作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班教案五大領(lǐng)域篇一

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌的意境。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗，學(xué)說“××（顏色）××（水果、蔬菜等）營養(yǎng)好”。

3、學(xué)習(xí)仿編兒歌，嘗試簡單地表演游戲兒歌。

1、幼兒已經(jīng)聽過故事《肚子里有個火車站》

2、各種水果蔬菜圖片

一、回顧故事

1、寶寶們，昨天黃老師給你們講了一個故事叫——《肚子里有個火車站》（黑板上出示封面大圖）

2、故事里有誰呀？（火車、小精靈……）

3、對，在我們的肚子里有一個火車站還有許多小精靈，小精靈的本領(lǐng)是什么呢？（把食物弄碎、變成泥）

4、怎樣才能把食物弄碎變成泥呢？（切、磨、攪、敲、戳）

5、我們用小手來切一切（攪一攪）（學(xué)習(xí)邊說邊做動作）

6、那小精靈最怕什么呢？（冰淇淋）

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、寶寶們，你們喜歡吃什么水果呀？

幼：蘋果、香蕉、草莓等。（師：老師也喜歡的，這個水果店里我也看見的）

2、（出示香蕉圖片）看，香蕉來了。

香蕉什么顏色？對，黃黃香蕉營養(yǎng)好！

誰也能來說這句好聽的話？（大家一起說說）

3、（出示草莓圖片）這是——草莓。草莓什么顏色？

對，紅紅——（暗示指草莓圖片，豎起大拇指）引導(dǎo)幼兒說出：草莓營養(yǎng)好！

（請2-3人說、大家一起說說：紅紅草莓營養(yǎng)好！）

4、（出示葡萄圖片）這個誰來說說？（綠綠葡萄營養(yǎng)好！）

5、黃老師還會加上動作呢，聽----

切一切，攪一攪，黃黃香蕉營養(yǎng)好；切一切，攪一攪，紅紅草莓營養(yǎng)好；切一切，攪一攪，綠綠葡萄營養(yǎng)好。

6、誰也能像我一樣加上動作來說？我們也來做小精靈！（邊做動作邊念兒歌）

（1）預(yù)備令：小精靈們，準(zhǔn)備好！我們開始干活啦！切一切，攪一攪，黃黃香蕉營養(yǎng)好；切一切，攪一攪，紅紅草莓營養(yǎng)好；切一切，攪一攪，綠綠葡萄營養(yǎng)好。

（2）師：水果還不夠小，怎么辦？（再來一次）

預(yù)備令：小精靈們，準(zhǔn)備好！我們開始干活啦！切一切，攪一攪，黃黃香蕉營養(yǎng)好；切一切，攪一攪，紅紅草莓營養(yǎng)好；切一切，磨一磨，綠綠葡萄營養(yǎng)好。

（3）直接加上：嘿呦嘿呦加油干，寶寶聰明又神氣！”（2遍）

（2）小精靈是怎么加油干的？讓我們也來加油干吧！別忘了用點力哦！（學(xué)習(xí)：嘿呦嘿呦加油干）

6、加上動作，我們大家一起站來——演一演！最后別忘了加上神氣的動作哦！（站起來說，最后做一個神氣的.動作）

預(yù)備令：小精靈們，準(zhǔn)備好！我們開始干活啦！（老師盡量不說讓幼兒說）

7、哇，你們剛才演的真好！黃老師，給你們加一點音樂，好嗎？

8、嘗試隨著音樂有節(jié)奏地念兒歌！師：小精靈們，準(zhǔn)備好！我們開始干活啦！

1、平時我們不僅要多吃水果，還要多吃蔬菜。你們喜歡吃哪些蔬菜？（鼓勵幼兒大膽自由說）

2、小精靈今天也請來了幾樣蔬菜（出示圖片黃瓜、番茄、蘑菇），請你幫小精靈用好聽的話來說一說。

3、這首兒歌，還可以玩游戲呢，想玩嗎？（放音樂，玩游戲。）聽到“冰淇淋來啦”趕快跑回家。（坐回位子上）

1、除了水果蔬菜以外，我們還要吃哪些有營養(yǎng)的東西呢？

2、那我們下次再把這些東西也編進兒歌，玩游戲好嗎？

小班教案五大領(lǐng)域篇二

1、激發(fā)幼兒對交警叔叔的崇敬之情。

2、認(rèn)識交通標(biāo)志，懂得交通規(guī)則，學(xué)習(xí)交通指揮手勢。

3、設(shè)計交通標(biāo)志。

1、結(jié)合幼兒園“安全月”，請交警叔叔來幼兒園給小朋友講解交通知識。

2、搜集各種交通標(biāo)志。

3、教師搜集交通事故的圖片資料。

（一）談話導(dǎo)入：

小朋友喜歡交警叔叔嗎？

你知道交警叔叔是怎樣指揮交通的嗎？（請個別幼兒表演）

小朋友想一下，如果沒有交警叔叔我們的生活會怎樣？

教師引導(dǎo)幼兒交流后總結(jié)：交警叔叔對保障交通安全有很重要的作用，如果沒有他們，我們周圍的交通會一片混亂，交通事故就會經(jīng)常發(fā)生，我們的生命財產(chǎn)沒有了保證。

（二）教師出示交通事故的圖片資料，認(rèn)識交警叔叔工作的重要性。

師：接下來小朋友觀看幾張“交通事故”的圖片。

你心里想到了什么？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒說出交通事故的可怕和交警叔叔工作的重要）

（三）學(xué)習(xí)防止交通事故的方法。

交通指揮手勢

師：怎樣防止交通事故發(fā)生？

幼：按照交警叔叔指揮的去做？

師：那你知道交警叔叔指揮的手勢是什么意思嗎？我們一起學(xué)習(xí)幾個手勢好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會幾個常用的交通指揮手勢。）

認(rèn)識紅綠燈，學(xué)會如何過馬路，走斑馬線。

師：怎樣看紅綠燈？

幼：紅燈停，綠燈行。

師：怎樣過馬路，走斑馬線？

幼：車輛很少的時候再過，而且過的時候要左右看看，學(xué)會禮讓，不要著急搶著過馬路，這樣很危險。

制作安全標(biāo)志。

師：除了交警叔叔指揮交通、正確過馬路，還有什么？

幼：按照交通標(biāo)志去做。

師：你都見過那些安全標(biāo)志？（幼兒將自己搜集的標(biāo)志與小朋友老師交流）

教師逐一出示交通標(biāo)志，講解標(biāo)志的意思，我們應(yīng)該怎樣按照標(biāo)志去做。

師：這些交通標(biāo)志的.作用太大了，它告訴我們走馬路注意什么，防止了交通事故的發(fā)生。

我們周圍有沒有危險的地方呢？（幼兒說出危險的地方，如何做就減少了危險）。

小朋友知道了怎樣就減少了危險，我們把它設(shè)計成“安全標(biāo)志”吧？

教師講解做標(biāo)志的色彩知識（多用鮮艷的顏色，比如：紅色。這樣能引起別人的注意，這也是過馬路的燈用紅綠色的原因。另外標(biāo)志要做的大一些，別人一下子就看清楚了。）

教師展示幼兒制作的安全標(biāo)志。

幼兒在區(qū)角活動時，表演交警叔叔指揮交通；怎樣過馬路和斑馬線；美工區(qū)制作安全標(biāo)志。

小班教案五大領(lǐng)域篇三

新年快到了，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動也應(yīng)運而生。包括：收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物，如：撕窗花、粘貼賀卡等，孩子們也對新年的活動產(chǎn)生了更大的興趣。

根據(jù)《指南》中所指出的“3——4歲的兒童具有強烈的'好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題。”“已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念，但概念很具體，只是特指某項事物。”“能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。”本次活動是以新年的禮物為主線的，用貼、團、印等技能來裝飾帽子，帽子既能保暖，又能體驗成功的快樂。

1、欣賞漂亮的帽子，了解新年帽的作用。

2、引導(dǎo)幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾新年帽。

3、激發(fā)幼兒體驗成功的快樂。

重點：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。

難點：大膽運用貼、團、印等技能裝飾新年帽。

一、聽音樂《新年好》進入活動室

1、（聽，這是什么歌呀？——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經(jīng)給我們小（4）班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看？（想）。

2、那我們來看看是什么禮物呀。（帽子）

二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽

1、哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導(dǎo)幼兒講述）

2、師小結(jié)：過新年了，園長老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（ 現(xiàn)在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎么樣啊？）

3、幼兒回答：過新年了，帶上漂亮的帽子；帶上帽子就不會冷了。。。。。。

4、教小結(jié)：對，過新年了，帶上新年帽一定很漂亮，還可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？ （漂亮）那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（好）

2、一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎么變成的呀？（引導(dǎo)幼兒講述）。現(xiàn)在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。

3、師小結(jié)：哦，變出來了，她的小手真能干。現(xiàn)在我們知道了是用這個皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？（能）

4、老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請你們過去吧）

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)

五、展示交流

1、已經(jīng)打扮好新年帽的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮新年帽。哇，你們的新年帽打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。來，我們一起把新年帽戴上，笑一笑，老師給你們拍照。

小班教案五大領(lǐng)域篇四

1、知道自己家的地址，觀察其周圍環(huán)境的主要特征。

2、了解常見動物的家園，初步養(yǎng)成愛護家園意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

圖片9魚、蜘蛛、蜜蜂、小鳥、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、樹枝間的鳥窩、蜘蛛網(wǎng)、土壤、樹洞、荷葉），巧虎布偶

1、引導(dǎo)幼兒相互介紹自家的住址及明顯特征（引用布偶激發(fā)幼兒興趣）

2、讓幼兒記住自己家的.住址，電話號碼，并知道其作用如：迷路時，遇到危險，父母遲來或沒來接，請別人到家里做客等

3、通過游戲了解常見動物的家，引導(dǎo)幼兒玩“找家”的游戲：將動物圖片如：魚、蜘蛛......與各種環(huán)境圖片如：大海、蜂巢......進行配對，讓幼兒初步理解“家”的涵義

（1）先出示“家”圖片讓幼兒說出屬于誰的家，再將小動物圖片貼啊家的下方。

（2）將幼兒分兩隊，每隊取一名字，選一幼兒在地面操作比賽，看誰找得又對又快又多。

小朋友一起回教室

小百科：住址，是住所的地址的意思。

小班教案五大領(lǐng)域篇五

1.初步理解故事內(nèi)容，認(rèn)識幾種紅紅的、圓圓的物體。

2.能看著圖畫，嘗試跟著老師簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

3.感受作品的趣味性，喜歡圓形物品。

1.故事《紅紅的小東西》幻燈片。

2.紅色圓圓的物品的圖片。

一、拿禮物。

1、師：蔣老師給每個小朋友都帶來了禮物，請小朋友在籃子里拿一個自己喜歡的.東西。

師：你手里的是什么？它是什么顏色的？什么形狀的？

幼兒講述、

2、師：呀，馬路上也有一個紅紅的小東西，它會是什么呢？猜一猜？

二、看圖初步理解故事。

1.看第一、二幅圖。

師：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）

師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅的，圓的。）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？

2.看第三幅圖。

師：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？

師：小東西想要做小兔子的第三只眼鏡，小兔子同意嗎？為什么？

3.看第四幅圖。

師：小東西向前滾的時候，經(jīng)過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）

師：小熊還少一只燈籠，那小東西是不是那第四只燈籠呢？（不是）為什么？

4.看第五幅圖。

師：最后小東西遇到了誰？小貓今天不開心，為什么呀？

師：小貓衣服上的紅紐扣不見了，小朋友快幫小貓找一找。

師：找到了嗎？我找到了，原來小東西就是小貓的紐扣呀。

三、完整欣賞故事。

師：現(xiàn)在我們來聽一聽這個有趣的故事吧。

完整聽故事一遍。（播放錄音）

師：小東西一路上先遇到了誰？（出示圖卡：小老鼠）小老鼠以為它是什么？（櫻桃）

師：后來又遇到了誰？（出示圖卡：小兔）小東西想做小兔子的什么？（紅眼睛）

師：小東西滾呀滾，又經(jīng)過誰的家門口了？（出示圖卡：小熊）小東西以為自己是什么？（燈籠）

師：最后小東西遇到了誰？（出示圖卡：小貓）小貓衣服上的紐扣不見了，它找到了嗎？是什么呀？（將小東西的圖卡放到小貓圖卡下面。）

四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

師：這個小東西真有趣呀！小老鼠以為它是紅櫻桃，它自己想做小兔子的眼鏡、還以為自己是紅燈籠，后來它才知道，自己是小貓衣服上的一顆紐扣。

師：現(xiàn)在你們會講這個故事嗎？我們一起來試一試。

師幼講述故事。

四、感知生活中其他圓形物品。

師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾。在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呀？（皮球、呼啦圈、車輪、大滾球、紙球）

師：一會游戲的時候，老師就帶小朋友去找這些圓形物品來滾一滾，好嗎！

小班教案五大領(lǐng)域篇六

1、通過觀察小動物們的表情、神態(tài)，揣摩其心理活動，理解故事。

2、通過欣賞故事，感受故事的幽默性。

1、《鼠小弟，鼠小弟》ppt

2、放大的繪本圖片、指針圖片

（一） 導(dǎo)入：

1、出示ppt封面，請出朋友鼠小弟“今天我請來了一位老朋友來做客，瞧，他是誰？你還記得他嗎？”

2、“鼠小弟和他的朋友們又帶來了好玩的故事，我們一起去看看吧！”

（二）理解故事

1、ppt“看，這是誰來了？”

2、“小猴子在干嘛呢？我們一起放大看一看”

3、“小猴子勾勾手指頭在干嘛，鼠小弟他們會在說什么呢？”可以學(xué)一學(xué)鼠小弟和小猴子。

4、出示下一頁ppt“看，這是在做什么呢？”“如果鼠小弟站上去稱體重，你覺得會是怎么樣？”

5、出示下一頁ppt“鼠小弟站上去稱體重啦！稱下來怎么樣？”“看看小猴子的表情，它在干嘛呀？”出示指針圖片邊說“鼠小弟稱體重，指針一點兒也沒動”

6、“如果是小猴子站上去呢？” 出示下一頁ppt，“瞧小猴子的表情怎么樣？”邊出示指針圖片邊說“小猴子的站上去，指針動了一格，小猴子可得意啦！”

7、“就在小猴子得意的時候，這時候，有一個聲音在笑‘哈哈哈，才那么一點兒啊！’是誰在笑呢？”出示下一頁ppt

8、“你覺得小豬為什么要取笑小猴子？”“那你覺得如果是小豬稱體重，指針會有什么變化？” 出示下一頁ppt“小豬稱下來怎么樣？他什么表情呀？小猴子什么表情呢？”出示指針圖片：“小豬稱體重，指針又跳動了一格”

9、“正當(dāng)小豬得意的時候，這時候又有一個聲音在笑了，會在笑什么呢？”“會是誰呢？還會有誰來稱體重呢？請你們自己去看一看、找邊上的'朋友說一說。”在黑板上出示接下來故事的圖片。

10、“后來是誰去稱體重啦？你看到了什么好玩的事情，誰來說一說？”“指針發(fā)生了什么變化？”

11、邊說邊一個個出示指針圖片“小動物們稱體重，一個比一個重，指針一個比一個跳動的多”出示最后一張指針圖片，“如果指針跳動到這一格呢？會不會有一只比大象還重的小動物出現(xiàn)呢？我們繼續(xù)看”

12、“咦？很重很重的得意的大象找來了誰啊？”“如果，鼠小弟現(xiàn)在又站上去稱體重呢？指針會怎么樣？”“瞧，指針什么樣？大象的表情是什么樣子？它在吃驚什么？——呀！原來鼠小弟比我還重啊！”

（三）揣摩故事的幽默感

1、“咦？這到底是怎么一回事呢？”

2、“你發(fā)現(xiàn)了指針的什么秘密？”“為什么大象會覺得鼠小弟比自己還要重呢？”

3、完整欣賞故事，介紹故事名字。

小班教案五大領(lǐng)域篇七

1、初步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。

3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

《一朵云帽子》的故事圖片

1、教師請寶寶觀察第一幅畫。

師：圖中的`花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？

2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。

3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

（1）你想給誰戴帽子？為什么？

（2）小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴？

4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學(xué)習(xí)對話。

5、分角色表演故事。

（1）誰想做小草？小花？大樹？小鳥？太陽？（分配角色）

（2）鞏固對話練習(xí)。它們分別說什么話？

（3）配合表演，老師從旁指導(dǎo)。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案五大領(lǐng)域篇八

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)

師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(

提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)

師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?

(

師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)

師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)

1．導(dǎo)語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

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