作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

考試課教案地理篇一

漢語必修3 教 學 教 案

第四課：考試

古力薩拉提.阿斯哈爾

第四課：考試

一、課程教學目標 (一)知識教學點

1．學會本課的29個詞語，能運用常見的學習方法理解詞語。結(jié)合情景運用重點詞語： 當年，夫妻，太太，夾克，祖母，資質(zhì)，緊張，痛恨，羞辱，精心，改嫁，乖，督導，規(guī)劃，發(fā)呆，關懷，得心應手，心不在焉，大器晚成，無動于衷，一問三不知，一落千丈，啞口無言，迫不得已，親密。

2．學會聯(lián)系上下文和生活實際，理解文中含義深刻的句子；學會段落學習： 3.課文的表述方式。(二)能力訓練點 【教學重點】

掌握課文內(nèi)容及疑難句子，以人物性格特點分類組織安排材料的方法。

【教學難點】

掌握文章結(jié)構(gòu)，描寫人物的方法：細致的觀察和細膩的描寫。(三)德育滲透點

讓學生領會健康的生命，成長的生命就是最美麗的。男子漢不是一個性別上的屬性，而是一種精神和品格的體現(xiàn)。二，學習重點 1．重點詞語（略）2．句型（略）3．課文內(nèi)容：(二)難點

閱讀理解課文，掌握課文的內(nèi)容，體會課文中所表達的師生愛及父子情。(三)解決辦法

1．結(jié)合上下文邊讀邊想，理解句子意思。2．難點問題，提示點撥，暢通思路。3.采用小組討論法，相互啟發(fā)，共同提高。

三、教具準備 多媒體，短片，詞典

四、師生、生生互動活動設計 1．布置學習任務，指導學習方法，引導學生理解課文。2．自學生詞語和新句型，分組討論，全班交流。3．大聲朗讀課文，講述創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和作用。

五、教學步驟

第一課時

講解詞語

（1）老師布置本節(jié)課的學習任務，提出學習要求。

任務：學習掌握詞語的理解和運用。

要求：以自學和小組學習為主，把不懂的詞語挑出來，分析原因，找到解決辦法。

（二）交流預習

1．每個學生在小組中匯報。匯報以下內(nèi)容： ①詞語的讀音，正確的朗讀詞語表； ②理解每個詞語的意思，掌握學習方法； ③詞語的使用，能正確造句、表達思想 ④交流學習方法，介紹自己的學習方法； ⑤還有哪些詞語沒有弄懂或不會用？

2．對疑難詞語進行討論，互幫互學，爭取在小組內(nèi)解決。可以用下列練習來測試學生預習的情況。

（三）在老師的引導下，學習疑難詞語

當年：1）過去某一時期

2）身強力壯的時期：

他正當年干活一點兒也不覺得累。

夫妻：夫婦；男女二人結(jié)成的合法婚姻關系。

太太： 對已婚婦女的尊稱。夾克：一種上衣。祖母：父親的母親。

資質(zhì)： 人的天質(zhì)、氣質(zhì)。包括能力、智力。緊張： 精神處于高度準備狀態(tài)。【造句】每次考試時我都很緊張。痛恨：深惡痛絕；極端憎恨。【近義詞】悔恨 【反義詞】 酷愛

【造句】我們痛恨戰(zhàn)爭/考試。羞辱：羞恥侮辱。【近義詞】羞恥 【反義詞】光榮

【造句】他揭穿我的窮困來羞辱我。精心： 專心；周密細心。【反義詞】 留神

【造句】這是他的精心制作。改嫁：再結(jié)婚的女人。【造句】我鄰居改嫁了。乖：聽話。

【造句】老師上課時他總是不乖。督導：監(jiān)督指導

【造句】他父親是督導員。

規(guī)劃：計劃。

發(fā)呆：心思凝注而愣神兒。【造句】老師上課他總是發(fā)呆。關懷：關心。

【造句】我們在父母的關懷下幸福成長。得心應手：做事心手相應。形容運用自如。【造句】他做事總是得心應手，使人相應。

心不在焉：思想不集中。【造句】他是個心不在焉的人。大器晚成：比喻某人取得巨大成就較晚。【造句】他肯定會大器晚成的。無動于衷：一點兒也不感動。

【造句】老師教導了半天他還是無動于衷。一問三不知：什么都不知道。【造句】他是一問三不知的人。

一落千丈：大幅度下降或跌落。

【造句】今天的股票市場一落千丈。啞口無言：像啞巴一樣說不出話來。【造句】他怕得啞口無言了。

迫不得已：迫于無奈，不由得不那樣做。【造句】我迫不得已才這樣做的。

（四）疑難詞語的強化訓練

回到小組中，每個學生再模仿造句運用。

（五）小結(jié)本課的學習，評講各組的學習，布置作業(yè)。 1．口頭作業(yè)：熟讀詞語并每個詞語抄寫五遍并造句。2．預習課文，熟讀課文，理解課文。

（六）教研組長意見：

(七)課后反思：

第二課時 閱讀理解課文

（一）

一、導入新課

孩子是祖國的花朵，是將來的接班人愛護孩子，關心孩子，讓他們中的每一個都能愉快地生活，健康的成長。今天我們要學習的就是一篇反映老師以慈父情懷，讓不幸失去家庭溫暖的孩子在學校大家庭中得到了關愛的作品------“考試”。

1.閱讀理解課文，掌握課文的內(nèi)容和表達層次。 2.分析語段層次，增強學生語言表達的邏輯性。

預設問題：

（1）“我”為什么忘不了這件事？

（2）那位學生為什么引起“我”的注意？

（3）這位學生和“我”之間是怎樣建立起親密的關系的？

（4）這位學生為什么一上大學就給“我”寫了信？收到信后，“我”為什么出了一身冷汗？（5）這件事對“我”的教師生涯有什么影響？

（6）如何理解文章的最后一句話？

三、初步掌握課文，理清課文思路 請學生分小組朗讀課文，理清課文思路

能夠基本理解課文中講述的故事情節(jié)，理清人物之間的關系，并能夠按照故事發(fā)生的原因復述課文。

（1）教學點撥：引導學生從分析數(shù)學老師找學生談心到義務當家教，以及同學生一起吃飯的態(tài)度和用語上來分析，通過人物心理和行為表現(xiàn)的變化特點進行比較來判斷并回答。

（2）教學提示：分析課文中幾個變換的場景，進一步把握任務的特點和任務的內(nèi)心世界，激發(fā)學生的聰明才智。分析示例：

第一場景：數(shù)學老師通過談心，了解學生的學習情況。第二場景：英文老師和語文老師的反應。第三場景：師母給學生買衣服，加深了師生之情。那個學生因為什么引起了“我”的注意？

答:“我”忽然注意到班上有一位同學上課似乎常常心不在焉，老是對著天花板。期中考試，他的數(shù)學只得了15分。太奇怪了，全班就只有他不及格而且數(shù)如此之差。

說說那個學生的家庭情況。

答：她五歲時他的父親生病去世了，母親改嫁后去了美國，沒有帶他去，他和祖母一起住，經(jīng)濟狀況很不好。他的祖母年紀大了，連普通話都不太會講，也不認識字，如果她知道他功課不好，一定會非常傷心的。

3．小結(jié)，布置作業(yè)：（1）熟練朗讀全文。（2）流利地復述課文。復述要點：

（1）“我”為什么忘不了這件事？

（2）那位學生為什么引起“我”的注意？

（3）這位學生和“我”之間是怎樣建立起親密的關系的？

4.教研組長意見：

5.課后反思：

第三課時 閱讀理解課文

（二）

(一)復習

1．指名分自然段朗讀課文。2．說說每個自然段的意思。

（二）掌握文章結(jié)構(gòu) 2．交流：

（1）由學生自己歸納老師講述的故事的內(nèi)容，找出老師的講述哪些與課文不一樣。（2）小組代表提問，請其他小組的學生回答。

（三）師生互動，解讀文本：

文章通過兩個主要人物-----------渴望得到父愛，母愛而假裝功課不好的中學生和對人誠懇，嚴格執(zhí)教的中學數(shù)學老師之間發(fā)生的故事，表現(xiàn)了人與人之間的真情。梳理“我”和學生之間關系的發(fā)展，分析“我”思想品質(zhì)，體會“我”對成績落后學生的態(tài)度，最終領會“我”如何成為對學生影響最大的人。

分析課文中幾個變換的場景

第一場景：數(shù)學老師通過談心，了解學生的學習情況。

數(shù)學老師：一是詢問學生成績大幅滑落的原因；二是威脅學生，說要找他的家長談談。

評價：采取輕松的方式了解學生的情況，表現(xiàn)了老師的責任心和注重教育學生的方式方法。學生：“一問三不知”和“一聽到我要找他的家長，立刻緊張了起來”。評價：學生的表情，態(tài)度，顯示了他的機智，一步一步地與數(shù)學老師接近。第二場景：英文老師和語文老師的反應。

英文老師：對這位學生的成績完全無動于衷，他將考卷發(fā)給學生時，一點表情也沒有。語文老師：將這位學生臭罵一頓，還說最痛恨不用功的學生。罰這位學生占了一個小時。評價：與數(shù)學老師不同的態(tài)度，表現(xiàn)了老師的不同職業(yè)道德和品質(zhì)。學生：“唯一關心我的就是您，您不但一再地問我怎么回事，還幫我補習。” 評價：學生通過對三位老師言行的比較，尋找到了父愛。第三場景：師母給學生買衣服，加深了師生之情。

師母：“最使我感動的人，其實是師母，他對我的關心，令我永遠也忘不了。師母第一次請我去吃晚飯，正好寒流過境，我故意沒有穿夾克，師母一看到我衣服單薄，立刻“押”著我去附近的冬衣地攤，替我選了一件厚夾克，我知道你們老師的工資不高，還對我這么好，我知道我找到爸爸媽媽了。”

評價：數(shù)學老師通過自己的言行，得到了學生的敬愛。同時也給了學生無限的關愛。

學生：“我從此以后將您當做我的爸爸，有什么事，我都會問您，您也都會給我建議。我也偷偷的學您為人處事。您對人誠懇，我也因此盡量對人誠懇。”

評價：老師的職業(yè)是崇高的，不僅承擔傳播知識的重任，還承擔著陪育新人的重任。中心意思：

通過數(shù)學老師對

（四）交流及評價 疑難解析，互動探究

1、目的：考慮到學生的不同個性和接受能力，進行有針對性的查漏補缺；故意留白，培養(yǎng)學生質(zhì)疑、分析能力，進一步落實重點，突破難點。

2、方式：采用“學生考老師、老師考學生”師生互動生生合作的方式進行。

3、環(huán)節(jié)：學生質(zhì)疑——析疑——釋疑或教師設疑——點撥——解疑等穿插進行。

（五）總結(jié)全文

1·結(jié)構(gòu)：退休前對---------生的回顧--------回憶“我”開始做中學老師的那一年的事---------對期中考試數(shù)學只得15分學生的關注-----------學生的心讓“我”深思---------學生也是對“我”一生中影響最大的人。

2·中心意思：通過數(shù)學老師對一位學生的關愛，顯示了老師不僅要向下一代傳播知識，同時還要用自己的言行著下一代健康成長。與此同時，老師也從學生身上學到了應該如何對待學生和教學。

（六）小結(jié)課文的學習，布置作業(yè) 1．歸結(jié)全文的意思。2．背誦指定課文內(nèi)容。3.做課后練習題

（七）教研組長意見：

(八)課后反思：

第四課時

真實交際（課后練習）

1．檢查背誦課文。2．講解課后練習。3．組織自由談話。題目是：

1）分別復述第一層至第二層的大概內(nèi)容 2）復述本課的中心思想 4.練習題

一．選擇恰當?shù)拇鸢竿瓿删渥印?/p>

1--------6

b

c

d

b

a

b 二：根據(jù)情景，用所給的詞語交際句子。1.你害怕考試嗎？說說你考試前的情緒變化情況。輕松

緊張

聊天

一問三不知

我不害怕考試，平時只要認真，輕松的學習，到時候就不會緊張了，課下與同學或老師多聊天，了解一些課外的東西（知識），如果真的有面試，老師問的時候也不會一問三不知。2.使我感動的人很多但是最我感動的人只有一個······· 當年

乖

心不在焉

恐怕

聯(lián)系

當年當初中的時候由于年齡小，所以表現(xiàn)得比較乖，但是有一天，語文老師上課時，我有點心不在焉，讓老師發(fā)現(xiàn)了我，但是老師只是給了我耐心地教導，所以對這個老師很感激直到現(xiàn)在還聯(lián)系。三．排列句子：

1：cbad

b c ad

cb ad

四，根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當?shù)拇鸢?/p>

1——6：c

c

d

a

d 六，根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題： 1`那個學生因為什么引起了“我”的注意？

答:“我”忽然注意到班上有一位同學上課似乎常常心不在焉，老是對著天花板。期中考試，他的數(shù)學只得了15分。太奇怪了，全班就只有他不及格而且數(shù)如此之差。

2`說說那個學生的家庭情況。

答：她五歲時他的父親生病去世了，母親改嫁后去了美國，沒有帶他去，他和祖母一起住，經(jīng)濟狀況很不好。他的祖母年紀大了，連普通話都不太會講，也不認識字，如果她知道他功課不好，一定會非常傷心的。

九．閱讀短文選擇恰當?shù)脑~語填空

1------7： a

a

b

c

b

5.總結(jié)全課的學習，評講作業(yè)。 6．對期末考試做好準備

7.教研組長意見：

8.課后反思：

第五，六課時

口語訓練

第四單元 ：父母與子女

話題和任務

話題：父母與子女

任務：針對父母與子女如何相處的問題，發(fā)表自己的問題。1）結(jié)合自己的體會談談與父母之間的關系

1）你和你的父母經(jīng)常貪心嗎？都談些什么？

2）很多孩子認為和父母難以溝通，你有什么好的建議嗎？2)查詞典,學習下列詞語

陌生：事先不知道,沒有聽說或沒有看見過的 污染：使沾上臟物或有害物質(zhì)；指受壞思想的影響 調(diào)查：進行了解;考查

象征：用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義

3）將下列詞語正確解釋

c

c

勇于：在困難面前不退縮，不推諉

誠懇：真心實意的，多只對人的態(tài)度

溝通：是彼此相通

適時：整合事宜，不早也不晚

溫和：不嚴厲，不粗暴，使人感到親切 3.大聲朗讀口語訓練1及口語訓練2 4.做后面的練習題（1）聯(lián)系一：

根據(jù)下面提供的情景進行回話練習

1）對王麗爸和王麗媽，你更支持誰？為什么？ 2）父母該不該管孩子？怎么樣？說一說你的觀點。3）你認為子女和父母應該如何相處？（2）練習二

根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題：

1）你和父母經(jīng)常交流嗎？你們一般采用什么樣的交流方式？

2）請把你把與父母溝通好方式說出來，與同學們分享。

2）如果你和父母之間交流很少，想一想，是什么原因造成的？如何改變這種現(xiàn)狀？ 5.用自己的話講述課文大意 6.總結(jié)全課的學習，評講作業(yè)。7.布置好作業(yè)，預習下節(jié)課詞語

8.教研組長意見：

9.課后反思：

考試課教案地理篇二

語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個角落，終結(jié)于思維無限廣闊的遐想。下面就是小編給大家?guī)淼目荚嚬ぷ骺偨Y(jié)范文模板，希望能幫助到大家!

考試工作總結(jié)(1)

言歸正傳，這次期末考試算是我這學期準備的最充分的、最重視的一次了，雖然各科的成績都還不知道呢，但我認為考的并不理想。

其實上了高中，我才發(fā)現(xiàn)自己壓根兒根本就沒有屬于自己的“所謂的”優(yōu)勢學科，每科都基本在十幾名左右，語文學科曾經(jīng)還有考過倒數(shù)前十的悲慘歷史。那么就請先允許我天真地把數(shù)理化當作“優(yōu)勢學科”好了。

我自己對物理這次考得其實并不滿意。這是因為前幾次考試中所暴露出啦的問題仍然存在——面對一道貌似簡單的解答題，總是因為著急而不好好讀題，從而白癡地導致計算的多次錯誤，我通常會在這道題上會浪費很多時間進行計算過程的檢查、重新理解原題以及重新選擇合適的方法解題。因此，我總結(jié)了一下不光是在物理這一學科上，而是要在整個理科上面要加強的三點是“讀題認真而仔細，做題不慌而不忙，計算慢而求穩(wěn)”。再有，第二點就是在做選擇題是，由于多選題與單選題是混合在一起的(這次例外)，所以我老是不敢多選，害怕因為自己的錯選而導致扣更多的分數(shù)。雖然這是一個在考場上的策略，但這還是說明了我對概念的不熟，因此我以后要在課上更加專注于對概念的強行記憶。第三點就是選擇及填空題的做題時間慢的問題，都是不好好讀題導致的，所以我應該在提高自己的做題速度的同時加強自己的準確率，保證做一道對一道

數(shù)學雖然還不知道確切的成績，但我并不滿意，但還是肖老師的那句話，“這次考試比較簡單……”我對自己的“長項”畢竟有自知之明，我必然不是最聰明的，但確實是在用心地、努力地學習數(shù)學——這一個我認為非常難的科目。不過至于在考試中是否能夠取得優(yōu)異的成績，我覺得并不是最重要的，我覺得這個成績作為一個學期結(jié)束后的回報，應該是和自己的付出是成正比的。

就自己個人感覺而言，化學這次考得也似乎比較不錯。但一些老師上課講過的概念性的內(nèi)容，我卻好似第一次聽到，完全沒有印象，因此提高課堂效率是下一步一定要做的，這一點同樣適用于上面提及的物理學科。化學學科我同樣可以問心無愧地告訴自己說：“下了很多功夫”，雖然不像英語數(shù)學那樣經(jīng)常做課外題，但卻是認認真真地對待老師所留的每一項作業(yè)，認真就著答案核對每一道題，把每個不懂的知識點，每道模糊不清的題都想盡辦法弄明白。但我發(fā)現(xiàn)我的記憶是個老大難的問題，大腦經(jīng)常自動地超某個知識文件夾摁下“delete”鍵，而且倒霉的是考試恰恰就考那些被無情地“刪除”的知識。這個知識今天明白了，可能過幾天學了新知識，就和

和新知識混淆了，而且容易忘。所以復習是必不可少的，我在接下來的學習中要加強自己的復習，在學好新知識的同時，要鞏固，記熟舊知識。著同樣適用于每一個學科。

英語這次出地簡單了，大部分考題都出自原書，所以我就根據(jù)課文，回歸了基礎，幾天的復習時間我認真背誦了所有的課文，對我考試幫助很大，我要繼續(xù)保持對英語的信心，畢竟英語，我認為，是目前高中課程中最有實用價值的科目了。

終于輪到語文了。經(jīng)過一學年的努力，語文這學科有了很大的進步，大閱讀題終于有了思路，議論文寫作和記敘文寫作終于可以上一類了，這些都是非常可喜的進步，希望我能繼續(xù)保持背誦默寫的優(yōu)勢，保證基礎題不扣分。

最后再說一句，在高一十班的一年是難忘的，雖然十班要解散了，但十班那永不放棄的精神值得我們一生銘記。

黨校函授考試考務工作總結(jié)

考試工作總結(jié)(2)

××學區(qū)××函授分站

春期期末考試總結(jié)

春期××學區(qū)××分站共有2個函授班次考試，xx年級省函本科法律班應參加學員88人，實參加87人，缺考1人，級省函本科法律班應參加63人，實參加59人，缺考4人。

在本次期末函授班次考試中，我們嚴格按照市委黨校領導的要求和《考務管理工作規(guī)程》，精心做好各項考務管理工作。首先，我們能夠認真實行領導負責制。由常務副校長親自擔任主考，并帶領班子成員進行巡考，嚴格按照《考務工作細則》中的相關要求進行。同時按照市委黨校考前會議的要求，嚴格考紀與人性化管理相結(jié)合，確保期末考試工作緊張而又嚴肅地進行。二是，按照要求做到試卷安全保密，無論是接送試卷，還是試卷保管，都能嚴格按照要求進行。考場設置規(guī)范，單人單桌，并且抽屜朝前。三是，堅持挑選有豐富監(jiān)考經(jīng)驗，工作認真負責的黨員干部承擔監(jiān)考任務，并堅持考前召開監(jiān)考人員培訓會議，進行業(yè)務培訓。監(jiān)考老師考試前30分鐘到達考務辦公室，參加考務會，領取試卷和監(jiān)考證，考前15分鐘組織考生入場。當眾拆啟試卷，逐一分發(fā)試卷，并督促考生填寫姓名和考號。逐個檢查學員證，防止替考或錯場。對監(jiān)考老師實行一場一換制。各監(jiān)考老師能堅守崗位，大膽管理，愛護考生，耐心細致，做到不抽煙，不閑談，不串場，不傳卷，按要求收繳整理試卷和答題紙，如實、完整填寫考場記錄單，及時將試卷上繳考務辦公室。四是，實行主、監(jiān)考責任制，誰出現(xiàn)問題誰負責;把監(jiān)考情況與年終考評和獎金掛鉤。五是對于嚴重違反考紀的考生和學員，設立“曝光臺”驚醒公開曝光，并按有關規(guī)定給予嚴肅處理。

通過以上這些做法，我們圓滿地完成了春期各函授班次的考試任務，有力地維護了黨校的辦學聲譽，提高了辦學質(zhì)量!

××函授分站

××年×月×日

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期中考試個人工作總結(jié)

考試工作總結(jié)(3)

1.成績分析

28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,年級平均分:88.83，從成績上看，30班和31班較差，從平時教學來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。

2.存在問題

(1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當堂所講知識學生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學生的回答不準確，記憶不熟練。

(2)教學環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了，學生就應該掌握，從現(xiàn)實來看并不是這樣，只有讓學生在學習過程中不斷重復，才能記憶牢固。

(3)對偏科生指導少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。

3.具體措施

(1)精心備課。認真準備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備學生，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。

(2)優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。針對學生學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進學生對知識的掌握。

(3)加強偏科生談話。利用好自習時間和課下時間找學生談話。

中學生期中考試個人工作總結(jié)范文

考試工作總結(jié)(4)

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了。我很慶幸，文章對一年的工作進行了兩方面總結(jié)，下面是我們?yōu)槟峁┑闹袑W生期中考試個人工作總結(jié)，望喜歡～

本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習情況。

一、成績分析

就全年級學生得分情況看，分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。

二、試卷分析

就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選擇題中形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務比較緊，對于主觀題的訓練非常有限，這也是失分多的一個原因。

三、幾個突破

1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務，強調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。

2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑒，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。

3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題，且學起來較為枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關系?如何上不同類型的文言文?上課中出現(xiàn)的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養(yǎng)，強調(diào)及時總結(jié)，強調(diào)背誦，從卷面上看，確實提高很大。

四、存在問題

1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

(1)兩位老師閱卷時定的基準分有些低。

(2)跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。

(3)學生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。

2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結(jié)，在練中提高。

3.基礎知識：成語運用、詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。

五、整改措施

1.學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)土暋?/p>

2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目;早讀期間，還會抽查背誦情況。

3.文言文教學特別忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強調(diào)學生及時整理總結(jié)知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。

4.作文一直是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》。

5.平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的效果。學生不僅要達到會說，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。

六、激發(fā)學習的興趣

其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn)，都是建立在學生喜歡語文的基礎上，如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。

1.開學至今，我們一直在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的內(nèi)容也很貼近學生現(xiàn)實，如開學一周的“開學感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，責任很重大，不僅要擔任教授學生知識的重任，更要關注學生的心理，對學生進行情感教育;期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴大學生的知識面，我們選擇了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得;中考后，現(xiàn)在正在進行中《三經(jīng)》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。

2.為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)在正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現(xiàn)實，學生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓練，同時，還可以增強同學間的合作意識，集體榮譽感。

3.為了提高學生學習語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班為單位。

4.詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學生的課余文化生活，鍛煉學生的膽魄;也可以增強學生學習的興趣，提高語言表達能力。

考試課教案地理篇三

1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

一、課堂學習

1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道。”公往臨殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。

（1）語時了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

考試課教案地理篇四

少 兒 英 語 教 案 模 板

一、teaching demands and aims(

教學

二、teaching important and difficult point(教學重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、

四、teaching procedures(教學過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復習）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）

五、homework(作業(yè)布置）

作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩暎幻總€月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：

a：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題。

d：結(jié)束say:“ good bye!”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內(nèi)容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。

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