無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

詞語搭配易錯 詞語搭配改正方法篇一

紅沙灘小學高巧玲

一、評析危害，使學生增強糾正錯別字的緊迫感。

對于小學生來說，寫錯用錯漢字使普遍現象。為能盡快糾正學生作業中的錯別字，首先要使學生認識到糾正錯別字的重要性，以提高他們糾正錯別字的自覺性，集中展示學生作業中的錯別字，評析其危害性，則是一種行之有效的方法。每次展示10個字左右，然后進行評析如有的學生把“罩”寫成“照”，根據句意看這里應該是“遮住，蓋住”的意思，而寫成照則有了“使光線射出”之意，又如一個學生在寫“蜂”時，寫成了“峰”，評析指出：“蜂”是一種昆蟲，因此是“蟲”旁；“峰”是山旁，跟山有關，是指“高而尖的山”。兩中物體，一個極小，一個極大，如果用錯了，豈不惹人發笑，又怎樣讓別人理解你的文章呢？這樣一來，既糾正了錯別字，給學生留下較深的印象，也從認識方面引發了學生的思考，同時還暗授了“形聲字”的知識，具有一舉兩得之功。

二、歸類分析，使學生盡快掌握糾正錯別字的方法。

產生錯別字的原因大致有以下幾種：

1、音同而別。在漢字中，同音字占了相當大的比重，如果只記了它的讀音，而不了解它的意義，就很容易用錯，因此，在評析中，就應該明確指出這一點。學生最容易用錯的同音字，往往又是形聲字，所以要結合形聲字的教學，教給學生通過形旁辨析意義的方法。

2、形似而別。漢字有不少的字形體極為相近，稍一疏就會造成書寫錯誤。如“己”和“已”。對這類字，一方面要求學生強行牢記，教師也可

提供一些辨識的方法。像教師提供口訣等方法幫助學生加快記憶。

3、因筆畫繁雜而錯。在學生的錯別字中，有的是寫錯筆畫。在糾正時，要求學生認真審視，看清字形筆畫，掌握間架結構，寫熟記牢。教師也可采取一些方法幫助學生正確書寫。如象筆畫多的字，教師可在黑板上放大，對結構復雜的字，教師可在黑板上分解開，讓學生記住。這樣以來，不僅增加了講課的趣味性，活躍了課堂氣氛，學生也很快記住了這個字的寫法和用法。

三、強化訓練，加強記憶消滅錯別字。

強化訓練，加深印象，也是糾正錯別字的一種方法。對于同音字、形似字、多音字，都可以通過強化訓練，使學生盡快準確掌握。比如組詞訓練，通過組詞訓練可使學生較全面地掌握一個字的使用范圍，又明確了它的寫法。通過課文朗讀等趣味活動也可以達到消滅錯別字的目的。

詞語搭配易錯 詞語搭配改正方法篇二

詞語搭配

斷斷續續地（）

依依不舍地（）

同心協力地（）意味深長地（）

不厭其煩地（）

舉世聞名地（）千鈞一發地（）

波瀾壯闊地（）

微波粼粼地（）川流不息地（）

（）的白云

（）的臉龐

（）的聲音

（）的細雨

（）地眨眼

（）地吼叫

考慮得（）

處理得（）

（）的松針

（）的昆蟲

（）的河水

（）的山脈

（）的海鷗

（）的戰象

（）的精神

熙熙攘攘地（）

一望無際地（）

（）的蝴蝶）的心情）的北風）的大雨）地嘶叫）地解說

介紹得（）

配合得（）

清澈的（）

神圣的（））的流水）的呼喚）的游歷）的小貓）的經驗

傲然地（）

奮不顧身地（）處理得（））的影子）的情節）地嘆氣）地吐出）地飛著

描繪得（）

（）地救（）的空氣（）的味道（）的懷抱

（）的叢林（）的月光（）的海風（）的 友誼

好奇的（）

（（（（（（（（（（（（（（（辨別錯別字。

哀聲嘆氣（）

金壁輝煌（）

提心掉膽（）

記憶尤新（）

鬼斧神功（）

懸梁刺骨（）

迫不急待（）

泛爛成災（）

德高望眾（）

再接再勵（蛛絲螞跡（鴉鵲無聲（天崖海角（檢察作業（提心掉膽（勾通信息（不徑而走（假期鄰近（冰雪溶化（尋物啟示（情況相象（生死悠關（世外桃園（因地治宜（按裝（）精萃（））

鼎立相助（）

揭開迷底（）

垂頭傷氣（）

流光異彩（）

厲害關系（）

迭宕起伏（）

全神灌注（）

變本加利（）

蛛絲螞跡（）

水乳交溶（）

金榜提名（）

流光異彩（）

記憶尤新（）

淵遠流長（）

九洲大地（針貶（）

重迭（））））））））））））））））

慘忍（防犯（震奮人心（磨肩接踵（循私舞弊（看的上眼（貌和神離（一幅對聯（迫不急待（歪風斜氣（揭開迷底（善自處理（反應意見（循私舞弊（始終不逾（截止年底（乘座火車（）

璀燦（）

沿伸（）））））））））））））））））

選擇題:

1、下列各組詞語中,有錯別字的一項是:（）a 提名 金榜題名

b.骨干

尋物啟示 c.詭辯

陰謀詭計

d.頻繁

瀕危物種

2、下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是:（）a.想往

聆聽

b.再接再勵

同舟共濟 c.興高彩烈

突如奇來

d蛻化變質

虎視眈眈

3、下列句子中,沒有錯別字的一句是:（）a.他們全家的合唱,為家庭憑添了幾分溫馨。b.同學們你一言我一語,各不相讓,真是唇槍舌箭。c.勝利的消息傳來;隊員們興高彩烈地把教練舉了起來。d.文章要簡練,語言要精煉,思想表達要準確。

4、下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是:（）a.無精打彩

變幻莫測

b.千帆競發

人才匯萃 c 喬裝打扮

聞名遐邇

d.記憶尤新

浮想聯翩

慧眼識別生活中的錯別字

1、下面廣告詞中那些是故意寫錯的錯別字，請圈出并改正。服裝廣告－－衣衣不舍

（）酒類廣告－－有口皆杯

（）賽馬／摩托車廣告－－樂在騎中

（）熱水器廣告－－隨心所浴

（）洗衣機廣告－－閑妻良母

（）

止咳藥廣告－－咳不容緩

（）

2、這些商店招牌中的別字你能找出嗎并改對嗎 ？ 修車店門口：補胎沖氣

（）

體育用品店標牌：蘭球

（）洗車店門口：洗車打臘

（）

飯店門口：合飯

（）水果店門口：波蘿

（）

詞語搭配易錯 詞語搭配改正方法篇三

如何糾正 錯別字

王淑貞

在小學語文教學中，常常遇到學生寫錯別字，有的是識記不清寫了錯別字，有的是學習習慣差，寫錯別字不當回事，記到哪字寫哪字，不管其用法正確與否。

找到錯別字出現的原因，就可以對癥下藥。在教學生字時，初識一個生字，一定要讓學生過好讀寫關，認清字形，弄清筆畫筆順，然后搞懂其用法，并與已學形近字作好分辨。學生第一次寫錯的字如果未及時得到糾正，以后就很難辦了，所以，三關一定得把住。

學生寫錯字還有一個原因就是學習習慣差，對學習不求甚解，不付責任。同一個字出現在同一篇作文里可能有幾種寫法；還有就是同音代替的壞毛病，記不清字形又懶于查字典。這種習慣一般都是在低中年級的時候沒得到及時的糾正而形成的，一時改正這個毛病還不容易。在平常作業和教學中，一定要善于誘導，明確寫錯別字在現實生活中的危害，以生活事例教育學生不寫錯別字，糾正錯別字。

寫錯別字的現象有以下幾種常見的情況：

1、多筆少畫。如“吃”“喪”“善”“琴”等的錯誤書寫。

2、同音代替。如“已經”寫成“以經”，“時候”寫成“時后”，“戴紅領巾”寫成“帶紅領巾”。

3、筆畫長短不清。如“垂”“言”“已”“曰“等字的字形與寫法。

4、字形混淆。如“擬”與“似”，“拆”與“折”，“未”與“末”，“既”與“即”等。

5、不明其義。如“再接再厲”的“厲”，“川流不息”的“穿”，“應接不暇”的“暇”等。總之，糾正錯別字，語文教師要做有心人，對學生的語言文字訓練要扎實到位，過好識字關，對小學生而言，也并非一件易事。

批改作業時，我發現這樣一個問題：聽寫時，學生能把課后的生字詞寫出來，但一用在別的語境錯誤就特別多。我思考了一下，出現這種情況可能有幾個原因：

1、我布置作業時，抄寫生詞的方式不對，一個字詞反復地抄寫若干遍。在這一課里學生把生詞記住了，換一個語境又不會寫了。

2、學生寫作文時不良習慣的存在，如貪玩圖快、邊看電視邊寫生詞等。這樣學生的心思沒在書本上，寫完了可能也忘完了。

3、教學生字時我沒有及時把一些易錯、易混淆的字分辨清楚。

因此，我以后在布置作業時，不宜反復抄寫。要堅持“字不離詞，詞不離句”的教學原則。其次，我在上課時，要重視學生良好習慣的培養，如認真聽講，寫作業要一心一意等。另外，還要注意識字教學中的趣味性。同時，還可適當開展一些活動，如在雜志、報紙中尋找錯別字，開展“糾正錯別字比賽”等。

語文課本中的一個“實踐活動”吸引了我。它是利用課余時間進行調查，了解所在社區、學校、街道或周圍其他地方的用字情況。由三五個同學自愿組合，分小組進行調查。調查對象可以是街道路牌、商店招牌、商品廣告等。

我認為，這樣一個實踐活動正好給了學生一個機會。現在，社會上不規范用字的現象太多了。讓學生去了解一下，正好有助于他們認識到錯別字的危害。

我把這個實踐活動布置成作業，2周后作業交了上來，雖然學生的報告稍顯稚嫩，但通過其中列舉的大量錯別字來看，此次實踐活動達到了目的。

詞語搭配易錯 詞語搭配改正方法篇四

改正錯別字練習

（一）一、找找下列成語中的錯別字，請訂正出來。（每空1.5分，共75分）

1.言簡意該（）2.新聞報到（）3.舉一返三（）4.笑容可鞠（）5.出神入畫（）6.氣勢兇兇（）7.史無前列（）8.趁伙打劫（）9.水瀉不通（）10.指高氣揚（）11.堅忍不拔（）12.坐想其成（）13出類拔翠（）14承上起下（）15.受治于人（）16.言不由中（）17害人聽聞（）18.自吹自雷（）19.事在必行（）20.狗且偷安（）21其貌不洋（）22自立更生（）23.鮮而易見（）24.憂心沖沖（）25衣衣不舍（）26.濤濤不絕（）27.前撲后繼（）28.再接再 勵（）29.哀聲嘆氣（）30.義氣用事（）31.莫可明狀（）32.風塵樸樸（）33.水火不融（）34.鬼鬼崇崇（）35不識時物（）36.轟堂大笑（）37.情不自盡（）38.不卑不抗（）39.隨聲附合（）40.洽如其分（）41.千均一發（）42.儒子可教（）43.試目以待（）44.一踏糊涂（）45.慰然成風（）46.容光換發（）47.變換莫測（）48.雨露甘林（）49.憨態可鞠（）50.詡詡如生（）二.選擇題:（每題2.5分，共10分）

1、下列各組詞語中,有錯別字的一項是:（）

a 提名 金榜題名 b.骨干 尋物啟示 c.詭辯 陰謀詭計 d.頻繁 瀕危物種

2、下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是:（）

a.想往 聆聽 b.再接再勵 同舟共濟 c.興高彩烈 突如奇來 d．蛻化變質 虎視眈眈

3、下列句子中,沒有錯別字的一句是:（）a.他們全家的合唱,為家庭憑添了幾分溫馨。b.同學們你一言我一語,各不相讓,真是唇槍舌箭。c.勝利的消息傳來;隊員們興高彩烈地把教練舉了起來。d.文章要簡練,語言要精煉,思想表達要準確。

4、下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是:（）

a.無精打彩 變幻莫測 b.千帆競發 人才匯萃 c 喬裝打扮 聞名遐邇 d.記憶尤新 浮想聯翩

三、慧眼識別生活中的錯別字（每空1.5分，共15分）

1、下面廣告詞中那些是故意寫錯的錯別字，請圈出并改正。

酒類廣告－－有口皆杯（）賽馬／摩托車廣告－－樂在騎中（）熱水器廣告－－隨心所浴（）洗衣機廣告－－閑妻良母（）止咳藥廣告－－咳不容緩（）

2、這些商店招牌中的別字你能找出并改對嗎 ？

修車店門口：補胎沖氣（）體育用品店標牌：蘭球（）飯店門口：合飯（）洗車店門口：洗車打臘（）水果店門口：波蘿（）

第 1 頁

改正錯別字練習

（二）一、將下列句子中的錯別字找出來并改正。

1.同學們向高高漂楊的國旗敬禮。()→()()→()2.古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。()→()()→()3．我仔細觀查，發現蒲公英的花辮是合擾的。()→()()→()()→()4.勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉。()→()()→()5.高爾基趕緊站起來，小男孩已經題著照像機跑出去了。()→()()→()6．坦克把盾的自衛、矛的進攻盒二為一，在戰楊上大顯神威。()→()()→()7．“我確實不趕碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辮說。()→()()→()8．小麗掙大眼睛望著爸爸，說：“這個大既是給我的。”()→()()→()9.她不但送給我們人愛、體帖、同情，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉．()→()()→()10．大家的掌聲給了我及大的古勵，使我能微笑著面對生活。()→()()→()

二、找找下列成語中的錯別字，請訂正出來。

別出心裁（）禮上往來（）隕身不恤（）震聾發聵（）鋌而走險（）趨之若騖（）按步就車（）色厲內茬（）如火如茶（）因地治宜（）推心至腹（）紛至踏來（）原形必露（）談笑風聲（）委屈求全（）金壁輝煌（）脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計（）走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟（）魔天大廈（）直接了當（）換然一新（）道貌暗然（）既往不究（）走頭無路（）實是求是（）同干共苦（）驚慌失措（）名付其實（）陰謀鬼計（）

堅苦奮斗（）

以身作責（）

詞語專項訓練

第 2 頁

一、把下列成語補充完整，然后按類別寫在橫線上。

（）舟（）劍（）己（）人（）己（）人（）死（）歸

自相（）（）拾金（）（）千（）一（）（）山（）嶺

（）株（）兔 花（）柳（）神采（）（）（）發（）顏

翠色（）流 愁眉不（）一（）不染（）燭夜游

一（）千里 眉（）色（）

1、表現人物品質的詞語有：

2、描寫自然景物的詞語有：

3、說明某種道理的詞語有：

4、描寫人物外貌的詞語有：

5、描寫人物神態的詞語有：

6、描寫人物動作的詞語有：

二、將下列詞語補充完整，然后按類別寫在橫線上。

奮不（）身 弄（）作（）（）（）向榮 陰謀（）計 好高（）遠 神機（）算（）（）其談 高（）遠（）自不（）力（）智多（）德（）望（）斬（）殺（）窮兇（）（）（）武（）威 裝（）作（）（）顏（）色 褒義詞： 貶義詞：

三、填寫近義成語。

心中有數（）生機勃勃（）千奇百怪（）

四、填寫反義成語。

一心一意（）一成不變（）垂頭喪氣（）

五、填字，把成語補充完整。

輕而（）舉（）精會神 刻（）求劍 有條不（）（）苗助長

掩耳（）鈴 南（）北轍（）羊補牢（）假虎威 居高（）下

片甲不（）廢（）忘食（）（）其談 調兵（）將 各（）己見

百折不（）坐井（）天 精疲力（）張牙（）爪 亂七八（）對答如（）紙上談（）同歸于（）半途而（）一（）無前

情不自（）九（）云外 摩肩接（）身（）其境（）然大物 有（）無恐 興高（）烈 絡（）不絕 不甘（）弱 饑寒交（）

第 3 頁

六、根據句子的意思，寫出成語。

1、奮勇向前，不考慮個人安危。（）

2、比喻同歡樂，共患難。（）

3、別人遇到災禍，不但不同情，反而感到高興。（）

4、在危急的時刻，猛然想出辦法。（）

5、接著一定的順序，一步一步地前進。（）

七、根據意思寫出合適的成語。

看書快—— 走路快—— 吃飯快—— 時間消逝快—— 最遙遠的地方—— 最荒涼的地方——

八、有些成語由兩個四字句組成，稱為“偶句成語”請寫出后半部分。

1、一夫當關——

2、三天打魚——

3、十年樹木——

4、萬事俱備——

5、上天無路——

6、八仙過海——

7、不入虎穴——

8、老鼠過街——

9、機不可失——

10、世上無難事——

九、把成語補充完整。

1、寫出帶有“風”“雨”的成語。

（）風（）雨（）風（）雨（）風（）雨（）風（）雨

2、寫出有關“自”的成語。

自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）

3、寫出有關“天”“地”的成語

天（）地（）天（）地（）天（）地（）天（）地（）

十、按要求寫成語。

1、寫出帶有“花”字的成語

花（）（）（）花（）（）（）花（）（）（）

2、寫出帶有“風”字的成語

風（）（）（）風（）（）（）風（）（）（）

3、寫出帶有“水”字的成語

（）（）水（）（）（）水（）（）（）水（）

4、寫出描寫“春、夏、秋、冬”四季景色的成語。（各3個）

“春”： “夏”： “秋”： “冬”：

5、寫出描寫“綠色”意思的成語

十一、照樣子寫出帶有反、近義詞的成語。

1、第二和第四個字是反義詞：

2、第一和第三個字是反義詞：

第 4 頁

3、第一和第三個字是近義詞的：

十二、填空，使成語完整。

1、填上數字

（）分（）裂（）山（）水（）方（）計（）通（）達 低（）下（）（）湖（）海（）心（）意（）上（）下（）拿（）穩（）仙過海（）神無主（）鳴驚人

2、填上動物名

（）目混珠 神

畫（）添足（）（）無聲

獨占（）頭 威

（）（）為奸

3、填上植物名

（）木皆兵 百步穿（）（）紅（）綠）語花香（）毛蒜皮）歌（）舞（）（）學舌（）立（）群 井底之（）葉公好（）（）心（）肺 成（）在胸 望（）止渴 雨后春（）曇（）一現 第 5 頁）鬼（）輕于（）毛 甕中捉（））假（））暗花明 出水（）（（（（（

詞語搭配易錯 詞語搭配改正方法篇五

糾正錯別字的方法

首先，在主觀上要充分認識到錯別字的嚴重危害性，錯別字破壞了語言文字作為交際具的功能，容易造成信息傳遞的混亂，引起誤解，從而影響人們的正常交際。因此，要把糾正錯別字

當作一項大事來對待。

其次，根據漢字的結構特征，對那些結構相似、容易寫錯的漢字進行重點辨析。漢字是形、音、義的統一體，運用漢字出現錯字、別字都與這三方面有關系。糾正錯別字應從這三方面入手

（1）注意字形。一是要注意形體相近的偏旁部首。漢字的偏旁部首有許多形體極為近似。稍不注意就會寫錯。近似的偏旁，可把它們分組排列，進行比較，然后組字，加深印象。還可以采取記少不記多的方法

二是要記清字的筆畫。、一、抓特點，講辨別。

學生由于對字形、音、義不了解，或者理解模糊，粗枝大葉，而常寫錯別字。筆者歸納學生常出現的錯誤，得出形似音同易誤、形似音異易誤和形異音同易誤三種情況。針對這些情況筆者做了以下工作：

1.辨清字形。

對于字形相近，容易引起錯覺而寫成別字的，就錯覺所在，進行辨析，幫助學生突破字形難點。2.講清字義。

有些容易混淆的字，應從基本意義上加以辨清。

3.掌握規律。

有些錯別字主要是由于學生不了解字的構成而出現的。

二、摸情況，嚴要求。

1.勤查字典。

2.制作表格。

錯別字 正確的字 字音 字義（常用）組詞 造句

3.嚴禁自造。

有的學生信筆寫來或受到社會不規范用字的影響，任意造字。如把“武”多寫一撇、“紙”多寫一點，這是畫蛇添足；如把“或”少寫一撇、把“冷”少寫一點，這是殘足斷臂；

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