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最新小學想象類評語7篇(通用)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-27 10:15:57
最新小學想象類評語7篇(通用)
時間:2023-05-27 10:15:57     小編:文友

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。

小學想象類評語篇一

它雖然是鳥,但它也不是“傻瓜”,有時它也要做題,我會拿一些計算題讓它做。做簡單的題時它也會很驕傲,有一次,我問它:“1+1=?”它會迫不及待地說:“我會!我會!我會!1+1=2!”那樣子很可愛。

它生氣時也很好玩。我有時惹它,它就會怒氣沖沖地來追我,并且它還會想方設法繞到我的前面。這時,我往往無能為力了,只好乖乖地投降了。

到了晚上,它8:00就睡覺了。它睡覺的姿勢很特別,不是躺著睡,也不是站著睡,而是倒著睡。而且還有可能淌口水。哈哈,我只要看到它淌口水就把它的狀態拍下來。第二天早上,我會給他看,它就會連忙說:“快刪了!快刪了!”

我想象的鳥很神奇,它每到下午,還會下一個蛋,然后它還會生小鳥。

我感覺我想象的鳥很有意思。

小學想象類評語篇二

微信,是現在最熱門的通訊工具。它能語音、視頻、發紅包......它,還是我的空中課堂,我可喜歡它了。

去年秋天,媽媽給我在千里之外找了一個作文輔導老師。哈哈,你一定很驚訝,這么遠,怎么教作文呀?不著急,我們不是有微信嗎?

每周六的晚上,我早早坐在書桌前,捧著手機等待張老師溫柔的聲音在我耳邊響起。我們的空中課堂遇到第一個難題是沒素材。俗話說:巧婦難為無米之炊。沒素材怎么能寫出作文呢?不要緊,張老師可是有名素材大師。

她寄給媽媽幾張精心制作的卡紙,讓媽媽一張一張給我猜。她在封面上寫上主題:“猜猜我是誰?”又在第一張卡紙里寫出人的外貌,讓我根據這個外貌猜三個相關的人物。在第二張卡紙里寫出人物的性格,縮小猜測的范圍,最后,她給我寫了一封長長的信。

周六,我們又在空中微信課堂“相遇”了。我和張老師眉飛色舞地聊著猜謎游戲的過程。張老師耐心地聽我講完,她滿意地說:“你把你剛才說的內容寫下來,就是一篇完美的作文”張老師說:“甜甜,把剛才說的寫下來,就是一篇好作文。”我嘟著嘴巴對張老師說:“我不會寫。”張老師哈哈大笑:“甜甜,你知道我們交流為什么不用語音聊天和視頻聊天,而是這么費力地在對話框里一句一句聊呢?這是為了方便你回聽上課內容。你邊聽邊把你剛才講的內容記錄下來就行。”

?果然,寫作文就這么簡單嘛!從此,我愛上了這個空中課堂。我還根據《猜猜我是誰》這個設計,在媽媽生日的時候創作了一個素材。我先遞給媽媽一張紙條,接著告訴她尋找禮物的游戲規則。最后,她在紙條的提示下分別在冰箱上,古箏下等地方找到寫有拼音字母的卡紙。又把這些字母“c-h-u-g-u-i ”拼起來在櫥柜里找出了禮物。就這樣《媽媽尋寶記》新鮮出爐,這篇作文還發表了呢!

為了解決素材這個問題,張老師讓我多觀察,多記錄。可我時常馬馬虎虎寫上一句就算完成任務了。于是,我們的空中課堂就成了一問一答式的侃大山。張老師在看到我的素材里寫著“今天爸爸又回來了,我又要回小床了”,就和我說了很多陳實哥哥賴床的故事,這一下子就打開了我記憶的閘門,我把自己如何成功賴在爸爸媽媽床上的事情一股腦兒寫了下來。《賴床記》引起了好多小讀者的共鳴,哈哈!原來,喜歡賴在爸爸媽媽大床上睡覺的人還真多呀!

聽到這,我想你一定也喜歡上了我的空中課堂。感謝微信,給了我一個與眾不同的課堂。

小學想象類評語篇三

老鼠是山神的寵物,它向山神要求下凡當一回普通的動物。

山神說:“在動物世界中,大象是最強大的,你下凡后,必須戰勝大象,才有資格重回到我身邊,否則,你就永遠留在動物世界吧。”

老鼠答應了山神的條件。

但老鼠一來到動物界,便感到它向山神的承諾是輕率的。因為,它到動物界后,發現自己是一種又小又弱的小動物,要戰勝大象簡直是天方夜譚,它后悔了。

但老鼠還是決定試一試。它想,自己要是從大象的長鼻子中鉆進去,用身體堵住大象的氣管,不讓它喘氣,大概會迫使它認輸。

這天,它乘大象吃樹枝之機,悄悄地鉆進大象的鼻子中,準備實施它的計劃。不料,剛進去一小段路程,大象覺得奇癢,便猛地打了一個噴嚏,老鼠只聽到一聲巨大的轟響,頓時覺得天旋地轉,就像炮彈一樣被射向高空,落地后渾身上下像碎了一樣痛。它這一下可知道大象的厲害了。

大象心想,這老鼠長得小,胃口可不小,真可惡。于是,一見到老鼠,大象就用它那大腳踩老鼠。

以后,老鼠總是遠遠地躲開大象。它不想自討苦吃。

可天有不測風云。一天,大象落入了獵人設下的巨網中。它掙扎了很久也沒逃出去。老鼠想,這真是天賜良機,大象現在已毫無抵抗能力,只要我在它的要害部位挖幾個洞,它就會沒命了,我不就戰勝大象了嗎?

然而,老鼠看到大象可憐的樣子,又不忍下手。它的良心告訴它,應該救大象。于是,它開始用它鋒利的牙齒咬網和繩子,不知過了多久,那張巨網出現了一個大缺口,大象猛地一用力,從巨網中鉆了出來。大象從這件事情中,看到了老鼠可貴的一面,它決定同老鼠結下友誼,當然,老鼠也愿意交大象這個仁厚的朋友。于是,老鼠和大象化干戈為玉帛。

不久,山神找到了老鼠,老鼠說:“我還沒有戰勝大象呢,這大概是不可能了。”

山神說:“你將你的對手變成了朋友。難道世界上還有比這更完美的戰勝嗎?”

小學想象類評語篇四

早晨的陽光照耀著我的臉龐,好似一個定好的鬧鐘,把我叫醒了。

我迷迷糊糊的爬起來,模模糊糊的看見,一個黑色的手表,隨手點了一下,忽然覺得周圍異常的安靜。

我去了陽臺,看見了一件衣服懸浮在空中,我非常的驚訝,直接從模糊的毛毛蟲,瞬間變成了早上飛舞的小蝴蝶。我的手拿著衣服,我想怎么弄就怎么弄,一個不小心,就按了一下黑色手表的屏幕,衣服竟然動了,緊隨著就聽到了爸爸的催促聲。

我立刻明白了,這個手表就是可以控制時間的開關,我樂壞了,我按了一下手表,時間停止,我快速穿衣洗漱,吃飯,換鞋,開門按電梯。

我又按了一下手表,時間又開始運動,老爸見我一眨眼的時間就把所有的事情干完了,很是驚訝!他狠狠的掐了一下自己,“哎呀,好疼。”

我見狀,噗嗤一聲笑了出來,說:“趕緊走吧,要去奶奶家了。”于是老爸提起東西上了電梯。

我們開車上了高速公路,可前面堵車了,于是,我按了一下手表,時間剎那間靜止了,爸爸很驚訝,我也故作驚訝,接著說趕緊走吧,一會兒遲到了。我爸爸說:“這樣走應急車道超車是違法的,我絕不做違法的事。”我只好再按一下手表,時間恢復正常,老爸繼續慢慢地跟著長長的車隊向前挪動。

有了這塊特殊的手表,時間雖然可以讓你隨心所欲的調節,可是是違反大自然規律的,以后我再也不會做這樣違反自然規律的事情了。

小學想象類評語篇五

一天,月亮姐姐在家里舉辦了一場盛大的音樂會。她邀請了宇宙中所有的行星:太陽、木星、水星……音樂會就要開始了,大家都陸陸續續來了,可地球媽媽卻遲遲沒有到。

大家都焦急的盼望著,過了很久,地球媽媽才姍姍來到。可是,大家卻發現地球媽媽和平時不太一樣:她的頭發幾乎掉光了,一只眼睛也瞎了,衣服破破爛爛的,還有幾個小洞洞。大家嚇了一跳,趕緊問道:“你是地球媽媽嗎?”

“我是地球媽媽呀!”

“你那茂密的頭發呢?”月亮姐姐驚訝地問。

“哎!人們一直砍伐樹木,所以我的頭發都掉光了!”地球媽媽傷心地說。

“那你的美麗衣服是怎么破的呢?”木星問道。

“人們污染空氣,把大氣層給破壞了。”地球媽媽嘆了口氣。

“那你的眼睛又是怎么瞎的?”月亮姐姐又問。

地球媽媽更傷心了:“人們老是往河里排放污水,亂扔垃圾。”

月亮姐姐聽了,就寫了一張告示給人們,呼吁人們保護環境,不要再亂扔垃圾。終于,地球媽媽又恢復了原樣,她開心地笑了。

小學想象類評語篇六

一、教學目的

1.啟發學生自由地想象,培養學生的創新思維能力。

2.指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

3.培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

二、教學重點

啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象,并指導學生有序地、主次分明地說和寫。

三、課前準備

1.課前學生繪制自己心目中未來的學校構想圖。

2.制作多媒體課件。

四、教學時間

二課時(第二課時為寫作及講評)

五、教學過程

第一課時

(一)導入。

1.談話:同學們,偉大的科學家愛因斯坦曾經說過:想象是一切創造之源。小的時候,我就曾經幻想過,如果我能夠像小鳥一樣,有那樣一對翅膀,那該多好啊!

2.出示課件,引導學生想象:假如你有一對翅膀,你想做些什么?(板書:想象)

(二)揭示本次作文主題。

1.談話:同學們,你們最富有想象力的少年時代是在我們舞水小學度過的

2.出示課件:舞小的過去,現在

3.今天這節課,我們就來想一想、寫一寫未來的學校。(板書:未來的學校)

(三)啟迪學生的想象。

1.過渡:再經過50年、100年以后,隨著社會的發展和科技的進步,未來的學校又會是怎樣的呢?

2.創設情境。(卡通課件,進入未來)

3.在音樂和導游的語言感染下,你仿佛見到了什么?

4.小組交流:把你心目中未來學校的樣子說給組內的同學聽。

5.學生自由地想象,班級交流各自的想法。教師相機引導學生大膽設想以下方面:

(1)未來學校將會建在哪兒?

(2)未來學校學習的場所是怎樣的?

(3)來來學校運動場是怎樣的?

(4)你認為未來學校還應該有哪些建筑和配套的設施?

(5)你對未來學校的教師有哪些要求?

(6)未來學校學生怎樣學習?

(7)未來學校會培養出怎樣的學生?

6.討論,交流:你覺得同學們的想象怎么樣?

(學生評說。教師板書:大膽

豐富

新奇)

(四)指導學生完整口述自己設計的未來學校的樣子。

1.學生出示自已繪制的未來學校構想。

2.指名上臺介紹自已的畫面內容。

3.全班交流評價:你們認為他說得怎么樣?

(師相機指導并板書:介紹

有序

重點突出)

4.小組按要求口述交流各自心目中未來學校的樣子,互相補充完善。(要求:有序、重點突出)

(五)寫作練習。(教師巡查,相機指導寫作)

小學想象類評語篇七

在暑假里,我看了這樣一本書:《信箋帶我遇見你》。這本書給我留下了深刻的印象。

這本書共分五個部分:《魔幻季節的發卡》、《我的深藍年代》、《信箋帶我遇見你》、《班里來了妖怪同學》和《消失的海底圣地》。它們都讓我受益匪淺。但讓我記憶最深的,就是《信箋帶我遇見你》。

《信箋帶我遇見你》主要講了主人公潘語沐偶然在《純小說》中看到了由“影子醬”寫的征友啟事。由于潘語沐與最好的朋友胡月穎發生了誤會,導致胡月穎轉學了,這讓孤獨的潘語沐很快地與“影子醬”成了好朋友。后來,潘語沐加入了由副班長李英音和林紫丹共建的“筆尖友情”組合。于是,她們便一起開始了尋找“影子醬”的旅程。終于,功夫不負有心人,在一張照片的提示下,潘語沐驚奇地發現,原來“影子醬”就是胡月穎!更讓她驚奇的是,所有的一切其實是由李英音、林紫丹和胡月穎共同設下的局!真是蒼天有眼,在下一個學期,胡月穎又回到了班里??

看完這篇文章,我覺得這篇文章的`作者張海綺很了不起。這位年僅十一歲的小作家竟能寫出如此優秀的文章來。而本書作者伍美珍寫的前序更讓我激動不已。現在很多家長都抗議孩子寫小說,說這會影響孩子們學習。但我認為,適當的寫小說不僅可以提高孩子的作文水平,還可以讓孩子擁有想象力呢!

寫小說,完全不必去迷信權威的看法,可以完全聽從自己心靈的

呼喚,大膽地構思,自由地表達,只有是發自內心的文字,都是很有價值的哦!

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