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2023年朝花夕拾讀書感悟1000字初中 朝花夕拾讀后感初中生實用(4篇)

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2023年朝花夕拾讀書感悟1000字初中 朝花夕拾讀后感初中生實用(4篇)
時間:2023-05-09 09:00:12     小編:zdfb

心中有不少心得感悟時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得感悟要注意的內容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,我們一起來了解一下吧。

朝花夕拾讀書感悟1000字初中 朝花夕拾讀后感初中生篇一

到家再細看,淡藍的邊框,窄長的書頁,像極了瘦弱的書生。翻開,106頁,10個小故事,只是每個故事后面,都有比故事本身更長的注釋,腦袋一下子又漲大了。

沒辦法,再安慰自己,畢竟少么,讀得也該快點。

真正讀了才發(fā)現(xiàn),這薄薄的一本書所含的內容,早已多過了千頁萬頁。

讀魯迅的書,確是需要些耐心的,有些別字,有些病句,還有不少奇怪的引用,看一句話就需要看一下后面的注釋。但等真的看熟了,在腦子里留下印象了,再品其中的滋味,那樣的感覺真是“只可意會不可言傳”。

我最喜歡的兩篇,是《阿長與<山海經(jīng)>》和《藤野先生》。前者是因為故事性強也貼近我們的生活,后者則是對那份師生感情的無限向往。

隨著讀文章的遍數(shù)越來越多,“長媽媽”這個角色的形象在我的腦海里也越來越清晰,那是一個胖胖的,有點迷信有點世俗,卻十分善良的婦女,這樣的婦女在中國是很常見的,但在魯迅的筆下,她卻顯得獨一無二,這就是一般人做不到的了。胖胖的婦女很多,但會睡成“大”字型并把胳膊放在別人頸子上的,卻只有她一個;迷信世俗的婦女很多,但會在元旦早上惶急地等小孩講吉利話還不肯講“死掉”只將“老掉”的,卻只有她一個;善良的婦女很多,但能記著幫一個孩子帶一本自己連名字都念不對的書的,卻只有她一個。魯迅就是靠寫這些無人注意卻真實細切的小細節(jié),使人物充實起來。而能夠將生活觀察得如此細致的人并堅持記了這么多年的人,也一定是熱愛生活的人。其實就是這樣,一點點的細節(jié),一點點的感動,為文章增添一點點的色彩,就在這一點點中,感情一點點的豐富,生活越過越滋潤,有了越來越多,屬于自己的思想。

“上野的櫻花爛漫的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云?!边@樣描寫景物的文筆是魯迅不常有的,它沒有魯迅往日或一針見血或含沙射影的犀利,讀下去了便知道了,對“敵人”再“兇殘”的他,也有自己屬于正常人的感情,這次,他卸下了一切,和和氣氣地寫自己曾經(jīng)的那份,師生情。不管日本人是多么的“物以稀為貴”,對待國人,總還是避免不了那張嘴臉,臨下課的幾分鐘,總放那些日本戰(zhàn)勝俄國的時事片,還總有中國人在里面被槍斃,周圍卻是遺篇“萬歲”的歡呼聲,這讓身在異國的魯迅總有些不自在,這時的藤野先生,可算是“如再生父母”了。他常常要了魯迅所抄的講義,用紅筆全面地修改了再還給他;對魯迅所犯的幼稚錯誤,他和藹地指出;對于中國的信仰,他十分尊重,生怕魯迅不肯解剖;魯迅受了譏諷,他與同學一起去詰責他人的無禮。在他鄉(xiāng)能有這樣無微不至地關照著自己的老師,魯迅實在是幸福的。雖然魯迅也有不自在的地方,但魯迅沒有花太多筆墨去寫這些,這就是魯迅的熱愛生活。生活中不如意的事情十有--,但你若成天只想這些不高興的事,那真是用別人的錯誤來懲罰自己了,應當像魯迅這樣,心胸開闊一些,用自己的一切去感受歡樂,感受愛,去看看生活中一低頭就能發(fā)現(xiàn)的驚喜,這時生活中的不如意變全都消失,萬事萬物都變得美好起來,這樣,你就懂了生活了。

其實這本書我讀得也不是很透,但已經(jīng)能理解出一些魯迅的意思了。正如書名“朝花夕拾”,這本書就是在長大以后,把自己小時候的瑣屑一點點拼湊起來。每個人都能夠做到的事,因為有了愛,魯迅做的最好。

朝花夕拾讀書感悟1000字初中 朝花夕拾讀后感初中生篇二

眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

在《從百草園到三味書屋》,園中淘氣天真的小孩子,觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會,看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字,三言到五言,再到七言。課上偷偷畫畫,到書屋的小園玩耍。無一不體現(xiàn)出小孩子追求自由,熱愛大自然的心態(tài),也表現(xiàn)了社會對孩子們的束縛。

讀了《藤野先生》這一篇讓我聯(lián)想到了在中國抗戰(zhàn)期間,有一位加拿大的醫(yī)生,他叫白求恩,他來到中國努力的工作,最后卻因為在手術中感染病毒而去世!

《阿長與〈山海經(jīng)〉》,《范愛農(nóng)》中,這兩個人物,給我留下了深刻的回憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者,善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長,她思想、性格上有很多消極、落后的東西,是封建社會思想毒害的結果,表現(xiàn)了當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者范愛農(nóng),對革命前的黑暗社會強烈的不滿,追求革命,當時辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。體現(xiàn)了舊社會人民對束縛的反抗,向往自由、安樂的心。人民從囚禁中走向了反抗。

這兩個人物,是當時社會的反照,人們受盡黑暗的壓迫,到起來反抗,經(jīng)歷了多少次改革與戰(zhàn)爭,才有了我們現(xiàn)在安定自在的生活呀!現(xiàn)在,我們可以愉快地生活這,家里有電視電話,有的還有電腦,繁雜的電器設備和自由的生活,我們不用遭受黑暗社會的壓迫,不用吃苦,更不用去鬧革命。這都是無數(shù)革命烈士用自己的先軀換來的,我們應該珍惜眼前的生活。

《朝花夕拾》是魯迅對往事的回憶,有趣的童年往事、鮮明的人物形象,一件一件往事,同時也抨擊了囚禁人的舊社會,表現(xiàn)了魯迅對艱苦勞動人民的惋惜、同情,也表現(xiàn)了對當時社會的厭惡,告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會,更表現(xiàn)了對阻遏人民前進、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史,感謝美好生活的由來。

朝花夕拾讀書感悟1000字初中 朝花夕拾讀后感初中生篇三

回到家,從書架里拿出從未看過一眼的的《朝花夕拾》,對著那個書名發(fā)呆。這本書是魯迅先生晚年的作品,而這部散文集中所寫的,又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想,猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳,但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻,而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。

《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”,收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中,魯迅很多使用了比較和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活,之后再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了之后在三味書屋讀書的乏味生活,體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中,魯迅日本的醫(yī)學導師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,“這藤野先生,據(jù)說是穿衣服太模糊了,有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”

但藤野先生對工作是極其認真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。這個比較手法,較好地寫出了藤野先生的高貴品質,寫出了魯迅對他的景仰。另外,藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁,這與日本學生對中國學生的輕蔑態(tài)度構成了鮮明的比較,體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子?!冻ㄏκ啊酚闷綄嵉恼Z言,鮮活的人物形象,豐富而有內涵的童年故事,抨擊了囚禁人的舊社會,體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。

雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情,讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進了百草園,他與昆蟲為伴,有采摘野花野果。在三味書屋,雖然有壽先生的嚴厲教誨,卻仍耐可是學生們心中的孩子氣。

一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學就引起了我心中的共鳴吧,所以我才會那樣喜愛,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到異常的親切,充滿活力。

小時侯,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一齊,那時我時常和樓道里的一些小伙伴們一齊玩耍,一齊嬉戲,每次都玩的很開心,以至于每次都忘了時間的匆匆流去,每次都要大人在窗口大喊一聲才會依依不舍的結束游戲回家。每逢佳節(jié),吃完團圓飯,我們又會聚集在那一片屬于我們自我的空地上,點燃我們早就準備好的小煙花,在火光中,盡情的奔跑著,歡笑著,舞蹈著,體驗著前所未有的歡樂。如今,我搬了新家,不在出門和其他伙伴們嬉戲了,而是不停的為學業(yè)操勞。每封佳節(jié),也不在出去和伙伴們一齊放煙花了,而是站在窗口凝視著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的“鮮花”,獨自享受著……

童年已漸漸遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不一樣年代的童年之夢,和魯迅一齊熱愛自然,向往自由。

朝花夕拾讀書感悟1000字初中 朝花夕拾讀后感初中生篇四

《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學者”們的排擠,又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣在紛擾中尋出一點閑靜來,委實不易,目前是這么離奇,心里是這么復雜。一個人到了只剩了回憶時候,生涯大概總算是無聊了罷,但有時竟會連回憶也沒有。

對往事的回憶,只是現(xiàn)實生活的一點安慰,而每一個完美的回憶又都有一個悲慘的結局:百草園和繡像摹本賣掉了,長媽媽也匆匆告別了人世,本應是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后,卻隱藏了謀人性命,教人看的丑惡禍心。有讀書機會了,學校又是“烏煙瘴氣”,想看的書,長輩認為不對,學了知識,卻什么也做不成;爬了幾次桅桿不消說不配做半個水兵;聽了幾年講,下了幾回礦,就能掘出金銀銅錫來么是在連自我也茫無把握……去留學,并且碰到了一位令自我敬仰的師長,卻因為感受到醫(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,在學校辦事兼教書,實在勤快的能夠的老友范愛農(nóng),終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運。

在對這一連串苦樂參半的事件的記敘中,作者還追究了自我的一些思想根源,例如仇貓,小小的,帶給作者遐想的隱鼠的失蹤,只是個象征的意念:“當我失掉了所愛的,心中有著空虛時,要充填以報仇的惡念!”這才是作者仇貓的動機:它在奪人所愛。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看:嫉惡如仇,可是是對缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個自然反應罷了。

對這個細節(jié)下作者又給自我開了個悲痛的玩笑:他的仇貓是毫無道理的,雖然貓吃老鼠,但他的隱鼠卻不是貓吃的,而是被長媽媽踏死的,那么是否要恨長媽媽呢在下一節(jié)回憶中,長媽媽也確實有些讓人生厭,睡覺時占領了全床,滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念,就是這樣一位長媽媽,卻把作者日思夜想的,別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實,不懂識文斷字的長媽媽把她自我都叫不出名的《山海經(jīng)》買來,送給了“我”。正因為長媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心,使作者憶起她,追念她。

在朝花夕拾的回憶中,作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。

小時候,長媽媽的故事里說:“倘若有陌生的聲音叫你的名字,你千萬不可答應他,以免那是害人性命的美女蛇,提防陌生人并假想他就是壞人的邏輯就是這樣灌輸不來的。

朝花夕拾之間,我隨作者一齊,回到”我“的童年時代,重新回味那些人和事。走過求學的過程,一齊追憶失去的朋友。沿著這條線索,我看到二十紀初,以”我“為中心的一個個生活場景,人物心理歷程,讀著每一個寓意深遠,回味無窮的結束句,我的心也隨著作者一齊起起落落……

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