心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

法治與道德的心得體會篇一

1、老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。這樣才能讓人有信服力，讓孩子尊重，讓孩子信服。

2、做一個善于發現、表揚學生優點的老師。

3、讓自己更有耐心。對于孩子的壞毛病，要充分認識到壞毛病的頑固恢復現象，要反復抓，抓反復。察覺到不對就應該糾正，而不是抱著一勞永逸的天真想法。

4、采用“說服”的方式對待孩子，應該用“名片效應”拉近孩子們的距離。“你們怎么搞的”只會把自己推向孩子的反面，讓孩子心理距離更遠。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。用“南風效應”潤物無聲，避免劈頭蓋臉的懲罰，讓孩子保留自尊心。最后避免超限效應，“點到為止”，避免長篇大論惹人厭煩，講清規則即可。

5、如果真的要懲罰孩子，應該選擇在一個相同的情境中進行。吃飯時候罵孩子上學做的不好的事只會讓人覺得反感，應該在有空檔時，或者在他欺負人的時候進行教育。

6、懲罰時還需要注意方式，要盡量讓孩子喜歡的目標不要達成。在喜歡講話時，老師、父母的責罵，只會讓他罵的更兇，助長了行為的強度。在喜歡游泳時，朝著河里追只會讓他達成“去河里游泳”的愿望，應該從河邊往岸上趕。

人格威信是從教學生活中一點一滴的積累起來的，應該從小事做起。

《道德與法治》不是簡單的一堂課，它是知識的總和，教導學生如何生活，但又在此之上拔高，更進一步的培養孩子的人格素養，形成真正的道德。因此，需要重視的問題如下：

1、我們不能把課程上成語文課、科學課、美術課、手工課、習慣課。我們在教課的時候，應該為孩子的三觀奠定基礎，使用的方法、材料、解讀必須落在“德”上。

2、教學設計的“主題性”。

低段每冊都有一個相對集中的教育主題，每個學期都有一個學期教學目標。在此我們可以知道我們這門課的定位是什么。根據這個教學目標，我們可以知道：課程標準；孩子道德發展的轉光，生活的現實情況，需要解決什么。從孩子的成長中，需要完成什么任務。

3、學習方式的探究性。一年級學習的主要方式是感受體驗型。二年級到的學習的方式由體驗型變為了探究型。如在二年級的辨析式環節中，不是列出情況判斷對錯，而是應該考慮各種情況進行判斷。

4、辨析問題的開放性。我們在判斷問題時，往往應該思考問題為什么會變成這樣，從各個角度進行分析，而不是單純地判斷對錯。

5、范例的示范性。在課文中的例子，如果要進行替換，需要想想是不是問題被替換掉了，或者教學的思路被替換掉了。

6、教學設計的選擇性。

7、教學過程中的“實在性”。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠的話。

我再上《我是一張紙》時，教學目標是：為什么要節約用紙。推論步驟為：紙用途廣，紙來之不易，紙歷史悠久，從而推斷出，應該節約用紙。

但實際上，有用才是資源，這是功利性的邏輯。如果對我們有用作為該不該珍惜的評判標準，那么即使是美，也是為了我們生活的裝飾品。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會消失掉。

思維是有習慣性的，如果用經濟學原理去解釋紙的來之不易才能珍惜，那么久不是純粹的德行。文化把歷史換成了數學概念，對人文方面的感知就少了。德育，不是知識的堆砌、技術的難易、功利性的判斷。

在教學中，應該注意從“節約用紙”到“我是一張紙”的概念性轉換。

正確的做法是：人與自然的關系，應該是“共在”的世界觀——我與世界息息相關。紙對我們是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“資源”。

紙有著豐富的樣子，與我們時刻相伴。我們用什么樣的態度、情緒去與紙思考、互動，他們也會變成相應的樣子。例：紙經過加工后，變成了一朵花。他是我們息息相關的心情之花。藝術能讓紙變成“藝術的紙”，快樂能讓紙變成“快樂的紙”。

紙是生命的轉化，是智慧的結晶。從樹到樹葉，再到紙，大樹的生命力轉化到了我們每個人的身邊，少用一張紙，就是挽救了一分樹的生命。

同時，紙也是先人的智慧結晶。紙是中國人的驕傲，他是我們對世界的貢獻。在我們手里的紙，穿越過悠悠歲月，從發明第一張紙的祖先手里，傳到了我們的手里?！坝凭玫臍v史”中，流淌的是智慧、是文化。

總而言之，我們這門《道德與法治》課，是一門以孩子的德育為主的課程。在教學中，應該對如何培養孩子的德育做出貢獻，而不是簡簡單單的培養孩子的生活技能。

在我以后的教學中，我會盡量修行自己的品德，讓自己的行動潛移默化的影響身邊的孩子，同時，在備課中也盡量以純粹的道德進行考慮，而不是用功利性等錯誤的思想指引孩子。

小學《道德與法治》培訓心得體會3

今天在德源學校參加小學《道德與法治》統編教材培訓，一天培訓頗有收獲。通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據自己本班學生的實際情況，制定教學目標，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。

玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩，關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規則，遵循游戲規則。讓學生認識遵循規則的重要性。就像遵循交通規則，不遵循交通規則，后果會很嚴重的。

在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結同學。

引領學生發現同學的優點，發現同學的進步，發現同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養學生的積極心態。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。幫學生樹立正確的人生觀，做誠實守信的好孩子。培養孩子辨別是非的能力?？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明。

在活動中激發學生的學習興趣，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會學生想辦法，愈挫愈勇。讓學生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。

老師要認真研讀教材，用好教材，結合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動?；顒邮菍W生自己的親生經歷，具體可感。是學生生活中活生生的例子，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。

《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓品社課堂更加生動活潑，絢麗多彩。

法治與道德的心得體會篇二

在中國電力大學電氣工程系的學習中，我們最近剛剛學習了一門道德與法治的課程。在這門課程中，我們學習了許多關于法律道德方面的知識和規范，探討了在現代社會中維護公平正義、執法公信力、進行道德教育等方面的問題。在學習的過程中，我們不僅僅了解了這些知識，也深刻體會到了其中的重要性和實際意義。

第二段：道德與法律的關系

在道德與法治的課程中，我們深度探討了道德和法律之間的關系。道德和法律都是人類社會對于行為準則的規范。但是，二者有著明顯的區別。法律是由國家制定和強制執行的，其目的是維護社會秩序和公正平等。而道德則是由社會文化和傳統形成的價值觀，它是人們自我約束和自我規定的標準。雖然道德和法律在很多方面都有相通之處，但是，道德和法律永遠不可能完全一致。在遇到道德與法律相沖突的時候，我們應該如何解決呢？我們應該根據具體的情況，遵循先道德后法律、先公正后法律的原則來進行抉擇。

第三段：法治與公民的責任

法治是一個重要的概念，它不僅僅是法律的統治，也是整個社會組織、管理、行使權力的規則和制度。法治的實踐需要公民的參與和維護。公民需要自覺遵守法律法規，同時也需要監督和維護法律法規的執行，將個人與社會共同利益結合起來。因此，我們作為公民，要時刻保持法治意識，自覺遵守法律規定，在行為、言語、習慣等各方面樹立良好的榜樣，維護社會穩定。

第四段：道德的重要性

作為未來的工程師，在我們的工程實踐中，道德也占著至關重要的地位。不論是什么行業、哪一行業，都離不開道德。我們所從事的電氣工程，是有關人民生命財產安全的專業。在工程實踐中，我們必須具備高尚的道德品質和職業道德，才能夠為人民的利益服務。同時，在業務人員中應該創造合理的商業道德、職業倫理等規范，實現企業內外、企業與社會的和諧關系。

第五段：總結

通過學習電大道德與法治的課程，我們獲得了很多知識，也體會到了其中的深刻意義。作為一名中國電力大學的學生，我們需要時刻明確自己的歷史使命和責任，自覺遵循道德準則，樹立健康的人生觀和時代觀，在實踐中承擔起更大的社會責任。在未來的生活和工作中，我們應該時刻牢記道德和法律的重要性，保持著警鐘長鳴的公民意識，為推動社會進步和國家發展作出我們應有的貢獻。

法治與道德的心得體會篇三

開學前夕，我參加了教育局組織的新課標培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學員聽得都很認真，授課老師的講解更是聲情并茂，細雨如絲，我興奮激動的聽著，仿佛又回到了學生時代。我從兩個方面闡述我這次培訓的心得體會。

我所任科目是七年級數學。說實在的，沒有教過這門課程，以前，學校雖然讓我教思品，我很想認真的去對待它，在我的思想中一直把它當副科。聽了楊老師的講課以后，我現在非常自責，我覺得我愛錢的想法是多么的錯誤啊，上好思品課是多么多么關鍵的事情啊!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統美德?，F在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過這次學習首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當回事，我們必須把它上好。

其次是理念的轉變。

這次新課標培訓，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。學生的主體性充分得到發展。

以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現有教育資源與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。

在這次培訓中，老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學生為本”，為學生服務。

以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達。這次培訓應該說是非常及時的，相信此次的學習，能在自己今后的常規教學工作中發揮重要作用。總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。

法治與道德的心得體會篇四

小學道德與法治的編寫是以馬克思主義為指導，充分吸收十年德育課程改革成果，滿足少年兒童思想道德成長需要，促進小學生基本文明素養，以反映人類文化成果為核心。編寫目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂進頭腦，新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編寫策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養學生學習政治的興趣。

小學低年段《道德與法治》的教育主題是適應新生活、養成好習慣、奠基公共意識、培養學生的公共意識、追求創新生活。

首先，孩子從幼兒園到小學一年級是一個重要的轉折點，將會引起所處的環境、所受的教育以及人際關系等方面發生巨大變化。新教材的改編是為了培養兒童做好心理準備、從而更好地適應新生活。其次，兒童在適應了校園新生活的基礎上，針對這一時期的學生發展中存在的突出現實問題——好習慣缺失，引導學生養成生活習慣，培養孩子的生活能力，也是非常重要的。再次，學生公共意識培養，是學校德育應該破解的重要課題。作為文明社會的每個公民都有責任和義務維護公共安全，恪守公共道德。最后，創新是人類的一種創造新活動，是人們的一種生活追求，它應當回歸生活，走進生活，成為生活的常態。新教材從小學生的實際生活出發，帶領學生從課堂走向創新，追求創新生活。

三

小學《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的;是生活的，不是學科的;使用生活語言，不是書面語言;是開放的，不是封閉的;是融合的，不是割裂的。新教材的內容是兒童生活，語言是兒童語言，他遵循教育規律，堅持社會主義核心價值觀，培養有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和個性品質的兒童，關注學生的整體成長、生活，倡導學生學會玩，并且有意義地玩，學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。教材中所呈現的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發現自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發生交流和對話。教材還遵循孩子生活經驗中的感受，依據現實理性發展的可能，幫助孩子在行動中實現對生活的內在意義與內涵的理解與超越，通過行動將自己對情感的新體驗，對生活的新理解。改變生活狀態，回歸兒童生活是課程標準的核心理念，也是最近十年來德育理論與實踐探索的重大成果。部編新教材以生活德育論為指導思想，以兒童為主體，對生活德育論進行創造新運用，使孩子改變他原有的經驗性的生活。養成生活方式，不是完成書面試卷。教材是依據兒童多層次的生活結構，以及在其成長中逐步拓展和遞進的生活延展而展開的。目的是讓學生在學習中逐步形成良好的生活方式。新教材還在時間、空間上向老師和學生開放。讓學生回望過去，立足當下，規劃未來，同時走進課堂、走進學校、走進家庭、走進社區。新教材體現多學科話題的融合。而不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼與兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。新教材還體現人與世界的融合，人與自然、家庭、社區、國家的一體化，多元素質的深度融合。教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童，力求適合不同文化環境中的兒童學習的張力。最終達到多元文化的融合。多民族文化的融合、城鄉生活方式的融合、主流與特殊群體的融合。

1、新教材采用繪本故事的形式編寫，使學生更好地走出書本走向生活，在生活中學習。通過深入淺出的、道德的，科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，向生活學習，學習做人。

2、新教材主導學生在活動中領悟。開設豐富多彩的活動，使學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧，積累更多的經驗。努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德、兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望，是新教材教學方式的又一特點。

3、向榜樣學習。新教材增強了榜樣故事的宣傳，塑造了一個又一個的學習榜樣，積極引導學生開展榜樣學習活動，為小學生的健康人格成長地樹立了更好榜樣。

4、新教材中有大部分的留白，使學生在學習的過程中進行辨析與反思。這是之前的教材里從來沒出現過的，意在引導創造性地使用教材，并結合本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，突破性，已達到更好的效果。

十天的培訓學習，雖然時間很短，但在南師大的精心組織下，在多位專家教授細心講授和耐心指導下，在多位學生助理的幫助下，在與學員們的積極討論中，我收獲頗多，受益匪淺。一種全新的教育理念在我腦海中植根，一種合理的教學方式會拉近我與學生的距離，通過本次的培訓學習，我即開拓了視野，又增長了知識，在今后的教育教學工作中，我會充分運用本次培訓所學，更好地完成每一項工作。

今天，我有幸參加了學校組織的道德與法治培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。

現從以下方面闡述我這次培訓的心得體會。

首先是思想上的轉變。

我所任科目是二年級數學。

說實在的，沒有教過這門課程，在我的思想中一直把它當副科。

聽了老師的講課以后，我明白了上好思品課法制課是多么關鍵的事情啊!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統美德。

再次，上好法制課。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。

同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。

這次培訓讓我們增長了知識，提高了能力，認清了形勢，看到了差距。

我要以這次學習校訓為動力，加強學習，勤奮工作，開拓創新，以飽滿的精神，良好的作風，滿腔熱情地投入到工作中去，在自己的工作崗位上做出突出的成績。

法治與道德的心得體會篇五

道德和法治是人類社會發展的兩個重要基石。道德是人類自覺遵循的行為準則，是社會規范的內在動力；法治是國家對社會行為進行的外在約束和管理，是實現社會公平正義的手段。在日常生活中，道德和法治都起著至關重要的作用，下面是我對道德和法治的心得體會。

第一段：道德的重要性

道德是一種價值觀念，它關乎人類的品性和品格。在日常生活中，道德準則是指導我們行為的基石，是衡量我們所做所為好壞的標準。道德規范來源于社會、家庭、教育等多種因素，它能夠約束我們的行為，使我們避免違法犯罪行為，也能樹立我們積極向上的心態和思想。同時，遵循道德規范還能夠幫助我們贏得社會的尊重和信任，從而實現我們的人生價值。

第二段：法治的重要性

法治是一種社會管理模式，它是人類社會發展的重要標志和保障。它不僅是一種法律制度，更是一種社會文明和文化程度的象征。法治可以保障人民的合法權益，確保社會秩序和穩定，維護社會公平正義。同時，法治也可以有效地打擊犯罪行為，保護人民的財產安全和人身安全，在一定程度上遏制和預防犯罪與不法行為。因此，法治作為國家最高法律權利的體現，道德行為和法律法規共同構成了我們遵循的行為準則。

第三段：道德與法治的互補關系

道德和法治一直都是人們關注的議題。道德作為社會規范的精神支柱，為法治提供了道義和倫理上的支持。而法治則是道德的具體實現，它將平等、公正、透明、有序等核心價值貫穿于法律制度中，通過強制性的手段來規范公民的行為，并為衡量道德行為和社會責任提供了具體的標準。因此，道德與法治可以相互補充，相互促進，讓社會法制更加完善，人民的精神面貌更加高尚。

第四段：做一個遵守道德、遵守法律的好公民

在日常生活中，不僅是社會公民，每個人都應該遵守道德、遵守法律，做一個遵紀守法的好公民。做一個好公民不僅要學習遵守法律法規，更應該遵守道德準則，理解并秉持核心價值觀，并時刻提醒自己遵紀守法、誠實守信、熱愛生活、尊重他人等道德規范。同時，做一個好公民還可以適時對身邊的違法亂紀行為進行制止，參與到維護社會治安和正義中來，發揮自己應有的社會責任和作用。

第五段：結語

綜上所述，道德和法治不僅是人類社會生存和發展的保障，更是每個人成功和幸福的重要因素。作為一名公民，我們應該時刻學習道德、遵守法律是我們應該具備的基本素養。只有秉持正確的價值觀，遵守社會公德、法治法規，才能促進人類社會和諧發展，也才能為自己帶來成功和幸福。

法治與道德的心得體會篇六

9月11日，全縣小學三年級教師參加了《道德與法治》培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。雖然是網絡學習，但課堂上每一位學員聽得都很認真，網授專家的講解更是聲情并茂。下面我從兩個方面闡述我這次培訓的心得體會。

本學期我所任科目是三年級語文和《道德與法治》。說實在的，開學一周了，《道德與法治》我還沒有上過這門課程，在我的思想中，一直把它當副科，感覺這門學科抽時間突擊簡單講講就行，但今天聽了網絡培訓老師的講課以后，我感到上好法制課是多么關鍵的事情??！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育??！育人先育心，一味地抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統美德。現在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習，首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們擔任此科目的老師們，肩上的膽子很重，我們必須把法制課當回事，還要把它上好。

在這次培訓中，陶元紅老師和章樂老師的講解讓我折服，與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學生為本”，為學生服務。再次感謝領導給的這次學習的機會！

此次培訓在專家和名師的精彩講述中，令我對新教材有了一個深入的了解，面對新教材，我們要多思考，多研究，理清教材中的明線和暗線，用自己的實際行動教書育人，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。

小學道德與法治培訓心得體會4

9月11日上午我參加了焦作市名師工作室組織的《道德與法治》培訓活動。聽取了鄭州市中原區研究室教研員王嫻老師的講座，收益匪淺。她從理解課程、解讀教材、和研究教法等三個方面進行講解。最后還觀看了他指導的獲國家級獎項的課，不僅有理論的指導，還有更直觀的課堂教學。讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效地去教，下面就談談幾點我的學習體會。

首先王嫻老師先分析了德育教學中存在的問題：德育課堂教學嚴重脫離兒童的現實生活。課堂教學局限于書本的世界內，回避了紛雜的現實生活，人為地造成了“純而又純”的教育，很多老師基本靠說教進行道德教育，學生沒有良好的道德情感體驗，他們所經歷的書本世界無法與生活世界溝通起來。反思我之前的課堂教學，也存在著這樣的問題。在今后的教學中一定要和學生的生活結合起來，不能脫離孩子們的生活。

專家又深入的分析了問題的根源所在。首先明確《道德與法治》課程是以兒童生活為基礎，以培養良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這個課程具有：生活性、開放性、活動性、綜合性。課程以兒童生活為基礎，用“三條軸線”、“四個方面”組成課程的基本框架。其中，“健康的、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎?！坝淇旆e極地生活”是兒童生活的主調。“負責人、有愛心地生活”是兒童應當遵循的基本道德要求。在課堂教學中切記不能照本宣科，教師必須能夠真正的理解教材、駕馭教材，憑借教材所呈現的話題、范例來學生激活自己的思想，得出自己的結論。不能光看圖說話，要切合學生的實際生活。教師要學會“用教材教”，而不是“教教材”。

然后專家結合三年級的教材給我們詳細的解讀了新教材。三年級上冊教材的學習對象是剛剛升入中年級的學生低年級學生：形象思維為主，思維直觀、具體、形象。三年級學生：抽象思維開始形成，逐漸向深刻發展。三年級教材既兼顧兒童特點，又注意教材具有的思維含量。每個單元的問題域體現了鮮明的價值導向：《道德與法治》是體現國家意志的課程，承載著重大的歷史使命，體現了鮮明的價值導向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。

接著，老師就每一單元，每一課進行了簡要解析，讓我們對教材有了初步的了解。之后，她又給我們講解了用好小學《道德與法治》教材的整體教學建議。最后老師又讓我們觀看了一節優秀的課堂實錄，讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的？真是到學生中去，到生活中去，讓學生在生活中去體驗，才能獲得最直接的感受。

通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據自己本班學生的實際情況，制定教學目標，搞一些適合自己本班學生的活動，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。老師要引領學生開展活動。玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩。關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規則，遵循游戲規則。讓學生認識遵循規則的重要性。就像遵循交通規則，不遵循交通規則，后果會很嚴重的、在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德，智，體，美，勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結同學。

引領學生發現同學的優點，發現同學的進步，發現同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養學生的積極心態。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。

小學道德與法治培訓心得體會5

3月19日我參加了夾河鎮中心小學組織的小學《道德與法治》新教材教師培訓會。此次培訓由南京師范大學道德教育研究所唐燕老師主講。唐燕老師從教材的整體結構、單元及教材內容、教材體現的新思想、教材各課簡析、教材使用答疑五個方面對教材進行了深入淺出的剖析，并結合教學案例指導教師如何有效地開展課堂教學。

通過這次的培訓學習，我收獲頗多。

小學三年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關注三年級學生的整體成長、生活；了解學校生活的兩個主體生活方式；學會玩，并且有意義地玩；學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。

整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與溫暖的情懷，體現著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。學生從課本中能學會守法、樹立規則和公民意識、學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。

新教材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現方式體現了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內容，激發了學生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現實需求的法治知識，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。

面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。鑒于理想的基礎上，我們還要調整好自己的心態，提高自身的思想道德素質和知識。

法治與道德的心得體會篇七

自我認識是初中生活的重要任務之一，而道德問題則是必須要認真面對的問題之一。在初一道德與法治課程中，我明白了道德對我的影響，并逐漸形成了自己的價值觀念。道德不僅是社會行為的基礎，更是人們信仰的重要組成部分，通過道德，我更能感受到人心的善良和真實。

二、　 法律的約束力

法律是治理社會的重要手段之一，它的存在促進了社會的穩定和發展。在初一道德與法治課程中，我明白了法律的約束力，法律對每個人都是平等的，沒有人可以逾越法律的規定。在學習中我認識到，只有遵守法律才能夠獲得權益和保護，只有遵守法律才能維護社會的公平和正義。

三、　 應該如何學習

在初中學業方面，道德與法治也有著它的特殊意義。在道德方面，我們應該在日常生活中發揚善良與公正。在法制方面，我們需要了解法律的制定過程及其背后的價值。同時，我們還應該認真學習法律知識，并且不斷更新自己的知識，以便在未來的生活中遇到困難時，能夠正確地行使自己的權益。

四、　 感受“道德故事”的魅力

道德故事中蘊含著深刻的道理和智慧，在初一道德與法治的學習過程中，我也領略到了它的魅力。通過交流討論道德故事、深入理解道德規范，我更深刻地理解了社會生活中的道德準則。我相信，在未來的學習和生活中，道德故事將繼續對我產生著深刻的影響和啟發。

五、　 如何成為一個合格的公民

初一的道德與法治課程不僅教給我法律知識和價值觀念，更重要的是，它教給了我如何成為一個合格的公民。合格的公民不僅需要遵守法律，更需要具備應有的責任和擔當，同時，還需要關心社會的公共事務，為社會貢獻自己的力量。在未來的社會中，我將始終牢記初一道德與法治課程所教給我的一切，并將盡自己最大的努力來成為一個真正合格的公民。

法治與道德的心得體會篇八

首先是呼倫貝爾市教培中心，”賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。

呼倫貝爾市教培中心，”梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的總結提升。

莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》--新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的?結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。

這次學習共聽了兩節課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》，另一位是海拉爾區正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養與能力知識的培養，起到了資源開發的引領作用。教態自然，經驗豐富，體現了新課標新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學中的缺陷。

總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。

在學習了有關法律知識后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德、憑良心。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發現、培養和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的'上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。

在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要平等對待學生，關注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動溝通，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善于引導，讓學生自己去發現和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程，能比較好的完成學生德育工作的教育。

對于教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業務學習，多向優秀教師和老教師請教他們的經驗和優秀的教學方法，多聽一下優秀教師的課，增強自己的業務能力。

法治與道德的心得體會篇九

道德與法治考核是現代社會中非常重要的一個方面，它不僅考驗了人們的品德修養，也考察了其對國家法律的理解和遵守程度。在參與道德與法治考核的過程中，我深刻領悟到道德和法治對社會和個人的意義，以及我們應該如何在日常生活中按照這兩方面的標準行事。

第一段：啟示人們該如何行事

在道德與法治考核中，我們認識到自身的行為都應新向道德和法律準則看齊。無論是在公共場所還是私人場合，我們應該一直遵守社會價值標準，保持良好的品德和行為。此外，我們也需要熟知法律法規，遵守國家法律，不得有違法行為。學會按照道德和法律的標準去評價自身行為，始終保持健康積極的人生態度。

第二段：提升人們的平等意識和協作能力

并不是所有人都能通過道德與法治考核，但是我們可以通過參與考核過程，增加對平等意識和協作能力的認知。人們應該始終堅持公正，對自身行為負責，與他人和睦相處，成為一個有責任心的公民。我們還應該互相尊重，幫助身邊的人以及那些遭遇了不公正待遇的弱勢群體，構建團結和諧的社會環境。

第三段：普及法律知識和提高法制意識

在道德與法治考核中，我意識到自己對法律知識的知曉程度相對較低。因此，這種考核促使我去研讀法律，學習法規，明晰自己的權利和義務，并將這些法律知識運用到自身的行為中。擁有健全的法制意識有助于我們更好地防止違法行為，并避免在官法面前吃虧。

第四段：引導經營者合法合規

在商業世界中，崇尚合法合規是非常重要的。在沒有規則和法律約束的情況下，商家可能會挽救自己的利潤并剝削消費者。但是，在道德與法治的考核下，經營者必須了解并遵守商業法律，構建合法合規的商業環境。這不僅能建立消費者的信任，也可以維護商家的聲譽和商業長期發展。

第五段：不斷努力以達到更高水平

道德與法治考核是不斷前進的步伐，總是有更高的水平等待我們去追求。因此，在通過每一輪考核后，我們必須總結經驗教訓，并不斷努力以不斷提升自己的道德和法治積累。只有不斷進取，才能真正成為一個更有價值的社會人。

結論：

道德與法治考核讓我意識到在現代社會中，熟知道德和法治是一個人必須掌握的重要技能。只有遵守社會規范，了解法律法規，我們才能成為更有價值和貢獻的人。與此同時，道德和法治形成的社會風氣也能促進一個公正、公平、有序的社會環境，讓人們在這樣的環境中可以舒適的棲息和發展。我希望更多的人能夠意識到道德和法治的重要性，并以此為指導，為社會的進步貢獻自己的一份力量。

法治與道德的心得體會篇十

新版教材的“口語交際”欄目，不是新增的`，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準。

游戲雖然簡單，但游戲過程中鍛煉幾個能力：一是傾聽能力，要專注;二是語言能力，把話說清楚。通過傳話游戲，讓孩子們學會等待，鍛煉專注力?，F在都是快閱讀，孩子們很難靜下心來做一件事，傳話游戲能讓孩子們學會靜下心來做事。

小學一年級《品德與生活》改名《道德與法治》

市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹，今年我市小學一年級《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。

在新教材版本的采用上，陶元紅說，根據教育部“過去采用什么版本現在仍采用什么版本”的原則與要求，今年我市小學一年級的《道德與法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北師大出版社三種。

過去人民教育出版社出版的教材成了“部編本”，所以，今年我市將有20余個區縣采用“部編本”《道德與法治》教材，10余個區縣采用河北人民出版社《道德與法治》教材。新教材《道德與法治》最明顯的特點就是更進一步強調“道德教育”與“法治教育”兩大內容。

陶元紅稱，今年新教材《道德與法治》僅局限于小學一年級，從明年起，小學所有年級的《品德與生活》教材都將換成新教材《道德與法治》。

法治與道德的心得體會篇十一

道德與法治作為社會中的重要組成部分，對于人們的生活和行為起著重要的約束作用。作為一名中學生，我有幸參加了學校舉辦的道德與法治見習活動，通過實踐與體驗，深切感受到了道德與法治的重要性。在這次見習活動中，我積極參與，并深入學習與思考，從中汲取了許多寶貴的人生經驗和知識。

第二段：道德的重要性

道德是指人們在社會中應遵守的社會規范和行為準則。在我們的成長過程中，道德意識的培養至關重要。在這次道德與法治見習活動中，我看到了許多道德感人之舉，比如老人的慈愛關懷和勤勞樸實的農民等。從中我明白，道德的力量是無窮的，它可以塑造一個人的品質和形象，讓每個人成為一個有責任感、同情心和公德心的好公民。從現在開始，我將時刻牢記道德的重要性，在自己的日常生活中嚴格要求自己，做到有道德的人生。

第三段：法治的重要性

法治是指依法治國的原則，它保障了社會的正常運行和公平公正。在這次見習活動中，我深切體會到了法治的重要性。在了解了法律的基本知識后，我發現，法治不僅約束了我們的行為，更為整個社會的和諧提供了保障。舉一個例子，我們去了一個監獄見習，了解了很多罪犯的人生經歷和悔過的心路歷程。通過他們的故事，我明白了法治的作用，它給予了這些人學習悔過的機會，他們通過服刑來回報社會。這使我深感法治的意義，從而更加珍惜自己的人身自由和健康的生活環境。

第四段：道德與法治的關系

道德與法治是密不可分的。在這次見習活動中，我發現，合法的行為不一定是道德的行為，而道德的行為通常是合法的行為。道德作為每個人內心的良知，其目的在于規范和指導人的行為，讓人們按照社會公德的要求去做事、處事。而法治則是通過法律來規范社會行為，保護人民的合法權益。因此，道德與法治是相互影響、相互促進的關系。人們必須在遵守法律的前提下，具備良好的道德品質，才能形成和諧穩定的社會秩序。

第五段：我的心得與體會

通過這次道德與法治見習活動，我從中受益匪淺。我理解到道德是一個人品質的核心，只有具備良好的道德素養，才能成為一個有價值、有意義的人。而法治則是社會穩定和公平正義的保證，我們必須要依法行事，同時要積極投身于維護社會法制建設的行列。

在以后的生活中，我將繼續加強自己的道德修養，時刻樹立正確的價值觀和人生觀，做到積極向上、自覺遵守社會公德；同時，我還會不斷學習法律知識，了解并遵守法律規范，同時積極維護社會正義。我相信，只有在道德與法治的雙重約束下，我們才能建立一個和諧、公平的社會，讓每個人都能過上幸福美滿的生活。

總結：通過這次道德與法治見習活動，我深刻體會到道德與法治的重要性，了解到了它們互相促進、互為依托的關系。在今后的學習和生活中，我將積極提升自己的道德素養，做到遵紀守法，為社會的繁榮與進步貢獻自己的力量。

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