范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我們班有才藝的人作文字篇一

之所以稱為肉肉，是因為它們看上去矮墩墩、肥嘟嘟、圓溜溜的，分辨不出莖葉和花朵，卻都有著肥厚多汁的外形。

你瞧!紅心蓮像一朵含苞待放的蓮花，葉子的外圍是淡綠色的，中間卻是粉紫色的.。玉珠簾像嬰兒的手指，嫩綠色的肉芽，尖尖的紫紅色“小指甲”，外面包裹著一層絨毛，摸上去軟軟的滑滑的，仿佛用力一按就會有許多汁水流出來，那樣的惹人喜愛。

肉肉非常好養，可以靠自己儲藏的水分活著，只要向著陽光，就會快樂地生長。肉肉漸漸長大，生下很多“小寶寶”，原本寬敞的居住環境，現在擁擠不堪，我和媽媽為肉肉準備了“新家”。搬家的時候，一不小心折斷了幾片葉子，媽媽把葉子斜插在“老家”的土壤里，過了幾天就長出了白白細細的根須，又過了一段時間冒出兩片嫩綠的新芽，慢慢長成一株新肉肉。

肉肉的生命力這么頑強，太不可思議啦!

喜歡肉肉萌態可掬的外形，欣賞肉肉給點陽光就燦爛的好脾氣，更敬佩肉肉頑強的生命力。

我們班有才藝的人作文字篇二

每個人的班級里都多多少少會有一些牛人，也許是“數學天才”；也許是“運動王子”；也許是“音樂達人”，今天我就要曬曬我們班的牛人。

我要介紹的班級牛人便是科技能手王相為。他今年十四歲了，身材略瘦，穿著一身干凈利落整潔的校服，烏黑的頭發剃成了平頭，臉型略長，眉如春山，眼小卻炯炯有神，經常帶著（戴著）一副黑邊眼鏡，看上去文鄒鄒（文縐縐）的。

他經常趁我們休息時，給我們表演許多有趣的魔術。有一次，他神秘兮兮的拿了一個玻璃瓶，在里面裝了清水，走到我們的面前問到：“你們信不信我可以把這瓶清水變成‘豆漿’再把‘豆漿’變成清水？”下面的人紛紛說：“不信，這根本不可能。”只見他說了一聲：“變！”又用力搖了搖瓶子，只見那瓶清水真的變成了豆漿。他又說道：“這個只能看不能喝。”他又搖了搖瓶子，豆漿又變成了水。我們都認為十分神奇，忙問他是怎么回事。他神秘的說了一聲：“保密”。

還有一次，那次是在教室里。一走近我們的教室最先看到的就是擺放得整整齊齊的桌椅，再向前走就是那些精致蘊含著哲理的黑板報，當你向上看去，就會看到一個先進的投影儀，在上課的時候為我們播放課件。只見王相為拿著一個密封塑料袋和三只鉛筆走了進來說：“這次我再給你們變個魔術。為了公平，現場的各位誰能借我一些水。”王相為輕輕的打開密封塑料袋，放到了講臺上，又打開了這瓶水，小心翼翼的倒進塑料袋中，而且還觀察著塑料袋里的水位。只見塑料袋留了一點空氣，將水還給同學后，將塑料袋密封好，拿在左手上，另一只手拿著一支鉛筆，向大家問道：“你們信不信，我可以將鉛筆插進塑料袋內，而且水還不溢出來。”經過上次的實驗，這次我們都沒說話。只見他小心翼翼的將鉛筆插進塑料袋，結果水竟然真的沒溢出來。有同學就不信邪，就說這肯定是湊巧，只見王相為又將剩下的兩支鉛筆插進去，結果水仍然沒有冒出來。這下我們目瞪口呆，他這次并沒有又說保密，而是說了一句：“這就是知識的力量。”

智慧是我們在生活中披荊斬浪的利刃和鐵甲；智慧是我們抵御災難的最好的武器；智慧更是我們打開幸福大門找到寶藏的金鑰匙。

這就是我們班的牛人，他還做過許多實驗，待我日后一一給大家道來吧！

我們班有才藝的人作文字篇三

春天來了，萬物萌生，我也種養了一盆多肉。它的顏色是紫色的，在紫色中，還微微有一點點淡綠。

我的多肉長得像一門老式的石炮，前窄后寬，呈橢圓形。別以為它很大呢，其實還只是不到整個花盆的四分之一。

多肉的特征可多著呢，它是一種比較耐旱的植株。只要不是出于特別干旱的地方，一般一周澆一兩次水。多肉耐旱是有原因的，它的葉子肥大，里面可儲藏水分，這也是它不少同類能在沙漠戈壁生存的原因所在。多肉有個很神奇的地方，它一般白天出于閉合呼吸狀態，到了夜間才開始吸收二氧化碳，為人類釋放賴以生存的氧氣。

值得注意的是，多肉成長的過程中因為光合作用會在葉子表層生成一種白蠟，大家不要以為那是臟東西，其實是多肉自我生成的化合肥。如果用手把白蠟擦掉的話，可憐的小多肉就一命嗚呼了。

多肉雖然不大，但是它的本領可著實不小。它可以防止水土流失，因為它的根可以長得很深，幾乎與大地牢不可分，它和土壤就像是一對“連體嬰”。多肉還可以治愈神經，這里可不是治療神經病呢，而是它可以把人的狀態調養好，讓人覺得心情舒暢。

我的多肉雖然還很小，但它卻很堅強，它那么努力地生長，努力地吸收養分。它頑強的精神，值得我們學習。

我們班有才藝的人作文字篇四

自古代三國鼎立之時，至如今全面攻堅的小康社會，無不牛人輩出。小至班級，大至全球，牛人無處不在。正如_所說，“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”今日便來話談我班牛人。

乍一看，他個子矮，人也很瘦，不知道的，一定會認為他力量很小。那可就大錯特錯了，他可是收發作業的能手——蘇子琪，班里赫赫有名的機長也是他。他雖學習不是很好，但是很信心，甚至敢在一群學霸中競選班長。記得有一次，我抱著一大摞作業在發，眼看就要上課了，還有好幾十本，我也有點急了。手忙腳亂之時，他一個箭步沖過來搶過一大半，“真慢，讓我來！”頓覺手中輕松不少，我扭過頭又發了兩本作業，再扭頭一看，他手中已只剩兩本了，效率真高！這就是老師選他當值日班長的原因吧？我暗想，一道身影又沖了過來……

從側影看，他文靜的像個小姑娘，從正面看又是一個帥小伙兒。每次數學考試結束，他就如同學們眼中的“死神”：語文成績前三，英語成績前三，月考總分全部在年級前30……沒錯，他就是吳宇航。就像《政治》中學的一樣，他具有多重身份。身為數學課代表的他，可真是鐵面無私。一次數學考試，時間到了，可我的卷子沒有寫完。他來收，我執意不交，他拽著我的卷子一使勁，“刺啦”一聲，卷子裂了！他就像沒看到一樣，若無其事地看著我，“交不交？不交不收了！”我只好乖乖就范。他同樣有當老師的潛力。每當我有數學題不會，老師不在就找他！什么基本模型、解析……分析得

清清楚楚，聽完之后，我只能自嘆弗如，然后埋頭苦學去了。

胖乎乎的，學習不錯，至于作文那更是沒話說，這樣的人在班里也只有魏煦宸了。或許是因為很早就認識了，每次發作文集，我都會細細地品讀他的作文。就怎么也想不明白他腦袋瓜是怎么長的，那好詞好句是怎么蹦出來的？一次我問他，他的腦袋卻像死機一般，再也扯不出一個詞兒，憨然一笑，最后竟然說：“平時多積累，自然就會提上來。”我積累的也不少，怎么就不行呢？

或許三年后，再想起他們，我仍會記得，是這些牛人領著我們班級前進！

我們班有才藝的人作文字篇五

高手出武林，“牛人”在我班。說起我們班的牛人，那可是三天三夜也說不完，我還是先給大家介紹他們吧。

人物一：美術仙子馬曉雪

說起她，那可是在美術界鼎鼎有名的人物。說起美術解，其實就是我們班的美術課。那一次美術課，老師讓我們用橡皮泥做花瓶。可是我捏了半天，也沒捏出個頭緒。不一會，下課鈴聲響了。“老師再見。”“同學們再見。“我走到馬曉雪的座位前，對她說:_花瓶該怎么捏呀，我都快煩死了。”馬曉雪說：“這有什么難的，看我給你露一手。”話音未落，我只看見她那靈巧的雙手動了起來，修長的手指來回交織著，一個栩栩如生的花瓶完成了。“你看，是不是很好看呢。”我內心大呼：天哪，這是要人比人氣死人嗎。_我對馬曉雪說：“可以教我嗎？”我可憐兮兮地問道。馬曉雪舉著雙手說：”怕了你了還不成，好好好。”“你最好了。”唉。我一定要超過你。我在心里暗暗發誓。

人物二：靦腆學霸黎靜雨

說起我們的學霸達人，那可是無人不知無人不曉的人物。我一般都尊稱其mr.黎。自從三年級的那次考試后，學校決定此后的每一次考試都要排名，mr.黎已在第一名的位子上”坐“了好幾年。這不，這一回考試又是這位奪得第一。每一次考試的第一都像是被她承包了一樣，無人奪得。唉

一個幽靜的下午，我和黎靜雨漫步在學校的操場上。我問著身旁的黎靜雨說：“每一次都是你是第一名，作為你的好朋友，我都崩潰了。你是怎樣學習的？

黎靜雨靦腆的笑了笑說：”其實沒什么。我就是該學就學，該玩就玩。“我只想說，為什么我身邊總是一群學霸啊。

人物三：笑話大王肖雄

我們班的牛人要說最最有名的那可數笑話大王。記得那一次上英語課，我們都在認真聽課，突然一道聲音響起，好似一場平地驚雷。英語老師把肖雄揪到講臺上說：”把今天學的課文背一遍，不然你就給我們講一個笑話。想起剛剛的一幕，再看看肖雄的臉色，我真想笑。但又怕傷了他的自尊心，只好低頭，但從我那抽動的肩膀可以看出我笑的有多厲害。肖雄說：”你忍不住的話，那就笑吧。“我快速離開座位，跑出教室外。不然。我會笑的更大聲。武林牛人，只此僅有。想聽介紹，下回再來。

我們班有才藝的人作文字篇六

嗨！你好，我是李杰一，今年十歲。我有一頭烏黑的長發，一張鵝蛋臉，搭配著一雙炯炯有神的大眼晴，一個非常小巧的鼻子，一張櫻桃般的小嘴，看上去美麗大方。

我的特長愛好很多，如：畫畫、跳舞、唱歌……是個多才多藝的女孩。

說起跳舞，我的話可就多了。在一次春節前，我們星空舞蹈學校舉辦了一個晚會，我們班也參加了，我還是我們班的領舞呢！晚會準備期間，老師說我們班要排一個舞蹈參加晚會，為了節目表演的順利成功，要選一個領舞來帶領大家跳。最后老師選中了我，說我動作熟練標準。我非常高興，在晚會表演中，贏得了一陣陣掌聲，最后我們班得了第一名。老師夸獎我說：“李杰一，多虧你領舞領得好，不然，他們有些人一緊張肯定會忘記怎么跳。”我聽了心里樂開了花，從那以后，老師經常讓我當領舞。

我不僅舞跳得好，唱歌也不錯。我*時沒事就會聽音樂，聽著聽著就入了迷，于是就天天練習唱歌。后來在學校舉行的紅歌大賽中，我和班上另兩名同學一起被選中參賽，獲得了第三名呢！

我還喜歡畫畫，而且畫得也不錯。在一次手抄報比賽中，我因為手受了傷不方便參加，可這樣的機會怎可錯過呢？媽媽看出了我的心思，對我說：“小米，你想參加嗎？”“當然想。”我肯定地回答。媽媽想了想，說：“你手受傷了，畫得了畫嗎？如果你堅持要參加的話，那就去吧！”“媽媽，我一定要參加！”于是，在手抄報比賽開始時，我趕去了，我忍著手上的疼痛，堅持畫完了一幅手抄報，最后得了二等獎。

我多才多藝，是我們班的藝術明星。

我們班有才藝的人作文字篇七

聽到這個名字很多人會覺很好笑，因為它聽上去就很平凡。但為什么這么平凡的一個人要說他是班級牛人呢？我來為你們介紹一下吧！

有一種人是家長們口中所說的別人家的優秀孩子，又有一種人是普通人，無論哪方面都十分平凡，也十分樸實。還有一種人是與第一種人所相反，就是不認真讀書的人。那么牛人阿鳴又是怎樣的人呢？隨著我的步伐一起進入他的世界里吧！

上課時，阿鳴總是用一雙炯炯有神的目光追隨著老師的節奏，把老師所講的每個重要的知識點用筆在紙上快速地留下痕跡。他上課從不講話，也從不走神。這也就是老師們為什么天天表揚他的原因吧！也是他成為一名學霸的其中一項重要的原因。大多數人們可能都認為那些學霸都是不擅長與他人交流的，包括我也這么認為。感覺他們總是沉迷于自己的學習世界中。

但是，有一件事讓我改變了自己的這個看法。有一次，一道有關平行線知識的每日一題把我難住了。思考了半天都沒思考出結果。但在學校又不得不交每日一題，只好先問問同桌，結果他也不會。他說，讓阿鳴來教我。當時阿鳴也正在旁邊，便爽快地答應了。我沒想到他竟然會這么快地答應。當時我被震驚到了。之后，阿鳴用他嚴謹的解題思路耐心并仔細地教會了我，這才繼續跟我們班的人一起玩耍，聊天。

我們班大神級別的人就是阿鳴，這是全班公認的。每次數學方老師都說：“你們看，楊一鳴的步驟寫的多好，簡直就是參考答案嘛！”這時楊一鳴就會靦腆地笑一笑。

這件事雖然十分普通，僅僅是同學之間互相幫助的一件學習上的小事兒，但就是這么件小都不能再小的事兒，讓我改變了對學霸的認識。之前一直認為學霸都不理睬我們這些普通人，我們也不能理解他們的內心世界。事實就是，他們也是普通人，只是自己沒有嘗試與他們交流而已。

“天才就是99％的汗水加上1％的天賦”沒有什么人出生就是天才，也沒有人天生就是蠢才。成功都是依靠自己后天堅持不懈的努力。

“學霸，牛人”都是自己默默地付出辛勤的汗水。他就是我們班的“牛人”——楊一鳴。板寸頭，眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一幅黑框眼鏡，還有一張能說會道的嘴巴。楊一鳴我相信你在學業上一定會“一鳴驚人”！

我們班有才藝的人作文字篇八

不知是不是天賦異稟，他的數學完全碾壓全班。因而王梓萌被大家尊稱為“小天才”。他各科成績都無可挑剔，尤以數學突出。讓人在羨慕忌妒恨中不免嘆一句：“牛！

每天中午，不出意外，就鐵定是數學考卷的一番全方位轟炸。不知老師從何處搜刮來的題，如此滅絕人性。但天才不慌不忙，在同學們凄凄慘慘戚戚的遍野哀鴻里穩如泰山。在氣勢上就無人可比。小天才尤以做題“穩、準、狠、快”四字聞名。不管任何難度的題，他都輕車熟路。在我咬著筆頭仍在第一頁踟躕時，小天才早已在應用題區過關斬將，勢如破竹。我一直想，天才是怎么才在幾分鐘內做完一道對我而言難于上青天的大題？難不成這題就是他出的？正當我內心吐槽時，卻驚訝地看見，小天才放下了筆，交卷了！班內頓時嘆聲一片，這速度，神了！全班的目光都從剩了大半題的卷上轉移到小天才身上，似乎要將他_碎尸萬段”。可縱然怎樣咬牙切齒，也終會贊嘆一個字：“牛！”

怎么樣，小天才可名不虛傳，有空就趕緊來請教吧！

作為一門得分越過100就讓我松一口氣的學科，他竟視其如浮云，得分居高不下，是班里名副其實的語文字霸。他，乃董一臻是也。

語文試題不難，卻很難全答到點上。他答題雖短，卻全是精華。每一次的閱讀扣分絕不會超過五分，讓我這個語文課代表自愧弗如。每次發卷，大家都爭著看他的卷子改錯。也少不了人想“偷師”，可他自己也說不出個所以然。但當我看見他滿滿當當的積累本時，頓悟了，果然牛啊！這樣敬業的態度，當然是語文之牛人了！

別看他平時嘻嘻哈哈，一副不務正業的樣子。可一進教室，變臉變得比川劇里的還快，立刻一臉嚴肅。他的英語簡直已到登峰造極之地步，單詞語法樣樣情通。絲毫不愧于“英語之神”的名號，考試成績就從未見他掉下116，讓人不服不行。往往是我沉浸于完型填空無法自拔時，他已寫完作文鳴金收兵。而我只有“望題興嘆”的份了。這難道還不夠“牛”嗎？

我們班的牛人不勝枚舉，個個身懷絕技。

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