每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學晨檢制度內容篇一

一、學校不定期舉行各種講座。通過講座進行教育新理念的學習、科學育人方法、教科研經驗的推廣等。

二、教研組學習活動。各教研組每月組織一次學習，可以是理論學習，也可以討論學習一些教科研的經驗成果等。每次活動做到有計劃、定時間，且要認真選定內容、定主講人、定討論題。

三、校內交流。每學期進行一次全校性的教科研交流，對我校的課題（專題）研究、教育教學論文及其它教科研工作進行交流，使大家在交流活動中互相學習、互相啟發、有所認識、不斷提高。

四、對外交流。積極參加市級及以上教科研活動，加強德育信息和德育工作交流。經常走出去或通過網絡，學習先進教科研經驗，以促進我校教育科研工作向著正規、科學、深入的`方向健康發展。

五、充分利用學校德育網站進行教科研工作的指導和交流。

六、每學期收集優秀德育論文、案例進行匯編，便于學習交流與推廣。

七、教科研成果歸檔制度。凡我校的教科研成果材料，如獲獎論文、發表的論文、開發的校本課程等須及時向德育室申報歸檔。一方面作為學校檔案保存；另一方面也用于作為獎勵的依據。

小學晨檢制度內容篇二

為了進一步加強學校衛生防病工作，有效遏制學校傳染病的流行，維護正常的教育教學秩序，切實保障廣大師生的生命健康安全。根據教育局要求，結合我校實際，制定《學校晨檢制度》，目的在于加強校園內傳染病的監測和防預，做到對傳染病的早發現、早診斷、早隔離、早治療。創造一個健康、安全的校園環境。

一、班主任每天早晨對本班學生進行晨檢，晨檢內容有：

1、統計本班缺勤學生的姓名查問缺勤原因等，發現情況，要立即報告校醫室。

2、檢查、督促學生做好個人衛生。

3、觀察學生的身體及精神狀況，發現有呼吸道傳染病癥狀，如發熱、咽痛、咳嗽、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等癥狀的患者，及時通知家長并要求家長帶其就醫。

4、做好記錄并及時報告學校。

二、班主任應對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，了解學生健康狀況。在學生因病請假期間要做好家庭電話聯系。在學生病愈返校上課后，要對學生的患病情況進行詢問并做好補充記錄。如發現有傳染病癥狀，及時和醫務室聯系進行排查。

三、告知學生每天晨起后感到不適，要及時測量體溫。如有發熱、出疹等可疑傳染病情況，應要求家長及時處理，不可在原因不明情況下帶病到校。

四、對已確診患傳染病的學生，班主任要做好學生及家長的說服工作，要求學生在家治療休息，不得邊上課邊治療。在家就醫的要將就醫結論報告班主任，由班主任報告給學校醫務室做好登記工作，對治療完畢后要求返校上課的'學生，必須攜帶正規醫療機構診斷證明到學校醫務室進行查驗，班主任在見到醫務室的檢查證明后方可返校上課。

五、班主任是學生“晨檢”工作的直接負責人，每天須認真填寫晨檢報告單并按要求及時上交。學校醫務室負責收集、整理、分析每天的晨檢資料，對各班報告來的有傳染病疑似癥狀和體征的學生進行篩查，特殊異常情況應及時報學校主管部門，對傳染性疾病應當按規定程序進行報告，不得緩報、瞞報、漏報。

六、要求班主任、年級組長、校醫、生活老師務必高度重視，如有晨檢不到位、報告不及時等原因釀成嚴重后果的，要追究相關人員的責任。

小學晨檢制度內容篇三

為全面貫徹落實《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》及上級有關文件精神，確保師生的健康和教育教學開展，特制訂本制度：

堅持每天進行晨午檢，及時全面掌握師生健康狀況。

每天上午、下午師生入學時，均要在測溫點先檢測體溫，無異常者方可進學校，有異常者送到學校隔離室。協同家長每日監測學生健康狀況，如出現可疑癥狀(發熱、咳嗽、咽痛、胸悶、呼吸困難、乏力、惡心嘔吐、腹瀉、結膜炎、肌肉酸痛等)，主動報告學校，并及時就醫。

每天上學時，各年級組長負責檢查本年級教師缺勤情況，各班班主任負責檢查學生缺勤情況，一一詢問缺勤原因，登記因病缺勤的`學生名單，并進行電話追蹤訪問，了解其診治情況，并在第一時間向學校報告。

各年級組長要督促本年級教師、班主任時刻關注學生是否有發熱（體溫高于37.5℃）、咳嗽等不適癥狀，做好登記。對有上述癥狀的教師、學生立即帶往醫院就診，學生疑似病人由教師護送到醫院或聯系家長帶去診治，教師疑似病人由本人自行去醫院或由家屬帶去診治。

一看：是否有疲勞乏力、精神萎靡或精神恍惚，是否有痛苦病容，有無咳嗽、惡心、嘔吐等病癥；

二問：有無感冒、發熱、咳嗽、惡心、嘔吐、腹瀉，是否診治和是否接觸呼吸道傳染病人等；

三查：每天學生、教師入校時進行體溫測量，必要時請衛生院衛生技術人員進一步做檢查處理。

1、發現各類傳染病疑似病人，不得讓其與其他人接觸。

2、立即送至應急隔離室。

3、疫情報告人應立即報出相關信息。

4、通知學生家長及教師家屬，送疑似病人到指定醫院就診。同時電話追蹤醫院診斷結果。

5、對疑似癥狀者去過的地方進行消毒。

6、加強宣傳教育，安定人心，穩定學校秩序。

7、如發生傳染病除隔離病人外，對密切接觸者進行醫學觀察，病人到過的地方進行消毒。

8、堅持開窗通風制度，每天派專人負責教室及辦公室的開窗通風，每天不少于3次，每次不少于30分鐘。

9、堅持定期消毒制度，由專人負責對各教室、辦公室、專用教室、會議室的消毒。

10、傳染病病人、病原攜帶著或疑似病人在治愈或排除前一律停課，不得來校。學生及教師因傳染病休學、休班者痊愈后要出示醫院證明并經學校同意方可回校學習、上班。

小學晨檢制度內容篇四

學校成立以校長為組長的德育領導小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教職工都是德育工作者。

德育處主任是校長領導德育及衛生工作的助手，是學生思想政治教育和身心教育的參謀。

①協助校長貫徹上級有關教育工作的指示，根據學校實際及學校工作，擬定學校德育工作計劃，并認真組織實施、檢查落實、督導評估。組織好升國旗、時事教育等德育日常性工作，抓好日常行為規范的養成教育，建立健全德育檔案。

②協助校長選配好年級組長、班主任，領導年級組工作，審批年級組和班級工作計劃，并經常檢查、督促年級和班級工作，總結并交流經驗。

③加強學生思想教育工作，注意掌握學生思想動態，及時提出思想政治教育意見，圍繞以愛國主義教育為主旋律的多種教育內容，根據不同年級的特點有針對性地開展有益于學生身心健康的活動；抓好校園文化藝術節、教師節、元旦學生慶祝活動，協同教務處抓好科技月活動。

④領導年級組和班級貫徹《小學生日常行為規范》，通過教育和養成訓練內化為學生素質；營造良好的教育教學氛圍，加強班主任工作量化考核和對班主任工作的指導及培訓，督促班主任做好學生品德評定、后進生轉化工作、處理偶發事件。負責優秀學生、先進班集體的評比表彰工作。

⑤領導和組織學生開展共建、社會實踐活動；協助校長召開家長會，辦好家長學校，發揮社區教育作用，建立德育活動基地，開展德育活動；抓好升旗儀式，力求規范化、科學化、系列化。

⑥指導少先隊工作，充分發揮其組織作用和自我教育、自我管理、自我服務功能；加強學生干部的培養和管理，指導其參與學校管理，提高組織能力與水平。

⑦管理學生宣傳工作，做好電視臺、廣播室、櫥窗、板報、校園文化建設和管理。

⑧加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教研活動。積極申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

⑨指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

⑩認真貫徹獎懲規定，組織評選“三好學生”、“優秀隊干部‘、”十佳少年“、”百名好少年“及星級班級和先進班級的評選。

(1)協助德育處主任做好校文明班級評比的量化檢查統計工作(書面)，并積極提出管理建議。

(2)負責學校十項檢查評比(含校會、周會、自習課、升旗儀式)的組織實施，及時記錄、公布檢查結果。

(4)負責檢查指導學生會紀檢部、班級紀檢員的工作。

(5)每天巡查晨會紀律，記錄檢查結果，配合主任及時處理學生中的偶發事件，對違紀學生進行批評教育、提出行政處理意見。

(6)了解班級情況，及時向年級組長、班主任傳遞信息，并向主任提供學生思想行為動態，對班主任工作進行力所能及的指導。

(7)做好國旗班旗手的培訓工作。

(8)接受并認真完成德育處主任安排的其他臨時性工作。

(1)班主任要認真貫徹《小學德育綱要》、貫徹執行《小學生日常行為規范》，制定符合班級實際的`規章制度。

(2)班主任要認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

(3)積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，積極探索、創建富有特色的班級管理方法，寓德育于活動中。

(4)班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展《德育》讀本、《成長冊》等課題的實驗研究活動。

(5)學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

(6)班主任要積極配合德育處開展工作，組織指導學生德育考核。

(1)教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。

(2)思想品德課教師，擔任著學校德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式的教學，切實提高教育教學的信度和效度。

(3)職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，堅守崗位。

以上內容納入教師年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。

小學晨檢制度內容篇五

為保證學生的身心健康，及時發現情況，及時處理，預防學校傳染性疾病的.發生、預防安全事故的發生，消除安全隱患，特制定此制度：

一、指定班主任教師負責每天早晨對本班學生進行晨檢；

二、晨檢時應認真、細心，通過觀察、詢問等方式了解掌握學生的情況；對未到學校的學生要保證兩個第一：一定要在晨檢后的第一時間與其家長進行溝通；對非常規缺勤學生要第一時間反饋給校長；

三、晨檢中需要做到“兩檢兩報一隔離”：檢查學生手部有無皰疹、檢查學生是否有發燒現象；凡出現以上任一情況者，及時報告分管級部領導、及時電話通報家長；及時對該生進行隔離，等候家長接走；

四、班主任老師須認真對每天的晨檢情況做好記錄；

五、班主任教師對病癥學生在治療期間的情況要跟蹤，多了解、多關注，做好記錄；

六、凡病癥治愈學生需返校時，必須持有醫院相關康復證明、學校醫務室準許證明，班主任老師方可準入。

小學晨檢制度內容篇六

為增強學校疾病預防與控制力度，提高師生防病能力，保障師生身體健康，及時發現情況并及時處理，防止傳染病的發生，結合我校實際情況，制定學校晨午檢制度。

班主任（任課老師）、值日教師及每日值班領導

1、實行責任追究制度，并嚴格按照有關法規處理學校衛生工作。

2、常規晨檢“特殊癥狀、因病缺課學生日統計報表”報告由班主任統計并報告，班主任每天早晨8；40前（重大情況第一時間直報校長）送校長處，按照“突發衛生事件防控應急預案”應急處理。

3、班主任、因事外出時晨檢相應工作提前委托跟班老師負責，更班老師不在由德育處安排。

4、師生發現學生身體不適，通知其班主任老師，有發熱癥狀（37.5度以上），馬上通知其家長送醫院就診。

5、學生發熱必須回家隔離治療，不得帶病上課，直至病情痊愈憑病愈證明回班級上課。

6、晨檢時應認真、細心，通過一看：仔細觀察學生的`面色（紅潤，尚可，一般，差）、精神狀態（好，較好，一般，差），發現學生面色和精神狀態不佳時，要及時采取相應的措施，必要時班主任通知家長帶學生到附近的醫院就診，隨時和學校保持聯系；二聽：聽患病學生、其家長和同學的闡述；三問：每天了解特殊癥狀、因病缺課學生的家庭情況，家中有無成員發熱，是否有疫情接觸（不可隱瞞），有疫情接觸學生（有醫療和家長證明）要在家觀察兩周才可到學校上課，并上報；四聯系：對沒來校的學生，班主任要打電話了解情況并登記。

7、每日晨檢情況要做好記載，班主任要檢查本班人數及學生身體情況，特別對異常情況更要做好詳細的記錄，內容包括學生姓名、性別、年齡、家庭住址、聯系電話，異常情況紀要等。

8、嚴格執行疫情日報告和零報告制度。實行追蹤隨訪制，由班主任分別對患病的學生進行每日追蹤電話隨訪，及時了解其診治情況。居家隔離病人做到“三不”即不上班、不上課、不外出。

9、做好各年級的常規晨檢及“特殊癥狀、因病缺課學生日統計報表”工作。

10、每天統計學校患病學生人數及情況，認真貫徹《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》，加強疫情報告，建立健全疫情報告程序，確保有疫情立即報告。同時要及時通知后勤做好清潔消毒、切斷傳染途徑，及時對疫源地進行消毒處理。

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