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高中政治國家財政課件篇一

二、學情分析：高一年級的學生學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經濟生活有較強的興趣。根據這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,學生有能力通過師生互動、生生互動,自主探究,感悟到財政的作用，但理解如何運用財政政策實現經濟平穩運行會有一定的障礙。

三、教學目標：

（一）知識與技能目標

1.知道財政的含義和實質，了解國家預算和決算的含義。

2.理解財政的作用，尤其是如何運用財政政策實現經濟平穩運行。

3.知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素，能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力。

4.了解財政支出的含義和具體用途，財政收支的對比關系，能根據政府職能合理安排財政支出的能力。

（二）過程與方法目標

1.以大量的事實材料為背景，設置情境，教師點撥和總結，通過“創設情境---問題設置—學生合作探究以及師生合作”的方式學習知識。

2.學習方法主要為自主探究法、合作討論法等。

3.教學方法主要是情境導入教學法、利用現代化手段教學法、分組競賽法、師生對話教學法。

（三）情感、態度與價值觀目標

1.感受我國財政的作用和原則，增強愛國主義情感。

2.關心財政支出的內容，關注國家與社會發展，增強主人翁意識。

四、教學重點和難點：重點：（1）財政的作用

（2）財政收支的對比關系

難點：財政政策

五、教學過程：

環節一教學導入：20xx年，南昌入選“幸福感城市”三甲，你感受到了幸福嗎？如果你沒有感受到了，那我們今天一起來感受我們的幸福。幸福之旅從美麗的南昌國際體育中心開始。

1、創設情境

展示圖片：美麗的南昌國際體育中心，多媒體播放視頻（南昌投入400億，迎接七城會）

2、問題設置

第七屆全國城市運動會投資及相關建設能僅靠個人或企業嗎？為什么?如果不能，應該由誰來辦？政府哪來那么多錢提供這些公共物品和公共服務?

3、通過學生自主學習看書和思考，教師總結導入新課：國家財政

環節二新課教學

多媒體展示（板書）略

環節三新課教學

突破重點（分三組進行搶答）

多媒體展示：

情境一：中央財政教育支出圖

情境二：

為解決南昌市居民跨區看病難等問題，南昌市制定并出臺了《南昌市城鎮居民基本醫療保險市級統籌實施意見》。《意見》指出，未成年人每人每年150元，其中：財政補助120元。

問題設置：這體現了財政的哪方面的作用？

多媒體展示：

情境三：嫦娥二號投入9億

情境四：從20xx年到20xx年，南昌將投入274.24億元建設地鐵1號線一期和2號線一期、情境五：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調國家財政投入的圖片。

問題設置：

（1）這些行業有什么特點？這些工程建設能否完全靠市場解決呢？為什么？

（2）這些大型工程建設體現了財政的什么作用？

情境六：視頻（通脹了）

問題設置：這體現了財政的哪方面的作用？如何理解該作用?請舉例說明。

環節四新課教學

角色模擬：財政部長向大家介紹財政收入的含義和渠道，為增加財政收入提建議

分組探究：從八一橋、陽明路變化說一說南昌市財政支出

情境：比一比20xx財政收入與支出

環節五情感升華（從身邊事例談談對財政作用的感悟）

情境設置：規劃中發揮財政作用關注民生，引導大家從身邊事例到大政方針，由淺入深，真心感悟我們是幸福的，我們的社會主義國家愿意關注民生、讓利于民，能集中人力物力財力辦大事，社會主義真是好！合唱：社會主義好

環節六學生進行總結，教師感悟：發揮財政的作用，我們的幸福沒有終點！

環節七布置課后作業

六、板書設計：

（一）國家財政

1.含義

2.本質

3.國家預算和國家決算

（二）財政作用

1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障

2.國家財政具有促進資源合理配置的作用

3.國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用

（三）財政收入與支出

1.財政收入（1）含義（2）渠道（3）影響財政收入的因素

2.財政支出（1）含義（2）具體用途

3.財政收入和支出的關系（1）關系（2）要求

七、教學反思：

這一課教學導入和教學過程中的多數事例是與南昌的發展聯系在一起的，有一定的地域特色，這調動了學習的積極性。在教學中，堅持以學生為主體，教師為主導，力求實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀目標的有機統一。我們以往的政治教學往往停留重視知識忽視技能，重視結果忽視過程，重視教書，忽視育人。這一課設計的師生齊唱“社會主義好”，注重了我們以往忽略的情感態度價值觀目標，真希望自己的每一堂課都設計地這么用心。

高中政治國家財政課件篇二

一、教材分析

本框題是高中《思想政治1·經濟生活》第三單元第八課第一框題的內容。通過這一課題的學習,有利于引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生感受財政在我國社會經濟發展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題,具有重要的現實意義。

2.了解國家預算和決算的含義

3.財政的作用

4.知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素

5.了解財政支出的含義和具體用途

6.了解財政收支的對比關系

（二）能力目標

1初步理解如何運用財政政策實現經濟平穩運行的能力

2初步理解根據政府職能合理安排財政支出的能力

3能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力

（三）情感、態度與價值觀目標

1.感受我國財政的性質、功能和使用原則，增強愛國主義情感2.關心財政支出的內容，關注國家與社會發展，增強主人翁意識

三、教學重點難點

重點：

1.財政收入

2.財政收支的對比關系

3.財政的巨大作用

難點：4.財政政策

四、學情分析

高一年的。他們學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經濟常識有較強的興趣。根據這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,進行教學設計,學生完全有能力通過師生、生生的互動,自主探究,從而獲得知識。情境導入教學法、利用現代化手段教學法、師生對話教學法。1.搜集近年來我國在建或已完工的基礎工程。2搜集有關我國擴大內需的資料。

檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。

（二）情景導入、展示目標。

教師活動：引導學生觀看視頻“中國高鐵的五年跨躍”，議論其中提出的三個問題：靠個人出資能興建高鐵嗎？修建高鐵應該由誰來辦？現實生活中，你還知道哪些服務是由政府提供的？

學生活動：討論問題，在教師引導下明確：地鐵耗資巨大，只能有國家出資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項職能的順利實施。

（三）合作探究、精講點撥。

探究問題1：抗震救災、舉辦奧運會殘奧會、“神七”發射、擴大內需等，都離不開中央政府的投入，你能答出什么結論？

生：思考回答

師：教師點評：（略）

一、財政

1.含義、本質

探究問題2：中央政府的這些資金投入是怎么實現的？國務院總理確定的嗎？

生：思考回答

師：是通過國家預算和決算來實現的。

2.實現

展示圖片:全國人大會議上財政部長作預決算報告

國家根據預算投入資金，發揮了財政的巨大作用。下面請同學們分成四個小組，結合前面盤點的20xx國家生活大事，探究第三個問題：展示字幕:探究問題3：中央政府上述的資金投入體現了財政哪些作用？

生：分組討論，氣氛熱烈。學生代表發言、小組成員補充發言。

師：大家說的非常好！同學們善于動腦，同學們剛才所說的大體可以分為歸結為三個方面的作用：第一，財政可以促進社會公平，改善人民生活；第二，財政支持基礎設施建設，促進資源合理配置；第三財政促進經濟平穩發展。

師：先看第一個方面的作用。

二、財政作用

1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障抗震救災主要體現社會保障、保障和提高人民的生活作用。其實，國家財政這方面的作用，體現了很多方面。

同學們還能舉出一些實例說明嗎？

生：積極思考，

教師點評

展示字幕:

二、財政作用

2.國家財政具有促進資源合理配置的作用

請同學們思考如下三個問題：

探點（1）：從經濟學意義上看，這些大事和基礎設施行業建設有什么特點？

生：思考回答。

師：抗震救災、舉辦奧運會殘奧會、“神七”發射涉及到大量的資金投入，基礎設施行業建設，需要大量的資金投入，建設周期長，投資風險大。

展示字幕:

探點（2）：我國不同地區的資源分布、經濟發展有什么特點？

生：思考回答。

師：不同地區資源分布不平衡，東部資源相對匱乏，西部資源豐富；經濟發展也不平衡，從西到東呈階梯狀地遞進發展。

展示字幕:

探點（3）：假如你是一個企業老板，你愿意并有這個能力，投資這些基礎設施行業，資源匱乏、經濟發展落后的地區嗎？

生：思考回答。

過渡:國家通過財政支持基礎設施行業的建設，調節資源配置，從宏觀上講是為了促進國民經濟的持續、健康、穩定發展，這也是財政的第三個作用。

3、促進國民經濟的持續、健康、穩定發展

師：一個國家的經濟運行怎樣算是平穩呢？一個國家的經濟運行狀況最終通過社會總供給與社會總需求反映出來

展示名詞點擊并介紹:社會總供給、社會總需求

請同學們思考如下兩個問題：

探點（1）：如果一個國家的經濟不能平穩運行會導致什么后果？

生：思考回答。

師：（略）

今年下半年以來，世界經濟金融危機日趨嚴峻，我國經濟難獨善其身

播放：我國經濟形勢及擴大內需舉措師：看完視頻，請同學們分組合作探究一個問題：

探點（2）：我國目前經濟運行面臨的困難是什么？國家具體采取了什么措施應對？

生：分組探究回答。

師：（略）

師：過渡：財政在我們經濟生活中具有巨大的作用，在實際生活中就要科學發揮好財政的作用。下面進入第二板塊:科學發揮財政作用，建設美好新生活。

板塊二：科學發揮財政作用，建設美好新生活

師：科學發揮財政的作用，就是要恰當處理好財政收入與財政支出的關系。那么什么是財政收入呢？財政收入就是國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金。

三、財政收入與支出

1.財政收入

（1）含義

師：那么，財政收入的渠道有哪些呢？請同學們結合開發區20xx年財政收入狀況思考如下問題：

探究問題4：財政收入有哪些渠道？最重要的來源是什么？

生：回答。

（2）渠道：稅、利、債、其他

探究問題5：當前我國實行積極的財政政策，減少稅收，是否會影響財政收入和經濟發展？

生：回答

師：總結發言。把握這個問題，應從如下幾點思考：①當前我國實行積極的財政政策，減少稅收，屬于分配政策調整，從一段時間看，會直接減少財政收入；②實行積極的財政政策，減少稅收，從實施的目的和較長時間分析，有助于促進經濟增長，有利于增加財政收入。

剛才這個問題的分析，實際上就是探討影響財政收入的因素的問題。請同學們從剛才的分析看，影響財政收入的因素是什么呢

（3）影響財政收入的因素

探究問題6：影響財政收入的因素是什么？

生：回答。

師：總結發言。

師：過渡：科學發揮財政的作用，還要恰當進行財政支出。那么什么是財政支出呢？財政支出，就是國家對籌集的財政資金進行分配和使用。

2.財政支出

（1）含義

（2）具體用途

3.財政收入和支出的關系

（1）關系：財政收支平衡、財政盈余、財政赤字

師：對于財政赤字，有人認為，一個國家存在財政赤字不利于國家經濟發展。你是怎么看的？

生：學生討論回答

師：總結學生發言：

師：科學發揮財政作用，國家應當根據具體情形，合理確定財政收入關系，促進社會總供求平衡。而科學發揮財政財政收入，就有利于推動中國特色社會主義事業的發展，就能夠實現我們的美好愿景。

（四）反思總結，當堂檢測。

這節課我們重點學習了國家收入與分配的有關知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國家是通過財政預算和國家決算參與社會分配的，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支平衡等常識。這對于我們在經濟生活中正確地理解國家用財政手段調控經濟、管理經濟的政策和措施，將有重大指導作用。

（五）發導學案、布置預習。

1.同學們把優化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“國家財政”的知識點。

九、板書設計

一、國家財政

1.含義、本質

2.實現

二、財政作用

1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障

2.國家財政具有促進資源合理配置的作用

3.國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用

三、財政收入與支出

1.財政收入

（1）含義

（2）渠道：稅、利、債、其他

（3）影響財政收入的因素

2.財政支出（1）含義（2）具體用途

3.財政收入和支出的關系

（1）關系：財政收支平衡、財政盈余、財政赤字

（2）要求

十、教學反思

財政問題與國家大發展和人民生活水平密切相關，是國家實現其職能的物質保障。通過教學使學生了解這些知識，可以讓學生更好地理解我國的改革開放政策，對我國新時期所取得的豐碩成果有更深的體會，培養學生擁護黨的路線、方針、政策的自覺性，具有重大意義。教學中，教師要通過鮮活的事例和圖表，向學生展示有關內容，采取啟發思考、討論的方法，拉近學生與財政的距離。學生討論過程中，教師要注意引導、調控，否則時間會比較緊

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