在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

金華作文字篇一

秋天的天空，向大海一樣湛藍，朵朵白云猶如點點白帆，又好似一朵朵綻開的白蓮。天空中，大雁一會兒排成“一”字形，一會兒排成“人”字形，它們邊飛邊叫，好像在說：“秋天來了，秋天來了！”

果園里瓜果飄香，沉甸甸的果實掛滿了枝頭把樹枝都壓彎了。

楓林里火紅火紅的，一陣風吹過楓葉慢慢的飄落下來，好像一只只紅色的蝴蝶在空中翩翩起舞，給大地鋪上了鮮紅的地毯，真是“霜于紅于二月花”啊！

藍天下是一望無際的稻田，像一片金色的海洋，又好像鋪了一地的金子。一陣風吹過，稻浪隨風起伏，像海里的波濤。

啊，多美的秋天啊！

金華作文字篇二

炎熱的夏天結束了，涼爽的秋天來了。

秋天來了，秋姑娘把秋天的田野染黃了，農民伯伯再收割糧食。秋天的田野到處都是一片豐收的景象。

秋天來了，天格外藍，白云格外高，大雁在天空向南方飛去，一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，秋天的天空很美麗。

秋天來了，樹葉黃了。慢慢飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞，多漂亮呀！

秋天來了，果園里的水果熟了，葡萄一大串一大串的掛在樹枝上，柿子像一個個小燈籠掛在樹上，多好看呀！

秋天來了，金桂開了很多花，黃黃的。我很喜歡它們，因為它們很香很香。

秋天來了，楓樹的葉子紅了，像一只只手掌，神話里說：楓樹的葉子是蚩尤的鮮血染紅的。

秋天，多么美麗呀！

金華作文字篇三

教學目標：

1、 認識“浙、臀”等6個生字;會寫“浙、桐”等13個生字;

理解“油桐、擁擠、孔隙、仰臥、蜿蜒”等詞語的意思。

2、 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復述“雙

龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。

3、能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。 領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。

“教學有法，但無定法，貴在得法”。葉圣陶老先生曾經說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。” 所謂教師之主導作用，其義在“引導”，并非一切由教師主動，學生處于被動地位，

只聽教師講說。因此，我這節課采用的主要方法是啟發引導法，不僅要讓學生“學會”，而且做到“會學”。在具體語段中，我采用以下教學方法：重點詞語品味法、朗讀法。

新課標指出：語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境。在具體語段的教學中，我將引導學生采用以下學習方法：討論法、舉一反三法

課時劃分：兩課時

第一課時：初讀課文，整體感知，學會生字，理解部分詞語和課文的意思，學習課文第一至三自然段。

金華作文字篇四

小記者：南苑小學四（6）班 詹子嫻

今天，我與浙江日報的小記者們一起游玩了我的家鄉——金華山。

我們首先要去的是最有名的雙龍洞。雙龍洞外面有一條清澈見底的小溪，上面有一座古樸的石拱橋。

往前走就是雙龍洞的外洞了，外洞很大，上千人在這兒開會也不覺得擁擠。連接外洞和內洞的只有一條窄窄的孔隙，我們只能坐船躺著進洞，工作人員告訴我們不要抬頭，否則會刮到鼻子的，會很危險的。

到了洞內，一陣陣冷氣迎面撲來。導游領著我們邊走邊看景點，像“青蛙盜仙草”、“龜蛇大戰”等。我感覺“壽星望仙桃”是最與傳說貼近，也最像的一個。壽星如雕刻般活靈活現。繼續往前走就到了冰壺洞，只聽見了瀑布的聲音，隨著聲音，我們來到一道瀑布面前，由于這里是在洞里，瀑布的聲音現得更加大了，大得我都聽不清別人說話的聲音了。再往前走，就來到了一個更大的瀑布邊，與前面那瀑布相比，這個瀑布便更壯觀了。整個雙龍洞給我的感覺正如詩中所說的：“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小溪”

整個金華山的景點有很多，我們只是去了其中幾個景點，但是我總算親眼目睹葉圣陶筆下的金華雙龍洞。我覺得這次旅行特別有意義，我下次還會再來的。

_祖宮

金華作文字篇五

我的家鄉在長陔鄉韶坑村，那是一個古老的村莊，我的家鄉有一棵高大而又粗壯的銀杏樹。

春天，銀杏樹長出了嫩綠的葉子，葉子好像一把把小扇子，一陣春風溫柔地吹來一把把小扇子，把春天的美麗帶來了。

夏天，樹上的葉子長得蔥蔥蘢蘢，許多村民坐在銀杏樹下乘涼，有的小孩子在樹下玩耍，有的大人坐在一把把石椅上說說笑笑，下雨時人們把門關緊，有的人住在這棵樹旁邊就不用關門了，這是因為樹把雨和風沙擋到了。

秋天，一片片好像扇子一樣的葉子變黃了，這時樹上長滿了白果。白果吃是可以吃，但是不能吃得太多，如果吃得太多的話就會惡心、嘔吐，因為白果是一種很寶貴的藥材，所以一次只能吃兩三個呢！深秋時分，黃色的銀杏樹落葉在空中飛舞，樹底下鋪上一層厚厚的黃色地毯。

冬天，雪花在空中飛舞，光禿禿的樹上積滿了白雪。每年12月的時候，村民給這棵銀杏樹穿上厚厚的衣裳——稻草。到了春天村民又把衣裳脫掉，這是表示人們對這棵銀杏樹的關愛。過春節的時候，人們在除夕晚上的時候，到樹下放鞭炮，說說笑笑，祝賀這棵銀杏樹又長了一歲，謝謝老銀杏樹給我們帶來快樂，向這位老爺爺許愿——小孩子學習進步，天天向上。

這就是我們家鄉的老銀杏樹，它現在已經有一千多歲了，這是祖先留下來的寶貝。它的粗和長你知道嗎？我來說說吧！它有6個大人伸開雙臂手拉手圍起來那么粗，有我家4層樓那么高，這棵樹夠大吧！你要是想來觀賞這棵樹的話，就趕快來吧，我當你的導游，這里有十分熱情的村民，熱情歡迎全國的人來到這里旅游，不光有古老的銀杏樹，還有許許多多的古代建筑呢！你看我的家鄉美不美呀？記住了有一棵銀杏樹在我的家鄉哦！

金華作文字篇六

小記者：金華市江濱小學 四（7）班 鄭易桐

今天一早，我懷著無比激動的心情到達金華體育館，與同學們一起游期待已久的金華雙龍洞。早先，老是聽大人們說起金華著名的旅游勝地—金華雙龍洞，也曾讀過葉圣陶寫的《記金華雙龍洞》一文，好想欣賞一下雙龍洞的風采，今天終于要一覽真容，心里真是說不出的興奮。

乘車大約1小時左右，我到達雙龍洞洞口。只見兩側分別懸掛著鐘乳石，形似龍頭，一條青龍，一條黃龍，我想顧名思義，這應該就是雙龍洞的由來吧。雙龍洞洞口非常寬闊，內洞與外洞中間有一塊巨大的石頭隔著，要想進入內洞，必須仰臥在小船上才能進去，小船一般可容納五六人，腳不能勾，不能抬頭，一抬頭可就要撞破額頭和鼻子了。我與同學們依次排隊進入，終于輪到我了，我平躺在船上，仰面一看，呀！石屏的底部快跟我的鼻子“親吻”了，我的心提到嗓子眼上，真是一動也不敢動，過了不久，就到達內洞了，終于可以自由活動啦！

小船一靠岸，我就迫不及待地跳下了船，內洞可真是涼爽。眼前各種各樣的石頭在五顏六色的燈光下顯得異常的漂亮，我可從來沒有看到過這么漂亮的石頭呢。講解員指著我頭上的石頭說：既然我們在洞外看到了龍頭，現在就來找找龍身吧。沿著講解員的手勢，我抬頭一看，只見上面有兩條龍身，黃龍粗而長，青龍細而短。講解員一路給我們講解了很多的景點，比如：五百羅漢、倒掛蝙蝠，仙人床等。我最喜歡仙人床了，床面光滑而有光澤，呵呵，真是有趣極了。一塊塊活靈活現的石頭，千奇百怪，真是讓我大飽眼福啊。

最后，我還參觀了冰壺洞，看見了溶洞內最大的瀑布，母子瀑。瀑布雖然不大，但也挺雄偉的。雙龍洞，果然是旅游勝地，奇石、瀑布，真讓我大開眼界呀！

金華作文字篇七

結合本課特點和學生特點，充分利用教育資源，為學生搭建一個自主探究、合作學習的信息資源*臺。在本課的學習中，我選用“讀中感悟”的教學方式，采用創設情境法、情感誦讀法，引導學生自主討論、交流，取得了較好的效果。

金華的雙龍洞，離學生實際生活較遠，因此我在教這課時，創設了一個快樂夏令營，讓同學們以夏令營隊員的身份，去欣賞課文，并且以這條游覽的主線貫穿整節課的始終。我還通過自己設計的過渡語，始終讓學生沉浸于參加夏令營去游覽雙龍洞的情境中。這樣不僅把枯燥的文字變成有趣的游覽，還充分調動了學生的積極性與參與性，使他們感覺在身臨其境的游覽西沙群島。

語文教學的特色任務是語言訓練。讀有所思、讀有所悟。讀書要做到“讀進去讀出來”。“讀進去”就是讀中有思考，“讀出來”就是讀中有感悟。學生對讀書的思考和感悟往往還停留在表層，在教學中我不斷引導和點撥，應該說這節課中，文本的朗讀是充分的扎實的，主要包括朗讀整篇課文或自然段、抓住關鍵詞句朗讀。從數量上分析，其中自由朗讀四次，集體朗讀五次，個別朗讀的次數更是充分。從質量上分析，我給了每個學生較為充分的時間接觸文本，從而有助于他們整體感知文本，并產生對文本的獨特認知。

在各種形式的多次朗讀中，學生朗讀的增量體現較為明顯。首先讓學生充分練讀后，根據自己的感悟，把自己喜歡的段落語句讀給老師同學聽，師生共同評議。學生有了充分的自由，變得愛讀，想讀，帶著情感和體會理解課文內容，讀出文章的味道，語感也便隨之產生了，使之內化為自己的語言。教學中，我將從賞句入手，抓住體驗，通過課件、誦讀、動作、描述等方法，引導學生學習詞語在具體的語言環境中的意思，從而讀懂每句話。嘗試閱讀用欣賞的方式進行，學生對喜歡句子可以多讀幾遍，有朗讀的自*，從而達到了培養學生語感的目的。

教學中我注重發揮學生學習的主動性，重要的教學環節都讓學生自主選擇學習內容和學習方法，自己通過學習、討論來理解課文。學習課文時，我允許學生根據自己的愛好選擇景點，避免*均使用力量。而學習途徑也可以自主選擇，或朗讀或表演或介紹等，目的是充分發揮學生個性，營造寬松和諧的課堂學習氛圍，培養學生的自學能力，掌握良好的學習方法。

不足之處：教學內容過多，對各個教學過程挖掘的深度不夠；學生主動參與的精神不夠，教學氣氛不活躍。

金華作文字篇八

我的家鄉－武穴，位于長江以北的中下游。這里的景色是特別迷人的，寬敞的街道兩旁，綠樹成蔭，如果你來到我的家鄉，也會被這迷人的景色所迷住，最令人難忘的是那楊樹林，楊樹林是長江邊上的防護林。這個楊樹林是一個小天地，是一個老人小孩的天地，他給我們帶來了極大的樂趣。

春天，萬物開始蘇醒，春風喚醒了花兒，花兒展開了自己的笑臉，春風喚醒了小草，小草揉了揉才剛剛打開的眼睛，在微風的吹拂下，小草搖動著身軀，跳起了舞，這時，有許多的小孩在這里放風箏，在這歡聲笑語中，春天悄悄地走過去了。

夏天，天氣太熱，人們白天一般不出門，到了傍晚，老人們就在楊樹林里乘涼，聽蛐蛐鳴叫，看花兒跳舞，聞那草兒發出的淡淡清香，談天說地。有的說新聞，有的說孫子孫女學習之類的家常事，還有的說什么買房子的事呢！他們說著笑著，都忘記了回家嘍。那些小孩呢，他們呀，都在玩游戲，有的跳皮筋，有的捉謎藏，還有的玩老鷹捉小雞......

夏天剛剛過去，秋媽媽忙著給樹木披上了金裝，登高望去，猶如一片茫茫的金海，秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉。地上滿是落葉，像是鋪上了一層厚厚的金毯。

冬天，那就更好玩了，下雪了，小孩有的打雪仗，有的推雪人......歡樂無比。

我們家鄉的這個楊樹林，就像一個技術高超的魔術師，追隨闐一年四季，變換著各式各樣的花草樹木，時刻給我們以美的享受。

金華作文字篇九

小記者：金華市江濱小學 四年級（7）班 尚子墨

指導教師：俞麗梅

10月21日一大早，我和金華幾所小學的小記者們乘車來到了金華雙龍景區。在葉圣陶爺爺的雕像前，我們朗讀了《記金華的雙龍洞》。秋風習習，書聲朗朗，鳥兒歌唱，好不愜意！這樣一道靚麗的風景，吸引了不少游客駐足觀看，清晨的雙龍景區入口也熱鬧起來了。

我們先來到了外洞。突兀的山，潺潺的水，奇形怪狀的巖石不禁讓我感嘆大自然的鬼斧神工。外洞和我們學校的操場差不多大。如果召集五百人在這里開會，那么他們一定感覺十分寬敞。

馬上就要進洞了！我的心情有點難以形容：我興奮，這可是我第一次進洞；我擔憂，心想那巖石是否會真的壓下來，碰到我的鼻子。

我們進洞的方式有些特別 —— 坐小船。噢，不是坐，那是“躺” 。我躺進小船后，自認為從頭到腳都貼著小船，妥妥的，巖石碰不到我的鼻子啦。我又有心情去管閑事了：提醒同伴書包抱在懷里，不要亂動,不要吵鬧.....小船緩緩前行了。我扭頭發現旁邊居然還有空的位置，就放松了緊繃著的身體。可是，巖石卻越發地往我這邊壓過來，仿佛我一抬頭就會被“毀容”，我的心又繃緊了！這樣過了5秒左右，眼前的巖石就消失了！哦，原來是我們登陸啦。跳出小船，長出一口氣，頓時身心輕松。

這就是內洞了，洞里的龍身和洞外的龍頭相應，一條是黃龍，一條是青龍。內洞，我最喜歡的要數鐘乳石了。我們知道，如果鐘乳石不滴水，那么它就不會生長了。雙龍洞的鐘乳石，無一不滴水，它是有生命的，也在慢慢長大。接下來我最感興趣的石頭是“老壽星望仙桃”。他靜靜地坐在那，仿佛已經修煉成仙。遠看，他是百歲老人。走上前去，靠近石壁，摸一摸，涼絲絲，那仙桃也是像極了，莫非，真的已成仙？

不知不覺地我們來到了冰壺洞，這里最著名的便是子瀑布和母瀑布了。看到子瀑布，我不禁想到一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”子瀑布，子瀑布，有母才有子。說著，我們就看到了母瀑布。和子瀑布相比，她氣勢磅礴，水流更急，沖擊力更強。相隔十來米的距離，水花還是會濺到我們的身上呢。

雙龍洞的景美如畫，繪也繪不盡，說也說不完。歡迎大家都來游玩，細細品味，欣賞這里的奇妙景觀。

金華作文字篇十

7月2日，陽光明媚的早晨，我們驅車前往美麗的雙龍洞。

我們出金華城大約5公里來到羅店，過了羅店就漸漸入山。順著新修的公路蜿蜒而上，山路一片綠油油的，仿佛來到一個綠色的世界，我和媽媽貼著車窗欣賞著一路美景，極力尋找著葉圣陶爺爺寫的油桐樹、映山紅和粉紅色的沙土，路邊大樹上知了不停地叫著，一陣高過一陣，比賽似的，又似在歡迎我們的到來。

公路蜿蜒曲折，有時會出現近九十度的大轉彎，我們看不到對面的車子，大家都放慢了車速，緩緩爬行著，但沒有人鳴笛，生怕驚擾了山林的幽靜。“快看！”爸爸突然喊道，我們順著爸爸的指引，看見了一個碧藍的“圓盤”，那無名的小湖水*如鏡，一陣微風吹過，波光粼粼。一個轉彎湖就不見了，正當我們四處尋找之際，就來到了雙龍洞景區。

車還沒停穩，我就一個箭步沖到售票窗口，拿好票直奔入口，只見洞口有一塊巨石，上面刻著“雙龍洞”三個字。我往上面看了一下，只見兩只石龍，盤踞在山頂巨石上，栩栩如生，我真佩服大自然的鬼斧神工！進入里面，真大啊，進去幾百人，也不覺得擁擠。我尋找著葉爺爺書中那神奇的小舟，只見入口處停著一個小木船，比想象的要大很多，可以容納四個人。工作人員用鐵鉤固定好小船，讓我們*躺在小船上，還不停地叮囑我們不要抬頭、屈膝，防止擦傷你美麗的鼻子，我們正為工作人員的幽默而歡笑時，眼前一黑，一塊巨石朝我們壓來，我一驚緊縮著身子，狠狠地貼在船板上，一動也不敢動，我想慢慢伸出手去抓住爸爸，突然眼前一亮，我們出了孔隙進入內洞了。

內洞到處閃爍著七彩的燈光，甚是涼快。到處是石鐘乳和石筍，人們看它們形態各異，取了很多名字，如“青蛙偷仙草”、“獅、雕護神井”等等，青蛙偷仙草的青蛙是一個石筍組成的，看起來還真像一只活生生的小青蛙，仙草呢，是一個石鐘乳，連根都雕刻出來了，大自然真神奇！我又看見一塊想獅子一樣的石筍，向導說那是獅、雕護神井，神井其實就是一個小池。這樣的名目有五十多種。再往里進，感到氣溫越來越低，有點冷了，幾個轉彎到了冰壺洞，突然聽到很大的流水聲和游客的喧鬧聲，趕緊過去看看，原來是母子瀑，一個很大的洞內瀑布，水從上方的石洞中飛瀉下來，到處喧騰飛濺，十分壯觀。看過母子瀑，我們繼續順著石洞往前走，突然一股熱浪襲來，我們已經出了洞口。

我們又來到桃源洞，這兒的石鐘乳和石筍不計其數，有天狗望月、九龍戲水等，最有趣的就是那個天狗望月，一個石筍就是所謂的天狗，我轉了一圈又一圈，從不同的地方看過去都像一只可愛的小狗，而且造型各異，月亮就是一個在石洞頂部的一個彎彎的石鐘乳，倒真像一彎新月。這桃源洞真實有趣啊！

哎呀，這兒的景色也忒多了吧，我介也介紹不完了，還是你自己去目睹為快吧！

金華作文字篇十一

走過了雪白的冬天，翠綠的春天，火紅的夏天，又來到金色的秋天。

秋天蔚藍的天空飄著雪白的云朵，大雁整齊地飛向南方。

葉子被秋風吹黃，在天空中翩翩起舞，像一只只金黃色的蝴蝶，臨空飛舞。像秋姑娘寫來的書信。秋風還吹紅了香山的楓葉，紅得像火，像喝醉了酒的人的臉，紅彤彤的。

菊花和桂花也開了，菊花各種各樣，千姿百態；桂花沁人心脾，就像把人弄進了香水里……

果園的果子熟了，看！那邊柿子樹上掛著紅紅的果子，著名的紅香蕉蘋果也紅了，非常燦爛。田野的稻子熟了，黃澄澄的，給大地鋪了一層金色的地毯，人們的衣服也穿厚了。

秋天真美，秋天真是風景如畫呀！

金華作文字篇十二

基于對以上教材的理解，依據新課標和本文特點，特制定如下教學要求：

2、學習抓住特點寫景物的方法，培養學生觀察事物和有條理敘述事情的能力。

3、按空間順序給課文分段，并概括段意。

4、學會生字、新詞。

5、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。

根據教學要求、教學重點、難點分別是：

重點：體會金華雙龍洞景象的奇異。

難點：孔隙的描寫。游記類課文的學法。

運用導讀和創設情景結合法，并注重游記類文章的學法指導﹙讀、劃、議、悟、讀五步走﹚

〈一〉課件引路，引導學生悟文生智

金華作文字篇十三

我的美麗家園，_魅力婺城_美不勝收，歡迎四方的朋友來我的家鄉做客。讓你聽聽金華的地方戲，一定會讓你留連忘返。

我的家鄉在浙江省的金華，那是一個美麗富饒的漁米之鄉。那里有許多特產比如香噴噴的酥餅，遠近聞名的火腿等。在這里面我最歡的就是酥餅，你吃酥餅的時候會感覺到第一口是脆、第二口是香、第三口就能吃到甜美的鮮味了。

請大家跟我走近金華的大街小巷吧！金華有許多景點比如美麗的雙龍洞、涼爽的地下長河和著名的諸葛八卦村等。在這里面最好玩的要屬地下長河了，地下長河的洞壁上亮金金鐵要是你坐船進來游玩，一陣陣涼風吹來你會覺得自己進入了夢中，伸手撫摸那清涼的河水你會覺得自己在仙境。

歡迎你來金華玩，如果你來了我一定會讓你玩的開心，吃的痛快！我愛我的“媽媽”——迷人的家鄉：金華。

美麗的金華作文 (菁選3篇)（擴展4）

——金華酥餅的寫物作文3篇

金華作文字篇十四

上午，我們去游了金華雙龍洞。

我們開著車沿著彎彎的山路，到了金華雙龍洞門口，爸爸去買了門票。雙龍洞門口有兩塊石頭，很象是兩個龍頭，掛在洞口。旁邊有一個導游在介紹雙龍洞門口兩條龍的來歷，一條是黃龍，一條是青龍，她還講了兩條龍的傳說。

我們走了進去，工作人員讓我們先排隊等候，過了一會兒，輪到我們了，我看見前面的洞口很窄，只有一條縫，幾乎人都鉆不進去，下面的水嘩嘩地流著，還有幾條小船停在那兒。一條船只能坐四個人。我們走上前去，我和yy兩個小孩還有兩個媽媽坐一條船，工作人員說“快躺下，快躺下。”我們連忙躺了下去，我把頭緊緊地貼在船板上，船開始開了，到了中間，黑漆漆的一片，伸手不見五指，臉都快要碰到上面的巖石了。躺了一會兒，我看見前面有一點亮光，船就到岸了。

我們上了岸，洞里很寬敞，不象我想象中的那樣小、那樣窄，里面是一個彩色的世界。洞里有許多各種各樣、奇形怪狀的鐘乳石，被燈光照得五顏六色。

前面有一塊巨大的鐘乳石倒掛下來，就要碰到下面的石筍了。左邊是“將軍腿”，好象是一個巨人穿著靴子，頂天立地站在那兒。最有趣的是“龜蛇大戰”，一只烏龜和兩條蛇在大戰，烏龜打不過，就脫殼而逃。它的殼留在了洞頂，它的身體卻找不到了。我們仔細地找啊找，我大聲地說：“我找到烏龜的`身體了。”大家被我的叫聲吸引過來，我指著石頭下面一塊很像烏龜的巖石說，“不就是那兒嗎？”大家順著我的打手勢往那邊看，嘿，果然藏在那兒。

雙龍洞的鐘乳石還有很多很多，正等著你們去看呢！

美麗的金華作文 (菁選3篇)（擴展3）

——金華景色的作文 (菁選3篇)

金華作文字篇十五

本課是單元第一課，且學生是第一次接觸到游記這種新文體，因此要扎扎實實教會學生學習此類文章的方法。

2、課時安排：本課安排兩課時。第一課時掃除文字障礙，理清游蹤，了解景物特點。第二課時學習描寫“孔隙”一段的寫法仿寫一段話并體會過渡句的作用。

3、教學目標：

第一課時：

（1）學會13個生字和1個多音字，理清游覽順序，了解景物特點。

（2）通過填表，培養學生圈點批注的習慣及篩選信息的能力。

（3）感受雙龍洞的神秘、奇異。

第二課時：

（1）學習第5自然段的寫法，借助其它事物及人物的心理感受仿寫一段話；找出文中的過渡句理解其作用。

（2）通過小組合作交流練筆，訓練學生有序發言及認真傾聽及時補充的好習慣。

（3）激發學生熱愛祖國壯麗山河之情。

4、重難點：

（1）理清游蹤，學習抓住特點對景物進行介紹。（游記的基本特點）

（2）借其它事物及人物的心理感受仿寫一段話。（難點，這是一種新的描寫方法，學生初次接觸）

教法：

1、利用視頻朗讀，再現情境，加強感知。

2、列表梳理文章內容，指導學生圈點批注的方法。

3、小組合作交流，修改練筆。

學法：研讀圈點、小組交流

教學準備：

師：1、全文視頻朗讀的課件

2、《在烈日和暴雨下》節選

3、下發本文所寫處所、景物及特點的表格。

4、下發練筆提綱。

生：1、填表

2、列提綱

第一課時：

（一）檢查預習：

1、認讀生字

2、指名讀詞

3、多音字組詞（“系”）

4、形近字比較（“栽”、“蜿蜒”）

5、易錯字（聚、隙）（音→義→形）

（二）引入：

我們偉大的祖國幅員遼闊，不僅有數不盡的名山大川，也有千姿百態、神秘奇異的溶洞。遠的不說，單是我們房山就有石花洞、銀狐洞、云水洞。（投影圖片）今天讓我們一起走進浙江的金華，去探尋雙龍洞的奧秘。

（三）理游蹤，抓景物：

1、視頻朗讀，再現情境：地點？印象？

2、填表：指名分段朗讀，學生用“——”標出所寫景物。

3、抓重點詞概括景物特點

注意“盤曲而上”“突兀森郁”“蜿蜒”的理解（手勢、換詞練習）

路、花、溪流

山、洞口

像大會堂

位置、船小、進洞驚險

雙龍、石鐘乳、石筍

金華作文字篇十六

今天，我、哥哥、媽媽和爸爸去金華玩。

我們是乘動車去的，我坐在窗邊，久久地看著窗外山清水秀的風景，不知不覺地進入了美麗的夢鄉！當媽媽喚醒我時，動車已經到了金華站。

吃完飯以后，我們來到金華外灘，觀賞著退潮的湖泊。浪花把貝殼帶到沙灘上，我們邊走邊撿，滿載而歸。浪花也像塊橡皮擦，把沙灘的腳印擦得干干凈凈，讓我們收獲不留下痕跡。

第二天，我們還去金華最有名的雙龍洞玩。雙龍洞總共有六個景點，我們只玩了三個景點，分別是：雙龍洞、冰壺洞、雙龍古堡。

那里有很多奇形怪狀的溶石。有的像羊、有的像狼、有的像龜……“羊”蹲在地上抬起頭，笑嘻嘻地看著我們，好像在歡迎我們。“狼”真兇，它伸起爪子，正向我們撲過來，因為我們知道是石頭，所以沒有一絲害怕。“龜”真滑稽，背著殼正要往前走呢！另外一只“龜”更有趣了，爸爸說：“這只龜人們幫它取名叫‘仙龜指路’。因為它伸著的頭對這我們的出口。在雙龍洞出口的門前石牌上我還看到了葉圣陶爺爺寫的《記金華雙龍洞》。聽哥哥講，那是我們四年級即將要學到的，我情不自禁地讀了起來。

兩天的.時間很快就過去了。到了要跟如此美麗而又有趣的金華說再見的時候了，我依依不舍地離金華而去！

金華作文字篇十七

各位游客,大家好!我是這次旅行的導游，很高興能陪伴你們參觀雙龍洞。

現在我們出了金華城，來到羅甸，馬上就要入山了。請大家看車窗外，山坡上開滿了各色的映山紅，無論花朵和葉子都顯得很有精神呀!油桐也正在開花。大家注意看樹底下的沙土了，顏色是不是和普通的一樣呢?這兒的沙土是粉紅色的，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，加上或濃或淡的新綠，多么明媚的春景呀!

旅客們，著名的雙龍洞到了，下車吧。請大家抬頭望，這山非常高，氣勢雄偉。洞口似橋洞，寬寬的。讓我們趕緊走進去瞧瞧吧!看，外洞周圍是石壁，頭上是石頂，好似一個大會堂，可以容納上千人開會。

各位游客

一路上來，你們有沒有發現，山邊的溪流蜿蜒曲折?大家知道水源在哪嗎?請認真找找，找不到?還是聽我說吧!大家往左下方看，泉水就是從這孔隙流出來的。這個孔隙應該比你們想象的要大一些，可以讓一只小船進出。但是，這只小船只能坐兩個人，而且要并排仰臥。為了安全起見，請大家聽從工作人員的指揮，兩人兩人依次排好隊坐船入洞。外洞到內洞的行程有八九米，在行船期間注意千萬不要抬起頭，哪怕是一點點也不行，以免撞破額角或擦傷鼻子。

游客們，內洞到了，這里光線很暗，請注意安全。內洞面積約3500*方米，景點很多，大家不要著急，隨著前面的汽油燈參觀。這里有很多石鐘乳和石筍。看，蜿蜒在洞頂的黃龍和青龍，多么神氣!這些石鐘乳和石筍形態各異，五顏六色，像這個，現在還沒有正式命名呢!請各位發揮想象，起個名字吧!好，好，就叫——天馬行空。“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，正是這里的真實寫照。

親愛的朋友們，這次金華雙龍洞之到這里就告一段落了。希望我的介紹能令你們滿意，謝謝大家的支持，再見!

美麗的金華作文 (菁選3篇)（擴展2）

——金華雙龍洞作文 (菁選3篇)

金華作文字篇十八

到過金華的人如果沒有嘗到過金華酥餅，那就太遺憾了。

金華酥餅香脆可口，是以面粉、肥肉、干菜、芝麻、菜油、飴糖等原料做成的。經過烘烤后，制成蟹殼那么大，兩面烤成金黃色，上面還有一些芝麻，中間是干菜、肥肉做餡，上下各有十多層，每層都很薄，香脆可口，道極好金華酥餅還有一段悠久的歷史呢：相傳隋代程咬金曾在金華開過酥餅店，他的酥餅做得很好吃，受到了老百姓的歡迎。以后代代相傳，名氣越來越大，成為聞名遐邇的傳統特產。

記得有一次，媽媽買回來七八個酥餅，我先吃了一個，覺得味道好極了，就一口氣吃了四個。買來的酥餅吃完后，我就天天纏著媽媽買，媽媽沒辦法,只得經常往酥餅店跑。

現在來金華的人或是走親訪友的都要買幾包酥餅回去與大家一起分享。了我的介紹，你是不是也想來嘗嘗啊？金華隨時歡迎您，包您大飽口福。

美麗的金華作文 (菁選3篇)（擴展5）

——記金華雙龍洞教學反思 (菁選3篇)

金華作文字篇十九

小記者：赤松小學 5（1）班 余欣怡

10月21日，我在金華，游北山的雙龍洞。

來到羅店，就漸漸入山了。公路碗蜒而上，有點兒陡峭。山上長滿了粗壯的大樹，茂盛的葉子覆蓋住了向外伸展的枝條。還不時看到大尾巴的松鼠，在樹枝上玩耍嬉戲。

隨著盤曲而上的公路，大約過了五公里，就來到了雙龍洞景區的大門。

進了大門，首先看到的是外洞的葉圣陶廣場。葉圣陶現代作家，教育家，文學出版家。他的原名叫葉紹釣。1916年，他推出第一個童話故事《稻草人》。1949年后，先后出任教育部副部長，人民教育出版社社長和總編。是第一至第四屆的全國人民代表第五屆全國常委。再走進去，就到內洞的入口了。在那里，如果開一個圖書館，可以容納六百個人聚在一起看書，還有空余的地方。

然后，老師帶著我們走進最深處十分狹窄的孔隙，雖然說是孔隙，但也可以容得下六個人坐的小船進出，我們陸續上了船。直到我感覺從頭部，背，臀部，腿和腳沒有不緊貼著船底，船才開始緩慢的移動起來。眼前出現了窄窄的石壁朝著我“擠壓過來”。石壁十分平整，如果我稍稍抬一下頭，準會撞破額頭。擦傷鼻子。船開了一會兒，就到了內洞。

內洞里一團漆黑，只好借著洞內的燈光，才看得清洞內的景物，首先是兩條蜿蜒在洞穴頂端的兩條龍，黃龍是由一條連在一起的石筍形成的比較長。青龍則是一條由許多石鐘乳組成的比較短。我順著老師的指點看，有點像。接下去走，就看到了__羅漢堂__由石鐘乳和石筍組成，導游說石鐘乳要經上千年才長一毫米。然后是__倒掛蝙蝠__，__烏龜探海__，__仙人看桃__等等。

再走下去，我們就來到了另一個洞----冰壺洞。首先映入我眼簾的是一排排陡峭的樓梯。走到中途，突然一聲巨響在我耳邊響起。原來是一個飛瀉的小型瀑布。之后，在我們眼前出現的是:中國洞瀑之最----冰壺飛瀑。過后，我們就出了洞。

接下來我們就到了最后一個景點，那就是桃源洞。我們來到洞口，一個幽黑的山呈現在我們現前。走了一段路程，看到了一處有些寬廣的石洞，這里有著一處景觀----天狗望月。再走一會兒，我們便出洞了。

我們的金華山還有著許多不同的美景，金華山可真是一塊山清水秀的寶地啊！

五彩金華山

金華作文字篇二十

我的學校座落在美麗的惠濟區，在我學習與玩耍的校園里學習與玩耍的校園里，在同學們活動的操場旁邊，生長著一顆顆高大的楊樹。春天到了，天氣變暖，它們也開始發芽了，楊樹的葉子長得很快，不過幾天時間葉子就有手掌那么大了，他們枝繁葉茂，微風吹來，它抖動著茂密的葉子，好像在向學校里的老師和同學們問好。

每到春末夏初的時候，楊樹上飄下來許許多多的楊樹毛，它們自由自在滿天飛舞美麗極了，天氣熱的時候，同學們在操場上玩累了，總喜歡躲在大楊樹下乘涼，厚厚的楊樹葉子，把陽光擋的嚴嚴實實。

秋天到了，楊樹的葉子漸漸變黃了，晚上秋風一刮，第二天早上楊樹下面就厚厚的一層，就像鋪上一層厚厚的黃地毯，好多小朋友在這張地毯上打著滾兒。葉子漸漸的掉光了，我們心里也不免有這些失落。

寒冷的冬天寒風刺骨楊樹，只剩下光禿禿的枝丫大雪飄落下來給楊樹蓋上一層厚厚的雪被子，但是它們一點也不怕冷，依然看著我們的校園。

我愛這些美麗的`楊樹，同學們你們說呢？

美麗的金華作文 (菁選3篇)（擴展7）

——記金華的雙龍洞優秀說課稿 (菁選3篇)

金華作文字篇二十一

來過金華的人如果沒有嘗過金華酥餅，那就太遺憾了。

金華酥餅香脆可口，是以面粉、肥肉、干菜、芝麻、菜油、飴糖等原料做成的。經過烘烤，制成蟹殼那么大一個酥餅。它的兩面都是金黃色的，上面撒著芝麻，中間是干菜、全肥肉做餡，上下各有十多層，每層都很薄，香脆可口，味道極好。

金華酥餅有悠久的歷史，相傳隋末程咬金曾在金華開過酥餅店，他的酥餅做得很好吃，受到了老百姓的歡迎，以后代代相傳，名氣越來越大，成為聞名遐邇的傳統特產。

一次，媽媽買回八個酥餅，我先吃了一個，覺得味道好極了，就一口氣吃了四個。買來的酥餅吃完后，我就天天纏著媽媽買酥餅，媽媽沒辦法，只得再去給我買。

金華人走親訪友愛用酥餅作禮物，來金華的客人都要買幾包金華酥餅回去，與家人一起分享。

今天，老師要我們寫一篇介紹家鄉的文章，我想，我給金華酥餅做個“廣告”吧，廣告詞就是：“你想嘗嘗金華酥餅嗎？金華隨時歡迎你，包你大飽口福！”

金華作文字篇二十二

九月，從第一片樹葉落地開始，金色的秋天也就到來了。

天空一碧如洗，果園果實累累，稻田金黃一片。天空的流云在落日的映照下，變成了紅色、紫色和銀色。還有的云是五顏六色、五彩繽紛的，就如美麗的仙女在抖動著五彩斑斕的錦緞。

果園熱鬧非凡。瞧！園主正在叫我們去吃水果呢！有甜瓜、石榴、葡萄……甜甜的、酸酸的，真是果實累累啊！

不光是這些，小河也是千變萬化的。它像一段綢帶，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來，寧靜的湖水漾起了一道道波紋。

金黃的稻田也獻出了“寶物”來。可愛的豆莢、飽滿的麥粒和紅著臉兒的高粱……個個都是極品啊！我喜愛金黃的稻田。

金色的秋天可真美啊！

金華作文字篇二十三

酥餅是金華一大特產。相傳唐朝開國元勛程咬金，隋末時曾落難到金華，以賣酥餅為生。所以金華人稱他是金華酥餅的祖師爺。

酥餅的制作已有1300多年的歷史了，素以色、香、味、形四絕而聞名。一個小碟子那么大的酥餅，兩面金黃，上下共十余層，每層都薄如紙，形如蟹殼，松脆香醇。吃酥餅時，一定要把手作成凹狀托住酥餅，以免那酥香的碎末飄落下來。

多少年來，酥餅因為味道好，攜帶方便，為人們所喜愛。從唐代起，外出考試、經商的金華人，都要帶土幾筒酥餅一是當作點心，二是吉祥之意。如今，出國訪友、回國探親的人們。仍是要買上幾筒聞名遐邇的金華酥餅，饋蹭親友。

酥餅味道很好，它的制作要求很高。做酥餅需要的作料有干菜、粉面、膘肥肉、酥油、芝麻，干菜以三月產的為最佳。酥餅的制作工序很復雜。第一，先要把面和好，進行發酵，然后川拼面杖把面淤開。第二道關是擦酥油，這道工序最難了，要做到每個角落都要探到，而且要均勻。再團起來，如此重復幾遍，才能使酥餅多層。再放人適量干菜、膘肥肉，在餅面上撤上芝麻，放人烤爐用文火烤，40分鐘左右即熟。再放入烘箱焙烘，少則六小時，多則八九小時，味道以后者為佳。

近年，因為種種原因，質量低劣的金華酥餅越來越多，金華酥餅名聲大損。正在金華酥餅瀕臨失傳之際，一位名叫徐婉芬的阿姨，照她酥餅老師傅爺爺的囑咐，辦起了一個小小的酥餅作坊，做正宗酥餅。她的小作坊就在一條小弄堂里的自己家中，沒掛牌子。一個五*方米的小屋子里放著一張作板，她天天就在這里辛勒工作著，每天誕生上千只酥餅，由于她做的酥餅特別好吃，顧客越來越多，供不應求。徐阿姨只好辭去單位里的工作，專心做酥餅。如今，她成了金華的“酥餅女王”，酥餅做得更多更好。人們到她那兒買酥餅，得早早訂貨。徐阿姨不搞特殊優待，按定貨的先后順序給貨。現在。她每天的收人比在工廠里的時候多得多。=

酥餅現在是人工制作的，很費工夫和力氣，我想，到了21世紀，再用手工做酥餅那就太麻煩了。最好能發明一種“酥餅制作專用機”，只要把制作的辦法及工序編成程序，輸人這種機器的指揮系統——電腦，電腦便能根據要求進行泡面、對面、插酥、裹餡等工序，并能用機械手把酥餅放人紅外線烘箱焙烘。然后又用機械手把酥餅放入包裝，給酥餅穿上漂亮的外衣。一批做好后，電腦把程序一倒，做第二批……

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