在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇一

原始的茅草小屋，閑靜的田園生活是落后。充斥著名與利的現代化大樓是進步。鋼筋混凝土的城市森林已經使我們迷茫，生命的足跡越來越淡。少了些寵辱不驚，閑看庭前花開花落的閑土，多了些日夜奔波，生活拮據的人群。

打開心靈的窗子，我不禁捫心自問：生命是什么？是的，生命是什么？我用低沉的語調重復著。

生命就像一個檸檬，它又酸又澀，但又充滿著神奇，當它被榨成檸檬汁時，不但不澀，而且酸甜可口，生津止渴，人人愛喝，不過上帝不會給我們現成的檸檬汁，它只給我們檸檬，其中的甘甜要我們努力用汗水和淚水去榨取。

生命是時間的積累，生命是自我的消耗。渺蒼茫人生，我們又何嘗不有一些感嘆呢？感嘆我們的易逝的青春，感嘆我們一去不復返的日子，感嘆我們的生命的足跡。

古人云：死生亦大矣，豈不痛哉。我們在親人的呵護下來到了這個人世，而又不得不在親人的哭泣中離去，而在于兩者之間的就是我們的生命。有如白駒過隙的人生值得我們去把握，去品味，去珍惜。愿我們的生命的足跡越走越深，越走越有意義。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇二

夢是人人都擁有的重要東西。他是理想的天空，也是讓你難以忘掉的痕跡。他的可愛是無法用語言來描繪的。他有獨特的清晰和恬靜，使疲憊不堪的你進入甜蜜的夢鄉之中。就像蠶兒撲到桑葉上，貪婪地吞噬著美味可口的綠葉，使自己充實。我們鉆進夢里如同悠悠沃土，淋浴著永不衰退的陽光雨露，使自己健康成長，春華秋實……

在一個干凈明亮的幼兒園里，坐著一個“淘氣包”，我。下課了，我爬到一棵大樹上，再也下不來了。老師看見了連忙把我抱了下來，批評了我一頓。這時，我下定決心，長大后一定幼兒園校長，好好玩教訓一下個老師。那年我5歲。

在一[5]班的大教室里，坐著一個“搗蛋鬼”，我。上課捅捅這兒，捅捅那兒。這時，被老師發現了，懲罰我去操場上暴曬著。于是，我下定決心，長大一定要發明隱身藥水，好好耍耍這個老師。那年我7歲。

在三[5]班的教室里，坐著一個“認學的我”。每天上課認真聽講，作業認真完成。果然，我沒有白學，期末取得了優異的成績，得了好多獎品。于是我下定決心，一定要好好學習，把自己鑄造成大器。那年我9歲。

在五[5]班的教室里，坐著一個愁眉苦臉的我。現在的作業太多了，而且每天都壓堂。我長大要當一個老師，給孩子們少留點作業，讓他們健康快樂地成長。

現在，我正為我的理想不斷努力，不斷發展。我相信，總有一天，我的理想會成為現實。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇三

瞧，這里有芬芳撲鼻的花香，這有著高大威猛的椰樹；

聽，這里有陣陣的讀書聲，這里有郎朗的歡笑聲；

看，這里有幸福的笑臉，這里有一串串成長的“腳印”……

這里，就是美麗的綠洲小學！

腳印，是學子們留在綠洲的六年記憶！

四季流轉，桂花淡淡的幽香溢滿了整個校園。風吹過，雞蛋花的花瓣遍地灑落，黃白相間，錯落有致，如同一幅極美的畫。雨灑過，青青的小草地，在短短時間里就迅速地長高了一寸，昆蟲寶寶們正趴在它身上睡覺呢！那懶懶的樣子，估計還做著香噴噴、甜滋滋的美夢吧！調皮的孩子們在小花園里你追我趕，玩的不亦樂乎。美麗的小花園，留下的是一年級的小朋友們稚嫩可愛的“腳印”。

“哈哈，你好逗啊！”是誰，這樣的歡快？綠洲的學子，一個比一個可愛，一個比一個敏捷。下課鈴一響，大家兔子般一躍而起，沖向外面，只留下講臺上的老師對著空空蕩蕩的教室無奈地搖頭。最忙碌的，就是幫著老師收發作業的各科課代表們啦！下課了，他們顧不上休息，不是奔來走去地四處收作業，就是手里抱著一沓作業本匆匆地朝老師辦公室跑去。當然，格外的安靜也有，或在乖巧地看書，或和朋友低聲細語。開朗的小伙伴們圍在一起則是常常爆發出驚天動地的笑鬧聲、尖叫聲……時光總是隨著時間匆匆而去，寬敞的教室里，留下的是六年級的大哥哥大姐姐們陽光溫暖的“腳印”。

六年，一段段美好的時光總是定格在心里。運動會的跑道上，每一個人都拼盡了全力往前沖；圖書屋的櫥窗里，每一個人都留下了閱讀的最美時光。曾經的失敗已成為過往煙云，曾經的汗水已成為奮進的力量。綠洲的校園，每一個角落里，每一條小路上，都留下了學子們追逐夢想的“腳印”。

“此生無悔入綠洲，來世還做綠洲人。”綠洲的快樂，永遠留在心里；綠洲的腳印，一直在向前！向前！

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇四

轉眼間，六年過去了，回首一望那一串模糊而清晰的腳印記錄了我從無知變成懂事的全部過程。

當時，還未上學的我大字不識幾個。我整天快快樂樂，無憂無慮。我是獨生子女，父母對我更視我為掌上明珠，從小嬌生慣養的我爭強好勝，要什么有什么。那時候無憂無慮，無拘無束，簡直是一片天堂。

噢，我又發現了一串更長，更清晰的腳印，我回想起我漫長而又快速的小學生涯。當我初到這個陌生的地方時，我覺得非常陌生，每一個人都用一雙可怕的雙眼盯著我，他們好像魔鬼一樣。在那時我的伙伴，也是比我大一年級的大哥哥來鼓勵我，使我感到同學不那么可怕，讓我離同學們更近一些。正是當初發生的這一切，建立我們現在像生命一樣珍貴的友誼。

許多年過去了，我與同學們的友情越來越深厚。正是這成長道路上的一串串腳印成就了我現在的一切，每當我想起這一切，全身的每一個細胞都跟我一起高興起來。想到好事應該高興，反之，想到壞的就應該傷心嗎？

記得我在一次期中考試上第一次得獎，我很高興，同樣父母也給了我5元錢。到了臨近期末考試是，我超自大，心里說：哼！上次得了獎，我這一次也會得獎。我沒有進行復習。結果令我非常痛恨我自己，我在傷心中安慰我自己：沒關系，下次再努力。更何況我得到一個啟示，驕傲使人退步，謙虛使人進步。你說我是不是應該高興呢？

正是這成長道路上一次次失敗，成功，痛苦和快樂，讓我得到勇敢，堅強和人生啟示，更讓我得到了珍貴的友誼。這些經歷對我來說有非凡意義。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇五

“行路難，行路難；多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟淪海”。成長的旅途何嘗不就是如此？成功時的喜悅，遭遇挫折時心境的起伏與復雜，常常以深刻的教導影響自我的一生。經歷了許多的風風雨雨，讓我體會到了生活的樂趣。

足跡就是靠自我走出來的，即使遇到無數次的跌倒，也要艱難地爬起來，不能臨陣退縮。一次臨時的測試，我只得了個78分，雖然十分悲哀，但就是從中得到最大的收獲就是：“平時不燒香，臨時抱佛腳就是沒有用的”。只有平時多用心，才會有長進。用真心去體會，憑靈感去領悟，不管遇到怎樣的困難，領悟失敗的原因，吸取教訓，重新應對。

當我以優異的成績超越別人時，我無比自豪；當我落選班干部時，也會無聲地流淚；當我有潛力帶領全班同學好好學習，用心向上，身感榮幸。各種處境使自我不斷地磨礪，鍛煉著自我的意志，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有經歷了像“嚴冬”一樣的考驗，最后才能體現出苦盡甘來的品格。

記得我小的時候，和伙伴們去渠道里捉小魚小蝦，晚霞時我們都滿載而歸，這一點點“戰績”卻受到家人的稱贊。然而，一旦踏上成長的道路就務必學會懂事；再一次去嘗試，卻要受到嚴厲的斥責。原先自我已就是個大孩子了，那幼稚的興趣似乎在大人的眼里就是一種可愛的玩笑。成長的路途漫長又充滿挫折，若想順其自然地走下去那就是不可能的。

一步一個腳印，留下了太多遐想：童年小調、校園趣事、家庭小曲、自然之林。此時濃濃的回憶心潮難抑，充滿神奇畫面的景物讓人浮想聯翩，刻肌刻骨的教導銘記心間。這難道不就是成長的足跡嗎？雖然千難萬險，崎嶇難走，但也有著幾分絢麗的色彩，有滋有味。人在成長的過程中需要體驗酸甜苦辣，直至長大成人。

時光的流逝，成長的感受更加清晰可見，而那調皮的身影卻鉆進了朦朧的霧紗。成長――獨立的自由生活，自食其力，一切都隨緣，讓我們鋪就擁有陽光與期望的成長之路。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇六

人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨，每一個不能夠忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……

你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能永遠銘記。

腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印；秦始皇因為統一中原、連接長城而留下“華夏第一君”的腳印；唐太宗因為虛心納諫、勤于政務而留下了“貞觀之治”的腳印……

腳印是一個個真理——居里夫人因為獻身科學、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的`腳印；牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋果落地”的腳印；愛迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

腳印是一片片真愛——梁山伯和祝英臺為愛留下“化蝶”的腳印；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳印；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……

因為有了人生的腳印，我們能夠體會到前人的偉大和今人的奮發；因為有了人生的腳印，我們能夠感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來；因為有了人生的腳印，我們能聯想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。

對于我們來說，成長之路上也布滿了腳印。我們不求每一個腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個腳印；我們不求每一個腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個腳印；我們不求每一個腳印記下的都是美好和痛快，但求無憾于每一個腳印……

朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來一個如水的夜晚里，打開記憶的閘門，細心體味曾經的腳印，感受以前的風風雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會感到心滿意足！

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇七

成長，是一個人生命中不可缺少的一部分。它能夠轟轟烈烈也能夠無聲無息。每一次的成長都會在你心里留下一個珍貴的腳印，把它藏在心里成為一個永不磨滅的回憶。

將時光的沙漏反轉，時間回到三年前。我忐忑不安的去考級地點考級，媽媽在我臨出門前囑咐了好久，告訴我不要緊張，彈錯音了不要緊繼續彈……

“2號，能夠來考了。”考官在考場里叫著某個考生，我是第3個考，心里自然緊張。隨著悠揚的琴聲，2號考完了，我不安的坐著，等著考官叫到我。“三號，快點來。”我猛的站起來，匆匆走進考場，連休息時坐的椅子翻了都毫不知情。進了考場，坐下來，開始彈奏。不明白為什么那些本來彈得滾瓜爛熟的曲子一下子忘了一干二凈，那一刻我不明白為什么什么都記不起來了，是因為緊張還是沒有掌握。從鋼琴的反光上，我似乎看到了考官有點皺著眉頭。我明白，我失敗了。幾分鐘后，考官揮揮手和我說：“能夠了，下去吧。”然后之后聽下一個考生的曲子。

我邁著僵硬的步伐走出考場，拼命忍住到了眼眶里的淚水，眼睛瞬間成了一條深邃的湖泊，仿佛立刻就要溢出。走在回家的路上，我的眼淚最終落下，踢著路旁的樹，那是秋天，樹葉凋落的只剩幾片了，沙沙的聲音在我聽起來就像在嘲笑我，是那么的令人厭惡。

走著走著，回到了家，我無顏應對母親，應對那對我充滿期望的母親。但我還是硬著頭皮走上了樓梯，正要開門，發現母親就站在門口，看到垂頭喪氣的我心里便有了數。我好不容易抑制住的眼淚又如泉水般的涌出。哭著抱住母親，說著：“對不起，我讓你失望了。”母親撫摸著我的頭，溫柔的說：“沒關系。還有下次。”我突然大聲說：“嗯，我下次必須好好彈。”說著掙脫開母親安慰的懷抱，跑去練琴了。母親在遠處笑著說：“你成長了。”

那天，我留下了成長的腳印。將這枚腳印珍藏在心里最柔軟的角落，時而取出來品嘗，那味道似紅酒般香醇甘甜，那是成長中的一點艱辛……

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇八

冬姑娘邁著輕快的腳步離開了，春姑娘悄然的來到了我們的身邊，處處都有她的聲音，讓我們一起去尋找她的足跡吧！

讓我們先去田野，田野里一片綠油油，油菜花張開的笑臉，仿佛在說：“春天來了，春天來了！”青的草，綠的芽，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。

我們接著去花園，剛進花園，撲鼻而來的就是濃濃的花香，花兒紅似火，黃的似金，白的如雪……像給大地鋪上了一層五顏六色的地毯，花兒們們爭奇斗艷，百花齊放，景象蔚為壯觀。

然后我們去公園，杏花小害羞的小姑娘，只泛出了一片淡淡的粉紅。梨花像大方的小姑娘，把自己最美的地方展現出來，給人們看。牽牛花像個頑強的小姑娘，堅強的扒在籬笆上，堅強的爬上“高峰”，有時候它會從“高峰”跌落到“谷底”，但它并不泄氣，重新攀登，經過它不懈的努力，它終于重回了原來的“高峰”。是啊！連牽牛花都能有堅持不懈的精神，可是我們人們呢？只要有一點點失敗，就會放棄。我們人類需要學習牽牛花的堅持精神，這樣我們就會像成功邁進一大步。

最后我們去河邊，柳樹冒出了嫩芽，好像少女的頭發。小河解凍了，嘩啦啦的向遠方流去，仿佛在唱歌，小鳥“嘰嘰喳喳”，青蛙“呱呱呱”，兩者混合在一起，形成了一首動聽的交響樂。小魚在水里一會兒轉圈圈。一會兒吐泡泡，有時候甚至躍出水面，仿佛在為我們表演節目——魚躍龍門。

就像詩中所說的那樣：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。春天是一支動聽的歌，是一幅迷人的畫，充滿了活力與生機。哦，春天來了！

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇九

人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……

你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。

腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印；秦始皇因為統一中原、連接長城而留下“華夏第一君”的腳印；唐太宗因為虛心納諫、勤于政務而留下了“貞觀之治”的腳印……

腳印是一個個真理——居里夫人因為獻身科學、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印；牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋果落地”的腳印；愛迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

腳印是一片片真愛——梁山伯和祝英臺為愛留下“化蝶”的腳印；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳印；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……

因為有了人生的腳印，我們能體會到前人的偉大和今人的奮發；因為有了人生的腳印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來；因為有了人生的腳印，我們能聯想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。

對于我們來說，成長之路上也布滿了腳印。我們不求每一個腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個腳印；我們不求每一個腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個腳印；我們不求每一個腳印記下的都是美好和痛快，但求無憾于每一個腳印……

朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來一個如水的夜晚里，打開記憶的閘門，細心體味曾經的腳印，感受以前的風風雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會感到心滿意足！

在生命過程中留下深深的腳印。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇十

佇足，原地回望，自己留下的腳印。

——題記

光陰似箭，我終究不再是當初天真的小孩了，而是一名心靈已經“成熟”的初中生了。悠閑之余，我放下一切的煩惱，泡一杯苦茶，坐在窗前，欣賞著優美的風光，且回憶自己留下的美好的腳印。

那是一個晴朗的下午，我與好友們一同出去玩耍。“佳宸，快過來！快點！再不過來的話它就要跑啦！”“什么好東西呀？這么興奮？！”聽到好友萍的呼喚，我邊應答著邊跑了過去，沙灘上留下了我的或深或淺的足跡。跑到萍身邊，發現原來是一只極為可愛的小狗，正在蹭這萍的雙腳。“哇！好可愛呀！這是誰養的呀？怎么跟你這么親啊？該不會上輩子和你有血緣關系吧？……呵呵！”我邊稱贊著這頭小狗有多可愛，邊打趣地開著萍的玩笑。萍也開心的笑笑，之后咱們便繼續欣賞著這只可愛的小狗，仿佛再過一秒，它就會完全從咱們的視線中消失。

“你們兩個！在這里欣賞什么好東西呀？也不跟咱們分享一下？！”其他的好友們也跑了過來，發現了這只可愛的小狗之后，更是喜歡的不得了！可惜的是，這只小狗大概看到這么多人盯著它看，害怕了，就倉皇地逃走了，眾人的目光追隨著那只小狗遠去，到最后看不到了，也只能作罷。

為了不影響咱們的心情，大家又在沙灘中堆起了“城堡”，或者堆積起了許多各種各樣的物品。過了一會兒，好友甸又提議：“咱們去游泳吧！總是待在沙灘上也會無聊的。”大家一致贊同，于是海中又多了幾個活蹦亂跳猶如鯉魚般在那兒游泳的小孩！

漸漸地，心門關閉，回憶結束了，一切到了這兒就結束了。嘴角仍然掛著那抹沒來得及消失的微笑。

時光茬苒，我已不再是當初天真的小孩了，一層一層院墻把我的心困守，如果沒法回頭，卻欣賞著自己留下的美好的腳印，這樣也沒不妥。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇十一

杜牧所寫的《江南春》其中“千里鶯啼綠映紅，水郭山村酒旗風。”，這讓我感受到春之女神已經降臨，大地復蘇了。

周三上科學課時老師說讓我們下樓去觀察校園里春天的足跡。

來到花壇只見一朵朵桃花開的鮮艷，遠遠望去就是一片粉色。“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”再看看一棵棵柳樹站在操場四周，走近一看柳枝上已經長出了一個小嫩苞心里想到：看來春之女神已經來到。”看看草坪上小草已經竄出頭由春姑娘給穿上了一件新衣。離開操場，來到教室，大家正在議論著自己找到了春的足跡。

星期三那天尋找春天到現在我依然留戀。我馬上來到田野里，正在尋找突然一個青蛙洞里一只小青蛙在一個冬天長久的冬眠終于睡醒了，你看它正在伸懶腰呢!一只又一只的小青蛙陸續跳出來準備辛勤勞動。我看得入迷了，不知不覺中我也要回家了。春天到了，春光明媚是去放風箏的的好時候，周末一到我便拿起風箏就跑到一塊空曠的地方放風箏，先將風箏放在地上，一手拿著線輪等著風兒吹起時我就快速的奔跑起來，第一次風箏已經起飛，可是它又像降落傘一樣掉了下來，我的心也從天上跌到低谷。第二次風箏連飛都沒飛起，就像一個病人柔弱的站也站不起來。

我在心中暗暗說道：“這一次我一定要成功，加油!”終于，風箏快要飛起，我的心也怦怦直跳，風箏飛起來了我心中十分激動，線輪越轉越快，線越放越少，而風箏已經越飛越高了。我成功了也體會到了春意盎然。

春天的足跡在哪里，他需要我們去尋找去發現。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇十二

午后的陽光很和煦，照耀著荒涼的大地，一陣刺骨的寒風襲來，吹得人好不心涼。初冬的陽光也不示弱，散發著她那微弱的光芒。

這些天一直忙于工作，難得今天有空，可以出去欣賞一下連綿起伏的山與涓涓細流的水。

踏著初冬的腳步，走在鄉間的小路上，近處的田野一片枯黃，沒有一點點生機，給你一種凄涼的感覺。遠處的山上零零稀稀的掙扎著些花花草草，頗有綠意，用自己那微薄的力量毅力于山峰之間。走上吊橋，吊橋隨風搖曳，猶如你個頑皮的孩子在蕩秋千。站在吊橋之上，聽著潺潺的流水聲，那咕咚咕咚的聲音好似一曲優美的樂章，每一個音符都按著它的節奏歡呼雀躍。火車的鳴笛聲不時地回蕩在耳邊，忽然飛過一群鳥兒，它們三五成群，嘰嘰喳喳，互相訴說著彼此的故事。然此刻，我獨自現在吊橋之上，回想著那逝去的流年，感覺自己猶如這幅凄涼美景之中的花花草草，雖然即將逝去，但還是不遺余力的散發著最后的一絲絲余熱。

闊別許久的大山依舊是那樣雄偉，巋然不動地矗立在風雨之中，任憑著外物的沖刷與打擊，它也毫不失自己的本色，在它的身上，只是多了一道道歲月劃過的痕跡。

小溪縈繞于山谷之中，像一條碧綠的玉帶，緊緊地系在巨人的袍子之上。當涼風習習低拂過水面的時候，水上頓時出現一條瞬間即逝的狹長的薄箔。

在市聲喧囂之中，生命的聲音已經久被遮蔽，無人理會。

每當閑暇之時，投入大自然的懷抱，聞著泥土的清香，感受著大山大水的情懷，此刻的我們顯得如此渺小，這時我們便可以安靜下來，向自己身體與心靈的內部傾聽，聽一聽自己的生命在說什么，想一想自己的生命究竟需要什么。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇十三

除了你的腳印什么也別留下，除了你的記憶什么也別帶走。

風中帶著熱鬧的氣息拂過我的臉頰，我來到了水北街，來感受古色古香的江南風景。

走過了歷史悠久的廣濟橋，便來到了水北街。高高掛起的牌匾，木質的門框，復古的圖案……處處都在傳達著一種古典而優雅的傳統民俗民風。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內心也沒有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……

看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒有黃河長江水的氣勢，但江南之水卻也別有一番韻味。無風不起浪的水啊！你只是當有船只經過時，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現你的經歷嗎？江南那悠悠的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現你的美嗎？

邊走邊看，不經意間看到了前面有一個比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現著一絲絲若隱若現的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過了一會兒，他走開了，好奇的我跑過去一看究竟——原來他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個大男生竟然這么沒有公德心，品行居然如此之差！如此沒有修養！這個簡單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，你一個比他們大不知多少的學生，在學校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來，這真是個天大的笑話！

沒有了心情去看風景，我走出外廊，正準備回家時，又看見有人隨手亂丟垃圾，這現象讓我更加掃興了。

“人們啊！你們就……唉！”這等漂亮的景致你們就不會好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶你看到這個美的世界，也同時看到自己的渺小。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇十四

它，是一只貓，長著一雙炯炯有神的大眼睛，背上黑白相間的毛在陽光的襯托下非常美麗，一雙可愛的耳朵永遠仔細的聽你說話，它是誰？它，就是奶奶家的貓一一花花。

在一個寒風凜冽的早上，一只可憐的小貓由于偷吃了主人的魚，被主人打得渾身是血，又被主人扔到了村子里的垃圾桶旁邊，它拖著渾身是血的身子，到我奶奶家求救，那帶血的梅花腳印一直從村子里的垃圾桶旁邊，延伸到了我奶奶的家……

自從它到了奶奶的家，我就一直照顧它，安慰它，還給它起了一個好聽的名字一一花花。每當我叫它“花花”時，它都“喵”一聲，作為它對我的回答。每一次，花花“喵”的時候，我總有一種莫名其妙的興奮。

過了一個月后，花花的女主人來到奶奶家拜訪奶奶，奶奶把花花還活著的事情告訴了女主人，女主人激動地說：“是嗎？它還活著！”這時，奶奶把花花抱了出來。“你把它領回去，讓它回家吧！”奶奶說“花花，走吧！”

花花看了看我，有點依依不舍，不愿意跟女主人回家，仿佛在說：“當初是你們拋棄我的，我是不會跟你們回家了！”“花花，你回家吧，有空常來玩，我們等著你！”我對它說。

花花回了一下頭，用眼睛注視著我，“喵”了一聲，仿佛在和我告別。之后，它終于跟著它的女主人走了。

在陽光的照耀下，我仿佛看到了一只小貓從垃圾桶旁邊站起來，一步邁四個腳印，在垃圾桶旁邊，帶血的梅花腳印一直從那里，延伸到了奶奶家，帶血的梅花腳印里面，有人類不要傷害動物的呼吁；有對男主人的憎恨；更多的是花花的堅強意志……

所以，我代表全體動物呼吁人們：“一定不要傷害動物，動物也有情感，也有愛憎，也有它們對主人的愛，想幫助主人的心，如果動物會說話，那么，它們就會說：“主人，我喜歡你”，動物也有著與人類一樣的情感，只是它們無法用語言表達。如果它們用語言表達，那么，從它們的內心一定會爆發出比人類更多、更偉大的情感！

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇十六

今年的春天格外寒冷，太陽公公已經躲在被窩里好些天了，不知是東風還是北風，肆意地奔跑著，發出傲慢的嬉笑聲，讓人避之不及，這樣的春天，就如同冬天的影子一般，實在讓人心寒。

可春天畢竟是春天，要想看清她的真面目，得細心才好。走在自己常走過的街道上，路邊的樹木與往常一樣像我招著手，它們被風吹得搖搖晃晃，樣子有些狼狽。

當我上前望去，才發現原來看似光禿禿的樹上暗藏著勃勃生機！枯黃的葉片早已不見蹤影，新葉也悄悄地探出了頭，它們身穿嫩綠色的斗篷，頭戴淡青色的小帽，把自己包裹得嚴嚴實實，側臥在樹枝的邊緣，高懸在半空中，隨著纖細的樹枝搖擺著，讓人心生憐憫。

看似死寂沉沉的老樹上，卻有這么多可愛的小生命，它們在狂風中頑強地生長。我想，一定是春天召喚它們來到這世界上的吧。

繼續向前走，我慢慢發現，在這灰蒙蒙的天空下，竟然有著許許多多五彩斑斕的生命在綻放，路邊的野花，在泥濘的土壤里無所畏懼地昂首望天，無論它是被風折了腰或是掀起了紫色的花瓣，它都在下一刻猛然地抬起頭，迎接希望。

我想，一定是春天給予了脆弱的它一份堅強的意志吧……

寒冷的春天，在沒有陽光的眷顧下，默默地哺育著成千上萬個新的生命。“表里不一”的她，似一只溫順的羊披著狼皮四處游走，只要你靠近觀察，便會發現她的真面目……

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇十七

人生就是一條漫長的路程，就是一段曲折的路程，在這前進的道路上，用自我堅定的步伐。到達成功的彼岸，而成長的足跡深深的刻在了我記憶深處。

回首過去，我們已經走過了12個春秋，從咿呀學語到出口成章，從小時一片懵懵懂懂到成熟穩重。都就是用父母的汗水換來的。他們不辭勞苦的教我們為人處世的道理，教我們學習。每時每刻為我們著想，為我們，他們操透了心。我們一天一天的長大，他們一天一天的老去。

稍大一點，步入小學，老師將就是我們第二任父母他們每一天盡心盡力的想把我們教會所學的知識，而在課下常常為我們備課備到很晚很晚。他們的頭上多了幾絲白發，臉上多了幾條魚尾紋，此時長期的勞累，時光奪走了他們的青春年華。可他們為什么要這樣做呢?為了誰呢?當然為了我們這群年幼無知的我們啊。為了我們，他犧牲了自我的花樣年華。

夏天的風依舊的吹著，把我帶進中學時光，這時的我們都已長大了，中學時代不再像小學那樣自由，而就是更多的學習，享受學習帶給自我的快樂，要在這完美的時光里，把能做好的事情盡力做到最好，不留任何的遺憾，好好學習，長大做一個棟梁之才。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”但就是童年，那段歡樂時光怎樣一去不復返呢?就是它逃走了罷?還就是我把它放了?就是的，童年將要逝去，留下的.只就是零星的追憶，只就是沙灘上的幾只貝殼，只就是成長路途中的幾點淺淺的足跡。

其實每一個回憶的背后，都記錄著我們成長的足跡。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇十八

“你在那里？”

“何時離去？”

“不經意之時”

“不經意之地”

從夢境中驚醒而來，看著晨曦柔和的光線投射在還未完全蘇醒的城市中，配合著微微濕潤的空氣，將鋼筋水泥筑成的剛硬線條柔化得無比溫柔，多么像是，記憶中，你與時光背道而馳，漸行漸遠的背影。突然，一種強烈的意念驅使著我去尋找你的蹤跡。

可是你又在那里呢？

我皺著眉頭穿上了一雙已經穿了兩年的運動鞋，跑出了院落的大門，想要尋找你的蹤跡。這時看到了一個身形卷曲、蓬頭垢面的中年人在院子外的果皮箱中搜索著什么，我鄙夷地望著他跑過，聞到了一股腥臭的氣息，突然想起了你，你不恭維強者，更不鄙夷弱者，不曾吝嗇自己擁有的快樂，而我呢？不曾可憐過哪個流浪漢。

我繼續跑著，跑過了天橋，看到橋尾一個衣著可笑、滿身塵泥的孩子在聚精會神地玩弄一群螞蟻，我轉頭過去，看著孩子漸遠的背影，突然想起了你，你對這世界上的一切充滿了興趣，叮咚的雨水是你夢寐以求的搖籃曲，濕噠噠的的泥水是你最赤誠的伙伴，而我呢？這一切在我眼里是多么骯臟。

我繼續跑著，跑過了草地，跑過了小山，跑過了院落……跑過了生命中的一刻又一刻，跑過了一張又一張冷漠的面孔，畫面逐漸溫馨熟悉起來。我越跑越快，你仿佛離我越來越近，我最終跌倒在了草地上，卷曲著身體盡量貼近大地，貪婪地呼吸雨后芬芳的泥土，任意葉上的露水打濕我的衣裳，你離我是那么的近，離現實是那么的遠。我感受到了你的溫暖，感受到了從內心深處涌起的熱流。

不經意之時，太陽慢慢升至了半空，我想我尋找到了你的蹤跡。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇十九

春天是什么樣的呢？在我眼中，春是活潑的，春是狂熱的，春是悠意生長的，春是年輕旺盛的。春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們的堅定信念和永遠不變的希望，播種著真摯的情和無私的愛。沒有春的萬紫千紅，哪來秋的碩果累累？

春天的足跡在哪呢？順著一串長長的足跡不斷向前延伸，就像春把希望的芬芳撒播到各個角落。春天來了！春天來了！我不禁在心里這樣喊著。春天已經悄悄地來到了我們的身邊。春天代表著萬物蘇醒，春天代表著冰雪融化。春天是一個鮮花盛開的季節，是一個五彩繽紛的季節，迷人的花香引來了小蜜蜂、小蝴蝶，真漂亮！我們來到野外。看楊柳吐翠，百花齊放，蜜蜂釀蜜，正是春天從柳筐里抓起一把金色的種子，那么輕盈廣闊地一撒，田間便有了眉眼，泥土中就有了生命，這或許就是春天帶給大自然的一份寶貴饋贈吧！柳絮的靈動飛揚，是與春最熱烈的纏綿；花朵迸射出的嬌媚，是對春天最美好的感激。啊，春天真美啊！我愛春天！

春天的足跡跨越千山萬水，向萬物傾注著自己最熱烈的色彩，讓她的每一個足跡深深地烙在每個生靈的心田。春更像一位慈愛的母親，把綠意帶給需要裝點的窮鄉僻壤，也從不因為花草的平凡而不予理睬。

沿著春的足跡，我看到了輕快靈活的燕子正用它剪刀似的尾巴把陽光剪裁得輕薄柔和，透明得像飄飛的羽毛，和煦溫暖。

在無垠的田野上，我看到了一頭壯實的耕牛，正以堅實穩重的步子，從田野上緩緩耕過，身后留下了一條深深的犁溝——那犁溝里不正是春天這位哲人的筆跡在告訴我們“一分耕耘、一分收獲”的道理嗎？

春，我愿你在明媚春光的陪伴下，永遠執著地去追尋你的美夢和希望。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇二十

幾場細雨后，綠葉泛黃時，秋來了。忙碌的奔波與學業，讓我忘記了欣賞美麗的金秋景色，現在已是秋天的尾巴，我要抓住她，留下深秋的腳印。

帶著欣悅出門，我走進自然的每一個角落，感受著深秋的別番味道。

我看到滿地五彩的落葉，蕭瑟搖動的枝條；我聞到了落紅的芳香，秋草的干枯；我感受到了秋風的涼意，心境的清新。

空中的云朵，漸漸的變少，一絲、一毫、一抹、一瞬。凌晨拂曉時，深處抹著淺淺的粉，或紫，摻和著遠方欣然的淡藍，像棉花糖的顏色，調和得恰到好處，朦朧的眼，勻出柔和的色彩，也散發著柔美的光暈，襯托著天空的遼遠。

樹尖掛著頑強的幾片葉，在風中瑟瑟發抖，單薄孤寂的搖晃著，仿佛宣告著秋的落幕，樹干還是直直的挺立著，像是缺了點什么，光禿禿的，側枝伸出，搖招著手，珍惜著它沒有葉片擁護的時節。灌木叢卻仍泛著綠光，在單調的世界里閃著美麗的光芒，但與松柏一樣，雖有著綠色，卻缺少了勃勃生機和靈氣，可能是蓋上了層土的原因，使他們灰灰的，為迎接冬天做好了準備。

腳下的草也逐漸變黃，覆蓋著滿是泥土的大地，踏進由紅葉、黃葉、黃綠色樹葉鋪成的地毯中，一步，兩步，三步，很快走到了草地落葉叢的盡頭，轉過頭去望我走過的路，松軟的草地，泥土與落葉中，竟留下了歪歪斜斜的腳印，左腳一個，右腳一個，到這邊逐漸清晰，我俯身撿起一枚樹葉，聞著帶著異香的秋的味道。

思索著：季節這樣不知不覺的輪番著，一個個秋天就由初秋就變為深秋，像是電影般不停的回放。如使不抓住欣賞，不就會錯過好看的風景嗎？時間悄無聲息地靜靜流淌，如果不好好珍惜，不就會在珍貴的季節錯過自己該做的事情嗎？

我在獨特的深秋，留下了芬芳的腳印，我要欣賞每一處風景，要勾勒每一筆動人線條 ……也要珍惜每一秒的時間，感悟每一段的年華。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇二十一

歲月的風鈴，搖醒了我沉睡的記憶，久違的感動又被喚起。

白云在藍藍的天空中悠閑地散步，大地上不乏我童稚的歡笑，掐一朵嫩嫩的無名野花，哼著未成曲調自編的童謠，在一叢叢野菊花中，我席地而坐，雙手托腮產生了萬般遐思，踩著酥軟的草地，我放飛潔白的風箏，牽著斑斕的憧憬，飄飛在幽遠的天空中。

然而輕風系不住流云，流云帶不走我的風箏，平靜的天空，是我理想的調色板，童年放飛的風箏，越飛越高，童年也漸漸離我遠去。

我只好揮手惜別童年，小時候，我盼望著長大，在長大的歲月里又害怕長大，而不再害怕長大的時候，我也就真正地長大了。

把往事裝進畫框，去儲存美妙的童年瑣憶，在如詩如畫的青春歲月歲月里，我像一朵含苞欲放的花蕾，時刻在編織著自己美好夢想。

成長的日子是綠色的，夢是紅色的，笑是開心的，哭是認真的，心是誠摯的。希望猶如天上的星星一樣，燦爛繁多。

如今的我，漫步在人生的花季中，細細品位著，這是個美麗的季節，天空很廣闊，心中卻有一個比天空更廣闊的夢幻世界。

雨，下起來了，我舉起潔白的小傘，享受大自然的恩賜，當此之際，我盼望著，盼望著那蒙朧的雨季，如煙如霧。我多么想盡快走出傘下世界，去迎風沐雨；走出父母的懷抱，去迎接社會，品嘗生活。生活總是在耐心地等我們去讀懂它。

長大的感覺，是在尋找翠綠的田野，準備撒希望的種子，在縱橫交錯的道路上，我們往往會感到無路可走，對生活產生迷茫，我們必須清醒地知道，自己才是命運的主人，才是靈魂的舵手。

凝視生活，璀璨無比，青春歲月是美麗的芳草地，生活的陽光多么燦爛。

經歷過多少風風雨雨，我們終于迎來了如詩的黎明。

昨天，帶著回憶悄悄地逝去，今天攥在我們手里，而明天呢，正閃爍著光輝期待著我們。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇二十二

在成長道路上，我曾留下個個堅實腳印，它記錄成長的語言。回首望去，忍俊不禁，最終發現成長就是這樣悄然而至的。

幼時的我，在農村長大，所以我對農村生活的印象很深。那時祖父有一個碩大無比的花園，我常和他去那，他種地，我玩耍。那里便是我夢想中的世外桃源——花園里鮮花滿植，五顏六色的玫瑰競相開放，花團錦簇，令人流連忘返。

沿著小徑漫步，兩旁的奇花異草都是祖父精心培育的，枝條交疏，綠葉圓潤，每一條紋理都細致美麗，她們自信地展現自我的絕代風華。所以總是初春鮮花盛開，盛夏綠樹成陰，深秋瓜果飄香，凜冬雪白一片。每每在那，都飽了眼，填了肚。還常和祖父說以后要常帶我來。祖父也經常笑著應答著，臉上總涌現出慈祥的笑容。

一年四季，那兒的泥土上都有我自在，滿足的腳印。還有祖父粗糙的腳印，一大一小，一老一少，也著實成了花園一景。

寒冬，是最令我陶醉的季節，每逢下雪，總有玩伴來找。我們一齊觀雪，那猶如春絮般的雪，宛若蘆花般的雪，更恰似蒲公英般的雪，在隨風飛，在隨風舞，在隨風笑。我們笑著，樂著，跑著，忘記了嚴寒，那松軟的雪地上，印著的是一個個歡樂，自在的腳印。

七歲時，我第一次看大海，不禁被大海的雄壯魅力所折服，用稚嫩的眼光打量眼前——寬闊無垠的遠海上，海風勁健地走過，海濤陣陣，波濤洶涌，宛如大海奏起的深沉，雄渾的樂章。海岸邊朵朵浪花輕快優美的舞姿，好似大海開心展露出來的歡樂笑顏。我笑著，跳著，脫開父母的手，開始在柔軟的細沙上肆意奔跑。

在沙灘上，海水中我留下了無憂無慮的腳印。

回首觀望，石橋下，河道邊，沃野上……無不有我的一只只腳印，如今回村子，仿佛還能夠追溯到那些以往的腳印。

丹麥作家列伏·尼約斯曾說：“不能緊盯過去，僅有一步一個腳印，腳踏實地，做好自我，才能使未來的人生更加出彩。”我也將在這條路上，踏滿屬于我的腳印！

總想要光著腳丫，在這路上踏滿堅實的腳印。

留下我的足跡作文字 留下我的足跡作文字篇二十三

除了您的腳印什么也別留下，除了您的記憶什么也別帶走。——題記

風中帶著熱鬧的氣息拂過我的臉頰，我來到了水北街，來感受古色古香的江南風景。

走過了歷史悠久的廣濟橋，便來到了水北街。高高掛起的牌匾，木質的門框，復古的圖案……處處都在傳達著一種古典而優雅的傳統民俗民風。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內心也沒有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……

看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒有黃河長江水的氣勢，但江南之水卻也別有一番韻味。無風不起浪的水啊！您只是當有船只經過時，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，您慢慢地流啊流著，是在向人們展現您的經歷嗎？江南那悠悠的水呀，您慢慢地流啊流著，是在向人們展現您的美嗎？

邊走邊看，不經意間看到了前面有一個比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現著一絲絲若隱若現的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過了一會兒，他走開了，好奇的我跑過去一看究竟——原來他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個大男生竟然這么沒有公德心，品行居然如此之差！如此沒有修養！這個簡單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，您一個比他們大不知多少的學生，在學校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來，這真是個天大的笑話！

沒有了心情去看風景，我走出外廊，正準備回家時，又看見有人隨手亂丟垃圾，這現象讓我更加掃興了。

“人們啊！您們就……唉！”這等美麗的景致您們就不會好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶您看到這個美的世界，也同時看到自己的渺小。

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