范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語演講初中篇一

下午好!我的'演講題目是沙塵暴。

沙塵暴是我國北方地區春季日益頻繁發生的一種惡劣天氣。雖然我才13歲，但也經歷過多次了。

我想大家對上月發生的沙塵暴記憶猶新，它席卷了11個省，給我國造成了很大的損失。

正如您從電視上看到的，沙塵暴所到之處，狂風卷著黃沙和塵土肆劣橫行，有時候一些大樹都被從中間吹倒了。鳥兒失去他們的家園，孩子們也找不到回家的路，就像到了世界末日。

當沙塵暴發生時，我們的教室也充滿了沙塵。可憐的老師，盡管已飽受粉筆灰之苦，現在又不得不待在灰塵中。可憐的同學們，他們告訴我簡直都要窒息了!

我們熱愛美麗的春天，我們珍愛明媚的陽光。但是沙塵暴給這些蒙上了陰影，我們知道，沙塵暴是大自然母親對我們破壞生態劣行的懲罰。要重新看到蔚藍的天空和明媚的春光，我們必須綠化山川，保護環境。如果我們現在就開始，還不晚。

雖然這是一項艱巨的任務，但是我們必須勇敢地面對，因為這是一場我們必須獲勝的戰斗!

英語演講初中篇二

大家好！

我競聘的崗位是初中英語教師崗位，競聘這一崗位的理由如下：

本人熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業。

嚴格履行中小學教師職業道德規范，為人師表，嚴格遵守崗位制度，嚴格恪守人民教師的職業道德，積極參加公益事業。

從教多年來，從未間斷過繼續教育學習，取得了英語本科學歷，計算機甲級乙等，縣、市級骨干教師培訓證，英特爾教師培訓證等。

1、勝任英語教學工作，在聯考中我所任教班級的英語成績名列前茅；曾在全縣初三英語教師會上做了經驗交流；先后三次參加通化縣區域教研教改公開課，受到同行們的好評，并被xxx教師進修學校授予“課改優質課”的光榮稱號。

2、勝任班主任工作，特別是轉變臟亂差班級的管理方面，取得了極大的成績，被評為市級優秀教師。

3、勝任教研組長工作，能夠協調好領導和老師之間的關系，團結協作，做好教研組長工作。歷年來我們組都是第一個開展教研課，各頂活動都走在最前面，得到上級領導的肯定，多次被評為優秀教師。

4、跟據自已的教學實踐，本人撰寫了《“爭鳴法”在農村中學復習測試中的運用》、《英語教學中的“畫龍點睛”》、《采用任務型教學讓學生感受成功》等等。

5、盡管我是從教多年的英語教師，有著一定的工作經驗和成績，但我絕不會滿足于已取得的微薄成績，我會竭盡全力把學生教好，將英語教學搞好。

綜上所述，本人符合競聘中學英語教師崗位所具備的條件和素質，故向各位評委和老師提出申請。

如果我能夠競聘上這個崗位，我打算從以下幾個方面改進自已的教學工作，提高自已的教學水平。

a）更加科學規范地做好日常教學工作，認真落實教學常規工作，確保教學質量穩中有升。

b）順應教學改革方向，積極參加教學改革。根據英語學科的特點，我打算開展“任務型教學”實驗活動，把學習者個人的生活經歷作為課堂學習的主要資源，力圖將課堂內的語言學習與課堂外的語言活動結合起來。

c）結合英語學科特點和學生實際情況，配合學校的校本教研，設計并開展豐富多采的英語實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面能力。

d）加強個人修養，練好基本功。進一步樹立自已強烈的事業心和責任感，加強自已的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在學生和老師的交往中凝聚合力。

尊敬的各位領導、各位老師：我有信心有決心搞好英語教學工作，為教育事業奉獻自已的一份光和熱。

如果組織上需要我做其它工作，不管這份工作是否高低貴賤輕重多寡，我都會忠于職守，嚴于律已，夯實基礎，鉆研業務，團結協作，虛心向老教師取經，向年輕教師求教，與時俱進，把服務學生服務老師的工作做好，牢牢堅守在自已的崗位上，做一顆永不生繡的鑼絲釘。

英語演講初中篇三

下午好!我的演講題目是沙塵暴。

沙塵暴是我國北方地區春季日益頻繁發生的'一種惡劣天氣。雖然我才13歲，但也經歷過多次了。

我想大家對上月發生的沙塵暴記憶猶新，它席卷了11個省，給我國造成了很大的損失。

正如您從電視上看到的，沙塵暴所到之處，狂風卷著黃沙和塵土肆劣橫行，有時候一些大樹都被從中間吹倒了。鳥兒失去他們的家園，孩子們也找不到回家的路，就像到了世界末日。

當沙塵暴發生時，我們的教室也充滿了沙塵。可憐的老師，盡管已飽受粉筆灰之苦，現在又不得不待在灰塵中。可憐的同學們，他們告訴我簡直都要窒息了!

我們熱愛美麗的春天，我們珍愛明媚的陽光。但是沙塵暴給這些蒙上了陰影，我們知道，沙塵暴是大自然母親對我們破壞生態劣行的懲罰。要重新看到蔚藍的天空和明媚的春光，我們必須綠化山川，保護環境。如果我們現在就開始，還不晚。

雖然這是一項艱巨的任務，但是我們必須勇敢地面對，因為這是一場我們必須獲勝的戰斗!

英語演講初中篇四

新課程下的一堂好課，應該明確地凸現在課堂教學主體一一學生的身上，主要考察學生在課堂上的學習狀態。

一、是學生的參與狀態。學生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度做保證的，學生沒有參與，或參與得不夠，就算不上"主體"。學生的參與狀態，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學生是否都參與到課堂教學中來了，是否參與了課堂教學的各個環節;就深度而言，學生是被動地、應付地學習，還是積極主動地探究。從這一點上講，表現上熱熱鬧鬧，實際沒有引起學生多少認知沖突的課并不是好課。

二、是學生的交流狀態。課堂上，教師是否創設民主、平等、寬松、和諧的學習環境，讓學生感到自己在這個環境里是安全的、融洽的、自主能動的，他能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。他講錯，不會有人笑話;他提出問題，有人關注;他不認同教師，不會受批評;他對教材有異議，也沒有人指責。在這個過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，才有可能豐富教學內容，求得新的發展，實現教學相長。當他學習困難時，會得到善意的幫助;當他取得成功時，會得到真誠的祝福;在這樣的環境里，學生迫切地想與大家交流自己的學習體驗，課堂成了學生放飛心靈的天空。這樣的課就是好課。

三、是學生的達成狀態。一堂好課，需要有豐富的知識含量，更要有真摯的情感、體驗，這是任何時候評價一堂課必須守住的底線。檢驗的標準就是學生的接受程度與效果。在課堂上，主要考察學生有無切實掌握這些知識，并將這些新知識納入自己原有的知識體系中融會貫通的能力。同時，還要了解獲得知識的過程，看學生在學習過程中是否積極主動的跟進、共鳴、投入，每一個學生是否在原有基礎上得到了盡可能大的進步與發展。在致力于面向全體學生的同時，是否能使"優等生""吃得飽"，讓"慢生"、"后進生""吃得了"，真正學有所得，各得其所。新課程下的一堂好課，不是對原有課堂教學評價的否定，而是發展與超越，它更多地是以關注學生的學習狀態為主。

英語演講初中篇五

第一條自信，不僅是對自己能力的信心，也是對自己追求堅定目標的信心，是成功的第一秘訣。有了它，你就可以走向勝利的彼岸。當中國革命處于低潮時，毛澤東認為星星之火可以燎原。陳一認為重復動作不能起飛& quot他很自信。簡而言之，自信是指走向勝利的導航，是進步的動力。

自卑傾向于過多的看別人的優點，超重，這是對自己優點的不了解。心理壓力這么重的人，讓自己被動。自卑的心理障礙限制了能力的發展，使他們失去了成功的機會，最終一無所獲。卑微又走出陰影，前方必有艷陽天！在& quot千面觀音舞蹈奇跡的聚光燈下，演員們在信念和命運的強大，克服自卑，他們的表演贏得了觀眾& # 39；熱烈的掌聲，深受人們的喜愛。

克服自卑，培養自信，是我們的必然選擇。

自負和自卑是極端的心理。在取得一些成就后洋洋得意，甚至目中無人，傲慢自大。這些人甚至取得了一些成就，但這只是曇花一現。項羽在斗爭中起了很大的作用，但暫時的軍事優勢使他盲目。結果被前英雄劉邦打敗了。最后項羽在烏江自殺。

我們要相信自己，但不要自負。我不放棄。選擇自信，克服自卑，遠離自我，這是新世紀的要求，是對完美人格的追求。"談論英雄，你今天就能找到合適的人。，毛澤東充滿了自信，他將永遠激勵我們前進。

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