在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

寶貝別哭歌詞 寶貝別哭熙瓜不是瓜篇一

去年我們學校設立專門的心理咨詢室。由我來任心理咨詢老師，其實只是掛個名而已。但是在我的心理上，已然把自己當成了心理咨詢師。在工作當中，無論是學生還是老師，只要是找我談心的，我都會耐心的幫助他們解決心理上的困惑。多年的語文教學工作，使我深刻的認識到，一個語文教師教給學生的不僅僅是認識幾個字而已，而要讓學生在語文課堂上能夠感受到文化的魅力，感受到生活的美好?，F在學校又交給我一個光榮而神圣的任務，我覺得身上的擔子更重了。

通過學生在課堂上的聽課狀況，我了解到學生學習不專心的原因是多種多樣的。處于青春期的孩子正進行著人生最艱難的磨煉。因為他們還不夠成熟，因此很多事情不是他們想做就做得到的。處于青春期的孩子面臨著方方面面的壓力。尤其是來自家庭的壓力讓他們更是無所適從。從來直接影響他們的學習狀態。在我送走的2011屆畢業生中，有一個女生曾向我尋求幫助，在我的幫助下，她順利完成了初中學業，并繼續到高級中學讀書，為她的初中生活畫上了一個圓滿的句號。

在過去的三年里，我一直擔任著一班二班的語文課。榮榮是一班的女生，眼睛不大去十分有光彩。在我的印象中，她非常的活潑開朗，見了老師就笑瞇瞇的打招呼。在語文課堂上，回答問題也很積極，愛學語文，能寫作文。平常的狀態良好。由于我不擔任她的班主任，平日里除了課堂上的交流以外，其余時間就很少了。所以她的家庭情況 1

并不了解。每次考試過后，看她的成績，都在中等左右。我問她的班主任，總是說，這個小妮兒不知道學習，總是愛玩兒。就這樣，一直到三年級。

去年的秋季，她已讀到了九年級。而我就是在那個時候被任命為學校的業余心理咨詢師。因為我以教語文課為主。當時，我給學生半開玩笑半認真的說過這個事情，說是誰要是有心理上的困惑都可以找老師的。我想著這只是一個形式而已，不會有學生找我求助的。因為我在課堂上經常給學生講名家大師的生活經歷和對待挫折的態度，鼓勵他們做陽光下的少男少女。誰知在入冬后的一個晚自習后，榮榮卻找到了我。希望能得到我的幫助。

那天晚自習過后。我等學生走了之后，就回辦公室收好書具準備回住處。

這時，榮榮跟了過來，她依然笑瞇瞇的說：“老師，能耽誤您一點時間嗎？我想和您談談！”

我心理一驚，趕緊說：可以呀，有什么事嗎？”

她收住了笑容：也沒什么事兒，老師，您說，我在你眼里算不算一個好學生？

我更驚訝了：你怎么不是一個好學生？多活潑可愛的學生??？怎么了？出什么事了嗎？

“也沒有。老師告訴您，我都不想上學了！”

這究竟是怎么回事，我心理一團迷霧，心里沉了下來，心想，這孩子定上遇上什么重大難題了，要不然不會有這種想法。我趕快調整

一下情緒，笑著對她說：來，榮榮，不要急，坐下來慢慢說，讓老師聽聽，你為什么會有這樣的想法？

我這一問，竟把她的眼淚問出來了，豆粒大的淚珠從眼中滾落下來。她抽泣了一下說：“老師您不知道，我這個學早就不想上了。因為我的壓力太大了，我們家我是老大，下面有一個妹妹。在我們胡同里，就我們家沒有男孩兒，為此我爸爸把全部精力都放在我身上了，說是只要我能學習好，就是砸鍋賣鐵也要供我上學。我就是他全部的希望！他經常對我說，我們家里產沒有男孩子，在別人面前抬不起頭。你要考上了重點大學，也讓爸爸露露臉。在家里他什么活都不讓我做，就讓我學習寫作業?？粗麨榱宋覀冞@個家累得又黑又瘦的樣子，我很是心疼，可是要幫他做點什么活的時候，他總是讓我去學習。我也總想努力學習，可是一想到爸爸的身影，越想學習越學不進去。我最怕考試，最怕考試過后讓爸爸看我的成績單。每次考試過后，爸爸看到我不理想的成績單，也不吵我也不罵我，滿臉憂傷，眼里的憂郁讓我不敢看他的眼睛。我覺得爸爸這樣不如大吵我一頓或者打我一頓，那樣讓我心里面也好受一些。老師，您說，我能考上學嗎？有時候一想學習趕不上去，就覺得對不起爸爸，這種想法壓得我透不過氣來，連死的念頭都有了?！?/p>

我坐著，她站著，聽著她的哭訴，我一時不知說什么才好。原來是這樣，平日里看著她的不在意，她的活潑懂事，去原來心理上竟承受著別的孩子不能承受的壓力。怪不得看她在班內的表現，學習上也還算認真，卻只是表面認真其實并沒學進去，因為有太多的心事，能

讓一個孩子承擔一個父親的全部希望嗎？

我聽完她的訴說，問她：“你想讀書嗎？”

“想的，老師，我自己十分喜歡上學，可是一學習就會想爸爸的眼神，就學不進去了?！?/p>

“這個事情，你和爸爸談過嗎？”

“說過，可是不管用，我一說，他就嘆氣，我只能默默走開?！?“那你上學是為了什么呢？就是為了給爸爸長臉面嗎？”我一步一步的問她，希望她讀書的目的不是純粹為了爸爸，而是為了自己，為了實現自己的理想和愿望，而是為了實現自己的生命的價值。在我一點一點耐心的詢問下，她慢慢止住抽泣，抬起了低下良久的頭，終于能平靜的和我交談了。

我說，榮榮，老師知道你是一個十分懂事的孩子。你看，在人們傳統的思想中，家中沒有男孩子好像沒有了傳承人一樣，你爸爸的心情受傳統思想的影響，他把希望全部寄托在你身上，是想讓你做出一番作為，給他爭光。你能理解做父親的這種感情嗎？他是愛你的，可能他的愛太重了，給你造成了一定的心理壓力。你也知道，學習時要專心才能學進去。如果你總是這樣想，會占去了大量的時間，這不是在白白浪費時間嗎？

“我也知道這個理兒，老師，可是我就是管不住自己呀?！?“那你想不想為爸爸爭光呢？”

“想！”

“那萬一考不上學呢？”

“我也不知道該怎么辦?！?/p>

“報答父親的路不一定非得考上名牌大學，你說是不是？” “嗯?！?/p>

“但是現在不學習行不行？你現在不小，正是打基礎的時候，如果現在就想著報答爸爸，無論是身體不是精神上都不是時候。不如不想太多的事情，一切等到長大了再說。你只理解父親的心愿就行了，在思想上放開去，不要想著學習就得考一個好成績，只要做到盡心盡力了就行了。不是每一個學生都能考上清華北大的，關鍵是一定要懂得珍惜時間，懂得自已在學生時代該做些什么。這樣才能真正對得起父母和自己。你說是不是？”

通過我們一番長談，我也沒有具體的方法指導她。但是結果是，她開始低落情緒現在好多了，臉上又出現了以往的笑容。最后，她說：老師，謝謝你，我知道以后該怎么做了！”

我們的談話進行了四十分鐘左右。這是我當“心理咨詢師”第一個“來訪者”，也不知道從專業的角度來說，我算不算是對這個學生進行了成功的心理疏導，但是我覺得讓一個學生重獲生活的信心這一點我做到了。在后來緊張的復習應考中，榮榮表現的非常積極。最后考上了四中，對她來說，也算一個不錯的成績了。

花兒重新綻放生機了！

從榮榮的故事中，我反思了很長一段時間，覺得現在的家長朋友也該好好反思一下自己的行為了。尤其是家中沒有男孩子的家長，更應好好反思自己的教育方法，對孩子的態度都會給孩子造成太大的壓

力。弄不好會讓孩子出現嚴重的心理問題，等孩子走向社會后，將會直接影響他們的生活。女孩子是社會的花朵，更需要給予細心的呵護和關愛，如果說這種愛變成一種籌碼，弱小的女孩兒能承受得了嗎？家長朋友們，別讓我們的寶貝流下絕望的眼淚了。希望天下的父母珍惜你們的寶貝吧！

寶貝別哭，我們愛你的！

寶貝別哭歌詞 寶貝別哭熙瓜不是瓜篇二

《寶貝別哭》觀后感

賀莊小學六年級 李浩然

指導教師

陳京國

帶著好奇與耐人尋味，觸動人心的一幕幕不知不覺中已接近了尾聲。電影最后以一首催人淚下的歌曲告終。“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬??”隨著歌曲的抑揚頓挫，屏幕上閃過的畫面讓我回憶起剛剛在電影里的所見所聞，兩腮早已留下了兩條長長的淚痕。心中感慨萬分??

電影名叫《寶貝別哭》。從“寶貝”這個充滿親昵的稱呼中，我再次感到了人間的溫暖，心想這部電影一定充滿了溫馨。果然如此，電影里講的是一個姓覃的女老師嘔心瀝血、竭盡全力地為無家可歸的一群孤兒們創作有利于他（她）們身心健康發展的成長環境。在不懈的努力中，她看到了孩子們的進步，得到了自己的收獲。剛開始，覃老師對父親全心全意投入這項工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無情？在和孩子們朝夕相處的過程中，她真正盡到了自己作為生活老師的責任，真誠地關心和幫助每個失去父母的孩子。

在那所學校里，有一個叫做莫蘭的女孩子，她有一個壞習慣——喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動被覃老師看見了。女孩有些不知所措。覃老師事先知道了她的情況，沒有加以批評，而是和顏悅色地對她說：“老師知道，莫蘭是個講衛生的好孩子，你剛剛把地板上的臟橘子撿起來是要保護環境，把他扔到垃圾桶的，對嗎？”此時此刻，莫蘭的心里一定對覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：“是的，我馬上把這個橘子扔到垃圾桶。”說完，朝垃圾箱跑了過去。覃老師還在集隊集會的時候，當著大家的面，對莫蘭的行為進行表揚。這個女孩也因此改掉了不良的行為習慣，充滿了陽光與自信。

在覃老師的細心觀察下，她發現原來調皮、霸道、愛欺負同學的李浩也有柔弱的一面。李浩失去了父親和奶奶，對母親的關心和呵護視而不見。在學校的圍欄外面，不是站著一個女人。她面容憔悴，瘦弱不堪，她就是李浩的媽媽。李浩的奶奶有封建社會的思想，認為李浩的父親是李浩的母親克死的。其實，這不過是一個巧合罷了。因為不讓李浩見他的媽媽，漸漸地，李浩對媽媽冷淡了下來。每當見到媽媽在圍欄外徘徊，心里也是充滿了矛盾。在覃老師耐心地指導和勸說下，李浩終于打開了心結，鼓起勇氣去見媽媽一面。李浩的媽媽又驚又喜，十分激動。淚水瞬間奪眶而出。立即上前注視著、擁抱著自己日思夜想的兒子。忽然，她似乎想到了什么，往孩子的脖子上戴了一條什么東西。然后，狠下心來，含淚而去。想必是不想占用自己孩子太多的時間吧。當她要走遠時，只見李浩喊了一聲：“媽媽！”霎時，時光凝固在那一瞬間，母子兩又緊緊地擁抱在了一起??

在覃老師的幫助下、鼓勵下，愛好古箏的小非當上了古箏演出隊的小隊長、眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者、來自苗鄉的林琳因嗓音圓潤成為合唱隊的指揮??

只要人人獻出一點愛，我們的生活會變得更美好、時間會變得更美好。電影《寶貝，別哭》觀后感

賀莊小學六年級

呂鑫平

指導教師

陳京國

有多少個早晨，我都被媽媽從美夢中叫醒。有時媽媽看時間來不及了，還幫我穿衣服，美味可口的早餐也被媽媽端在了我面前。嗯，真香！我大口地吃起來。這一切我享受得悠然自得，我覺得每個小孩子也都跟我一樣，每天享受著媽媽的寵愛和嬌慣?？蛇@樣的想法，在一場電影之后，改變了。

今天，學校組織我們看了一部公益電影《寶貝別哭》。影片是以廣西的一個孤兒學?！懊魈鞂W?！睘樵?，由百名“明天學?！钡墓聝罕旧鲅荨＿@些孤兒有的失去了父親，有的失去了母親，有的父母雙亡。他們沒有家，“明天學校” 就是他們的家。這些孩子因為父母、家庭的變故而缺少了同齡孩子理應享有的親情，他們的特殊生活經歷，在幼小的心靈里留下了不同程度的陰影，體現在行動上就是偏激的性格及不好的生活習慣。影片中好撿垃圾吃的莫蘭、愛哭的林琳、愛尿床的梁風、多動癥的李浩……就是典型例子。這是一個弱勢群體，這些孩子渴望關愛，但又需要得到平等和尊重。影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔起了這份職責，她在悉心教育、關愛孩子 們的同時，洞察孤兒的細微末節，努力將其優點或者特長無限放大，讓他們從中 找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴。這部影片的宗旨就是要喚起人們對這個群體更多的關愛。這些孩子雖然經歷坎坷，但是如果他們得到了正確的引導教育和溫暖的關愛，將來一樣可以成為有用的人才。但是如果他們沒有被社會關注，放任自流，那這些孩子的性格發展就有可能走向偏激，甚至仇恨社會，那后果將不堪設想。

關愛弱勢群體，是全社會的責任。我想對他們說：寶貝，別哭，你們一定要堅強！社會大家庭不會放棄你們，只要你們不自棄，你們的生活一樣會充滿陽光！

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