作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇一
同學(xué)們：
隨著氣溫的升高，夏季已經(jīng)到來(lái)啦，游泳安全漸漸成為學(xué)校的話題。夏天里，河水、小溪、游池給人帶來(lái)歡樂(lè)享受之余，也潛藏著安全危機(jī)，游泳前多一分準(zhǔn)備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。
中國(guó)少年意外溺水調(diào)查
在中國(guó)，意外傷害是少年兒童的首要死因。平均每年全國(guó)有近50，000名少年兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名少年兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是少年兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的少年兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅?。?dāng)人溺水時(shí)，2分鐘后便會(huì)失去意識(shí);4——6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。
夏天因?yàn)樘鞜?，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時(shí)，就很容易發(fā)生危險(xiǎn)的情況。暑假馬上到來(lái)，學(xué)生溺水事件就時(shí)有發(fā)生，其中一些事故更是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诨ハ嗑戎鷷r(shí)沒(méi)有掌握科學(xué)的`救助技巧而導(dǎo)致的，學(xué)校不提倡學(xué)生下水救人，發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，千萬(wàn)不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救尋找大人來(lái)救助，同時(shí)在保護(hù)好自己的前提下，將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
因此，要求學(xué)生必須做到的”六個(gè)不準(zhǔn)“
(2)不準(zhǔn)擅自邀請(qǐng)其他同學(xué)下河(塘)游泳;
(3)不準(zhǔn)在不會(huì)游泳的監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)下下河(塘)游泳;
(5)不準(zhǔn)擅自到錢(qián)塘江江堤下玩耍、觀潮;
綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。最后祝同學(xué)們渡過(guò)一個(gè)愉快、安全的夏季。
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇二
能真切體會(huì)許地山先生通過(guò)落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻(xiàn)”的可貴，懂得做人要做不求虛名，切實(shí)有用的人。
學(xué)習(xí)積累生字新詞，能有感情的朗讀文章，能用自己的語(yǔ)言講己名字的'含義。
能聯(lián)系生活實(shí)際理解為人們“默默奉獻(xiàn)”的是哪些人，他們的可貴之處自在哪里；能從長(zhǎng)輩為自己起的名字理解長(zhǎng)輩的期望。
1、介紹教師的名字，請(qǐng)同學(xué)們分析含義。
2、揭示課題：
落花生系許地山先生的筆名，他為什么為自己起這樣一個(gè)筆名呢？
1、以第一自然段為例，檢驗(yàn)一行同學(xué)，比比看誰(shuí)讀的正確、流利、有感情。
（統(tǒng)計(jì)講評(píng)。）
2、以第二自然段為例，通過(guò)舉手搶讀，檢驗(yàn)以上同學(xué)朗讀的程度。
3、老師帶四個(gè)同學(xué)分角色朗讀下面課文，看同學(xué)們朗讀的情況。
4、提名四人分角色朗讀課文。
5、分成四人小組，分角色朗讀課文。
1、請(qǐng)一小組到前面分角色演出，演后評(píng)議。
2、再請(qǐng)一小組到前面演出，演后評(píng)議。
3、公推最好的一組到前面演出。演后評(píng)議。
4、許地山先生為什么起名叫落花生呢？請(qǐng)根據(jù)課文的理解提出落花生的好處。
5、花生最可貴的用處是什么？
（通過(guò)重點(diǎn)詞來(lái)理解含義深刻的句子。）
6、許地山先生起這樣一個(gè)名字是矢志做個(gè)什么樣的人？
1、許地山先生要做的這樣人多嗎？舉例說(shuō)明。
（發(fā)揮想象，踴躍發(fā)言。）
3、指名的人到黑板前寫(xiě)上自己的名字，然后讀己寫(xiě)的片斷。
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白生命不止，奮斗不息，“高考白日沖刺”時(shí)間是保障，效率是根本。
2.建立自信，成功掌握在自己手中，丑小鴨終能改寫(xiě)命運(yùn)。
3.嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)考試，掌握好方法。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
著重建立學(xué)生面對(duì)高考永不退縮的信念，培養(yǎng)學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺的能力，樹(shù)立平穩(wěn)心態(tài)。
三、活動(dòng)形式：
小品劇、討論發(fā)言、優(yōu)生談感受、演講。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）確定一名口才好，思維敏捷的學(xué)生作為主持人，認(rèn)真做好整個(gè)程序的銜接準(zhǔn)備工作。
（二）組織部分積極同學(xué)（優(yōu)、差生兼顧）編排小品劇，并以自愿方式選取演員，認(rèn)真提前排練。
（三）請(qǐng)班上有考前好感想的同學(xué)提前寫(xiě)好演講稿、材料，講述自己的感受等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
主持人：“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方。如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人擁有隱形翅膀。把眼淚種在心上會(huì)開(kāi)出勇敢的花，可以在疲憊的時(shí)光閉上雙眼聞到一種芬芳?！蓖瑢W(xué)們，高考的腳步正一步步臨近，我們?cè)谶@里既有期待又有惶恐，但既然我們選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程，最初的夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)，我們闊步前行。“‘高考百日倒計(jì)時(shí)，追夢(mèng)·向前’之勵(lì)志班級(jí)文化建設(shè)”主題班會(huì)正式開(kāi)始。
（一）歷屆優(yōu)秀學(xué)生寄語(yǔ)
主持人：首先我們來(lái)看下前面的師兄師姐是怎樣迎戰(zhàn)高考的，讓我們一起向那些曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌的學(xué)生學(xué)習(xí)。
ppt投影寄語(yǔ)：
丑小鴨能否變成白天鵝，就看你是否把握這說(shuō)長(zhǎng)卻短的100。
——__
我知道自己走的路，100天后我一定能夠飛翔！
——__
再煩，也別忘記微笑；再急，也要注意語(yǔ)氣；再苦，也別忘記努力；再累，也要愛(ài)惜自己。
——__
主持人：我想聽(tīng)下大家看完師兄師姐的寄語(yǔ)后有什么樣的感悟？
【請(qǐng)同學(xué)自愿舉手回答，三到五名同學(xué)。】
主持人：看來(lái)大家看完了都深有體會(huì)。是啊，高考是我們學(xué)生時(shí)代的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，抑或是一個(gè)重要的跳板，但是這100天卻又那樣的尤為重要。每個(gè)人都有自己不一樣的感悟，不一樣的理解，但是有一點(diǎn)大家都是一樣的，那就是，讓我們飛翔吧！??！
（二）小品劇表演：
主持詞：下面讓我們一起來(lái)感受下大家這些天來(lái)的真實(shí)生活。
1.“課堂上”
2.“課間”
3.“在家里”
4.“晚自習(xí)間”
（三）討論分析：
主持人：同學(xué)們，看完了這幾個(gè)下品后，是否發(fā)現(xiàn)這就是我們的生活了呢？那請(qǐng)大家思考并討論下面幾個(gè)問(wèn)題：
4.小品劇“4”中，晚自習(xí)時(shí)候的你，你知道在講臺(tái)上看下去是怎樣的嗎？
【全班分成4個(gè)小組，各族針對(duì)不同的劇情，分析其中的現(xiàn)象，并派代表談收獲】
（四）班主任談感言，并鼓勵(lì)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭。
（五）演講：
主持人：我們剛剛一起以觀眾的角色感受了大家“三點(diǎn)一線”的高考沖刺生活，想必大家各有不同的想法，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。
同學(xué)a：內(nèi)容提要：今天，進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)100天。100提醒我曙光就在前方，我要銜枚疾進(jìn)；告誡我依然要一心一意，走得踏踏實(shí)實(shí)。于是我心態(tài)平和，步履沉著，歌聲嘹亮……因?yàn)槲抑溃?月22日晚上的笑容最美麗。
同學(xué)b：內(nèi)容提要：100天，改變命運(yùn)的100天，創(chuàng)造奇跡的100天，我將用這100天書(shū)寫(xiě)一個(gè)不一樣的歷程。高考100天，我還可以干嘛？難道只是渾渾噩噩的過(guò)嗎？不，我拒絕。我相信，100天，足夠綻放光彩，笑看未來(lái)。我將用這最后的100天編織成一只巨大的繭，在最后一刻沖破束縛，令世人驚艷。
（六）優(yōu)生談感受
主持人：所謂“他山之石，可以攻玉”，古語(yǔ)有：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們班的小博士們的箴言。
1.同學(xué)甲：夢(mèng)想與前方同在
2.同學(xué)乙：細(xì)節(jié)決定成敗
3.同學(xué)丙：我愛(ài)你，媽媽
主持人：同學(xué)們，路在腳下，目標(biāo)便在前方。無(wú)論處境是多么的不容客觀，我們都要堅(jiān)信哪怕只剩一秒種，我們都能創(chuàng)造奇跡。成功，在你我手中。讓我們一起記住這三位同學(xué)的話語(yǔ)，我們一同前行。
【由幾名同學(xué)談?wù)勛约涸谶@100天里回去怎樣改變自己，創(chuàng)造屬于自己的奇跡】
（七）班主任總結(jié)：
我們這次班會(huì)開(kāi)得很成功，大家都積極參與，熱烈討論，演員們也辛苦地排練，同學(xué)們都從中受益匪淺，都堅(jiān)定了信念。高考是我們莘莘學(xué)子都必須跨過(guò)的一道坎，但是我們要充滿信心，因?yàn)槌艘煌湍銈儾⒓缱鲬?zhàn)的同學(xué)，還有一起為你們分憂的老師，還有那天天擔(dān)心著你們的父母?jìng)儯覀冦裤?、期待、整裝待發(fā)，我們選擇了遠(yuǎn)方，只顧風(fēng)雨兼程！
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師大家好：
今天我演講的題目是《親近童真，完善生命》。
陶行知老先生有沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的至理名言。李鎮(zhèn)西老師是以心靈贏得心靈的典范。巴學(xué)園的小林老師說(shuō)：世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè)，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的工作態(tài)度是整個(gè)教育事業(yè)的陽(yáng)光，空氣，土壤，水分，只有發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。
說(shuō)到這兒，腦海中不由得浮現(xiàn)出一個(gè)笑容，一個(gè)小女孩的笑容，一個(gè)剛剛六歲小女孩的笑容，一個(gè)眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容，她叫王聰，是今年九月份轉(zhuǎn)到我們班上的，清楚地記得她第一天來(lái)到學(xué)校時(shí)的情境：眼淚汪汪，一臉的不情愿。同她一起來(lái)的孩子都對(duì)新學(xué)校充滿了好奇與新鮮，秋千上蕩兩下，滑梯上玩一遭，很快便有了新認(rèn)識(shí)的伙伴。只有這個(gè)小姑娘不肯參與，在她的媽媽把她的小手放到我手心以后，她就一直緊緊地握著，不肯松開(kāi)。望著眼前這個(gè)雙眼低垂，滿臉憂傷的小姑娘，我的心也是一緊一緊的'，除了婉言安慰，更是用回握的雙手，給她踏實(shí)，給她信任。上課，牽著她的小手上講臺(tái)，下課，拉著她的小手做游戲。午飯時(shí)，則肩并肩坐在一起。到了午休時(shí)分，也許是累了，也許是精神上稍稍松弛了，她在我的床上睡著了。就這樣，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格。一連幾天都是這樣度過(guò)，老師們都笑著說(shuō)我又多了一個(gè)女兒，我也笑笑回站道：這就是我們家的聰聰嘛！小家伙似乎聽(tīng)懂了我們的對(duì)話，躲在我的身后一直笑。這個(gè)六歲的小女孩可能永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，她的臉上綻開(kāi)的笑容就像是一縷灑在我心頭的陽(yáng)光，給了我滿心的幸福和喜悅。
孩子的內(nèi)心是鮮活的，生動(dòng)的，有判斷力的。不久前看到一份材料，上面說(shuō)在學(xué)生可信任的人里面，老師位列第二，僅次于母親。想想，坐在講臺(tái)下面的那群孩子，他們是把我們當(dāng)成了可以分享秘密的知心朋友，可以指一條光明的人生之路的圣人，可以依扶的參天大樹(shù)，可以蔽風(fēng)雨的溫馨港灣。面對(duì)如此的依賴(lài)，如此的信賴(lài)，我們?cè)趺茨苤豢吹矫?，失敗，怎么能只懂得批評(píng)，抱怨，怎么忍心挫傷自尊，踐踏純真。想想我們的學(xué)生生涯，讓我們心里暖暖的不就是那些有著親切的話語(yǔ)，關(guān)注的眼神的老師嗎只有當(dāng)我們真正站在尊重，賞識(shí)，善待童心的基礎(chǔ)之上，才能聽(tīng)到來(lái)自心靈的回應(yīng)，聽(tīng)到最動(dòng)聽(tīng)的音符。
我們的學(xué)生中可能沒(méi)有奧數(shù)冠軍，沒(méi)有天才少年，有的只是些表現(xiàn)平平，看不出多大出息的孩子，有的甚至是頑劣不堪的調(diào)皮小子。請(qǐng)別生氣，請(qǐng)別介意，讓我們做一次，再做一次化腐朽為神奇的努力，說(shuō)一遍，再說(shuō)一遍：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師來(lái)鞭策自己。確認(rèn)，再確認(rèn)：轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣重要。
學(xué)高為師，身正為范。我相信，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博而富有人情味的老師將更受學(xué)生的愛(ài)戴。課下活動(dòng)時(shí)，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊，摟一下腰，拉一下手，跟我開(kāi)玩笑，有時(shí)甚至于師生一起翻倒在地，那不加修飾的歡聲笑語(yǔ)在校園上空久久回響。師生一起游戲，關(guān)系和諧，是多么令人快樂(lè)幸福的事啊！
曾經(jīng)聽(tīng)一位教育界同仁說(shuō)過(guò)這樣一句話：誰(shuí)的心和學(xué)生的貼得更近誰(shuí)作為教師的生命就更完善，更精彩。說(shuō)得多好??！可是靠什么與孩子的心貼得更近呢靠愛(ài)，當(dāng)然是愛(ài)。博大的，無(wú)私的，寬容的，信任的愛(ài)。愛(ài)墻上那一方黑板，愛(ài)手中那兩寸粉筆，愛(ài)腳下那三尺講臺(tái)，愛(ài)講臺(tái)下那一個(gè)個(gè)鮮活的精靈。只有付出誠(chéng)摯的愛(ài)，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實(shí)。這正是：
師生之間心貼心，
情深意重比親人，
為人師表天酬勤，
桃李滿園抵萬(wàn)金。
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇五
夏季是學(xué)生溺水事故的高發(fā)期。根據(jù)上級(jí)要求，同學(xué)們要做到”_紀(jì)律“和”三個(gè)避免“，即：不準(zhǔn)私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳。避免去河道挖沙地帶、河流主干渠、魚(yú)池、不熟悉水域以及深水區(qū)、冷水區(qū)、污染水域游泳;避免在危險(xiǎn)地段推拉玩鬧、清洗衣物、打撈物品等;避免在正午爆曬期間、高溫季節(jié)、天氣多變時(shí)刻下水游泳。
為切實(shí)加強(qiáng)安全教育、防止發(fā)生溺水死亡事件，現(xiàn)將容易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)源告知同學(xué)們，希望班主任配合家長(zhǎng)重視對(duì)孩子進(jìn)行防溺水等教育工作，提高學(xué)生防溺水的自覺(jué)性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力。
一、發(fā)生溺水的常見(jiàn)原因有：
1、在水邊玩耍，下水摸魚(yú)蝦，撿落入水中的物品。
2、游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧;
3、到井邊打水不慎落入井中;
4、雨天掉入溝坑。
二、預(yù)防溺水的措施：
1、學(xué)會(huì)游泳，學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下到游泳館游泳;
2、不要單獨(dú)或結(jié)伴在河邊、魚(yú)池，水塘邊玩耍;
3、不去非游泳區(qū)游泳;
4、在游泳館不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全;
5游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋；
6、雨天行走、在井邊打水時(shí)要格外小心。
三、學(xué)會(huì)溺水時(shí)的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周?chē)腥藭r(shí)立即呼救;
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。
3、身體下沉?xí)r可將手掌向下壓;
4、如果在水中抽筋又無(wú)法靠岸，立即求救。
如周?chē)鸁o(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
四、現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水者的方法：
3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;盡快聯(lián)系急救中心或送溺水者去醫(yī)院;
4、在施救時(shí)預(yù)防眼外傷。
上周五下午第四節(jié)課，我校在沒(méi)有事先通知同學(xué)們的情況下，進(jìn)行了”緊急疏散演練“。
這次活動(dòng)全校共有500多名師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)只用了1分56秒。整個(gè)演練過(guò)程緊張、有序。在演練前我特意在教學(xué)樓查看了一下，令我欣慰的是每個(gè)班的_都沒(méi)有上鎖，這為同學(xué)們的快速撤離提供了方便。這次演練活動(dòng)是對(duì)我校疏散演練實(shí)施方案的一次檢驗(yàn)，提高了師生實(shí)際抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)，初步掌握了在危險(xiǎn)環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，為今后一旦發(fā)生地震、火災(zāi)或其它意外事故能及時(shí)采取有效的措施，為安全疏散學(xué)生積累寶貴了經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
但是，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也通過(guò)演練發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
一、表現(xiàn)為部分學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)能把演練當(dāng)作一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在疏散的過(guò)程中緊張程度不夠，嘻嘻哈哈，撤離速度較慢。
二、有個(gè)別班級(jí)把喇叭關(guān)掉了，導(dǎo)致沒(méi)有聽(tīng)到警報(bào)聲。
三、北樓上課的同學(xué)們沒(méi)有撤離，如果真的發(fā)生意外事故，會(huì)造成無(wú)法估量的損失。
四、在操場(chǎng)上訓(xùn)練的男女籃的同學(xué)們沒(méi)有及時(shí)到本班集合。后來(lái)是在教練的提醒下才回到本班。
希望今后同學(xué)們一定要注意，在校的時(shí)間內(nèi)，無(wú)論你在校園內(nèi)的任何地方，只要發(fā)生緊急事故，第一時(shí)間內(nèi)馬上到本班的集合地點(diǎn)集合(每班的集合地點(diǎn)就是你們做課間操的位置)。以便讓班主任迅速清點(diǎn)人數(shù)，掌握每個(gè)同學(xué)的情況，為下一步的施救做好準(zhǔn)備。
現(xiàn)在每天下午放學(xué)，都有一部分同學(xué)滯留在學(xué)校打籃球不回家，最晚的竟然玩到8點(diǎn)左右。導(dǎo)致上周我每天都要接到家長(zhǎng)的質(zhì)問(wèn)電話，每天校門(mén)口的值班老師都向我告狀，說(shuō)7點(diǎn)半多了還攆不走。孩子們你們?yōu)槭裁床幌胂耄@么晚回家，家長(zhǎng)能不擔(dān)心嗎?這么晚才回家，路上發(fā)生意外事故怎么辦?這么晚才回家，你的作業(yè)得寫(xiě)到幾點(diǎn)才能完成?今后，除了在校訓(xùn)練的隊(duì)員外，其他同學(xué)放學(xué)后，必須按時(shí)回家。
今天下午的班會(huì)，各班主任要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行”防溺水、放學(xué)后及時(shí)回家“進(jìn)行教育，對(duì)”緊急疏散演練“做總結(jié)。并把班會(huì)課教案交至政教處。
同學(xué)們，校園是我家，安全靠大家!為了創(chuàng)建安全、和諧、文明的校園，為了大家都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自已的一分力量!
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇六
一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車(chē)萬(wàn)人；一枝紅玫瑰，要有根莖為之作柱，否則難以飄香于情人節(jié)；一座高樓，大家看（手指室內(nèi)三根大柱），同樣要有支柱，否則，難以拔地而起。而我們?nèi)耍哂猩鐣?huì)屬性的人，其支柱是什么呢？是人的精神。魯迅說(shuō)過(guò)，人是要有點(diǎn)精神的。在他的小說(shuō)里，人是不能沒(méi)有靈魂的，一旦失去靈魂是要進(jìn)行“招魂”的?？梢?jiàn)，一個(gè)人的精神是何等的重要。
與人交往，要有誠(chéng)信精神，與人共事，要有協(xié)作精神；面對(duì)邪惡，要有斗爭(zhēng)的精神，面對(duì)失敗，要有東山再起的精神，面對(duì)我們的工作和我們的事業(yè)，我認(rèn)為首先要有敬業(yè)精神。說(shuō)到這，我想談一下，我一個(gè)疑惑的最終答案。
有的同志可能知道了我讀的那本書(shū)，就是由美國(guó)偉大的職業(yè)成功學(xué)家羅賓斯先生生前所著的一本名叫《敬業(yè)》的職業(yè)精神培訓(xùn)手冊(cè)。很幸運(yùn)，這本好書(shū)，我們市局機(jī)關(guān)人手一冊(cè)。截止去年，該書(shū)在全球銷(xiāo)售量已超過(guò)2億冊(cè)，受到了包括我國(guó)在內(nèi)的全世界著名的專(zhuān)家學(xué)者的一致認(rèn)可和高度贊譽(yù)，被美國(guó)《金融時(shí)代》雜志評(píng)為最佳暢銷(xiāo)書(shū)，之所以，該書(shū)有如此多的榮譽(yù)，我想最根本的原因就是，它所倡導(dǎo)的敬業(yè)精神是這個(gè)時(shí)代應(yīng)該持之以恒追求的精神。
我認(rèn)為，敬業(yè)首先要對(duì)工作充滿熱情，這是敬業(yè)前提。羅賓斯說(shuō)，我們欣賞那些對(duì)工作充滿滿腔熱情的人，欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的快樂(lè)和榮耀的人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩。沒(méi)有熱情，軍隊(duì)就不能打勝仗，公務(wù)員不能處理隨時(shí)發(fā)生的公共事務(wù)，商人不能到全世界做生意。羅賓斯甚至說(shuō)，“成功與其說(shuō)是取決于人的才能，不如說(shuō)取決于人的熱情”。所以，唯有熱情，方可激發(fā)您的潛能，驅(qū)使你兢兢業(yè)業(yè)地去完成工作任務(wù)。
再次，敬業(yè)還要講求奉獻(xiàn)，這是敬業(yè)的根本?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干?！边@一千古絕唱，是奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫(xiě)照。綿延五千多年，中華民族發(fā)展中做出具大貢獻(xiàn)的人層出不窮、史不絕書(shū)。魯迅說(shuō)得好，“我們自古以來(lái)，都有為民請(qǐng)命的人，有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人......雖是等于為帝王將相作家譜所謂的‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁?！被蛟S有的同志會(huì)說(shuō)，那些英雄名仕離我們太遙遠(yuǎn)了。且看，我們藥監(jiān)系統(tǒng)的高志全不就是以生命譜寫(xiě)了一曲奉獻(xiàn)的贊歌嗎？如果沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，一味地索取，敬業(yè)就成了空談。
同志們，最后，讓我們永遠(yuǎn)的記住高志全的那句格言吧！“我要像鉚釘一樣緊緊地鉚在藥監(jiān)這個(gè)光榮而神圣的崗位上。”謝謝！
《充實(shí)完善的演講稿》
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教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇七
今天能代表我的同學(xué)們和在座的爸爸媽媽交流，我感到非常榮幸也誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
首先要感謝您們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，一直在我們身邊噓寒問(wèn)暖，冷了提醒加衣服，天氣好了，提醒曬被子。更要感謝我們的老師。我們成績(jī)的'取得是離不了老師這盞指路明燈的。一直都是老師在不停地提醒我們要認(rèn)真聽(tīng)講，要好好復(fù)習(xí)，要整理好錯(cuò)題。讓我嘆息的是，老師到方法都說(shuō)了，卻還有不認(rèn)真實(shí)行的同學(xué)，以致他們?nèi)〉昧瞬焕硐氲某煽?jī)。當(dāng)然大多數(shù)同學(xué)都能做到聽(tīng)話并取得不錯(cuò)的成績(jī)。讓我特別感動(dòng)的是，都說(shuō)我們學(xué)生上自習(xí)到晚十點(diǎn)辛苦，其實(shí)老師何嘗不是陪我們到這個(gè)時(shí)候，又何嘗不是備課到深夜？所以再次感謝您們和老師。
水清不清只有魚(yú)知道，班里的情況只有學(xué)生最清楚。在從競(jìng)賽中退出不到兩個(gè)月淺近的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在此報(bào)告給您，以謀求最佳解決方案。
第一個(gè)問(wèn)題是早飯。有一部分同學(xué)為了擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，早餐啃面包或者一大早從食堂買(mǎi)來(lái)的早就涼了的飯。又因?yàn)榕录议L(zhǎng)擔(dān)心，便在電話中說(shuō)我吃了幾個(gè)雞蛋，喝的什么粥，吃的是雞蛋灌餅還是里脊餅。這恐怕會(huì)讓您心酸，但路是我們自己選的。之所以把這該隱瞞的事說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)并不能充分利用這一段時(shí)間。說(shuō)說(shuō)話，愣愣神就過(guò)去了。我想這些同學(xué)應(yīng)該注意一下健康狀況和學(xué)習(xí)效率。
趙老師建議讓我代表同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，希望您們?nèi)绾闻c我們交流。我想各位長(zhǎng)輩的交流都已成型，而且不但各具特色也是頗有成就，畢竟我的每個(gè)同學(xué)都特別優(yōu)秀。但我們還是喜歡以剛剛發(fā)生的趣事為切入點(diǎn)，由淺入深，像朋友一樣各抒己見(jiàn)“擇優(yōu)錄取”。這時(shí)候希望您們能聽(tīng)完我們的看法并加以琢磨，千萬(wàn)不要用家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)訓(xùn)問(wèn)我們，更不要隨便提意見(jiàn)、提要求，家長(zhǎng)之間討論后再作打算也不妨。其實(shí)我們都知道該怎么做，有些事沒(méi)做到，因?yàn)橛幸庾R(shí)沒(méi)認(rèn)識(shí)，這時(shí)希望您能找一些身邊的事例，一些頗富哲理的話，讓我們認(rèn)識(shí)事情的重要性和必要性，這樣我們才會(huì)心服口服地做，并受益終生。
剛剛考完試，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“沒(méi)考啊，肯定沒(méi)好好學(xué)吧?！?/p>
這種說(shuō)法是我們所不能接受的，一則，我們每天辛苦地學(xué)，得不到表?yè)P(yáng)反而是責(zé)備，肯定受不了。您急我們更急。二則沒(méi)考好，我們自己已經(jīng)很痛苦了，家長(zhǎng)這么說(shuō)無(wú)異于火上澆油，雪上加霜。我覺(jué)得您如果這么說(shuō)會(huì)好一些“嗨，這有什么呀，靜下心來(lái)，把問(wèn)題都想透，按部就班地你肯定能考好。”這樣既含蓄地說(shuō)明了方法，也予以了鼓勵(lì)。我們的神經(jīng)對(duì)成績(jī)是敏感的，稍有不慎就會(huì)刺激我們一下，所以希望您慎思而行。
由于成文倉(cāng)促，我也沒(méi)和太多同學(xué)交流，能想到的只有這么多。
最后一個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)，就會(huì)涉及到成績(jī)。每個(gè)人的特點(diǎn)不同，我只能就我的觀察略陳固陋。
有的同學(xué)成績(jī)起伏不定，我認(rèn)為他具備考好的能力，但不具備考好的心理素質(zhì)，原因是考的不好，趕緊使勁，考好了又放松，在班里說(shuō)話多了，聲音也高了，語(yǔ)氣也硬了。這就是思想不成熟的表現(xiàn)。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。這次考好了，下次或許就不會(huì)這樣了，因?yàn)槟闵磉厓?yōu)秀之人比比皆是。成績(jī)好一下很簡(jiǎn)單，難的是保持。
我想你可以在以下兩方面與出現(xiàn)這種情況的同學(xué)探討一下：
1、階段性順利與人生的拉鋸戰(zhàn)。
2、如何給自己準(zhǔn)確定位，目標(biāo)是什么，要達(dá)到目標(biāo)還有哪做得不好，如何做好。
關(guān)于第二點(diǎn)，我認(rèn)為最好是您引路，讓我們自己去思考。以避免造成心理壓力或反感情緒。當(dāng)然還有最主要的一點(diǎn)是心要靜下來(lái)，一步一步，盡量滴水不漏地分析下去，最好找張紙寫(xiě)一寫(xiě)。
最后，我想說(shuō)雖然占用了您這么長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)了這么多關(guān)于成績(jī)的事兒，但是我還想說(shuō)，經(jīng)歷比名次更重要，思想比課本知識(shí)更重要。道德人品才是立世之本。希望家長(zhǎng)不止關(guān)注我們的成績(jī)，應(yīng)更加關(guān)注我們?yōu)槿颂幨赖哪芰Α樯茦?shù)德。讓我們的情感豐富，思想多彩，人生精彩。
人生當(dāng)如朝飛燕，借得青翼上藍(lán)天。我想您和老師就是我們要借的青翼。我也相信，借得青翼我們這些朝飛燕也一定能飛上藍(lán)天。
到這里，我的演講或者說(shuō)匯報(bào)就要結(jié)束了，小兒之語(yǔ)，多有冒犯，還望海涵。
祝叔叔阿姨工作順利、心想事成、假期愉快！
2020高考班會(huì)2
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
上午好！
今日我演講的題目是：為夢(mèng)想沖刺。
是的，終于，憧憬已久的這一天到來(lái)了，為夢(mèng)想沖刺的一天來(lái)了，拼搏的季節(jié)終于到了。
當(dāng)我們今日再次聚在這里時(shí)，每位同學(xué)都又有了一個(gè)新的名字：高三的戰(zhàn)士。高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)，這是各位最熟知的一句話。
準(zhǔn)備好了嗎？我們時(shí)刻準(zhǔn)備著。自從來(lái)到中學(xué)的那一天起，我們每個(gè)人就肩負(fù)起了一種使命，一種追求卓越的使命，一種戰(zhàn)必勝、攻必克的使命，一種不達(dá)目的決不罷休的使命。使命在肩，責(zé)任如山，我們一直在奮斗者，前進(jìn)著。終于，憧憬已久的這一天到來(lái)了，為夢(mèng)想沖刺的一天來(lái)了，拼搏的季節(jié)終于到了。
應(yīng)該說(shuō)高三一年是艱巨的。每一天我們都必須過(guò)的忙碌、緊張而充實(shí)，每一分、每一秒都是我們的`陣地，都是我們趕超別人的機(jī)遇。
這一年我們面臨多次考試，而我們必須珍惜每一次，因?yàn)槊看慰荚嚩际俏覀儞P(yáng)劍出鞘的絕佳時(shí)機(jī)；而同時(shí)我們要養(yǎng)成一種淡然的心境，大將風(fēng)度；不為成功而滿足，因?yàn)槟鞘鞘〉那罢祝粸檠巯碌氖《脝?，因?yàn)槊恳淮问≈卸荚杏乱淮纬晒Φ臋C(jī)會(huì)。
有人說(shuō)，高三是艱難的，我不這樣認(rèn)為，因?yàn)樾貞褖?mèng)想、斗志高昂的人，最感到欣慰的就是奮斗的過(guò)程。
高三會(huì)教給我們奮斗，每個(gè)人都有無(wú)盡的潛力，每一個(gè)人都有無(wú)窮的提升空間，不經(jīng)過(guò)一年血戰(zhàn)，也許我們永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊(yùn)藏的能量。所以高三注定是精彩的一頁(yè)，我們會(huì)留下最美麗的奔跑的身影，譜寫(xiě)生命中最燦爛的奮斗詩(shī)篇。
可以說(shuō)，中學(xué)的學(xué)生屬于勝利，我們的學(xué)哥學(xué)姐已用鐵的事實(shí)給出了最好的證明。高考就是戰(zhàn)場(chǎng)，如今身處高三的我們是沖鋒在最前線的戰(zhàn)士。我們的任務(wù)，不僅僅是將勝利保持下去，還是要將他舉到前所未有的高度，不打折扣的超越前人。
雖然時(shí)間縮短，任務(wù)繁重，但，這又怎樣？這只能顯示我們這支雄獅勁旅超凡的戰(zhàn)斗力，只能讓我們贏得更漂亮，雖然時(shí)間縮短，但畢竟我們還有6個(gè)月的時(shí)間，這6個(gè)月，我們必須萬(wàn)念歸一，殊死搏斗，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底。
我們要堅(jiān)信自己的實(shí)力，在6個(gè)月的時(shí)間里，有什么事情我們辦不到？在接下來(lái)的時(shí)間里，有很多事情是未知的，但一件事除外，那就是堅(jiān)持努力的人必能創(chuàng)造奇跡。
之所以說(shuō)它已知，因?yàn)檫@已是被千百遍證實(shí)的真理，但我想我們無(wú)需舉過(guò)去的例子，那已是明日黃花。我相信，最震撼人心的奇跡將會(huì)在接下來(lái)的九個(gè)月出現(xiàn)，將由拼搏的你創(chuàng)造。
最后，我還想再問(wèn)各位一次：決戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？我不要各位用語(yǔ)言回答，我們將用行動(dòng)給出最漂亮的答案。
2020高考班會(huì)3
大家好！我演講的題目是“決不輕言放棄”。
作為即將參加高考的高三學(xué)子，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬(wàn)里長(zhǎng)征，我們剛剛起步。
就在這起步的階段，我們獲得過(guò)掌聲，也遭逢過(guò)挫折。
月考與競(jìng)賽后的幾家歡樂(lè)幾家愁，就是最好的證明。面對(duì)成績(jī)，無(wú)疑要?jiǎng)俣或湥俳釉賲?；而面?duì)失敗，我們則要堅(jiān)定地說(shuō)，切莫放棄。
亞伯拉罕·林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。
可面對(duì)這么多挫折，林肯并沒(méi)有放棄自己的追求，而是仍舊堅(jiān)持不懈地努力。最終，他成為了美國(guó)第十六任總統(tǒng)。正是因?yàn)闆Q不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無(wú)法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以用實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹，譜寫(xiě)精彩的人生。
桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫·凱勒的生命中沒(méi)有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對(duì)美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。
白駒過(guò)隙，流水無(wú)痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的意義。
無(wú)論前面的路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊?dòng)力。
2020高考班會(huì)4
你們好！很榮幸能夠在這里代表15班發(fā)言，也很感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙中，抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，在這里一起探討我們的成長(zhǎng)。那么首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高15班全體師生對(duì)你們的到來(lái)致以最誠(chéng)摯的感謝！
回想三年前的我們，懷揣著彼此的夢(mèng)想，背負(fù)著自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)，一同走到了一起，開(kāi)始了我們新的征程。經(jīng)過(guò)了高一的付出、高二的奮斗，我們?cè)缫堰m應(yīng)了高中的生活。緊張的學(xué)習(xí)中總是夾雜著歡笑，忙碌的生活總是讓我們感到充實(shí)。在這里我們很好，請(qǐng)不要擔(dān)心，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己照顧自己。再大的困難，有老師和同學(xué)一起扛，所以我們?cè)谶@里請(qǐng)你們放心！
時(shí)間真的過(guò)的很快，現(xiàn)在我們已是高三的學(xué)子。我想高三對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著更多的付出，更多的淚水。因?yàn)槲覀兌贾烙懈冻霾庞惺斋@。自己的命運(yùn)是掌握在自己的手中，自己才是自己的上帝，也只有自己才能拯救自己。現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)所要看得所要學(xué)的。再請(qǐng)翻開(kāi)那些書(shū)看看，那里面有我們的付出，有我們的心血。再看看你們的孩子，他的身體是否變瘦了，他的臉上是否多了一份沉著和冷靜。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都是挺有壓力的，雖然我們不曾說(shuō)出只言片語(yǔ)，或許放假回家，你們看到的是被窩里的我們；是電視機(jī)前的我們；是滿臉笑容的我們。但是這些并不能說(shuō)明什么。我們只是有點(diǎn)疲憊，其實(shí)在座的各位有誰(shuí)不累呢？能夠走到今天，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都不容易。要知道，早上聞雞起舞的是我們；課堂上認(rèn)真刻苦的是我們；中午放棄休息在教室學(xué)習(xí)的是我們；晚上挑燈夜戰(zhàn)的也是我們?；蛟S對(duì)于這一切你們都不曾知道。
你們或許不知道，在家沉默寡言的我們?cè)趯W(xué)校卻很活潑、很開(kāi)朗。有時(shí)候我們會(huì)感到很苦悶，可可笑的是連我們自己也不知道自己苦悶什么。在我們班上很多都是留守學(xué)生，父母外出打工，留下了我們?；蛟S隔離我們的不僅僅是空間上的距離，更是心與心的距離。我深深的感到我們與親人缺少更多的溝通。但我們想只要我們共同努力改變這一切并不困難，畢竟在我們身上流著相同的血液，這是血濃于水的親情??！
我們都已經(jīng)成年了，不再像小時(shí)候那樣不懂事。其實(shí)我們都很理解你們，我們知道你們總是認(rèn)為做父母的沒(méi)啥本事，總不能讓自己的孩子也像自己一樣吧！所以，你們拼命的賺錢(qián)，再苦再累你們也扛著，為的就是能夠讓我們上學(xué)，能夠上好學(xué)，希望有朝一日能夠過(guò)上好日子。望子成龍，望女成鳳，這是每一個(gè)做父母的期盼；一代愿比一代強(qiáng)，這是每一位家長(zhǎng)的期望。對(duì)于你們的恩情，我們做兒女的今生今世都無(wú)法回報(bào)。我們要做的只有好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。以此來(lái)報(bào)答你們的，不愧于天，不愧于己。
作為高三的學(xué)生，我們會(huì)以全心的姿態(tài)來(lái)面對(duì)一切。高三，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)；這是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的比賽；是一場(chǎng)與命運(yùn)發(fā)起的挑戰(zhàn)。所以，這也就注定高三之路布滿荊棘。如果在這條路上我們摔倒了，那么請(qǐng)別怪我們，我們需要安慰；如果我們?cè)谶@路上走慢了，那么請(qǐng)不要責(zé)備我們，我們需要的是鼓勵(lì)，因?yàn)槲覀円呀弑M全力。
人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)。高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，新的戰(zhàn)役已經(jīng)拉開(kāi)序幕。的高考，我們?cè)缫詣e無(wú)選擇，只能全力以赴。因?yàn)檫@已不在是我們一個(gè)人的戰(zhàn)役?？茨钦n桌上的座右銘，那便是我們決勝高考的決心。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。在這僅有30天的時(shí)間里，我們?nèi)嗤瑢W(xué)，必以劈波斬浪之勢(shì)決戰(zhàn)高考。一決斗之勇氣與四套試卷已決雌雄。
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇八
自從黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)，為順應(yīng)改革、開(kāi)放、搞活和逐步建立完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要，黨和國(guó)家及全社會(huì)各個(gè)層面進(jìn)行了一系列涉及全社會(huì)、全體公民的系統(tǒng)的、全面的改革，國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和其他社會(huì)關(guān)系進(jìn)行了不同力度、不同程度的改革。經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐，改革的成敗得失應(yīng)該實(shí)事求是地、及時(shí)地總結(jié)一下，以利鑒往開(kāi)來(lái)，為今后的實(shí)踐提供鏡鑒。地方綜合性年鑒作為一個(gè)地方的百科全書(shū)，從既為“官需”，也為“民需”的接合點(diǎn)上考慮，應(yīng)及時(shí)地對(duì)改革作一個(gè)集中的階段性總結(jié)。從前幾年出版的許多地方的年鑒來(lái)看，一般只涉及到“經(jīng)濟(jì)體制改革”這一塊，這也是針對(duì)“體改辦”這個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)安排的，僅僅作為“政府工作”中的一個(gè)分目，其他如“黨政機(jī)構(gòu)改革”、“人事制度改革”、“企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革”、“社會(huì)保障體制改革”、“醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革”、“金融體制改革”、“住房制度改革”等等改革，只是僅僅在各個(gè)部門(mén)的工作中有零散的、簡(jiǎn)單的、面上的一些反映，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的、理性的分析與總結(jié)，對(duì)于改革有哪些值得汲取的經(jīng)驗(yàn)，有哪些值得引以為誡的教訓(xùn)，很難一目了然地讓讀者看出來(lái)。面對(duì)改革開(kāi)放的新形勢(shì)、新任務(wù)，我們年鑒工作者有責(zé)任、有義務(wù)打破一些框框的局限，沖破固有模式的束縛，呈改革成敗的全貌于眾多讀者眼前，達(dá)到資政、存史的目的。從具體操作上看，可以把“體制改革”或者就稱(chēng)之為“改革”單獨(dú)列出。作為“特載”或者單獨(dú)作為一個(gè)類(lèi)目，而且要放在年鑒的顯要位置表現(xiàn)出來(lái)。它所要反映的信息除各項(xiàng)改革實(shí)施的原因、過(guò)程、經(jīng)驗(yàn)外，對(duì)于需要認(rèn)真吸取的教訓(xùn)和不足更要一分為二、認(rèn)真、客觀地記述，作者絕不要自己人為地設(shè)置種種思想障礙加以回避。
二、便民、利民服務(wù)類(lèi)信息
貼近老百姓的生活，拉近與社會(huì)普通群體的距離，服務(wù)于社會(huì)大眾是地方綜合性年鑒逐步走向市場(chǎng)的發(fā)展方向和追求目標(biāo)。這一類(lèi)信息既包括與普通老百姓日常工作、生活息息相關(guān)的大眾化信息，如供電、供水、供氣、建設(shè)、電信等部門(mén)的服務(wù)承諾、行業(yè)政策、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等等，也包括為特定人群服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化信息，如投資政策、行政賠償、司法救助、稅收政策、征用地管理等信息，同時(shí)也包括特定時(shí)期、特定條件下的一些特別信息，如前幾年許多地方出現(xiàn)的為平息集資款**而出臺(tái)的兌付政策、政府機(jī)構(gòu)改革的人員分流政策、企事業(yè)單位改制中的人員分流政策、下崗失業(yè)人員辦實(shí)體的優(yōu)惠政策等等。在具體編排上，這一類(lèi)信息既可以分布于各個(gè)部門(mén)、行業(yè)的工作之中，也可適當(dāng)、合理地相對(duì)集中編排，作為“附錄”資料來(lái)反映，主要是從需求對(duì)象來(lái)考慮，反映出具體的、實(shí)用的信息，而不是空洞的大政策、大道理。
三、非公有制經(jīng)濟(jì)信息
作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，非公有制經(jīng)濟(jì)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用越來(lái)越凸現(xiàn)。就拿宜興市來(lái)說(shuō)，非公有制經(jīng)濟(jì)在全市經(jīng)濟(jì)中的份量已占據(jù)了半壁江山，它的銷(xiāo)售收入、利稅占全市經(jīng)濟(jì)總份額的59%、63%，從業(yè)人員超過(guò)10萬(wàn)人。作為地方綜合性年鑒，真實(shí)、全面、客觀地反映本地區(qū)非公有制經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，已是一個(gè)比較急切的任務(wù)。如果年鑒缺少全面、系統(tǒng)反映這一重要篇章信息的`話，那無(wú)疑是對(duì)從事非公有制經(jīng)濟(jì)的人士作出貢獻(xiàn)的一種扼殺，就年鑒本身而言，也是一個(gè)不小的缺陷。從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容大都散落在年鑒的許多部類(lèi)之中，缺乏全面的記述，最多也只是在“工業(yè)”或“綜合經(jīng)濟(jì)管理”部類(lèi)中設(shè)置一個(gè)分目或條目，這和社會(huì)現(xiàn)存的實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)。為此，經(jīng)濟(jì)類(lèi)別中，要變分散為集聚，單獨(dú)設(shè)置“非公有制經(jīng)濟(jì)”篇目，系統(tǒng)、全面地反映現(xiàn)實(shí)情況?？蚣芙Y(jié)構(gòu)確定以后，稿件的來(lái)源成為這個(gè)篇目質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。對(duì)于非公有制經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，原來(lái)的一些行業(yè)主管部門(mén)由于機(jī)構(gòu)改革的實(shí)施，有的撤銷(xiāo)，有的合并，有的轉(zhuǎn)制為企業(yè)，對(duì)于整個(gè)行業(yè)中各類(lèi)非公有制的成份、情況已無(wú)法全面掌握。經(jīng)貿(mào)局、工商局、工商聯(lián)、外經(jīng)貿(mào)局等部門(mén)掌握的只是面上的一些情況，這給組稿帶來(lái)一些困難。針對(duì)這個(gè)情況，地方綜合性年鑒的資料征集，除了以上部門(mén)掌握的情況外，我們還要采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，開(kāi)辟新的信息來(lái)源渠道，主動(dòng)與非公有制企業(yè)聯(lián)系，取得第一手的資料。同時(shí)，考慮到非公有制經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性和差異性，我們?cè)谫Y料的編輯過(guò)程中，一定要對(duì)其“去偽存真、去粗求精”，在掌握好國(guó)家有關(guān)非公有制經(jīng)濟(jì)政策的前提下，力求準(zhǔn)確、科學(xué)、合理，保證其權(quán)威性。
四、社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)信息
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇九
一、班會(huì)背景：
高三是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，確立理想、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo)，做有理想的人。
二、班會(huì)目的：
2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上;
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對(duì)自己有定位，確立目標(biāo)，成為有理想，有追求的青少年，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練;
3、演講選手的挑選和排練;
4、小品演員的挑選和排練;
5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;
7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。
四、班會(huì)流程：
(一)班會(huì)流程
1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇十
老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
無(wú)論是誰(shuí)，哪怕是智商再高的人，都不可能在出生時(shí)便精通各種事情，在這些偉大的詩(shī)人、哲學(xué)家、科學(xué)家的背后，都藏著一個(gè)詞——日積月累。
知識(shí)是一天一天地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地吸收得來(lái)的，永遠(yuǎn)不可能有人一步登天，一舉成名?；蛟S大家都知道這個(gè)道理，可真正這樣去做的人，很少。這并不是短期目標(biāo)，而是長(zhǎng)期計(jì)劃，沒(méi)有決心，沒(méi)有毅力，沒(méi)有好的習(xí)慣，是絕對(duì)不會(huì)成功的。這個(gè)簡(jiǎn)單而又不華麗的詞藻，說(shuō)起來(lái)輕于鴻毛，可做趕來(lái)卻重于泰山。我曾下過(guò)決心一定要每天記5個(gè)生單詞，背一篇短文，英語(yǔ)是最能將“積累”的`重要性體現(xiàn)得淋漓盡致的學(xué)科，它不僅僅是一個(gè)科目，還是一種語(yǔ)言，一種交流工具，可我堅(jiān)持了不到兩周，又松懈下來(lái)，最后以失敗而告終。我總是不能做到完全的自覺(jué)，總是會(huì)給自己各種各樣的理由進(jìn)行自我安慰，總是在別人面前表現(xiàn)出我有多么用功。可是，我騙不了自己，這種自欺欺人地做法讓我對(duì)自己產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的厭惡感。我恨自己為什么那么虛偽，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也不肯咬下牙努力堅(jiān)持?？墒?，堅(jiān)持也并非是說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單，當(dāng)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明時(shí)，這個(gè)虛無(wú)飄渺的詞語(yǔ)頓時(shí)變得困難不已，而最重要的，也莫過(guò)于此。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。是的，在學(xué)習(xí)的道路中，沒(méi)有捷徑，只有靠堅(jiān)持不懈的努力以及日復(fù)一日，年復(fù)一年的積累，才能充實(shí)自己，使自己變得淵博。
我的演講完畢，謝謝大家！
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇十一
沖刺高考，展翅高飛
二、班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生搜集有關(guān)考前注意事項(xiàng);2、準(zhǔn)備考前緊張的預(yù)防方法;
3、查找一些大學(xué)、高校的資料及一些在上屆高考中得高分的考生資料，看看他們的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們準(zhǔn)備好發(fā)言，講述他們?nèi)绾卧诟呷@一年里發(fā)憤努力。
三、班會(huì)時(shí)間
45分鐘
四、班會(huì)對(duì)象
高三_班全體學(xué)生
五、學(xué)情分析
一年一度的高考即將來(lái)臨，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入最后的百米沖刺階段，面對(duì)高考，很多同學(xué)或多或少都會(huì)產(chǎn)生緊張感，而且有許多同學(xué)因?yàn)槭峙ΧM(jìn)步不大，此時(shí)產(chǎn)生了失望和焦慮的心情，所以，如何用正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)高三年緊張、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活，是十分應(yīng)該和必要的。
六、設(shè)計(jì)目的
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步全面深入地認(rèn)識(shí)高三生活，使他們做好更加充分的準(zhǔn)備;2、給予學(xué)生具體詳盡的學(xué)法指導(dǎo)，為他們解決當(dāng)前困擾;3、幫助學(xué)生樹(shù)立勇較高峰的自信心，為他們鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣;4、提高師生備戰(zhàn)高考意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考斗志;5、激發(fā)140班教師在高考來(lái)臨前的工作熱情;6、緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒等。
七、主題分析
這次班會(huì)的重點(diǎn)是讓同學(xué)們對(duì)高三生活有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并做好心理準(zhǔn)備迎接高考沖刺，同時(shí)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)和生活的方法，爭(zhēng)取通過(guò)這次的“沖刺高考，展翅高飛”主題班會(huì)讓同學(xué)們減輕壓力，提高備戰(zhàn)高考的意識(shí)，為同學(xué)們排憂解難，爭(zhēng)取能在高考中脫穎而出，取得理想成績(jī)，真正展翅高飛。
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇十二
二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)
三、準(zhǔn)備活動(dòng)
(一)熱身跑
(二)原地徒手操(4-8)
第一節(jié)頭部運(yùn)動(dòng)
第二節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)
第三節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)
第五節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)
第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)
第七節(jié)壓腿
第八節(jié)原地活動(dòng)各關(guān)節(jié)
四、復(fù)習(xí)移動(dòng)技術(shù)
(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握急停、轉(zhuǎn)身技術(shù)的動(dòng)作方法和動(dòng)作要點(diǎn)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：控制身體重心的平衡和變化。
五、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)
(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作方法。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：傳接的手法
六、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)(行進(jìn)間高、低運(yùn)球)
(一)教學(xué)任務(wù)：基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：拍按球的部位和身體的協(xié)調(diào)配
教案和講稿是一個(gè)東西嗎篇十三
教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠受到音樂(lè)美的熏陶，領(lǐng)略水鄉(xiāng)音樂(lè)獨(dú)具的風(fēng)格和魅力，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、過(guò)程與方法
學(xué)生在聆聽(tīng)和模仿的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒；通過(guò)小組合作演唱和表演，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和小組合作的能力。
3、知識(shí)與技能
通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，掌握節(jié)奏“xxxx”，并能夠熟練有感情的演唱歌曲。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠熟練并有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒，達(dá)到背唱的效果。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握節(jié)奏“xxxx”，用課本中固定的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
教師演唱北方民歌《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》，引導(dǎo)學(xué)生探討音樂(lè)特點(diǎn)（北方歌曲粗狂嘹亮）之后，引出不同地域的音樂(lè)作品《采菱》。
（二）教授新課
1、體驗(yàn)歌曲
（1）運(yùn)用多媒體完整播放歌曲，提出問(wèn)題：“想象一下歌曲描繪了什么樣的畫(huà)面？”（江南水鄉(xiāng)的孩子們?cè)趧澊闪獾漠?huà)面）
（2）教師范唱歌曲，提出問(wèn)題：“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”（表現(xiàn)了水鄉(xiāng)的孩子熱愛(ài)南湖、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感）
2、學(xué)唱歌曲
（1）引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，再次體會(huì)歌曲的情感。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用科爾文手勢(shì)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，提示不要大聲撕喊，要合理發(fā)聲。
（3）教師彈琴，學(xué)生跟琴模唱旋律，并處理歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏：xxxx。（將xxxx和xxx進(jìn)行對(duì)比，感受區(qū)別后畫(huà)出正確時(shí)值，多次練習(xí)后掌握難點(diǎn)）
（4）再次完整演唱旋律。
3、填詞演唱
（1）老師彈琴，學(xué)生嘗試填詞演唱，并講授正確的演唱順序，引出反復(fù)記號(hào)“d.s.”。（表示：從記號(hào)“d.s.”處重復(fù)至“fine.”處結(jié)束）
（2）跟隨多媒體的伴奏音樂(lè)完整演唱歌曲，注意歌曲所表達(dá)的感情。
（三）音樂(lè)活動(dòng)
將學(xué)生分為兩組，根據(jù)課本提示，一組用鈴鼓二組用響板為歌曲伴奏，學(xué)生展演后做點(diǎn)評(píng)。
（四）課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)收獲，教師情感升華。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
采菱
熱愛(ài)家鄉(xiāng)
xxxx
試講稿件
開(kāi)場(chǎng)白：
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是報(bào)考小學(xué)音樂(lè)的××號(hào)考生，今天我試講的題目是《采菱》。下面開(kāi)始我的試講。
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們好，歡迎大家來(lái)到音樂(lè)課堂。
師：老師演唱完了，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下？
師：右邊靠窗的那位男生你來(lái)說(shuō)。
師：哦，你說(shuō)北方歌曲的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很高亢，很嘹亮。
師：嗯，你的感受力真不錯(cuò)！北方民歌的音樂(lè)是粗狂嘹亮的，那么南方的民歌與北方的有什么不同呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的歌曲《采菱》。（板書(shū)）
二、教授新課
1、體驗(yàn)歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們先通過(guò)多媒體來(lái)聆聽(tīng)一下這首歌曲，感受一下，歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（聆聽(tīng)）
師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師：戴眼鏡的這位女生你來(lái)說(shuō)吧。
師：哦，你說(shuō)啊歌曲描繪的是一群水鄉(xiāng)的孩子們?cè)诳鞓?lè)的劃著小船，采摘南湖里的菱角，你也很想加入他們中去。
師：嗯，你聽(tīng)的非常認(rèn)真，請(qǐng)坐。
師：這首歌曲當(dāng)中描繪出了孩子們劃著船兒摘水菱的畫(huà)面，現(xiàn)在老師來(lái)彈唱，同學(xué)們想一想歌曲表達(dá)了什么樣的情感？（彈唱）
師：老師彈唱完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下呢？
師：后排舉手最高的這位男生請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
師：哦，你說(shuō)歌曲表達(dá)了孩子們對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
師：請(qǐng)坐。你的表達(dá)很到位。這首歌曲不僅表現(xiàn)出了孩子們對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，還表達(dá)了出了他們對(duì)南湖的喜愛(ài)之情。（板書(shū)）
2、學(xué)唱歌曲
師：老師看到大家都很喜歡這首歌曲，先請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀一下歌詞吧，一定要帶著對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情感哦。
師：剛才同學(xué)們朗讀的都很有感情，現(xiàn)在讓我們用科爾文手勢(shì)歌來(lái)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)吧，注意在演唱的過(guò)程中不要大聲嘶喊，合理發(fā)聲。一二三，開(kāi)始。
師：同學(xué)們的聲音都非常的好聽(tīng)，接下來(lái)老師來(lái)彈琴，請(qǐng)同學(xué)們用la模唱一下旋律。
師：在剛才的模唱當(dāng)中同學(xué)們遇到了哪些困難呢？
師：嗯，你來(lái)說(shuō)吧。
師：你說(shuō)在唱“劃呀”這一小節(jié)的節(jié)奏的時(shí)候，唱不準(zhǔn)確。
師：請(qǐng)坐。其他同學(xué)是不是都有這樣的困惑呢？
師：哦，老師看到大家都皺起了眉頭。好，不要著急，老師先把這個(gè)節(jié)奏寫(xiě)在黑板上（板書(shū)）
師：在學(xué)習(xí)這個(gè)節(jié)奏之前啊，咱們來(lái)回想一下，之前學(xué)過(guò)的溜溜球的節(jié)奏是什么樣的？
師：嗯，那位男生你來(lái)演示一下吧。
師：大家看到了嗎？好，我們一起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作，收放收。嗯，我們?cè)儆檬峙囊慌倪@個(gè)節(jié)奏，噠噠噠。
師:現(xiàn)在老師來(lái)打一下黑板上的節(jié)奏，大家來(lái)觀察一下和溜溜球的節(jié)奏有什么不同呢？（教師打節(jié)奏）
師：前排這位女生你來(lái)說(shuō)。
師：哦，你說(shuō)黑板上的節(jié)奏是將后面的八分節(jié)奏分成了兩個(gè)。
師：嗯，你觀察的很仔細(xì)。請(qǐng)坐，師：這個(gè)節(jié)奏啊，將來(lái)八分音符變成了兩個(gè)十六分音符，這個(gè)節(jié)奏也叫做切分節(jié)奏。
師：好的，請(qǐng)大家分小組練習(xí)一下這個(gè)節(jié)奏吧。
師：嗯，老師看到大家都已經(jīng)掌握了，那現(xiàn)在就讓我們完整的演唱旋律吧。注意剛才的節(jié)奏哦。
3、填詞演唱
師：大家對(duì)于旋律都能完整的演唱了，接下來(lái)老師來(lái)彈琴，我們?cè)囍鴮⒏柙~帶入到旋律中去。
師：剛才大家演唱的過(guò)程中，老師聽(tīng)到有同學(xué)問(wèn)不知道從哪里反復(fù)？
師：那這首歌曲的演唱順序有沒(méi)有同學(xué)知道的呢？
師：大家都搖起來(lái)頭。沒(méi)關(guān)系我們一起來(lái)看一看。
師：當(dāng)我們演唱到最后一行旋律的時(shí)候，右下角出現(xiàn)了一個(gè)小小的記號(hào)“d.s.”，這個(gè)小記號(hào)特別調(diào)皮，當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候，旋律就要反復(fù)了，那應(yīng)該從哪里反復(fù)呢？大家快點(diǎn)找有兩個(gè)小眼睛并且騎著魔法拖把的s記號(hào)。
師：哦，老師看到大家都快速的用小手指了出來(lái)，很棒！旋律就是從這里開(kāi)始反復(fù)的。
師：那又要唱到那里結(jié)束呢？
師：哦，這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)里另一個(gè)記號(hào)“fine”，他猜測(cè)是在這里結(jié)束。
師：嗯，這位同學(xué)說(shuō)的非常正確。好，現(xiàn)在大家都知道怎樣反復(fù)了嗎？
師：嗯，老師看到大家都點(diǎn)了點(diǎn)頭露出了微笑。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟隨多媒體伴奏音樂(lè)完整的演唱一遍歌曲，想象一下自己身處江南水鄉(xiāng)，劃著船兒非?？鞓?lè)的情景，將這樣的心情帶入到我們的演唱當(dāng)中去。
三、音樂(lè)活動(dòng)
師：哦，老師聽(tīng)到大家有說(shuō)到用奧爾夫樂(lè)器創(chuàng)編伴奏。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，一組用鈴鼓，二組用響板。分別為歌曲進(jìn)行伴奏創(chuàng)編，給大家10分鐘的練習(xí)時(shí)間，一會(huì)請(qǐng)大家來(lái)展示pk。（下臺(tái)巡視）
師：我聽(tīng)到大家練習(xí)的聲音都弱下來(lái)了?？吹酱蠹叶际切判臐M滿。那現(xiàn)在就來(lái)分組進(jìn)行展示吧，第一組，好。第二組。
師：兩組的同學(xué)都表演完了，請(qǐng)大家進(jìn)行互評(píng)吧。
師：哦一組的同學(xué)評(píng)價(jià)二組的同學(xué)表演的很完整，很有律動(dòng)感。二組的同學(xué)也很喜歡一組的表演。
師：老師覺(jué)得你們兩組表現(xiàn)的都很精彩，不僅有伴奏，而且還加入了了簡(jiǎn)單的律動(dòng)，表現(xiàn)的很歡樂(lè)，我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧。
四、課堂小結(jié)
師：今天的音樂(lè)課馬上就要結(jié)束了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢？
師：你說(shuō)感受到了要像歌曲中的孩子一樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。哦同桌你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)學(xué)會(huì)了xxxx這個(gè)節(jié)奏。
師：相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)都是收獲滿滿，如果大家對(duì)于其他地方的歌曲感興趣，課下也可以去聽(tīng)一聽(tīng)，我們下節(jié)課來(lái)分享。
師：好，同學(xué)們，下課！
結(jié)束語(yǔ)：
我的試講到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)！請(qǐng)問(wèn)我現(xiàn)在可以擦掉板書(shū)了嗎？
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