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與新教材共同成長(zhǎng)心得體會(huì)

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與新教材共同成長(zhǎng)心得體會(huì)
時(shí)間:2023-08-15 12:10:59    

心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

與新教材共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

第一節(jié)課1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程;2、《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。;3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,提高物理教學(xué)的有效性;4、人教版《初中物理教材》修訂簡(jiǎn)介。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學(xué)的高級(jí)物理教師徐建華課件講解,主要內(nèi)容是:1、教學(xué)設(shè)計(jì)為什么;2、教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做;3、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。接著分組互動(dòng)交流:1、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對(duì)策;2、在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策;3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。

鳴主任說(shuō),這次對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂,對(duì)相應(yīng)教材也進(jìn)行了修訂調(diào)整,這是不是回課改前的狀態(tài),也不是走回頭路,而是對(duì)課改進(jìn)行調(diào)整,鞏固課改成果。

(一)教師如何落實(shí)“三維”目標(biāo),我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位,技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),注重過(guò)程提高教學(xué)的開(kāi)放度。

(二)學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化

1現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育,學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。

2教師的引導(dǎo)作用:有效啟發(fā)(1)明確啟發(fā)目標(biāo)(針對(duì)什么、)

(2)注重啟發(fā)策略(3)遵循思維規(guī)律(4)營(yíng)造和諧氛圍

3組織作用:依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

(1)科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性

(2)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮:教學(xué)目標(biāo);師生關(guān)系;課堂結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)方式;心理需求;教學(xué)方法;教學(xué)手段;訓(xùn)練活動(dòng);資源整合。我必須要在新課改的要求,提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會(huì)到科研的重要性,也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己,完善自己。

與新教材共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

今天下午,xx師范大學(xué)的瞿xx院長(zhǎng)針對(duì)新高考的一系列問(wèn)題向大家做了介紹。“新高考”的走向如何?不僅是廣大師生關(guān)注的熱點(diǎn)話題,也是每個(gè)高考家庭都關(guān)心的問(wèn)題,對(duì)于今年即將入職的我們,也是首次直面新高考的帶來(lái)的一系列挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

瞿院長(zhǎng)首先向我們介紹了新高考改革的發(fā)展歷程,xx作為全國(guó)考生第一大省,原本計(jì)劃爭(zhēng)取進(jìn)入第二批試點(diǎn)。但由于教育資源仍需建設(shè),直到今年才真正開(kāi)始實(shí)施。省教育廳副廳長(zhǎng)毛杰介紹,我省新高考從20xx年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始,實(shí)行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的普通高等學(xué)校考試招生模式。

新高考的改革是當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻啟動(dòng)的,是在我國(guó)的教育從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展,從快速普及向高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻啟動(dòng)的。也可以看出,新高考的改革是順應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然變化。

瞿院長(zhǎng)也向我們介紹了新高考的內(nèi)容與形式,針對(duì)xx省,從20xx年起,我省普通高考將實(shí)行“3+1+2”模式,不分文理科。“3”即3門(mén)全國(guó)統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ);“1”即1門(mén)選擇性考試首選科目,考生須從物理、歷史科目中選擇1門(mén)參加考試;“2”即2門(mén)選擇性考試再選科目,考生須從思想政治、地理、化學(xué)、生物科目中選擇2門(mén)參加考試。而教育部要求的高考改革主要內(nèi)容可概括為“兩依據(jù)一參考”,依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中作業(yè)水平考試成績(jī),參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

還有一個(gè)較為大的變化是選考的兩門(mén)采取了賦分制度。其實(shí)“賦分制”的出現(xiàn)主要是因?yàn)樾赂呖汲霈F(xiàn)了“不分文理”的特點(diǎn),學(xué)生能夠選擇的組合很多,但每一科的難度大不相同,采用賦分制,可以提升高考的公平性。具體如何選擇,學(xué)生不僅要根據(jù)自己的興趣和所擅長(zhǎng)的科目,還要綜合各個(gè)科目的難度。新高考下,選科就是一場(chǎng)“博弈”,賦分制只是將這場(chǎng)“博弈”的結(jié)果展現(xiàn)得更明顯而已。

而新高考的一系列改革對(duì)于各方都帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。對(duì)于高中教師,在新高考的背景下,高中教師必須及時(shí)地更新自己的知識(shí),并且要對(duì)新高考足夠熟悉,才能夠在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)生如何選科,指導(dǎo)學(xué)生在高中時(shí)期提前進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃以及在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)方面也要花心思。大學(xué)的錄取將按照專(zhuān)業(yè)進(jìn)行。如何引導(dǎo)家長(zhǎng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長(zhǎng)所在,這將成為教師和招考工作人員亟待思考的一個(gè)課題。

作為語(yǔ)文學(xué)科的老師,語(yǔ)文科目依然按照卷面分計(jì)入高考成績(jī),分?jǐn)?shù)占比較重,且近些年來(lái)語(yǔ)文科目命題的廣度、難度也會(huì)提升,在高考總分中的區(qū)分度會(huì)最大,最容易拉開(kāi)學(xué)生檔次,所以說(shuō)“得語(yǔ)文者得高考”。語(yǔ)文的提高需要長(zhǎng)期積累,閱讀習(xí)慣將成為學(xué)生入學(xué)前后的第一重要習(xí)慣,可以說(shuō)“得閱讀者得語(yǔ)文”。在以后的教學(xué)中也應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力方面的培養(yǎng),立德樹(shù)人,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

聽(tīng)完瞿院長(zhǎng)的對(duì)于新高考的分享,即將入職的我也深感身上責(zé)任之重,我還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的有關(guān)新高考新教材的相關(guān)知識(shí),以便應(yīng)對(duì)以后的教學(xué)工作。

與新教材共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)暑假即將過(guò)去,在這寶貴的時(shí)間內(nèi)還能幸運(yùn)地聽(tīng)上鹿老師的課,我覺(jué)得是很榮幸。

一位教育家說(shuō)過(guò)“為了上好一節(jié)課,你是一輩子都在備課。”這說(shuō)明教師要“吃透教材”必須要日積月累的學(xué)習(xí)和提高。反之,教師在“吃透教材”的過(guò)程中也一定能使自己的教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人素養(yǎng)得到不同程度提升,達(dá)到雙贏的效果。

我個(gè)人認(rèn)為,教師要“吃透教材”必須做到以下兩個(gè)方面:

(一)、教師熟練教材,從不同的角度去領(lǐng)悟動(dòng)作。

首先以一位普通的讀者的身份去讀,理解它的.內(nèi)容,理解它的結(jié)構(gòu),理解作者的意圖,理解所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感。

其次從學(xué)生的身份領(lǐng)悟動(dòng)作;了解學(xué)生對(duì)動(dòng)作所傳遞的信息,哪些是熟悉的,哪些是陌生的;積累水平生活體驗(yàn)與有哪些動(dòng)作相同或差異之處,以便確立今后的備課路向。

(二)、鉆研教材,選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。

抓好切入點(diǎn),選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的探究欲望,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要,以及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律而確定。

(一)、創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境

體育課堂教學(xué)老師就是“導(dǎo)演”。如何提高課堂效率,實(shí)質(zhì)上要抓興趣,興趣是最好的老師。要提高課堂興趣,首先得明白課堂任務(wù)是什么,我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果,然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例,把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了,就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去,哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn),我們也要把它渲染成太陽(yáng)般的耀眼,感染周?chē)鷮W(xué)生們的情緒。我們應(yīng)始終記住,只有興趣才是最好的老師。

(二)設(shè)計(jì)完美的課中練習(xí)方法

1、在“有效教學(xué)”理念的指導(dǎo)下其主要任務(wù)就是努力使得每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳狀態(tài)。2、善于利用情境、問(wèn)題和評(píng)價(jià)等多種激勵(lì)方式,把握學(xué)生思維發(fā)展的梯度,使得課堂提問(wèn)形成一個(gè)問(wèn)題連續(xù)體。

(三)借助輔助器材,利用多種教學(xué)手段去有效整合課堂

你認(rèn)為在體育教學(xué)中應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?

評(píng)價(jià)一直是新課程改革以來(lái)體育教師經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)話題,現(xiàn)在幾乎每一所學(xué)校要求每一位教師都要寫(xiě)教學(xué)反思,教學(xué)小結(jié),甚至還對(duì)其進(jìn)行檢查,然而往往忽略了對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià),新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)體育課堂對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),采取同學(xué)評(píng)、老師評(píng)、自評(píng)三種方式,在評(píng)價(jià)內(nèi)容上更側(cè)重的應(yīng)該是學(xué)生思想品質(zhì)方面,讓學(xué)生能夠更加清楚的了解自己,改正自己,促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,使我們的優(yōu)良品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

體育教師在課堂上與學(xué)生為伴,最熟悉朝夕相處的學(xué)生,懂得他們的體育興趣愛(ài)好與特點(diǎn);他們最了解本校本地的體育資源;也最直接地感受到體育教學(xué)中的各種困惑、矛盾和問(wèn)題,需要研究的問(wèn)題會(huì)有許多。體育教師對(duì)自己所教的學(xué)生的身心特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)狀況比較了解,對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安排和控制、教學(xué)方法手段的改革運(yùn)用等條件,體育教師可結(jié)合正常教學(xué)隨機(jī)安排、自主控制。

新的課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想,學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者,學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過(guò)程,學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者,通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng),學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情意得到陶冶,個(gè)性得到發(fā)展。

教法要求創(chuàng)新,開(kāi)放和放開(kāi),以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。改革評(píng)價(jià)體系,改變?cè)u(píng)價(jià)的甄別與選拔功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。

與新教材共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

一、吃透課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)課改精神。

二、作為語(yǔ)文教師,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要有自己的教學(xué)理論,要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。 過(guò)去我們只重視教學(xué)實(shí)踐,忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,教師應(yīng)向個(gè)性化,研究型,創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華,培養(yǎng)科研意識(shí),對(duì)教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究,使之課題化,并總結(jié)成果,形成個(gè)性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓(xùn)期間,我以學(xué)校的研究課題《學(xué)科教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究》進(jìn)一步跟蹤研究,并總結(jié)階段成果,形成書(shū)面材料,上交進(jìn)修學(xué)校,并與其他教師探討,交流經(jīng)驗(yàn),確實(shí)感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),知識(shí)的飛躍。

三、尊重學(xué)習(xí)個(gè)體,了解學(xué)生,有的放矢,促進(jìn)差異發(fā)展。

這就要求我們?cè)谥v課時(shí)要了解學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn),從現(xiàn)有水平起步,從學(xué)生學(xué)得角度預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)方案。讓學(xué)生親歷有淺入深,由偏到正的過(guò)程,課堂上要變個(gè)體活動(dòng)為全體活動(dòng),練習(xí)分層,要求有別,差異發(fā)展,讓所有學(xué)習(xí)成果都得到展現(xiàn),使他們感到無(wú)限快樂(lè),感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng),才會(huì)使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

四、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段與教學(xué)方法構(gòu)建充滿(mǎn)活力的課堂。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

就教師而言,要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須接受繼續(xù)教育。對(duì)新課程充分理解,誠(chéng)心接受,熱情投入,有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

六、通過(guò)此次學(xué)習(xí)也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)。 如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來(lái),教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源(但注意不要喧賓奪主),其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái),這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開(kāi)的。

總之,通過(guò)參加小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)會(huì),對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺(tái),我們一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高,為推動(dòng)新課程改革添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的一份力量。寫(xiě)到這里,我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝我們領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝同行們的精彩解讀與交流,讓我們一起努力,像某老師說(shuō)的那樣:讓我們一路歡笑,一路收獲!

與新教材共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認(rèn)識(shí),深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵.培訓(xùn)結(jié)束后,我會(huì)結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn),從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的教與學(xué),以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力方面培養(yǎng)。這對(duì)指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進(jìn)我的能力提高必將發(fā)揮積極作用。

我們重點(diǎn)應(yīng)該放在測(cè)試學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,而不是具體的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力提高上,而不是某一單項(xiàng)的訓(xùn)練上.評(píng)價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并為教師提供反饋。

新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我對(duì)新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開(kāi)始,它對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的我要學(xué)習(xí)的東西還很多,面臨的問(wèn)題還很大。我會(huì)沿著這個(gè)方向不懈努力,不斷提高自己教育教學(xué)能力。

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