心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

高中數學雙新培訓心得體會總結篇一

高中雙新培訓是教育系統專門針對新教師和新課程的培訓項目，旨在幫助新教師更好地適應新的教學環境，迅速提高教學水平。我參加了最近一次的高中雙新培訓，深有體會，下面我就結合自己的經歷，分享我的心得與體會。

第二段：認識自己

高中雙新培訓期間，我們需要先完成一項任務：自我分析表。這項任務讓我重新審視了自己的教學能力，了解自己的優點和不足。通過認真地填寫自我分析表，我發現自己教學方面存在許多問題，花費了相當多的時間來整改。這個任務讓我認識到了自己的教學方向和目標，激勵了我更加努力地改進教學。

第三段：方法和策略

高中雙新培訓的另一個重點是教學方法和策略。在上課期間，我們學習了豐富的教學方法、策略與案例。這些實用的教學經驗和方法，可以幫助我們更好地掌握課堂教學，提高教學水平。在實踐中，我逐漸發現教學方法的適用不僅可以提高教學效果，還可以為學生帶來更多的興趣和樂趣，從而形成一種積極的學習氛圍。

第四段：溝通技巧

高中雙新培訓的還教我們如何與家長和同事保持良好溝通，如何面對各種情況下的課堂管理和危機處理。教育教學工作需要與家長和同事們進行互動，這對于新教師來說會帶來許多挑戰。通過高中雙新培訓，我學習到了良好的溝通技巧和應急處理方法。這樣即使面對突發情況，我也能以穩妥的方式處理，避免事態失控。

第五段：總結

高中雙新培訓讓我對教育教學工作的認識又深刻了一步。在整個培訓中，我除了接觸到了許多實用的教育教學方法，還懂得了如何應對各類問題。最后，我想強調的是，高中雙新培訓的目的，不僅僅是提高新教師的教學能力，更重要的是讓新教師更好地適應新的工作環境，快速成長，進而貢獻自己的力量。讓我們在教育教學工作中，不斷地探索，不斷提高，為祖國的教育事業做出自己的貢獻。

高中數學雙新培訓心得體會總結篇二

參加了新教材培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。

首先，開闊了我的視野。平時在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。

其次，進一步轉變了我的教學觀念。應該承認，對于目前仍然還在盛行的“應試教育”我們可以說是得心應手，對于教材中的重點難點以及相應的處理辦法上我們可以說是行家里手。但正因為如此，我們的頭腦中已經不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改。

最后，豐富了我對全冊教材知識的認識。我已經有了二十幾年的教齡，平時繁忙的教學任務幾乎使我們不可能有上較集中的時間來更新知識，另一方面，我對新課程又有了新的體會。

一、轉變觀念仍是關鍵

新教材的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調控，避免隨意性和盲目性。

二、抓住契機，激發學生學習興趣。

新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。

三、要善于總結和回顧

我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。

走近新教材，我已經明顯的感受到了每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發生的可喜的變化。但我認為還是不夠，真心的希望我們現在的教師能多一點創新，多一點務實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩!

暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，小學數學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執教近幾年來的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環節的理解。

平時教學中，我知道了小學數學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發展區分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我創造了一個學習的機會。

現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現自己的人生價值而奮發努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

高中數學雙新培訓心得體會總結篇三

數學是自然科學的重要基石，也是人類科技發展的重要推動器。在高中階段，數學知識更是對將來各個領域的學習和工作都有著巨大的影響。因此，在學習過程中，如何提高數學素養，讓數學知識真正成為自己生活和工作中的利器，成為了每一個高中生所必須面對的問題。而雙新教育這一專業的培訓機構，在這一領域也發揮著重要的作用。在此，我將分享我在雙新數學培訓課程中的心得與體會。

第二段：學科內容的深入與拓展

雙新教育數學培訓課程的教學內容精細，涵蓋了高中數學各個領域的知識點，如代數、幾何、概率等。在深入講授高深難度的知識點的同時，也注重對學科表達能力的培養和實際應用的訓練。通過課堂講解、習題解答等方式，幫助我們系統化、全面性的掌握各種知識點，同時也促進了我們對數學知識的更深層次理解和思考。

第三段：學習方法的規范與優化

學習方法是決定學習效果的關鍵性因素之一。在雙新數學培訓課程中，我們學習了許多規范的學習方法和技巧，如化繁為簡、分步驟分層次等。這些方法不僅幫助我們更好的組織和分析各種數學題目，同時也會慢慢滲透到我們的學習習慣中，成為一種更加高效、自然的學習方式。

第四段：思維能力的提升與拓展

思維能力是數學學習和各種科學領域的重要基礎。在雙新數學培訓課程中，老師們注重了對我們思維能力的培養。通過引導我們從多個角度進行思考，讓我們思維能力更加成熟和深刻，逐漸掌握了解決各種復雜數學問題的能力，同時也增強了我們在各種問題上的邏輯思維能力和數學建模能力。

第五段：總結

通過雙新數學培訓課程的學習，我深刻體會到了數學知識在生活和工作中的重要性和應用價值。它不僅可以幫助我們更科學、更快速的解決實際問題，還會影響到我們的各個領域的機會和技術競爭力。因此，我們必須不斷深入、拓展各種數學知識，通過規范科學的學習方法，提升自己的思維能力和邏輯性，不斷追求數學知識的深度和廣度，才能在未來的道路上走得更穩、更遠。

高中數學雙新培訓心得體會總結篇四

在這次江西省組織的高中教師遠程培訓中，我認認真真地觀看和學習專家的視頻課程，學習了課程團隊專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”，并積 極參與在線研討和面對面的研討，認真完成作業，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。課 程的改革既是基礎教育的改革，也是推進素質教育的改革，我們要以培養學生的實踐創新能力為目的，把學生從觀察現象改變為探索現象的觀念上來，培養學生分析 問題解決問題的能力，構建一個探索性的學習空間，以適應新時代的需要。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。

一、通過培訓學習，使我對今后的教學有了更加進一步的認識。

通 過和各學員的討論我知道：數學的學習要注意與現實生活的密切聯系，要讓學生搜集數據、處理數據，解決實際問題，完善函數模型建立的過程與方法，利用已有的 數學知識分析、研究身邊的問題，數學的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質。專家和學員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的 與自己平時操作相對比，認真的反思了我的數學教學方法與學習方法設計是否合理，教學的過程設計是否正確，教學過程中是否激發了學生的好奇心，激發了學生的 學習數學的興趣，教學程序與環節設計如何，創設情境是否科學，教學效果如何等。

二、通過培訓學習，使我對學生的學習有了更加進一步的認識。

學 生是學習的主體，是整個教學活動的中心。我們教學活動的最終目標是通過教師的指導，點撥，使學生能夠積極主動的學習，獲取知識，形成能力。但是，在目前的 現實教學中，學生在學習過程中存在著各種各樣的不良習慣，例如，“學習規范性差：忽視預習，聽課的自覺性不強，效率不高，在課后只滿足于完成作業，不注重 總結提高;學習習慣不理想，不重基礎，眼高手低，不注意總結，對問題一知半解不求甚解;運算能力較差，無論計算什么題都想用計算器;應用能力和綜合應用能 力差?！钡榷际悄壳皩W生中普遍存在的不良習慣。這些行為的存在，使得學生學習沒有動力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發學生的學習動力，培養學生的學習 動力，是教師教學的一個主要任務，在平時的教學中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學習，交流，吸取其他老師的經驗，對學生學習中的不良行為 有了一個全面的認識，并學到了許多解決這些問題的寶貴經驗，例如“培養學生的學習興趣;多表揚鼓勵，培養學生的自信心;讓學生充分體驗成功的喜悅”等。這 些知識的獲得，將為我今后的教學工作，提供了思路，產生了積極的指導作用。

總之，通過本次學習，我的一個個心結被打開，通過這次遠程研修活動，使得我在今后的教學中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指導老師的悉心指導。

高中數學雙新培訓心得體會總結篇五

近年來，我國高等教育的競爭日益激烈，許多高中生為了能夠更好地適應大學生活，提前進行高中雙新培訓。我也是其中之一，通過參加高中雙新培訓，我在學習方法、時間管理、人際交往等方面受益匪淺。下面我將就這幾個方面，分享一些我在培訓中的感悟與體會。

第一，學習方法是培訓中最重要的一環。在高中階段，我們面臨許多新的學習任務，掌握好學習方法對我們的學習效果至關重要。在培訓中，我學會了合理分配時間，制定學習計劃，明確學習目標。我將課程內容按照難易程度排列，對每個科目制定了相應的學習計劃。同時，我還學到了不浪費時間的方法，例如在去學校的路上，我利用手機學習APP學習一些重點知識。通過這些方法的學習，我發現自己的學習效果有了明顯的提升。

第二，時間管理的重要性。在高中雙新培訓中，日常生活和學習任務都需要合理安排時間。培訓期間，我養成了每天早起的習慣，這樣早晨的時間可以用來預習。我還根據不同科目的學習需求，合理分配時間。此外，我給自己設定了每天的學習時間和休息時間，以保證學習的效率和自己的身體健康。通過這樣的時間管理，我能夠更好地掌握學習的節奏，提高學習效率。

第三，人際交往的重要性。高中雙新培訓中，學員來自不同的地方，有不同的背景和學習經歷。與他們的相處使我更加懂得如何與人相處，如何處理人際關系。在培訓中，我積極主動地與同學交流，幫助他們解決困難，也得到了他們的幫助。通過與他人合作，我學到了與人溝通的技巧，增強了自己的團隊合作精神。這些經歷不僅對我的人際關系有所幫助，也有助于日后的工作與生活。

第四，堅持與自律的重要性。高中雙新培訓貫穿整個寒暑假，需要我們在沒有老師約束的情況下自覺自律。在培訓過程中，我經歷了課程安排的不斷變動、臨時課堂調整，也經歷了繁重學習任務的壓力。這些困難都鍛煉了我的意志力和堅持不懈的精神。通過不斷堅持和自律，我克服了種種困難，取得了令我自豪的成績。

第五，充實與成長的體驗。參加高中雙新培訓，不僅是對知識的傳授，更是對我們人生的啟迪。在培訓中，我接觸到了許多優秀的教師和同學，他們的言行舉止、學術講座和實踐經驗都帶給了我很多啟發。與他們的交流和互動，使我得以拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質，并見證了自己在不斷學習中的成長。

總結起來，高中雙新培訓是一次重要的成長經歷。通過這個經歷，我不僅掌握了學習方法和時間管理的技巧，更增強了自己的人際交往能力和自律意識。這些寶貴的收獲對我未來的學習與生活有著積極的影響。我相信，通過高中雙新培訓的契機，我在接下來的高中三年和大學生活中能夠更好地發展自己，實現自己的夢想。

高中數學雙新培訓心得體會總結篇六

6月17日，6月18日我有幸參加了在西寧師大附中舉辦的《全國著名專家小學課堂展示西寧專場教學研討會》數學新課程培訓。兩天的學習緊張而有序，簡單的開幕式之后，四位老師給我們作了精彩的講課和簡短的報告。介紹了小學數學的教學方法和注意的問題。通過這次小學數學新課程培訓，讓我對小學新課程有了更進一步的了解。不僅了解了新教材的設計思路，還了解了新教材在數學課堂教學過程中要注意的一些問題。

1．創設情境，發揮最佳效果

聽了幾位專家的講課和報告后，我認識到。在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。從而降低知識的遺忘率，讓學生充滿活力，給學生在認知的機會。

2．獎勵激勵，提高學習積極性

高學生積極性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

3．學生應成為課堂學習的主人

聽完《用字母表示數》這一節課后，我一直在想，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。并且像黃愛華講的要充分尊重學生的成長規律，尊重學生的全面發展和個性發展。

4．追求形式和效果統一的課堂

聽了專家們的報告后，我想到了自己的教學，發現自己的課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。就像專家老師講的課堂熱鬧了，數學味沒了。綜合性有了，學科性沒了。學生動起來了，教師走了。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出正確判斷。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應該放下架子向學生學習；使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。

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