時間是我們人生中最寶貴的財富，總結能幫助我們更好地利用時間。寫一篇較為完美的總結，需要我們從多個維度去思考。通過閱讀以下小編為大家整理的總結案例，相信你會對如何寫好總結有更深入的認識。

小班說課稿的教學設計篇一

1、培養幼兒的節奏感，讓幼兒了解上行與下行。

2、讓幼兒在欣賞中感受美，在游戲中獲得快樂。

1)小猴子看到這么可愛的滑梯，跑來滑梯了。

教師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯。(小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。)

2)小烏龜也來了，喲!還有一段好聽的音樂呢。(師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。

3)小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。(聽音樂做兩遍)

小動物們是怎樣玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下來 還有音樂……)

小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的?什么時候滑下來的?(欣賞音樂 小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作)

告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音

我們一起用小手來玩一玩吧。(放兩遍音樂)

1、 寶寶看，老師的身體也能變一個滑梯呢!(討論這個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢?)

2、 寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯，說說自己的滑梯是什么樣的?

1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯，

2、跟著音樂，有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯(滑出好玩的姿勢，有直下的;有旋轉的……)

小班說課稿的教學設計篇二

美妙的音樂、靈動的節奏總給人以心情愉悅，對于小班幼兒予其藝術的熏陶。小班幼兒能初步理解歌曲的歌詞內容和思想， 和音樂的情緒。小班藝術領域的目標要求我們要讓幼兒對生活中歡傾聽聲音，嘗試用自己喜歡的方式來表現喜愛的歌曲和樂曲。小，經驗不足，需要教師用孩子樂意接受的方式來傳授知識，因這一音樂游戲活動由此而生。樂曲中，大貓小貓形象鮮明，聲音節奏工整簡單，是一節十分富有趣味性的音樂游戲活動。

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗音樂游戲的趣味性。

1.重點：感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.難點：對歌曲進行初步的創編，體會游戲的趣味性。

1. 多媒體課件；

2.大貓和小貓頭飾若干。

1.話題導入，聽聲辨認，激發幼兒的興趣。

“今天老師為小朋友們邀請來幾位新朋友，你們聽聽會是誰

課件--貓咪叫聲）

（1）分別播放大貓和小貓的叫聲，提問：“仔細聽聽來了幾不同？”

小結：哦，原來是一只大貓，一只小貓，讓我們跟它們打個

（2）帶領幼兒學學貓咪的叫聲。（大貓“喵”小貓“喵”注意2.和貓咪做游戲。

（1）跟隨音頻和多媒體課件，學唱歌曲。

“大貓想認識你們，跟大家做朋友，我們聽聽大貓是怎樣介“小貓也想跟大家做朋友，我們也讓它來介紹一下自己吧。請幼兒伴隨形象動作分別加動作模仿大貓和小貓的問候語。

上做貓咪的動作）

（2）一起音樂吧。

全體小朋友自由選擇頭飾，分別扮演大貓和小貓，隨音樂表教師指導幼兒注意聲音的強弱對比。

3.游戲“一起舞蹈吧”。

幼兒自由想象、討論，引出貓、羊、鴨子、大象等動物，并歌曲。

例如：我是一只大羊，我的聲音很大，咩咩咩咩咩；我是一很小，咩咩咩咩咩。

（2）“小朋友們，今天咱們跟這么多小動物一起做游戲，還個好朋友，你們想不想跟小動物們一起跳舞呢，我們一起來吧！ 動物的出現表現不同的形象動作，并創編兒歌。（播放多媒體課物，幼兒跟隨教師一起表演）

4.積極引導，快樂評價。

（1）“今天我們一起跟這么多小動物做了有趣的游戲，老師想在我們平時的生活中，什么時候我們要像大貓一樣大聲說話呢？ 一樣小聲說話？”引導幼兒討論，交流。

呢”？引導幼兒說出表演時要勇敢、大聲，像大貓一樣。

“孩子們，哥哥姐姐在看書，這時我們要像誰一樣呢？”引午睡等環境下要輕聲安靜，像小貓一樣。

（3）“瞧，現在外面靜悄悄的，我們要當大貓還是小貓呢？答--小貓，“那我們一起走吧！”幼兒隨音樂模仿小貓的形象動作束活動。

5.愉快分享。

將歌曲帶來的快樂情緒分享給更多的小朋友和家人。

在活動中我與幼兒親切談話，讓幼兒自主聽大貓小貓叫聲， 極性，創造神秘的氛圍吸引孩子，讓幼兒自由探索出大貓和小貓，動權交給孩子，充分發揮了幼兒的主體性。

第二環節和貓咪做游戲中，大部分孩子都想選擇與大貓做游擇和小貓做游戲，這時沒有及時的關注到個別幼兒，并積極引導關注點還應當更加的全面。

在活動中，設計了豐富的多媒體課件，根據目標和重難點， 注意力，加以準確的指導，每個環節環環相扣，充分調動孩子的欣賞的同時體會到游戲的趣味性，但是表演時隊形、動作沒有完在今后的活動中，更應該全面的考慮。

小班說課稿的教學設計篇三

“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎么樣？”“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？”“今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！”“愿意跟媽媽去玩嗎？”“企鵝怎么走？”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）（幼兒跟教師一起做動作。）“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！”

游戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。

今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”“誰愿意來試試？”

1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐貍發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”“雞媽媽造新房子的'地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”）。

游戲二：運磚。

“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕松許多吧！”“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”（指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！”鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）。

小班說課稿的教學設計篇四

活動目標：

1.嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

2.體驗身體滾動帶來的快樂。

3.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4.感受運動的快樂，愉悅身心。

活動重難點。

重難點：嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

活動準備：

1.經驗準備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的。

2.物質準備：音樂、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;。

筐子一個;鈴鼓一個;墊子、數字若干。

活動過程：

一、情境導入，進行熱身，探索身體可以轉動的部位。

1.手指骨碌操。

師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來練練本領，看看誰的身體最靈敏、滾動身體本領高。先做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。

2.組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉動?快找一找、轉一轉吧。

師：我發現了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方，誰愿意到前面來表演給大家看?

幼：我的頭會轉動。

師：你的頭轉得真好!我們跟他學一學轉轉頭，(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉一轉。

師：誰和他轉動的地方不一樣?

幼：我的胳膊會轉動。

3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進行完整動作。

二、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。

師：寶貝們身體可真靈活，現在咱們開始練骨碌碌滾一滾的本領啦。你是怎樣讓身體滾動起來的?幼兒分成兩組進行練習，教師觀察幼兒橫躺滾的動作。

2.請個別幼兒表演滾動身體，了解保護自己的方法。

師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒!請他們來給大家表演一下。全體幼兒再練習身體滾動的本領。

3.聽節奏練習雙手爬和身體滾動的本領，鍛煉身體靈敏性。

師：寶貝滾動本領頂呱呱，要看看大家的反應快不快，兩個寶寶來比賽，當鼓聲慢的話要滾動身體，鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

4.游戲：背果子。

師：本領練好了，我們要去果園背果子了，有兩個果園，一個果園要爬著鉆過山洞，一個要走過獨木橋，看到果子之后打個滾，快速跑回媽媽身邊來，摘下果子數一數，把果子放到籃子里，找到合適的數字貼在身上，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子，然后再分組進行游戲。

三、在洗澡游戲中放松身體。

寶貝們太能干了，背回來的果子可真不少，現在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個澡吧，跟隨音樂放松身體。

教學反思：

用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進入游戲活動更是關鍵。

因此，我首先創設情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的環節自然轉入到鞏固練習環節。而是否有效掌握、領會游戲的規則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規則——老師借用兔媽媽的話講解規則的兩次講解，有效地讓孩子關注到了規則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環節中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環節順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣!

同時，在活動中我積極實施“各領域的內容有機聯系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數一數中轉動關節、讓孩子們找一找、動一動的探索發現、請孩子們按顏色種類放置果子、引導孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發展。當然，在活動中還是有一些細節值得我們再去推敲和思考的，因為細節的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

小班說課稿的教學設計篇五

1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

2、培養幼兒觀察的能力。

通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

1、故事課件

2、三角形、圓形、長方形圖形寶寶（各一個）

3、三角形、圓形、長方形圖形“餅干”（各幾個）

4、三角形、圓形、長方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數相同。

師：今天，王老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，你們想不想聽？

幼：想……

師：那你們可要聽仔細哦，待會兒我還要考考你們呢。

1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、長方形、圓形

（2）教師手持圖形，找出與圖形寶寶相應的“餅干”

（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

（4）請幼兒幫圖形寶寶找“餅干”

1、給圖形寶寶做禮物——項鏈，教師示范。

2、幼兒串項鏈

3、幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈是由什么圖形組成的，送給哪個圖形寶寶？

小班說課稿的教學設計篇六

1.通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2.學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

3.感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

本活動的重點是：學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀。

活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

ppt課件；葡萄一串活動過程：

1.出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子？

（細細的、長長的）師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）

2.幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？

（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）

1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么？（蘋果）師：你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）

3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（張大嘴巴，"啊…嗚--咕嘟"，把蘋果整個吞到了肚子里去。）

4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"

2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。

1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇見到香蕉的圖片）師：香蕉是什么顏色什么樣子的？（黃黃的，彎彎的）小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）葡萄是什么顏色什么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）（出示小蛇見到葡萄的圖片）師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

菠蘿是什么顏色什么樣子的？（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）（出示小蛇見到菠蘿的圖片）師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）

3.出示小蛇見到蘋果樹的圖片，討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）

2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。

（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到最上面，張開大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

1.播放flash動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

2.教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）

3.幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。

師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）

最后小蛇會怎樣？會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

小班說課稿的教學設計篇七

1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

2、知道小腳隨著身體的長大而長大。

活動準備：節奏歡快的音樂磁帶

有地毯的地面

請幼兒脫下鞋子和襪子隨意的站在老師的四周，聽著音樂和老師一起活動活動我們小腳好嗎？教師：小腳累了，找個地方做好。

（一）引導幼兒通過多種形式認識自己的小腳。

1、數一數？一只腳上有幾個腳趾？找找哪個最大哪個最小？

說一說：小腳，小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳指頭。

2、通過教師和孩子進行比較腳的大小，

老師的腳為什么大？你們的腳為什么小？

小結：老師的腳出生時就這么小，后來人長大了，腳也長大了，等小朋友長大了，小腳也會長大。

3、撓撓小腳，說一說有什么感覺。

撓撓自己的、老師的、小朋友的，說說有什么感覺？

告訴幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。

（二）認識小腳的本領，喜愛自己的小腳。

1、教師帶領幼兒在活動室的地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導幼兒說出有什么不一樣的感覺。進一步說出小腳的本領。（走路、跑步、球踢、跳……）

2、今天老師的小腳還會跳舞呢？教師用腳打節奏，請幼兒觀看。

3、幼兒跟老師學習用腳打節奏。

4、放兩段節奏不同的音樂，幼兒自由發揮，用腳感知節奏的快慢。

5、教師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來的快樂。

我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應該怎樣保護小腳呢？請幼兒討論說說。然后進行比賽穿鞋子和襪子，結束活動。

小班說課稿的教學設計篇八

水果是幼兒生活中最常見的食物，為了使幼兒了解更多水果特征，知道吃水果有利于身體健康，培養幼兒的觀察力、語言表達能力，我設計了我愛吃的水果主題活動。

活動目標

活動目標:

1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

教學重點、難點

認識各種水果，了解它們的特征

活動準備

活動準備:

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個。

2、切成片的水果。

3、各種水果的圖片

活動過程

一、猜一猜

香蕉

兄弟幾個真和氣 天天并肩坐一起 少時喜歡穿綠衣 老來都穿黃衣裳

荔 枝

脫了紅袍子 是個白胖子 去了白胖子 剩個黑圓子

草 莓

紅果子 麻點子 咬一口 甜絲絲

哈 密 瓜

轉載自 XUEfeN.cOM.cn

個子大，橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網紋，吃到嘴里笑吟吟

2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么？

二、 認一認

1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

請手中是需要剝皮吃的寶寶舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。 你們還吃過哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。

三、 說一說

1、給大家介紹各種水果的名稱。

2、說說水果的顏色、形狀，切開水果，說說水果里面是什么樣子。

3、說說你喜歡吃哪種水果，為什么？

四、 嘗一嘗

1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、 活動延伸

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

小班說課稿的教學設計篇九

1.有節奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的'游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

教具：雞、魚、菜若干，籃子。

一、游戲《買菜》。

1.出示籃子。

提問：這是什么？我們能用它干什么？

（1）陪媽媽去買菜。

教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）。

教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：

“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。”

教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？

我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）。

教師：這么多菜怎么拿回去呀？

我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。

1.朗誦。

教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

2.聽錄音，邊拍節奏。

3.跟著錄音學念一遍。

4.分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

兒歌：小兔買菜。

小兔子去買菜，

賣白菜給爺爺。

賣蘿卜給奶奶，

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說他好乖乖，

小兔小兔你真乖。

小班說課稿的教學設計篇十

1、對傾聽活動感興趣。萌發對周圍聲音的關注，培養幼兒對探索活動的興趣。

2、能夠傾聽身邊發出的聲音。

3、發展幼兒的聽辨能力，提高幼兒的注意力。

課件（小狗、小貓、小鴨的聲音和圖片，救護車、汽車、摩托車的聲音和圖片。

導入：今天老師帶小朋友去小動物家做客，但是小動物喜歡聽話，懂禮貌的小朋友。教師問：“小朋友聽話嗎？”幼兒答：“聽話”那么我們坐小汽車去小動物坐客。教師問：“小朋友能在小汽車上亂跑嗎？”幼兒答：“不能，跑的話就摔倒了。”

1、開展傾聽，分辨活動。

a、坐車出發了，播放汽車“嘀嘀嘀”的聲音。教師問：“我們要坐車出發了，”請幼兒模擬坐汽車。

傾聽馬路上的聲音，教師問：“我們的'小耳朵豎起來聽一聽，這是什么聲音？”（播放救護車，摩托車的聲音課件，引導幼兒傾聽分辨）。

教師提問：你們在馬路邊聽到過哪些聲音，請你學一學。（播放課件有摩托車、救護車的圖片）。

b、傾聽小動物的叫聲，教師提問：請聽一聽，我們到誰的家了？（播放小貓的叫聲，引導幼兒傾聽分辨，這是誰的家傳出來的。）。

教師問：我們到誰的家了。（出示毛絨玩具小狗）你們知道它怎么叫？（小朋友說：“汪汪汪”）那么我沒聽聽小狗是不是這樣叫。（播放小狗的叫聲圖片課件）。

教師提問：請聽一聽，我們到誰的家了？（播放小鴨的叫聲，引導幼兒，這是誰的家呀？）。

c、我們去了誰的家了？（播放小狗，小貓，小鴨的圖片）。

教師說：我們看一看這上面還有那些小動物。（小雞、小羊、青蛙）。

我們一起唱兒歌《我愛我的小動物》。

小班說課稿的教學設計篇十一

小班體育公開課教案與反思《小兔送果子》活動目標：1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎上，學習雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。2、在游戲情境中體驗跳躍活動的快樂。活動準備：學具：胸口每人一個小兔頭貼。教具：禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。

場地布置：四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。

1、兔媽媽交代角色和任務，小兔們跟著兔媽媽跳躍進入場地，形成四路縱隊。

2、熱身運動：

頭部運動----上肢運動----腰部運動----下蹲運動-----腿部運動-----跳躍運動----整理運動。

1、復習雙腳并攏跳。

師：我們小兔有個能干的本領，是什么呢?那你們會怎么跳?

(1)原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩。

(2)指定方向雙腳并攏跳(指導個別幼兒動作要領)。

2、學習雙腳分開跳。

師：我還有一個特別的本領呢!你們瞧!

(1)教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩。

(2)幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導。

(3)指定方向雙腳分開跳。

(4)在指定的小路上(===)練習雙腳分開跳，教師指導動作要點。

3、送禮物。

師：剛才媽媽接到一個神圣的任務，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節的禮物，你們愿意嗎?可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了!

(1)教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示。

(2)教師示范過小路，并解說要點。

(3)請一位幼兒嘗試。

(4)分組練習兩次。

師：剛才我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧!

1、放松運動。

2、材料收拾。

我們團隊在接到小班“跳”的主題內容后，首先翻閱了關于小班幼兒體育教學的目標和內容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內容。我們結合我園小班關于跳的原有經驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內容。

我們團隊在中午商量形成初步教案后，下午立即進行了試教活動。我作為執教者作以下幾點反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的.趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。

其次，幼兒常規的收放性。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。

最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習。活動支教過程中，難點的突破主要在于第三環節的“送禮物”過小路環節，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。

小班說課稿的教學設計篇十二

1、瓶娃娃人手一個（用小飲料瓶裝飾成瓶娃娃，里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）。

2、音樂《嘻唰唰》。

3、水粉調色盤、大白紙板三塊。

4、用皺紙、松緊帶自制的紅黃綠小頭花若干，用三色卡紙分別制作蘋果、梨子、西瓜小屋。

1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”

幼兒：“它是瓶娃娃”

教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好！）。

教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”

2、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什么樣子？”

“變變變，變變變！”（教師邊說邊上下晃動瓶子，）。

教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦？”(引導幼兒學說“瓶娃娃變成紅紅的”)。

3、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什么樣子？”(幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說“變變變，變變變！”)。

教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）。

教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的，瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學說形容詞：真好看）。

1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰啊？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）。

教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友。”

教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”

教師：“我們的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高興，那讓我們一起來跳個舞吧！在跳舞之前，我們先把它們打扮一下，我今天特意為瓶娃娃準備了許多的頭花呢！”（教師邊說邊拿出一個綠色頭花作示范，并講解戴頭花的要領）。

幼兒根據自已瓶娃娃的顏色，選擇相應顏色的頭花，嘗試將頭花戴在瓶口上。

4、幼兒隨著音樂，和瓶娃娃一起自由跳舞。

1、出示三種不同顏色的水果屋（紅、黃、綠）。

教師：“瓶娃娃累了，我們抱著瓶娃娃休息一會吧”（教師哼唱搖籃曲，幼兒表演哄瓶娃娃睡覺的樣子。）。

教師：“你們知道瓶娃娃的家住在哪里嗎？”

2、引導幼兒觀察不同的水果房子，說出它們是誰的家。再請幼兒按顏色將瓶娃娃送回相應顏色的水果屋。

1、教師：“瓶娃娃都回到了自已家，它們的家真漂亮！如果我們在它們的小屋前種點小花小草就更漂亮啦！”

2、教師示范手指點畫，邊畫邊交代要求。

3、幼兒按自己的意愿用手指沾上不同顏色的水粉進行點畫。

（教師巡回指導，提醒幼兒不要將顏料弄到身上）。

教師：“寶寶種了這么多漂亮的小花小草，你們真能干！瓶娃娃看著太高興了！可現在時候不早了，我們也該回家了，寶寶跟瓶娃娃說再見吧！”

在區域活動中提供多種工具，如棉簽、蔬果等。讓幼兒嘗試用它們作畫，使之獲得更多的體驗。

小班說課稿的教學設計篇十三

讓幼兒能夠準確地辨認方位，增強方向感。

1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作.

2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步.

3.初步嘗試按規則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增.

幼兒能夠積極主動地參與到活動中，嘗試性的進行床創編。

圖片ppt。

1、欣賞旋律重點提問：音樂聽起來感覺如何？

2、感受音樂。

（1）師生隨音樂有節奏地拍打身體各部位。

（2模仿魚游。

（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗各部位的方法感知音樂的特性，為下一環節做鋪墊。）。

（一）師生互動——一條小魚游啊游。

1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。重點提問：尼為什么？

2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。

（1）小魚穿衣服引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。

（2）模仿一條小魚游啊游重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）。

（3）隨音樂游動教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿下、向前、向后、等。

重點提問：這條小魚正在往哪里游？（中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態，并有意識的幫助幼魚游動作）。

（二）生生互動——兩條小魚游游。

1、幼兒用手表現魚游的`不同方位，豐富動作表現經驗。重點單，怎樣變出兩條小魚？（教師引導幼兒在一條魚游的基礎上作，如兩只小手分開擺動。）。

2、激發想象，魚兒間的互動交流。

（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？（教師導幼兒運用生活經驗進行交流.）。

（2）請幼兒演示自己獨創的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在。

3、幼兒隨音樂表現兩條小魚游。（教師以魚媽媽的身份有意作指導）。

（三）與環境互動——許多小魚游游。

2、引導幼兒互動。教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中游戲的情景。重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？（幼兒回答）。

3、根據音樂的提示進行游戲。

（1）教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；魚繼續自由游。

本次活動仍然有部分幼兒的參與程度較低，需要老師在活動。

幼兒的積極性。其次,在日常的活動中，對幼兒的積極行為應該強化積極行為的頻率。

小班說課稿的教學設計篇十四

教育目標：

1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會發生，教育幼兒要養成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習慣。

2、認識蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的`害處。

過程：

1、讓幼兒猜謎語，引出活動分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜。

2、認識蒼蠅和蚊子及其危害。

（1）讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片（主要外形特征），使幼兒從外形特征上認識它們。

（2）講解：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方。

（3）介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾（拉肚子）。

（4）介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦（傷害大腦）。

3、總結：

教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養成良好的衛生習慣。

小班說課稿的教學設計篇十五

1.在互動式情景表演中思考各種被鎖在車里時的自救方法。

2.能大膽地提出自己的想法。

1.排情景表演，教師扮演妞妞（背旅行包、戴太陽帽），配班教師扮演教師。

2.教學掛圖和幼兒用書。

（2）陪伴老師：是啊，坐穩了，我們就要出發了。

（3）妞妞（打哈欠)：哦，我要美美地睡一覺。

（4）到幼兒園了，我們下車了！

（5）旁白：妞妞仍然在睡覺，嘴里發出呼嚕聲。

（6）旁白：所有的小朋友都下車以后……。

（7）妞妞：啊！怎么人都走了？我要下車，咦？車門鎖上了！

（8）妞妞面向小朋友：小朋友，你們幫我想想辦法，我該怎么辦呢？

（1）教師繼續扮演妞妞提問：誰有好的辦法能幫助我從車里出去？

（2）幼兒想辦法，教師引導幼兒發現這種辦法的可行性。

（1）教師：剛才我們小朋友想的辦法都很好，書上還有什么好辦法呢？我們一起來看看吧。妞妞還想出了什么好辦法？按車喇叭的方法真好，喇叭的聲音真大，很容易讓別人發現車里的妞妞，把她救出來。

（2）教師小結：不小心被鎖在車里后，可以按車喇叭，引起別人的主意，讓大人來救自己。如果喇叭不響，也可以敲打車窗，發出聲音。千萬不能獨自在車里哭泣哦，這樣別人就沒有辦法知道你需要幫助了。

（3）請幼兒自由閱讀幼兒用書上的'內容，和旁邊的同伴講一講畫面內容，重點說出發生的事情和解決的辦法。

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