顏六色,頭上還插著羽毛。在美國(guó)也有這樣一個(gè)部落叫印第安部落,當(dāng)他們打仗勝利的時(shí)候,他們就把各種圖形刻在木板上,拿著他們?nèi)c祝,這些圖形就是圖騰。

中國(guó)也有圖騰,如門(mén)神,傳說(shuō)中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對(duì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的渴望及對(duì)美好生活的向往。

1、欣賞美國(guó)阿拉斯加的圖騰柱。

重點(diǎn)欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。

2、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察基本構(gòu)成。

教師示范畫(huà)數(shù)張線(xiàn)描畫(huà),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖騰的特點(diǎn)。

3、欣賞繪畫(huà)作品,感受圖騰的形象及色彩。

1、鼓勵(lì)幼兒圖形要畫(huà)大、形象要豐富。

2、涂色時(shí),主體、背景各涂一種系列色。

3、對(duì)于所畫(huà)形象較小的幼兒可以鼓勵(lì)他用圖形累加的方法進(jìn)行添加。

1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的圖騰,進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂(lè)。

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