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最新教師五年規(guī)劃(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-05 13:13:19
最新教師五年規(guī)劃(十三篇)
時間:2022-12-05 13:13:19     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師五年規(guī)劃篇一

了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自我很難,要清醒地認(rèn)識自我,這是追求教師人格力量的前提。

1.優(yōu)勢

(1)忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自我,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。

(2)善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。

(3)能獨(dú)立完成自我的本職工作,并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師堅持頻繁、有意義的支持性交流。

(4)研究問題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點(diǎn),創(chuàng)新意識強(qiáng)。

(5)作為班主任,有較豐富的教育經(jīng)驗,對于班級管理有自我的思路與做法,能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,構(gòu)成良好班風(fēng)。

2、劣勢

(1)對學(xué)生的了解還不夠深入,這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。

(2)在授課過程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手,借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。

(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識,教學(xué)科研本事有待提高。對于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗。至今為之,我班主任工作經(jīng)歷較少,所以對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。

1.總體目標(biāo)

教書育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時間,成為研究型教師。

2.具體目標(biāo)

(1)師德目標(biāo)方面:教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自我要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師,把自我的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

(2)學(xué)識目標(biāo)方面:認(rèn)真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師學(xué)習(xí),多聽同行的課,取他人之長,補(bǔ)自我之短。結(jié)合班級學(xué)生的實際情景,精心設(shè)計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準(zhǔn)備,課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。

(3)教育教學(xué)方面:以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動,去經(jīng)歷和體驗知識構(gòu)成的過程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,去體會學(xué)習(xí)的方法。新課改異常強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自我的經(jīng)驗、體驗、以及收集到的新的知識信息,開發(fā)學(xué)生的原始資源,把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流,達(dá)成新的知識資源,不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動,經(jīng)過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(4)教育科研方面:加強(qiáng)人文底蘊(yùn),增強(qiáng)人文精神,做有反思本事的研究型教師。每個學(xué)期都要及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文。

1、專業(yè)水平的提高

(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自我的業(yè)務(wù)本事。每學(xué)期讀一本教育專著,如《教師心理健康教育》等,及時作好筆記,寫出自我的心得,豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國教育報》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實自我

堅持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級教師的課,經(jīng)過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自我的問題或不一樣觀點(diǎn),在共同探索中到達(dá)共同提高;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自我與新課程同成長。

(3)加強(qiáng)提高班主任的班級管理本事。

創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境,增強(qiáng)班團(tuán)體的凝聚力;創(chuàng)造進(jìn)取健康的輿論環(huán)境,增強(qiáng)抵制不良信息影響的本事;提高選拔、培養(yǎng)班干部的本事;提高組織班級活動的本事;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的本事;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升

精心備課,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生,切實促進(jìn)潛能生各方面本事的提高。

3、善于思考,在實踐中探求、感悟

學(xué)會思考教育問題,進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨日——在反思中揚(yáng)長;審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

4、勤于思考,提升教育教學(xué)研究本事

教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中,教師能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機(jī)結(jié)合,更好理解課堂和改善教育實踐,不斷擴(kuò)展自我的專業(yè)知識和本事。

(1)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例1篇。

(2)經(jīng)過撰寫論文,把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

(1)現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道,是每個個現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中,能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的本事,從而到達(dá)利用信息實現(xiàn)自我更新的本事。

(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,繼續(xù)建設(shè)好個人博客,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。

我相信一句話:用心去做,沒有做不好的事。我想,只要自我用心,因不足而學(xué)習(xí),因困惑而探索,我能夠一步一個臺階,留下一行美麗的足印。

教師五年規(guī)劃篇二

為適應(yīng)時代的要求,不斷培養(yǎng)自我的教育教學(xué)本事,做一個與時俱進(jìn)的教師,特為自我制定2011――2015五年發(fā)展規(guī)劃。

我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,與時俱進(jìn),提高自我的教學(xué)本事,在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。更好地服務(wù)于教育事業(yè);探索教育規(guī)律和教育方法,切實減負(fù)增效。真正做到學(xué)有目的教有計劃。

1、自我加壓,繼續(xù)探究新課程新理念;解放思想,更新了觀念,同時積累必須的教育教學(xué)經(jīng)驗,能夠簡單運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并能為教學(xué)服務(wù)。

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的本事。

4、多閱讀各類書籍,有必須的學(xué)習(xí)本事。提高口語表達(dá)本事。

終身樂教勤業(yè),貫徹“以德為首,全面發(fā)展”的教育思想,經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,掌握教育教學(xué)規(guī)律,具備較高的師德修養(yǎng),教育教學(xué)本事有必須的提高。成為一名具有較高素質(zhì)的優(yōu)秀教師。

1、職業(yè)道德目標(biāo):提高個人修養(yǎng)素質(zhì),以寬廣的包容心對待一切事物。遵循教育規(guī)律,關(guān)愛每一個學(xué)生,盡職盡責(zé),搞好本職工作。

2、個人學(xué)習(xí)目標(biāo):經(jīng)過自學(xué),提高普通話水平,教育理論水平,文化知識水平,課堂教學(xué)水平。

3、班級管理目標(biāo):協(xié)助班主任做好班級管理的日常工作,加強(qiáng)班級文化建設(shè),開展豐富多彩的課外活動,注重對學(xué)生個性培養(yǎng)和品行教育,構(gòu)成“紀(jì)律嚴(yán)明、言行禮貌、自主求知”的良好班風(fēng)。使之成為名副其實的優(yōu)秀班團(tuán)體。

4、學(xué)科教學(xué)目標(biāo):著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給他們學(xué)習(xí)的方法,幫他們解決學(xué)習(xí)中的困難。不斷探究教學(xué)規(guī)律、方法、技能,不斷提高課堂教學(xué)效率,提高專業(yè)水平和教學(xué)本事,逐步構(gòu)成自我的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。

1、積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身本事。

2、愛崗敬業(yè),努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,時時對自我的教學(xué)情景進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗,在日常教學(xué)工作中做到善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。

3、利用網(wǎng)上資源向全國名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和實用的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)過參加培訓(xùn)、觀摩等活動提高教育教學(xué)水平。

4、參加校本教研活動,經(jīng)過聽評說課,聽講座等方式,向本地區(qū)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。每學(xué)期認(rèn)真打磨一節(jié)教研課,經(jīng)過備課、上課,聽評課、寫反思,改善教學(xué)中的不足,促進(jìn)教學(xué)水平和本事的提高。

5、對所教課程進(jìn)行深入研究,課前精心準(zhǔn)備,靈活駕奴課堂,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),把學(xué)生始終擺在主體地位,綜合利用教學(xué)資源,注重情境體驗和情感熏陶,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性,盡可能讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

6、經(jīng)常反思教育教學(xué)過程,總結(jié)得失,寫好教育教學(xué)反思。

7、加強(qiáng)計算機(jī)的操作和應(yīng)用,充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8、為人師表。重視和關(guān)懷每個學(xué)生,多鼓勵少訓(xùn)誡;處事有民主性,公平而不偏私;言出必行,說到做到。

總之,經(jīng)過五年的努力奮斗,在前進(jìn)的道路上會付出很多辛勤的汗水,會走許多的崎嶇的彎路,但只要沿著目標(biāo)前進(jìn),我會時刻對照目標(biāo),揚(yáng)長避短,不斷提高。使自我能夠更上一層樓。

教師五年規(guī)劃篇三

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

在學(xué)習(xí)中,我深入剖析自身的不足,正視弱點(diǎn),以進(jìn)取的心態(tài)對待。工作1年來,我的教學(xué)經(jīng)驗增長了一點(diǎn),但在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識。如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性,讀書較少,對教育名家及名著的了解不多,不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低,很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀,對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。

傾心學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時的點(diǎn)滴時間讀書不止,進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實踐中總結(jié),在總結(jié)中實踐,做個科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中構(gòu)成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做個研究型反思性教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)理念,觀摩名家光盤,汲取名家教學(xué)特長,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時總結(jié)。積極參與課題研究,堅持寫教學(xué)反思、隨筆,堅持寫博文,努力成為優(yōu)秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學(xué)理論專著,定期閱讀語文教學(xué)專著等,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得,不少于1萬字。學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念,緊跟時代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式,學(xué)會用心愛護(hù)學(xué)生,用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。

第一年

循序漸進(jìn),有的放矢,有選擇的再讀一些教育專著,完成能夠?qū)嵤┑奈迥暌?guī)劃的第一個目標(biāo)。

1、認(rèn)真做好讀書筆記,寫有質(zhì)量的心得。

2、認(rèn)真研讀教材,堅持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注;并每周一整理,寫一篇教學(xué)反思,發(fā)在博客上;并每月一整理教學(xué)反思,寫一篇教學(xué)論文。

3、苦練教學(xué)基本功,異常是普通話的基本訓(xùn)練。

4、疏通相關(guān)的教材,教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實效。

5、遠(yuǎn)程教育實驗?zāi)軋猿肿龊谩?/p>

6、每一天堅持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍。

7、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。

第二年

閱讀教育書籍,閱讀中外名著;加強(qiáng)聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉;數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高;教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。

1、在反思中不斷提高,做一個勤于動手的教師。

2、積極參加各種培訓(xùn)活動,并做好筆記。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時總結(jié)教學(xué)中的得失。

4、認(rèn)真參加教學(xué)專題研究,學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些基本技能。

5、論文格式規(guī)范,選題新穎貼合教學(xué)實際。

第三年

能涉及其他方面的書籍,擴(kuò)大自我的視野;在教育教學(xué)上能有自我的獨(dú)到見解,自我的課堂有特色;教科研成果顯著。

1、積極參加各種培訓(xùn)活動,作好師訓(xùn)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,寫好教學(xué)反思,在反思中提高。

3、認(rèn)真進(jìn)行課題研究。

4、論文寫作規(guī)劃化,力爭有所突破。

5、教學(xué)研究進(jìn)入課題開發(fā)階段。

第四年

有計劃地在各級刊物上發(fā)表自我的教育隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型,逐漸構(gòu)成自我的課堂特色。

1、認(rèn)真研讀教育理論專著,有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗。

3、進(jìn)取樂觀的心態(tài),應(yīng)對生活。

4、上課做到有效、簡明、趣味。

5、教學(xué)專題研究有實質(zhì)性成效。

第五年

在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級刊物上發(fā)表自我的教育隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型,有自我的課堂特色。

1、堅持寫作與閱讀。

2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗,多聽別人的意見。

3、完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。

4、堅持一顆童心。

5、在優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。

6、盡量多的參加公開課。

1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí),為教師的專業(yè)化成長供給支持與幫忙。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識分子的顯著特征,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。所以我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中,關(guān)注自我的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使自我處在知識發(fā)展和更新的前沿,處在教學(xué)改革的前沿,堅持自我的職業(yè)青春,使自我的勞動成為活水之源,永不枯竭,時時更新。這樣,才能享受勞動的愉悅,戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,成為學(xué)習(xí)型教師。

2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí).

我把充電作為自我工作的基礎(chǔ)。因為我明白,社會在前進(jìn),觀念在改變,教學(xué)理念也在改變,自我一旦不努力學(xué)習(xí),將很快被淘汰。今年我訂閱了《初中生作文指導(dǎo)》等雜志,及時了解語文教學(xué)的新動態(tài)、新方向,以此來指導(dǎo)自我的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自我的心得與感受,把自我的教學(xué)經(jīng)驗及時記錄整理。另外,自我還閱讀了《有效教學(xué)》、《教育心理學(xué)》等書籍,不斷給自我充電,讓自我在講臺上站得更穩(wěn)。

a學(xué)習(xí)教育心理學(xué),使自我能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí),分析教學(xué)中所在的問題。

b全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論,學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對課程、教材的研究與實踐本事。

c學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論,指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實踐。

d學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書,學(xué)習(xí)兩個綱要,學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍,提高寫作本事。

3、教育教學(xué)工作

豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗,使自我具有扎實的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;使部分學(xué)生不厭倦語文課,做到上課聽講,認(rèn)真抄筆記。授課中,構(gòu)成了自我獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格;熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。根據(jù)教材中的教育資料,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生中愛學(xué)語文的人數(shù)有所增加;提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,在課上認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上,課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),獨(dú)立思考問題。課上構(gòu)成較好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動性明顯提高,學(xué)習(xí)成績有較大提高;使成績好的學(xué)生主動幫忙困難生提高學(xué)習(xí)成績,也使他們自身的本事得以提高,教學(xué)效果顯著。

教師五年規(guī)劃篇四

從2009年踏上工作崗位至今,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們教師很多機(jī)會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗。我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實,可是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。仔細(xì)分析了一下自我的現(xiàn)狀,異常是不足之處,羅列如下:

1、對于教科研方面缺乏探討研究的進(jìn)取性,教科研本事較差;

2、課堂教學(xué)本事尚可,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;

3、文化理論知識缺乏。

經(jīng)過自我的不懈努力,爭取在五年之內(nèi)不斷提升自我的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平,成為優(yōu)秀教師。

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自我的英文素養(yǎng),成為了一個有內(nèi)涵的教師。

3、自我的班級管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

4、鍛煉好自我,讓自我的專業(yè)知識、基本功以及做人都到達(dá)一個全新的高度,做一個真正的教育者。

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著新教育實驗不斷深入,我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自我的品味,讓自我成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2、做一個勇于課堂實踐的教師。

課堂是教師本事檢驗的一個大舞臺,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結(jié)自我的教育行為,必將把自我打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思能夠總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗,堅持每一天寫教學(xué)反思、教育隨筆,能夠提升自我的教育本事,并能有自我的研究方向,構(gòu)成自我的研究課題,由此構(gòu)成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí),讓自我成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高,今后的學(xué)習(xí)中,我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條,以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。

5、堅持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn),經(jīng)過自學(xué)促使自我不斷提高。

生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自我一下子成為優(yōu)秀教師,可是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一向朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,可是我必須堅持不懈,盡心盡力。

時間具體目標(biāo)實踐措施預(yù)期成果

第一年認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高課堂教學(xué)水平。

2、通讀教育理論著作,充實自我的教育理論儲備。

3、積淀自我的文學(xué)素養(yǎng)。

第二年至三年能對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思,提高自我對教育教學(xué)的反思本事。

2、能獨(dú)立備課,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

3、苦練教學(xué)基本功,提高自身素質(zhì)。

第四年至五年成長為市級小學(xué)優(yōu)秀教師。

1、認(rèn)真研讀教育理論著作,并做筆記,構(gòu)成自我的教育思想;

2、在實踐中總結(jié)教育經(jīng)驗,多聽取別人的意見;

3、細(xì)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實效。

教師五年規(guī)劃篇五

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對我們教育工作者提出了新的更高的要求。我們必須在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化,從我自我的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。

(一)對環(huán)境的分析:

經(jīng)過學(xué)習(xí) 書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》,讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞,在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,要想成為一名合格的教育者,就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自我。作為教師,要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。終身學(xué)習(xí),已成為一種必然趨勢。

基于這樣的社會環(huán)境,我認(rèn)為對我有利的方面包括:社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好,為教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向,并供給了理論上的支持;學(xué)校在軟件建設(shè)方面,領(lǐng)導(dǎo)十分重視,支持并鼓勵年青教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流,更好的提高了我們的教育教學(xué)水平;在過去十幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷中,我不斷地探索,已經(jīng)積累了必須的教育教學(xué)經(jīng)驗。在工作中認(rèn)真踏實,能嚴(yán)格要求自我,嚴(yán)守學(xué)校的各項規(guī)章制度,有著高度的職責(zé)心。熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,能結(jié)合工作實際,努力探索教育教學(xué)規(guī)律;家庭方面,沒有后顧之憂,全家都很支持我的工作;不利的方面包括:從個人角度來講,對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確,工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象。

(二)對自身成長歷程和素質(zhì)的分析:

1.成長的過程和此刻所處的階段:我出身于一個農(nóng)民家庭,從父母身上學(xué)到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸?shù)木瘛I蠋煼兑院螅J(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識,刻苦鉆研專業(yè)理論,細(xì)心揣摩教學(xué)方法,為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名年青教師,我十分熱愛我的本職工作,在工作過程中,虛心向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的前輩們請教學(xué)習(xí),定期和同事們交流教學(xué)體會,從而不斷的提高自我的教育教學(xué)水平。

2.專業(yè)知識方面:我畢業(yè)于竹山師范普師教育專業(yè)。在校期間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。之后又參加自修考試取得了漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)于湖北大學(xué)取得本科學(xué)歷,此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),不斷充實自我的專業(yè)知識,為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

3.職業(yè)道德及個性特點(diǎn):愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。經(jīng)過教學(xué)實踐,我構(gòu)成了以下幾個方面的特點(diǎn):作為一名年青教師,首先,我確立素質(zhì)教育的思想,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次,正確把握分寸,不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,光靠強(qiáng)制性的練習(xí),學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理,俗話說:學(xué)習(xí)有法,教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法,有兩點(diǎn)必須明確,一是“引趣”,因為“引趣”能夠激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。

以上是對我自身成長歷程和素質(zhì)的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識和教學(xué)本事為我的教學(xué)供給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我還年青,在教育戰(zhàn)線上還是一個新兵,我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。異常是在課堂教學(xué)方面,雖然聆聽了許多優(yōu)秀教師的課,掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但課堂教學(xué)還沒有真正構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,尤其是調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智還有待提高。另外,自我對有關(guān)語言學(xué)習(xí)的教學(xué)理論了解得還不多,在寫論文案例時不夠游刃有余、得心應(yīng)手,所以自我以后要多讀、多寫、多反思,努力使自我成為研究型的教師。

(三)我的教育理念:

在教學(xué)過程中,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,努力做到在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為教育目標(biāo),著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,經(jīng)過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐本事。建立他們的自信心。

(一)成長總目標(biāo):

做一名有思想、有見地的教師;做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有必須的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會稱道的好教師;做一名有必須理論功底、科研本事、專業(yè)技能的教師。逐漸構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,對學(xué)生進(jìn)行個性化教育,使自我成為一名善思,善學(xué),善鉆,善問,善寫,終身發(fā)展的教師,能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量,促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。

(二)個人專業(yè)目標(biāo):

1.提高自我的課堂教學(xué)水平,認(rèn)真鉆研教材,充分理解新課標(biāo)的要求,加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終,提高學(xué)生的讀寫本事,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,愛人民,愛科學(xué),愛勞動,愛自然的情感,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實踐活動的興趣,培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面本事。

2.提高自身專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),多閱讀關(guān)于語文教育方面的書籍,加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

(三)近五年總體發(fā)展目標(biāo):

1.堅持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。

學(xué)習(xí),能夠使我了解他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。作為一名年青教師,我會積極向每位教師,異常是同學(xué)科的骨干,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗及方法,力求有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識。課余時間多讀教育教學(xué)的書籍,增加自我的理論水平,努力使自我在工作中積累更多更新的理論知識。時刻做到:反思昨日——在反思中成長;審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自我不斷地提高學(xué)科功底,早日成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級青年骨干教師。

2.堅持高度的職責(zé)心,努力做到在教育教學(xué)中有質(zhì)的飛躍。

作為教師,職責(zé)心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個人的本事也十分重要。但沒有高度的職責(zé)心和使命感是干不好工作的,這是我十幾年來的實踐經(jīng)驗,也是我工作中一向追求的信念。我也一向強(qiáng)調(diào)自我是個極其普通平凡的人,但正因為我珍惜平凡,才會對工作一絲不茍。為此,本人一向嚴(yán)于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我,謹(jǐn)記自我是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。

在今后的工作學(xué)習(xí)中,我還會不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法,主動閱讀一些課外書籍來提高自我的業(yè)務(wù)水平,了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式,不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際,不斷改變自我的教法,以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中,把每節(jié)課都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來上,自已與自我進(jìn)行比較,看自我是否把學(xué)的權(quán)力還給學(xué)生;是否把想的時間交給學(xué)生;是否把做的過程留給學(xué)生;是否把說的機(jī)會讓給學(xué)生,來提高自我的教學(xué)水平。

第一階段:2011年9月——2012年7月

1.制定個人發(fā)展計劃。

2.師德表現(xiàn):加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,以身作則,為人師表。

3.學(xué)習(xí)計劃:

(1)爭取每學(xué)期能讀完兩本教育教學(xué)的相關(guān)書籍,堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例,每一天至少學(xué)習(xí)一小時,摘錄、分類整理。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自我的工作,注意多鉆研,勤思考,理論與實際密切聯(lián)系。

(2)作為一名青年教師,加緊向有經(jīng)驗的教師和同組的教師學(xué)習(xí),不斷充實自我。

4.專業(yè)技術(shù)的提高:

(1)教學(xué)工作:認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實實地上好每一節(jié)課,備好每一節(jié)課,做到有人聽課和沒有人聽課一個樣,用公開教學(xué)地標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我的每一節(jié)課。

(2)教育科研:積極參加教科研活動;有計劃、有目的地看一些教育理論書籍,多寫一些教育論文,多參加一些各級各類的論文比賽,并爭取論文的發(fā)表。

(3)班級管理:指導(dǎo)班干部搞好班團(tuán)體的建設(shè)工作;加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè);進(jìn)一步培養(yǎng)班隊小干部,促進(jìn)他們管理班級和服務(wù)班級的本事。

第二階段:2012年9月—2013年7月

1.積極主動跨學(xué)科、跨年級聽課,以便使自我能更靈活地駕馭課堂。

2.努力爭取外出學(xué)習(xí)機(jī)會,經(jīng)過自我的努力和向老教師學(xué)習(xí),使自我在教學(xué)上教得更扎實、靈活,在平時的教學(xué)中滲透新的教學(xué)思想及方法。

3.繼續(xù)閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn)。

4.在教學(xué)中構(gòu)成民主、和諧的師生關(guān)系。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同提高”的德育互動模式。

5.利用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識交流研討,請他們?yōu)樽晕掖鹨山饣蟆?/p>

第三階段:2013年9月—2014年7月

1.積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動,多爭取鍛煉的機(jī)會,力爭使自我的教學(xué)質(zhì)量有所飛躍。

2.廣泛收集、閱讀教科研信息,積極參加教科研活動。

3.學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。深入閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教師教學(xué)技能發(fā)展》、《新課程教師教學(xué)行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自我的業(yè)務(wù)本事。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,努力做到“能上、會評、能說、會寫”。進(jìn)取撰寫論文參加評比。

5.能熟練運(yùn)用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識交流研討。

第四階段:2014年9月—2015年7月

1.堅持以德育人,以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,促使學(xué)生知行統(tǒng)一,逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣。加強(qiáng)管理,對行為存在問題的學(xué)生要及時糾正,講明道理,對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎勵,用榜樣的力量鼓舞全體學(xué)生上進(jìn)。

2.把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,向40分鐘要質(zhì)量,講究方法,提高效率,全面提高學(xué)生成績。認(rèn)真細(xì)致備課,及時反思,寫好課后記。

3.以信息技術(shù)與學(xué)校網(wǎng)的應(yīng)用為契機(jī),增強(qiáng)職責(zé)感和時代緊迫感,更好的利用學(xué)校網(wǎng),為教學(xué)服務(wù)。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)思想,領(lǐng)悟其獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),研究他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式,并運(yùn)用到自我的教學(xué)實踐,使自我的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉(zhuǎn)變。教學(xué)中構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特色。

第五階段:2015年9月—2016年7月

1.每學(xué)期讀一本教育專著,如《給教師的100個提議》、《湖北教育》等,及時做好筆記,寫出自我的心得,豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如《葉圣陶教育名篇》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對自我今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2.專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實自我。堅持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,經(jīng)過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自我的問題或不一樣觀點(diǎn),在共同探索中到達(dá)共同提高;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自我與新課程同成長。

3.善于思考,在實踐中探求、感悟。學(xué)會思考教育問題,進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4.堅持每一節(jié)課都撰寫教學(xué)反思,記錄課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)、不足和課堂中閃現(xiàn)出來的教學(xué)機(jī)智,每月對自我的教學(xué)進(jìn)行一次總結(jié)反思,對于典型的課堂教學(xué)過程可構(gòu)成教學(xué)案例或教育隨筆,在反思中不斷完善自我。

5.爭取完成質(zhì)量較高的教學(xué)案例、反思,經(jīng)過撰寫論文,把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面,不斷提高論文質(zhì)量,力爭在國家級刊物上發(fā)表論文,在自我的學(xué)科中成為骨干力量。

1.在培訓(xùn)中成長:

在推進(jìn)課程改革的過程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會,努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自我,使自我的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。異常是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用,關(guān)注他們的激勵性評語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自我的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。

2.在學(xué)習(xí)中成長:

讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造供給原材料,并且能夠啟發(fā)語文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn),使自我的素養(yǎng)不斷提高。多讀書,讀好書,用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。

3.在反思中成長:

沒有反思就不會有成長,為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅持寫教學(xué)后記反思,在一節(jié)課后,及時記下自我教學(xué)實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)語文教學(xué)資源,學(xué)習(xí)他人的長處,反思自我的教學(xué)活動,發(fā)現(xiàn)問題,在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改善自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。經(jīng)過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改善自我的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結(jié)合自我的教學(xué)實際,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

4.在實踐中成長:

積極參與課堂教學(xué)活動,充分利用學(xué)校供給的機(jī)會上好公開課,給自我展示的舞臺,為教學(xué)研究供給載體。

5.在總結(jié)中成長:

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié),理清得失,每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事。

(一)更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村小學(xué)語文教師,要努力提高自我的教學(xué)本事,從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者,把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

(二)把握課堂教學(xué),提高組織本事。

課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地,要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的.任務(wù)。根據(jù)語文課特點(diǎn)做到:1、備課:了解教材資料、編排體例和編者意圖,從知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析,小結(jié)得失。2、上課:要遵循本學(xué)科的特點(diǎn),把握藝術(shù)情感性和形象性的特征,運(yùn)用課件無形中向?qū)W生傳授知識。

(三)積極參加培訓(xùn),掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,拓展語文教學(xué)渠道,敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,多給學(xué)生一些知識的營養(yǎng)。

(四)注重教學(xué)研究,對教學(xué)過程進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,彌補(bǔ)缺陷。

總之,在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。應(yīng)對新課改,我時刻告誡自我追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事,把自我的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

教師五年規(guī)劃篇六

時代在提高,社會在發(fā)展,教育在改革。新課程改革像一縷春風(fēng)飄進(jìn)了我們每個教育者的心田。作為一名奮斗在課改浪潮第一線的青年教師,我深感自身的職責(zé)和使命。我時刻提醒自我要不斷更新觀念,改善教育方法,不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,進(jìn)行理論與實踐的整合。所以,個人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要,進(jìn)行自我剖析,制定個人發(fā)展規(guī)劃是于我個人發(fā)展來說,是刻不容緩的大事。根據(jù)自身情景,特制定個人發(fā)展規(guī)劃,為自我今后的發(fā)展豎立一個明確的方向。

我于1997年7月畢業(yè)于農(nóng)安師范,1999年完成東北師大漢語言文學(xué)專科學(xué)業(yè),2003年完成東北師大漢語言文學(xué)本科學(xué)業(yè)。從畢業(yè)到此刻我已奮斗在教育戰(zhàn)線14年了,我始終堅持勤勤懇懇、踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng);堅持學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新的工作原則。

自畢業(yè)以來,我一向從事著小學(xué)語文與數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,在不斷的學(xué)習(xí)和努力中,積累了一些教學(xué)的經(jīng)驗,具備必須的學(xué)科知識,能很好的掌握一些教學(xué)方法,對新課程的專業(yè)理論知識有必須了解,但缺少系統(tǒng)性、針對性和實踐性,缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。

能夠理解新的教育教學(xué)理念,并進(jìn)行理論與實踐的研究;善于引導(dǎo)學(xué)生探索合作交流,能夠采用不一樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

能積極參與政治理論學(xué)習(xí),使自我具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。依法執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉潔從教,以身作則。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自我的一種內(nèi)需,經(jīng)過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,進(jìn)取投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度進(jìn)取探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自我用腦子工作,使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自我的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》、《未成年人教育法》等,堅定獻(xiàn)身教育的信念。

2)教學(xué)方面的目標(biāo)

時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自我的計算機(jī)水平。

3)教育科研方面的目標(biāo)

在教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)下,養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣和本事。促使自我較快的成長,并運(yùn)用到教學(xué)中去。及時記錄自我的教學(xué)心得,寫出教學(xué)反思和敘事研究材料,促使自我成為富有創(chuàng)新創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事的反思型教師。將不斷的總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常練筆,讀書,爭取發(fā)表在各種不一樣的刊物上。

4)學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)

勤于學(xué)習(xí),樹立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自我的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,異常要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自我的知識結(jié)構(gòu)。

1.自身素質(zhì)的改善

多讀教育書籍和報刊、雜志。讀書是提高自身素質(zhì)的重要途徑。古人云,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

2.專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

(1)每一天擠出1小時的閱讀時間。每一天有意識、有計劃地閱讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊或資料等。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,上好開放課,爭取堅持記教育教學(xué)日記,教學(xué)反思。養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

(3)訂閱期刊,及時積累專題研究的第一手資料。并做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例1篇。

(5)經(jīng)過撰寫論文,把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。做好課題的研究工作。

(6)學(xué)習(xí)信息技術(shù),動手制作電腦課件。創(chuàng)立自我的個人博客及qq群,與各地的教師交流經(jīng)驗。利用遠(yuǎn)程教育,搞好網(wǎng)絡(luò)教研。

(7)堅持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,更要用發(fā)展的眼光看自我,為使自我能勇敢地沖在新課改的浪尖風(fēng)頭,要時刻提醒自我,努力!

教師五年規(guī)劃篇七

時間過得真快,在幼兒與我的成長過程中不經(jīng)意間地走過,忙碌間又迎來了新的一年。我已經(jīng)在幼兒園學(xué)習(xí)、工作了整整一年半。

作為一名新教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快構(gòu)成自我的教學(xué)特色,以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好教師。

所以為了自我更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中不斷地成長,我為自我制定了工作、學(xué)習(xí)的一些規(guī)化,即自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自我、完善自我,提高自我。真正成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

本人今年23歲,畢業(yè)后踏上工作崗位已整整一年半了,近年來在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位教師的指導(dǎo)、幫忙下,不斷努力,逐步創(chuàng)新,在思想上和工作中得到了必須的提高。工作一年半以來先后教了中班和大班,積累了必須的工作經(jīng)驗。

1、優(yōu)勢:

1)一年多的教學(xué)工作經(jīng)驗,讓我對教育孩子有了必須的經(jīng)驗和心得,讓我在應(yīng)對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。

2)敢于理解新事物的挑戰(zhàn),有著一顆認(rèn)真、執(zhí)著的心。

2、不足:

1)因為我是一名新教師,工作僅有一年半時間,只教過中班和大班的幼兒,缺少對小班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗。

2)學(xué)生時代的我,雖然學(xué)過一些聲樂、舞蹈、鋼琴、美工制作等,可從特長的角度,我的舞蹈水平比較薄弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看,我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是彈奏、舞蹈等教學(xué)技能技巧的提高。

1、前三年個人發(fā)展目標(biāo):

1)盡快提高自我對所在教年齡段幼兒的管理和教學(xué)本事。

2)努力提高自我的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),盡快了解、掌握幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

措施:

1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班教師學(xué)習(xí)、取經(jīng),爭取盡快提高自我對所在教年齡段幼兒的管理和教學(xué)本事。

2)主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并經(jīng)過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

2、后兩年發(fā)展目標(biāo):

1)提高自身綜合文化素養(yǎng),力爭使自我在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研,在教學(xué)方面構(gòu)成自我的教學(xué)特色。

2)繼續(xù)提高自身的教育技能技巧,正所謂:活到老,學(xué)到老。

3)認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷積累各類知識。珍惜每一次學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的機(jī)會。時刻相信:機(jī)會是給準(zhǔn)備著的人的。做一個有進(jìn)取心、成功地優(yōu)秀教師。

措施:

1)提高教學(xué)和科研本事。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。

2)經(jīng)過教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自我的教育技能。

3)利用空閑時間來學(xué)習(xí),多參考專業(yè)書籍,使自我在這幾個方面有所提高。

以上是我的自我成長計劃,期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、教師們的幫忙下,在自我的努力下,有所收獲有所成長。

教師五年規(guī)劃篇八

2015年8月21日,本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始,我校有幸邀請到xx省師訓(xùn)中心肖遠(yuǎn)軍教授、博士來校作報告,聆聽了肖教授的講座,認(rèn)識到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的意義。鑒于此,特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定,研究到客觀環(huán)境的不斷變化,方案設(shè)計不宜過于長遠(yuǎn),特擬定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。

(一)外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.外部機(jī)遇

(1)當(dāng)今世界的教育環(huán)境,已經(jīng)是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力,在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存,離不開教育;每個人要想發(fā)展,更離不開教育。作為我選擇的事業(yè),就更應(yīng)當(dāng)使自我的事業(yè)有所成就;作為全球人類競爭的籌碼,炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。

富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市,一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情,這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師供給了廣闊的發(fā)展空間,又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程,其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,就得不斷發(fā)展,進(jìn)行自我超越,這是生存的基本需要,同時,“提高是人類的生活方式”,我們每個人都渴望自我成為某個群體的優(yōu)異分子,試想,能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地,該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。

如果像肖教授所說的那樣,要在一個大城市取得舉足輕重事業(yè)的人才,不僅僅產(chǎn)生在本地城市內(nèi),往往在附近縣城會出現(xiàn)更多,尤其是像富陽市擁有深厚文化底蘊(yùn)、尊師重教氛圍濃厚的城市,出現(xiàn)人才的概率更高,很多事實證明確為如此,這對于我們來說不就是一種機(jī)遇嗎?

(2)郁達(dá)夫中學(xué),既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候,又有此刻郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會教育力量支持,為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力供給了優(yōu)勢平臺。

我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭,異常是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對外宣傳,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量,當(dāng)然大家都認(rèn)識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得,離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長,2015年中考的成就證明的就是這一點(diǎn),這使我更有信心應(yīng)對各種復(fù)雜教育形勢。

(3)我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人,更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣,在教科室工作也更能與更多的專家教師交流接觸,獲得更多的教研信息,和其它教師一齊發(fā)展。

所以,無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度,無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境供給的優(yōu)越條件看,我都處在一個十分優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里,同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力,異常要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢,那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級教師,他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。

所以,制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既能夠把握方向,明確目標(biāo),循序漸進(jìn),少走彎路,也能夠時時警醒自我不懈怠,走上科學(xué)發(fā)展的高速路。

2.外部挑戰(zhàn)

(1)歲月不饒人,我已經(jīng)近40周歲的中年教師,精力和體力有所下降,但我會不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。

(2)環(huán)境的競爭在所難免,全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視,沒有理由讓自我躺在溫床上。

(3)社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃,素質(zhì)教育還未全面推進(jìn),教育家辦學(xué)和實現(xiàn)教育夢想的環(huán)境還未完全具備,要想推廣教科研興教還有很長的路要走。

(二)個人的優(yōu)勢與不足

1.個人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)

(1)我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué),雖然這不是我的初衷,但“條條大路通羅馬”“三百六十行,行行出狀元”,使我立志成為一名優(yōu)秀教師,抱著當(dāng)一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的信念,我把大學(xué)時代的分分秒秒都用到了極致,奠定了較為扎實的學(xué)科功底。

(2)大學(xué)畢業(yè)后到我市一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教,憑著自我的熱情和努力教育教學(xué),為自我打下必須的教師基礎(chǔ),農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長,逐漸構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ),但多次工作的調(diào)動,影響我對個人專業(yè)發(fā)展。

(3)2001年,我在農(nóng)村工作7年后,最終調(diào)入我所向往的學(xué)校--郁達(dá)夫中學(xué),幾年后擔(dān)任為教研組長,在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里,我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn),異常是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)本事也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn),于是開始平時鉆研教育教學(xué)理論,極大的豐富了自我的理論涵養(yǎng),但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、之后的教務(wù)處管理等工作繁而重,在必須程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。

2015年8月,我開始在教科室工作,擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人,有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作,耳濡目染了一段時間,感想頗多,現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研本事又不夠,這些時刻困擾著我。

2.個人優(yōu)勢

(1)我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷,數(shù)學(xué)專業(yè)知識、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎(chǔ)較好,教學(xué)設(shè)計本事、課堂教學(xué)本事、管理學(xué)生本事、信息技術(shù)應(yīng)用本事較強(qiáng)。

(2)工作不敢稍有懈怠,提高動力足,異常是進(jìn)入此刻崗位,有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望,幸逢盛志軍特級教師,似乎有大樹底下好乘涼之快。

(3)身體健康,能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量,但凡事容易知足,危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn),這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

3.自身不足

(1)由于從教近18年時間較長,持續(xù)投入教育教學(xué)情感,已產(chǎn)生必須程度的職業(yè)倦怠,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段,缺少創(chuàng)造力,缺乏挑戰(zhàn)性。

(2)此刻擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員,學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人,學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重,在必須程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。

(3)我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研本事薄弱。

我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)到達(dá)大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷,職稱已經(jīng)到達(dá)中學(xué)高級教師,榮譽(yù)已經(jīng)到達(dá)校級學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽(yù)稱號等,經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn),參與了xx省音像教材九年級數(shù)學(xué)部分的制作,為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。

基于以上基本現(xiàn)狀,我的五年目標(biāo)是:不斷進(jìn)修,到達(dá)教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平,3年內(nèi)爭取評為“富陽市學(xué)科帶頭人”;5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。

(一)2015年8月——2014年8月,三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:

1.師德修養(yǎng)

(1)依法施教;

(2)同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。

2.教育(德育)方面

(1)承擔(dān)教育工作積極參與;

(2)扶困培優(yōu)進(jìn)取展開,關(guān)注后進(jìn)生教育提高。

3.教學(xué)方面

(1)每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)管理到位,爭取教學(xué)實效優(yōu)秀;

(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與,新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與,各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排,教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。

特色與目標(biāo):在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,使每一堂課都成為精品,精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材,異常是錯題、難題、精品題匯總,制定校本作業(yè)本。

4.教育科研

(1)課題(第一年進(jìn)取選材并實施,第二年、第三年結(jié)題,爭取市、區(qū)級以上獲獎,獎級要高)

(2)論文(三年中每一年撰寫論文,論文級別在富陽市獲獎,至少有一篇為一等獎及以上)

5.學(xué)習(xí)進(jìn)修

組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。

6.目標(biāo)

3年內(nèi)爭取評為“富陽市學(xué)科帶頭人”。

(二)2014年8月——2016年8月,二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:

1.師德修養(yǎng)

(1)為人師表,依法施教;

(2)同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。

2.教育(德育)方面

(1)承擔(dān)教育工作積極參與,這也是教科室工作的一部分;

(2)扶困培優(yōu)進(jìn)取展開,關(guān)注后進(jìn)生教育提高。

3.教學(xué)方面

(1)每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)管理到位,爭取教學(xué)實效優(yōu)秀;

(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與,新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展;各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排,教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。

特色與目標(biāo):在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡便幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,使每一堂課都成為精品,精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材,異常是錯題、難題、精品題匯總,制定校本作業(yè)本,并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。

4.教育科研

(1)課題(繼續(xù)和盛特一齊做課題,帶動其它個人和教研組做課題,組建良好教研氛圍團(tuán)隊)

(2)論文(二年中每一年撰寫論文,論文級別在富陽市及以上獲獎)

5.學(xué)習(xí)進(jìn)修

組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。

6.目標(biāo)

5年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。

1、為了個人發(fā)展需要,做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。

2、對自身不斷的鞭策、努力,不斷地學(xué)習(xí),堅持旺盛的精力和上進(jìn)心、職責(zé)感,在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高、實現(xiàn)自我。

個人警句:

一個人如果有明確的發(fā)展目標(biāo),兼有平和的心態(tài),更要有堅持不懈的恒心,敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯誤的勇氣,再擁有敏銳的研究意識,廣泛參與、進(jìn)取合作,相信必須能取得夢想的成果。

看了陳建國教師的規(guī)劃書,感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定:

1.行文規(guī)范。從四個方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā),分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境,認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)構(gòu)成了教師自我成長的土壤,又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo),提出了保障措施。最終,為激勵自我,寫上了個人警句。

2.貼合實際。從資料上看,這份規(guī)劃書實事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足,為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ),兩個特色目標(biāo)是可操作和實現(xiàn)的,也是具有必須層面的。

3.具體到位。這份規(guī)劃書,立意較高,同時有具體細(xì)致。所謂立意較高,規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致,規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求,全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個方應(yīng)對自我的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計劃,促進(jìn)了自我的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。

所要指出的是,規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書,提高自我的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充。

寫規(guī)劃是對自我人生的管理,寫規(guī)劃也是一次重要的專業(yè)學(xué)習(xí)。人生要想有一番作為,必須選擇一條適合自我性格的跑道,堅持走下去。沒有跑道,無法發(fā)揮出自我的才華,沒有跑道,將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。期望大家,尤其是年輕的朋友們選擇好自我的跑道前進(jìn)!

教師五年規(guī)劃篇九

沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷學(xué)校。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。作為一個準(zhǔn)備為教育奉獻(xiàn)終身的小學(xué)英語教師,我覺得在我的職業(yè)生涯中,我必須學(xué)會發(fā)展自身的職業(yè)本事,以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。在此,我對我的職業(yè)個人發(fā)展進(jìn)行了一次規(guī)劃設(shè)計。

在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實,為學(xué)生的發(fā)展帶來了廣闊的前景,我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機(jī)會多了、敢于表達(dá)自我想法的勇氣足了,可是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學(xué)生的需求越來越大了,這對教師自身提出了更高的要求。

加強(qiáng)校本教研與科研就是對教師專業(yè)成長的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)根植于自我的教育教學(xué)實踐,在自我熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯,在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自我、發(fā)展自我,成為一名名副其實的好教師。

(一)自身背景及不足

從事教學(xué)工作6年,在這些年來我一向從事英語教學(xué)工作以及班主任工作。在教學(xué)中我一向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事,教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個不斷充實的過程,它為自我的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

從教6年來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫忙下,教學(xué)方面我取得了一些成績,但這些成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。在6工作中,還有很多的不足。

1、班主任管理工作方面

在班主任工作中,我努力學(xué)習(xí),向老教師取經(jīng),并且做到熱愛學(xué)生,首先和學(xué)生作朋友,以誠相待,對學(xué)生一視同仁,凡事以身作則,言傳身教,在生活上呵護(hù)他們,幫忙他們,工作中能善于總結(jié)經(jīng)驗,少走彎路。教育工作講求“新、巧、實”,并組織開展形式多樣的班級活動,培養(yǎng)一批得力的班級小助手,努力構(gòu)成良好的班風(fēng)。

但由于自我思想不夠成熟,有時候在和家長溝通時處理方式有欠妥貼。有時應(yīng)對班上一些“老毛病”時會無從下手或是處理得不夠完善,總是等處理完了才發(fā)現(xiàn)問題。在教育學(xué)生的耐心上還不夠,方法不夠科學(xué)。

2、教學(xué)工作

從事英語教學(xué)6年了,無時無刻不在學(xué)習(xí)中成長,在不斷更新自我的教學(xué)理念,并注意總結(jié)自我的教學(xué)方法和過程,并且能做到隨機(jī)應(yīng)變。樂于聽取一些有利于自身提高的有用的意見和提議。期望在必須的教學(xué)時期能構(gòu)成擁有自我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。在教學(xué)中,除了盡量讓學(xué)生學(xué)得簡便,還注重教學(xué)質(zhì)量和打好每教一課的鋪墊。同時我認(rèn)為,在課堂中學(xué)生也能夠是教師的教師。課堂上,做到學(xué)生和教師“雙贏”才是成功的教學(xué)課堂。

教授過后只是會在腦海里過一遍,卻沒有能夠及時將教學(xué)過程的得失記錄下來,沒有充足的第一手材料這不利于自我的將來做進(jìn)一步的思考和研究。教學(xué)過程有時會即興發(fā)揮,不按章出牌,有時會有意外收獲,有時卻未如夢想,也說明在備課時研究欠周。有時也會因為自我的情緒影響上課。理論水平還不夠,還需不斷學(xué)習(xí)和實踐。

3、其他工作

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,忠誠黨的教育事業(yè),積極向黨組織靠攏。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),用于嘗試,努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,盡自我所能做好教導(dǎo)處的分管工作。善用自我的特長為學(xué)校服務(wù)。喜歡聽取意見,并善于思考。害怕自我會停滯不前,有時會為做事情一時的墨守成規(guī)而憂心。

1、總體目標(biāo):

在今后的五年里,我會注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),勇于向高難度挑戰(zhàn),勇于挑大梁,有實在的實干精神和實踐本事,注重情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。努力掌握課程改革理論和方法,加深對新課程理念的理解,并落實到平時的教育教學(xué)過程中,提高自我的教育教學(xué)水平。我相信人的潛能是無限的,有挑戰(zhàn)才會有更大的收獲。力求自我由專業(yè)型向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變。

2、具體目標(biāo):

第一階段:

以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo),努力成為一名學(xué)習(xí)型教師。美國著名學(xué)者波斯納以往提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。將大學(xué)學(xué)到的新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)實踐和小學(xué)英語教學(xué)融會貫通,與新課程同行,與學(xué)生共同成長。不會因為自我任教于小學(xué)就放棄自我的專業(yè)學(xué)習(xí),不放棄任何一個讓自我提高的機(jī)會。在英語教學(xué)中不斷提高自身的專業(yè)水平,提高新教材的理解和駕馭本事,并較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),努力改善自我的弱點(diǎn),并用教育理論不斷武裝自我。積極參加學(xué)校,甚至是區(qū)的有關(guān)教科研活動。

第二階段:

努力成為一名學(xué)校骨干教師,以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,每年撰寫一篇教育科研論文或案例,力求以課堂教學(xué)為基點(diǎn);以課改為契機(jī),注入全新的教育教學(xué)理念;以“教書育人”為己任,推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。不斷進(jìn)行“自我學(xué)習(xí)”,經(jīng)過多讀書、自學(xué)教育教學(xué)理論,不斷進(jìn)行反思、交流,經(jīng)過對教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個人素質(zhì),體驗學(xué)習(xí)的樂趣,樹立終身學(xué)習(xí)的思想。爭取有自我的研究方向和課題,時刻與區(qū)的教科研堅持步伐。

(1)提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思本事。

在日常教學(xué)活動中,要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會積累,學(xué)會研究。

(2)加強(qiáng)教育科研本事重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實踐中,發(fā)展自我,將自我的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實踐并經(jīng)過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程,經(jīng)過這個過程來強(qiáng)化自我的目標(biāo)。

教師五年規(guī)劃篇十

為了更好的貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的教育教學(xué)工作發(fā)展精神,為使自我在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高,同時也是為自我明確下一步的發(fā)展目標(biāo),我將以杏花嶺區(qū)教育局和我校教育教學(xué)的各項要求為指導(dǎo),在教育教學(xué)工作中,把握好正確的發(fā)展方向,圓滿地完成好教學(xué)任務(wù),結(jié)合學(xué)校的教師發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃,用以指導(dǎo)今后的各項工作。

作為一名中青年教師,必須以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,更新知識,提高教育的科研本事。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我計劃經(jīng)過五年的時間,力爭到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作本事、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練本事水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。并將評選區(qū)名師作為自我努力的更高目標(biāo),在工作中不斷向著目標(biāo)努力和提高。

(一)現(xiàn)狀

本人于7月年畢業(yè)于山西礦業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部(系),主修數(shù)學(xué)專業(yè)(師資)。18年的教學(xué)歷程中,有16年班主任的歷史,現(xiàn)任學(xué)校教研室副主任。先后獲得市青年教學(xué)育人崗位能手、新長征突擊手、區(qū)優(yōu)秀教師、班主任素質(zhì)大賽二等獎、綜合實踐課題實驗先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。本人長于學(xué)術(shù)研討,先后參編校本教材《探索與拓寬》、奧數(shù)教材《智能思維奧林匹克數(shù)學(xué)》多冊,其中有多冊正式出版發(fā)行。此刻正在進(jìn)行本科進(jìn)修學(xué)習(xí)。

(二)優(yōu)勢

說起自身優(yōu)勢,實在難以啟齒,實在沒有什么優(yōu)勢可言。只能說自我愛好學(xué)習(xí),愛鉆研數(shù)學(xué)、愛鉆研電腦、愛鉆研美術(shù)字技法等等。屬于“老學(xué)究”式的人物。

(三)劣勢

普通話水平差,學(xué)術(shù)水平不高。

1、教科研工作方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,力爭強(qiáng)化教科研本事,力爭每年完成1---2篇高質(zhì)量、高水平的論文或課題研究成果。

2、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,努力促進(jìn)自我不斷提高。首先要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并以新的理念指導(dǎo)自我的教學(xué),更好地培養(yǎng)學(xué)生,要多出精品課,爭取多在校內(nèi)和區(qū)內(nèi)做公開課,與其他教師交流和提高,并爭取在教學(xué)中取得必須的獎項。

3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò),書刊等媒體及時地更新自我的學(xué)科知識和教學(xué)理念,為今后的教科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時,進(jìn)一步進(jìn)取學(xué)習(xí)信息技術(shù)和其他各方面知識,實現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷提高。

一年目標(biāo):進(jìn)一步熟悉教研室業(yè)務(wù),提高管理本事;進(jìn)一步規(guī)范課堂教育教學(xué)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,配合打造先進(jìn)科室。

三年目標(biāo):掌握一套富有特色的教研管理體系,做全校教研工作實干家,帶領(lǐng)大家提高教研品位,構(gòu)成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習(xí)慣,教學(xué)業(yè)績穩(wěn)中有升,使學(xué)生成為樂求知,善質(zhì)疑,勇實踐,敢創(chuàng)新,能適應(yīng)未來社會需要的“創(chuàng)新型”人才,進(jìn)一步打造“三名”工程。自我取得大本畢業(yè)證,并繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五年目標(biāo):向名校看齊,向名師看齊,建立一套科學(xué)、合理的、富有特色的教研體系,錘煉一支實力雄厚的教研團(tuán)隊,進(jìn)一步我校提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、做好教研科研工作。作為一名校教研室副主任,要配合學(xué)校的教研科研工作,爭取做好教科研的引領(lǐng),同時也要向區(qū)名師的水平努力前進(jìn)。

2、堅持搞好學(xué)校教科研工作,推行團(tuán)體備課的教研模式,走出一條新路子,在學(xué)校掀起教科研熱潮。

3、狠抓教學(xué)質(zhì)量,配合學(xué)校搞好期中、期末檢測工作,唱響我校教學(xué)質(zhì)量的品牌。

4、堅持經(jīng)常聽課,經(jīng)過聽課,及時發(fā)現(xiàn)問題,糾正偏差,為教科研工作供給第一手資料。同時經(jīng)過聽課和學(xué)習(xí),能夠?qū)W習(xí)其他教師的長處,取長補(bǔ)短,逐漸完善自身的課堂教學(xué)。

教師五年規(guī)劃篇十一

為了適應(yīng)新時期的要求,做好本職工作,不斷地更新和擴(kuò)充自我的知識,更好地掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能,不斷提高自我的學(xué)習(xí)本事、實踐本事和創(chuàng)造本事,特制定以下個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

經(jīng)過五年的時間,力爭到達(dá)對教育夢想有執(zhí)著追求;有先進(jìn)的教育思想和教育理念;有豐富的教學(xué)經(jīng)驗;有必須的教研本事,在學(xué)科教學(xué)方面有不錯的成績。

第一階段(2011年----2012年):努力學(xué)習(xí),不斷提升理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

1、閱讀專業(yè)各種書籍和刊物,掌握理論知識,以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟英語課堂教學(xué)的真諦,落實新課改理念,注意積累教學(xué)經(jīng)驗,養(yǎng)成反思習(xí)慣,追求扎實高效高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

2、積極主動參與各項教研活動,經(jīng)過交流和反思,汲取適合自我的教學(xué)方式,改善自身的不足之處。

3、抓住機(jī)會,使自我各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,爭取以良好的態(tài)度感染學(xué)生,以生動、精彩的課堂吸引學(xué)生,以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生,做個讓學(xué)生歡迎的教師。

第二階段(2012年----2013年):提高課堂教學(xué)藝術(shù),強(qiáng)化教學(xué)反思本事。

1、在日常教學(xué)活動中,要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會積累,學(xué)會研究。

2、加強(qiáng)教育科研本事,重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中,發(fā)展自我,將自我的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實踐,強(qiáng)化自我的教學(xué)實踐本事;將學(xué)科知識本事和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,經(jīng)過教學(xué)實踐來整合自我的專業(yè)知識,重構(gòu)自我的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。

第三階段:(2013--2014):靈活處理教材,構(gòu)成個人教學(xué)風(fēng)格。

1、努力使自我成為具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)能手,對教材的把握游刃有余,課堂教學(xué)效果好。

2、自我的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟,參與并在各項科研活動中擔(dān)任一些重要主角,使自我的理論科研水平有更大的提高。

第四階段:(2014—2015):成為學(xué)校內(nèi)專業(yè)成熟的教師,能突出自我的教學(xué)特色。教學(xué)面向全體學(xué)生,兼顧學(xué)生個人的全面發(fā)展,構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

第五階段:(2015—2016):成為研究型教師,做到理論聯(lián)系實際。

1、注重對自身人格的培育。樹立為學(xué)生服務(wù)的教育觀。

2、教育專題研究有成果。能真正體現(xiàn)實踐研究與理論想結(jié)合。

(一)讀好書,好讀書,書香伴成長。

教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)跟不上社會前進(jìn)的步伐,就不能適應(yīng)教育改革的形勢,就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅持鉆研教材,閱讀參考書,讀專業(yè)報刊雜志、學(xué)習(xí)各種文件,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。

(二)在課堂教學(xué)實踐中構(gòu)成特色。

成長靠實踐去探索總結(jié),課堂是教師實踐的最好舞臺,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課和每學(xué)期一節(jié)的教研公開課。在教學(xué)實踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自我的教改之路。

(三)在反思中總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思能夠總結(jié)實踐,升華經(jīng)驗;能夠發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;能夠擺脫匠氣,增長悟性,使我們的教學(xué)愈教愈新。堅持經(jīng)常反思自我的教育教學(xué)工作,及時記錄下教學(xué)中的成功之舉、失敗之處,逐步養(yǎng)成撰寫教學(xué)日記的習(xí)慣。

(四)在勤于動筆中感悟、提升。

好記性不如爛筆頭,自我教學(xué)中的得與失,看文章、聽講座、聽課過程中閃現(xiàn)的思維火花,如果不寫下來,很快就會忘掉。勤于動筆還能夠使人變得深刻,實踐中的體會、感悟可能是感性的、淺層的,寫文章的過程就是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等,進(jìn)取向報刊雜志投稿,爭取一年內(nèi)至少有一篇專業(yè)文章獲獎或發(fā)表。

(五)關(guān)注課堂

一是上課準(zhǔn)備充分,教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序,進(jìn)取創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。

教師五年規(guī)劃篇十二

(1)教育,作為一種支撐個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力,在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存,離不開教育;每個人要想發(fā)展,更離不開教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種事業(yè),而且會成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無限的炙手可熱的事業(yè)。教育資源不斷優(yōu)化的過程,其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,就得不斷發(fā)展,進(jìn)行自我超越,這是生存的基本需要,同時,“進(jìn)步是人類的生活方式”,我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子,試想,能在強(qiáng)手如林的廣東教育界擁有一席之地,該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。

(2)珠海二中是一所全國示范高中,為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。雖然是公辦學(xué)校,但從制度和用人機(jī)制上上保證了我必須處在一個不斷充實和發(fā)展完善自己的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格,教研氛圍濃,為我的個人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時間上的便利和優(yōu)越的條件,想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。

(3)作為教育世家,我的家庭具有濃厚的學(xué)習(xí)氛。

因此,無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度,無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看,我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里,同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力。因此,制定個人職業(yè)生涯方案既可以把握方向,明確目標(biāo),循序漸進(jìn),少走彎路,也可以時時警醒自己不懈怠,走上科學(xué)發(fā)展的快車道。

(1)年輕同志專業(yè)發(fā)展速度較快,前有標(biāo)兵、后有追兵,上面還有空降兵,稍不注意,就會落后。

(2)應(yīng)試教育氣氛太濃,素質(zhì)教育還未全面推進(jìn),教育家辦學(xué)和實現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備。

進(jìn)入大學(xué)后,立志成為一名光榮的人民教師,是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后,憑著自己的熱情一頭扎進(jìn)了教學(xué),工作不敢稍有懈怠,進(jìn)步動力足。身體健康,能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量,但性格比較急躁,做事缺乏三思后行的耐度,凡事容易知足,危機(jī)感不強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

(1)由于從教時間較長,持續(xù)投入情感,已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段,缺少創(chuàng)造力,缺乏挑戰(zhàn)性。

(2)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),不知道怎樣寫文章。

基于以上認(rèn)識,我的五年目標(biāo)是:達(dá)到教育碩士水平;爭取評為附教授級高級教師:有一兩篇高資料的論文。

(1)依法施教;(2)協(xié)作進(jìn)取;

(1)承擔(dān)工作積極參與;(2)扶困培優(yōu)積極展開(3)班主任工作

(1)教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n(2)課堂教學(xué)管理到位(3)教學(xué)實效優(yōu)秀

(4)公開課積每學(xué)期一節(jié)(5)專業(yè)學(xué)習(xí)不放松

任務(wù)1:在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,使每一堂課都成為精品。

措施:精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),每周選一課時進(jìn)行實況錄像,根據(jù)錄像暴露出的問題對癥下藥。

任務(wù)2:編寫完成校本教材《攝影構(gòu)圖訓(xùn)練》

措施:上課時段搜集素材,寒暑假集中撰寫

(1)課題一項(正在選題)(2)論文兩篇

(1)學(xué)歷進(jìn)修積極參與(2)交流短訓(xùn)積極參與(3)校本培訓(xùn)認(rèn)真參與

一是有明確的發(fā)展目標(biāo);

二是有平和的心態(tài);

三是有堅持不懈的恒心;

四是有敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯誤的勇氣;

五是有敏銳的研究意識;

六是廣泛參與、積極合作。

教師五年規(guī)劃篇十三

作為一名中年教師,必須以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,更新知識,提高教育的科研能力。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我計劃通過五年的時間,力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。

1、專業(yè)知識方面。

我畢業(yè)于永順民族師范學(xué)校,學(xué)習(xí)普師專業(yè)。在學(xué)校期間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。接著又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),不斷充實自己的專業(yè)知識,于2004年通過函授取得了湖南電大大專文憑。一系列的學(xué)習(xí),為我的教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2、教育教學(xué)能力方面。

工作幾年來,通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導(dǎo),我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高,并形成了自己的特色。

3、職業(yè)道德及個性特點(diǎn)。

愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學(xué)實踐,我形成了以下幾方面的特點(diǎn):作為一名青年教師,首先,我確立素質(zhì)教育的思想,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次,正確把握分寸,不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,光靠強(qiáng)制性的練習(xí),學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理,俗話說:學(xué)習(xí)有法,教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法,有兩點(diǎn)必須明確,一是“引趣”,因為“引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。

4、結(jié)論。

以上是對我自身的分析。專業(yè)的知識和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;現(xiàn)在是信息時代,教育教學(xué)觀念在不斷更新,因此,我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。

1、教學(xué)方面的目標(biāo)——在教學(xué)方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。

2、教育科研方面的目標(biāo)——以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。

3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)——在搞好教學(xué)工作的同時,努力完成本科學(xué)歷進(jìn)修。并繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究,為今后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

1、 制定切實有用的發(fā)展計劃,明確目標(biāo)。

2、 學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教學(xué)觀念,上好每堂課并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

3、積極參加學(xué)校組織的電腦培訓(xùn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),學(xué)習(xí)課件制作方法,為課堂教學(xué)服務(wù)。

4、每學(xué)期認(rèn)真閱讀1—2本教育專著,并做好讀書筆記。

5、積極地撰寫各種論文,爭取能獲獎或發(fā)表。

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