學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

公益訴訟聽課心得體會總結與反思 聽課心得體會總結篇一

聽課結束，談談心得與體會，做一個總結。本文是聽課

心得體會

暑期，我校全體高中英語教師去聽了由優秀教師展示的公開課，使我們對新課程改革下的英語教材和英語課堂有了進一步的認識和了解，對我們今后的教育、教學工作有很大的幫助和啟發。

首先是新課程的觀念與創新，隨著信息時代和知識經濟的到來，國際交往頻繁，國際理解變得更加的重要，而各國綜合國力的競爭即人才的競爭。21世紀以來，各國著眼于教育的改革與創新，時代發展了對人才的培養也提出了新的要求，教育已成為國家的重大支柱，學會求知，學會做事，學會生存已成為時代的要求。而現階段中國的基礎教育還不夠完善存在一些問題，如以知識為本的教育理念;學生缺乏學習興趣和終身學習的能力 ;學習內容陳舊，缺乏與社會、科技和學生生活的聯系 ;教學方法單一，死記硬背 ;評價方式單一，以升學為目的 ;重知識，輕能力的現象還普遍存在 ;各階段不銜接，造成資源浪費 ;要求偏低，詞匯量偏少 ;評價的手段單一 ;教學水平偏低。

針對這些問題教育部提出了基礎教育階段英語課程的基本理念即：教育要面向全體學生，注重素質教育;整體設計目標，體現靈活開放;突出學生主體，尊重個體差異;倡導積極學習，采用活動途徑;改進評價體系，促進學生發展;開發課程資源，拓展學用渠道等。以提高學生的綜合語言運用能力，促進外語教學的發展。

第二，課程理念的變化，教學方式由原來的講解、傳授為主轉換成啟發、發現、探究的過程;辦學方式由封閉式轉換成開放型;教學模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉換成以學生、活動、任務為中心;學生的角色由被動地聽、死記硬背到主動參與、自主學習、主動學習;教師的角色由知識的傳授者轉變到課堂的組織者、參與者，學習的倡導者、促進者。

的跨文化意識;利用現代教育技術，拓展英語學習與運用;組織生動活潑的課外活動，促進英語學習;不斷更新知識結構，適應現代社會的發展;遵循課時安排的高頻原則，保證教學質量和效果。 兩位老師兩節精彩的展示課，給人以耳目一新的感覺, 兩堂課都從課堂預設到動態形成.，一環扣一環, 通過師生互動, 生生互動，學生活動高潮迭起, 教師引導巧而得法,使我們獲益匪淺。

這兩節課都從整體情景教學入手，充分體現了新課改下的課堂風貌：真正把課堂學習的主動權交給學生，使學生活起來，動起來，主動參與到活動中，口腦并用，在熟悉的生活現象中使學生直接獲取知識，促使學生能力的發展，創造力的激發，使孩子們在現實的生活中能夠運用到所學的知識，利用已有的知識和經驗去解決面臨的新的語言問題。

兩位老師都很注重優化課堂教學過程。

2. 快節奏 兩位老師大都用正常的英語語速進行教學，教學環節嚴密，各環節和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或師生互動導入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學效率的關鍵。

4.勤反復 兩位老師能重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現和運用所學語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發展。

總之，通過本次學習，我們更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到“今天老師的學習狀態就是明天學生的生存環境。”作為一名教師，我們任重道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的

課件

第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!

第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。現就談談自己聽課后的一些心得體會。

1.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產生興趣，便于理解和接受。

3.注重知識的傳授與能力的培養相結合

當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

總之，在這一年中，我聽了許多優秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優秀教師。

公益訴訟聽課心得體會總結與反思 聽課心得體會總結篇二

不久前，我有幸觀摩了x老師的教學視頻，看了這有聲有色的課堂教學，我受益匪淺。

喚起學習興趣，誘發認知興趣額智力積極性，對于教學過程中發展知識、技能具有決定性的意義。學生對于所學的內容抱有強烈的興趣與動機，主動積極地思考與活動，是誘導學生走向教學的前提;也是學生生動地、活潑地、創造性地發展的決定性條件。很多人都知道情景導入的重要性，但是卻由于種種原因一些人卻忽視了這一點，或者有情境導入卻設計得不夠巧妙，沒有達到預想的效果。從周老師的課堂中，我看到了巧妙的情景導入所帶來的效果。同學們的積極性被充分地調動，課堂氣氛也很活躍。當然，我這里要強調的是“巧妙”二字。周老師僅僅用了幾幅圖，幾句成語，就完完全全地把學生們帶入了課堂。可想而知，把情景導入設計巧妙，不在于使用了多么高級的教學設備，也不在于插入了多么精彩的視頻，更不在于多么復雜的導入過程。而在于導入的內容是否貼近學生的實際生活，是否能引起學生的學習興趣，是否符合學生的身心發展特點。我設計的情境導入用了視頻，相比之下，還是周老師的情景導入比較巧妙。她讓學生用四字概括，話題從“花”到“鳥”，我設計中所用的視頻則單調了些。

近幾年來，各個學科的教師們都提倡教學過程中注重培養學生的探究精神，而生物是一門探究性很強的學科，作為一名生物老師尤其要注重這點。周老師的教學過程對于這一點體現得很到位。例如，她先讓學生對圖片進行排序再提出概念;又如，她先讓學生解剖雞卵，發現問題，再解決問題。這對于學生來說是一種探究性學習，能使班級教學煥發出生機勃勃的活力和效力，更有利于培養學生的科學素養以及探究性能力。我的教學設計對此方面也有所涉及，體現在情境導入的三個問題，但是周老師卻可以把這種教學方法貫穿整個教學過程。

節奏原本是指音樂中交替出現的有規律的強弱，長短的現象。而教學做為人類特殊活動領域，也具有本身特有的節奏。概括的說課堂教學節奏就是課堂教學過程中具有一定規律性和重復性的教學變化形式。節奏不同教學效果不同。課堂教學的節奏感包括教師教學的節奏感和學生思路的節奏感。首先，教師是課堂教學節奏感的引導者。在課堂教學過程中，概念的形成、知識轉換、知識的鞏固等細節對學生能否通過教師富有節奏感的引導，形成自己特有的節奏感是至關重要的。其次，學生在課堂中通過教師的引導可以培養思維的節奏感。周老師在講完鳥的生殖和發育過程之后，通過板書歸納和總結了這一知識點，同時通過一個“杜鵑孵卵”的有趣故事過渡到了下一個知識點。至于課堂教學的節奏感，我覺得在我的教學過程設計中還很欠缺，在講課過程中知識的轉換和過渡不自然。以至于整個教學過程顯得不流暢。這樣會對教學帶來一定的缺陷，例如：學生不但沒有培養出節奏，很可能在知識的轉換過程中思維造成混亂，造成課堂中的學習效率低。因此，在以后的教學中，應該要注重這一點。

有人曾經指出，教學成功的重要前提之一，就是要重新“激活”課本內容，使知識恢復到鮮活狀態。可見，知識活化關系到教學的成敗。首先，知識只有活化才能轉化為學科能力。眾所周知，知識不等于能力，知識必須轉化為解決實際問題的能力才具有價值。那么怎么把知識變為能力，知識活化是一個重要的途徑。其次，知識只有活化才能實現教學的功能和價值。周老師在課程的最后，列出一些詩歌讓學生用課堂上學到的生物知識來解釋詩歌中的動物行為。一般的教師會用練習題的方式讓學生進行知識的鞏固，周老師這一方法比較新穎，不僅可以吸引學生的注意力，而且可以讓學生結合中其它學科的知識來活化生物學科的知識。讓學生意識到，“生活處處有生物，知識處處不離生物”。

教與學是一種師生雙方通過各種媒介進行傳授與認識的過程，是一種復雜的心理活動過程。教師教學過程中，重視對培養學生健康心理的培養，升華感情，提高教學質量，增強教學效果。教學過程中的情感培養是教學活動中不可缺少的重要內容，因此要結合課堂知識，引導學生的感情進行升華。缺少這一過程的教學是不完整的教學，也是意義有所缺少的教學。我在備課過程中，忽視了這一點。在這一課堂中，可以增加一個內容，在課堂的最后引導學生愛護鳥類，愛護大自然。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教學，其實是個復雜的活動。它里面含有太多的學問，這需要我們在實踐中慢慢去探究，因此，在以后的教學生涯中，我們應當虛心學習，與時俱進，在實踐中提升自己。

公益訴訟聽課心得體會總結與反思 聽課心得體會總結篇三

為充分發揮公益訴訟職能，公益訴訟部門在上級機關和本院黨組的領導下，緊緊抓住“公益”這個核心，圍繞最高人民檢察院“四個最嚴” 、“檢察公益訴訟‘‘回頭看’ ” 、xx市人民檢察院“保護長江母親河”三個專項行動開展工作，推進公益訴訟工作不斷縱深發展。

一、主要工作情況

今年1至12月，我院共計搜集行政公益訴訟線索53條，行政公益訴訟立案52件，發出訴前檢察建議43件，行政機關回復43件；搜集刑事附帶民事公益訴訟案件線索3件，提起刑事附帶民事公益訴訟案件1件,支持行政機關生態損害賠償達成磋商協議2件。

二、工作舉措

（一）創新機制，拓展案源。貫徹落實xx市人民檢察院、**_*《關于建立檢察公益訴訟與審計監督協作配合工作機制的意見》精神，與區審計局簽訂《關于建立檢察公益訴訟與審計監督協作配合工作機制的聯席會議紀要》，充分發揮檢察機關和審計機關專業優勢，建立常態化配合協作機制。貫徹落實《關于加強生態環境公益訴訟與生態損害賠償制度銜接工作的會議紀要》，邀請區法院、區生態環境局、區規劃和自然資源局、區住房和城鄉建設委員會、區水利局、區農業農村委員會、區林業局召開聯席會議，建立生態環境公益訴訟與生態環境損害賠償制度銜接工作機制和聯絡員制度。利用人大調研落實兩級人大關于支持公益訴訟工作的契機，向人大匯報公益訴訟工作并提出繼續加強和落實檢察院與各行政機關的協作配合機制。繼***掛職鍛煉。

（二）圍繞專項行動，夯實著力點。根據市院制定的生態環境領域大巡查專項活動方案，我院制定生態環境領域大巡查專項活動方案，公益訴訟部門將部門全體工作人員組成辦案小組4組，共計開展巡查6次，對轄區“一湖一庫xx”及其主要支流（漢豐湖、鯉魚塘水庫、xx、浦里河、南河、）進行巡查，對轄區的雪xx自然保護區、鐵峰山國家森林公園、澎溪河濕地保護區進行巡查。開展好二分院轄區醫療污水、醫療廢物處置公益訴訟專項行動，積極摸排線索。

（三）服務大局，配合支持環保督查整改工作。對標對表《xx市中央生態環境保護督察報告》反饋的55個問題，對澎溪河濕地保護區違法建設立案1件。實地走訪鐵峰山國家森林公園和澎溪河濕地保護區，主動聯系溝通區生態環境保護督察工作領導小組辦公室、區生態環境局、區林業局、區公安局、區鐵峰山整治辦、區農委對接，全面掌握政府及職能部門的整改任務及工作安排。

三、工作成效

資源保護領域：挽回、復墾被非法改變用途和占用的耕地畝；督促修復被損毀的濕地面積8畝。生態環境領域：督促治理恢復被污染水源地5處，督促治理恢復被污染水源地面積39畝，清理污染和非法占用的河道55公里，清理被污染水域面積15畝；保護被污染土壤36畝。督促清除處理違法堆放的各類生活垃圾652噸，督促回收和清理生產類固體廢物16070噸；督促關停和整治違法養殖場5個。

三、存在的問題

檢察建議類型相對單一，大多數檢察建議屬于生態環境保護領域，缺乏辦理食品藥品安全領域的案件。辦理的檢察建議不具有典型性和影響力。

四、下一步打算

一是逐步探索完善與全區各行政機關信息共享機制，加大各部門間的溝通協作。依托“兩法銜接平臺”促進行政執法信息資源共享，確保公益訴訟案件線索查詢、行政違法行為整改等信息及時、高效、無障礙互通。二是繼續加強與區法院的溝通協調，共同研究公益訴訟案件管轄、調查手段、證據規則、移送和庭審程序、出庭規范等具體問題，推動完善公益訴訟審判機制，提升公益訴訟案件審判質效。三是進一步探索完善與監察機關的辦案協作配合機制。探索建立雙向案件移送機制，重大案件會商機制，明確聯絡責任部門和責任人。四是探索建立各行政機關對“生態環境和資源保護、食品藥品安全、國有財產保護和國有土地使用權出讓”等領域行政執法專項調查邀請檢察機關共同參與的行政執法聯動制度。形成區檢察院、區法院、區監察委、區各級行政機關各司其責、互相支持、互相配合的良好格局。處置。

公益訴訟聽課心得體會總結與反思 聽課心得體會總結篇四

原告：×××，住所地……。

法定代表人/主要負責人：×××，……(寫明職務)，聯系方式：……。

委托訴訟代理人：×××，……。

被告：×××，……。

(以上寫明當事人和其他訴訟參加人的姓名或者名稱等基本信息)

訴訟請求：

事實和理由：

證據和證據來源，證人姓名和住所：

…… 此致

××××人民法院

附：本起訴狀副本×份

起訴人(公章和簽名)

××××年××月××日

【說明】

1．本樣式根據《^v^民事訴訟法》第五十五條、第一百二十一條以及《最高人民法院關于適用〈^v^民事訴訟法〉的解釋》第二百八十四條等制定，供法律規定的機關和有關組織，向人民法院提起公益訴訟用。

2．提起環境民事公益訴訟應當提交下列材料：(一)符合民事訴訟法第一百二十一條規定的起訴狀，并按照被告人數提出副本；(二)被告的行為已經損害社會公共利益或者具有損害社會公共利益重大風險的初步證明材料；(三)社會組織提起訴訟的，應當提交社會組織登記證書、章程、起訴前連續五年的年度工作報告書或者年檢報告書，以及由其法定代表人或者主要負責人簽字并加蓋公章的無違法記錄的聲明。

3．提起消費民事公益訴訟應當提交下列材料：(一)符合民事訴訟法第一百二十一條規定的起訴狀，并按照被告人數提交副本；(二)被告的行為侵害眾多不特定消費者合法權益或者具有危及消費者人身、財產安全危險等損害社會公共利益的初步證據；(三)消費者組織就涉訴事項已按照消費者權益保護法第三十七條第四項或者第五項的規定履行公益性職責的證明材料。

公益訴訟聽課心得體會總結與反思 聽課心得體會總結篇五

本周我有幸聽了的一節展示課，下午又聆聽了專家們對我校的課堂操作的建議，一天的聽課學習使我收獲很大，下面就聽課情況談點自己的感受。

老師在教學過程中非常注意情境的創設，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由學生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節課所學的內容。所以通過這節課，我又一次發現每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學中，我要有意識地創設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地引他們走向成功。

老師的課件制作也十分精良，充分發揮了多媒體技術在現代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

所有老師都知道教師的教學語言是至關重要的，特別是聽了老師的這節課，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學不但要有準確的專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關注了學生的情感，調動學生學習的積極性。

在數學教學中，老師能根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任教學方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……在今后的教學中，我一定要注意以學生間信譽心的交流。

以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優秀經驗，用運到我們的課堂模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

公益訴訟聽課心得體會總結與反思 聽課心得體會總結篇六

在現在的這個社會群體里面，有很多公益組織或者是愛心組織，他們一直在努力著讓更多的人關愛他人了解他人，能夠自覺地為社會盡一份自己的綿薄之力!在當今中國這個高速發展的列車上，很多人都奔波于生計，因為得跟得上時代發展的步伐，使得那些原本最鮮為人知的事情漸漸的被很多人給忽視了。作為新一代大學生的我們，更需要投身于社會，用自己的身心去體會、深思，只有這樣你所得到的才是最真實的一面!

通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業情況、懂得尊重人體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存發展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激，通過與人交往、合作]形成團體、合作的精神!經常留意身邊需要幫助的人，在自己力所能及的時候自覺而樂意的為他人提供幫助，即使是舉手之勞!

在暑假的一次巧遇中，我看見一個組織，他們在召集大學生志愿者為第二天的一個愛心活動做準備，他們手中拿著宣傳單，走上前接過來一看才知道是一個自發的愛心組織，召集大學生志愿者去看望市區里的一些養老院的老人，把他們整理房間，陪他們聊天，并要送給每位老人一個自己做的小紀念品，時間是一天。那位宣傳的大學生詳細的和我解說著活動的一些事宜，但我卻并沒有心動，或許是因為當時我并不在意只是路過，但至少我不想用那一天的時間去做我毫不感興趣的事!當我示意準備離開的時候，那位大學生說了一句話，正是那句再簡單不過的話讓我留下了，他說“如果你感覺沒意思的話，我可以告訴你，這不是游戲!”。

我報了，第二天在這同一個地方集合，人不多，被幾輛車送到了幾個不同的地方!到了目的地，我們下了車各自去幫助老人整理房間，洗洗衣物，陪他們聊聊天，這些對每個人或者說是大學生志愿者來說都是最簡單不過的事情了，正是這簡單不過的事情只有親身體驗之后才能明白其中的意義，這個過程才是你真正的收獲!老人是社會的弱勢群體，他們缺少關愛和關注，子女們總是衣物把老人放在養老院讓老人衣食無憂就行了，其實不然，老人失去勞動能力固然需要衣食無憂的生活，但更需要一種精神的支柱，精神的寄托，他不想為了活著而活著，他們更希望得到子女的關心，渴望幸福的生活!

處于這個時代的我們，大多數都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次集體的愛心服務活動，是我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足之處。而現在由于一切向前看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干什么不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益活動”變著法子要錢。在這種情況下，我們應該響應學校的號召，積極組織類似的公益活動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定得作用。讓我們親生體會到勞動的艱辛，抵制我們輕視勞動和不勞而獲的思想侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。

作為一名大學生是國家的棟梁之才，是祖國的花朵，努力提高道德素質，完善人格，是一種責任，更是一種神圣不可侵犯的使命，社會的進步，國家的建設，人生的成功，需要的何止是技術，經濟在發展，一個受高等教育者，要支撐和繼承的東西很多，這就需要我們去做，去行動。況且，加強道德修養也是個人素質提高的一個重要方面。尊敬他人等做人的基本準則是每個大學生都懂得，但道德意識和嚴于律己精神的缺乏，已經嚴重的破壞了大學生的社會形象。我們不能在坐而待斃，應該共同行動起來，為祖國為自己創造更美好的明天，我們的世界還等著我們共同去創造。

公益訴訟聽課心得體會總結與反思 聽課心得體會總結篇七

一是成立了以市長別必雄為主任的食品安全委員會，成員單位由原來的16個擴大為26個，同時從工作機制、目標考核、應急處置、財政保障等方面明確了各部門責任。食安辦設在食品藥品監督管理局。

二是我局開始履行餐飲服務環節食品監管職能（原由^v^門承擔）。

今年以來，以食品非法添加和濫用食品添加劑專項整治為著力點，組織各部門開展食品市場聯合檢查、積極開展食品安全考核、評價督察活動，推進食品安全無縫隙監管。

深入開展“建設誠信襄陽，保障食品安全”主題實踐活動，廣泛開展《食品安全法》和食品安全知識宣傳。大力推進餐飲服務食品安全示范創建，8月，省食安辦授予xx縣全省首批餐飲服務食品安全先進縣，并推薦xx縣創建全國餐飲服務食品安全先進縣。

今年，開展各類食品安全專項整治8次、“四大家”領導參加的大型集中宣傳活動4次、食品安全“六進”活動10次、接受市民咨詢1000多人次、發布食品安全消費警示2次，食品安全公益廣告宣傳持續半年，發放宣傳資料2萬余份、媒體刊發食品安全宣傳稿件200多條。

公益訴訟聽課心得體會總結與反思 聽課心得體會總結篇八

雖然工作取得了一定的成績，但我們清醒地認識到食品藥品安全工作還存在著與區域性中心城市建設不相適應的問題。

目前，市食品安全委員會辦公室設在食品藥品監督管理局，職責是貫徹落市政府關于食品安全工作的部署、承擔綜合協調、考核評價、組織開展專項整治，指導、協調食品安全事故處置及責任調查處理和宣傳、培訓等工作。宣傳培訓要經費開支，巡查監管要交通工具，綜合協調、工作考核要成本，但食安辦是一個臨時性機構，沒有編制、沒有預算，行政運行缺乏保障，制約了食品安全工作的正常開展。

檢驗檢測能力與省、市中心城市建設戰略布局不相適應。經過多年的發展，市食品藥品檢驗所雖然在業務建設方面具有一定優勢、檢驗能力位于全省前列，但如果以區域性中心城市建設來定位其技術和人才支撐作用，還有非常大的距離。

餐飲服務監管能力亟待提高，餐飲服務監管職能調整以來，執法支隊租用房屋辦公，執法車輛、執法裝備配備不足。小餐飲準入門檻低，無證經營的現象較為突出，管理比較薄弱，如果發生食品安全事件，影響重大；保健食品、化妝品監管還存在明顯的薄弱環節和監管盲區。

此外，餐飲服務、保健食品、化妝品監管隊伍規范化建設亟待加強。

下一階段重點工作

圍繞建設“四個襄陽”戰略布局，強化目標意識、依法行政意識、主動服務意識、創新意識和治庸問責意識，以“六大”體系作支撐，打造服務企業、服務公眾的食品藥品安全工作品牌，全力保障人民群眾飲食用藥安全。

第一、進一步完善食品藥品安全責任體系。找準在政府總責、部門本責、企業第一責任的結合點，形成完整的責任鏈，實現無縫監管，使食品藥品安全責任體系更加科學化、規范化、制度化，從體制上、機制上保障食品藥品安全。

第二、進一步完善食品藥品安全誠信體系。大力開展創建“誠信企業”活動，并以此為載體，加強藥品、醫療器械、餐飲服務、保健食品、化妝品信用體系建設，建立信用信息數據庫、建立企業信用激勵約束機制、對信用差的企業特別是嚴重失信的企業，加大曝光力度，使守信企業得實惠、失信企業受懲戒，預防和減少企業失信行為發生。

第四、不斷完善和鞏固食品藥品安全監管體系。切實加強監管能力建設；加強審評審批、市場準入、高風險品種、基本藥物、農村藥品、藥品廣告、稽查打假以及餐飲服務、保健食品等關鍵環節監管；深入開展藥品安全和餐飲服務示范創建，為企業搞好服務，促進經濟發展。

第五、加快建設食品藥品安全技術支撐體系。進一步提高檢驗檢測能力，把襄陽市食品藥品檢驗所建設成為與省域副中心城市相適應的、統一、高效的區域性食品藥品檢驗檢測中心。

把技術支撐放在更加突出的位置，加大藥品抽驗力度，建設縣級快檢平臺，提高應對突發事件的應急檢驗能力。

加強藥械不良反應監測工作，加強培訓，進一步提高不良反應監測能力，提高監測人員的專業技術水平。

以省制藥工業技校為基礎，建設輻射鄂西北的區域性食品藥品培訓中心。

第六、建立食品藥品安全評價體系。建立食品安全評價系統、藥品安全評價系統和公眾對食品藥品安全滿意度采集系統，從資源保障、建立機制、長效監管、應急管理、宣傳教育等方面對我市食品藥品安全工作進行評價、考核。

在建設“六大”體系的同時，我們要以治庸問責活動的深入開展為契機，以最嚴格的紀律抓好監管隊伍建設，對干部嚴格教育、嚴格要求、嚴格監督。深入推進創先爭優和廉政建設，打造一支監管為民、務實清廉、人民群眾信得過的食品藥品監管隊伍，為建設“四個襄陽”和人民群眾健康、幸福保駕護航。

公益訴訟聽課心得體會總結與反思 聽課心得體會總結篇九

縱觀整節課，無論是教師后教環節的循循善誘還是學生自學環節的激烈討論都恰到好處，學習氣氛濃烈，可以說聽這樣一節課是一種享受。

只有充滿激情才能喚起孩子們內心的共鳴，才能讓原本枯燥無味的數學課變得生動而有趣，變得有滋有味。

特別是導入環節的設計十分巧妙，兩道同分母分數加減法學生直接進行口算，然后相繼出示兩道異分母分數加減法的題，通過對比的方式引出課題，既使得導入干脆利落，毫不拖泥帶水，又注重了新舊知識的銜接，為學生接下來的學習起到了良好的鋪墊作用。

可謂是既精準又簡潔，簡簡單單8個字——掌握方法，正確計算，就把本節課的學習內容和需要掌握的程度顯現出來。

做到了有內容，有方法，怎么學，學到什么程度，學多長時間，為學生的自學起到了良好的輔助作用。自學指導是學生學習的導航標，正確合理的自學指導能使學生的自學變得更加輕松更加有的放矢。特別是教師心思縝密，把自學過程中重要的字詞用不同的顏色標記出來，既醒目又能為學生的自學起到點撥的作用，使學生的學習有法可依，有法可行。

1、學習目標的出示時教師應對學生做以簡潔明了的詮釋。

雖然學習目標以精簡為主，但教師的適時解釋能使學生對于本節課的學習方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費半分鐘的時間對學習目標做簡要的詮釋。

2、后教環節對于學生的放手力度不夠。

學生自學檢測后雖然能及時的發現學生自學中的問題，但是出于對學困生的關注，不敢相信學生，以至于頻頻的講解，頻頻引導。

3、合理整合時間。

本節課的后續練習部分處理的過于浮躁，如果能合理整合時間，相信不會出現手忙腳亂的現象。

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