作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班科學領域教案篇一

科學《小工具找“工作”》

1、認識幾種常見的的工具，了解工具的用途，探索工具的簡單使用方法。

2、學習記錄并能大膽地表達探索使用工具的經驗。

3、體驗探索使用工具的樂趣。

（1）物質準備：繪本《工具類物品：錘子、老虎鉗、扳手、螺絲刀。

（2）操作類物品：需要修補小椅子、靠背椅、合頁、小桌子、

（3）輔助工具：螺絲釘、六邊形螺絲、螺帽、電線、蝴蝶

（4）人手一張記錄表。

1、播放音樂，以參觀木工坊引入，激發幼兒興趣。

2、幼兒自由參觀木工坊，說說自己的發現。

1、幼兒自由參觀。

2、結合ppt，引導幼兒說說常見工具的名稱、簡單的使用方法。

（1）師：剛才我們參觀了木工坊，你們看到了哪些工具？你知道它是用來做什么的`嗎？

（2）師根據幼兒的回答整理小結。

3、小結并提醒幼兒使用工具時就注意安全。

師：原來小朋友們認識了這么多工具呀！這些小工具本領可大了，平時我們使用的時候一定要注意安全。

師：木工坊的師傅們想請我們幫忙，你們愿意嗎？

1、出示實物介紹操作材料及記錄表：

師：我們來看看都有哪些家具需要我們幫忙修理呢？哦，我們需要修理的東西有靠背椅、長條椅子、八仙桌、餐桌、箱子和屏風；（出示記錄表）老師把這些材料畫在這張記錄表上，同時老師還帶來了錘子、扳手、老虎鉗、螺絲刀；等會兒請你每樣工具都去試一試，選擇最合適的小工具來修理好這些家具。如果你成功修好了，就在相應的表格里打勾。

2、提出操作要求：

a、操作時注意安全不弄傷自己和同伴。

b、遇到困難可以互相合作。

c、使用完把工具放回原位，并在相對應的格子里打勾。

d、你可以和同伴說說你的發現。

3、幼兒探索操作，教師指導。

重點指導幼兒選擇適宜的工具進行操作、提醒幼兒注意操作安全，并做好記錄。

4、分享操作結果。

（1）引導幼兒記錄操作情況。

師：你們在修理、組裝這些家具的時候都用了哪些工具？使用這些工具后感覺如何？

（2）分享記錄結果：

提問：誰來說一說自己的發現；

提問：你還認識哪些工具？如果沒有了這些小工具會怎么樣？

2.引導幼兒在木工坊里為已組裝好的家具進行裝飾！

大班科學領域教案篇二

1、初步發現有洞的水瓶與瓶蓋的關系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

2、能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，樂于表達自己的發現。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

重點難點

活動重點：能發現有洞的水瓶與瓶蓋的關系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

活動難點

能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，并進行分享。

活動準備

活動過程

一、第一次實驗(實驗激趣，初試記錄)

導入：請看，這只瓶子和常見的水瓶有什么不同?

集體猜測：有洞的瓶子裝滿了水，會發生什么?蓋上瓶蓋，又會發生什么?

過渡：光猜還不夠，要做實驗驗證猜想。

操作要求：

(1)兩人一組在瓶子里裝滿水，手提瓶口進行觀察。

(2)觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實驗結果清晰記錄在紙上。

提問：實驗完成，結果和你們的猜想一樣嗎?你們有什么發現?

追問：哪一組記錄一眼就能看明白?為什么?

小結：當瓶子上有洞時，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準確地記錄下實驗結果。

二、第二次實驗(二次實驗，花樣記錄)

過渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同?(有上、下2個洞。)

集體猜測：2個洞的瓶子裝滿水，會發生什么?蓋上瓶蓋，又會發生什么?

操作要求同上

巡回指導：幼兒是否記錄了實驗過程中發生的現象;幼兒是否能與之前預測的現象進行比較。

提問：通過第二次實驗，結果和你們的猜想一樣嗎?你們有什么發現?

追問：他們的出水情況一樣嗎?對于這樣的發現哪一組的記錄更清晰?

小結：不蓋瓶蓋，2個洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠;蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。

三、活動延伸(大膽猜測，無限可能)

活動總結

此次活動有三大亮點，即自主探索--在活動中教師只是引導及旁觀者，幼兒有極大的空間進行自主探索;自主發現--在活動中教師只是幫助幼兒梳理總結，所有的發現都是通過實驗產生;自主記錄--在兩次操作后，孩子們運用不同的方式將發現的"秘密"自主記錄下來，豐富幼兒的記錄方式。

本次活動目標度達成度為90%。整個活動通過實驗引導幼兒發現洞洞與瓶蓋的關系從而探索發現洞洞的變化對水會有什么影響;孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，并進行表達。

一開始，我設計了三個實驗，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個上下位置的瓶子有沒有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學室活動與個別化中我發現讓孩子們們自己發現蓋上瓶蓋水瓶就不會漏水較難，會讓他們失去探究的興趣，所以我將環節進行了調整，變為探索一個洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會漏水，難度適中的實驗會更好的激發幼兒興趣。

大班科學領域教案篇三

1、初步發現有洞的水瓶與瓶蓋的關系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

2、能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，樂于表達自己的發現。

活動重點：能發現有洞的水瓶與瓶蓋的關系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

活動難點

能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，并進行分享。

一、第一次實驗（實驗激趣，初試記錄）

導入：請看，這只瓶子和常見的水瓶有什么不同？

集體猜測：有洞的瓶子裝滿了水，會發生什么？蓋上瓶蓋，又會發生什么？

過渡：光猜還不夠，要做實驗驗證猜想。

操作要求：

（1）兩人一組在瓶子里裝滿水，手提瓶口進行觀察。

（2）觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實驗結果清晰記錄在紙上。

提問：實驗完成，結果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發現？

追問：哪一組記錄一眼就能看明白？為什么？

小結：當瓶子上有洞時，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準確地記錄下實驗結果。

二、第二次實驗（二次實驗，花樣記錄）

過渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同？（有上、下2個洞。）

集體猜測：2個洞的瓶子裝滿水，會發生什么？蓋上瓶蓋，又會發生什么？

操作要求同上

巡回指導：幼兒是否記錄了實驗過程中發生的現象；幼兒是否能與之前預測的現象進行比較。

提問：通過第二次實驗，結果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發現？

追問：他們的出水情況一樣嗎？對于這樣的發現哪一組的記錄更清晰？

小結：不蓋瓶蓋，2個洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠；蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。

三、活動延伸（大膽猜測，無限可能）

此次活動有三大亮點，即自主探索——在活動中教師只是引導及旁觀者，幼兒有極大的空間進行自主探索；自主發現——在活動中教師只是幫助幼兒梳理總結，所有的發現都是通過實驗產生；自主記錄——在兩次操作后，孩子們運用不同的方式將發現的"秘密"自主記錄下來，豐富幼兒的記錄方式。

本次活動目標度達成度為90%。整個活動通過實驗引導幼兒發現洞洞與瓶蓋的關系從而探索發現洞洞的變化對水會有什么影響；孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，并進行表達。

一開始，我設計了三個實驗，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個上下位置的瓶子有沒有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學室活動與個別化中我發現讓孩子們們自己發現蓋上瓶蓋水瓶就不會漏水較難，會讓他們失去探究的興趣，所以我將環節進行了調整，變為探索一個洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會漏水，難度適中的實驗會更好的激發幼兒興趣。

大班科學領域教案篇四

1.學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，并能對測量結果進行簡單的記錄。

2.喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

3.在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

重點：學習運用繪本中的“一寸蟲”進行測量。

難點：用首尾相連的方法進行測量。

經驗準備：幼兒已了解了故事中知更鳥等幾種鳥類的特征

物質準備：故事課件、操作材料“一寸蟲”、動物圖片若干、簽字筆若干

（一）提問導入，激發幼兒興趣

（二）出示一寸蟲，引發幼兒測量的愿望

1.師：出示一寸蟲教具講故事《一寸蟲》

2.提問：知更鳥它要做什么呀？你覺得一寸蟲能量出知更鳥的尾巴嗎？

4.幼兒嘗試測量知更鳥的尾巴（請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當測量工具，測量尾巴的長度。）

5.幼兒交流自己的測量方法，并通過ppt動畫操作，驗證測量結果。發現測量結果

6.教師介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數記號有幾個就是幾寸長。

（三）結合故事情節，測量小動物的身體各部分的長度

1.師：知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有三寸長，就放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。都知道一寸蟲有數學家的腦子。看看誰來了呢，你認識嗎？它們都鐘愛自己的什么地方？（巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的身體）請一寸蟲來量一量。

2.幼兒進行測量活動

師：孩子們這三只動物鐘愛的'地方已經在我們的桌子上了，請你自己一人拿一個一寸蟲來量一量有多長。

3.幼兒驗證自己測量的結果（在大屏上出示一寸蟲測量的答案）

師：說一說你量的是幾寸？我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎？

（四）結合故事結尾，引發幼兒大膽想象如何測量歌聲

1.提問：孩子們一寸蟲又碰見了誰呀？猜一猜夜鶯會讓一寸蟲量什么呢？

2.引導幼兒大膽想象夜鶯歌聲的長度

（五）結束部分，測量游戲

1.提問：樹林里的動物們都有自己鐘愛的地方，你鐘愛自己的哪里呀？

2.請你找個朋友一起，在咱們班的教室里找一個可以測量的工具，然后測量一下朋友鐘愛的地方，幼兒在游戲情境中自然結束活動。

根據故事情節的發展，活動中我為幼兒提供了兩次測量的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，方法并不正確，結果并不一致。但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經驗。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應的測量方法，使幼兒理解和掌握了正確的方法。在此基礎上，讓幼兒運用學到的方法進行第二次測量，使幼兒掌握了新方法，積累了新經驗的目的。

大班科學領域教案篇五

1.激發幼兒對汽車的興趣，培養其科學探究精神。

2.使幼兒認識各種各樣的汽車，知道它們與人們生活的密切關系。

3.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。

1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機。

2.各種汽車玩具、圖片若干，布置成汽車展覽會。

3.充足的圖畫紙，水彩筆，油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形若干。

一、引發興趣，導入新課。

猜謎語引出汽車，教師帶領幼兒去參觀汽車展覽會。

師：小小一間房，橡膠輪子扛。

喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車)

二、初步感知，自主探索。

參觀汽車展覽會，引導幼兒觀察各種各樣的汽車，培養幼兒對不同類型汽車的興趣。

師：小朋友看一看展覽會上有許多汽車和汽車卡片，拿一輛你喜歡的汽車，看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。

幼兒參觀汽車展覽會，觀察各種汽車玩具，圖片，自由擺弄各種汽車，熟悉汽車的名稱和簡單的用途。

三、觀察發現，引導學習。

1.觀看普通汽車課件，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

師：我給汽車展覽會上的汽車錄了像，把你手里的汽車和卡片放回展臺，我們一起看。

課件展示轎車、卡車、公共汽車，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。

師：小朋友你知道特種汽車的名字嗎?

幼兒講述自己知道的幾種特種車。

課件展示消防車、警車、救護車，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。(如：汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時候用到它?電話號碼是多少?)

3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱，特征，用途。

師：小朋友除了我們今天見到的這些汽車，你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車?

幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱，特征，用途。

小結：剛才我們說了這么多的汽車，每種車子都有它不同的本領，它們都給我們帶來了很多的方便。可是人們在乘車時也會有危險，我們在乘車時要注意安全，遵守交通規則。

四、操作練習，鞏固深化。

1.把汽車展覽會上的各種汽車按用途分類。

師：汽車展覽會上的汽車放的沒有次序，我們幫它按用途分一分類。

幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護車進行分類。

2.請幼兒畫出或拼擺出自己喜歡的汽車。

師:我為小朋友準備了許多材料，小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現自己喜歡的汽車。

幼兒自由選擇材料，用繪畫，拼圖等形式表現自己喜歡的汽車。

教師指導幼兒完成作品。

展示幼兒作品，相互欣賞伙伴的作品。

幼兒隨音樂作開汽車的動作走出活動室。

將有關汽車的書籍、圖片布置在圖書區，供幼兒在日常活動和自由活動中繼續觀察、探索、發現。

大班科學領域教案篇六

活動目標：

1、在了解平面圖紙的基礎上，學習比較地圖上標示物之間距離的遠近關系。

2、發展空間知覺能力。

活動準備：

準備社區建構示意圖，方格圖紙。

指導要點：

1、出示社區建構示意圖，以幼兒園為中心，說一說重點建筑物各在幼兒園的什么位置。

2、出示方格紙，告訴幼兒這是簡化的地圖，師生共同把建構示意圖上的標志性建筑物，在地圖上標示出來。

3、找一找，自己的家在什么方位，在哪個建筑物附近。

4、比一比，誰的家離幼兒園近，誰的家離幼兒園遠。

活動目標：

1、讓幼兒學會按物體的.特定規律排序。

2、讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關系。

活動準備：

用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物，排序板或塑料布，水，海綿，范例，改錯卡片，填空卡片等。

活動過程：

1、引導幼兒通過觀察范例，發現其排列規律。

2、通過改錯和填空，幫助幼兒進一步發現物體的排列規律。

3、幫助幼兒理解序列的傳遞性關系，引導幼兒觀察范例。幫助幼兒理解ab，bc，那么ac。

4、幼兒動手操作活動，引導幼兒用海綿蘸點水涂在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面，貼在教室周圍的瓷磚墻面等光滑的地方，練習排序。

5、指導幼兒做《計算》幼兒用書第28頁。

大班科學領域教案篇七

1、喜歡參與空間方位游戲，體驗與同伴協商、合作完成對號入座游戲的快樂。

2、在探索對號入座的游戲中發現“排”與“號”的對應關系，學習在二維空間中尋找正確的位置。

重點：了解“排”與“號”在生活和游戲中的實際意義。

難點：能發現兩者之間的對應關系，找到對號入座的方法。

經驗準備：有10以內序數的經驗。

物質準備：自制觀影票、座位圖、ppt課件。

一、教師與幼兒共同了解對號入座的含義，嘗試在座位圖中尋找準確位置。

教師：你知道這張電影票的座位號是什么嗎？（能用x排x號表達）

教師：x排x號在哪里？你能在座位圖上找到正確的座位，對號入座嗎？

1、請幼兒根據座位號在圖中尋找位子，感知對號入座的方法。

重點提問：你是怎么找到這個座位的？

2、師幼共同發現對號入座的方法，梳理經驗。

教師：對號入座就是座椅上的座位號與電影票上的座位號相同，對號入座的方法是先看清排號再尋找座位號。

二、幼兒操作游戲：誰做錯了？（增加單雙號）

教師：四名小朋友中有一位小朋友粗心做錯了位置，你能幫助他找到正確的位置嗎？

重點提問：什么是單號和雙號？

經驗梳理：對號入座首先要確定排號，再看清單雙號。

三、幼兒體驗游戲：幸運觀眾（增加區號）。

教師：王老師請你們看電影，小朋友要對號入座看清座位號哦。

教師：抽取幸運觀眾（檢驗幼兒的入座情況）播放安全小衛士微電影

梳理經驗：想要對號入座首先要找到準確的區號，再確定排號，最后還要判斷單雙號，這樣按順序慢慢尋找就能很快找到自己的座位了。

此次教育活動的生成是基于幼兒游戲的需要。水木秀場的小觀眾經常因為找不到座位而煩惱，怎么才能找到自己的座位呢？什么是對號入座？針對這些問題我們進行了深入的討論并生成教育活動，幫助幼兒解決游戲中的困難，提升整體經驗。教育活動從游戲中來，孩子們又將知識經驗帶回游戲中去，使區域游戲的內容也更加豐富。活動中獲得的經驗也能很好的`為幼兒生活提供幫助。

在此次教育活動中，幼兒充分感受了排與號的實際意義，從平面圖過度到真實的體驗，是讓孩子將經驗進行整體提升的過程，看圖找座位與實際尋找座位對于孩子來說是不同的，活動的最后一個環節，真實體驗對號入座讓孩子們既興奮又得到了全面的提升，最后的抽獎環節實際是教師檢驗幼兒對號入座的方式，并通過這樣有趣的形式激發幼兒深度參與的興趣。

大班科學領域教案篇八

1、通過看看、講講、找找春天，初步了解春天的季節特征。

2、學習相應的詞語：暖和、嫩葉，初步學習句型“有……有……還有……”

3、知道春天萬物蘇醒，激發幼兒愛大自然的情感。

1、散步時給孩子布置任務，在幼兒園里找春天。

2、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導孩子觀察、敘述。

3、勾線筆白紙各一(為主題活動美麗的春天作鋪墊)

1、通過談話引出主題：找春天

小朋友前天我們散步去做了什么?(找春天)

我們來說說春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了?(引導幼兒敘述)

2、說春天(幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣)

(1)柳樹上一根垂下來的樹枝像什么?(辮子)原來辮子上什么都沒有現在怎么樣了?(長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉)

(2)地上呢?(嫩綠的小草)

(3)還發現了什么?(美麗的花開了，引導幼兒用“有……有……還有……”說話。)

(4)春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎么知道的呀?(擴展延伸到蝴蝶、燕子等)

(5)幼兒根據簡畫講講。

3、小結。

春天到了，天氣漸漸變得暖和，草地綠了，樹上長出嫩葉，美麗的花開了，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線衣，運動服，又可以春游、放風箏，春天是美麗的季節。

大班科學領域教案篇九

1、觀察比較堅果的外形特點，了解堅果的作用。

2、品嘗堅果，懂得與同伴分享。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

各種堅果、介紹堅果作用的ppt、各種果實圖片。

一、游戲“猜一猜”導入活動。

今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)

幼兒摸堅果，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?

二、品嘗堅果。

1、提問：你們吃過這些嗎?

2、每人選一個堅果品嘗。

3、談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣?

4、師總結：堅果是植物的一類果實，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的果仁，堅果的果仁香香的，里面油。

三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果?

四、欣賞ppt，了解堅果的作用。

1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅果對人體的作用。

2、t:認識了這么多的`堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?

3、小結：多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養過剩引起發胖。

五、游戲：《我是誰》

游戲規則：教師發各種果實(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅果!

大班科學領域教案篇十

1.初步了解簡單的統計的方法，并能運用到實際生活中。

2.敢于嘗試和探索，學習分類和統計，并能通過圖表感知數量的多少。

3.引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發現。

1.4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數量在10以內，分裝于籃子里）。

2.幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數量分別在10以內）、水彩筆、白紙1張、統計表1、統計表2人手一張張、夾板一張、統計員標志牌一塊。

（一）、嘗試，探索統計的方法

設置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統計的方法。

師：（用神秘的.口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數量點數清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。

（二）、初步了解統計的方法。

（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數字記錄等），教師適當評價幼兒記錄方式的優缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優點（整齊、明確、容易比較多少）

（三）、游戲：小小統計員

（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統計表上（見統計表1）記錄貨架上各種貨物的數量。

新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統計一下這些貨物吧。

師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。

（2）、幼兒分組檢查記錄的結果。

（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結果。

（4）、教師小結。新年老人給幼兒頒發“小小統計員”的標志。

（四）、情景游戲：統計新年小舞臺的物品

（1）、請幼兒數一數，記一記舞臺上各種物品的數量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記并用表格統計出來。向新年老人匯報記錄結果。

師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統計下來。

（2）、幼兒在空白統計表（見統計表2）內自由統計舞臺布景的種類與數量。

（五）、新年老人分發禮物。活動結束。

活動自評：在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了統計的樂趣和意義。

大班科學領域教案篇十一

1、了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環境，保護自己。

2、樂意與同伴交流經驗，并用肢體動作表現，萌發探究動物奧秘的興趣。

3、知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

1、幼兒和動物午睡ppt

2、地面游戲棋

一、導入

昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看ppt，幼兒講述

講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）

1、觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護。

小貓：貓是側著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的.耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

2、集體討論：動物為什么這樣睡覺？

逐個講述小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

3、動物睡覺方式一樣嗎？

哪些是站著睡覺的？馬、仙鶴誰倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

（2）認識游戲棋譜，了解游戲棋規則認識起點終點，行徑路線游戲棋規則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或停止。

四、結束活動

組織幼兒討論：我們為什么要午睡？

教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。

大班科學領域教案篇十二

通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。

萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。

回憶春天看見過的花。

今天我們要到外面去找一找春天的花。

帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花？重點觀察：桃花、玉蘭樹、風信子等。

從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

學習用好聽的詞、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

教師：我們今天認識了這么多什么花？你最喜歡哪朵？

引導幼兒萌發保護自然植物的情感。

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