無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

手機小學生作文篇二

現代社會，幾乎人人都有一部手機。手機用起來方便快捷，已經成為人們不可或缺的伙伴。

去年我爸給我買了一部新手機。我每天都把它帶在書包里，用來打報告之類的。

什么叫打報告呢？就是說，在學校有什么大事小事都要告訴父母，準確地說是“報喜、報悲、報平安”……

有一次，我考了100分，不到一分鐘，喜訊就通過手機到達爸媽那里；又有一次，我的刻刀把我的手劃了一道大口子，我貼上創口貼就往父母的手機“打報告”，確實還賺到了不少“同情”；還有一次，我媽媽有事打電話給我，讓我給老師請假，然后馬上離開學校，我馬上照辦。那時候我深深得感覺到手機是一件既方便、又好用的東西。

但是，手機也有讓我出丑的時候。那天，我帶著它上興趣班。我們正學到重點部分，我的手機叫了一聲，真是“一鳴驚人”！我連忙關掉聲音。急出一身冷汗的我，趕緊轉過頭去看老師，還好老師仍然陶醉在她的講課之中，我松了一口氣。唉，都是這個手機闖的禍，我氣不打一出來，一下課我就馬上關掉了它。

我也有恨手機的時候（當然也包括座機）。每天晚上，我的爸爸就像公司前臺似的，一個接一個的打電話。找他簽字的我嘆了一口氣，轉身找媽媽簽。可媽媽正圍著座機嘰里呱啦地煲電話粥呢！我過去一看顯示屏，天哪！媽媽已經打了40分鐘的電話。我只得在旁邊等著，差點睡著。

后來，爸爸打完電話，訓斥我浪費時間不做作業，我壓著一肚子火氣找他簽字，然后負氣睡覺了。

在睡覺的過程中，我還是能聽到他們不停地打電話的聲音。我覺得，我恨手機的情緒不低于我喜歡手機。唉，真是的，我不能把它扔掉，又不想把它留著。我究竟怎么做才好呢？

手機小學生作文篇三

隨著現在科技的發展，小學生帶手機的現象越來越多，帶手機到底有害還是有益呢？小學生該不該帶手機？我今天就來說一說這個問題！

有害還是有益·手機丟了

今天我們班有一位同學帶了手機，等下午到學校來時——手機不見了。老師早就說過，不讓帶貴重物品帶學校。可是他既然帶了，丟了老師肯定要問一問班上同學拿沒有！老師說：“如果是班上的同學拿的，你把手機趁別人不注意時放到他桌子里面或者交給我！”老師用慈祥的目光對我們說。還用眼睛示意我們要做一個誠實的孩子，可是到了放學時還是沒調查出來······

有害還是有益·迷茫

有的人可能會說，帶手機有益處，比如：當我們外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。可能也有人會說，帶手機有害處，比如：有了手機，有些人不好好的上課，拿手機玩游戲，影響了學習怎么辦？而且手機有輻射，對小學生的身體不好。

帶手機有害又有益，那么小學生到底該不該帶手機呢？

如果小學生帶手機話，有些同學自制能力差，控制不住自己，就開始偷偷地玩游戲，不僅影響了學習，對自己的眼睛和身體也不好，我們現在正處于生長發育的重要時期，這時候手機對自己的輻射，對眼睛長時間的輻射都不好，所以，這樣分析的話，小學生帶手機是有害處的。

如果小學生不帶手機的話，有些時候外出活動遇到危險時沒有辦法及時的像家人求救，自己也沒有自救能力，反而家長會更擔心，所以從這個角度分析，小學生帶手機又是有益處的。

有害還是有益·由自己決定

總之，從每個角度分析的，都有益處以及害處，但是如何去處理這些問題呢？這就要看你自己的了。大家要明白，那些時候需要手機并且手機對你有幫助，那些時候不需要，帶了對你也沒有益處。

這些都是看你自己的分析能力和自制能力，所以大家在生活中也要多動腦筋，看看那些是對我們有害的，那些對我們是有益的······

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