當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
證券投資理論與實(shí)務(wù)心得 理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
(一)我對(duì)"教學(xué)與課程"的認(rèn)識(shí)
在新課改中,教學(xué)與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對(duì)關(guān)系。我們明白"課程是學(xué)校教育的實(shí)體或資料,它規(guī)定教什么;教學(xué)是學(xué)校教育的過(guò)程或手段,它規(guī)定學(xué)校怎樣做;課程是教學(xué)的方向或目標(biāo),是在教學(xué)過(guò)程之前和教學(xué)情境之外預(yù)先規(guī)定的,教學(xué)的過(guò)程就是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程,而不應(yīng)當(dāng)對(duì)課程做出任何變革。"針對(duì)這一點(diǎn),再對(duì)照自我的教學(xué),以往我在教學(xué)中,總是把教材作為教學(xué)的中心,所以常常出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生實(shí)際相脫離的現(xiàn)象,有時(shí)還為此想不通。此刻我認(rèn)識(shí)到我們的教學(xué)過(guò)程不僅僅是使用教材,同時(shí)也要注重開(kāi)發(fā)和利用課程資源。異常是在口語(yǔ)交際教學(xué)中,更要注重交際課程與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合,注重交際課程的開(kāi)發(fā),這樣教學(xué)就不只是忠實(shí)的實(shí)施課程計(jì)劃,教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此有機(jī)地融為一體,教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內(nèi)核,成為課程改革與發(fā)展的能動(dòng)力量,成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程。
(二)我對(duì)"互動(dòng)的師生關(guān)系"的認(rèn)知
該書指出"交往是活動(dòng)的最基本的形式,亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會(huì)關(guān)系的總和,而是動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)的主體之間的相互作用。交往中,主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解,這是人基本的存在方式。在教學(xué)中,交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分,并且是多邊的整體的交往。"這一點(diǎn)告訴我們?cè)诮虒W(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往本事,對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō),我們就必須重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事,口語(yǔ)交際本事的培養(yǎng)。"師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系""在師生關(guān)系中,學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài),同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和提議,構(gòu)成進(jìn)取的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。"以上這些資料都告誡我們教育工作者,異常是一線教師,要充分重視師生之間的交往,要站在民主平等的角度去和學(xué)生交流,要充分體現(xiàn)師生之間的親情,尊重他們,信任他們,把他們作為知心朋友,去關(guān)心愛(ài)護(hù),這樣交往才會(huì)真實(shí)而富有情趣,才會(huì)很好的和學(xué)生溝通,才會(huì)提高學(xué)生的交際本事。我們明白"交往的基本屬性是互動(dòng)性和互惠性"經(jīng)過(guò)師生間、學(xué)生間動(dòng)態(tài)交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),相互溝通,相互影響,相互補(bǔ)充,從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。所以我們?cè)诮虒W(xué)中,必須充分的放手給學(xué)生交往的空間,充分的給他們交往的自由,讓他們多方位,全身心的投入到交際之中,從而到達(dá)培養(yǎng)口語(yǔ)交際本事的目的。
(三)我對(duì)"構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系"的認(rèn)識(shí)
我們總在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,那么什么是素質(zhì)教育,怎樣進(jìn)行素質(zhì)教育,在讀這本書前,我的認(rèn)識(shí)并不是那么深刻,例如我們問(wèn)學(xué)習(xí)為了什么的時(shí)候,無(wú)論學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師,很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識(shí)、解決問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的歸宿。在我們的教育概念中,學(xué)習(xí)就是教師傳授已有的知識(shí),學(xué)生掌握確定無(wú)疑的知識(shí);教材對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),成了權(quán)威知識(shí)發(fā)布的載體,導(dǎo)致了我們所諷刺的"考考考,教師的法寶;分分分,學(xué)生的命根"。新課標(biāo)中"知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀"是我們進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo)。改革課堂教學(xué)必須由過(guò)去以知識(shí)為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位,真正體現(xiàn)知識(shí)、本事、態(tài)度的有機(jī)整合,全面實(shí)施素質(zhì)教育。由此我們想到我們此刻的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),異常是低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),很多教師仍然以學(xué)生的抄寫為教學(xué)中主要手段,忽視學(xué)生的實(shí)際水平,不愿意讓學(xué)生從被動(dòng)的亦或是盲動(dòng)的理解和服從中解放出來(lái),不愿意去提高學(xué)生的創(chuàng)造力,和自我探究本事,以學(xué)生考試中得到多少分來(lái)衡量學(xué)習(xí)的好壞,卻不愿意和學(xué)生去溝通和交往,不愿意研究學(xué)生是否學(xué)會(huì)了表達(dá)自我的內(nèi)心世界,是否愿意去傾聽(tīng)別人的表白,是否愿意去理解體悟別人的感受,一句話學(xué)生的素質(zhì)是不是得到培養(yǎng)和發(fā)展,卻沒(méi)有很好的去研究。
為此該書也為我們指出了以下幾個(gè)方面:
1、我們要重視結(jié)論與過(guò)程的統(tǒng)一。
文章指出"對(duì)一門學(xué)科而言,過(guò)程表征該學(xué)科的探究過(guò)程和探究方法,結(jié)論表征該學(xué)科的探究結(jié)果,兩者是相互作用、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。什么樣的探究過(guò)程和方法論必然對(duì)應(yīng)著什么樣的探究結(jié)論或結(jié)果,概念原理體系的獲得依靠于特定的探究過(guò)程與方法論。任何學(xué)科原理體系,不論暫時(shí)看起來(lái)多么完備,它總是一種過(guò)程性、生成性、開(kāi)放性的存在,總是一種需要進(jìn)一步檢驗(yàn)的假設(shè)體系,總是需要進(jìn)一步發(fā)展為更完善、合理的概念框架。另一方面,探究過(guò)程和方法論又內(nèi)在于概念原理體系之中,并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化。","從教學(xué)角度講,重結(jié)論、輕過(guò)程的教學(xué)只是一種形式上走捷徑的教學(xué),把構(gòu)成結(jié)論的生動(dòng)過(guò)程變成了單調(diào)刻板的條文背誦,它從源頭上剝離了知識(shí)與智力的內(nèi)在聯(lián)系。重結(jié)論、輕過(guò)程的教學(xué)排斥了學(xué)生的思考和個(gè)性,把教學(xué)過(guò)程庸俗化到無(wú)需智慧努力只需聽(tīng)講和記憶就能掌握知識(shí)的那種程度,于是便有了掌握知識(shí)卻不思考知識(shí)、詰問(wèn)知識(shí)、評(píng)判知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的所謂好學(xué)生。這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘。"以上理論告訴我們教學(xué)過(guò)程中我們不僅僅要重視學(xué)生探究的結(jié)論,讓學(xué)生掌握概念理論,更要重視研究的過(guò)程,讓學(xué)生理解概念的真正內(nèi)涵,從而到達(dá)學(xué)生知識(shí)和本事的共同發(fā)展和提高。
2、強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)與情意的統(tǒng)一。
該書指出:"學(xué)習(xí)過(guò)程是以人的整體的心理活動(dòng)為基礎(chǔ)的認(rèn)知和情意活動(dòng)相統(tǒng)一的過(guò)程。認(rèn)知因素和情意因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中是同時(shí)發(fā)生、交互作用的,它們共同組成學(xué)生學(xué)習(xí)心理的兩個(gè)不一樣方面,從不一樣角度對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)施予重大影響。如果沒(méi)有認(rèn)知因素的參與,學(xué)習(xí)任務(wù)不可能完成;同樣如果沒(méi)有情意因素的參與,學(xué)習(xí)活動(dòng)既不能發(fā)生也不能維持。"我們明白"新課程強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)要素,不僅僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值,更強(qiáng)調(diào)科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的統(tǒng)一;不僅僅強(qiáng)調(diào)人類的價(jià)值,更強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值與自然價(jià)值的統(tǒng)一,從而使學(xué)生從內(nèi)心確立起對(duì)真、善、美的價(jià)值追求以及人與自然和諧可持續(xù)性發(fā)展的理念。"該書還指出"任何學(xué)科的教學(xué)都必須以人為教育對(duì)象,致力于培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、進(jìn)取的態(tài)度和正確的價(jià)值觀。情感、態(tài)度、價(jià)值觀必須有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)資料中去,并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程之中,使其成為課程教學(xué)資料的血肉,成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。"由此我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),必須做到認(rèn)知和情感的和諧統(tǒng)一,必須強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合,在教育教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生的口語(yǔ)交際中必須體現(xiàn)學(xué)生的情感取向,認(rèn)知態(tài)度和正確上網(wǎng)價(jià)值觀。這樣我們的小學(xué)教學(xué),異常口語(yǔ)教學(xué)才會(huì)體現(xiàn)出新課標(biāo)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的思想。
(四)我對(duì)"構(gòu)建充滿生命力的開(kāi)放的課堂立體體系"的理解
能夠做到以上的各點(diǎn),我們必將培養(yǎng)出貼合21實(shí)世紀(jì)建設(shè)需要的合格人才。
以上是我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》一書后體會(huì),他使我對(duì)自我的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),看到了自我現(xiàn)代教育理論的缺失,也學(xué)到了更多的理論,我今后必須會(huì)更加深入學(xué)習(xí),并用這些理論指導(dǎo)自我的教育教學(xué)工作。以上心得如有不妥之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
證券投資理論與實(shí)務(wù)心得 理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
一、理解新課程的基本理念,改變教學(xué)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。基本理念之三是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵,通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,才能目的明確、方向集中地鉆研教材,具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,從而得心應(yīng)手地駕弩教材,靈活自如地選擇教法。
二、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。
從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看:數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊,富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。
三、健全新的評(píng)價(jià)機(jī)制。
評(píng)價(jià)不但有終結(jié)性的評(píng)價(jià),還要有發(fā)展性評(píng)價(jià),發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步發(fā)展,在知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià),其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃,促進(jìn)更好的發(fā)展,這樣,評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能、診斷功能才會(huì)有始有終科學(xué)的發(fā)揮,學(xué)生的發(fā)展才能進(jìn)入良性循環(huán)。同時(shí)評(píng)價(jià)的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化、交互化,繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)U大評(píng)價(jià)主體,引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評(píng)價(jià)自己,對(duì)待他人,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,使其健康的成長(zhǎng)。
新的基礎(chǔ)教育課程基本目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,以及造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為教師,一定要解放思想,改變舊的教學(xué)觀念,勇于探索,勇于創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)課程改革的既定目的。
總而言之,新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求。
證券投資理論與實(shí)務(wù)心得 理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
短暫而又漫長(zhǎng)的軍訓(xùn)生活已在今天拉下維幕,細(xì)細(xì)回想其中的酸甜苦辣,我感慨萬(wàn)分。
首先,令我最難忘的是站軍姿三挺、三收、一睜、一正,即挺胸、挺膝、挺頸;收下額、收小腹、收臀;眼睛睜大,脖子要正,身體前傾。立起軍次,其形威嚴(yán)無(wú)比,其勢(shì)穩(wěn)如泰山,看起來(lái)實(shí)令人敬畏。這個(gè)看似平凡而又艱辛的訓(xùn)練,讓我們的身心都受到極大的考驗(yàn)。
我們需在烈日下,嚴(yán)格按照軍姿要領(lǐng)站好十分鐘后,我的汗水順著額頭往下滴,我的腳開(kāi)始發(fā)麻了,我的手也在隱隱作痛。但我并沒(méi)有因此而放棄想想軍人一站就是幾小時(shí),甚至是十幾個(gè)小時(shí),我就沒(méi)有放棄的理由。比起軍人,我站的這短短的幾十分鐘真算不了什么。站軍姿讓我看到了軍人的毅力威嚴(yán),并從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。在風(fēng)雨中,我們始終保持軍姿,文絲不動(dòng),在烈日下,我們?nèi)匀话菏淄π亍N覀兪悄贻p一代的排頭兵!
其次是下蹲,當(dāng)我全身的重量都?jí)涸谧约旱挠夷_上時(shí),不一會(huì)兒,我的右腳就發(fā)麻了。如果這一刻我的右腳能自由活動(dòng)一下,如果這一刻我能站起來(lái),如果多少個(gè)美好的假設(shè)在我的腦海中蕩漾著。但我并沒(méi)有被這些美好的設(shè)想所擊敗,我堅(jiān)持到了最后。當(dāng)我慢慢站起來(lái)時(shí),我的腳似乎失去了知覺(jué)。但令我稍感欣慰的是:我以自己頑強(qiáng)的毅力提了過(guò)來(lái)。因?yàn)槲蚁嘈艌?jiān)持就是勝利,堅(jiān)持就是暖春的陽(yáng)光,它能融化冬日的遺霜:堅(jiān)持是盛夏的綠裝,它孕育著秋天的興旺;堅(jiān)持是秋天的果實(shí),它昭示著冬天的吉祥;堅(jiān)持是寒冬的瑞雪,它預(yù)兆著春的希望。讓我們多堅(jiān)持一分鐘吧。勝利就在你我的腳下。
再次是正步走中的抬腳,一腳在地,另一腳上抬離地25厘米處并長(zhǎng)時(shí)間定位,這是一個(gè)最苦的動(dòng)作。2分鐘,我的腳就開(kāi)始抖了,上抬的腳也慢慢地下垂,此時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),真是度分如年呀!但我并沒(méi)讓自己的腳著地,盡管此時(shí)它已疼痛無(wú)比。我告訴自己,人吃得苦中苦,方為人上人。我相信自己的毅力絕不比別人弱。最終,我成功地接受了教官的考驗(yàn)。
在痛苦面前我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì),在苦難之間,我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)克服。其實(shí),難難困苦就是你成功的搖籃,讓長(zhǎng)風(fēng)的翅膀攜你過(guò)盡風(fēng)帆,讓心靈的呼喚伴你闖過(guò)生命的難關(guān),只要心中的毅力之光不暗淡,生命的葉子永遠(yuǎn)不會(huì)枯黃腐爛。頑強(qiáng)的意志將是我們戰(zhàn)勝苦難的最鋒利的武器。
證券投資理論與實(shí)務(wù)心得 理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
20xx年,局黨組以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組建設(shè)為契機(jī),堅(jiān)持黨的xx大及xx屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo),深刻領(lǐng)會(huì)黨的xx大會(huì)議精神,突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,領(lǐng)導(dǎo)班子綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,為全市蠶桑產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)有力的思想和組織保證。
一、指導(dǎo)思想明確,學(xué)習(xí)主題突出
局黨組要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅(jiān)持高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的xx大和xx屆六中全會(huì)和中央、省、市委重大戰(zhàn)略部署和重要會(huì)議精神,按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求,落實(shí)市委“項(xiàng)目出精品、旅游爭(zhēng)一流、兩化創(chuàng)樣板、文化樹(shù)標(biāo)桿”的總體要求,圍繞“三名戰(zhàn)略”,進(jìn)一步解放思想、堅(jiān)定信心、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷提高理論水平和工作能力,著力促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。
二、完善學(xué)習(xí)制度,統(tǒng)籌理論學(xué)習(xí)
我們堅(jiān)持以中心組學(xué)習(xí)帶動(dòng)全局理論學(xué)習(xí),把中心組學(xué)習(xí)的制度建設(shè),作為加強(qiáng)和改進(jìn)理論學(xué)習(xí)的重要前提,持之以恒,常抓不懈。一是用制度來(lái)規(guī)范理論學(xué)習(xí)。根據(jù)本單位工作實(shí)際,制定了《中心組20xx年理論學(xué)習(xí)的安排意見(jiàn)》,做到合理布置,統(tǒng)籌安排,始終堅(jiān)持年初有計(jì)劃、有安排、有學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)專題,定期或不定期安排集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有體會(huì),年終有總結(jié)。二是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。針對(duì)理論學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性、重要性和緊迫性,把理論學(xué)習(xí)情況納入了領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)管理責(zé)任進(jìn)行考核。一年來(lái),中心組集中學(xué)習(xí)達(dá)15次。
二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
我們從增強(qiáng)理論中心組學(xué)習(xí)的吸引力,努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量出發(fā),進(jìn)行了新的探索和嘗試,取得了好的學(xué)習(xí)效果。一是實(shí)行中心組成員聯(lián)系點(diǎn)制度。深入基層單位開(kāi)展調(diào)查研究,了解基層政治學(xué)習(xí)工作,交流和探討理論學(xué)習(xí)問(wèn)題,指導(dǎo)和幫助基層共同提高政治理論水平、解決實(shí)際問(wèn)題。二是開(kāi)辟理論學(xué)習(xí)交流陣地。把中心組成員理論學(xué)習(xí)的成果和黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)的感悟,進(jìn)行相互交流,相互學(xué)習(xí),營(yíng)造了認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、求真務(wù)實(shí)的良好氛圍。三是改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。我們?cè)诶碚撝行慕M學(xué)習(xí)堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合、專題輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合等形式的基礎(chǔ)上,采取“讀、聽(tīng)、看、談、寫”等學(xué)習(xí)方式,在“閑時(shí)集中學(xué),忙時(shí)重自學(xué)”的原則上,堅(jiān)持從學(xué)習(xí)的度和量上進(jìn)行把握。閑時(shí)充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間,做到合理安排,適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容;忙時(shí)工作再緊張也不放松學(xué)習(xí),做到有的放矢,靈活安排,使理論學(xué)習(xí)與工作目標(biāo)一致,相互促進(jìn),既起到了好的學(xué)習(xí)效果。今年,班子成員每人有筆記1萬(wàn)多字、心得體會(huì)1篇。
三、強(qiáng)化檢查考核,保證時(shí)間、內(nèi)容、人員、效果“四落實(shí)”
1、加強(qiáng)檢查督促。為切實(shí)端正學(xué)風(fēng),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,真正做到學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,我局加強(qiáng)了對(duì)理論中心組及各成員學(xué)習(xí)情況的檢查督促,把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。中心組組長(zhǎng)親自抓好理論學(xué)習(xí),督促中心組成員按時(shí)保質(zhì)完成年度學(xué)習(xí)任務(wù)和調(diào)研任務(wù)。結(jié)合年終工作總結(jié),中心組對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真全面檢查。
2、嚴(yán)格考核監(jiān)督。一是考核學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)考核干部理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,看其能否真正把理論學(xué)習(xí)擺上重要位置,能否遵守中心組學(xué)習(xí)制度,做理論學(xué)習(xí)的表率。二是考核基本理論和基本知識(shí)。重點(diǎn)考核干部對(duì)黨中央路線方針政策的理解和掌握程度。同時(shí)考核履行職責(zé)所應(yīng)具備的理論知識(shí),開(kāi)展能力測(cè)查。三是重點(diǎn)考核領(lǐng)導(dǎo)干部能否用馬克思主義理論武裝頭腦,加強(qiáng)黨性鍛煉,牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。四是考核領(lǐng)導(dǎo)干部能否運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察、分析、解決工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。通過(guò)中心組理論學(xué)習(xí),我局上下牢固樹(shù)立起“圍繞中心、服務(wù)大局、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的思想,完成各項(xiàng)工作任務(wù),開(kāi)創(chuàng)了蠶桑又好又快發(fā)展的新局面。
證券投資理論與實(shí)務(wù)心得 理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起,我便深刻的認(rèn)識(shí)到,“精醫(yī)術(shù),懂人文,有理想,能創(chuàng)新”是新時(shí)期下的醫(yī)生所應(yīng)具備的素質(zhì)。校訓(xùn)“健康所系,性命相托”時(shí)刻提醒我刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上。理論學(xué)習(xí)中,我克己求嚴(yán),勤奮認(rèn)真,順利完成了必修課程。在良師益友的指導(dǎo)幫助下,系統(tǒng)掌握了醫(yī)學(xué)知識(shí)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整|理,為日后進(jìn)入臨床打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守該院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度,自覺(jué)以醫(yī)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己,不畏酷暑,認(rèn)真工作,基本做到了無(wú)差錯(cuò)事故,并在上下班之余主動(dòng)為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問(wèn)答,積極維護(hù)了藥學(xué)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實(shí)際,不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教,同帶教老師共同商量處方方面的問(wèn)題,進(jìn)行處方分析,大大擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,豐富了思維方法,切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義;不僅如此,我們更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實(shí)驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程,積極同帶教老師相配合,盡量完善日常實(shí)習(xí)工作,給各帶教老師留下了深刻的印象,并通過(guò)實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得,由于我的主動(dòng)積極,勤快認(rèn)真以及良好的醫(yī)患溝通能力,各科室給予的好評(píng)。
藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應(yīng)用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法,只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。因?yàn)榇蠖嘀参镉衅涮赜械倪z傳基因,于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征,這樣們我們?cè)谥兴幉蔫b定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)巍@纾盒∑贩N中的石楠藤是薔薇科的植物,而有時(shí)采購(gòu)來(lái)的藥材表現(xiàn)出:節(jié)膨大、有扁節(jié),這是胡椒科的石南藤的特征,這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。
通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)中西藥房的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解了藥庫(kù)和制劑室的工作任務(wù),在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們以踏實(shí)的工作作風(fēng),勤奮好學(xué)的工作態(tài)度,虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的一致好評(píng)。
證券投資理論與實(shí)務(wù)心得 理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
時(shí)間像流水一樣匆匆流過(guò)我們的手指。我們的暑假快結(jié)束了,我們迎來(lái)了初二的軍訓(xùn)生活。
一大早,我走出家門,鳥(niǎo)兒在樹(shù)上啁啾,公公孫露出羞澀的面容。他走進(jìn)教室,仍然在熟悉的環(huán)境中。想起去年的時(shí)候,我們坐在這里,一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知。現(xiàn)在我們已經(jīng)成為二年級(jí)的學(xué)生了。時(shí)間過(guò)得真快!我不禁感慨。
我們聚集在操場(chǎng)上,吳校長(zhǎng)宣布了開(kāi)幕式,并給我們分配了教官。好在我們的教官還是原來(lái)的程教官。當(dāng)我們到達(dá)指定位置時(shí),我們的軍訓(xùn)生活開(kāi)始了。整理完隊(duì)伍,我們開(kāi)始以軍人的姿態(tài)站起來(lái)。軍人站姿的要點(diǎn)是雙臂并攏,中指放在褲子里,挺胸抬頭,微微前傾。
以軍人的姿勢(shì)站了才五分鐘,身體就開(kāi)始發(fā)麻,汗水像斷了的珠子一樣流了下來(lái)。教官也看到了我們這一刻的不適,考慮到我們暑假的狀態(tài),讓我們換個(gè)自己的位置。站在軍姿后,我深吸了一口氣,心想:終于到學(xué)校了,可是科長(zhǎng)說(shuō)我們還要多跑兩圈。我們跑到第一圈的時(shí)候還可以,但是到了第二圈的時(shí)候,我的腿開(kāi)始酸痛,呼吸跟不上了。為了適應(yīng)軍訓(xùn),假期晚上一直堅(jiān)持跑步,但還是覺(jué)得有點(diǎn)累。最后跑步后感覺(jué)身體素質(zhì)還是太差,以后還是要定期鍛煉。
鮑劍鋒是磨練出來(lái)的,梅花香來(lái)自苦寒,軍訓(xùn)生活是一種人生體驗(yàn),一個(gè)戰(zhàn)勝自己和鍛煉意志的機(jī)會(huì),我堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利,風(fēng)雨后總有陽(yáng)光。所以,雖然身體很累,心里有說(shuō)不出的喜怒哀樂(lè),但是我們很快樂(lè)。
證券投資理論與實(shí)務(wù)心得 理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn),打開(kāi)北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)課本,首先映入我們眼簾的是生動(dòng)有趣的、圖文并、豐富多彩的與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖示,都是學(xué)生生活中看得見(jiàn),用得著,聽(tīng)得懂,體會(huì)得到的,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,感覺(jué)數(shù)學(xué)的趣味和作用,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,我在教學(xué)時(shí)多為學(xué)生提供熟悉的生活情境,感興趣的事物,可操作的材料,使數(shù)學(xué)教學(xué)具體、直觀、形象。
新教材在內(nèi)容編排上沒(méi)有給出例題的字樣,而是以認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō),做一做,數(shù)一數(shù),比一比,擺一擺等形式讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我在教學(xué)中靈活地設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好說(shuō)、好玩的特征的活動(dòng)情境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí),激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和求知欲,同時(shí),也充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情境中互動(dòng)互愛(ài),輕松、愉快地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
比如:第一冊(cè)的有關(guān)鐘表的認(rèn)識(shí)這一單元,第一課時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)、半點(diǎn),學(xué)生接受起來(lái)比較容易,因它符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和可接受程度。可第二課時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“幾點(diǎn)多一些”、“快幾點(diǎn)了”這就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,因?yàn)閷W(xué)生畢竟才6周歲,他們對(duì)“多一些”、“快一些”等這些概念比較模糊,很難區(qū)分,認(rèn)知能力達(dá)不到這個(gè)水平。我在教學(xué)過(guò)程中遇到了困難,部分學(xué)生很難接受。
有部分習(xí)題難度很大,大部分學(xué)生很難自己獨(dú)立完成作業(yè),而需要由教師或家長(zhǎng)來(lái)陪同完成,如果沒(méi)人輔導(dǎo)是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
在第三冊(cè)乘法、除法的初步認(rèn)識(shí)的教材編排中,北師大教材比老教材增加了一半的課時(shí)教學(xué),編者意圖非常明顯,要學(xué)生通過(guò)操作體會(huì)乘法、除法的產(chǎn)生和意義,這應(yīng)該是一個(gè)非常好的想法,但是也許他們忽略了學(xué)生實(shí)際,現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì),學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法、除法有一定的認(rèn)識(shí),而且在課堂上學(xué)生也很難按照編者的意圖,循序漸進(jìn)的體會(huì)知識(shí)。
新教材的一個(gè)最大特點(diǎn)是“新”,留給教師自主的空間大,希望有不同看法的老師互相交流,共同促進(jìn)。
證券投資理論與實(shí)務(wù)心得 理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
開(kāi)展黨的先進(jìn)性建設(shè),是要經(jīng)過(guò)推進(jìn)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè),使黨的理論和路線方針順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流和我國(guó)社會(huì)發(fā)展提高的要求,反映全國(guó)各族人民的利益和愿望,使各級(jí)黨組織不斷提高創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,始終發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用,使廣大黨員不斷提高自身素質(zhì),始終發(fā)揮先鋒模范作用,使我們黨堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì),始終走在時(shí)代前列,不斷提高執(zhí)政本事,鞏固執(zhí)政地位,完成執(zhí)政使命。
隨著改革開(kāi)放的發(fā)展,黨員隊(duì)伍狀況發(fā)生了重大變化。由于多方面因素的影響,黨員隊(duì)伍中還存在著與堅(jiān)持先進(jìn)性的要求不相適應(yīng)、不相貼合的問(wèn)題,有的還相當(dāng)嚴(yán)重,所以很有必要開(kāi)展黨的先進(jìn)性教育活動(dòng),這是黨的事業(yè)的需要,時(shí)代的要求,黨長(zhǎng)期執(zhí)政的要求,并且這次教育活動(dòng)必須要搞好。要理論聯(lián)系實(shí)際,取得成效。
二、樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想,堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念
盡管目前黨內(nèi)存在某些消極因素,黨的威信較之以前有所下降。但我們做為一名共產(chǎn)黨員,要堅(jiān)信黨的事業(yè)是偉大的,是代表最廣大人民群眾利益的,黨的最終目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們黨員要站在黨的立場(chǎng)上,為了人民的利益勇于自我批評(píng),改正自我的缺點(diǎn)和不足,用自我的實(shí)際行動(dòng),為黨旗增輝添彩。
三、密切聯(lián)系群眾(群眾路線)是我們黨的基本工作路線
共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志,就是和最廣大人民群眾取得最密切的聯(lián)系。我們做為一名普通黨員,是黨聯(lián)系群眾的紐帶,首先要做好本職工作,給群眾起一個(gè)表率作用;同時(shí),又要關(guān)心周圍的群眾,及時(shí)向組織反映群眾的正當(dāng)要求,盡自我所能為群眾排憂解難。要抓緊學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)理論知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、政策方針等,提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
作為一個(gè)進(jìn)取要求入黨的青年,我不但要了解黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、宗旨、目標(biāo)、新時(shí)期的總?cè)蝿?wù),黨員的義務(wù)、權(quán)利、紀(jì)律,還要樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。入黨動(dòng)機(jī)是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的反映。入黨動(dòng)機(jī)的純正代表共產(chǎn)黨的黨性,共產(chǎn)黨員內(nèi)在品格的集中體現(xiàn)。重要的是,我要追求思想上的入黨而不只是形式上的入黨,要按辯證唯物主義觀點(diǎn)不斷正確自身的入黨動(dòng)機(jī),實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—實(shí)踐,在實(shí)踐中構(gòu)成信念,進(jìn)取為黨工作,爭(zhēng)取早日加入黨組織。入黨,這一最慎重、最嚴(yán)肅的選擇,需要多方面的不斷努力,才能實(shí)現(xiàn)。
首先,要不斷深入學(xué)習(xí)黨的理論,體會(huì)其實(shí)質(zhì)精神,結(jié)合當(dāng)今動(dòng)態(tài)主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。在思想上,要始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想不斷武裝自我,實(shí)事求是,不斷吸收新血液,指導(dǎo)自我修養(yǎng)。
其次,在實(shí)踐中,要按照關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性、本質(zhì)在執(zhí)政為民的根本要求,為社會(huì)出一份力,為人民全心全意服務(wù)。在基層中,從自身出發(fā),無(wú)論在思想上還是在學(xué)習(xí)工作中,時(shí)刻按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭的先進(jìn)作用。最終,要主動(dòng)理解組織的教育、考察,嚴(yán)于自我,提高修養(yǎng)。
以上就是我對(duì)于本次黨的理論學(xué)習(xí)的體會(huì)和努力方向。單憑這幾天學(xué)到知識(shí)是不足的,在今后的學(xué)習(xí)與生活中,我更要以高度的自覺(jué)性和政治熱情加強(qiáng)馬列主義理論的學(xué)習(xí),僅有在理論上、政治上、行動(dòng)上堅(jiān)定追求,才能在思想上真正做到入黨,才能不斷地向黨組織靠攏。無(wú)論在入黨的道路上有多少考驗(yàn)與艱辛,我都將以入黨作為畢生的志向,不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),一切從實(shí)際出發(fā),與時(shí)俱進(jìn),實(shí)事求是,為人民、為社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)自我的全部力量。
組織入黨一生一次,思想入黨一生一世。經(jīng)過(guò)了五周九堂的黨課,我想說(shuō)我真的成長(zhǎng)了不少,我從一名對(duì)黨有崇高的敬意,并時(shí)時(shí)能為加入這支中華民族的先鋒隊(duì)而興奮而自豪但缺乏理論知識(shí)的青年,成長(zhǎng)為一名黨的理論知識(shí)扎實(shí),對(duì)黨的歷史和政策也很理解的青年;我從一名和很多當(dāng)代大學(xué)生一樣,有時(shí)茫然,有時(shí)散漫,有時(shí)缺少職責(zé)感的青年,成長(zhǎng)為一名能用馬克思主義武裝自我去應(yīng)對(duì)一齊困難的青年。能夠說(shuō),雖然黨校培訓(xùn)時(shí)間很短但我在每一位教師那里得到了知識(shí)和幫忙,我變得自信了,我變得堅(jiān)強(qiáng)了,我變得有職責(zé)了,我變得成熟了,在那里我要多謝每一位黨校教師,你們太優(yōu)秀了。
進(jìn)行黨校理論培訓(xùn),讓我明白中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的思想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。“三個(gè)代表”重要思想既是我們推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新的根本指針,又是我們深化理論探索的嶄新起點(diǎn)。
科學(xué)發(fā)展觀是偉大的理論,體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論,體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實(shí)踐相結(jié)合思想,體現(xiàn)了鄧小平理論關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代要求,同時(shí)也體現(xiàn)了實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的要求。但絕不是空乏的口號(hào),是實(shí)實(shí)在在的,是跟我們每個(gè)人切身相關(guān)的。科學(xué)發(fā)展觀教會(huì)我們樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,指導(dǎo)我們做一個(gè)人格健全的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
試看回想百年前,國(guó)人梁?jiǎn)⒊瑢懴禄盍︼w揚(yáng)的《少年中國(guó)說(shuō)》,大聲疾呼“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年提高則國(guó)提高,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。慷慨激昂,振奮人心,言辭中表達(dá)了對(duì)青年的殷切期望。而今日的我們這一代青年,如何使自我“智”,如何使自我“富”,如何使自我“強(qiáng)”,如何使自我“獨(dú)立”,如何使自我“自由”,如何使自我“提高”,進(jìn)而使祖國(guó)“智”、“富”、“強(qiáng)”、“獨(dú)立”、“自由”、“提高”。我認(rèn)為,在社會(huì)發(fā)展和觀念更新的時(shí)代,科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí),意義重大。僅有深入理解“科學(xué)發(fā)展觀”的本質(zhì)和要義,才能在正確理論的指導(dǎo)下構(gòu)成正確的價(jià)值取向,才能在正確的價(jià)值取向中全面成長(zhǎng)成才。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,不僅僅是執(zhí)政者的任務(wù),也不僅僅是我們黨員的任務(wù),而是我們每個(gè)職工的必修課。認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀,做到言行一致,意志堅(jiān)定,認(rèn)真負(fù)責(zé),進(jìn)取向上,團(tuán)結(jié)合作,敢于超越自我,才能繼承和發(fā)展黨的事業(yè)。
二、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,要把我們單位自身的發(fā)展與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)
科學(xué)發(fā)展觀,“第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”運(yùn)用到我們單位的發(fā)展上,就要求我們?cè)趭^發(fā)有為服務(wù)人民的要求上全面協(xié)調(diào)發(fā)展。要求我們始終堅(jiān)持有求必應(yīng)、有危必救、以人為本、全力以赴的服務(wù)宗旨。就要求我們樹(shù)立優(yōu)質(zhì)、敏捷、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的單位精神。就要求我們唱響生命相托、分秒把握的單位品牌口號(hào)。就要求我們倡導(dǎo)尊重病人、善待生命、救死扶傷、奉獻(xiàn)愛(ài)心的道德文化。就要求我們向管理現(xiàn)代化、信息現(xiàn)代化、人才隊(duì)伍現(xiàn)代化、醫(yī)療技術(shù)現(xiàn)代化、裝備現(xiàn)代化、服務(wù)現(xiàn)代化的單位目標(biāo)而不斷的努力。
三、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,重在實(shí)踐,要發(fā)揮黨員的模范帶頭作用
善自我,發(fā)展自我。同時(shí),認(rèn)真落實(shí)黨員聯(lián)系群眾制度,切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀理念宣傳到,實(shí)踐到。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀絕非一朝一夕可促成的,我要進(jìn)取地響應(yīng)黨的號(hào)召,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。而經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我深深的體會(huì)到,作為單位班子成員的黨員,所要擔(dān)負(fù)的使命和職責(zé)。應(yīng)對(duì)衛(wèi)生體制改革發(fā)展等現(xiàn)狀,踐行科學(xué)發(fā)展觀的第一要義就是必須要搞好自身的學(xué)習(xí),尤其在理論實(shí)踐方面有新的突破,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展;同時(shí),要深刻牢記我們黨來(lái)自于人民、根植于人民、服務(wù)于人民,要始終做好帶頭作用、表率作用,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與單位共同發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展!
作為一名進(jìn)取向黨組織靠攏的大學(xué)生,我會(huì)永遠(yuǎn)記住教師們的每一節(jié)課,每一句話,去指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí),生活和工作。我定會(huì)以昂揚(yáng)的姿態(tài),飽滿的狀態(tài),進(jìn)取地投身到學(xué)習(xí)中,并把優(yōu)秀的黨員作為自我?jiàn)^進(jìn)的標(biāo)桿。我也定會(huì)盡百倍的努力,大膽的超越自我,磨練自我,使自我得到不斷的提升,將對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的深深的崇敬之情化作提高的動(dòng)力,努力向黨組織靠近,爭(zhēng)取早日入黨。我會(huì)一向努力的,敬請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我。
證券投資理論與實(shí)務(wù)心得 理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
快速跑是小學(xué)三年級(jí)跑的重點(diǎn)教材,也是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。學(xué)生在三年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握跑的一些基本技能,在快速跑中已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。因此,本節(jié)課主要通過(guò)游戲和活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生跑的正確姿勢(shì),提高學(xué)生的快速跑能力。
1、掌握快速跑方法,發(fā)展位移速度,提高快速跑的能力,培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。
2、通過(guò)多種跑的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)快速跑的興趣,學(xué)會(huì)并展示起跑、擺臂、途中跑和沖刺的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì),提高快速跑的能力。
教學(xué)難點(diǎn):跑得自然、協(xié)調(diào),擺腿蹬地有力,跑成直線。
證券投資理論與實(shí)務(wù)心得 理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國(guó)防教育。在我們進(jìn)行軍事訓(xùn)練之后,讓我們更好的了解我國(guó)的國(guó)防,軍事思想。世界軍事,軍事高科技,高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng),核武器,步兵分隊(duì)技術(shù)和中國(guó)人民解放軍共同條令等等,以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能,達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí),強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義,集體主義觀念,加強(qiáng)組織和紀(jì)律性,促進(jìn)我們綜合素質(zhì)的提高。
本來(lái),我們的人生從高中到大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)變。從一個(gè)未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變,從一個(gè)不獨(dú)立有依靠思想的人向一個(gè)獨(dú)立而必須自己面對(duì)自己,負(fù)責(zé)任的人這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。在這個(gè)轉(zhuǎn)變中,對(duì)我們進(jìn)行恰如其分的軍事理論教育,有助于我們強(qiáng)化自我的思想意識(shí),開(kāi)始體會(huì)自我,民族和國(guó)家的關(guān)系。在這個(gè)教育中,我懂得了一些國(guó)防和軍事知識(shí),開(kāi)始思考作為社會(huì)中的一個(gè)人,我應(yīng)該怎樣對(duì)自己的國(guó)家負(fù)責(zé)。讓我不僅認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自己,或父母,朋友的價(jià)值,更認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中,我了解了些中國(guó)國(guó)防力量,增加了我的民族自尊心和自豪感,了解了一些軍事思想,懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭(zhēng),使自己的目光更加高遠(yuǎn)。
在軍事理論課的教學(xué)中,我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該了解我們的祖國(guó),更堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)到自己身負(fù)國(guó)家和民族的重任。我們更應(yīng)該志存高遠(yuǎn),心系祖國(guó),為中華民族的騰飛而讀書。在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中,也不斷地在完善自己,目標(biāo)從無(wú)到有,從不堅(jiān)定到堅(jiān)定,把生活的每天付諸于學(xué)習(xí)和提高。這是我知道了中華民族不是一個(gè)虛無(wú)的概念和信仰,而是一種前進(jìn)的動(dòng)力和為之堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。同時(shí)也充滿感恩,我感謝保衛(wèi)全國(guó)人民的解放軍戰(zhàn)士,感謝中國(guó),感謝一切為了保護(hù)國(guó)家安全和國(guó)家統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)的人們。感謝那些為祖國(guó)國(guó)防貢獻(xiàn)汗水和智慧的一切人民。雖然,我的感謝或許微不足道,但是,軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心。想著我們能在明亮的教室學(xué)習(xí),我就對(duì)一切維護(hù)我們安危的人致以謝意。
在軍事理論學(xué)習(xí)之后,我懂得了國(guó)防的真正含義,即國(guó)家的防務(wù)。是指為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的統(tǒng)一,領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治,經(jīng)濟(jì),外交,科技,教育等方面的活動(dòng)。國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障,自古以來(lái),有國(guó)就有防,國(guó)無(wú)防而不力。作為一個(gè)主權(quán)國(guó)家,最重要的是生存與發(fā)展,國(guó)防是否鞏固,事關(guān)國(guó)家和民族的興亡。因此,作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生,更應(yīng)該以學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí),把自己的人生奮斗目標(biāo)與國(guó)家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來(lái),更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在當(dāng)今世界這樣一個(gè)和平大背景下,種.種戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影仍如同鬼魅一般隱藏在世界各個(gè)角落,不管是領(lǐng)土爭(zhēng)端,經(jīng)濟(jì)利益爭(zhēng)端,意識(shí)形態(tài),或是民族歧視,種.種無(wú)疑給世界布上陰影。現(xiàn)代高科技迅速發(fā)展,軍事高技術(shù)日益被世界各國(guó)采用,一方面能提高整個(gè)軍事領(lǐng)域的改革,對(duì)武器裝備發(fā)展起巨大推動(dòng)作用,從而使以后的戰(zhàn)爭(zhēng)具有高科技性質(zhì),使一些人不敢輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)橐坏?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),這樣造成無(wú)法彌補(bǔ),無(wú)法想象,甚至能使整個(gè)人類毀滅的后果。而另一方面,一些大國(guó)獨(dú)自壟斷一些高技術(shù),酒會(huì)自視強(qiáng)大,會(huì)對(duì)弱小國(guó)家發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),鑒于以上原因,我國(guó)為了更好的立足于世界民族之林,為了更好的發(fā)展其他各項(xiàng)工作,必須作好國(guó)防工作。
雖然,由于目前世界局勢(shì)仍以和平為主,但我們應(yīng)警惕戰(zhàn)爭(zhēng),特別是隨著新中國(guó)的不斷發(fā)展和壯大,在世界上地位的不斷提高,中國(guó)會(huì)迎接到更多的挑戰(zhàn),一些西方大國(guó)對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)的恐懼,向世界宣揚(yáng)中國(guó)威脅論,目的使中國(guó)處于孤立無(wú)援的境地,如果中國(guó)國(guó)防勢(shì)力一旦下降,中國(guó)所受到的威脅將是空前強(qiáng)大的。另外,中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題仍市中國(guó)的一塊心病,中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題本是中國(guó)的內(nèi)政,但是,由于外部勢(shì)力插手,致使中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題變的復(fù)雜,成為中國(guó)必須認(rèn)真面對(duì)的重大安全問(wèn)題。雖然,一國(guó)兩制,和平統(tǒng)一主張?zhí)岢觯侵袊?guó)臺(tái)灣分裂勢(shì)力的阻撓也很嚴(yán)重。但是,中國(guó)統(tǒng)一是中華民族的共同心愿,決不允許一小撮_(kāi)分子的分裂活動(dòng),決不畏懼強(qiáng)敵干預(yù),早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。另外,由于日本國(guó)和我國(guó)歷史問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決,而新的矛盾卻又出現(xiàn),隨著日本經(jīng)濟(jì),軍事力量的增強(qiáng),野心不斷膨脹,日本對(duì)我國(guó)安全構(gòu)成潛在威脅成不斷上升趨勢(shì),邊界和海洋權(quán)益爭(zhēng)端情況日益復(fù)雜,都是我國(guó)國(guó)防面臨的困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)然,和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題,在世界形式趨于平緩的環(huán)境中,中國(guó)安全環(huán)境既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn),所以,我們一定要抓住有利機(jī)遇,利用和爭(zhēng)取一個(gè)較長(zhǎng)的和平環(huán)境,發(fā)展經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)綜合國(guó)力,加強(qiáng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè),為維護(hù)祖國(guó)同意和保衛(wèi)國(guó)家安全作出新的貢獻(xiàn)。
在國(guó)防教育中,我了解了我國(guó)古代軍事留下來(lái)的燦爛的中國(guó)古代軍事文明,知道一大批軍事家極其他們的思想著作。知道了各種作戰(zhàn)方法以及先發(fā)制人的心理優(yōu)勢(shì),而在后發(fā)制人也可避其銳氣,以逸待勞。在祖國(guó)瑰麗的文化寶塔上,去領(lǐng)略先哲們的豐富的想象,增加了自己的軍事素養(yǎng),《孫子兵法》教我知己知彼百戰(zhàn)不殆,攻其不備,出其不意。兵無(wú)常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個(gè)大戰(zhàn)場(chǎng)呢?所以在另一方面,也讓我明白了生活中的很多事,在這里讓我收獲最大的是從戰(zhàn)爭(zhēng)中看到了古代先哲們的思想。
在以前軍訓(xùn)中,我不知道我們是學(xué)生干嗎要參加軍事訓(xùn)練。通過(guò)軍事理論這門課程,我知道作為一個(gè)中華人民共和國(guó)的合格公民,我們必須參加軍事訓(xùn)練。而當(dāng)代大學(xué)生,提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事,在這個(gè)過(guò)程中,我自然而然的開(kāi)始關(guān)注我國(guó)的國(guó)防,開(kāi)始心系天下。明白了兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事。而且,在授課中,所有教官的軍人風(fēng)格,講授時(shí)的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象。在這個(gè)過(guò)程中看到了自己太過(guò)自由的性格,認(rèn)識(shí)到自己對(duì)什么事都不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪@一不好的態(tài)度。所以,不僅僅是教官傳授我們國(guó)防知識(shí),促進(jìn)我們愛(ài)國(guó)觀念,從某種角度來(lái)說(shuō),在真?zhèn)€教學(xué)過(guò)程中,教官的一言一行都在影響著我們,也在鞭策著我們。使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足,能使我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好的管住自己,做一個(gè)有紀(jì)律的人。
對(duì)于大學(xué)生軍事理論教育,我認(rèn)為內(nèi)容上如果在加上最新的世界戰(zhàn)爭(zhēng),如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等等,用記錄片的形式播放出來(lái),會(huì)使我們更加了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)極其國(guó)防的含義。這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴。還有目前全世界受到的恐怖主義威脅,這一類算不算國(guó)際應(yīng)注意的呢?作為世界上三大公害之一的恐怖主義,其實(shí)大多的同學(xué)對(duì)這很不了解,不知道恐怖主義和政權(quán)之間的關(guān)系,還有一系列反恐活動(dòng)。因?yàn)楝F(xiàn)在披著反恐的外衣干的事太多,真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚,如果這節(jié)于國(guó)防之類,我建議把這方面的知識(shí)講些。還有中國(guó)目前的軍事力量到底如何,在這課結(jié)束之后,我仍然不是很明白。對(duì)于目前最熱的朝鮮核問(wèn)題等等中國(guó)努力斡旋,中國(guó)作為一個(gè)世界大國(guó),其軍事力量能否堅(jiān)固到捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全,站在一個(gè)中國(guó)人的角度看中國(guó)的國(guó)防有時(shí)會(huì)感到很放心,覺(jué)得祖國(guó)很安全;有時(shí)卻有非常擔(dān)心,看者強(qiáng)大的世界壓力而感到害怕。以中國(guó)目前的軍事實(shí)力能否控制住這股強(qiáng)大的壓力等等問(wèn)題依然存在我的心中。
但是通過(guò)軍事理論課,我已經(jīng)學(xué)到了很多,從中收益非淺。在大學(xué)的四年,我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色,不僅是綠色的軍裝,也是一顆能感受的心。提醒著我不僅要努力學(xué)習(xí)知識(shí),更應(yīng)關(guān)注天下大事,更應(yīng)心系祖國(guó)安危,這是一顆感恩的心,讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學(xué)習(xí)的保衛(wèi)國(guó)家安全的戰(zhàn)士,讓我感謝那些為維護(hù)國(guó)家安全作出貢獻(xiàn)的人,我也應(yīng)感謝為世界的和平作出貢獻(xiàn)的人。
這門課程馬上就要結(jié)束了,這些國(guó)防教育知識(shí)將永遠(yuǎn)在我腦海里,指導(dǎo)我心系祖國(guó),再這,我也要感謝傳授我知識(shí)的各位教官。
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