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最新我們班有才藝的人作文字(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-30 06:30:01
最新我們班有才藝的人作文字(通用8篇)
時間:2023-05-30 06:30:01     小編:文友

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

我們班有才藝的人作文字篇一

之所以稱為肉肉,是因為它們看上去矮墩墩、肥嘟嘟、圓溜溜的,分辨不出莖葉和花朵,卻都有著肥厚多汁的外形。

你瞧!紅心蓮像一朵含苞待放的蓮花,葉子的外圍是淡綠色的,中間卻是粉紫色的.。玉珠簾像嬰兒的手指,嫩綠色的肉芽,尖尖的紫紅色“小指甲”,外面包裹著一層絨毛,摸上去軟軟的滑滑的,仿佛用力一按就會有許多汁水流出來,那樣的惹人喜愛。

肉肉非常好養,可以靠自己儲藏的水分活著,只要向著陽光,就會快樂地生長。肉肉漸漸長大,生下很多“小寶寶”,原本寬敞的居住環境,現在擁擠不堪,我和媽媽為肉肉準備了“新家”。搬家的時候,一不小心折斷了幾片葉子,媽媽把葉子斜插在“老家”的土壤里,過了幾天就長出了白白細細的根須,又過了一段時間冒出兩片嫩綠的新芽,慢慢長成一株新肉肉。

肉肉的生命力這么頑強,太不可思議啦!

喜歡肉肉萌態可掬的外形,欣賞肉肉給點陽光就燦爛的好脾氣,更敬佩肉肉頑強的生命力。

我們班有才藝的人作文字篇二

每個人的班級里都多多少少會有一些牛人,也許是“數學天才”;也許是“運動王子”;也許是“音樂達人”,今天我就要曬曬我們班的牛人。

我要介紹的班級牛人便是科技能手王相為。他今年十四歲了,身材略瘦,穿著一身干凈利落整潔的校服,烏黑的頭發剃成了平頭,臉型略長,眉如春山,眼小卻炯炯有神,經常帶著(戴著)一副黑邊眼鏡,看上去文鄒鄒(文縐縐)的。

他經常趁我們休息時,給我們表演許多有趣的魔術。有一次,他神秘兮兮的拿了一個玻璃瓶,在里面裝了清水,走到我們的面前問到:“你們信不信我可以把這瓶清水變成‘豆漿’再把‘豆漿’變成清水?”下面的人紛紛說:“不信,這根本不可能。”只見他說了一聲:“變!”又用力搖了搖瓶子,只見那瓶清水真的變成了豆漿。他又說道:“這個只能看不能喝。”他又搖了搖瓶子,豆漿又變成了水。我們都認為十分神奇,忙問他是怎么回事。他神秘的說了一聲:“保密”。

還有一次,那次是在教室里。一走近我們的教室最先看到的就是擺放得整整齊齊的桌椅,再向前走就是那些精致蘊含著哲理的黑板報,當你向上看去,就會看到一個先進的投影儀,在上課的時候為我們播放課件。只見王相為拿著一個密封塑料袋和三只鉛筆走了進來說:“這次我再給你們變個魔術。為了公平,現場的各位誰能借我一些水。”王相為輕輕的打開密封塑料袋,放到了講臺上,又打開了這瓶水,小心翼翼的倒進塑料袋中,而且還觀察著塑料袋里的水位。只見塑料袋留了一點空氣,將水還給同學后,將塑料袋密封好,拿在左手上,另一只手拿著一支鉛筆,向大家問道:“你們信不信,我可以將鉛筆插進塑料袋內,而且水還不溢出來。”經過上次的實驗,這次我們都沒說話。只見他小心翼翼的將鉛筆插進塑料袋,結果水竟然真的沒溢出來。有同學就不信邪,就說這肯定是湊巧,只見王相為又將剩下的兩支鉛筆插進去,結果水仍然沒有冒出來。這下我們目瞪口呆,他這次并沒有又說保密,而是說了一句:“這就是知識的力量。”

智慧是我們在生活中披荊斬浪的利刃和鐵甲;智慧是我們抵御災難的最好的武器;智慧更是我們打開幸福大門找到寶藏的金鑰匙。

這就是我們班的牛人,他還做過許多實驗,待我日后一一給大家道來吧!

我們班有才藝的人作文字篇三

春天來了,萬物萌生,我也種養了一盆多肉。它的顏色是紫色的,在紫色中,還微微有一點點淡綠。

我的多肉長得像一門老式的石炮,前窄后寬,呈橢圓形。別以為它很大呢,其實還只是不到整個花盆的四分之一。

多肉的特征可多著呢,它是一種比較耐旱的植株。只要不是出于特別干旱的地方,一般一周澆一兩次水。多肉耐旱是有原因的,它的葉子肥大,里面可儲藏水分,這也是它不少同類能在沙漠戈壁生存的原因所在。多肉有個很神奇的地方,它一般白天出于閉合呼吸狀態,到了夜間才開始吸收二氧化碳,為人類釋放賴以生存的氧氣。

值得注意的是,多肉成長的過程中因為光合作用會在葉子表層生成一種白蠟,大家不要以為那是臟東西,其實是多肉自我生成的化合肥。如果用手把白蠟擦掉的話,可憐的小多肉就一命嗚呼了。

多肉雖然不大,但是它的本領可著實不小。它可以防止水土流失,因為它的根可以長得很深,幾乎與大地牢不可分,它和土壤就像是一對“連體嬰”。多肉還可以治愈神經,這里可不是治療神經病呢,而是它可以把人的狀態調養好,讓人覺得心情舒暢。

我的多肉雖然還很小,但它卻很堅強,它那么努力地生長,努力地吸收養分。它頑強的精神,值得我們學習。

我們班有才藝的人作文字篇四

自古代三國鼎立之時,至如今全面攻堅的小康社會,無不牛人輩出。小至班級,大至全球,牛人無處不在。正如_所說,“俱往矣,數風流人物,還看今朝。”今日便來話談我班牛人。

乍一看,他個子矮,人也很瘦,不知道的,一定會認為他力量很小。那可就大錯特錯了,他可是收發作業的能手——蘇子琪,班里赫赫有名的機長也是他。他雖學習不是很好,但是很信心,甚至敢在一群學霸中競選班長。記得有一次,我抱著一大摞作業在發,眼看就要上課了,還有好幾十本,我也有點急了。手忙腳亂之時,他一個箭步沖過來搶過一大半,“真慢,讓我來!”頓覺手中輕松不少,我扭過頭又發了兩本作業,再扭頭一看,他手中已只剩兩本了,效率真高!這就是老師選他當值日班長的原因吧?我暗想,一道身影又沖了過來……

從側影看,他文靜的像個小姑娘,從正面看又是一個帥小伙兒。每次數學考試結束,他就如同學們眼中的“死神”:語文成績前三,英語成績前三,月考總分全部在年級前30……沒錯,他就是吳宇航。就像《政治》中學的一樣,他具有多重身份。身為數學課代表的他,可真是鐵面無私。一次數學考試,時間到了,可我的卷子沒有寫完。他來收,我執意不交,他拽著我的卷子一使勁,“刺啦”一聲,卷子裂了!他就像沒看到一樣,若無其事地看著我,“交不交?不交不收了!”我只好乖乖就范。他同樣有當老師的潛力。每當我有數學題不會,老師不在就找他!什么基本模型、解析……分析得

清清楚楚,聽完之后,我只能自嘆弗如,然后埋頭苦學去了。

胖乎乎的,學習不錯,至于作文那更是沒話說,這樣的人在班里也只有魏煦宸了。或許是因為很早就認識了,每次發作文集,我都會細細地品讀他的作文。就怎么也想不明白他腦袋瓜是怎么長的,那好詞好句是怎么蹦出來的?一次我問他,他的腦袋卻像死機一般,再也扯不出一個詞兒,憨然一笑,最后竟然說:“平時多積累,自然就會提上來。”我積累的也不少,怎么就不行呢?

或許三年后,再想起他們,我仍會記得,是這些牛人領著我們班級前進!

我們班有才藝的人作文字篇五

高手出武林,“牛人”在我班。說起我們班的牛人,那可是三天三夜也說不完,我還是先給大家介紹他們吧。

人物一:美術仙子馬曉雪

說起她,那可是在美術界鼎鼎有名的人物。說起美術解,其實就是我們班的美術課。那一次美術課,老師讓我們用橡皮泥做花瓶。可是我捏了半天,也沒捏出個頭緒。不一會,下課鈴聲響了。“老師再見。”“同學們再見。“我走到馬曉雪的座位前,對她說:_花瓶該怎么捏呀,我都快煩死了。”馬曉雪說:“這有什么難的,看我給你露一手。”話音未落,我只看見她那靈巧的雙手動了起來,修長的手指來回交織著,一個栩栩如生的花瓶完成了。“你看,是不是很好看呢。”我內心大呼:天哪,這是要人比人氣死人嗎。_我對馬曉雪說:“可以教我嗎?”我可憐兮兮地問道。馬曉雪舉著雙手說:”怕了你了還不成,好好好。”“你最好了。”唉。我一定要超過你。我在心里暗暗發誓。

人物二:靦腆學霸黎靜雨

說起我們的學霸達人,那可是無人不知無人不曉的人物。我一般都尊稱其mr.黎。自從三年級的那次考試后,學校決定此后的每一次考試都要排名,mr.黎已在第一名的位子上”坐“了好幾年。這不,這一回考試又是這位奪得第一。每一次考試的第一都像是被她承包了一樣,無人奪得。唉

一個幽靜的下午,我和黎靜雨漫步在學校的操場上。我問著身旁的黎靜雨說:“每一次都是你是第一名,作為你的好朋友,我都崩潰了。你是怎樣學習的?

黎靜雨靦腆的笑了笑說:”其實沒什么。我就是該學就學,該玩就玩。“我只想說,為什么我身邊總是一群學霸啊。

人物三:笑話大王肖雄

我們班的牛人要說最最有名的那可數笑話大王。記得那一次上英語課,我們都在認真聽課,突然一道聲音響起,好似一場平地驚雷。英語老師把肖雄揪到講臺上說:”把今天學的課文背一遍,不然你就給我們講一個笑話。想起剛剛的一幕,再看看肖雄的臉色,我真想笑。但又怕傷了他的自尊心,只好低頭,但從我那抽動的肩膀可以看出我笑的有多厲害。肖雄說:”你忍不住的話,那就笑吧。“我快速離開座位,跑出教室外。不然。我會笑的更大聲。武林牛人,只此僅有。想聽介紹,下回再來。

我們班有才藝的人作文字篇六

嗨!你好,我是李杰一,今年十歲。我有一頭烏黑的長發,一張鵝蛋臉,搭配著一雙炯炯有神的大眼晴,一個非常小巧的鼻子,一張櫻桃般的小嘴,看上去美麗大方。

我的特長愛好很多,如:畫畫、跳舞、唱歌……是個多才多藝的女孩。

說起跳舞,我的話可就多了。在一次春節前,我們星空舞蹈學校舉辦了一個晚會,我們班也參加了,我還是我們班的領舞呢!晚會準備期間,老師說我們班要排一個舞蹈參加晚會,為了節目表演的順利成功,要選一個領舞來帶領大家跳。最后老師選中了我,說我動作熟練標準。我非常高興,在晚會表演中,贏得了一陣陣掌聲,最后我們班得了第一名。老師夸獎我說:“李杰一,多虧你領舞領得好,不然,他們有些人一緊張肯定會忘記怎么跳。”我聽了心里樂開了花,從那以后,老師經常讓我當領舞。

我不僅舞跳得好,唱歌也不錯。我*時沒事就會聽音樂,聽著聽著就入了迷,于是就天天練習唱歌。后來在學校舉行的紅歌大賽中,我和班上另兩名同學一起被選中參賽,獲得了第三名呢!

我還喜歡畫畫,而且畫得也不錯。在一次手抄報比賽中,我因為手受了傷不方便參加,可這樣的機會怎可錯過呢?媽媽看出了我的心思,對我說:“小米,你想參加嗎?”“當然想。”我肯定地回答。媽媽想了想,說:“你手受傷了,畫得了畫嗎?如果你堅持要參加的話,那就去吧!”“媽媽,我一定要參加!”于是,在手抄報比賽開始時,我趕去了,我忍著手上的疼痛,堅持畫完了一幅手抄報,最后得了二等獎。

我多才多藝,是我們班的藝術明星。

我們班有才藝的人作文字篇七

聽到這個名字很多人會覺很好笑,因為它聽上去就很平凡。但為什么這么平凡的一個人要說他是班級牛人呢?我來為你們介紹一下吧!

有一種人是家長們口中所說的別人家的優秀孩子,又有一種人是普通人,無論哪方面都十分平凡,也十分樸實。還有一種人是與第一種人所相反,就是不認真讀書的人。那么牛人阿鳴又是怎樣的人呢?隨著我的步伐一起進入他的世界里吧!

上課時,阿鳴總是用一雙炯炯有神的目光追隨著老師的節奏,把老師所講的每個重要的知識點用筆在紙上快速地留下痕跡。他上課從不講話,也從不走神。這也就是老師們為什么天天表揚他的原因吧!也是他成為一名學霸的其中一項重要的原因。大多數人們可能都認為那些學霸都是不擅長與他人交流的,包括我也這么認為。感覺他們總是沉迷于自己的學習世界中。

但是,有一件事讓我改變了自己的這個看法。有一次,一道有關平行線知識的每日一題把我難住了。思考了半天都沒思考出結果。但在學校又不得不交每日一題,只好先問問同桌,結果他也不會。他說,讓阿鳴來教我。當時阿鳴也正在旁邊,便爽快地答應了。我沒想到他竟然會這么快地答應。當時我被震驚到了。之后,阿鳴用他嚴謹的解題思路耐心并仔細地教會了我,這才繼續跟我們班的人一起玩耍,聊天。

我們班大神級別的人就是阿鳴,這是全班公認的。每次數學方老師都說:“你們看,楊一鳴的步驟寫的多好,簡直就是參考答案嘛!”這時楊一鳴就會靦腆地笑一笑。

這件事雖然十分普通,僅僅是同學之間互相幫助的一件學習上的小事兒,但就是這么件小都不能再小的事兒,讓我改變了對學霸的認識。之前一直認為學霸都不理睬我們這些普通人,我們也不能理解他們的內心世界。事實就是,他們也是普通人,只是自己沒有嘗試與他們交流而已。

“天才就是99%的汗水加上1%的天賦”沒有什么人出生就是天才,也沒有人天生就是蠢才。成功都是依靠自己后天堅持不懈的努力。

“學霸,牛人”都是自己默默地付出辛勤的汗水。他就是我們班的“牛人”——楊一鳴。板寸頭,眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架著一幅黑框眼鏡,還有一張能說會道的嘴巴。楊一鳴我相信你在學業上一定會“一鳴驚人”!

我們班有才藝的人作文字篇八

不知是不是天賦異稟,他的數學完全碾壓全班。因而王梓萌被大家尊稱為“小天才”。他各科成績都無可挑剔,尤以數學突出。讓人在羨慕忌妒恨中不免嘆一句:“牛!

每天中午,不出意外,就鐵定是數學考卷的一番全方位轟炸。不知老師從何處搜刮來的題,如此滅絕人性。但天才不慌不忙,在同學們凄凄慘慘戚戚的遍野哀鴻里穩如泰山。在氣勢上就無人可比。小天才尤以做題“穩、準、狠、快”四字聞名。不管任何難度的題,他都輕車熟路。在我咬著筆頭仍在第一頁踟躕時,小天才早已在應用題區過關斬將,勢如破竹。我一直想,天才是怎么才在幾分鐘內做完一道對我而言難于上青天的大題?難不成這題就是他出的?正當我內心吐槽時,卻驚訝地看見,小天才放下了筆,交卷了!班內頓時嘆聲一片,這速度,神了!全班的目光都從剩了大半題的卷上轉移到小天才身上,似乎要將他_碎尸萬段”。可縱然怎樣咬牙切齒,也終會贊嘆一個字:“牛!”

怎么樣,小天才可名不虛傳,有空就趕緊來請教吧!

作為一門得分越過100就讓我松一口氣的學科,他竟視其如浮云,得分居高不下,是班里名副其實的語文字霸。他,乃董一臻是也。

語文試題不難,卻很難全答到點上。他答題雖短,卻全是精華。每一次的閱讀扣分絕不會超過五分,讓我這個語文課代表自愧弗如。每次發卷,大家都爭著看他的卷子改錯。也少不了人想“偷師”,可他自己也說不出個所以然。但當我看見他滿滿當當的積累本時,頓悟了,果然牛啊!這樣敬業的態度,當然是語文之牛人了!

別看他平時嘻嘻哈哈,一副不務正業的樣子。可一進教室,變臉變得比川劇里的還快,立刻一臉嚴肅。他的英語簡直已到登峰造極之地步,單詞語法樣樣情通。絲毫不愧于“英語之神”的名號,考試成績就從未見他掉下116,讓人不服不行。往往是我沉浸于完型填空無法自拔時,他已寫完作文鳴金收兵。而我只有“望題興嘆”的份了。這難道還不夠“牛”嗎?

我們班的牛人不勝枚舉,個個身懷絕技。

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