心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

科普小課堂心得體會 科普講座心得體會篇一

2015年10月18日，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會“大手拉小手———科普報告希望行”活動來到二師鐵門關(guān)市。5位長期致力于青少年科普教育的全國知名專家、教授利用5天時間深入師市5所學(xué)校，為近2000名青少年及科技輔導(dǎo)員作科普專題報告。中國科協(xié)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會常務(wù)副主席李曉亮、兵團科協(xié)副主席王紅德、師總農(nóng)藝師祁-建榮等出席活動啟動儀式。

由中國科協(xié)、中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會主辦，兵團青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會、師科協(xié)、師教育局承辦的“大手拉小手———科普報告希望行”活動旨在深入貫徹落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，向師市未成年人普及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿知識，激發(fā)未成年人對科學(xué)的關(guān)注和興趣，滿足未成年人對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的了解欲望，激勵未成年人為國家振興、人類進步、攀登科學(xué)新高峰而奮斗的精神。活動采取“大手拉小手”的形式，讓科學(xué)家伸出“大手”，拉起青少年的“小手”，喚起青少年熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，啟發(fā)探索科學(xué)的奧秘，引領(lǐng)他們走進科學(xué)的殿堂。活動邀請到5位長期致力于青少年科普教育的全國知名專家、教授在師市5所中小學(xué)校開展巡回科普報告會，內(nèi)容涉及航空航天、科學(xué)技術(shù)與生活、青少年健康等。

晶教授演講的《走進大漠深處》 。她演講的內(nèi)容有四部分，分別是：神奇的沙漠、沙漠獻給人類的禮物、狂野的沙漠、沙漠是怎么形成的，通過這四部分的演講使我了解了沙漠的基本知識，她通過講解自己的科研經(jīng)歷，為在座的老師和學(xué)生揭開了沙漠的神秘面紗。

10月19日上午是由原武裝部隊裝備研究所工程師陳曉東帶來的《機器人上戰(zhàn)場》 。分別講了機器人的起源、軍用機器人。讓我記憶猶新的是他講到：“給我一班的高中生和四個軍用機器人，我可以搞掉一個連，甚至一個團。”下午是中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所研究員楊汝榮教授講述關(guān)于科學(xué)考察的相關(guān)知識。他也講述了自己的每一次的科學(xué)實地考察經(jīng)歷，是我深深的了解了科學(xué)道路上的艱辛和快樂。

在為期兩天的聽講座中，我獲得兩點啟示：一、對華山中學(xué)的學(xué)生有了初步的了解，他們在講座后期的互動環(huán)節(jié)上表現(xiàn)積極，并且提出的問題都很到位，語言組織能力非常強。二、通過這次活動，我目睹了國家級別講座的風(fēng)采，也更多的學(xué)到了科普知識，為我今后的教學(xué)工作積累了課外資料。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我將會盡自己的能力，為孩子們講解科學(xué)知識，是他們能從中的'啟示，為今后他們的學(xué)習(xí)之路做一個堅實的鋪墊。

主持詞由主持人于節(jié)目進行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。

如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當(dāng)舉辦演出活動或者集會時，主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個聚會活動獲得成功。

內(nèi)容

主持詞一般由開場白、中間部分與結(jié)束語組成。

開場白 演出或其他開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。

結(jié)束語 末了帶有總結(jié)性的一段話。

主持人

主持人

主持人在各種活動中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領(lǐng)、引導(dǎo)、推進活動進程的人。隨著社交活動的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當(dāng)前十分走俏的熱門行當(dāng)。一些單位或部門，在舉行各種會議、聯(lián)歡會或競賽活動時，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關(guān)鍵。

種類

主持詞種類

主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節(jié)慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。

會議主持詞

一、代表性會議主持詞

二、工作性會議主持詞

三、專題性會議主持詞

四、聯(lián)席性會議主持詞

五、紀念性會議主持詞

六、學(xué)術(shù)性會議主持詞

七、總結(jié)表彰會主持詞

八、其他會議主持詞

晚會主持詞

一、春節(jié)文藝晚會主持詞

二、三八婦女節(jié)晚會主持詞

三、五四青年節(jié)晚會主持詞

四、六一晚會主持詞

五、七一晚會主持詞

六、八一晚會主持詞

七、教師節(jié)晚會主持詞

八、國慶晚會主持詞

九、重陽節(jié)晚會主持詞

十、迎新晚會主持詞

十一、元旦晚會主持詞

十二、慈善募捐活動主持詞

十三、迎新生晚會主持詞

十四、校園晚會主持詞

十五、聯(lián)歡晚會主持詞

十六、聯(lián)誼晚會主持詞

十七、文藝匯演主持詞

十八、文藝演出主持詞

節(jié)慶主持詞

一、慶典活動主持詞

二、節(jié)日紀念活動主持詞

三、藝術(shù)節(jié)主持詞

賽事主持詞

一、文藝比賽活動主持詞

二、體育比賽活動主詩詞

三、知識競賽主持詞

四、演講比賽主持詞

五、其他比賽活動主持詞

禮儀主持詞

一、婚慶主持詞

二、開業(yè)主持詞

三、喬遷新居主詩詞

四、壽辰(生日)活動主持詞

五、升學(xué)宴活動主詩詞

六、同學(xué)聚會主詩詞

七、迎送答謝活動主持詞

八、追悼會主持詞

主持詞寫作

主持詞寫作

主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點就是富有個性。不同內(nèi)容的活動，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。

一、主持詞的寫作，首先要突出活動主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢，各種主體性活動很多。了解了活動主題以后，通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動推向高潮。

一是先聲奪人，通過對所有來賓的問候，將觀眾的注意力全部吸引過來。比如：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對號入座，調(diào)動起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對現(xiàn)場和當(dāng)時情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂于接受。比如：《 2006年7月9日中國濟南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風(fēng)兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當(dāng)時設(shè)定的演出場地是在泉城公園中，主持詞通過對特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進入節(jié)目欣賞。開場白寫得再好，也不能好無休止的朗誦下去，因為這里不是詩歌朗誦會;所以，將觀眾的情緒調(diào)動起來以后，應(yīng)迅速切入主題，讓觀眾進入第一個節(jié)目的欣賞，讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白，從篇幅上可長可短;但應(yīng)該把握好以上三個環(huán)節(jié)，達到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。

三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達到寓教于樂的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。

四、注意對象，增強藝術(shù)表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語言的表述中應(yīng)盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過分成人化的語言，則失去了少兒童天真的特性。在集會或聯(lián)歡會開始的時候，成年人往往這樣開場：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們在主持集會或聯(lián)歡會時，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們：大家好!”當(dāng)我們成年人介紹某位領(lǐng)導(dǎo)時，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會的有市委書記×××同志”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動”等等。

五、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法，提高主持詞的藝術(shù)感染力中國格律詩詞經(jīng)過幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨特的文化景觀。格律詩詞講究修辭，用字精煉，語句結(jié)構(gòu)規(guī)范，意境含蓄深遠，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結(jié)在一起，以至在中國人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴格按照舊體詩詞的句式和字數(shù)(甚至詞性對仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩風(fēng)詞韻就很可以了。俗話說：“詩乃心語，情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是，它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性，本質(zhì)上還是一種詩歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩歌的語言、靈魂結(jié)合為一體，為表達主題而服務(wù)。無論是詩詞和散文詩的這些特點，都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來，身上凝聚著開拓未來的力量乙：我們從平陵古城走來，綻開一個個彩色的夢想甲：我們傳承著李清照、李開先的遺風(fēng)呵合：勤奮學(xué)習(xí)天天向上，做一個新時代的中華小兒郎甲：請聽童聲獨唱：中華小兒郎。

自從1985年，在中央電視臺的春節(jié)晚會上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分。可以說，主持詞是我國藝術(shù)門類中很特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會而出現(xiàn)，很少像詩歌、散文那樣成為獨立的藝術(shù)主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術(shù)價值，值得人們回味、欣賞。

科普小課堂心得體會 科普講座心得體會篇二

最近，我參加了一堂實驗室科普微課堂，深受啟發(fā)。在這堂課上，我學(xué)到了很多關(guān)于實驗室科研的知識，也對科學(xué)研究的過程和方法有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對這堂微課的心得體會。

二、實驗室科研的重要性

實驗室科研在現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過實驗研究，科學(xué)家們可以驗證和推翻各種假設(shè)，揭示自然規(guī)律。實驗室科研不僅可以為科學(xué)發(fā)展提供實際數(shù)據(jù)支持，還能夠促使科學(xué)技術(shù)的進步。例如，實驗室科研在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得的突破性成果，改善了人們的健康狀況，延長了人類的壽命。因此，了解實驗室科研的過程和方法是非常重要的，這樣我們才能更好地理解科學(xué)，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。

三、實驗室科普微課堂的特點

這堂實驗室科普微課堂有幾個與眾不同的特點，讓我受益匪淺。首先，課堂內(nèi)容淺顯易懂，適合非專業(yè)人士學(xué)習(xí)。課程設(shè)計師巧妙地運用了生動形象的例子和圖形，使復(fù)雜的概念變得易于理解。其次，微課的學(xué)習(xí)時間短，一般不超過十分鐘，這樣不僅方便我們安排時間學(xué)習(xí)，也保證了我們的注意力能夠集中。最后，課堂上有互動環(huán)節(jié)，通過選擇題和問答形式，我們能夠主動參與學(xué)習(xí)，加深對知識點的理解。這些特點讓微課堂成為一種高效的學(xué)習(xí)方式，受到越來越多人的歡迎。

四、實驗室科研的困難和挑戰(zhàn)

雖然實驗室科研的成果令人矚目，但實際的研究過程卻充滿了困難和挑戰(zhàn)。首先，科學(xué)家需要花費大量的時間和精力，進行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析。實驗條件的不可控性也是一個挑戰(zhàn)，因為很多實驗現(xiàn)象無法在實驗室中完全重現(xiàn)。此外，實驗室科研常常面臨經(jīng)費不足的問題，導(dǎo)致科學(xué)家們無法購買先進的設(shè)備和材料，制約了研究的深入進行。然而，面對這些困難和挑戰(zhàn)，科學(xué)家們并不退縮，而是積極應(yīng)對，尋找解決的辦法。正是因為他們的不懈努力，才有了今天各個領(lǐng)域的突破。

五、未來科學(xué)發(fā)展的前景

在實驗室科研不斷進步的同時，我也對未來科學(xué)發(fā)展的前景充滿了期待。隨著技術(shù)的不斷革新，實驗條件的改善，實驗室科研將更加準確、高效。科學(xué)家們將能夠更好地理解自然規(guī)律，解決更多的科學(xué)難題。例如，我們可能會在不久的將來看到更先進的藥物問世，治愈更多的疾病。同時，我相信實驗室科研將不斷加強與社會的互動，促進科學(xué)文化的普及。這樣，更多的人將了解科學(xué)，關(guān)注科學(xué)，為科學(xué)發(fā)展提供更多的支持。

綜上所述，實驗室科普微課堂給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過這堂課，我更加深入了解了實驗室科研的重要性、特點和面臨的困難和挑戰(zhàn)。我對未來科學(xué)發(fā)展的前景更加充滿希望。實驗室科研是一個充滿無限可能的領(lǐng)域，我們應(yīng)該積極關(guān)注并為其發(fā)展貢獻自己的力量。

科普小課堂心得體會 科普講座心得體會篇三

大一下學(xué)期以來，我所在的專業(yè)老師們?yōu)榱俗屛覀冞@些從未接觸過有關(guān)國際經(jīng)濟與貿(mào)易知識的門外漢能夠首先對這個專業(yè)有一個基礎(chǔ)的認識，能夠在大二學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時候不至于感到很迷茫、找不到學(xué)習(xí)的方向和重心，于是便有了針對我們專業(yè)的學(xué)生的入門指導(dǎo)課——國際經(jīng)濟與貿(mào)易導(dǎo)論。此外，開設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易導(dǎo)論這門課程也是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在正式上專業(yè)課之前的一個傳統(tǒng)，為的也是使各個專業(yè)課的老師可以在與同學(xué)們正式上課之前有一個認識，相互了解，建立起第一印象，以便以后更好的交流、學(xué)習(xí)。

通過幾位老師的悉心教導(dǎo)，我學(xué)到了很多。

首先，我學(xué)到了本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些技能。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級專門人才。

其次，我學(xué)到了本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生將要學(xué)習(xí)的課程有哪些。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟學(xué)和國際貿(mào)易的基本理論基礎(chǔ)知識，受到經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練，具有理論分析和實務(wù)操作的.基本能力。學(xué)習(xí)的主要課程有：政治經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、世界經(jīng)濟概論、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、國際金融、國際結(jié)算、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)。

再者，我學(xué)到了怎樣去學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟與貿(mào)易這一專業(yè)知識。俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，真正會教書的老師是不會只是管給學(xué)生講解那些理論知識，而更重要的教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生，不再是像以前一樣過度的依賴老師，而是要學(xué)會獨立自主地學(xué)習(xí)，這時，老師的角色不過就是給我們方法，給我們釣到魚的方法。要想學(xué)好這個專業(yè)，我們要做的還有很多很多，不能有絲毫的懈怠。我們要“有耐心的聽講、有針對的閱讀，有疑問的分析，有理想的研究”，這是其中的一位授課老師給我們的忠告，我也希望自己可以做到。

授課老師總共有8位，但這之中給我印象最深的要數(shù)范巧老師。范巧老師確實是有真才實學(xué)的，他不但博古通今，知曉中外，而且風(fēng)趣幽默，讓人不得不佩服!當(dāng)然其他老師也一樣優(yōu)秀，但我相對更喜歡范巧老師的風(fēng)格。范巧老師主要給我們講了經(jīng)濟學(xué)是干什么的。他用八個字給我們做了最簡潔、明了的高度概括——描述、解釋、預(yù)測和決策。接著他便逐個給我們講解它們各自的含義。描述的是文字，是統(tǒng)計，其中統(tǒng)計又包括統(tǒng)計數(shù)據(jù)的獲取、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步處理和統(tǒng)計指標體系；解釋的行為分析（有生產(chǎn)者、消費者、政府等），結(jié)構(gòu)分析，制度分析，社會福利分析和均衡分析；預(yù)測分為計量經(jīng)濟學(xué)預(yù)測（按方程、數(shù)據(jù)形式）和數(shù)量經(jīng)濟學(xué)預(yù)測兩種；而決策則有很多種，有層次分析法，期望值法，最大最小收益值法，最大最小后悔值法，決策樹法，馬爾稱夫鏈法，和運籌學(xué)決策等。雖然我還不完全明白這些東西，但我能體會到它們對我的重要性。 讓我最興奮的是范巧老師告訴了我們一個真理——“鮮花一定是插在牛糞上的”！這確實是一個能吸引人的話題。范巧老師通過我們已經(jīng)學(xué)過的博弈論來證實這一結(jié)論的必然性，既讓我們感到所學(xué)知識的有用性，又讓我們對于更深層次的學(xué)習(xí)有了興趣，同時也是得課堂氣氛活躍起來。

最后范巧老師給了我們一個學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)經(jīng)濟的一個口令：有耐心的聽講、有針對的閱讀，有疑問的分析，有理想的研究。這是老師經(jīng)過長期教學(xué)總結(jié)出來的經(jīng)驗，他能無私的講給我們，我們確實沒有不用的道理。學(xué)習(xí)是不能走捷徑，但好的學(xué)習(xí)方法是有效率學(xué)習(xí)的前提條件。

總之，應(yīng)該就是這種種的原因讓我對范巧老師的印象特別深刻吧！

通過幾位老師的耐心教授，我知道了開設(shè)這門課原因，也了解到了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的基本情況以及它未來的發(fā)展趨勢和就業(yè)前景，這不僅讓我體會到了老師們的良苦用心，也把握了自己未來的方向，讓自己有一個可以朝之而奮斗的目標，而不是渾渾噩噩的學(xué)習(xí)，不關(guān)心世界甚至周圍的大事小事，到后來都忘了自己所謂的學(xué)習(xí)到底是為了什么，碌碌無為。我認為一個人最重要的事不是一味的學(xué)習(xí)，而是有目的的學(xué)習(xí)，我相信那將使我永遠地受益匪淺。

科普小課堂心得體會 科普講座心得體會篇四

時至今日，隨著社會的不斷發(fā)展，黨的建設(shè)工作對于一個國家的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。而作為黨員干部，我們更是要以身作則，增強黨性修養(yǎng)，推動黨建工作的深入開展。為了更好地達到這一目標，開設(shè)黨建科普課堂顯得尤為重要。這樣的課堂不僅有助于深化黨建工作，增強黨性意識，更能提供一個集中學(xué)習(xí)、講座發(fā)言和互動交流的平臺，使黨員干部充分認識到黨建科普的良好作用。

黨建科普課堂是一種針對黨員干部的學(xué)習(xí)形式，其組織形式多種多樣。例如，可以通過線上平臺進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也可以通過線下的集中學(xué)習(xí)方式進行。不論采用何種形式，黨建科普課堂都強調(diào)互動交流，以黨員干部的需求為導(dǎo)向，由專業(yè)人員主講，以多種方式傳達黨建的知識和理論。

黨建科普課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，旨在讓黨員干部更全面地了解黨的建設(shè)和黨的方針政策。課程內(nèi)容涵蓋了黨史、黨章黨規(guī)、黨的理論等方面的知識，同時也涉及到各個領(lǐng)域的最新發(fā)展和熱點問題。通過系統(tǒng)的教學(xué)，能夠讓黨員干部更好地了解黨建的重要性和作用，提高科學(xué)發(fā)展的認識水平，加強自身的黨性修養(yǎng)。

四、黨建科普課堂的效果與展望

開設(shè)黨建科普課堂的目的是提高黨員干部的思想水平和政治素質(zhì)，進一步增強黨組織的凝聚力。通過科學(xué)的教學(xué)方法、身邊的案例剖析，能夠有效提升黨員干部的學(xué)習(xí)興趣和自覺性，使他們深入了解黨的政策和要求。同時，這也為黨員干部提供了一個宣傳黨的方針政策、傳播黨的聲音的平臺。黨建科普課堂的效果是可見的，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠增強黨員干部的黨性觀念，引導(dǎo)他們確立正確的黨員意識和黨員擔(dān)當(dāng)。

未來，黨建科普課堂應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揮其作用，通過不斷改進教學(xué)方法和課程設(shè)置，形成一個系統(tǒng)齊全的培訓(xùn)體系。同時，還應(yīng)加強與其他部門合作，充實教學(xué)資源，提高課堂效果和影響力。通過這樣的努力，相信黨建科普課堂將不斷發(fā)展壯大，更好地為黨員干部提供優(yōu)質(zhì)教育資源。

五、結(jié)語

黨建科普課堂是一種重要的黨建教育方式，對于黨員干部的發(fā)展和黨的建設(shè)起到了積極的推動作用。在今后的發(fā)展中，我們應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓黨建科普課堂發(fā)揮更大的作用。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和積極實踐，我們才能更好地服務(wù)人民群眾，為實現(xiàn)黨的既定目標而努力奮斗。黨建科普課堂，讓我們共同邁向更為美好的未來。

科普小課堂心得體會 科普講座心得體會篇五

課堂練習(xí)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，檢查自己教學(xué)效果及時調(diào)控教學(xué)的有效手段。具有鞏固、強化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對我們提高教學(xué)質(zhì)量來說起著至關(guān)重要的作用。然而應(yīng)對校園的實際，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，開展的各項活動多，在校，數(shù)學(xué)老師根本找不到額外的時間，也根本“抓不著”學(xué)生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒有足夠的練習(xí)時間這一矛盾問題呢沒有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習(xí)(包括復(fù)習(xí)練習(xí)、對新知的針對性練習(xí)、鞏固性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)等。)貫穿于整個課堂教學(xué)活動之中，優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性。

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問題主要有以下幾方面：

1.盲目的多練。

2.側(cè)重書面練習(xí)。

3.局限于封閉性的練習(xí)。

4.多是“一刀切”的練習(xí)，

5.側(cè)重技能訓(xùn)練，忽視思維潛力的培養(yǎng)。

有效練習(xí)的問題基于從形式到資料缺乏整體思考而產(chǎn)生的低效或無效練習(xí)的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習(xí)的設(shè)計的策略、練習(xí)的結(jié)構(gòu)與層次性、練習(xí)的形式、練習(xí)的教育價值及教師在練習(xí)中的地位等問題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中既要掌握知識又要發(fā)展思維潛力，更要讓對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心的良好情感，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人目標。

二、研究的好處

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學(xué)知識的理解程度，從而促進有效的反思同時教師能夠獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習(xí)能夠出質(zhì)量，但練習(xí)也有可能加重負擔(dān)。長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習(xí)中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強練習(xí)，不進行重復(fù)的練習(xí)不能使學(xué)生掌握知識”的認識，以致于我們很少反思哪些練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無效甚至是有負面影響的。

三、研究的理論依據(jù)

1.促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的標準。

2.激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、用心性和自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點和基礎(chǔ)。

3.帶給和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實質(zhì)和核心。

(二)建構(gòu)主義認知理論

建構(gòu)主義認知理論認為，學(xué)生對于所學(xué)的知識，務(wù)必要經(jīng)過自己親身探索、體驗、認知，自己去建構(gòu)對知識的認知，建構(gòu)知識的框架和知識體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識，并構(gòu)成技能。這就要求我們在教學(xué)中務(wù)必要創(chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生自己主動進行練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生自主地思考問題，巧妙地啟發(fā)學(xué)生解決問題。從而讓學(xué)生自己去建構(gòu)對知識的認識，建構(gòu)知識的框架和知識體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)生問題和解決問題的潛力。

(三)有好處學(xué)習(xí)理論

有好處學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)的過程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過程。有好處學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性的學(xué)習(xí)，其特點是學(xué)生全身心的投入，包括身與心、認知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一齊來，其結(jié)果既是認識和潛力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時有好處學(xué)習(xí)的結(jié)果能得到自我確認，所以有效的學(xué)習(xí)就應(yīng)是有好處的學(xué)習(xí)，而機械的學(xué)習(xí)雖然在必須程度上也能到達掌握知識的目的，但學(xué)習(xí)的結(jié)果常常不得不受到來自外部因素的強化，所以我們認為這是一種低效的學(xué)習(xí)。

四、課題的實施原則

1.針對性和層次性原則

課堂練習(xí)設(shè)計就應(yīng)從教學(xué)資料和學(xué)生兩方面的實際出發(fā)。首先，就是務(wù)必根據(jù)教學(xué)資料和提出的教學(xué)目標，準確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點。其次，練習(xí)的設(shè)計要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加用心主動。

2.多樣性和趣味性原則

課堂練習(xí)的設(shè)計追求題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，能夠使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得靈活。題型能夠有口算練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、操作練習(xí)等，在練習(xí)時既能夠讓學(xué)生群眾練習(xí)，還能夠有獨立練習(xí)，當(dāng)然也能夠是小組合作練習(xí)，既能減輕學(xué)生練習(xí)的心理負擔(dān)，又能擴大學(xué)生的參與面，使學(xué)生興趣盎然，提高練習(xí)的效率。

3.拓展性和開放性原則

拓展性習(xí)題，思考容量大，使學(xué)生務(wù)必“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學(xué)有余力的學(xué)生就會在解題過程中出現(xiàn)強烈的表現(xiàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。條件不完備、問題不完備、答案不、解題方法不統(tǒng)一的練習(xí)，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點。有利于促進學(xué)生用心思考，激活思路，充分調(diào)動起學(xué)生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求解題策略。透過練習(xí)要使學(xué)生變得越來越聰明思維越來越靈活，應(yīng)變潛力越來越強，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。

科普小課堂心得體會 科普講座心得體會篇六

近年來，公益活動逐漸成為社會關(guān)注熱點，為人們提供了一個了解和參與社會公益事業(yè)的機會。其中，公益科普課堂活動作為一種新穎的教育方式，旨在向大眾普及科學(xué)知識，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。不久前，我有幸參與了一次公益科普課堂活動，在這次活動中，我深受教育和啟發(fā)。以下是我對這次活動的一些心得體會。

首先，公益科普課堂活動為大眾提供了一個了解科學(xué)知識的平臺。通過參與這次活動，我了解到科學(xué)不再只是狹義上的實驗室和研究機構(gòu)中進行的，而是可以深入到我們的日常生活中。在活動中，我了解了許多生活中的科學(xué)常識，例如如何正確使用電器、如何節(jié)約能源等。這些知識在以往的生活中往往被我們忽視，而在活動中，我重新認識到了科學(xué)的重要性，也為自己將來的生活提供了很多實用的指導(dǎo)。

其次，公益科普課堂活動提高了大眾的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代人應(yīng)具備的一項重要素質(zhì)，它不僅有助于我們更好地認識自然界，也能提高我們的科學(xué)思維能力和解決問題的能力。在活動中，我學(xué)到了如何運用科學(xué)的方法分析和解決問題，例如如何正確選購食品、如何判斷天氣變化等。這些科學(xué)素養(yǎng)在日常生活中將得到廣泛應(yīng)用，不僅可以使我們對周圍環(huán)境有更深入的了解，還能提高我們對事物的思考和分析能力。

再次，在公益科普課堂活動中，我深切感受到了科普教育的魅力。以往，很多科學(xué)知識往往只停留在書本里，而通過這次活動，我有機會親身參與其中，感受到了科學(xué)的樂趣。在活動中，我參觀了科學(xué)實驗室，親手進行了一些簡單的實驗。通過親身參與，我對科學(xué)知識的理解更加深入，也對科學(xué)工作者的辛勤付出有了更高的敬意。科學(xué)不再是一種無足輕重的學(xué)科，而是一門如同藝術(shù)一樣，帶給我們樂趣和創(chuàng)造力的學(xué)問。

此外，公益科普課堂活動也提高了大眾對科學(xué)及科學(xué)工作者的認識和尊重。在活動中，我見到了許多從事科學(xué)研究和科學(xué)普及的專家，他們用普通人能理解的方式向我們傳遞科學(xué)知識，與我們分享他們的心得和經(jīng)驗。通過與他們的交流，我深感科學(xué)工作者的辛勤努力和奉獻精神。他們?yōu)榱丝茖W(xué)事業(yè)的發(fā)展，付出了大量的時間和精力，值得我們的尊敬和感激。通過這次活動，我對科學(xué)及科學(xué)工作者的認識得到了大幅度的提升，也更加珍惜和尊重科學(xué)。

總結(jié)起來，參與公益科普課堂活動讓我受益匪淺。通過這次活動，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，提高了科學(xué)素養(yǎng)，還感受到了科學(xué)教育的魅力，增進了對科學(xué)及科學(xué)工作者的認識和尊重。希望未來能有更多的人參與到這樣的公益活動中來，共同推動科學(xué)的普及和發(fā)展。只有通過科普教育，才能讓更多的人認識到科學(xué)的重要性，從而為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。

科普小課堂心得體會 科普講座心得體會篇七

大同區(qū)三十二中學(xué)小學(xué)部：潘靜

3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。

學(xué)習(xí)中真正感受著“生本教育”的內(nèi)涵以及在以“生本教育”為主導(dǎo)進行的課堂教學(xué)中所采用的方法。細細想來，在我們的日常教學(xué)中，有些方法也曾經(jīng)用過，沒能很好地堅持下去，從而使自己的課堂教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。

通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進行，因此，在今后的教學(xué)中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。

科普小課堂心得體會 科普講座心得體會篇八

太極拳作為一種傳統(tǒng)的中國武術(shù)，近年來在世界各地不斷受到認可和關(guān)注。為了推廣太極拳的種種好處，我參加了一次科普太極課堂。這次體驗讓我深刻地認識到太極拳的魅力和意義。在這篇文章中，我將從身體健康、心理調(diào)節(jié)、文化影響和社交交流四個方面來談?wù)勎覍破仗珮O課堂的心得體會。

第二段：

首先是身體健康方面。太極拳以柔和的動作和緩慢的節(jié)奏為特點，非常適合中老年人和身體虛弱的人進行鍛煉。通過學(xué)習(xí)太極拳，我發(fā)現(xiàn)它對于調(diào)節(jié)身體平衡、增強肌肉力量、提高柔軟度和改善身體姿勢都有很大的好處。每次練習(xí)后，我感到身體更加放松和舒展，同時也更加有活力和精力。

第三段：

其次是心理調(diào)節(jié)方面。太極拳強調(diào)放松身心，注重呼吸和冥想。練習(xí)太極拳可以幫助我放松壓力，緩解焦慮和緊張。每次練習(xí)時，我都會集中注意力，配合呼吸，感受身體的每一個動作。這樣的專注讓我暫時拋開了繁忙的工作和瑣事，享受到了一種內(nèi)心的平靜和寧靜。這種放松和冥想的狀態(tài)也讓我在工作和生活中更加從容和自信。

第四段：

太極拳作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對中國人的精神和文化修養(yǎng)有著深遠的影響。通過科普太極課堂的學(xué)習(xí)，我對太極拳的歷史和文化背景有了更深入的了解。太極拳所包含的哲學(xué)思想和道德準則，如和諧、平衡和自然等，深深地觸動了我內(nèi)心的某些弦。我意識到太極拳不僅是一種武術(shù)，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。它提醒我們要尊重自然、保持內(nèi)心平衡、與他人和諧相處，這對于我們在當(dāng)今的城市生活中是非常有價值的。

第五段：

最后是社交交流方面。通過參加科普太極課堂，我結(jié)識了許多同樣熱愛太極拳的人。我們一起學(xué)習(xí)、練習(xí)，互相鼓勵和支持。這樣的社交交流豐富了我的生活，使我感到更加有歸屬感和滿足感。在交流的過程中，我們分享著自己的體會和感想，激發(fā)著彼此的思考和靈感。這樣的交流不僅幫助我提高了太極拳的技巧，也開拓了我的視野和思維方式。

總結(jié)段：

總而言之，參加科普太極課堂是一次非常有意義和寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)太極拳，我不僅提高了身體健康和心理調(diào)節(jié)能力，也更加認識到太極拳的文化和哲學(xué)內(nèi)涵。與此同時，我還結(jié)識了許多熱愛太極拳的新朋友，豐富了我的社交圈子。我相信，在未來的生活中，我會繼續(xù)堅持練習(xí)太極拳，以保持身心健康，并將其寶貴的精神傳承下去。

科普小課堂心得體會 科普講座心得體會篇九

今天，我觀看了天宮課堂第一課，讓我對太空有了新的認識，很神奇。

科普讀物讓我對太空有了好奇，神舟飛天讓我對太空的好奇又深了許多。今天，航天員翟志剛、王亞平、葉廣富三人給我們上了非常重要的一課，給我們講述了太空中有多么神奇，讓我們對太空有了更深一步的了解。

在太空中沒有重力，他們的生活與在地面上有很大的不同，不能正常的行走、轉(zhuǎn)身;陀螺可以在空中直線飛行;乒乓球可以沉于水中;厚厚的水膜可以使花朵盛開;氣泡可以留在水球內(nèi)，這些都是在地面上看不到的現(xiàn)象。

對太空的好奇已經(jīng)變成了濃濃的興趣，我一定要好好學(xué)習(xí)，用我的知識與熱情來探索太空，探索未知的領(lǐng)域。

這次太空授課真是令我大開眼界，看了之后最 大的感受就是科學(xué)世界真是太神奇了。科學(xué)在改變我們的生活，甚至改變著我的世界觀，因為科學(xué)的辦量，我們走進了太空，這在以前根本就不敢想象的，而今天的授課，讓我們每一個學(xué)生都真真切切的感受到了科學(xué)的力量。

看到小小志愿者給大家展示的場景，還有翟志剛、王亞平、葉光富出倉后的一句“感覺良好”真是無比激動，這堂課我學(xué)到了很多知識，關(guān)于太空的一些物理現(xiàn)象，雖然太空還是離我們很遠，但是，我相信未來我們征服太空也不是不可能的，宇宙之大，我們還需要繼續(xù)去探索。

在未來的生活里，我還會多了解更多的太空知識，好好學(xué)習(xí)，我也希望長大以后能為航天事業(yè)做貢獻，向我們“中國夢太空夢”的實現(xiàn)靠近!

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