作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

美術歡歡喜喜迎新年教案篇一

新年是孩子最開心的時候，周圍的環境因為這個節日的到來發生了變化，帶給了成人很多快樂的期待，也同樣帶給孩子快樂的因素。對于這些孩子來說，和老師、小伙伴一起制作新年禮物，布置自己的班級，迎接新年的到來，是件非常快樂的事情。在畫畫、布置的過程中體會到和幼兒園的伙伴一起過節的快樂。本次活動我創設了一個自己包裝禮物的情景，通過送禮物à造型；包禮物à涂色；裝燈、點燈à油水分離；將美術的表達表現融入情景，使幼兒在快樂的包裝禮物的過程中感受表現方法帶來的色彩美，以及節日的氣氛美。

1、通過觀察實物或圖片，嘗試畫出自己選擇的圖象。

2、運用油畫棒和水粉色表現強烈的色彩，感受節日快樂的氣氛。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、師生共同收集各種新年裝飾物（實物、照片、或畫片）

2、油畫棒；大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。

一、欣賞討論有關新年的話題

1、談論新年：什么節日快要到了，人們是怎樣迎接新年，你看見大街上、綠化地帶、商場里里外外等地方是怎樣打扮節日的，你覺得什么地方最漂亮——————

2、教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞討論：我們準備了那些新年禮物？你最喜歡的是什么？

二、共同試畫一個新年禮物

選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度較大的圖象。

包禮物：幼兒共同選色，輪換著調換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈的“包起來”。

裝燈：繼續調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。

點燈：天黑了，開燈了（用黑色水粉在背景處涂色），禮物也閃閃發光（用其他水粉色涂在禮物內）

三、繼續欣賞，嘗試作畫

我們一起來作一張新年禮物圖畫！

1、自選新年禮物，可以是一個，也可以是兩到三個（但不要太多，否則會太小而看不清楚），可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的新禮物。

2、鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想（究竟是什么樣的？該怎么畫？）也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。

3、點燈時需要一些耐心，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。

四、感受節日的氣氛

1、以新年音樂為背景，伴隨幼兒用水粉涂色，音量隨人數增加由輕到響，創造歡快熱烈的節日氣氛。

2、師生共同運用自制禮物和實物圖片進行環境布置。

在這個教學活動中，我能夠運用多種教學方法激發幼兒學習興趣，較好的完成了教學目標，存在的不足之出，希望各位領導、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今后的教育教學中得到不斷的提高。

美術歡歡喜喜迎新年教案篇二

新年是我們中華民族傳統的重大節日，過年是孩子們最向往最高興的事，抓住這機會，挖掘其中的教育價值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統文化，民間習俗。

1、了解一些有關過新年的風俗習慣。

2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

3、感受節日的氣氛。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點：感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。

教學難點：能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。

1、新年環境布置。

2、音樂磁帶《新年好》。

3、對聯、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具

一、談話：認識新年

（1）、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？

（2）、你們知道這個節日是什么意思嗎？（是我國新歷的新年）

二、經驗交流

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？（指名幼兒表述）

2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢？（自由交流）師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。

4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

三、歌表演：《新年好》

過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧！

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

美術歡歡喜喜迎新年教案篇三

1、嘗試使用剪刀沿畫面中的輪廓線剪紙。

2、共同裝扮新年樹，體驗節日的快樂。

1、自制新年樹、印有禮物的包裝紙、星狀粘紙和剪刀若干。

2、操作材料包“新年樹”。

一、情景導入——激發興趣，了解新年樹裝扮的材料。

重點提問：

（1）回憶節日情景：再過幾天就要過年了，很多商店的門口和街道上都有一棵棵的樹，你知道是什么樹嗎？

（2）人們怎樣布置新年樹，新年樹上都有些什么？

（3）新年樹是用什么做成的？

小結：我們可以裝扮松樹變成亮麗一新的新年樹。

二、操作嘗試——嘗試沿輪廓線剪下禮物。

1、重點提問：

（1）怎樣讓小松樹變成新年樹？樹上需要掛些什么？

小結：過年了新年樹也被裝扮一新，我們可以用各種彩球、彩帶、禮物盒來裝扮我們的新年樹，讓小伙伴們都感受到新年的快樂。

（2）禮物包裝紙上有哪些禮物？請你說說它們的名稱。

（3）怎樣才能不把禮物剪壞？（稍離圖像）

小結：只要我們沿著輪廓線剪下禮物，稍離圖像，就不會把禮物剪壞了。

2、幼兒操作，剪下禮物，掛在新年樹上。

三、剪貼制作新年樹——共同裝扮新年樹，體驗節日的快樂。

操作要求：每人一張操作紙，請你選擇自己喜歡的圖片剪下，逐一貼在自己的小樹上。

重點提問：數一數自己掛的禮物有多少？

小結：新年樹掛上了這么多漂亮的裝飾變得更漂亮啦，請你向自己的小伙伴介紹一下吧。

四、延伸活動——布置一棵大的新年樹。

將各自的新年樹合起來共同布置成一棵大的新年樹。

美術歡歡喜喜迎新年教案篇四

1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

1、環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾

2、知識準備：學習歌曲新年好

3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等。

音樂導入，激發幼兒興趣。

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。

1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。

3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。

4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

美術歡歡喜喜迎新年教案篇五

1、能圍繞“新年”這一話題，用連貫的`語言大膽地表達自己的所見所聞以及自己的新年愿望。

2、認識年歷，能在年歷上找出相應的日期，知道元旦是新年的第一天。

3、認讀句子“新年到了”，通過游戲活動等形式，進一步促進幼兒語言的發展。

4、體驗新年的快樂氣氛。

5、讓學生了解新年的習俗。

1、環境準備：教室里布置新年的喜慶氣氛

2、大型“新年老人”一個（新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡）

3、新舊年歷各1本；紅色、黑色記號筆各1支

4、許愿蠟燭1支；火柴一盒

5、句子卡若干

6、放“新年到了”字卡的信封人手一個

7、放若干禮物的“百寶箱”一只

8、錄音機一只；《鈴兒響叮當》的音樂磁帶一盒

1、用談話的方式引導幼兒講述新年的所見所聞，感受周圍環境的變化。

“小朋友，你們看誰到我們班來做客了？”（新年老人）“伴隨著新年老人的腳步，迎來了又一個新年，在過新年時人們都干些什么？我們的周圍又發生了哪些變化呢？”幼兒討論后回答。

2、師生共同觀察年歷。

“新年里到處張燈結彩，今天新年老人也帶來了一樣跟年有關的東西。”

（1）出示舊年歷。“你們看，這是什么？你知道這是哪一年的年歷嗎？你是怎么知道的？”

（2）出示新年歷。“我們再來看看這一本新年歷，它又是哪一年的呢？你又是從哪里看出來的？”

（3）“你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？哪位小朋友會在年歷上用黑色記號筆把它圈出來？想一想應該在哪一年的年歷上找。”

（4）“新年的第一天叫什么節？元旦是幾月幾日？誰會找出來？請你用紅色記號筆把它圈出來。想想新年應該是哪一年了？”

（5）“我們一起來數數，今天距離新年還有多少天？”教師指年歷，引導幼兒數數。

3、幼兒講述新年愿望，師生共同許愿。

（1）“新年馬上就要到了，在新的一年里，你們有什么心愿呢？”教師引導幼兒說說自己的心愿。

（2）“小朋友都有許多心愿，新年老人特地為小朋友準備了許愿蠟燭。”教師點燃蠟燭，師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能實現！”

4、通過游戲認讀句子“新年到了”。

（1）“新年老人為大家準備了一份厚禮，邀請小朋友來參加一個小游戲，‘揭字卡，送禮物’的游戲。機靈的小朋友早就發現在新年老人的手里握著一張紙卡，這張紙卡上寫了一句話，是一句有關新年的話，小朋友猜猜會是什么話呢？”幼兒猜句子。

（2）教師出示句子卡，引導幼兒猜一猜，這句句子怎么讀，引導幼兒認讀句子“新年到了”。

（3）游戲“揭字卡，送禮物”。

“在這里有一些小字卡，字卡的背面也藏著一些句子，如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的句子，就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物，如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子，這位小朋友就暫時不能拿禮物。”

準備四張“新年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內貼在黑板上，每次請幼兒揭一張，如果揭到“新年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內選一件禮物，并帶領大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

（4）游戲“揭信封，送禮物”。

“拿到禮物的小朋友一定很高興，沒拿到禮物的小朋友也不要失望，因為新年老人想讓每位小朋友都快樂，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機會獲得新年老人送給你的禮物！”“信封藏在哪兒呢？”幼兒找信封，發現在小椅子下的“小房間”里，教師引導幼兒取出信封拆開看句子卡，并讀一讀句子“新年到了”。（幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡）教師手捧“百寶箱”，讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。

師生和新年老人共舞。

“小朋友都拿到了禮物，高興嗎？想不想和新年老人一起跳個舞呢？”教師把新年老人“請”到中間，師生隨音樂圍著新年老人共舞。

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