我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

發現柴油版心得體會和感悟 重新發現兒童讀書心得體會篇一

《重新發現兒童》，是北京玉泉小學高峰校長的著作，通過這本書，我第一次拜讀了高校長的著作，讓我感慨頗多。此書以小片段、小故事、小實例的形式記錄了高峰校長多年來的教育經驗和育人理念，在這些經驗和理念中，我能深深地體會到高校長的童心，體會到他的智慧。一切從孩子的角度出發，無論是課程的設計，還是日常中的問題解決，那種高層次的占位，靈敏的頭腦，解決問題重點的把握，交流中的語言運用，都讓我折服，也讓我從中學到了不少的方法。

看得出，這本書里的每一個片段都是高校長平時的積累，遇到問題的不斷的反思，也終成就了高校長今天的成績。作為一個校長不能說每天，但是他始終關注著學生，他和學生是一起的。比起他我差的很遠。

在這本書里，我幾乎很少看到“學生”這樣的文字，取而代之的“我的孩子們”這樣的文字，真切的感受到高校長的愛心，真切的感受到作為玉泉小學學生的幸福，真切的感受到這所學校學生站在中央的教育理念。

我用了兩天多的時間概念，讀完了這本書，這是我前所未有的。我真的非常喜歡這本書，它接地氣，書中的理念和做法有都和我們學校相近，只是他們做得更深入些，這讓我對這本書更加的愛不釋手。書中很多的做法，正是我將要一步步實施的想法，如今拿到這本書，我視如珍寶。

他教會了我：人要不斷的反思和學習；作為管理者一定要堅持寫反思，和做記錄，不斷的督促自己成長；作為管理者真的要接地氣，要從孩子的成長規律出發，才能真正的、適時的做出符合兒童特點的課程。

我把我所需要的都折了頁，我還要再讀，再讀，再讀，吸取精華為我所用。看了這本書后，我更堅信了自己的想法，我會用我的智慧開啟新的旅程！

發現柴油版心得體會和感悟 重新發現兒童讀書心得體會篇二

發現是一種讓人驚喜的經歷，我們可以通過發現獲得實際收益，獲取新的知識和機會，改變我們的生活方式，這一切都來源于我們敏銳的觀察力和良好的思維能力。本文將從五個方面探討“發現的心得體會”，希望讀者能夠在閱讀后有更深刻的認識，啟發我們發現、認知、甚至創造新事物的能力。

一、注重觀察力和細節

對于很多人而言，無時無刻的都有發現的機會，而對于那些想要發現更多信息的人，注重觀察就顯得尤為重要。比如在生活中有時候會發現街角的招牌，改變花園里的植物，這樣的細節都值得我們去留心發現，因為它們可能給我們帶來很大的實際意義。如果我們有一個敏銳的觀察力，那么也會意識到一些細節，例如地球上的變化或宇宙中的星際漫游，這些對于我們的了解會有很大的幫助。

二、發現的意義

發現并不僅僅是獲得信息的過程，還有很多意義。通過發現，我們可以了解世界，了解自己，甚至改變世界。例如，如果我們發現了某種生物群體有互相協作的行為，可以讓人們對社會的秩序有更深入的了解；也可以通過發現機會來創造財富和改變命運。所以，發現往往會伴隨著帶來收益的情況，讓我們擁有更多的機會和收獲更多的價值。

三、改變生活方式

發現的一項特點是改變生活方式，讓我們重新思考過去的選擇和舉動。例如，當我們發現一個健康的飲食習慣可以促進健康，我們就會更關心我們的健康并改變我們的飲食習慣。同理，當我們發現新的技巧和經驗，就會有更多的機會改變我們的思維模式和行為方式。因此，發現為我們提供了改變行動的具體方式，從而重新改變我們的生活方式。

四、培養學習能力

發現和學習也有很大的關系，因為發現本身也是一種學習過程。通過發現，我們可以不僅了解周圍的事物，也不會停止學習和探索新的領域。發現的過程鼓勵我們去學習，探索營造知識的空間，促進我們尋找新的領域和知識。因此，通過發現，我們能夠構建自己的學習模式和抱負，自我完善和發展，以便掌握必要的知識和技能。

五、鼓勵創新和發明

發現引發的最終結果是創新和發明，創新不僅推動著人們的科技發展和社會變革，同時也是我們的生活方式發生變化的來源。當我們發現一個獨特的理念或技術，就會有更大的可能性提出新的創造性的想法，開創新的領域或甚至影響整個社會生態的創新，這是發現帶來的最大的收益。因此，在鼓勵發現的同時，也要鼓勵創新和發明，以促進社會的發展和改變生活方式。

總之，通過對發現的理解和體會，我們可以促進我們尋找新的思路和方向，同時也讓我們對周圍的事物有更敏銳的觀察力和判斷力，從而更好地了解周圍的世界，提出新的觀點和思路。希望讀者通過閱讀本文，可以更好地理解發現的意義和作用，以及發現的過程對于我們的影響。

發現柴油版心得體會和感悟 重新發現兒童讀書心得體會篇三

一年有四季，春夏秋冬，各個季節的自然環境都不一樣，這是大自然賜給我們的'風景。我熱愛美景，細細觀察，總會發現春夏秋冬走過的痕跡。

春天，桃花剛綻放出笑臉的鮮花，散發著迷人的花香。走在小石路上，柳樹沙沙作響。小草也從地下探出頭來，清脆嬌嫩，在微風中晃動著身體。鳥兒站在枝頭的絕佳舞臺上，歡唱著春天多么美好!春雨滋潤著萬物，春風吹動了蒼生。我發現春姑娘多美麗啊!

夏天，荷花舒展了身體，散發著縷縷幽香，令人陶醉。夏姑娘怕人們太熱了，便召來風哥哥和雨姐姐，給人們去除些許暑氣，夏天的夜晚，美極了!天上閃爍著星光。走在鄉間小道上，一群知了在演奏一曲夏之歌。我發現夏姑娘多善良啊!

秋天時，菊花挺直了背。秋姑娘是成熟的。她不向春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內向。秋姑娘一來，田野的一切都變成金黃色。天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經被秋風拭得非常潔凈而美麗。秋天，是個豐收的季節。農民伯伯都喜歡秋天。我發現秋姑娘多賢惠啊!

冬天時，臘梅在冬天里怒放。冬姑娘來接秋姑娘的班。她送來一片潔白的世界，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被，麥苗躲在被子里沉睡，做著那豐收的美夢。枝頭間掛滿了透明的冰棱，仿佛玻璃一般晶瑩。小河也沉睡了。我發現冬姑娘多勤勞啊!

我發現了，春之美，夏之善，秋之賢，冬之勤，這都是大自然的造物!

發現柴油版心得體會和感悟 重新發現兒童讀書心得體會篇四

旅行是一種非常有意義的活動，它不僅能夠讓我們領略到不同的風景和文化，還能夠帶給我們意外的收獲。在我的旅行中，我發現了一種叫做發現旁聽的方式，這種方式能夠讓我們更深入地了解當地人的文化和生活方式。我從這種方式中學到了很多寶貴的東西，下面就跟大家分享一下我的心得體會。

第二段：什么是發現旁聽

在旅行中，我們經常會被景點和美食所吸引，而忽略了當地人的生活。發現旁聽就是指在旅行中主動向當地人了解他們的生活、文化和價值觀，通過聆聽他們的故事和體驗，從而更好地了解這個地方。這種方式不僅可以豐富我們的旅行經歷，還能夠讓我們更好地融入當地文化和社會。

第三段：如何發現旁聽

要想進行發現旁聽，我們首先要學會如何與當地人溝通。如果你不會說當地語言，那么最好找一個熟練的翻譯或者導游。在旅行中，我們可以通過多種方式與當地人接觸，比如到當地市場去逛逛、參加當地的慶祝活動、和當地人聊天、嘗試當地的美食等等。在與當地人交流的過程中，我們不僅要學會傾聽他們的故事，更要學會關心他們的生活情況和所面臨的問題。

第四段：發現旁聽的好處

通過發現旁聽，我們可以更好地了解當地人的文化和價值觀，了解他們的生活習慣和經歷。我們可以從他們身上學到很多東西，比如如何更好地適應環境、如何處理人際關系、如何面對困難等等。同時，通過與當地人的交流，我們也可以建立起更深層次的人際關系，這不僅能夠帶給我們美好的回憶，還能夠在時間允許的情況下，為我們提供更多的幫助和支持。

第五段：總結

發現旁聽是一種非常有意義的方式，它可以讓我們更好地了解當地文化和社會，豐富我們的旅行經歷。在進行發現旁聽的過程中，我們不僅要學會傾聽，還要關心當地人的生活，建立好的人際關系。通過發現旁聽，我們可以更好地了解這個世界，更好地融入這個世界。希望大家在旅行中也能嘗試一下這種方式，收獲更多的驚喜和收獲。

發現柴油版心得體會和感悟 重新發現兒童讀書心得體會篇五

兒童，孩子，幼兒，看到這幾個字眼時，我們常常會聯想到他們往往是需要被照顧、被包容、被保護的對象，但其實并不然。孩子“真實的一面”應該是怎樣的呢?父母該如何與孩子溝通呢?我們又如何做好一個幼兒教育者呢?在讀完蒙臺梭利的《發現孩子》這本書后，我想我找到了答案。

瑪利亞·蒙臺梭利，出生于意大利的安科納地區，意大利教育家、意大利第一位女醫學博士。第一所“兒童之家”的創辦者。她的教育方法源自于其在幼兒工作過程中，所觀察到的兒童自發性學習行為總結而成，提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。

在《發現孩子》這本書籍中，它揭示了了解孩子和愛孩子的新觀念和新方法。蒙臺梭利認為，每個孩子都有去觀察、對外界作反應、去學習、去集中注意力，甚至讓自己獨處的需要。她描述了兒童的特性，以及如何更充分地激發和利用孩子與生俱來的學習熱情。

她認為兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，這種生命力是一種積極的、活動的、發展著的存在，它具有無窮無盡的力量。這應該就是孩子“真實的一面”—不是成人和教師進行灌注的容器:不是可以任意塑造的蠟或泥:不是可以任意刻劃的木塊;也不是父母和教師培植的花木或飼養的動物，而是一個具有生命力的、能動的、發展著的活生生的人。

很多時候作為成人的我們，常常會忽視幼兒的生命力，我們會把孩子隨心所欲的特性，誤認為是任性的表現，其實孩子一點也不任性，只不過是因為我們對孩子的了解還不夠罷了。

在本書“對兒童的家庭教育”這一章中也指出，任何有效的教育方法，在實施之前，都要先觀察和了解孩子，在此基礎上通過不斷的試驗才能總結出來。在這章的后半部分中中也清楚地描寫了真實案例，在一些言傳身教中，父母應該時刻注意自己的行為，有些大人的行為極有可能給孩子原本具有的天賦帶來負面的影響。在與兒童的溝通中要尊重孩子正在進行的所有合理行為，并設法了解孩子的活動目的。走進幼兒內心，善于觀察發現孩子的真正需要，給予孩子充滿愛的關懷。

其實，作為教師的我們常常也會找不到作為教育者與兒童內在發展的平衡點。在這本書中我得到了很好的答案——教師并不是幼兒成長中的領導者，而是陪伴者。教育的任務就是激發和促進兒童“內在潛力”的發揮，使其按自身規律獲得自然的和自由的發展。我們必須遵循這樣一條原則:應盡可能地把一切留給自然，才能為孩子設計出一-套科學的、有利于其身體成長的方案。唯有自由才能引導孩子的性格、智力與情感得到最大程度的發展。自由還要求我們教育者應該以一種寧靜的心態去關注孩子成長中出現的所有奇跡。自由的原則并非是放任的，而是引導我們從幻想進入現實，指導我們積極有效地照顧兒童的原則。

如果教師能夠尊重孩子的自由對孩子有信心，如果教師能夠把自己的所學暫時放置-邊能謙虛一些不把自己的指導當成是必要的;如果教師懂得耐心等待，一定會看到孩子所發生的全新轉變。

《發現孩子》這本書帶我真正地了解到作為新時代的教師，一位真正理解了教學之道的老師,才更懂得用比強迫壓制更有效的辦法來陪伴孩子，毫無疑問，這有賴于隨時的觀察以及持續的付出努力。

發現柴油版心得體會和感悟 重新發現兒童讀書心得體會篇六

每當我喝咖啡的時候，腦海中總會浮現出一副畫面：一個人拿著一杯熱氣騰騰的咖啡，慢慢地聞著杯中的香氣，細細品味每一口滋味，這種感覺無疑是一種享受。在咖啡愛好者的圈子中，有一種活動叫做“發現杯”，這是一種專業的品嘗咖啡的方式，通過“發現杯”活動，我收獲了很多體驗和感悟，也更深地了解了咖啡的魅力所在。

第二段：參與“發現杯”活動的經驗

“發現杯”活動要求參與者在一定限定的時間內，完成對咖啡顏色、香氣、味道等十個方面的評分，最后將評分結果與眾人分享，并且探討自己和別人的不同感受和看法。在參加過程中，我發現了自己的鼻子、舌頭和心靈都是受咖啡影響的。每一種咖啡都有其獨特的香氣、口感和迷人的風味，通過發現杯融入其中，會更加專業地去品味每一種咖啡、感受每一種咖啡所呈現出的色香味。

第三段：“發現杯”活動的收獲

在“發現杯”活動的過程中，我學到了如何品嘗咖啡，如何判斷咖啡的品質，更深層次地感受了咖啡的熱情。參與者的分享和討論也讓我體會到互相尊重、互相學習和互相分享的價值，這些都是我平常無法體驗的。通過發現杯，不僅可以享受咖啡的魅力，還可以認識有志同道合的人，拓展自己的視野和思維，這些都是非常有意義的。

第四段：“發現杯”活動的推廣。

作為一種新型的文化、新型的體驗，發現杯的活動需要更多的人參與進來。我們可以利用各種手段進行推廣，例如通過咖啡愛好者的社區和博客來宣傳、普及，或者組織線下的咖啡主題沙龍活動。通過這樣的方式，可以更好地讓更多的人認識到咖啡的魅力，自身也能夠獲得更深層次的感受。

第五段：總結

通過參與“發現杯”的活動，我感受到了咖啡的品質和文化，進一步地了解了咖啡的魅力所在。在品嘗咖啡的過程中，心情也會隨之舒緩，對我的身心健康也是有著很好的促進作用的。最重要的是，“發現杯”讓我重新認識了自己，發現自己有著最真誠的感受和價值。因此，我相信，在“發現杯”的推廣中，更多的人會像我一樣對咖啡有著更深層次的認識和體驗。

發現柴油版心得體會和感悟 重新發現兒童讀書心得體會篇七

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對吸煙這種不良行為的深刻認識以及再也不吸煙的決心。

吸煙就危害自己的健康，這是十分不利于青少年的成長的，雖然我吸煙的時候并沒有感覺到什么太大的不適，但是我知道這種危害是有潛伏期的。其次，作為一個在校生而言，我的吸煙行為實在愧對于學生這個代名詞，要做一個新世紀人才，從小就要嚴于規范自己的行為，所以這種行為實為愚蠢。再次，吸煙也有害身邊人的健康，對于受到過我危害的同學，我深感愧疚，而且吸煙對于學校的工作管理，也實為大不敬。我深刻的認識到了自己的錯誤。

我知道，對于學生，不吸煙是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯!

本人做出以下保證：

1、堅決不在學校吸煙。

2、愿意接受同學的監督。

3、如果有吸煙行為愿意接受學校的一切處罰包括退學。

我向老師保證：以后絕對不會抽煙，請老師相信我。

此致

敬禮

檢討人：--x

20--年x月--日

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