大家都經常接觸到，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的閱讀的溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】，歡迎大家分享。

溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】一

很多同學在寫議論文的時候都很少提前構思、列個提綱，在考試的時候往往是想到哪兒寫到哪兒，東一榔頭西一斧子，寫著寫著就和自己一開始想的那個作文差了十萬八千里。這都是沒寫提綱惹的禍。今天我們就來學一下議論文提綱的寫法，干貨滿滿，不要隨意跳臺。

議論文的提綱編寫與幾種結構模式

議論文擬提綱的步驟：

1、找論據，定論點

①根據審題立意時確定的論題搜尋論據。

找事實論據注意既要有歷史事實材料，又要有現實材料，不要厚古薄今。

②從論據材料中提取中心論點和分論點，根據論點篩選論據

如果在審題立意時已經初步擬定了中心論點，但在一時難以找到材料證明中心論點或某個分論點的，應以你掌握的材料為依據，重新確立中心論點或分論點。如果繼續使用原來的中心論點或者分論點，那就可能使文章因缺少論據而論證無力，也有可能出現論據無法論證論點的錯誤，甚至可能有觀點錯誤的危險。

2、定模式

1. 基本采用三段論的結構模式

文無定法，但是，初學和應試者要學有方法。應試者應該采取最簡捷的方式布局謀篇，才能保證在考場上快速構思，快速入題，開亮“視窗”，成就美文。

⑴“三段論”由“引論”“本論”和“結論”三個部分依次組成。

一般說來，“引論”即開頭部分，它要提出問題(論題或者中心論點)“是什么”;“本論”即本體部分，它要分析問題 “為什么”;“結論”即結尾部分，它要解決問題“怎么辦”。

⑵立好結構框架的標準有三條：

①“三論”( “引論”、“本論”、“結論”)齊全，結構完整。

②布局嚴密緊湊，段落層次分明，上下銜接自然。

③全文首尾圓合，段落首尾呼應。集中突出論點。

雖說“三段論”的模式基本規范了議論文和議論性散文的寫法，但是寫作者仍然可以在三段論基礎上創造出多種結構模式來表達自己的思想。

2. 本論部分的層次關系有總分、并列、對照和層進關系四種

⑴并列關系

幾個分論點同等并列，每個段落可以用“從……方面來看”、“從……上分析”等句式放在開頭。如果把這幾個分論點的順序對調，不會造成邏輯混亂。但是，安排并列的幾個分論點。還是要有一定的順序的。

①重要性順序

如“主——次”順序，可以分別用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等表順序的詞語放在每段開頭。

【例】中心論點：只有在發揚團隊精神的基礎上張揚個性，才能彰顯團隊特色和個人魅力。

分論點一：首先，個人要充分發揮團隊精神，團隊才能步調一致獲勝利，個人才會更有信心而魅力倍增。

分論點二：其次，團隊要為個人提供用武之地，個人才能張揚個性優勢互補，團隊才獨具特色而富有生機。

②時間順序

幾個并列的分論點所論述的事物發生時間有先后，可以按時間先后安排寫作順序。

【例】中心論點：魚和熊掌可以共享，時尚與經典應該兼得。

分論點一：經典由時尚的傳承而光大。

分論點二：時尚因經典的營養而充實。

③由簡單到復雜的順序

同一層次的幾個分論點，有的分論點所述道理易為人們所接受，可以先說;有的分論點所述道理需要作較多的論說才能為接受，則要后說。這樣才符合人們的認識規律。

【例】中心論點：平凡者也自豪

分論點一：平凡者未必平庸。

分論點二：平凡者也能自豪。

⑵層進關系

層層深入、步步推進的關系，各層次的前后順序有嚴格的要求，不能隨便變動。

段與段之間常有表示遞進關系的標志，如“不僅如此”、“而且”、“甚至”等。

層進關系有三種情況：

①事物發展順序

幾個分論點反映的是事物發展的不同階段，則按事物發展的順序安排分論點。

【例】中心論點：再試一次，成功的大門會向你敞開。

分論點一：失敗常常是嘗試的終點;

分論點二：再試往往是失敗的終點。

②遞進順序

幾個分論點由表及里、由淺入深地論證中心論點。

【例】中心論點：微笑競爭，攜手同行，這是雙贏的智慧。

分論點一：競爭在美德的肩膀上舞蹈。

分論點二：競爭在合作的懷抱里微笑。

③先破后立的順序

前面幾個分論點分別否定了一些作法，最后一個分論點指出正確的作法。

【例】中心論點：走向科學、民主與法制，就是走向富國強民的康莊大道。

分論點一：封建迷信思想制約了創造力的產生，阻塞了科學強國之路。

分論點二：無政府狀態侵害了人民的合法權益，堵住了富民強民之路。

分論點三：民主、法制和科學，是幫助我們走向富國強民大道的三大法寶。

以上分論點一和分論點二之間是并列關系，分論點三與前面兩個分論點間是層遞關系。

⑶對照關系

這其實也是一種并列關系，就是從正反兩方面舉例對比說理，這樣是非分明，觀點明確，是一種簡單、易操作而見效快的寫法，因此初學者采用這種寫法較為普遍。

【例】中心論點：高舉誠信的火把，讓人間充滿溫暖。

分論點一：點亮誠信之火，你的四周溫暖光明。

分論點二：熄滅誠信之火，你的前頭陰冷黯淡。

⑷總分關系

含總分、分總或總分總關系。

并列、層進和對照關系是分論點之間的層次關系。在總分、分總和總分總關系中，總說部分是總述或者總結議論文的分論點。在分說部分，要注意到幾個分論點之間層次關系仍然有并列、層遞和對照關系，因此必須妥當安排分論點的順序。

3. 同一層次的論據之間的層次的關系

同層次的論據間較多采取并列或對照關系。但也可以用“總寫——特寫”或“特寫——分寫”的寫法。

3、備亮點、定詳略

議論文本論部分是詳寫部分，其中詳寫的是事實論據及其分析評論。但是所用論據不僅一個，因此要詳寫新鮮的事例，略寫概述人們較為熟悉的經典事例。這樣詳略結合，能夠使舉例豐富翔實而要言不煩。

設置亮點的最佳位置有：標題、題記、開頭、結尾、段首、段尾、過渡句段和關鍵段。

論點是文章的靈魂，因此把中心論點和分論點作為文眼，即作為文章的亮點是至關重要的。

議論文或議論性散文篇章結構及其提綱的幾個主要模式

最常見的論證結構安排和論證過程的“五步法”和“四步法”。

1.“五步法”：立論—論證—過渡—再論證—結論

第一步：立論——提出中心論點，也可以只提出論題。

第二步：論證——“立·擺·議·結”論說論據。

①“立”，立意，提出分論點一，照應中心論點。

②“擺”，擺出一兩個事實論據或理論論據。

③“議”議論，分析和評論論據，論證分論點一。

④“結”小結，照應分論點一。

第三步：過渡——承上啟下。

①這一部分可以放在“論證”一段的結尾，或者放在“再論證”的開頭，也可以獨立寫成一段。

②有時可以把“論證”和“再論證”兩部分的分論點放在過渡段提出。即承上總結并揭示上一部分的分論點;啟下提出下一部分的分論點。這種寫法，過渡文字一般獨立成段，或者放在“論證”部分開頭。

③“過渡”可以是一個復句，也可以是一段話。

過渡段根據“論證”和“再論證”之間的層次關系選擇關聯詞?？梢杂玫木涫饺纭凹取?也)……”、“一方面……另一方面……”(并列)， “不但……而且……”“而且”(遞進)， “雖然……但是……”“但是”“然而”“不過”(轉折)等。

第四步：再論證——再次“立·擺·議·結”論說論據。

即提出分論點二，擺出一兩個論據，議論分析論據，小結照應分論點二。

第五步：結論——總結全文，重申中心論點，提出應該怎么辦。

如果立論部分只是提出論題，那么多數在結尾部分提出中心論點。

2.“四步法”： 立論—論證—再論證—結論

如果“論證”和“再論證”部分都在段落開頭用相同的句子引出不同的分論點，或者用相同的句式提出分論點或者論據，那么可以不要過渡段，這一點我們在下一章詳細說明。

議論文或議論性散文篇章結構的一般模式

結構的表現形式分為表現思維形式的邏輯結構和表現語言形式的篇章結構。

寫作者一般先形成邏輯結構，再形成篇章結構;閱讀者則一般先了解篇章結構，再理清邏輯結構。

邏輯結構主要指運用論據證明論點的推理形式。例如因果、歸納、演繹和類比等推理。這在“論證與論據”部分再作具體介紹。以下介紹幾種常見的篇章結構及其提綱模式。

從中心論點所在的位置看，議論文常見的結構模式一般有四種類型：

1. 開篇提出中心論點的模式，這是最常見的模式。

2. 結論中提出中心論點的模式，這也是常見模式。

3. 在題目中顯示中心論點的模式。

4. 在文章中間的過渡段中提出中心論點。

溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】二

溫馨母親節作文500字

一年一度的母親節快到了，在這溫馨的節日里，我要感謝您對我付出這么多，媽媽我好愛你喔！

謝謝媽媽辛苦懷胎十個把我生下來，然后含辛茹苦扶養我長大，無微不至的照顧讓我受盡呵護的長大，把我養的健健康康。每天早上您都會為我準備豐盛又營養的早餐讓我吃飽上學，除此之外，每天晚上都會檢查我的功課陪我讀書和寫字，遇到難題都會苦口婆心解釋給我聽，讓我的功課一天比一天進步。當我遇到不開心的事情時，您都會安慰我，讓我的心情變好多了，還有在我生日的時候，您都會買一個大蛋糕，準備我喜歡吃的食物，幫我慶生。

雖然有時候，您還蠻嘮叨的碎碎念個不停，讓我覺得頭昏腦漲，好煩喔！但是我知道您是好意提醒我，為我好。我不乖的時候，常常做錯事情時，使您覺得生氣又難過，甚至把您氣得火冒三丈像獅子般大吼。我要向您說對不起，我會努力改進，并聽您的話，做個有用的人。

媽媽您真偉大，可以為我付出這么多，我好愛您喔！我長大以后，也要幫您做很多事，以報答媽媽的養育之恩。

溫馨母親節作文500字

今年的母親節，讓我想起了好多事。想起了小時候天真無邪的自己、還有很多很多……。

小時候天真無邪的我很討大家喜歡，媽媽走到哪里，我就跟到哪里，像個跟屁蟲一樣，不會讓媽媽操心。長大后的我，開始會讓媽媽操心了。媽媽叫我們做個事就開始在抱怨，說為什么是我做等等，然而這幾句話卻讓媽媽很傷心，而我也事后來才理解到母親內心為什么會那么傷心，父母在外面賺錢給我們滿足，可是滿足卻換來了孩子的抱怨、不滿，現在想起來，才知道自己以前是多么的不體貼。

今年的母親節，我做了一封信和送一個美勞作的母親節蛋糕送給媽媽，雖然不是當面送的，而媽媽看了之后也沒說些什么。在母親節前一天，我們買了很多好料的慶祝母親節，吃的很飽。而母親節前天我向媽媽說了一聲“母親節快樂！”

我很感謝媽媽無怨無悔的把我養到大，在五月九日這一天，我要再一次的向您說聲“母親節快樂！”，并祝您永遠青春美麗。

溫馨母親節作文500字

“媽媽！謝謝您！”從小照顧我到大，還辛辛苦苦的賺錢給我讀書。每天上班回來還要煮東西給我們吃，真的很謝謝您！媽媽！

媽媽您每天下班回來都腰酸背痛的，看您辛苦的樣子，讓我覺得好心疼、好感動！我每天都過得眉開眼笑、手舞足蹈，都是媽媽您給我的。媽媽您就像我的守護小天使一樣，當我遇到困難的時候，您都可以快速的幫我解決每個問題。

我從小到大身體都比較不好，常常發燒、想吐、不舒服，我的醫藥費都是媽媽您繳的。謝謝您！媽媽！

媽媽您今天辛苦了，謝謝您！今天教我英語，讓我學會許多英語單字，還有教我許多的國字，讓我比別人會得更多。真的很謝謝您！媽媽！

千言萬語，化作一句，祝您：母親節快樂！

溫馨母親節作文500字

五月來臨了，是康乃馨盛開的季節，也是感恩的日子。

在這些日子中媽媽他總是不眠不休、沒有怨言的照顧我們，每次看媽媽生氣時責備時就有點不舍，讓我感到萬分的對不起。

我也有個小秘密想告訴您，那一次不小心推倒姐姐她受傷的事情我真的不是故意的，只是一不小心，還有打破你心愛的玻璃杯和盤子，真是對不起，看著您漸漸的變老，白頭發一根一根的長出來，但是您還是很美麗而且您那溫暖的身影和擁抱令我忘掉有不快樂的事您就像上帝一樣。

在這幾年里您總是給我無比快樂，但因為你的大恩大得讓我的身活更多采多姿也因為您才有今天的我，我要大聲說“我愛您”，“ILOVEyou”，和母親節快樂。

溫馨母親節作文500字

媽媽！您做的晚餐看起來好好吃喔！每次用餐時，看著美味可口的晚餐，忍不住想對您說一聲：“媽媽！謝謝您！”媽媽您的廚藝是天下無雙、獨一無二，嘗過的人，一定叫他們回味無窮！

媽媽！平常您和爸爸東奔西跑的忙著工作，回家時還要煮飯、洗碗、清掃……等，讓我和哥哥在幸福的環境下成長，但您卻忙得像一顆日夜不停旋轉的陀螺，真叫我心生不舍！

有一年，我生病住院，讓您不知所措，夜以繼日、不眠不休的照顧我，只希望我早日康復，那一年，我感到非常的對不起！不過您不但沒有生氣，反而和爸爸輪流請假照顧我，我這才發現，一個家庭如果缺少了爸爸或媽媽就不完整了。一場病，我更了解父母有多么的辛苦，尤其是媽媽為家人日夜張羅大小事，都心甘情愿、無怨無悔，只希望全家人能平安、快樂，這就是母親您的偉大！

五月來臨了，在這個屬于媽媽的月份里，獻上一朵美麗、鮮艷的康乃馨，代表著我對您的愛與祝?！，F在我長大了，我也了解您對我心甘情愿、不求回報的付出，讓我深深體會到母愛多么的偉大！母親節，我要在這個特別的日子里，向您說聲：“媽媽！祝您母親節快樂、平平安安！我愛您！”

溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】三

1.寫信的格式有很多，不同的信件有不同的格式，下面以求職信的格式介紹下。

2.在表頭可以寫上自己的名字和相關地址及聯系方式，接下來填寫日期，收件人的姓名、標題、公司、地址。

3.省、市、自治區、郵政編碼等，下面就是一般書信的格式，尊敬的某某某，隔一行寫主要內容，也可插入圖片超鏈接等，最后寫此致及自己的姓名。

溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】四

在我人生的旅途上，經歷了許多“一刻”，比如快樂的一刻，精彩的一刻，激動的一刻。而那一次的溫馨一刻讓我始終難以忘記，它猶如一杯香醇的美酒，珍藏在我內心深處。

那是一次上課，老師提了許多問題，想要請同學們舉手回答。同學們都爭先恐后地舉起手，一排排小手像一排排茂密的小樹林。我也想要舉手回答，但我因為膽小，始終沒有舉手。老師的目光越過了這一排排小樹林，向我看過來。我發現老師的目光，心里緊張起來，像有十五個吊桶，七上八下的。我心想：我要不要舉手呢？如果我回答錯了，老師和同學會笑我嗎？我眼睛緊盯著地板，恨不得找一個洞鉆進去。雖然此時天氣很冷，但我手心冒出了汗。我用手將衣角卷得皺巴巴的，汗不停地往下流。

這時，老師似乎明白了我的擔心，她溫和的目光仿佛在向我說：別怕，沒有人會笑你的，戰勝自己就是最大的勝利。我內心仿佛被注入了一股勇氣，舉起了我那只沉重的手。老師馬上點了我的名字，請我回答。我自信地說出了答案。同學們給了我熱烈的掌聲。老師的嘴角像是被一根線向上拉，露出了弧度，目光注視著我，好像在說：“你回答得很好，多舉手回答，你會更棒的。”同學們熱情的掌聲給了我自信，老師柔和的目光則給了我鼓勵。同學們的掌聲，老師的目光都帶給了我溫暖，讓我感受到了溫馨。這溫馨的一刻，被我藏在心里，久久不能忘懷。

這就是令我難忘的溫馨一刻。在生活中，我們要做一個溫暖的人，帶給他人溫暖的感受，讓世界更加溫馨。

溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】五

話題作文通過提示語設定寫作范圍，給出的提示性語句一般有良好的導向性，便于學生選取切入角度，輕松作文。但從學生作文現狀來看，存在的主要問題是：“話”不真實，“話”不健康、不正確，“俗話”“套話”“廢話”一大堆。鑒于此，就“話題作文”該寫什么“話”，給同學們談四點意見： 　　一、寫熟悉的“興趣話” 　　同學們作文時應該寫自己熟悉的事、熟悉的人，熟才能生巧，才能在有限的考試時間內完成600字左右的文章。當然，僅僅是“熟悉”的“話”還不行，還得是自己感興趣的想寫想說的“話”，有些“話”很熟悉卻不感興趣，這盡量不去寫，有些“話”既熟悉又感興趣，這便是要力求寫的“話”。如一位同學在《生活隨想》中寫道： 　　《零下一度》被我弄丟了，食堂吃飯時不見的。還有一小段沒看完就不見了。天啊，我的《零下一度》，我的韓寒！ 　　從韓寒的《三重門》開始，我就喜歡他的文章，犀利、幽默中帶著一些叛逆。大人們說：那小子，光憑著寫幾篇文章，是不會有大出息的，因為他的數理化全部掛紅燈，還因此留過級呢！可韓寒還是繼續筆伐應試教育。呵呵！我喜歡！也許是我的數理化也時常不及格吧！ 　　多有趣的事，同學們難道就沒有嗎？為何不這樣寫呢？ 　　二、寫活潑的“學生話” 　　“學生話”是什么樣的話呢？我認為首先是活潑的，其次是有文采，最后還應是發展變化的。 　　陶醉于婉轉起伏的音樂中，我讀懂了“大江東去”的雄壯，感受“無言獨上西樓”“只是朱顏改”的心境，體會“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙，聆聽“楊柳岸曉風殘月”的婉約。 　　音樂在冰釋的流水中激蕩回腸，我的思緒不知不覺走進了硝煙彌漫，鼓聲連綿的三國稱雄時代—— 　　三、寫時髦的“新鮮話” 　　所謂時髦的“新鮮話”就是要有很強的時代性，要體現時代精神。我以為“時髦的新鮮話”應該具備三個特點：一是時效性強，二是有意義、有價值，三是備受青睞。如“三峽電站”“三峽移民”“洪災”“SARS”“2008中國奧運”之類的事肯定是“時髦的”而且“新鮮的”。以兩封書信寫就的《責任》贏得閱卷老師的一致好評。小作者以父親寫給兒子，要求托人幫忙不搬遷。兒子回信給父親，以“舍小家為大家”的積極進步的觀念勸說父親，最后完成了移民的任務。這就是“以小見大”的典范文章，以父子倆的思想行動來反映廣大人民群眾對“移民”的理解和支持?？傊?，“時髦的新鮮話”是話題作文寫“話”的關鍵所在。只有如此，話題作文才會吸引人，才有發展的道路。話題作文擬題的四個“五”作文擬題指導追求的五個目的：新穎性、醒目性、點睛性、文采性、豐富性。

溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】六

我不祈求多么富貴，也不祈求多么權貴，我只想要一個平凡的人生，一個溫馨的生活。——題記

人的一生，有無數段過往。這些過往，構成了我們精彩的人生。也許，我們就是一個平凡的人，掀不起什么大風大浪，但是我們依舊還是在生活著。我只希望，自己可以生活得更快樂一點，更自在一點。我不想生活的壓力，我只想要一個溫馨的生活，可以溫暖我的心，可以使我健康成長。

人的情感，有很多種。對我來說，最熟悉的莫過于親情和友情，這都是我最溫馨的情感。腦海里總是閃過那些溫馨的瞬間，真的很美好。我不清楚生活的深層含義，但是我至少知道，生活一定不能強迫我們。如果我們連自由生活的勇氣都沒了，那我們還有什么值得懷戀的呢？虛偽，只會讓我們的生活變得更加索然無味，失去原來的色彩，從而陷入循環，無法自拔，導致悲慘的結局。所以，生活，不一定要那么偉大，不一定要那么神奇。永遠記住，自己不是神仙，我們在意的不過是生活的溫馨。親情，對任何人來說，都是最美好的記憶。家是幸福的港灣，當我們一家人坐在一個桌時，這才是最令人感到溫馨的。以前，自己孤單的一個人，力量是多么綿薄。如今大家都坐在一起，每個人都有著深刻的情感，這樣也就讓我的心變得更加溫馨，去感受親情所帶來的全部溫暖。心靈的溫暖，才是一個人最幸福的時刻。人生，我們不正是追求這樣的溫馨嗎？比起溫馨的親情，那些身外之物簡直不值一提。親情，是用金錢權利衡量不來的?？v使我們再有錢，也不能感受到一家人的溫馨所帶來的溫暖。所以，我們不要忽略每一次親情，我們要用一顆好的心靈去體會和感受親情的所有溫馨。

除了親情，友情也是溫馨的。友情，雖比不得親情那樣情深似海，但是友情也可以帶給我們溫馨。一個真正的知心朋友，會真正懂得你的內心，了解你的內心想法，并做出準確的判斷。這樣一個朋友，有時甚至比家人的力量還巨大。溫馨的友情，其實也可以像親情那樣純粹。

溫馨，是生活中最溫暖的時刻。我很感激生命中的這些溫馨，同時我也從這些溫馨中得到自己的感想。溫馨，是最美好的愿望。

溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】七

隨筆怎么寫（一）

讀書隨筆就是在讀書的過程中隨既領悟到的，其實就是感想，這個時候拿筆記錄下來，可以幫助自己加深印象.

還有另外一方面就是圈點勾畫，即批注。

讀書隨筆是讀后感的一種形式，也可以陶冶情操。首先，一篇好的讀書隨筆，應該抒發作者最為真實的感情，這一點十分重要。喜歡這本書，這本書肯定會給我們裨益，閱讀的過程中，那些喜歡的內容會悄悄地浸潤我們的靈魂；不喜歡呢?我們會和作者展開討論，雖然這種討論是在我們內心深處進行的，依然會是我們受益匪淺，我們的心靈會在這樣的討論中成長。

其次，一篇好的讀書隨筆，應該有作者獨到的見解，而且，這種見解最好能夠結合我們的課堂，如果我們讀的是教育類書籍。生活類的呢？獨到的見解最好能夠結合我們的生活。因為這樣的結合，是我們對閱讀的一種再創造，也是閱讀改變我們的素養的明證。

第三，一篇好的讀書隨筆，語言應該是流暢的，語句應該是優美的。只有運用流暢的語言，優美的語句，我們的作品才會在第一時間被讀者所喜愛，并且因為喜歡我們的語言的緣故，很快被我們的感情感染，為我們獨到的見解折服。

第四，一篇好的讀書隨筆，主題應該是積極向上引人深思的。這樣的主題，才符合我們教師專業發展的需要，這樣的主題能夠感染讀者，愛上讀書。

第五，一篇好的讀書隨筆，應該能夠寫出書所吸引人的關鍵，這樣，我們才能夠很好的推薦我們喜歡的書籍，才能夠給讀者指出閱讀方向。

對閱讀的一點點思考，希望老師們多多批評。

一是要率真，純真。既然是隨意而寫，最好不要虛構，不要涂飾。寫真事，抒真情，直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求醫》，寫了她掛急診的經歷?？床≌l沒有經歷過，有什么好寫？然而作者并不這么想，或許是這段經歷已深深刻在她的記憶中，因此，雖是隨手寫來，卻把她患病的痛苦、父母的關切和醫務人員的冷漠對比著寫，通過一系列細節，真實可信地寫得絲絲入扣，感動著讀者同她一起呼喚“醫德”的降臨。你可以說她寫得太淺，你也可以說她就事論事，未揭示更廣闊的社會背景，但我覺得，能寫得真實可信，令人感動，對于一篇中學生的習作，也就可以了。有了這樣的敘事基礎，今后的提高是并不難的。反之，為了討好老師、家長或編輯，事情還寫不清楚就動腦筋虛構、造作，以至于抄襲、拼湊，把成人的“瞞”和“騙”那一套先學過來，那才是可悲又可怕的。我們要從隨筆的“真”開始，來抵制和扭轉作文弄虛作假的不良風氣。

二是要引人向善。隨筆要寫得真實，是否意味著什么都能寫，寫什么都是“如實反映”呢？也不是。生活是豐富的，也是復雜的。我們每天親歷、親見、親聞的事情，有好的，有壞的；有有意義、給人啟迪、催人上進的，也有沒意思、卑微瑣碎甚至丑惡奸邪的。要寫，要反映，我們的目光應對著什么？我們的興趣應當在哪里？我們當然要關注主流，理直氣壯地歌頌正面的美好的事物。就是要反映負面的消極的事情，也應當抱有正確的觀點和態度，分清是非和善惡。是是非非、祛惡揚善，該是我們必須養成的習慣。就拿詹穎玨寫的《心底的旋律》來說，面對一批孤兒院里的小朋友，人們大多是同情、憐憫的，當然也會有少數人輕視甚至厭惡他們。而我們的作者呢，則是“嘗試著去接近他們，給他們講故事，陪他們做游戲”，由于她“用人世間最真誠的愛叩開了孩子們緊閉的心”，她也“真正感受到了愛的力量”。這篇習作的價值或許就在于此吧！十分可貴。我們應當同這位小作者一樣，與人為善、引人向善，不游戲人生，不圓滑逃避，也不偏頗固執，這樣，隨筆是能寫好的。

三要給人以美。隨筆是散文的一種，畢竟也屬于文學作品，不應當與美絕緣。生活中不缺少美，缺少的是發現。我們寫隨筆，若是能從一般的人們不以為意的生活中發現、挖掘出令人愉悅的美感，并以優美的文筆把它反映出來，那就既是作品的成功，也是能力的鍛煉。在這一點上，清川的《老屋子·新主人》是會給我們啟示的。他寫了居住多年的老房子，那“很窄很深的弄堂”，那“吱吱嘎嘎的樓梯”，那“沒有浴室”“有的只是木制馬桶”的“設備”……但我讀了卻和作者一樣，“永遠不會嫌馬桶臭、弄堂窄、老房子的破落”，因為他還寫了住在這里的人，寫了那對爺爺奶奶對他關懷無微不至的，寫了那幾乎整個弄堂的鄰里都與他和睦相處……正是這些人間的真情摯愛，使他“感到一種幸福，單純的幸福，無所奢求的幸福?！睂懙枚嗝腊。梢苑Q得上意味雋永了。這要比那些隨便發泄、無病呻吟的作品有價值得多，也絕非那些矯揉造作、晦澀難懂，故作高深的作品所能比擬的。

總之，只要我們真心朝著真善美的目標努力，日積月累，終有一天能寫出好的隨筆作品的。

隨筆怎么寫（二）

“隨筆”“隨筆”，有文就錄，有感就發，有事就記，有理就說，率性而為，不必拘泥！

隨筆這類文章，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。

閱讀這類文章，要整體把握文章的內容和風格，提煉作者的主要觀點品位妙語佳句，還要敢于發表自己的見解。

隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對同類事進行綜合議論。隨筆也不受字數的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內容而定。

寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或者是一個新觀點……總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。

生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點、新發現……生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處事事都可以寫成文章。

“五四”新文學時代，現代隨筆的創作繁榮一時，但“隨筆”的命名與內涵尚未及統一，隨筆這一文體便被左翼文學排斥至文學邊緣。這給當代隨筆的文體研究帶來了一定困難。從現代隨筆的濫觴、朱自清的“散文觀”、周作人和魯迅的“隨筆觀”等角度入手，在現代散文眾多的命名中尋找隨筆的源頭，以期為當代隨筆的發展提供可資借鑒的依據。

隨筆內容方面可以歸結為以下三點：

1、人的生命形態主要由許許多多細小的瑣事組成，驚險奇特，英烈悲壯，可遇而不可求，是生活的非常態。平平凡凡，尋尋常常，隨處皆是，是生活的常態。只有那些注目尋常瑣事，并在其中能感發出無盡趣味來的人，他的心境必不至枯澀，他的心泉必不至干涸，而一旦弄筆寫作便自然容易找到感覺，墜入境界，放任自由。對瑣事不大放在心上的人，在平常生活中發現不了詩意的人，其人必定干枯無趣，其心必定頑劣粗糙，自然極難與筆墨有緣。

2、于今世界紅塵滾滾，物欲洶洶，人心越來越浮躁，時尚越來越火爆，而寫作恰恰需要細膩的心靈，素材偏偏多在生活的幽微平常之處。所以，身處現代，你選擇寫作，其實寫作也在選擇你。只有當你在生活中“步步留心，時時在意”的時候，你才能從平常的生活中感發出具有共鳴效應的整體情感，生發出啟迪人智的哲理思考，也便有可能與寫作結下一份良緣。應該說，綺語清詞，嘉言華章是天地間早就有了的，它在隨筆式的自由寫作中最易被呈現出來，只是它需要凝神遐思，用心體味方能妙手偶得。

3、人總說永恒，期盼永恒，其實哪會有什么真正的永恒。人易朽，文字也易朽。如前所述，寫作和其它種類的藝術一樣，只是人的一種生命享受與精神自救。寫作之初就心存“文章千古事”的覺悟與抱負的人，十有八九成不了寫作的好手。用一顆善良之心，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這才是我們生活隨筆寫作的正途。

隨筆的分類

常見的現代隨筆有記敘性隨筆、議論性隨筆、說明性隨筆、繪景性隨筆、狀物性隨筆等等。

1、記敘性隨筆

記敘性隨筆大多取材于日常生活中的片斷或作者的偶然經歷，基本內容是敘事寫人。隨筆的主旨是寫情見性，它的抒寫往往融入作者的主觀感受，有時直截了當說出，有時是隱藏在文字背后；它描寫的往往是人人類似經歷的平凡小事，但經過你仔細體味后，會使你察覺世俗風情、感悟人生道理。

2、議論性隨筆

這類隨筆又叫“隨感”或“雜感”。所謂“隨”，有隨手記下而非刻意為文之義；所謂“雜”，是指內容廣泛，包羅萬象，大至社會問題、人生哲理，小至身邊瑣事，風花雪月，鳥蟲寵物，校園風情，學習心得，書籍品評，親人友人，無可不寫。但隨筆的重點還是個“感‘字，作者要有感而發，哪怕是一點思考、一點感受、一點閃光的意念都可帶到文章中去，不擺做文章的架子，保持一種隨意漫談的風格。

3、說明性隨筆

黎先耀寫人和自然關系的隨筆《天之驕子》，著筆于形態各異的自然景觀，表達自己熱愛大自然的情趣，著力加強人們的生態意識。因此，說明性隨筆不同于純粹的說明文，它看重的是事物中的意趣，帶有鑒賞的性質，有時則借物抒懷，另有寄托。模山范水，往往以片斷的文字，把大自然的千姿百態準確形象地描繪出來。練習這類隨筆，要以精細而敏銳的觀察力，捕捉到事物特色的生命，筆調輕靈，不刻意為文。正如王國維所說的那樣：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”

隨筆怎么寫（三）

“隨筆”是“散文”的一種。

隨筆：

1.猶言隨手下筆。2.一種靈活隨便的筆記或文體。3.一種散文體裁。篇幅短小，表現形式靈活自由，可以抒情、敘事或評論。

隨筆是一種自由靈活、篇幅短小的散文文體。

隨筆的突出特點是不拘一格，隨意而談，只要言之有物，言之有理，即可縱橫恣肆、揮灑自如。當然，放開筆頭不等于亂跑野馬。作者在寫作隨筆時，總是如實道來，避免矯揉造作與人為的拔高，它注意聯系實際，促進人們心靈的交流，因此，優秀的隨筆，總那么可親可信，就像是與讀者拉家常。

隨筆雖然屬于散文，但與敘事散文、抒情散文相比，寫人、敘事并不那么細致、形象，多是粗線條的敘寫和概括交代，同時也沒有那么強烈的感情色彩，更不強求創造某種意境；在布局謀篇上也不像一般散文那么講究。隨筆不管寫什么內容，總要談作自己的感受和認識，發表個人的見解，因此隨筆要用第一人稱。惟其如此，讀隨筆時，總有一種特殊的親切感。

隨筆由于是隨意而談，有話則長，無話則短，所以它的題材比一般散文更加廣泛。現實生活的見聞，以往事件的漫憶，所思所想的道理，作家作品的漫評，以及古今中外，天南海北，工作學習，旅游見聞，史話傳說，掌故軼聞等，無不能作為隨筆的材料，作者就是在這似乎是信手拈來的材料中談自己的一得之悟。當然，這些材料也必須是有意義的、能給人以教育和啟迪的東西。

隨筆一般采用夾敘夾記的方法，語言樸實無華。

隨筆這類文章，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。

閱讀這類文章，要整體把握文章的內容和風格，提煉作者的主要觀點品位妙語佳句，還要敢于發表自己的見解。

技巧

隨手

隨筆中涉及的往往是一些即時發生的事件和看到事件當時產生的想法，那種想法也有點火花閃動似，所以需要及時捕捉，記錄下來。因為扔了一段時間之后，您對事件的記憶可能就不那么清晰了，故事就很難說得完整，思想的火花可能也消失不見了。所以要養成隨手寫的習慣，如果能堅持記教育日記，那么您會發現那其中有很多您可能已經不太記得的事，但是在當時它是如何地讓您受到震動。

隨便

隨筆沒有什么格式的要求，不需要有什么論點論據,文字也可長可短，如果用200字就能把您想說的話說清楚了，也不一定要湊到1000字.如果您沒想好這件事說明了什么，但是這件事卻讓您有所觸動，不說不快，您也不必硬憋著，要找什么理論做依托，您可以把事情寫出來，讓讀者自己去理解。

隨心

這里講的隨心有兩層意思，一是隨心所欲，沒有太多的限制；二是筆要隨腦.文章是筆寫出來的，但卻是大腦想出來的，所以隨筆是筆要隨腦。

總結

隨筆要想寫好，必須有自己的獨到之處，或是切入一個事件的角度不同于以往，或是自己的觀點不同于常俗.這一切都需要我們有一雙善于發現的眼睛，有一個善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察.教師生活于學生之中，我們的工作對象是活生生的人，這就給我們提供了豐富的素材.每個孩子都是一本待讀的書，和孩子的每一次傾心的談話，都可以成為我們寫作的素材.工作之余要讀一點書，用心去思考一些新的教育理念的合理之處及與教育現實的結合點在哪里，所謂有正確的理念，才會有正確的眼光；有正確的眼光，才能有精彩的發現.

最重要一點是，要想寫好隨筆，關鍵還在于動筆，動筆寫了，才能有好的隨筆。

有了題材，如何得到一篇高質量的隨筆你可能通常會覺得有話說不出說不好，這是因為尚缺乏理論積累，還不能從理論高度對手中的素材進行加工，整合，形成并表達出自己獨到的視角.而這個至關重要的錘煉過程

要求：

1．注重積累相關理論.理論積累并無任何捷徑，只有平常扎扎實實地研讀并作好摘抄,久而久之，再處理起素材來自然會得心應手。

2．認真解讀他人隨筆成果.一般報刊雜志上都有一些非常貼近我們工作實際的教學隨筆，可以細細地分析一下它們是如何總結提煉得出自己觀點的，久而久之，我們也會受到很大啟發，感覺豁然開朗。

溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】八

溫馨的家

?成員：我、妹妹、媽媽、爸爸。

成員姓名：程萬里、魯鵬程、魯桂榮、程桂平。

成員職位：學生、學生、會計、教師。

家里職位：大房間管理員、小房間管理員、炒菜高手、中房間管理員。

結果：不好、不好、優☆、優☆。

趣事：媽媽有時回來總是笑瞇瞇的，還會添上幾句話；爸爸經常被我們逗的嘴也合不攏，不過笑了一會兒就不笑了。

新奇事：爸爸經常上網，不過老是挨罵。

成員特點：喜歡看書，不過是走馬觀花；玩了一個小時不知回家；炒菜香噴噴的；下棋高手。

成員愛好：看書、玩；玩、看電視；玩電腦；看風景。

成員缺點：玩了不知回去；看電視時間太長；回來太晚；晚飯一吃好就走。

??

你的家確實很溫馨，如能再深入觀察，再寫具體些將更好！

溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】九

生活是創作的源泉。中學生寫作文，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量?？梢姡^察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛，善于觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語?！边@就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、衣著打扮(顏色、款式、質地)、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象。

第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上。

四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。

例如某位同學，在描寫數學李老師的外貌時，突出了老師眉毛和眼睛的特征。她是這樣描寫的：“他的眉毛非常黑，長得像兩個銳角三角形，挺有個性。眼睛不大，可很有神?！彼趯懤罾蠋熒险n時，突出了“教學有方”的特點。文中寫道：“每當我們上數學課時，班上總是很活躍，時時傳出爽朗的笑聲。最有趣的是提問。李老師叫同學回答問題時，嘴角總是微微向上翹，流露出一絲笑意。有的同學答錯了，一見老師的表情，以為自己答得挺不錯，竟很得意，就稀里糊涂地說起來，惹得大家哄堂大笑。有的同學答對了，李老師反會問上一句：‘對嗎?’這個同學也就猶豫起來。在這種情況下，李老師就會讓同學們互相討論，最后他才把正確答案告訴我們。這樣，既能讓我們認真思考、活躍思維，又能使我們對所學的概念有了深刻的理解?！边@篇作文之所以寫得成功，關鍵是觀察的細致。

為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會。盤云珍同學總結道：“我是數學課代表，與李老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來?！蓖ㄟ^這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫的了。

溫馨的提示作文怎么寫【通用10篇】一十零

要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不 “ 敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

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