在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到。特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在于闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加采用。下面是小編精心整理的中學青少年法治教育【通用6篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學青少年法治教育【通用6篇】一

一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌。父親問兒子吃哪碗?“有蛋的那碗。”兒子指著碗說。父親說：“讓我吧!孔融七歲能讓梨!你都十歲了!”兒子說：“他是他!我是我!不讓!”父親試探的問：“真不讓?”“真不讓!”兒子回答堅決，以迅雷不及掩耳之勢把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊了商標。“不后悔?”父親對兒子的動作和驚人的速度十分驚訝，但忍不住又問了最后一遍。“不后悔!”為了表示堅不可摧的決心，兒子把最后剩的也吃了。父親默默的看著兒子吃完，自己端過無蛋的那碗，開始埋頭苦吃。父親碗里藏了兩個蛋，兒子看得分明。父親指著碗里的兩個蛋告誡兒子：“記住!想占便宜的人，往往占不到便宜。”兒子一臉無奈。在一個周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親若無其事的問：“吃哪碗?”“我十歲了，讓蛋!”兒子說著，拿過了沒蛋的那碗。“不后悔?”父親問。“不后悔!”兒子回答堅決。兒子吃的很快，面見底也沒看見蛋。父親端過剩下的有蛋面，吃起來，兒子看見上面有一個蛋，更沒想到的是下面還有一個蛋。父親指著蛋說記住：“想占便宜的人，可能要吃大虧!第三次，已過數月。道具還是跟原來一樣。父親問：“吃哪碗?”“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長輩!您先吃!”“那我不客氣了。”父親果真不客氣的端起有蛋的面。兒子平靜的端起無蛋的面，一碗面很快見底。兒子意外發現自己碗里也藏著蛋。父親意味深長的對兒子說：“不想占便宜的人!生活不會讓你吃虧。”

中學青少年法治教育【通用6篇】二

俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀律是學好文化知識的保障。因此，做文明的中學生首先要嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自律自強；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。

同學們，我們已經步入人生最美的“花季”，青春的花朵已經在我們的生命之樹開始綻開，陽光是我們的，希望是我們的，世界也是我們的！歌德說過: “要成就一番偉大的事業，總要從青春時代做起。”那么，面對美好的青春年華，面對美好的明天，作為中學生的我們該準備做些什么呢？

首先，作為新時代的中學生，要做到遵紀守法，做現代文明的中學生。要學會守法。同學們要珍惜自己的生命，遵守交通安全法制等，在學校也不要玩危險游戲，更不要追逐打鬧。有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，自由是相對的，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。

每個人都有自己的目標和理想，可為什么有人會失敗了呢？因為他們不遵紀守法。當今社會，有許多人因為不遵紀守法，小時候養成了習慣，長大后膽更大。所以我們從小就要養成遵紀守法的好習慣。

其實，我們身邊也有許多不文明現象，都是不遵守校紀校規，擅自去網吧上網。我以前有一個同學就是其中一個，在平時周六、周日，因為沒有地方上網，摸摸口袋里還有幾塊錢，就來到網吧上網。有了第一次，就有了第二次，一次又一次，使他的膽子越來越大。由于去網吧，使他結識了不少社會上的小混混，學習成績本來就不是很好，他的成績于是迅速下降了。直到后來，他的成績都變成不真實了，考試時串通了一群男同學，互相抄襲。照這樣發展下去，沒人敢想像他的未來藍圖。他的未來，已經破滅了。這不僅破滅了自己，也傷害了父母，父母失去了希望，不遵紀守法的后果是多么嚴重啊！

我們美麗的祖國還需要強大，祖國還要需要人才。一朵朵可愛的花朵，不能還是個花骨朵，就要面臨凋謝。現在，我們是祖國的希望，我們一定要做個遵紀守法的好少年，為祖國服務，讓我們偉大的祖國高高屹立在世界的東方！

中學青少年法治教育【通用6篇】三

《法治在線》

懲處犯罪分子，我們引以為戒今天看了中央電視臺的法制節目〈法治在線〉之〈斬斷毒禍〉，介紹的是成都市公安局成功破獲3。16特大販毒案的主要過程，看后頗有感觸！國家公安部得知近期緬甸毒梟與一四川毒販聯系頻繁，準備將一批海洛因運往成都，并且有意從境外聘請技術人員，在成都開設冰毒加工廠。從節目中的辦案人員得知，以往都是過境或就地銷售，而犯罪分子還準備開設毒品加工廠，可見案子的緊迫性。幕后操縱此事的四川毒販外號“張大哥”，具體情況不詳，可見案子難度之大。公安機關就在這樣的背景之下，在對大毒梟“張大哥”的線索茫然之下，從破獲大毒梟的馬仔和一些女毒販入手，逐漸使線索清晰，最后順藤摸瓜式的抓獲大毒梟“張大哥”，搗毀了毒品團伙，使得建立毒品工廠的惡劣行徑最終不得逞。一個案子的破獲，從長遠看來，就是對中國整個巨大的法治進程，具有不可忽視的促進作用。直接地看，本案的破獲，不僅表現了我們公安干警與違法犯罪分子斗志斗勇的智慧才能，而且也對觀眾是一種警示。它向公眾展示了公安機關對國家，社會的穩定和人民的安全作出的突出貢獻，必然增強人民對警察的信心和信任，愛戴與擁護。該案子的破獲，通過過程和犯罪分子的下場生動地直接地讓壞人望而卻步，使觀眾引以為戒。法律面前人人平等！對于每一個公民來說，不管誰觸犯了法律，最終都逃不過法律的制裁。毒品具有危害性，不僅危害人的生命健康，也危害社會安定。毒品吸食不得，販毒運毒更是滔天大罪，切毋作社會罪人！生命是寶貴的，為了自己和家人的幸福，我們應該拒絕毒品，遵紀守法！莫象節目中的犯罪分子，最終落個絕望下場！案子的告破，也從側面反映出我國的法治建設還有更多的問題需要解決，民眾的法律知識和法律意識的普遍缺失。就比如，其中的一位販毒女子的丈夫已經因為毒品的違法行徑而蹲守監獄，而她卻不知悔改，一些民眾竟然如此愚昧混沌。這些例子令人內心沉重，使我們感到提高公民的法律素質，教導公民遵紀守法實乃當務之急，而且時時刻刻不能放松。我們國家也許還存在更多象她這樣愚昧的人們，正走在犯罪路上，急需挽救！作為一個公民，我們自己要時刻想到要遵紀守法，明辨是非；而我們也許還有更多的底層人民，更多普通老百姓需要法律陽光的普照，對于有關部門，我們的普法工作任務艱巨，有關法律工作人員任重道遠啊！

二，三女孩落網，我們深思在抓獲“張大哥”的過程中，引出了三個女孩子。最小19歲，最大22歲，都是阿壩藏族自治州財貿學校的畢業生，被一個老鄉介紹認識了犯罪團伙中的一個女子。該女子說是能給她們找份好工作。而唐媚給她們的第一份工作就是去云南販運毒品，并且許諾一次就可以掙七、八千塊錢，是她們平時打工兩年的收入。。節目一開始，就是一位穿著囚服的年輕女孩的哭訴懺悔，哽咽不斷，哭鼻子抹眼淚的，說話幾近模糊。看得出已經成為罪人的她面對記者和鏡頭很真實，毫無掩飾。且不論這三位女孩子所犯的具體是什么罪名，單從節目開始時候的這位女孩子的哭訴就可知，她們已經沒有什么希望了，她們所犯的罪行已經無法挽回。觀眾的同情歸同情，惋惜遺憾也無濟于事，因為法律是不相信眼淚的！不過，這三位女孩子的誤入迷途引起了我的其他一些思考。涉世不深的年輕人常常成為不法分子或者不法分子的目標，她們本身的問題出在哪？是什么原因使她們走上犯罪道路？如果說其他沒有經過教育，沒有接受過正規的法律知識和道德規范教育的販毒馬仔和運毒女子，為了金錢，鋌而走險，情有可源。可是，接受過教育，有著高知識高素質，起碼能明辨是非的三位剛畢業的學生也踏入危害社會的領域，實在令人感嘆于接受過教育的學生法律知識，法律意識的缺乏。我想，不僅是因為蠅頭小利的誘惑，尋找工作的緊迫，也不僅是法律知識和法律意識的缺失，更深層次的原因在于良好教育的缺失。而教育的失敗導致三個學生的法律知識和法律意識的缺失，可以說，除了家庭，社會的一些根源外，教育恰恰是導致三位女孩成為罪人的“罪人”之一。學校單一的應試教育導致學生涉世不深，對社會了解不清楚，思想單純單一。恰恰使得心懷鬼胎的不法分子“看上眼”，并能很好對其欺騙引誘。不是學生，而是學校為不法分子提供有機可乘的機會。這個案子的告破可以說是給我們的學校和教育一個狠狠的巴掌！我們需要反思我們的教育！我們的學校應該加大學生的社會實踐程度和了解社會的機會。學生只是在學校苦讀詩書，兩耳不聞窗外事，最終影響會他們更好的融入社會。學校應該創造外部環境和條件，教給學生自我獨立的明辨是非的標準，教會他們如何判斷是非黑白曲直。重點工作在于，應該加大法律知識的普及，強化學生的法律意識。首要這樣的條件具備，學生才有可能不會象上述三位女孩一樣加入販毒運毒的團伙中。而學校單一的應試教育模式的改變，不是一時能得以解決的，需要有關部門和社會，家庭的長期的配合和改良，值得我們每一個人去付諸努力思考和努力實踐

中學青少年法治教育【通用6篇】四

11月23日是一個晴朗的日子，我們5年級師生們來到了青少年活動中心，我們大家分成了A組與B組。我們上午做了兩個活動時是：動力小車和電子相框；下午做的兩個活動是：蝴蝶的標本制作和越高越好。雖然我暑假里已經玩過了，是：動力小車、制作蝴蝶標本不過都不一樣、航模制作，但是我還想玩。

我最喜歡的是第二節課制作動力小車。老師先發給我們做車的零件，我已開始還不會做，一直苦思冥想，后來我想洗了我“第二個老師”已近做好的小車。我根據上面的樣子，一路過關斬將，攻克了許多難關，裝馬達時有技術困難，于是我想了一想，叫老師幫我，一會兒，老師就裝好了。這是老師跟我們說：“風要往后吹，車要往后開這樣才對。”于是我把兩根引線插了上去。這輛車風往后吹還往后開，所以我成功了。這時，我跳了起來說：“yes，我成功了！”我和其他兩個人比賽，結果他們雙雙落敗，而我卻贏了。

這期活動讓我增長了知識又開闊了眼界，我真開心。

中學青少年法治教育【通用6篇】五

近日，一本由高三學生撰寫的另類“教輔書”——《學霸君的物理筆記》引發關注，并很快接到逾萬冊訂單。

從CS游戲聊到路程與位移、用“極品飛車”解釋“瞬時速度”概念、彈吉他時以什么樣的角度觸弦可以支撐出最有力量的杠桿……作者用“90后”特有的詼諧語言和生活經驗，分享了自己的物理課程學習心得。

中國工程院院士樊明武在為這本書所作的序言中如此評價：“本書前所未有的開創意義在于無代溝溝通下的學習零障礙交流。”如何將科學素質教育融入中小學生教育中，是科學界和教育界長期探討的話題。其中，怎樣激勵一線科研人員參與科普教育、怎樣在日常課程學習中融入科學思維和科學精神、怎樣提高科學教育的.成果收效等，都是人們最關注的問題。

然而在這一過程中，青少年學生的主體地位常常被忽略。當人們的注意力主要聚焦于“如何教”時，一樣重要的“如何學”的問題卻鮮被提及。

事實上，“教”與“學”從來不能分割開來。成年人價值體系所認同的教學方式，即便再嚴謹規范，如果無法激發青少年的學習熱情，甚至由于代溝問題引起理解和接收的錯位，都談不上是成功的科學教育。

《學霸君的物理筆記》一書的啟示在于，讓一部分學有余力的學生從“學”的義務中超越出來，承擔一定“教”的任務。與此同時，像樊明武這樣的科學家或資深科研工作者以某種形式參與其中，扮演好引導、把關、升華的角色。這兩方面相輔相成，不可偏廢。

一方面，學生本身的學習經驗是一手的、新鮮的。他們更清楚同齡人在學習方面可能會遇到的困難和困惑，知道用何種方式闡述科學才能引起同齡人的最大興趣。 另一方面，科學家的參與不光提高了青少年實踐活動本身的社會關注度，也為這種教與學的交流帶來了專業的科學精神。

《學霸君的物理筆記》是針對普通高中的教學輔導讀物。如果進一步發展這種“科學家+中學生”的搭檔模式，并應用于更有針對性的科學素質教育，應能取得意想不到的效果。如青少年在接受科學家指導的基礎上，發揮自己的創造性，產出相應的科普作品。這樣既不會占用科學家過多時間，又能充分彰顯青少年在科學素質教育中的主體地位。這或許是一條成本低、效果好的科學教育途徑。

中學青少年法治教育【通用6篇】六

11月23日是一個晴朗的日子，我們5年級師生們來到了青少年活動中心，我們大家分成了A組與B組。我們上午做了兩個活動時是：動力小車和電子相框;下午做的兩個活動是：蝴蝶的標本制作和越高越好。雖然我暑假里已經玩過了，是：動力小車、制作蝴蝶標本不過都不一樣、航模制作，但是我還想玩。

我最喜歡的是第二節課制作動力小車。老師先發給我們做車的零件，我已開始還不會做，一直苦思冥想，后來我想洗了我“第二個老師”已近做好的小車。我根據上面的樣子，一路過關斬將，攻克了許多難關，裝馬達時有技術困難，于是我想了一想，叫老師幫我，一會兒，老師就裝好了。這是老師跟我們說：“風要往后吹，車要往后開這樣才對。”于是我把兩根引線插了上去。這輛車風往后吹還往后開，所以我成功了。這時，我跳了起來說：“yes，我成功了!”我和其他兩個人比賽，結果他們雙雙落敗，而我卻贏了。

這期活動讓我增長了知識又開闊了眼界，我真開心。

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