在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我老師的愛好作文字篇一

雖說老師鼻子不挺但也沒那么糟；雖說老師頭發不整齊但也沒那么亂；雖說老師穿衣服三天一換，但我建議最好常洗常換；雖說老師皮膚不黑但也不白。不說這么多了，轉入主題！

為什么說是‘非常’老師呢？謎底將讓我來一一揭曉！

第一個原因：某年某月某日，上語文課，話說瞌睡蟲已把我們上十個昏昏欲睡的同學們一一擊倒，剩下我們幾個殘兵敗將仍在認真聽講。而老師，卻還在講的不亦樂乎、其樂融融。從這點‘非常’之處就可以看出，老師，您真牛！牛年數您最牛！恭喜你牛運大發呀！

第二個原因：某年某月某日，上語文課上到一半，突然，老師曰道：“某某某，老師剛才講到哪里了？”那人一時半會兒神還沒回過來，連站都沒站起來。老師再曰道：“要有禮貌，站起來回答。”那同學站起來愣是沒回答。老師喝：“既然這位同學不知道，那我們繼續上課，某某某坐下。”

頓時，我無語持續了數秒。

老師，你太棒了！

不管怎么說，老師還是我們的好老師。現在，我們為老師驕傲！希望以后，老師將為我們驕傲！老師將為我們自豪！

我老師的愛好作文字篇二

我的“溫而厲”老師，其實，是我的班主任——楊老師。

她有著短短的頭發，頭發下就是她的那雙“魔眼”，之所以稱為“魔眼”，是因為她的眼睛是“360度無死角”。

在她的課上，沒有人能逃過她的眼睛，哪怕一個小動作，也逃不過。如果說有人搞小動作，比如偷看小說，走神等現象。這時，楊老師都會先用眼睛提醒，給以警告。頓時，那個學生就會滿臉通紅，好像在說：“老師對不起，我不敢了。”有時，楊老師也會用帶有暗示但又不說名字的特殊方式來提醒那位學生。例如悄悄地走到那位學生座位時，用突然加重的字音繼續講課，手指還會不動聲色地敲一下課桌桌面……如果以上方法都不行的話，那么楊老師才會點名來批評。

盡管這樣嚴厲的楊老師，還是很貼心的。還記得有一次，我還沒有好的傷口又一次破了，楊老師很貼心地幫我包扎了傷口。她先小心翼翼地清理著傷口，接著整個包扎過程中都動作十分輕柔，讓我沒有一點疼痛感。這些都要感謝我的楊老師。

我的楊老師，之所以是“溫而厲”老師，是因為她上課像嚴格的博士，下課后的她又變得溫柔體貼，經常跟我們一起開玩笑，還帶我們去操場玩。在春游時，她還會跟我們分享食物，分享她生活中的小趣事。那些她陪伴我們的時候，總是充滿了各種歡樂……

我遇過，很多老師，但我還是喜歡我的“溫而厲”老師。

我老師的愛好作文字篇三

老師像那辛勤的園丁，用他自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識淵博的人，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情遨游，她給予了我許多關懷，讓我感到學校這個大家庭的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我茁壯成長，她就是我們的班主任————閻曉青老師。

閻老師中等身材，一雙充滿智慧的明亮大眼睛炯炯有神，臉上時常掛著笑容讓人感覺很親切。在我的心里，閻老師是一個很負責任、很關心學生的好老師。

為什么說閻老師很負責任呢？因為每天下午放學后，當我們離校回家后，閻老師總是一個人把衛生區打掃一遍，由于我們班衛生區很分散：操場有一大塊、水房、樓梯和教室，因此，她每天都回家很晚。

還有一件事，我現在還記憶猶新，那是幾周前一個晚上，當時已經八點半了，媽媽的手機來了一條信息，我一看，原來是閻老師發的，內容是我們班的一個同學沒有回家，希望知情者提供線索。

第二天，我在班里聽說，閻老師和家長昨天晚上找到一點多才找到了那個晚回家的同學，閻老師差不多一晚上沒睡，我聽后心里十分感動，非常慶幸有這么一個關心學生的好老師。

閻老師對我們每個同學都很親切，都很關懷，并且對工作一絲不茍，節節課都很吸引我們，因此我們都很喜歡上她的課。你說，像這樣的好老師，我們能不喜歡嗎？

我老師的愛好作文字篇四

我喜歡寬闊美麗的新校園，我喜歡活潑可愛的新同學，我喜歡我們班每一位和藹可親的老師，我更喜歡講課幽默、生動，又耐心的數學老師——于偉老師。

于老師的皮膚很白，戴著一副紅色的眼鏡，她梳著整齊的馬尾辮，露出光潔漂亮的額頭。我喜歡她的原因不僅僅是因為她長得漂亮，更因為她講課很幽默，還經常耐心地幫助我。

開學的第一節數學課，于老師在黑板上寫下了她的名字和電話，我記在數學課本上，有些同學則記在本上。于老師看到后，笑著說：“有些同學記在作業本上，到了n年后，我的名字和電話號碼，將隨著你的本扔進垃圾桶。”我們都哈哈大笑。“n年，用字母表示數”，在于老師的笑話中，我們輕松開始了第一課。

于老師講課很生動，她總是提問一個又一個的問題，讓我們思考、讓我們回答。她講課很有耐心，我們不會做的題她都給我們細心地講解，直到我們都弄明白為止。

有一次上課做練習時，我有一道題不會做，于老師正好走到我這兒，便開始一點一點地教我寫關系式，分析解題思路和步驟。講完后，我拿起紅筆開始修改錯題，于老師一直站在旁邊看，并不斷鼓勵我說：“非常好，就這么做。”我非常開心，也越來越喜歡上數學課了。

于老師，我喜歡你，因為你的課生動有趣。因為你的鼓勵和幫助，讓我對新學校的生活充滿了信心。

我老師的愛好作文字篇五

想唱就唱，大聲唱。即使沒有人為你鼓掌，你也要勇敢的欣賞自己.每當你聽到這首歌，你總是會想起你最喜歡的愛好。

從小就覺得自己是個愛好，就是有空的時候喜歡給自己哼一些喜歡的歌。但他是個五音不全的人。有時候，當你唱到陶醉的地方，自然會忘記身邊的其他人。結果跑路的歌會被大家伙嘲笑。

你最好改變你的愛好，不要再折磨我們的耳朵了。一個熟悉的朋友曾對我說過這句話。

雖然，我知道這只是個玩笑，但聽完還是覺得有點不開心。

后來我學會了在沒人的時候給自己唱歌。有時候，我覺得唱歌不是為了什么，只是為了讓自己開心。就算跑調了，又有什么關系呢？

我真的希望我不喜歡的愛好能陪伴我很久，給我幸福！

我老師的愛好作文字篇六

四年級我們調來了一位新老師。他身材高挑，國字臉，白皙的皮膚，一頭短發，外加一副金邊眼鏡，很文氣的樣子。他就是我們的語文老師————宋老師。

別看她長得文氣，其實她可厲害了，他有一雙千變萬化的眼睛，高興地時候瞇成一條縫，生氣的時候瞪得老大老大的，好似會說話。要說她最厲害的還是她那個嘴巴，好詞、好句會從他的嘴里源源不斷的從她嘴里流淌出來。

宋老師博覽群書，將給我們聽很多我們不知道的東西，我佩服得五體投地。同時宋老師又是一位非常負責的老師。一天，我在訂正③號本，宋老師說：“你不能免寫今天的①號本的抄寫了，訂正玩了放在小桌上。”我訂正完了，就將作業本反扣在小桌上，急急忙忙就回家了。在路上我腦海里總浮現出兩個字——倒霉。

我到了家中，看了看手中的①號本，不由地嘆了口氣，我開始寫作業了。突然，電話響了，“會是誰在這個時候打電話來啊？”我心里納悶極了。

“是史庭立嗎？”電話那頭傳來了宋老師親切的聲音。

“是呀。”我緊張地回答著。

“你因訂正認真，可以免做①號本的抄寫。”

“謝謝。”我頓時松了一口氣。

我心想：宋老師這么晚打電話來，就是為了一個小小免做？我心中充滿了感激。

在我眼里宋老師是一個既厲害有負責的好老師，我非常喜歡她。

我老師的愛好作文字篇七

一個人的成長離不開大家的關愛與幫助。我也不例外。

有一次，姜老師點名讓我們輪流背古詩。很多我會的古詩都被同學背掉了，如果輪到我，姜老師要我背的是不會的，那該怎么辦呢?我的心里忐忑不安。只好默默祈禱老師不要叫到我。

可是，哪壺不開就提那壺。就在這時候，姜老師抽到我了。我慢吞吞地站了起來，一臉慌張。

“《春曉》!”姜老師走到我身邊用手拍拍我的肩，小聲對我說，“春夜好睡，不覺天已明。倪瑞玥同學你再好好想想!”

哦!在姜老師的提示下，我恍然大悟，熟練地背了起來……姜老師用贊許的眼光看著我，臉上分明露出了喜悅的笑容。

姜老師不僅關心我的學習，也關心我的身體。二年級的一個中午，我突然覺得頭很痛，就告訴了姜老師。姜老師這時正在吃飯，聽到后，馬上放下自己的飯碗，立刻起身從柜子里拿出一根體溫表。她一遍用酒精棉花擦體溫表，一邊叮囑我說：“不要著急。量體溫時一定要把體溫表的頭放在舌頭下面。”

我感激地點點頭。體溫量出來了，度。姜老師舒了口氣，安慰我說：“玥玥，體溫不高，應該沒有大礙。等會兒我給你倒杯熱水，你喝了趴在桌子上休息一會兒就會好的。”

姜老師照顧我、幫助我的事常常發生 ，說上三天三夜都說不完。現在，我終于明白了，不論是老師還是同學，如果我們遇到需要幫助的人，一定要伸出援助之手，把這份愛傳遞下去。

我老師的愛好作文字篇八

今天是28屆教師節，我想先描述一下我最喜歡的老師。

我有許多老師，有一位老師給我的印象特別深刻，他就是譚老師。

譚老師對我們溫柔體貼，總是面帶笑容，使我們更容易和他親近。譚老師的口才很好，上課時他娓娓動聽地講課，使我對語文產生了很大的興趣。

今天，我祝我最喜歡的老師——譚老師節日快樂。

我想對譚老師說；‘’謝謝你，在這段時間里對我的照看。有一句話說得好，老師就像蠟燭，自己燃燒，照亮別人。譚老師就像一根蠟燭，自己燃燒，照亮了我們，對我們奉獻出無私的關愛。‘’

譚老師既是一位良師，同時也是一位慈母，我一定要用最好的成績來報答老師。

我老師的愛好作文字篇九

“何老師”，這個綽號不知用的是什么“典”——說他長的像，其實不然，大頭淡眉，一副大眼鏡結結實實地壓著鼻梁，厚鏡片后露出“狡黠”的目光；說他有老師的氣場，那更算不上，走沒走相，坐無坐相——總之，這個綽號，真“不知其所以然”！

這天體育課上我們班“跳大繩”。繩子被甩得仿佛一個大滾輪，撕破空氣傳出陣陣“呼——呼——”聲，令人毛骨悚然。只見“何老師”大吼一聲“上”，他猶如一架戰斗機，一頭扎進了大繩里，又敏捷地鉆出來，其余膽大的同學也效仿他沖進了長繩，膽小的在一邊歡呼雀躍。不知誰喊了一聲：

“何老師！”

“何老師”頓時容光煥發，沖跳進去的同學喊道：“加油，兄弟們！”就率先鉆進了長繩。只見同學們有的從容不迫地小跑進去，又不慌不忙地跑出來；有的緊張地攥緊了拳頭，手心浸滿了汗，閉了眼沖了進去；有的動作嫻熟，在空中劃過一道優美的曲線。甩繩的同學將胳膊掄出一道道弧形，對酸軟的感覺全然不知。圍觀的各個屏息凝神，心中暗暗地數著數。這對人馬儼然一條蛟龍，在操場上翻滾著，穿梭著，充滿了激情與活力！又不知是誰耐不住性子，激動萬分地喊道：

“何老師加油！”

“何老師！何老師！”所有同學不禁喊道。

每個人都似乎看到了十八班的未來，一條潛藏在曙中的蛟龍啊！“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”至于“何老師”呢？他就是我班的何灝陽啊。雖只是個戲稱，但就像我們的老師們也定會像群龍之首般帶領我們向前進。

我老師的愛好作文字篇十

我喜歡的老師很多，其中最喜歡的老師就是我的語文老師。她有一頭烏黑的頭發卷卷的，一雙大大的眼睛炯炯有神。高高的鼻子，紅紅的嘴唇。每次走進教室都帶著微笑。我們大家對她既敬重，又害怕。

一個愉快的暑假結束了。開學第一天班主任問我們：“你們暑假去哪里玩了?”大家一聽都爭先恐后地說：“我去楚雄了!”“我去大理了!”“我去麗江了!”“我去北海了!”“我去海南島了!”等，只有我沒說話。老師說：“你怎么啦?暑假去哪了?”我說暑假一處也沒去。這時，全班哈哈大笑。老師說：“全班有很多同學都沒去玩。”老師又對我們說：“我暑假去了敦煌、西安、葡萄溝。敦煌那里有幾百個洞，導游只帶著參觀了十個洞。只有一個洞里面有個高三十米多的菩薩美麗極了。其它的洞里都是壁畫。到了葡萄溝，有維吾爾族人跳舞給我們看。我們邊看邊吃桃子、葡萄、梨等水果。吃完后維吾爾族人還請我們買葡萄干。”

聽老師講這些故事，就像我們親身到了那里一樣。我想老師真好。她讓我感受到了旅游的快樂。下次我也讓爸爸、媽媽帶我去新疆。

記得有一次，老師讓我和幾個同學一起練字，因為我們的字老也寫不好。老師教我們慢慢地寫。她還扶著我的手讓我一筆一筆地把字寫好。她總是不厭其煩、耐心地幫助我們，她真偉大啊!

每到星期五，她總帶領著我們打掃衛生。老師，您真辛苦啊!

這就是我最喜歡、最敬愛的老師。將來我該怎樣報答她呢!

我老師的愛好作文字篇十一

每個人都有愛好，老師們也是。

我們的班主任鄭老師畢業才三年，每過一個暑假都要剪一次頭發，她個子不高，愛穿黑裙子和藍衣服，裙擺常常碰著地，掀起一片塵土。

數學老師姓林，已經四十多歲了。她很和藹，每天都是笑瞇瞇的，最喜歡喊我們“寶貝”。

倪老師是我們的英語老師，她的頭發垂到下巴那兒，有點短，披在身上不累贅，她戴著一副無邊框眼鏡。倪老師不太愛穿裙子，愛穿緊身牛仔褲和一雙白色運動鞋。下課時總能看見她在走廊上蹦來跑去，不是在傳消息，就是在檢查英語過關單，可真忙呀！她非常大方，同學們去搬作業本，倪老師十有八九會給我們一點小禮物。為此，我們總是搶著去搬作業本，因為禮物已經在倪老師的辦公室里向我們招手了。

體育李老師也很愛穿褲子，因為她是教我們體育的，穿褲子方便一些。她很“狠”，上體育課時，總讓我們又跑步，又跳繩，還讓我們做仰臥起坐，不把我們累壞才怪呢！

教我們音樂的老師姓陸，她身材高挑，頭發很長，已經快到腰了。她不愛穿褲子，愛穿裙子，可能她認為穿裙子能使自己變得年輕美麗，她常在頭發上扎一個漂亮的發圈來顯示她的柔美。

科學包老師愛扎一角辮，把我們的紀律管得很嚴。她常抱著一大摞作業本發給我們做。不過我們還是很喜歡她，因為她能給我們帶來一些“驚喜”。

新學期到來了，老師們各個都變了樣，她們的愛好也變了又變。

我真想快快長大，也成為一名老師，讓我的學生們睹一睹我的愛好。

我老師的愛好作文字篇十二

“沒關系……”英語老師的這句話，常常回響在我的耳邊。 那天早上，我因為忙中出錯，英語抄寫本忘記帶了。直到組長來收作業時，才發現沒有作業本。于是，我就想打電話求助。我剛走出班門，忽然，“丁零零”地一陣響，原來是“催命官”——上課鈴在怒吼，我的“求助計劃”告吹！

終于熬到了下課，由于下課時間已經遲了幾分鐘，等我做好課前準備，上課鈴又怒吼起來了。我的第二次“求助計劃”失敗！

這節課就是英語課，我懷著忐忑不安的心情等著英語老師的來臨。英語老師先了解了作業情況，知道我的英語抄寫本沒帶，就微笑著對我說：“沒關系，請明天帶來吧！明天可千萬別忘記哦！”我的心一下子平靜了下來，并且牢牢地記在心里。放學后第一件事情就是把英語作業本放進書包。

還有一次上英語課，老師讓我們拼背“大象”的英文單詞。我花了好長的時間，終于艱難地記下了“大象”的英文單詞。

開始抽背了。老師叫到了許多同學，他們都流暢地拼背了下來。輪到我了，我站了起來，不知是因為太緊張了，還是因為單詞太長了，一不小心就忘了一些字母。在大家的催促下，我硬著頭皮結結巴巴地背起來：“ele……ha……t。”中間還漏了好多字母。英語老師見我太緊張，不能發揮正常水平，就安慰我說：“沒關系，下次不要太緊張了。”

英語老師是一位多么善解人意的老師啊！她的“沒關系……”讓我懂得了寬容對待每一個人，讓人如沐春風。她就是我最喜歡的一位老師。

我老師的愛好作文字篇十三

莊老師是個心地善良、內熱外冷的人，因為她年輕得像我們的大姐姐，所以我就在心里叫她“姐姐”。

她有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙圓溜溜的眼睛忽閃忽閃的，好像會說話，一個秀氣高挺的鼻子，還有一個能說會道的嘴巴，說起話來滔滔不絕。

莊老師很勤勞。每天早上，她總是早早地來到學校，那時全班同學都不見半個影子，教室里空蕩蕩的。有一次，老師一進門，就看見教室里一片狼藉：桌椅歪歪扭扭，地上滿是紙屑，像給地板鋪上了一層厚厚的地毯。老師二話不說，拿來掃帚，掃呀掃呀，一直掃到干凈為止，又把桌椅擺得整整齊齊。同學們一來，看見教室煥然一新，又看見老師累得氣喘吁吁，臉紅得像一個又大又紅的蘋果。同學們便知道這到底是怎么回事了。

莊老師有時很嚴厲。上課時，只要有誰開小差，她就用“火眼金睛“一掃，從58個人中把他（她）揪出來，那個人便只有“死路一條”了。

莊老師很關心同學，有時也很溫柔。一次，一個女同學在上體育課時摔傷了。老師以火箭般的速度趕來，背著女同學到醫務室。一路上，她不停地、關心地問著：“疼不疼呀？血還在流嗎？……”直到到了醫務室，老師又忙碌著幫這位女同學處理完傷口才放下心來。

我非常喜歡這位老師！你們喜歡這位老師嗎？

我老師的愛好作文字篇十四

體育、葫蘆絲都是我的課余愛好。但是，我最喜歡的課余愛好是畫畫。在我八歲的時候，姥姥送我去安陽小學讀二年級下學期時，老師講到了達芬奇畫雞蛋這一課。

老師講完了這課時，我非常佩服達芬奇，心里想：我長大以后也要當像達芬奇這樣有名的畫家，于是我就開始學畫畫了。最初，我畫的不好，小馬像個小木板凳，小熊想一個小雪人，小鳥呢？

簡直什麼都不像，頭大大的，身子小小的，在繪畫班里的老師都笑出聲來。可我還是天天畫，家里的門上、桌子上都有我畫的畫，而且我還在畫的空白處編上幾句來搭配我的畫，有時我畫的不好就會寫一句：一般一般日本第三……畫畫讓我增長了許多知識，我決心把這個課余愛好—畫畫，長期堅持下去！

我的愛好02-12

我的愛好01-10

我的愛好04-22

我的愛好04-22

我的愛好07-26

我的愛好07-23

我老師的愛好作文字篇十五

在我上的補習班里我喜歡金老師。金老師濃濃的眉毛下嵌著一雙豆大的眼睛，時不時還露出兩顆大門牙。

有一天，我正在聚精會神地寫補習班留的作業，忽然一雙大手指在我的作業本上，原來我有一個錯的地方并且又是我經常錯的，老師說過一件同樣的事不許犯三次，金老師給我訂了三個規矩叫“三規”，我違反了三規第一條三次要打手心。出乎我預料的是：老師并沒有懲罰我，便說：“這么做是因為讓你有上進心，不斷進步，超越自己。”

經過上次的考驗我以為他在耍我便不遵守三規。可是誰知道他這次來真的，我卻不知道，等到那時已經來不及了，我自然就受罰啰！

經過這次“魔鬼訓練”，我改掉了以上三規，不會再犯同類錯誤，寫字認真了，姿勢端正了，克服了一切壞毛病。

金老師，在我學習中給了我幫助，在生活中也如親哥哥似的關愛我。冬天時，每當我“耍單”時他用他那龐大的手撫摸著我的頭說：“冬天天氣冷了多穿點衣服，別著涼。”

我忘了告訴大家，它可是神氣十足的“老”帥哥喲！

有時他更有點孩子氣，有時露出俏皮可愛的樣子。正是這樣的幽默，才是讓我在學習上有動力。

金老師，你的責任心讓我欽佩；你的幽默讓我快樂；你的關懷讓我溫暖。啊！金老師，我敬佩你，你好比一支紅燭，燃燒自己，照亮我們，使我們前進的指路燈。

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